【實(shí)用】六年級的作文錦集9篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的六年級的作文9篇，希望能夠幫助到大家。
六年級的作文 篇1
友情是雨天的一把傘，撐起了一片晴天；友情是寒夜里的一盞燈，燃燒著(zhù)熱情的火焰；友情是春天里的一陣溫馨的風(fēng)，撫摸著(zhù)我受傷的心靈；友情是迷茫中的一劑清醒劑，促使我迷途知返。
那是一個(gè)不幸的早晨。體育課時(shí)，我一不小心摔倒了，我痛得嚎啕大哭起來(lái)，渴望同學(xué)們能有人來(lái)扶一扶我，可是我就像一個(gè)與他們毫無(wú)關(guān)系的人似的，竟然對我熟視無(wú)睹！我感到十分憤怒。這時(shí)，她們——張耀方，鄭必盈，陳藝恒不約而同地趕了過(guò)來(lái)，不約而同地問(wèn)我：“你怎么樣了？”她們小心翼翼地把我扶了起來(lái)，在去校醫室的途中，鄭必盈輕輕地用手拭去了我的淚水，親切地說(shuō)：“別哭了，會(huì )感冒的�！睆堃芥移ばδ樀卣f(shuō)了起來(lái)：“別哭了，我給你講個(gè)笑話(huà)：從前有個(gè)人……”她邊講還邊配上了滑稽的動(dòng)作。陳藝恒故意掩住臉，說(shuō)道：“別哭了，你再哭我也要哭了！”她們的安慰讓我漸漸地收住了淚水，傷口帶來(lái)的痛苦轉移了。我心中感嘆到：我們的友情真是天長(cháng)地久��！
友情讓人生更加絢麗多彩，友情讓人生更加順利，友情讓人生更加活力四射。
六年級的作文 篇2
大家讀過(guò)唐代大詩(shī)人賀知章先生的《詠柳》嗎？“不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！蹦銈冞�記得這句詩(shī)嗎？是啊，微風(fēng)吹得樹(shù)苗們頻頻點(diǎn)頭，一顆大樹(shù)醒目地立在土炕上，英姿颯爽的身軀格外耀眼。三月是一個(gè)雷鋒月，而植樹(shù)節也出生在此月。這一天，陽(yáng)光明媚，時(shí)不時(shí)刮來(lái)一陣陣微風(fēng)，吹散了我們心頭的燥熱。坐在大巴車(chē)上，公路旁的樹(shù)仿佛在和汽車(chē)賽跑，像箭似的往后跑。我們一齊唱著(zhù)歌，暈車(chē)的感覺(jué)早被這歡樂(lè )的氣氛趕跑了。一路上，導游阿姨耐心地向我們講解種樹(shù)的知識。我心想：“不就是種個(gè)樹(shù)嗎？埋點(diǎn)土就可以了�！辈幌�，導游阿姨語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“這可不行，如果就這樣種樹(shù)，樹(shù)很容易死。應該先挖一個(gè)土坑，把樹(shù)插進(jìn)去，再埋上三分之一的土，用腳把土踩緊，澆一點(diǎn)水，再把剩下的土全埋進(jìn)去。再澆一點(diǎn)水就可以了�！�
到了昭山，我和同學(xué)一起歡樂(lè )地沖向了一塊工作地，拿到了作戰工具與泥土展開(kāi)了一場(chǎng)戰斗。
