六年級作文創(chuàng )編故事（精選10篇）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的六年級作文創(chuàng )編故事，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級作文創(chuàng )編故事 1
我從小就十分喜歡朗誦和講故事。從三年級起，就參加了兩次故事比賽，都獲得了一、二等獲。但漸漸地，我覺(jué)得老講別人寫(xiě)的故事沒(méi)勁，于是，就萌發(fā)了自己編寫(xiě)故事的愿望。編寫(xiě)什么故事呢?我發(fā)現有的人心靈是污濁的，但卻用華麗的`外表來(lái)裝扮自己:美麗的衣裳，是擋不住黑心的!于是，我選了一個(gè)既狡猾又自私的家伙—狐貍，當主人公，來(lái)編的。因為，它心眼最多，最壞，老干壞事，可它有一條大大的、毛茸茸的尾巴，和一身美麗的皮毛，真是舉世無(wú)雙。
但它壞，我恨死它了!對，就選狐貍來(lái)編寫(xiě)。編寫(xiě)故事可不容易。以前，·我曾看過(guò)不少關(guān)于狐貍的動(dòng)畫(huà)片。自以為對狐貍很了解�？墒乾F在要寫(xiě)狐貍，光憑這些印象，就不夠了。于是，我求助于不會(huì )說(shuō)話(huà)的老師—書(shū)。我認真地讀。邊讀邊記，把狐貍的習慣、樣子、動(dòng)作、性格、語(yǔ)言都記下來(lái)。
然后仔細想，深入研究。幾周過(guò)去了，我的故事寫(xiě)好了�？赡懿荒艿玫酱蠹业某姓J?我心里實(shí)在沒(méi)底。在班里舉辦的故事會(huì )上，我向老師、同學(xué)作了表演。開(kāi)始講的時(shí)候，我有點(diǎn)緊張，漸漸地放開(kāi)了，故事象從心里流出來(lái)似的，講起來(lái)繪聲繪色，看到底下聽(tīng)眾聚精會(huì )神的樣子，我心中充滿(mǎn)了必勝的信心。我的膽子更大了，勁頭更足了，當我講完故事以后，同學(xué)和老師都報以熱烈的掌聲。啊!我的故事終于向世了!
六年級作文創(chuàng )編故事 2
星期五，風(fēng)和日麗，陽(yáng)光露出美麗的笑臉，快樂(lè )小學(xué)舉行了一場(chǎng)足球比賽，小明和樂(lè )樂(lè )分到一組。
比賽開(kāi)始了，小明把球傳給樂(lè )樂(lè )，樂(lè )樂(lè )踢著(zhù)球跑來(lái)跑去，快到球門(mén)的'時(shí)候，他猛一踢，可藍隊守門(mén)員向上一跳一拍，球又飛了回來(lái)。樂(lè )樂(lè )傷心地走到了小明面前，小明拍了拍樂(lè )樂(lè )的肩膀說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，樂(lè )樂(lè )，只要這次樹(shù)立信心一定會(huì )贏(yíng)的。樂(lè )樂(lè )不再傷心了，他抬起頭準備比賽。
