精選我的老師六年級作文九篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的我的老師六年級作文9篇，歡迎大家分享。
我的老師六年級作文 篇1
在這短短的六年間，我接觸過(guò)很多的老師，印象較深的是英語(yǔ)老師胡老師，盡管我們僅相處了一個(gè)學(xué)期不到的時(shí)間。
胡老師很?chē)栏�，屬于嚴師�?lèi)。筆直的發(fā)絲安靜地披在身后，與她的性格好像格格不入呢。
胡老師做事總是說(shuō)到做到。就說(shuō)她剛成為我老師的時(shí)候吧。跟其他老師一樣，第一堂課自我介紹，她說(shuō)以后下課沒(méi)事就背英語(yǔ)。聽(tīng)完這話(huà)，大家不由自主地在心里冷笑一聲，以前的英語(yǔ)老師不都這么說(shuō)嗎？有幾個(gè)人去做？沒(méi)有吧。但過(guò)了幾天，我們不敢這么說(shuō)了。胡老師喜歡拖堂，給我的印象就是下課10分鐘拖9分鐘。上課時(shí)，老師對我們要求很高，聽(tīng)錄音畫(huà)圈。老師給我們聽(tīng)兩遍，要求準確無(wú)誤地把錄音內容記在草稿本上，若是簡(jiǎn)單的小短文，讀兩遍就要求基本背下來(lái)。課后，老師每天都安排了背書(shū)計劃，今天背這篇，明天背這幾篇，在背書(shū)組長(cháng)那里背。我記得有一次，老師要求大家把某個(gè)單元內容背下來(lái)，那下課時(shí)，教室里就是一片雜亂的英語(yǔ)聲，我甚至為了不抄書(shū)，纏著(zhù)背書(shū)組長(cháng)去廁所來(lái)回的路上都在聽(tīng)我背書(shū)。也許這種學(xué)習方法，應該遭大家排斥才對啊，但我們大家都越來(lái)越適應了�？荚嚦煽�(jì)也一路領(lǐng)先，大家更喜歡這個(gè)英語(yǔ)老師了。
胡老師的嚴格永遠在我心底激勵著(zhù)我，驅使著(zhù)我前進(jìn)。
我的老師六年級作文 篇2
我的數學(xué)老師姓雷，她今年四十歲了。她教我們數學(xué)已經(jīng)整整兩年了。雷老師中等身材，皮膚是黑色的，總是扎著(zhù)一個(gè)馬尾辮，一雙炯炯有神的眼睛。雖然聲音已經(jīng)沙啞了，但是她還是天天給我們上課。
雷老師像媽媽一樣關(guān)心、愛(ài)護著(zhù)我們。有一次，我們正在排隊放學(xué)，忽然大家都把目光投到了同學(xué)王超的頭上。原來(lái)，王超剛才出去玩，找到了一個(gè)馬蜂窩，找同學(xué)一起把馬蜂窩捉（媽媽說(shuō)馬蜂窩不適合用捉，兒子說(shuō)那天確實(shí)是搭人梯給捉下來(lái)的）了下來(lái)，結果，上百只馬蜂沖了出來(lái)，王超跑得慢，被它們扎了一個(gè)又一個(gè)大包，我們飛快地找到了雷老師，她帶著(zhù)王超來(lái)到藥房，涂了點(diǎn)兒藥水，又回來(lái)了。
雷老師，您像園丁一樣鼓勵著(zhù)我們茁壯成長(cháng)，我們長(cháng)大一定成為有用之材，報效國家。
我的老師六年級作文 篇3
叮鈴鈴……上課鈴響了，今天可有兩節語(yǔ)文課。當一身斯文打扮的黃老師走了進(jìn)來(lái)，頓時(shí)“熱鬧的菜市場(chǎng)”變得鴉雀無(wú)聲，個(gè)個(gè)都把腰挺得像一棵松樹(shù)似的。那是因為語(yǔ)文課都是我們期盼著(zhù)上的。黃老師“剛柔相濟”的教學(xué)風(fēng)格，讓我們對語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣。先說(shuō)說(shuō)“剛”吧：別看黃老師總是笑臉相迎，可是在我們學(xué)生眼里就是“笑里藏刀”，有些膽小的同學(xué)甚至連呼吸也不敢太大聲，大概是被老師的威嚴鎮住了吧!老師對我們很?chē)溃罕热缱鳂I(yè)要按時(shí)完成，坐姿要端正，作業(yè)要寫(xiě)靚……總而言之。她對我們是要求多多，這正所謂“名師出高徒”嘛!我們喜歡!