我拿起鋤頭努力把土挖出來(lái)，可是土在和我慪氣，它總是頑固地躺在土窩里，不肯離開(kāi)。我費了九牛二虎之力，坑還是那么小�！澳棠炭靵�(lái)幫我�！蔽蚁蚰棠糖笾�。奶奶以前種過(guò)樹(shù)，三下二下就解決了這頑土�！鞍�，奶奶你真行，不愧是受過(guò)再教育的上山下鄉的知青�！蔽倚⌒囊硪淼匕褬�(shù)插進(jìn)了頑土里。問(wèn)旁邊站著(zhù)的同學(xué)插正了沒(méi)有，經(jīng)過(guò)一番調整，樹(shù)插得筆直，然后把土鏟進(jìn)坑里。我用手把埋進(jìn)坑里的泥土摁緊了。我用了許多“元氣”，猛出大汗。
我忘記手上粘了黃黃的泥土，用手一摸，我的天啊，我變成一個(gè)“非洲人”，滿(mǎn)臉泥色。我終于找到了一個(gè)水池，一池清澈見(jiàn)底的水，沒(méi)有一點(diǎn)污漬。我捧起一手清水，爽！終于把臉洗干凈了。
時(shí)光老人要下班了。我依依不舍地告別了我的小將軍，看著(zhù)他颯爽的身姿，額外突現出一股英雄之氣。
種樹(shù)給我帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè )，也希望人類(lèi)不要為了利益而砍伐森林，小樹(shù)也會(huì )為了家人哭泣。地球媽媽奉獻出了一生，難道我們就用濫砍濫伐來(lái)報答她嗎？讓荒山變森林，給大地披綠裝，是我們的心愿，這才是我們對大地母親的回報。
我贊美植樹(shù)節，我更高歌植樹(shù)節。
六年級的作文 篇3
“紅耳朵，綠皮膚，背上還背著(zhù)一個(gè)大硬殼�！焙苊黠@，這描寫(xiě)了一只小烏龜。我就養著(zhù)這樣一只小烏龜，雖然它來(lái)我家時(shí)間不長(cháng)，但是我和它已有了深厚的感情。
它是何時(shí)來(lái)我家的呢？具體我有點(diǎn)忘了，只記得是在五一假期前的一個(gè)雙休日，我和媽媽去花鳥(niǎo)市場(chǎng)買(mǎi)花。當我們經(jīng)過(guò)一個(gè)賣(mài)小動(dòng)物的店面前，我的目光被小烏龜給吸引了。在我的要求下，媽媽答應給我買(mǎi)了一只。當時(shí)艷陽(yáng)高照，我真怕小烏龜被曬壞。
到家后，我仔細地觀(guān)察這個(gè)剛到我家的新成員。紅耳朵，綠皮膚，是不是縮下脖子，好可愛(ài)。我給它的籠子里加了點(diǎn)水又放了幾顆假寶石，模擬一下假山。我放的時(shí)候它一驚，到處亂爬。還站到假山上伸長(cháng)了脖子，它可能想逃出去吧！
明知逃不出去仍要這樣努力，我為之一震，趕緊放了幾顆飼料，安撫一下它。它的那二顆黑色的眼睛好像夜空中的一顆星，是那么渺小，又是那么炯炯有神。它進(jìn)食的時(shí)候是先用嘴咬住飼料，因為它沒(méi)有牙齒，我猜測它有一種唾液可消化食物。它吃完后又開(kāi)始在那兒亂鬧了，我伸手去撫摸它，想讓它冷靜。
比起小烏龜，我有些自愧不如。有一次我遇到了一首難彈的鋼琴曲，練了好久還是彈得十分生疏、僵硬，我不想彈了�！芭距�，啪嗒”小烏龜又在那兒鬧騰了，讓我想到它剛到我家時(shí)那種不服輸的性格。我的臉“刷”地變紅了，又坐在琴凳上，開(kāi)始練那首難彈的鋼琴曲。我想連小烏龜都那么鍥而不舍、自強不息，我怎能比它還軟柔呢？
每當我看到電視里播出有關(guān)烏龜的節目，我都會(huì )情不自禁地想起我的小烏龜，它不僅是我的小伙伴，還是我的小老師。
六年級的作文 篇4
如果說(shuō)書(shū)是一滴水，那么圖書(shū)館就是海洋；如果說(shuō)書(shū)是一粒稻谷，那么圖書(shū)館就是糧倉；如果說(shuō)書(shū)是一片樹(shù)葉，那么圖書(shū)館就是整個(gè)森林。我心目中的圖書(shū)館是科技的、舒適的、安全的、環(huán)保的。