下半場(chǎng)比賽開(kāi)始了，小明再次一個(gè)長(cháng)傳把球傳給樂(lè )樂(lè )，樂(lè )樂(lè )這次很小心，只見(jiàn)球在他的腳下旋轉，像一個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子跑來(lái)跑去。他向對方的球門(mén)靠近，快到球門(mén)的時(shí)候，他猛地一踢，還沒(méi)等守門(mén)員跑過(guò)來(lái)，球就已經(jīng)進(jìn)了球門(mén)。小明和樂(lè )樂(lè )歡呼著(zhù)，勝利了，我們勝利了!樂(lè )樂(lè )跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“我們勝利了”。小明說(shuō)：“你看吧，只要聯(lián)合起來(lái)一定會(huì )贏(yíng)。
歡樂(lè )的笑聲傳遍整個(gè)校園......《足球比賽編寫(xiě)故事》
六年級作文創(chuàng )編故事 3
一個(gè)調皮的小孩兒在外面玩瘋了，待回來(lái)已經(jīng)接近傍晚。小孩兒跑向鄰居家，邊喊邊敲門(mén)。鄰居不在家，小孩兒心里亂糟糟的，一屁股坐在草地上。
陽(yáng)光映照在蓬亂的頭發(fā)上，小孩兒一眼啾見(jiàn)了旁邊的.魚(yú)竿，一拍腦門(mén)：“對呀，可以去釣魚(yú)呀!”小孩兒抓起魚(yú)竿，問(wèn)都不問(wèn)別人，就拿著(zhù)魚(yú)竿跑開(kāi)了。
來(lái)到池塘邊，小孩兒東看看西看看，準備找位子坐。一堆草里面，敞著(zhù)個(gè)洞。小孩兒自言自語(yǔ)：“這兒挺好的，有坐的地方，陽(yáng)光又不會(huì )直射�！闭f(shuō)罷，小孩兒便坐了下來(lái)。旁邊的青草亮亮的，仿佛可以把小孩兒的身影映照出來(lái)似的。小孩兒剛想把魚(yú)鉤丟出去，才瞧見(jiàn)，魚(yú)鉤上沒(méi)有魚(yú)餌�！鞍パ�，忘帶魚(yú)餌了!”小孩子邊說(shuō)邊用手往地里挖，才找到一條蚯蚓。他馬上把蚯蚓掛在魚(yú)鉤上，用力甩進(jìn)池塘。小孩兒靜靜地坐在泥洞里，渾身的衣裳被土給弄得臟得不成樣子。
也許是小孩兒的身影太顯眼，一個(gè)過(guò)路的老爺兒，在這里碰上了個(gè)岔路，不知道往哪兒走好。老遠就看見(jiàn)了小孩兒，便招呼他說(shuō)：“喂，釣魚(yú)的小丫頭，雜貨店往哪走?”小孩兒怕魚(yú)兒聽(tīng)見(jiàn)響聲逃走了，連忙示意老爺兒不要打攪他�！班�，你這個(gè)小丫頭，還怕魚(yú)兒逃跑不成?”老爺兒生氣地說(shuō)。這是，浮標動(dòng)了動(dòng)，一會(huì )兒浮上來(lái)，一會(huì )兒沉下去。小孩兒見(jiàn)了，趕緊拉緊魚(yú)竿，朝上面一甩�？墒且驗橛玫牧馓罅�，魚(yú)兒脫鉤逃了�！靶⊙绢^，你用力過(guò)度了!”老爺兒看著(zhù)小孩兒，笑嘻嘻地說(shuō)�！昂�!”小孩兒沒(méi)好氣地說(shuō)，“都是因為你!要不魚(yú)兒就不會(huì )逃了!”小孩兒索性把魚(yú)竿一扔，坐在地上生悶氣。小孩兒越想越覺(jué)得自己太沒(méi)道理了，連忙向老爺兒賠笑臉，嘻嘻哈哈地說(shuō)：“雜貨店一直沿著(zhù)東邊的路走，再向右轉就到了!”