我們更喜歡的還是老師的“柔”：只要是黃老師上課，我們都會(huì )毫不厭倦，課堂上黃老師經(jīng)常會(huì )讓我們誦讀課文，她也跟著(zhù)我們讀。每次，我們都被她那富有感情的朗讀深深感動(dòng)，有些同學(xué)甚至讀上了癮。不到半個(gè)學(xué)期，我們班就改掉了讀書(shū)時(shí)像“唱歌”的壞習慣。每當她教我們學(xué)習課文時(shí)，都讓我們先預習，再由淺入深地給我們講解，她那精辟的分析，讓我們一聽(tīng)就懂。課堂上黃老師注重和我們心與心的交流。所以，每次上語(yǔ)文課，我們都很認真聽(tīng)，大膽地談自己學(xué)習的體會(huì )。勇敢地提出自己不懂的問(wèn)題。每當看到我們舉起的小手，黃老師總會(huì )露出滿(mǎn)意的笑容。
平時(shí)，老師批改作業(yè)，不管我們做得好與不好，她都會(huì )在作業(yè)本上寫(xiě)一些鼓勵的話(huà)，比如：“GOOD”或“繼續努力”，“相信你會(huì )做得更好!”等字眼。讓我們感覺(jué)寫(xiě)作業(yè)也是一種享受。
老師對工作是那樣的負責，天天圍著(zhù)我們忙得不亦樂(lè )乎。黃老師對我們從不放松。讓我們在嚴中學(xué)到知識。在樂(lè )中學(xué)會(huì )做人。
我深感自己很幸運，有這樣一位“剛柔并濟”的好老師。
我的老師六年級作文 篇4
從小到現在，對我最好的，我印象最深的老師是楊老師，楊老師是我們的數學(xué)老師。
楊老師會(huì )在我們傷心的時(shí)候安慰我們，并且非常幽默。那天，剛考完期中考，有兩個(gè)語(yǔ)文考試題目是我們上都沒(méi)上過(guò)的，因此丟了分。我們個(gè)個(gè)垂頭喪氣地來(lái)到語(yǔ)文老師面前，楊老師也跟語(yǔ)文老師在一起。楊老師見(jiàn)我們垂頭喪氣的，笑了笑說(shuō)：“怎么了，試卷很難嗎？”我說(shuō)：“老師還沒(méi)上到的課文，就考了�！睏罾蠋熚⑿χ�(zhù)，彎下腰，伸手摸了摸我的頭說(shuō)：“沒(méi)事，老師沒(méi)上到，不會(huì )做不怪你們，但上過(guò)了，你們還做錯，你們就要反省一下了�！薄翱墒侵灰钜粋�(gè)作者就兩分呀！”我焦急地說(shuō)�！叭绻麓卧儆龅竭@樣的情況，就把你們語(yǔ)文老師的名字寫(xiě)上去！”楊老師開(kāi)了一個(gè)玩笑，這個(gè)玩笑，讓我們頭上的烏云散了不少。
楊老師會(huì )在我們得病時(shí)，像媽媽一樣照顧我們。那次，我因為在家里感冒了，第二天到學(xué)校上第一節課時(shí)，我覺(jué)得自己感冒重了起來(lái)。老師講課時(shí)，我的咳嗽聲像是在和老師作對。老師放下粉筆，走到我面前。我不由得打了個(gè)寒顫，心想：完蛋了，老師要過(guò)來(lái)“教育”我了，我再也不敢了，可我真的堅持不住��！老師微笑著(zhù)對我說(shuō)：“小雪，你沒(méi)事吧？”說(shuō)著(zhù)，她把手放在了我的額頭上摸了摸�！鞍パ�，小雪快到我辦公室來(lái)，其他同學(xué)先自己預習�！钡搅宿k公室，老師焦急地找出了一個(gè)體溫計，幫我量體溫�！把�！38。9度，我送你去醫院�！崩蠋熣埩肆硪粋�(gè)班的老師代課，帶著(zhù)我上了醫院。來(lái)到了醫院，楊老師急匆匆地去排隊掛號、拿藥、拿針水……看著(zhù)楊老師那焦急的神情，汗珠從額頭上悄悄滑落，我深深感受到了老師濃濃的愛(ài)，真像我的媽媽。