高科技的圖書(shū)館里有許多機器人，可以隨時(shí)幫助你找書(shū)。如果你想看《昆蟲(chóng)記》，機器人會(huì )告訴你它在幾號書(shū)柜，哪一排。他不但可以幫你準確找到書(shū)，還可以幫你把書(shū)放回原來(lái)的書(shū)架，你只需讓機器人掃描一下，它就知道書(shū)在哪，并把書(shū)放回去。
這里還有書(shū)籍4D放映室。就拿《昆蟲(chóng)記》來(lái)說(shuō)吧，這本書(shū)中有許多奇妙的昆蟲(chóng)，你想看到它，就可以去放映室。把書(shū)放在機器上，它會(huì )自動(dòng)識別圖片，幫你把圖片中的事物呈現出來(lái)，你甚至還可以觸碰到它。
在舒適的圖書(shū)館中看書(shū)，是一種極大的精神享受。讓機器人幫你把想要的書(shū)拿到后，你就可以去閱讀室了。那里可以容納5000人，裝著(zhù)空氣凈化器，使你感覺(jué)到像在樹(shù)林里一般。你坐著(zhù)的椅子是可以自動(dòng)調節的，它會(huì )根據你的狀況調整到你最舒適的狀態(tài)。當你的姿勢危害到你的眼睛和脊柱時(shí)，它會(huì )自動(dòng)發(fā)出警報，提醒你糾正讀書(shū)姿勢。每當你讀書(shū)讀到30分鐘時(shí)，椅子會(huì )給你戴上一副眼鏡，從眼鏡中你可以看到綠色的叢林，從而保護你的眼睛。
除了舒適以外，圖書(shū)館還很安全。當遇到地震或有不法分子侵襲時(shí)，圖書(shū)館會(huì )發(fā)出一種聲波，使地震波無(wú)法到達這里，讓非法人員就地直立不能走動(dòng)。當海嘯來(lái)臨時(shí)，圖書(shū)館會(huì )把一層的排水系統打開(kāi)，把這些水迅速排到地下去。如果災害特別嚴重，圖書(shū)館的應急飛機會(huì )把人們送至安全地帶。
如此龐大的電子設備，應該會(huì )耗費許多電吧。當然不會(huì )，圖書(shū)館的頂層有太陽(yáng)能板和風(fēng)力發(fā)電，底屋還可以利用下雨時(shí)收集的水進(jìn)行水力發(fā)電。所以，圖書(shū)館是完全節能環(huán)保的。
這就是我心目中的圖書(shū)館。我相信將來(lái)有一天，我可以真正看到它，使用它。我相信科技的力量可以孵化心中的圖書(shū)館！
六年級的作文 篇5
你，是否還生活在今天的憤怒與悲哀；你，是否還走不出今天的困境；你，是否還因為今天的種種不高興而失去對美好明天的希望呢？
不要抱怨，上帝是公平的，不只是你今天不好，不止你一個(gè)人生活在困境中，也不要因為今天的惆悵而放棄美好的明天。
海倫·凱勒雙目失明，又喪失了語(yǔ)言表達能力。如果按照我們的心理壓力來(lái)承受的話(huà)，那海倫·凱勒豈不是要去自殺？是否要哭天喊地，是否要悲天憫人？可是海倫·凱勒并沒(méi)有失去對生活的信心，這一而再、再而三的打擊反而使海倫·凱勒更加堅強、更加堅毅。還寫(xiě)出了許許多多優(yōu)秀的文學(xué)作品，尤其是《假如給我三天光明》，更是受到各國人民的喜愛(ài)。假如，海倫·凱勒當時(shí)沒(méi)有振作起來(lái)，而是萎靡不振，那還會(huì )有這么多的著(zhù)作嗎？海倫·凱勒失去了這么多，還懂得珍惜生命，為美好的明天而喝彩。而我們只是今天受到了一點(diǎn)小小的挫折，就失去了對明天的憧憬和希望，何必要這樣呢？還不如忘掉今天的傷心與失望，重拾對明天的信心，讓每一天都過(guò)得充實(shí)而美妙！