老爺兒笑瞇瞇的。太陽(yáng)快下山了，老爺兒趕忙走向雜貨店。
小孩兒用胖乎乎的臟手抓起魚(yú)竿，把魚(yú)竿放在原位，跑回家洗手去了。
六年級作文創(chuàng )編故事 4
有一天，我在路邊發(fā)現了一只可愛(ài)的小貓，它渾身濕漉漉的，瑟瑟發(fā)抖。我毫不猶豫地將它撿起，帶回家給它洗澡、吃飯。從那一刻起，我們之間建立起了一種無(wú)法言表的默契。
這只小貓非常聰明，它在家里的每一個(gè)角落都像是捉迷藏的高手。我曾經(jīng)四處找尋，到處叫喊，卻總是找不到它。而當我一坐下來(lái)，靜下心來(lái)時(shí)，它竟會(huì )突然出現在我腿邊，微笑著(zhù)看著(zhù)我，仿佛在說(shuō)：“主人，你怎么不好好找我呢？”
每天晚上，當我開(kāi)始準備睡覺(jué)時(shí)，小貓就會(huì )躺在我的腳尖或肩膀上，用它柔軟的體溫安撫我的心靈，讓我可以享受美好的夢(mèng)鄉。每當我起床時(shí)，它也會(huì )第一時(shí)間跳到我的身旁，用它憨態(tài)可掬的眼神看著(zhù)我，好像在問(wèn)：“主人，你昨晚有沒(méi)有做個(gè)好夢(mèng)呢？”
小貓是我的得力助手。無(wú)論是做作業(yè)還是打掃房間，它總是樂(lè )于助人。當我埋頭看書(shū)時(shí)，它會(huì )跳到桌子上，用它機靈的爪子打開(kāi)書(shū)頁(yè)，仿佛在幫我讀書(shū)。當我收拾房間時(shí)，它就會(huì )拿起撣子，裹上抹布，以最認真的態(tài)度來(lái)幫我清潔。
每天放學(xué)回家，小貓都會(huì )在門(mén)口迎接我。有時(shí)候我心情不好，它會(huì )蹦到我的腿邊，輕輕摸索著(zhù)我的手，用它的溫暖和露出的笑容告訴我，不要難過(guò)，一切都會(huì )好起來(lái)的。
小貓對我來(lái)說(shuō)就像是一位無(wú)話(huà)不談的朋友，它是我最真誠的傾聽(tīng)者和最忠實(shí)的陪伴者。我們無(wú)需語(yǔ)言交流，卻能夠互相體會(huì )彼此的.情感和思緒，這是一種只屬于我們之間的默契。
我的生活因為小貓而更加精彩，它給我帶來(lái)了無(wú)盡的歡樂(lè )和幸福。雖然我們彼此來(lái)路不同，但孤獨和巧合卻讓我們相遇。我想，這正是命運安排的奇妙之處。小貓是我的伙伴，也是我的知音。
六年級作文創(chuàng )編故事 5
五月的鮮花美艷，五月的節日也真多。除了傳統的端午節，還杳不少新節日呢，母親節、世界助殘日……你知道5月16日的助殘日發(fā)生了什么事嗎？告訴你，那一天我過(guò)得可有意義呢！那天早晨，下著(zhù)雨，我跟平常一樣為爸媽買(mǎi)早點(diǎn)。由于我剛睡醒，迷迷糊糊的就不怎么注意身旁的人。
“哎喲！”我突然跌倒在地，原來(lái)是一位戴著(zhù)墨鏡手拿拐杖的老爺爺撞了我，我迅速爬了起來(lái)。原以為這位老爺爺會(huì )向我道歉，可是他一聲不吭地走了，我很懊惱，可仔細一觀(guān)察，原來(lái)他是一位盲人，我想去幫他一把，但又想：別多管閑事，我還要買(mǎi)早點(diǎn)呢！
可我又想到老師昨天說(shuō)的'話(huà)：明天是世界助殘日，讓我們從小做起，關(guān)心愛(ài)護殘疾人，做個(gè)有愛(ài)心的好孩子�，F在看到老爺爺有困難，我怎能無(wú)動(dòng)于衷？再說(shuō)今天可是助殘日。
正是這種魔力使我走到老爺爺身旁說(shuō)：“老爺爺，我送您�！崩蠣敔敇�(lè )呵呵地說(shuō)：“不用了，好孩子，你還是干自己的事吧！”我不肯，說(shuō)了好一番理由，那位老爺爺才答應我。我便扶著(zhù)老爺爺的胳膊，一邊走一邊說(shuō)：“您慢點(diǎn)兒走，這兒有一個(gè)坑，這兒有水，請走那邊……”