楊老師，您像媽媽一樣關(guān)心我們，又像園丁一樣澆灌著(zhù)祖國的花朵。您真好！
我的老師六年級作文 篇5
我的老師中，我最喜歡我的毛老師。她長(cháng)著(zhù)一雙大眼睛，彎彎的鼻梁下有著(zhù)一只能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。
毛老師上課管理嚴厲，下課對我們非常關(guān)心，如果有一位同學(xué)的作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)，毛老師就會(huì )對我們說(shuō)：“作為學(xué)生，職責就是完成作業(yè)，如果作業(yè)沒(méi)完成，那就不能說(shuō)是學(xué)生了�！崩蠋熣f(shuō)過(guò)后，同學(xué)及時(shí)改正。遇到不會(huì )的問(wèn)題老師會(huì )不耐煩的一次次將給我們聽(tīng)。
有一次，我生病了，老師打電話(huà)沒(méi)打通，于是，老師就騎著(zhù)自行車(chē)帶我去診所，醫生給我開(kāi)的藥，我喝完，在辦室里的休息一下就好了。
老師，你是藍天我就是那在天空中自由飛翔的小鳥(niǎo)。你是大樹(shù)我就是那在大樹(shù)下受著(zhù)保護的小花小草。
我的老師六年級作文 篇6
如果老師是一棵參天大樹(shù)，那我們就是一片樹(shù)葉；如果老師是太陽(yáng)，那我們就是迎著(zhù)太陽(yáng)的向日葵；如果老師是蔚藍的天空，那我們就是一朵朵白云。
她就是我最?lèi)?ài)的老師—周老師。周老師美麗極了！模特的身材，特別喜歡扎馬尾巴，一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，在我們不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，那雙眼睛從溫柔瞬間變成嚴厲，似乎在說(shuō)：“別講話(huà)了，小心放學(xué)留下來(lái)�！�
周老師不但美麗，而且能歌善舞，才藝雙全。周老師的舞蹈跳的特別好，不但的過(guò)成都市一等獎，而且參加全國舞蹈大賽還得了第三名…可厲害了啦！
周老師特別關(guān)愛(ài)我。記得起去年暑假的一個(gè)星期六，奶奶去世了，我特別傷心，周六下午跳舞時(shí)也有氣無(wú)力。周老師見(jiàn)狀，連忙走過(guò)去，摸著(zhù)我的頭，笑著(zhù)說(shuō)：“睿曦，你怎么了，沒(méi)精打采的，是不是出什么事了？”我忍不住的低下頭，小聲抽泣起來(lái)，周老師一邊為我抹眼淚，一邊對我說(shuō)：“睿曦，你先去后面板凳那里去坐一會(huì )兒，緩解一下情緒，等會(huì )兒放學(xué)我為你補上這個(gè)節課�！�
