向日葵六年級作文匯編六篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的向日葵六年級作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
向日葵六年級作文 篇1
或許有很多人知道，我在博客中第一個(gè)認識的是雅兒，可是卻只有很少人知道，我第二個(gè)認識的是豪豪——這個(gè)向日葵般的男孩……
——題記
很久以前，就想寫(xiě)一寫(xiě)豪豪。只是自己的文筆難以描述出優(yōu)秀的他，所以總是無(wú)法完工。昨天，一不小心答應了豪豪，說(shuō)要好好地贊美他一下，那么，就用自己的文章，描畫(huà)出這個(gè)向日葵般的男孩——酒衷豪吧！
向日葵般的男孩·難忘熱情開(kāi)朗
所有認識豪豪的人都應該知道，他的特點(diǎn)就是熱情開(kāi)朗。上一次的爆竹聲聲時(shí)——建博伊始，我流連于各個(gè)優(yōu)秀博客之間，一次偶然間來(lái)到了豪豪的博客。那時(shí)的豪豪，一如現在——博客都是一樣的熱鬧。那時(shí)對他的不了解，致使我誤以為自己評論后仍會(huì )無(wú)功而返�？墒遣蝗�，第二天的登錄，在博客中看到了他熱情洋溢的點(diǎn)評以及專(zhuān)業(yè)合理的建議。從此，結識了熱情開(kāi)朗的豪豪。其實(shí)，回首往事，想到豪豪對于每個(gè)人的熱情，一份感動(dòng)，又涌上心頭……
向日葵般的男孩·永恒堅持不懈
每每在網(wǎng)上看到向日葵的圖片，都會(huì )感慨那一抹堅持不懈的金黃。其實(shí)，豪豪不也是這樣嗎？他一直在努力，一直在堅持。正因為他的努力和堅持，才使得他的文章飛速進(jìn)步著(zhù)；才使得五年級的他的文章，博得了要求最嚴格的小城老師無(wú)數次贊嘆。仔細看看豪豪的博客，550篇博文，235篇推薦，25089條評論，179230次點(diǎn)擊，無(wú)一不見(jiàn)證他從開(kāi)播伊始至始至終的努力與堅持。他的堅持不懈，也會(huì )成為我努力的永恒動(dòng)力。
向日葵般的男孩·文字飄逸靈動(dòng)
向日葵同豪豪的文字一般，花蕊間也同他的詞藻間一般飄逸而又靈動(dòng)。記得，很久以前用了陸陸續續幾天的時(shí)間仔仔細細地把豪豪的博文讀了一遍。雖然豪豪的文章是在進(jìn)步的，可是那份飄逸靈動(dòng)的氣息卻是從博文第一篇就有的。豪豪的文字不似阿姨以前說(shuō)的如中國大片般的直白，我卻覺(jué)得豪豪的文章雖然不像丫頭的美輪美奐，但是有一份獨特的精彩。
豪豪，知道嗎？雖然平時(shí)我常常會(huì )不失時(shí)機地諷刺你，挖苦你，但是在我的心目中，你是我在博客中最貼心，最優(yōu)秀的弟弟喔。向日葵般的男孩——酒衷豪，記住，以后要繼續努力哦，我們共同期待你今后的精彩！
向日葵六年級作文 篇2
溫暖的陽(yáng)光穿梭于微隙的氣息。舒倘，漫長(cháng)。紫檀的香味，彌漫在春日，把天地間一切空虛盈滿(mǎn)，陽(yáng)光下，是一道纖絕的塵陌，呢喃著(zhù)天真，充盈著(zhù)那抹曾經(jīng)深不可測的孤清而飄逸的身影。
若雪是小時(shí)候鄰居家的孩子，但因為天生體弱多病，很少去學(xué)校，所以沒(méi)什么朋友，不過(guò)也正是因為這樣，我才能成為她唯一的朋友吧。若雪喜歡向日葵，但她卻從不告訴我為什么，為此讓我郁悶了許久。