到了老爺爺的家，我才放開(kāi)手說(shuō)：“老爺爺，再見(jiàn)了�！庇谑俏冶阈χ�(zhù)蹦蹦跳跳往家去了。
到了家，雖然媽媽責怪了我一頓，但我心里甜絲絲的。想著(zhù)這一切，我不由自主地對大家說(shuō)：“希望殘疾人每天都過(guò)得平平安安、快快樂(lè )樂(lè )！”
六年級作文創(chuàng )編故事 6
“哇！肚子真餓！有沒(méi)有東西吃��？”白老鼠彼特喃喃自語(yǔ)道。
突然間陣飯香飄來(lái)，彼特不由自主地跟隨著(zhù)香味來(lái)到一家飯店，看到店門(mén)口掛著(zhù)一條橫幅，上方寫(xiě)著(zhù)“免費吃喝”四個(gè)大字。彼特二話(huà)不說(shuō)，走進(jìn)店里。
“好香的牛排��！”彼特說(shuō)完這句話(huà)就要張口吃起來(lái)。
“嘿！等等，先生。請您先回答我們的問(wèn)題�！狈⻊�(wù)員叫道。
“你們不是寫(xiě)了‘免費吃喝’嗎？”
“先生，請您看看右邊�！北颂匾豢�，條幅右邊還貼著(zhù)一張說(shuō)明，上方寫(xiě)著(zhù)要正確回答店家提出的問(wèn)題以后才能免費吃喝。彼特無(wú)奈地說(shuō)：“好，你出題吧！”
“好，請聽(tīng)題：我們飯館這天總共洗了51個(gè)碗，每1個(gè)人用1個(gè)飯碗，每4個(gè)人用1個(gè)菜碗，每6個(gè)人用1個(gè)湯碗，請問(wèn)這天有多少人來(lái)我們飯館吃飯呢？”
彼特心想：被4和6整除的數務(wù)必是12的'倍數，如果是12個(gè)人的話(huà)總共用碗12+3+2=17個(gè)，不對；如果是24個(gè)人的話(huà)那就用碗24+6+4=34個(gè)，也不對：算算如果36個(gè)人的話(huà)，總共用碗36+9+6=51個(gè)。找到答案啦！
“有36人來(lái)飯館吃飯！”彼特高興滴說(shuō)道。
“先生，恭喜您，您能夠用餐了�！狈⻊�(wù)員說(shuō)道。于是彼特大吃了一頓。
數學(xué)世界是多姿多彩的，只要你用心去學(xué)，就必須會(huì )有所收獲。
六年級作文創(chuàng )編故事 7
“小杰，你要好好照顧自己�！蔽逸p聲叮囑著(zhù)弟弟。
“姐姐，你不會(huì )真的要走吧？”小杰眼神中透露出無(wú)法割舍的不舍。
我將手中的行李拎起，回過(guò)頭看著(zhù)家門(mén)口那棵已經(jīng)枯黃的大樹(shù)。
“媽媽去世后，我們和大家分開(kāi)了，我必須努力掙錢(qián)供你上學(xué)，你要相信我�！蔽疑钋榈赝�(zhù)弟弟，卻無(wú)法掩飾內心的痛楚。
“姐姐，我相信你�！毙〗芪站o拳頭，鼓勵地說(shuō)道。
我把最后一眼投向家門(mén)，離開(kāi)了故鄉。
在那個(gè)陌生的`城市里，我找到了一份打工的工作。白天，我在工廠(chǎng)里繁忙地生產(chǎn)著(zhù)，晚上則是在寒冷的宿舍里度過(guò)。慢慢地，我習慣了這種單調而辛苦的生活。
一天，我接到了一個(gè)電話(huà)�！靶〗苌×�，需要急救�！彪娫�(huà)那頭的聲音焦急而無(wú)助。
我立刻放下手中的活計，毫不猶豫地買(mǎi)了趟車(chē)票回家。當我看到小杰躺在床上虛弱地睜開(kāi)眼睛時(shí)，我內心的痛又被喚醒了。
“姐姐，你怎么會(huì )來(lái)？”小杰的聲音微弱，眼神卻充滿(mǎn)安慰。
“我是你的姐姐，無(wú)論發(fā)生什么事，我永遠都會(huì )在你身邊�！蔽揖o緊地握住小杰的手，淚水流淌。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的治療，小杰漸漸恢復了健康�？粗�(zhù)他白天陽(yáng)光燦爛地奔跑著(zhù)，晚上童言無(wú)忌地說(shuō)著(zhù)無(wú)關(guān)緊要的事情，我知道我沒(méi)有白白犧牲。
