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假如我是老師六年級優(yōu)秀作文
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的假如我是老師六年級優(yōu)秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
假如我是老師六年級優(yōu)秀作文1
許多人稱(chēng)贊老師是辛勤的園丁，哺育著(zhù)祖國的花朵。我夢(mèng)想自己是一名老師，和同學(xué)們一起在知識的海洋里遨游。
假如我是老師，我會(huì )用幽默的語(yǔ)言和同學(xué)們交流，我會(huì )以開(kāi)心的笑容面對同學(xué)們，使他們緊張的心情放松起來(lái)。
假如我是老師，在教學(xué)上，我會(huì )讓學(xué)習變得有聲有色，不再單調、乏味。我會(huì )用游戲輔助教學(xué)，用笑話(huà)放松同學(xué)們的心情。我會(huì )讓同學(xué)們快快樂(lè )樂(lè )、開(kāi)開(kāi)心心的得到知識，他們會(huì )覺(jué)得上課是這樣有趣。我會(huì )和家長(cháng)配合，讓他們在家和在學(xué)校一樣。
假如我是老師，我不會(huì )偏愛(ài)好的學(xué)生，冷落差的.學(xué)生。我要讓他們互相幫助，相互團結。如果有同學(xué)遇到問(wèn)題是，我會(huì )不厭其煩地給他講解。
假如我是老師，我不會(huì )留特別多的作業(yè)，同學(xué)們就減輕了負擔，就會(huì )認真的完成。然后盡情地玩耍，享受童年的樂(lè )趣。如果有學(xué)生犯了錯誤，我也不會(huì )用體罰，我會(huì )耐心的教導他們。
假如我是老師，我會(huì )帶著(zhù)同學(xué)們親近大自然。春天，我帶著(zhù)他們到小河旁的草地上，一邊聽(tīng)鳥(niǎo)兒唱歌，一邊享受溫暖的陽(yáng)光;夏天，我與他們到樹(shù)林里去，在茂盛高大的樹(shù)下乘涼;秋天，我將帶同學(xué)們去田野，感受豐收的喜悅;冬天，我們在一起堆雪人、打雪仗、滑冰，多么快樂(lè )!
假如我是老師，我一定教育好祖國的花朵，讓他們成為對祖國有用的人才。
假如我是老師六年級優(yōu)秀作文2
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”每每吟到此句，我們是否會(huì )念起老師？“會(huì )！”鏗鏘有力地回答，假如我是一名老師呢？
老師，這個(gè)職業(yè)非常偉大，因為它代表著(zhù)學(xué)生人生的成長(cháng)。假如我是一名老師，“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”我會(huì )深記腦海，同學(xué)不清楚我可以解答，我不清楚同學(xué)會(huì )和我一起解答。
假如我是一名老師，我要把祖國的錚錚鐵骨用我的嘴、筆將它刻畫(huà)，取其精華，去其糟粕地教給我們的“小花”。那我該怎么表達？
哦！長(cháng)城是我們堅不可摧的鎧甲，無(wú)數名戰士的獻血將它緊緊包圍。而在她的后面，是我們的國家。紅旗飄飄，形成胸前獨屬于你們少先隊員鮮艷的`“標志”！你們承載著(zhù)祖國的希望！
假如我是一名老師，我要把祖國悠長(cháng)的傳統文化細細品嚼，把她化成一杯清茶，讓同學(xué)們輕呷細聞。正所謂，君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠，若同學(xué)們愿執一本愛(ài)書(shū)，慢慢品味，其中之韻味顯而易見(jiàn)。
假如我是一名老師，我要捎上我的課本，載著(zhù)我的知識，去到世界各地，欣賞知識中每一道風(fēng)景線(xiàn)。
一路，讓源遠流長(cháng)的中國文化如蒲公英的種子一般，隨“風(fēng)”灑落在各地，慢慢發(fā)芽、成長(cháng)，直至她的美麗讓人發(fā)現，直至她的深意使人體會(huì )。
“以家為家，以鄉為鄉，以國為國，以天下為天下！”假如我是一名老師，設身處地地為同學(xué)們著(zhù)想——著(zhù)想他們的“碧海藍天”！
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