若雪熱愛(ài)音樂(lè )，并且拉得一手好琴，她說(shuō)等她的病好了，她就帶著(zhù)小提琴環(huán)游世界，讓更多的人感受的音樂(lè )的美好。她每天都這樣說(shuō)著(zhù)，我也不厭其煩的聽(tīng)著(zhù)�？墒堑阶詈笪议_(kāi)始煩了，那是第一次，同樣也是最后一次。
那天的我心情沒(méi)來(lái)由的很不好，去找若雪的時(shí)候，聽(tīng)著(zhù)一成不變的夢(mèng)想了，我向她說(shuō)了一句連自己都后悔的話(huà)“這種夢(mèng)想根本就不可能實(shí)現吧！若雪，你還是想想現在吧！”說(shuō)完，自己也怔了一下，轉頭看到若雪震驚的面容。但說(shuō)出的話(huà)就如潑出去的水，是無(wú)法收回的�！澳悄隳�，總比連夢(mèng)都沒(méi)有的你好吧，總比活在陰影中的你好吧！”那一刻，我無(wú)法在控制自己的情緒，因為我們兩個(gè)人，都觸碰了彼此的禁忌。友誼就因為這樣，斷絕了。
后來(lái)我再也沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)她，因為后來(lái)我搬家了。我有想過(guò)向她說(shuō)一聲對不起，但那時(shí)她已沉浸在茫茫人海當中，無(wú)論怎么找也找不到了。最后一次見(jiàn)到她是在信里，我回家鄉游玩時(shí)，碰到了當年的班主任，他說(shuō)若雪讓他把這封信交給我。那時(shí)我才知道為什么我怎樣找都找不到若雪的原因了，因為她在我搬家的那一天，因病離世。在信中她寫(xiě)了許多我想對她說(shuō)的話(huà)，但唯有一句讓我淚流不止。
‘我喜歡向日葵，是因為他能夠追隨屬于自己的陽(yáng)光，所以我也要追隨自己的夢(mèng)想。夢(mèng)想或許遙不可及，但努力了，總會(huì )有收獲的’
是的，我們都是堅強倔強的向日葵，日日夜夜不知疲憊的追尋心中的太陽(yáng)。
向日葵六年級作文 篇3
我喜歡的花有很多種，有荷花，有桂花，還有茉莉花。但是我最喜歡花卻是那平凡無(wú)比的向日葵。
春天，向日葵的小芽好奇的探出頭來(lái)，看起來(lái)嫩綠嫩綠的，在陽(yáng)光的襯托下時(shí)是顯得那么晶瑩、美麗！時(shí)光老人悄悄走進(jìn)了夏天。向日葵開(kāi)滿(mǎn)了整個(gè)田園，看起來(lái)就像一把把金黃色的大傘，漂亮極了，每一片向日葵的花瓣都緊緊挨在一起，生怕把伙伴弄丟了似的。一片片花瓣挨在一起，看起來(lái)讓我眼花繚亂。又到了豐收的季節——秋天，向日葵也自信的朝著(zhù)太陽(yáng)露出自信的笑臉了。什么，你說(shuō)果實(shí)沒(méi)有看見(jiàn)？哈哈，其實(shí)啊，它害羞的躲在花蕊里呢！采摘出來(lái)的果實(shí)，也就是瓜子，現在也變成了人們的休閑的`食物了。就連我也愛(ài)吃哦！可是沒(méi)夠多久，向日葵就向我彎下了腰。真可惜！
這就是向日葵。它不像茉莉花那么香，不像玫瑰花那樣美麗�？伤鼌s為人們獻出自己的生命。向日葵，我喜歡你。
向日葵六年級作文 篇4
“不管發(fā)生什么，我都要像向日葵那樣微笑著(zhù)面對……”這是姐姐經(jīng)常提及的一句話(huà)。
不論有什么困難擺在她面前，她都會(huì )微笑著(zhù)去面對；就算是遇到了傷心的事情，她也會(huì )露出她那向日葵般的微笑。也是那向日葵的微笑一直伴隨著(zhù)我一點(diǎn)點(diǎn)成長(cháng)。小時(shí)候，我不懂事。每次有件什么好看的東西都要和姐姐搶?zhuān)欢憬銋s每次都讓給我，并且輕輕撫摸著(zhù)我的頭，還露出那向日葵的微笑。