日子漸漸好起來(lái)后，我想著(zhù)要帶小杰離開(kāi)這個(gè)陌生的城市。然而，當我告訴小杰這個(gè)決定時(shí)，他卻不愿離開(kāi)。
“姐姐，我已經(jīng)習慣了這里的生活，還有我的朋友們�！毙〗軋远ǖ卣f(shuō)。
如今，小杰已經(jīng)長(cháng)大成人，成為了一名優(yōu)秀的醫生。我內心對他的驕傲和感激溢于言表。
有時(shí)候，我們可能需要放下一些東西，去追求更重要的東西。但那些我們拋棄的東西，也許會(huì )以另一種方式重新回到我們生活中。珍惜眼前的每一個(gè)人和事物，因為別離可能只是暫時(shí)而已。
六年級作文創(chuàng )編故事 8
我們是教室里的兩塊黑板，我在教室的這頭，我的兄弟在教室的那頭。我們有著(zhù)相同的使命、不同的職責，我們的生命絢麗多彩卻又乏味多難。
我們的生命在工人手中就已經(jīng)安排好了，我們多么羨慕我們的伙伴白紙啊，人類(lèi)的文明是由白紙記錄下來(lái)的，任何文獻、人物、掌故都因白紙而流芳百世。相比之下，我們記載的一切都很快被輕輕抹去，日漸老去的我們逃不了被拋棄的命運。而白紙則“壽比南山”，老而彌珍。
但是，我們無(wú)怨無(wú)悔，我們碌碌終生為老師、學(xué)生們服務(wù)。神圣的事業(yè)往往是痛苦的，也唯有這些痛苦才能把深沉給予我們。
我在教室的這頭，任老師們用粉筆在我的身上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，將知識傳授給學(xué)生們，為他們編織美麗的理想藍圖。忍受著(zhù)劇烈的摩擦，忍受著(zhù)入骨的疼痛，曾經(jīng)英俊瀟灑的我風(fēng)華不再，日漸憔悴殘破。但只要看見(jiàn)講臺下一雙雙渴求知識的眼睛，我就會(huì )心甘情愿的的沉吟一聲“值了”。如果說(shuō)學(xué)生是花朵，老師是園丁，那我愿是輸送養分的管道。在我的有生之年把最有價(jià)值的養分輸送給孩子們，讓他們茁壯成長(cháng)。再說(shuō)了，我可不能砸了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”名聲，雖然這句話(huà)好像不是形容我們的。
如果我還每天都在被關(guān)注的`話(huà)，那在教室那頭的兄弟則是常被遺忘的角落。大多時(shí)，他被漠視，他常常感到孤獨、寂寞。偶爾，學(xué)生會(huì )在他身上畫(huà)上美麗的圖案，寫(xiě)上剛勁的大字，抄上幾篇文章，那時(shí)的他可真興奮，盡心盡力配合學(xué)生寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)，希望充分展現自己的價(jià)值——我倆相同的神圣使命以及不同的人生際遇讓我們心生“海內存知己，天涯若比鄰”之感。
我們是黑板，是心甘情愿為師生服務(wù)的黑板。
六年級作文創(chuàng )編故事 9
我家門(mén)前是一條寬闊平坦的大路，每天過(guò)馬路是我必做的事情。
然而，每當下午三點(diǎn)一到，奶奶就會(huì )把家里的椅子呀、果盤(pán)呀、飲料呀這些東西往水泥路旁一擺，附近是鄰居和我的七大姑八大姨都來(lái)了。個(gè)個(gè)都往椅子上一坐，嘮嗑開(kāi)了。
每一次，家門(mén)前的這條水泥路都是他們百聊不厭的話(huà)題。瞧，剛坐下不久的奶奶又談起了它：“哎呀，瞧瞧，瞧瞧，現在這水泥路多好呀，要是換作以前，就別說(shuō)小時(shí)候了，就是在二十年前，咱們也不敢坐這兒拉家常呀。那時(shí)可不比現在，整天車(chē)一過(guò)，后頭的土路就被帶得塵土飛揚，弄得人灰頭土臉的，頭上還滿(mǎn)是沙子碎屑。入秋了以后就更不得了啦，西北風(fēng)這一刮，別說(shuō)門(mén)了，就連窗戶(hù)都不敢開(kāi)。一下起雨來(lái)，到處都是水坑，還泥漿四濺呢!”