放學(xué)后，同學(xué)們都走了，只有我一個(gè)人留在了教室，我低著(zhù)頭，靜靜地從板凳上站了起來(lái)，慢吞吞地來(lái)到周老師面前，周老師拿起自己背后的一個(gè)粉紅色小板凳，坐了下來(lái)。周老師拉著(zhù)我的手說(shuō)：“睿曦，你怎么了，給我說(shuō)說(shuō)吧！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，便一字不差的說(shuō)了出來(lái)，說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，一下子扎到了我的傷心處，便哭了起來(lái)，我哭了一會(huì )，便抬起頭，對周老師說(shuō)：“周老師，我們開(kāi)始練吧！”“好啊�！敝芾蠋熚⑽⒁恍�，對我說(shuō)。
我站在地板上，跟著(zhù)周老師練起來(lái)，忽然一陣清脆的鈴聲響了起來(lái)，周老師拿起手機，打開(kāi)免提，一邊教我舞蹈動(dòng)作，一邊聽(tīng)電話(huà)里發(fā)出的聲音：“佳薇，你去不去聽(tīng)演唱會(huì )，有你喜歡的偶像…”“這…”周老師顯得有一絲猶豫，我便拉拉周老師的衣袖，說(shuō)：“周老師，你去吧，你已經(jīng)把我教會(huì )�！薄安恍�，今天暑假班的最后一節課，下周六就考級了，你還有很多動(dòng)作和節奏都不熟練�！敝芾蠋煂χ�(zhù)電話(huà)堅定的`說(shuō)：“不去了，你們自己去吧！”還沒(méi)等老師說(shuō)完，我便已熱淚盈眶了。
周老師，我愛(ài)你，我不僅愛(ài)你教的舞蹈，更愛(ài)你那顆讓我溫暖的心。
我的老師六年級作文 篇7
我有一位漂亮、和藹可親的老師，她就是我以前的班主任—盧老師，她身高一米六左右，身材苗條，每天扎著(zhù)小辮子，留著(zhù)斜劉海，有一雙大眼睛，櫻桃小嘴，臉上常常掛著(zhù)笑容，顯得格外親切。
這三年來(lái)盧老師和我們朝夕相處，給我留下許多美好的回憶，特別有兩件事讓我記憶深刻。
記得有一次，我生病了，盧老師很著(zhù)急。那是一次語(yǔ)文早自習，同學(xué)們都在高聲朗讀課文，我卻用手捂住嘴巴，盧老師走過(guò)來(lái)，輕聲問(wèn)我：“褚子萱，你哪里不舒服？”我搖搖頭，盧老師回到講臺上，當她看見(jiàn)我還是用手捂著(zhù)嘴巴，一副難受的樣子，她急忙走過(guò)來(lái)，急切的問(wèn)到：“褚子萱，你到底怎么了？哪里不舒服？你不說(shuō)，老師更著(zhù)急！”我好不容易說(shuō)出來(lái)：“我想吐�！薄澳强烊グ�！”盧老師邊說(shuō)邊扶著(zhù)我進(jìn)廁所�！岸ｂ忊�。。。。。�！鄙险n鈴響了，盧老師要去上課，她見(jiàn)我沒(méi)精打采的樣子，“要不你到我辦公室休息去，我手機在抽屜里，給你爸爸打個(gè)電話(huà)吧！”爸爸急匆匆的趕到學(xué)校接我去醫院，下課后，盧老師還是不放心，給爸爸打了好幾次電話(huà)來(lái)關(guān)心、問(wèn)候我，我聽(tīng)了特別感動(dòng)！
上三年級時(shí)，我們要開(kāi)始正式寫(xiě)作文，當時(shí)覺(jué)得好難好難，比登天還難，盧老師就讓我們多閱讀，多積累好詞佳句，可我們還是覺(jué)得難，盧老師為了讓我們對寫(xiě)作感興趣，經(jīng)常拿一本書(shū)選擇好的范文來(lái)講解，就這樣，經(jīng)過(guò)我的不斷努力，作文有了很大的提高，還常被盧老師拿去當范文念給大家聽(tīng)，我變得更加有信心了，也不再害怕寫(xiě)作文。這樣的事還有很多很多。。。。。。