上學(xué)了，姐姐送我去學(xué)校。當我走進(jìn)校門(mén)，望著(zhù)那一個(gè)個(gè)陌生的面孔，心里不由得感到緊張、害怕。這時(shí)，姐姐仿佛知曉我的心思，輕輕地撫摸著(zhù)我的頭，對我繪心一笑。我的心頓時(shí)變得舒適輕松，不再害怕。
而現在，我們一起快樂(lè )開(kāi)心地生活。我們一起去捉螃蟹、堆雪人、散步、玩耍。我遇到了困難，姐姐總是會(huì )對我露出那美麗的笑容，引領(lǐng)我克服困難，走向成功。我取得了很大的成功，姐姐會(huì )露出鼓勵的笑容，同時(shí)讓我不要驕傲自滿(mǎn)。否則，驕傲使人落后。姐姐教會(huì )了我太多太多，那向日葵的微笑也告訴了我很多很多……
一天，我不小心把姐姐最心愛(ài)的花瓶給打碎了。當我看見(jiàn)姐姐正站在我面前時(shí)，我的臉變得紅通通的，頭也不敢抬起來(lái)看姐姐。
“對……對不起……姐姐，我不小心把你心愛(ài)的花瓶打碎了！”我說(shuō)話(huà)的聲音變得越來(lái)越小。
沉默了一陣。一雙纖細的手輕輕地放在我的頭上，慢慢地撫摸著(zhù)我的頭。我被怔住了，姐姐竟然沒(méi)有說(shuō)我，而是一邊露出笑容，一邊親昵地對我說(shuō)：“鑫宇，沒(méi)關(guān)系。你能主動(dòng)承認錯誤，姐姐已經(jīng)很開(kāi)心了！”說(shuō)著(zhù)，還用手輕輕地撫摸著(zhù)我的手�！爸灰銢](méi)受傷，就沒(méi)事！”我的眼眶濕潤了，眼淚不由分說(shuō)地滴落下。
“姐姐……”喊著(zhù)，我一把抱住了姐姐……
其實(shí)姐姐愛(ài)護我照顧我的事例還有很多……
在向日葵中央，有一朵最耀眼的花朵在微笑著(zhù)，那便是我的姐姐。
我愿化作一朵燦爛的向日葵，永遠陪伴在姐姐身邊。和姐姐一起向著(zhù)明天的太陽(yáng)微笑……
向日葵六年級作文 篇5
我是一朵向日葵，我生長(cháng)在一所醫院的后面的花園中，也就是醫院病房中的窗戶(hù)所能看到的地方，我明白我的一生都會(huì )在這里度過(guò)，所以我希望我可以活得有意義�；蛟S你可以說(shuō)我異想天開(kāi)，畢竟在如此多的鮮花之中，我是微不足道，我也清楚的明白世界缺少了自己，也照樣會(huì )不停地運轉�？墒�，我的夢(mèng)想不會(huì )因此改變，我一直堅信著(zhù)，我能夠為別人做出一些貢獻。
我喜歡太陽(yáng)，因為它給我溫暖和愛(ài)撫。當她的陽(yáng)光照在我的身上時(shí)，我覺(jué)得最那時(shí)最幸福的了。我不愿遺落太陽(yáng)的每一次愛(ài)撫，所以，我一直追尋著(zhù)太陽(yáng)，直到她的落下。
每一天，從醫院的病房的窗戶(hù)那兒總會(huì )鉆出一個(gè)小腦袋，那是一個(gè)小女孩，因為生了很?chē)乐氐牟�，所以留在醫院里療養，她很可愛(ài)，她總會(huì )梳著(zhù)二個(gè)羊角辮。她是一個(gè)陽(yáng)光的孩子，可是受到了病魔的折磨，所以我每次看到她時(shí)，她的嘴唇都會(huì )越來(lái)越白，面容總會(huì )呈蠟黃色，一副病懨懨的樣子，可是她的臉上總會(huì )掛著(zhù)微笑。她喜歡對我說(shuō)話(huà)，她總是看著(zhù)我，對我說(shuō)：“向日葵，我也希望能和你一樣，有自己的理想和目標，會(huì )為了這個(gè)理想，而堅持不懈地追逐著(zhù)溫暖的太陽(yáng)，你總是顯得那樣陽(yáng)光、健康。每一次，看到你那么努力的樣子，我也覺(jué)得我的內心充滿(mǎn)了活力，我覺(jué)得我一定可以戰勝病魔，然后去追逐自己的理想。謝謝你，向日葵�！闭f(shuō)完，那個(gè)女孩沖我燦爛地一笑，那笑就像陽(yáng)光一般美麗。