我身邊的三姑接話(huà)道：“可不是嘛，還好后來(lái)政府出了力，把土路修成了柏油路，我覺(jué)得這輩子能走上這樣的路就很心滿(mǎn)意足啦，可誰(shuí)知沒(méi)過(guò)幾年，這柏油路也過(guò)時(shí)了，不行了，我走在路上還摔了一跤，到現在還落下了腰疼呢!”說(shuō)完，三姑下意識地摸了摸腰，心有余悸的樣子。
一向不說(shuō)話(huà)的`姨媽插了一句：“那柏油路也有問(wèn)題，容易遭破壞，三天兩頭又要修補，要是沒(méi)來(lái)得及修補，下雨天照樣會(huì )有一個(gè)個(gè)的坑�！�
最后，奶奶做了個(gè)總結：“這路就像咱們的一生。土路是我們年輕時(shí)，坎坎坷坷，四處奔波;柏油路是我們中年時(shí)，改革開(kāi)放開(kāi)始的那幾年，生活改變了，但還不夠踏實(shí);水泥路就是我們晚年時(shí)，孩子們過(guò)得好了，還會(huì )孝敬我們了，吃穿都不愁。但是不能只看現在，要把目光放遠，沿著(zhù)全面建設小康社會(huì )的改革之路走下去，把我們的家鄉建設得更加繁榮富強!”
天漸漸黑了，夜幕不知不覺(jué)地降臨，原本還在嘮嗑的人們都散了，我也陷入了沉思中，是呀!我們一定要銘記奶奶的話(huà)，我們是祖國的花朵，是祖國未來(lái)的希望!我們要努力，努力再努力，把我們的祖國建設得更加美麗，更加繁榮富強!
六年級作文創(chuàng )編故事 10
小時(shí)候，我有一個(gè)鄰居小朋友，叫小明。他生活在貧困的農村，但他卻總是燦爛地笑著(zhù)。
每天早晨，小明都會(huì )背著(zhù)水桶走上山泉取水，雖然很辛苦，但他從不怨言。他說(shuō)：“這是我家最美味的飲水�！�
有一次，我去小明家玩，看到他爸爸媽媽正在田地里辛勤勞作。小明則拿著(zhù)一面舊鏡子，邊往父母身上照，邊對我說(shuō)：“這是我見(jiàn)過(guò)最可愛(ài)的爸爸媽媽�！�
小明還給我講起他和父母一起種田、打柴的故事，而且滿(mǎn)懷幸福地說(shuō)：“每天和父母一起勞動(dòng)，是我最快樂(lè )的時(shí)光�！�
小明的快樂(lè )讓我感動(dòng)，他沒(méi)有物質(zhì)上的富有，卻擁有了精神上的`富足。他用微笑和感恩的心態(tài)面對生活，散發(fā)出一種獨特的快樂(lè )。
通過(guò)小明，我明白了快樂(lè )可以源自心靈，幸�？梢詠�(lái)自于對生活的感激。無(wú)論生活如何艱難，只要我們用滿(mǎn)懷感恩和微笑的態(tài)度去面對，我們都能找到真正的快樂(lè )。
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