這世界上還有許許多多像海倫·凱勒這樣的例子。比如貝多芬，身為音樂(lè )家的他，失去了兩個(gè)耳朵，對他來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是個(gè)莫大的打擊和傷害，可他依然用生命譜寫(xiě)下許多美妙的樂(lè )章，還依然在盡力創(chuàng )造美好的明天，那我們呢？
不因為一片落葉而放棄樹(shù)林，不因為一次沉船而放棄海洋，不因為一次干渴而放棄沙漠，不因為一朵烏云而放棄藍天。我們也不要因為今天的不順心而扼殺對明天的希望！我們要相信，每一天，都是一個(gè)新的自己，不管今天和以前怎樣，向前看，才會(huì )看到最棒的自已！
讓我們一起為美好的明天而喝彩，讓我們一起對自己說(shuō)：“我能行！我會(huì )努力奮斗！我會(huì )創(chuàng )造出自己最美好的明天！”
六年級的作文 篇6
朋友一生一起走，那些日子不再有。一句話(huà)，一輩子；一生情，一杯酒……
一轉眼，6年的小學(xué)生涯即將和我告別，當然，也交了不少的朋友，也難免有些小矛盾�？墒墙裉�，唉！
一大早我來(lái)到書(shū)法班，老師竟然要考察我們�？墒沁@幾天我都是遲到，只好向好朋友請教一下嘍。沒(méi)想到她，竟然什么也不告訴我，還諷刺我，使我大吃一驚。不用說(shuō)，考試排前5名我又是名落孫山。老師讓同學(xué)們各自找缺點(diǎn)，本以為她會(huì )好好安慰我，她卻指著(zhù)我得字：“切，這寫(xiě)的什么啊，連1年級都不如！還來(lái)干什么��！”剎那，一行冰冷的淚水沖出我的眼眶，我哭了……并不是因為自己寫(xiě)的不好受到嘲笑，可她曾經(jīng)是我最好的朋友哈！
我怎么沒(méi)想到她竟然當著(zhù)很多同學(xué)的面這么說(shuō)我，只因為她自己寫(xiě)的比我好而這么諷刺人家？這還是曾經(jīng)和我一起哭一起笑，闖了禍一起承擔，有福同享，有難同當的好朋友嗎？?jì)H僅為了自己的一個(gè)名次，而挖苦我，譏諷我。難道這就是朋友么？5年的友誼到了今天就一文不值么？唉，換了她，會(huì )怎么想？
帶著(zhù)萬(wàn)般不解的心情，我回到了教室。小組長(cháng)的一句話(huà)再次震撼了我的心�！肮�，曲瑋瑋，這次考試6個(gè)數學(xué)題你錯了3個(gè)，就等著(zhù)老師K你把！我可不管哦！”我再次愣住了，難道好朋友就是這樣的么？只會(huì )幸災樂(lè )禍，火上澆油？淚水，再次從我的眼眶流出……
回頭想想，我從一年級起就當上了班長(cháng)，一人之下，60人之上。難免有些自大驕傲，仗勢欺人。同學(xué)們也自然對我有些不滿(mǎn)�？墒�，這難道都是我的錯么？我怎么也不會(huì )想到昔日的驕傲竟然會(huì )給我帶來(lái)這樣的煩惱……
朋友一生一起走，那些日子不再有。一句話(huà)，一輩子；一生情，一杯酒……
六年級的作文 篇7
夜幕降臨，月亮那皎潔柔和的月光落在樹(shù)枝頭，留下斑斑點(diǎn)點(diǎn)的黑影，襯托著(zhù)夜空更加顯得神秘。
