六年級作文：紅燭風(fēng)格

　　有人把教師比做紅燭，燃燒著(zhù)自己，明亮了別人。在教師節到來(lái)之際，筆者眼前的紅燭更加光彩照人，魅力無(wú)窮。

　　據悉，我國有一千多萬(wàn)各類(lèi)學(xué)校的人民教師。他們響應黨中央“科教興國”的號召，在各自的崗位上默默奉獻著(zhù)智慧的年華，培養造就出一代又一代國家棟梁和社會(huì )主義接班人。他們興教育人，甘作人梯，嘔心瀝血，獻身教育。欣慰的是“筆尖耕耘桃李地，默水澆開(kāi)智慧花”，跨世紀人才如雨后春筍。而燃燒的卻是自己蠟燭般的生命，從頂燃到底，一直都那么光明絢麗，令人稱(chēng)頌。

　　教育是人類(lèi)社會(huì )永恒的事業(yè)。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。筆者祝愿：譽(yù)為“園丁”和“人類(lèi)靈魂工程師”的人民教師，要繼續高揚紅燭風(fēng)格，燃燒得更加光明燦爛，卻迎接新世紀的曙光。

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