以后，每次看到那個(gè)女孩，她的臉都會(huì )紅潤一些，有一天，她開(kāi)心地對我說(shuō)：“向日葵，你知道嗎？我的病就要好了，護士阿姨和醫生叔叔都說(shuō)這是一個(gè)奇跡，但是我知道，這其實(shí)是你創(chuàng )造的一個(gè)奇跡，是你給了我生的希望，所以，我要謝謝你，真得要謝謝你。我今天就要出院了，但是我不會(huì )忘記你，我一定會(huì )向你一樣，追逐屬于我的最美麗的陽(yáng)光！”
聽(tīng)了這話(huà)，我很開(kāi)心，為自己高興，也為女孩高興。我明白，自己的這一生沒(méi)有白費，我以自己的行動(dòng)拯救了一個(gè)脆弱而又堅強的生命。
現在，我依然在醫院的花園里，微笑著(zhù)一次又一次地追逐著(zhù)太陽(yáng)，我明白，只要自己心中有陽(yáng)光，那我就能將這份陽(yáng)光遞給一些更加需要陽(yáng)光的人。
你家的后院有我的同伴——向日葵嗎？
向日葵六年級作文 篇6
《向日葵》是梵·高作品，也是我最喜歡的一幅畫(huà)。
每當看到梵·高的《向日葵》我都會(huì )被它吸引。那綻放地如笑臉般的向日葵簡(jiǎn)直不敢讓人相信它是一幅畫(huà)。如果說(shuō)達·芬奇的《蒙娜麗莎》表現的是淡雅，是恬靜，是矜持，那梵·高的《向日葵》就毫不掩飾地把它的熱烈與奔放展現在我們面前�！断蛉湛氛�(huà)基本是一種黃色，有深有淺。在陽(yáng)光的照耀下像灑了一層金粉�？粗�(zhù)著(zhù)婀娜多姿的向日葵，一股暖流涌上我的心頭，在這寒冷的冬季，我感受到春天的氣息。向日葵的莖十分粗，還有些刺，花朵花瓣到花籽都是既飽滿(mǎn)又圓潤。子還沒(méi)有完全熟透正是壯年的時(shí)候，細細品味向日葵在一點(diǎn)點(diǎn)的綻放，展示它青春的魅力，釋放它滿(mǎn)身的活力。雖然它只是一株植物，但梵·高給予了它生命，讓它更加生機勃勃。
靜靜地，向日葵正向我招手，在陽(yáng)光的沐浴下，向日葵煥發(fā)生機，他的金發(fā)襯托出她可愛(ài)的笑臉。向日葵隨著(zhù)太陽(yáng)轉動(dòng)，這是他像位扭著(zhù)腰的仙女，在我面前翩翩起舞。向日葵的熱情把我引入了童話(huà)世界，引入了人間仙境，向日葵漸漸地綻放，他把她的美麗動(dòng)人在這片刻之間全部展現出來(lái)，我情不自禁地用手去摸它。我不得不贊嘆梵·高高超的畫(huà)技和《向日葵》的美麗。
人生離不開(kāi)藝術(shù),小作者運用想象與聯(lián)想《把向日葵》描寫(xiě)得栩栩如生。文章仔細描寫(xiě)向日葵，筆鋒極盡緩和，細膩，讓讀者感覺(jué)畫(huà)就在眼前，也不禁套醉在這藝術(shù)品中。這篇文章將向日葵熱情奔放的特點(diǎn)描寫(xiě)的淋漓盡致。小作者如此喜愛(ài)這幅畫(huà)，在贊嘆畫(huà)的同時(shí)又贊嘆了梵·高高超的技術(shù)和驚人的想象力。
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