我靜靜的躺在床上，慢慢地睡著(zhù)了。我做了個(gè)夢(mèng)，我走進(jìn)了一個(gè)伸手不見(jiàn)五指的黑洞，我沿著(zhù)道走進(jìn)去，一道白光出現在眼前
看著(zhù)夜晚下微波粼粼，波濤洶涌的大海，我推開(kāi)了一扇門(mén)，走進(jìn)了房屋，呈現在眼前的，是老漁夫桑提亞哥正疲憊地躺在床上，閉著(zhù)眼晴。我忍著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)的問(wèn)題，趴在他床前，看著(zhù)他那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉�；野咨念^發(fā)亂七八糟地揉成一團，和鳥(niǎo)窩差不多，臉上那一條條皺紋，仿佛蜘蛛網(wǎng)般布滿(mǎn)著(zhù)，眼角全是密密麻麻的“絲”，嘴角裂開(kāi)來(lái)，一絲絲紅紅的血滋潤著(zhù)干枯的嘴唇，老人沙著(zhù)嗓音，微微顫顫地說(shuō)：“水---水---水�！�
我趕緊拿起桌上的水壺往茶杯里倒，輕聲呼喚：“爺爺，水來(lái)了�！边呎f(shuō)還邊扶著(zhù)老人起來(lái)，將水杯遞到他那裂開(kāi)的嘴唇前。老人顫抖的手動(dòng)了動(dòng)，并沒(méi)有提起來(lái)，可能是因為沒(méi)有力氣吧！他順著(zhù)水杯張開(kāi)嘴，我小心地將水杯往上提。水順著(zhù)老人的嘴巴溜進(jìn)了老人的那干涸的喉嚨，沒(méi)一會(huì )，水杯沒(méi)有水了。老漁夫桑提亞哥勉強地睜開(kāi)沉重的眼皮，用疑惑的`眼神掃視了我一眼，見(jiàn)我沒(méi)有惡意，才緩緩地閉上了眼。
“爺爺，你是怎樣才能捕到一條特大的馬林魚(yú)那？”我的眼晴里閃著(zhù)好奇的目光，目不轉睛地盯住爺爺。
老人咳了咳沙啞的嗓子，緩慢的說(shuō)出答案：“我在第八十五天釣上了一條馬林魚(yú)，那條馬林魚(yú)拼命地逃竄，把我的漁船在海上拖了三天三夜才筋疲力盡，我趁機用魚(yú)叉刺死了那條大馬林魚(yú)，可那條馬林魚(yú)太大了，我把它綁在漁船的另一頭�！�
“為什么為了保護大馬林與而和鯊魚(yú)展開(kāi)戰斗？你完全可以逃脫的？”我如一個(gè)好奇寶寶不斷地問(wèn)。
“那是因為那條大馬林魚(yú)是我花了三個(gè)月的時(shí)間釣來(lái)的，而且它是我唯一的財產(chǎn)�！闭f(shuō)著(zhù)，老人的語(yǔ)氣黯淡下來(lái)，變的憂(yōu)傷。
“那個(gè)，對不起，老爺爺，我讓你想起了不好的事，”我不好意思地騷了騷后腦勺，“我再問(wèn)最后一個(gè)問(wèn)題，就是你明明沒(méi)有戰勝鯊魚(yú)，為什么說(shuō)戰勝了它？”
“我會(huì )來(lái)的時(shí)候拖回了一副十八英尺長(cháng)的骨架�！敝v到這里，老人費力地睜開(kāi)了眼請，臉上綻放出一束笑容，似一朵菊花，充滿(mǎn)了精神，“但我相信我自己的力量，相信我失敗了還是可以勇敢無(wú)比，相信我在精神上并沒(méi)有敗給鯊魚(yú)�！�
我崇拜地看著(zhù)老人，笑瞇瞇地說(shuō)：“爺爺，我真佩服您的精神，如果是我的話(huà)，早就臨陣脫逃了�！崩蠞O夫桑提亞哥笑了笑，并沒(méi)有說(shuō)什么話(huà)，但從他的眼神，我看出了......