現在，盧老師雖然不在我們學(xué)校教師了，但我會(huì )一直記住她，我心里默默地對她說(shuō)：“盧老師，謝謝您！十年數木，百年樹(shù)人。插柳之恩，我終身難忘！”
我的老師六年級作文 篇8
說(shuō)起我的老師，就不得不說(shuō)我五年級時(shí)的語(yǔ)文老師吳老師了。
吳老師個(gè)子，一頭半黑半白的頭發(fā)就能看出他的年紀。記得那時(shí)候我還是很喜歡數學(xué)的，因為語(yǔ)文的文字太繁瑣了，后來(lái)吳老師就告訴我語(yǔ)文其實(shí)是很有趣的，他還告訴我多提問(wèn)題，解決一個(gè)問(wèn)題往往不比提出一個(gè)問(wèn)題來(lái)的重要，后來(lái)，每一節語(yǔ)文課我都認真聽(tīng)講，一旦遇到有什么不懂的或者有疑問(wèn)的就問(wèn)老師，也因為吳老師，我養成了愛(ài)提問(wèn)題的習慣。吳老師不只書(shū)教得好，也非常有愛(ài)心。
有一次，吳老師在公園散步，突然他聽(tīng)見(jiàn)“哇”的哭聲，他趕緊朝著(zhù)哭聲跑去，看見(jiàn)一個(gè)三，四歲的孩子在草地上哭，吳老師走過(guò)去拉起孩子的手，輕聲說(shuō)道：“孩子，你都爸爸媽媽呢？”只見(jiàn)孩子更是放聲大哭，吳老師就判斷孩子肯定是和爸爸媽媽走丟了。于是，吳老師拉著(zhù)孩子的手到旁邊的椅子上坐了下來(lái)。大約過(guò)了兩個(gè)小時(shí)后，孩子父母一臉著(zhù)急的趕來(lái)，抱起孩子�！澳銈冏龈改傅氖窃鯓訋Ш⒆拥�，怎么能讓這么小到孩子一個(gè)人在這呢？萬(wàn)一遇到壞人怎么辦！”吳老師在一旁大聲呵斥孩子的父母，并且在孩子父母的在三不會(huì )再弄丟孩子的保證下，才肯讓他們回家。
瞧！這就是我的老師，吳老師。
我的老師六年級作文 篇9
小學(xué)六年以來(lái)，我遇到過(guò)許許多多的的老師。有嚴厲的，有和藹的，有溫柔的，有幽默的。雖然他們外貌不同，性格不同，但他們目的一致，都是希望把知識播撒給孩子們，老師們是偉大的。
在這眾多老師中，我印象最深的是我五年級的語(yǔ)文老師----任老師。
任老師很漂亮，頭上扎著(zhù)一個(gè)小辮子，鼻子微翹，一對水靈靈的大眼睛閃爍著(zhù)智慧的光芒。
任老師是一個(gè)溫柔，慈愛(ài)的人，但她上課時(shí)十分嚴肅認真。上課時(shí)，她總是很仔細地給我們講解每一道題，每一個(gè)細節。如果有一兩個(gè)人不會(huì )，她就抽出自己的休息時(shí)間來(lái)教他們，知道所有人都掌握解題方法為止。
下課后，任老師就像變了個(gè)人似的，給我們講故事，陪我們做游戲，甚至會(huì )在我們面前扮鬼臉，經(jīng)常弄得我們哈哈大笑。下課后的她就像一個(gè)孩子一樣活潑可愛(ài)。
任老師還非常關(guān)心每一位同學(xué)，就連上課時(shí)打個(gè)噴嚏她都要上前詢(xún)問(wèn)。如果有人生病了，她會(huì )立刻通知家長(cháng)并送往醫院，一整天都不安心。
這就是我的老師，她的話(huà)我永遠銘記在心，她高大的背影深深地印刻在我的腦海里。
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