讓愛(ài)作主因事而論六年級作文

　　在我們的周?chē)�，偶爾�?huì )聽(tīng)到這樣的議論：“讓每個(gè)教師都愛(ài)學(xué)生，有這個(gè)必要嗎？”“只要把學(xué)生的成績(jì)搞上去，不用興師動(dòng)眾去愛(ài)他們！”“現在的學(xué)生真難管，我看到他們就煩，我惟有對他們閉目塞聽(tīng)才感到安逸呢？”實(shí)踐證明，上述想法或做法不但不可取，而且還是錯誤的。教育呼喚愛(ài)，學(xué)生需要愛(ài)。愛(ài)像一團火，能點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希望之苗；愛(ài)像一把鑰匙，能打開(kāi)學(xué)生心頭的智慧之門(mén)；愛(ài)是灑滿(mǎn)學(xué)生心靈的陽(yáng)光，能驅散每一片陰暗，照亮每一個(gè)角落，融化每一塊寒冰，但愛(ài)更需理智。

　　事實(shí)上，教師愛(ài)生是以嚴格為前提的，師愛(ài)若失去嚴格便會(huì )失去分寸，容易使學(xué)生放縱。無(wú)論當今教育怎樣提倡“以人為本”、“以學(xué)生為中心”，嚴格要求這一基本準則不能丟。嚴格是指要有嚴肅的態(tài)度，嚴格的'規范，嚴謹的作風(fēng)。并不是教師憑借個(gè)人的意志大擺威風(fēng)，強制學(xué)生服從。嚴格不是嚴厲，也不是斤斤計較。師愛(ài)既要體現出嚴格的一面，也要體現出寬容的一面。教師對學(xué)生的一些不良行為應心平氣和地提醒，或暗示或冷處理。因為大部分同學(xué)自身就具有糾正錯誤的意識及能力。

　　教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的根本目的是促進(jìn)學(xué)生更好地成長(cháng)。就師愛(ài)來(lái)講只是一種外界力量，其效果怎樣取決于學(xué)生方面。因此便對師愛(ài)提出了一個(gè)更高的要求，教師不僅要知道學(xué)生的行為表現怎樣，還要知道發(fā)生這種行為的原因是什么，更應知道針對性解決這種問(wèn)題的方法。

　　教師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)應把握時(shí)機，我們經(jīng)�？吹竭@種情況：學(xué)生犯了錯誤，老師立即去找這位同學(xué)，甚至和家長(cháng)聯(lián)系。老師的心情是可以理解的，但在什么時(shí)候、在什么地方去找這位同學(xué)，有哪些方法、用哪種方法可能會(huì )更好一些，作為老師應先考慮一下。教育并不是在所有的時(shí)候都能發(fā)揮它的積極作用的。

　　在我們的教育教學(xué)實(shí)踐中，愿每一位教師都能很好地把握好教育時(shí)機，對于學(xué)生，不但要去愛(ài)，而且更要善于愛(ài)。讓愛(ài)做主，因事而論！

【讓愛(ài)作主因事而論六年級作文】相關(guān)文章：

自己作主作文01-04

校園讓和諧作主作文07-17

英語(yǔ)的演講稿：平心而論10-15

我的假期誰(shuí)作主六年級作文12-19

我的暑假我作主作文10-01

我的青春我作主的作文05-26

我的名字我作主作文12-03

我作主作文500字01-21

我的錢(qián)包我作主作文01-15