老人又閉了上眼。那幕深深的印在我的心上，永遠忘不了。
我清醒了，樹(shù)枝頭留下了燦爛溫暖的陽(yáng)光，落下了斑斑駁駁的光。那一刻，我似乎懂得了什么，但好像有沒(méi)有懂得什么。
六年級的作文 篇8
我今年11歲，是小學(xué)六年級學(xué)生。眼睛并不大，但卻十分靈動(dòng)。小小的鼻子下邊，有著(zhù)一張小小的嘴。
我這個(gè)人特別愛(ài)整潔。每天早晨起來(lái)，都要把自己的留海梳到后面�？赡切┱{皮的碎發(fā)總是不聽(tīng)話(huà)，我便拿出“秘密武器”————一杯清水。頭發(fā)們碰到水就乖乖得緊貼著(zhù)頭皮了。
不過(guò)，我的脾氣不是很好。在學(xué)校里受同學(xué)欺負了，有時(shí)什么也不說(shuō)，有時(shí)說(shuō)他們幾句就轉身走了。有同學(xué)說(shuō)我寬宏大量，我可不這么認為。因為我在這方面也有“秘密武器”呢。想知道嗎？告訴你吧，它就是我的玩具毛毛蟲(chóng)。稍有不順心，我就把它拽來(lái)拽去發(fā)泄心中的不平。不一會(huì )兒，我的煩惱就煙消云散了。
我特別喜愛(ài)小動(dòng)物，為了它們，就是要我一年不玩電腦游戲也行。每當校門(mén)口有人在賣(mài)毛茸茸的小雞小鴨，我就走不動(dòng)路了，纏著(zhù)媽媽要買(mǎi)一兩只。有一次，我養了兩個(gè)多月的小鴨子被送到鄉下去，我傷心地哭了好一會(huì )兒呢？我最想養一只小狗，可媽媽不同意。在我的請求下，小姨說(shuō)只要我期末考試進(jìn)前六名，給我買(mǎi)一只荷蘭豬。為了這個(gè)目標，我努力認真的復習，真是工夫不負有心人，我如愿以?xún)數氐玫揭恢豢蓯?ài)的小小豬。我用水彩筆把它的毛色畫(huà)得六彩繽紛，哈哈，它變成了七色豬。
人無(wú)完人，金無(wú)足赤。我最大的缺點(diǎn)——丟六落六。一次上語(yǔ)文課，老師讓我們帶樹(shù)葉畫(huà)。天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。該帶的我忘了，倒帶了一張白紙。唉！這個(gè)缺點(diǎn)我一定得早日改掉。
這就是我，一個(gè)普通的快樂(lè )小女孩。
六年級的作文 篇9
嶗山，氣勢雄偉、山石險峻。但與我而言，它還多了一份感動(dòng)與溫暖。每每想起嶗山，眼前便浮現出江老師寬大堅實(shí)的背影。那影像留在我心底，久久揮之不去。
初到嶗山，我站在山腳仰望，參差不齊的花崗巖屹立在山頭，盤(pán)旋迂回的石級仿佛直通天際。那高得叫人發(fā)顫的峰頂，正是我們這次旅行的目的地。一開(kāi)始，我勁頭十足地往上沖，但半小時(shí)后，我就被身上的大小累贅拽得喘不動(dòng)氣兒：兩三斤重的背包，掛在脖頸上的望遠鏡，腕上還系著(zhù)照相機。這些東西好似如來(lái)佛祖的五指山一樣沉重，讓我舉步維艱，只能抓住欄桿，靠臂力把自己拽上幾步臺階。盡管這樣，我的小腿肚子也還是直打顫。
一側身，我剛好看到一輛蕩悠悠的索道車(chē)，緩緩移向山頂。要是能坐著(zhù)索道溜上山，邊聊天邊俯瞰風(fēng)景，該多愜意��！正當我陶醉在想象中時(shí)，腳底一滑，眼見(jiàn)就要“以頭搶地耳”了。忽然，一雙強勁有力的手一把拉住了我�！白⒁獍踩�！我來(lái)幫你背包，你歇一歇，再跟上隊伍�！笔菐ш牭慕蠋�。他接過(guò)我的包，三步并作兩步登上臺階，又去“拯救”其他同學(xué)了。我望著(zhù)老師的背影，兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)……他肩上的背包越積越多，像一層厚重的龜殼，把后背蓋得嚴嚴實(shí)實(shí)。不一會(huì )兒，背包下的衣服隱約滲出汗水來(lái)。但他的后背依然挺拔，正像屹立在嶗山的花崗巖；他的步伐依舊堅定，腳步聲敲擊著(zhù)我的耳膜。他用力擺動(dòng)雙臂，領(lǐng)頭走在前面。我們都被他的力量感染，鼓起勁頭緊隨其后。
時(shí)至今日，江老師負重行走時(shí)那剛健的背影，滿(mǎn)載著(zhù)他的關(guān)懷，如同身后的嶗山般偉岸，深深地溫暖著(zhù)我……
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