良心的作文

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的良心的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

良心的作文1

　　過(guò)去40年里，威廉·菲茲西蒙斯親手為哈佛大學(xué)挑選每一個(gè)本科生�？蛇B他自己都覺(jué)得諷刺的是，當年他試圖敲開(kāi)哈佛大門(mén)的第一個(gè)回應，是一句響亮的“不可能”。然而威廉不僅進(jìn)了哈佛，還留在哈佛，成為招生“最高長(cháng)官”。

　　威廉在上中學(xué)時(shí)，從街坊鄰居口中，聽(tīng)到的對哈佛的定義是：哈佛是一所“別人的學(xué)�！�，它屬于那些讀得起預備學(xué)校的富家子弟，“從來(lái)不是為我們這種窮人而設立的東西”。那是上個(gè)世紀60年代，當時(shí)哈佛還被認為是一所“為精英階層量身定做”的大學(xué)。

　　對威廉的家庭來(lái)說(shuō)，哈佛完全是陌生的。他的父母都沒(méi)上過(guò)大學(xué)，父親做過(guò)許多份工作，白天開(kāi)出租車(chē)，晚上在橡膠廠(chǎng)上班。不過(guò)他們家的生計主要還是靠經(jīng)營(yíng)一個(gè)加油站及旁邊的小便利店維持。對威廉這個(gè)窮人區的孩子來(lái)說(shuō)，生活就是每天睜開(kāi)眼睛后，開(kāi)始為當天的面包而努力。從6歲開(kāi)始，家里排行老二的他就得“工作”了。他挨家挨戶(hù)地送過(guò)報紙，在加油站幫爸爸給汽車(chē)加油。這個(gè)沒(méi)人管的少年漸漸失去了求學(xué)的興趣。從9年級起，威廉開(kāi)始逃課，躲在小樹(shù)林里發(fā)呆。

　　高中畢業(yè)前夕一次偶然得到的面試機會(huì )，讓威廉親身見(jiàn)識了哈佛的生活。第一次踏進(jìn)哈佛校園，威廉吃驚地發(fā)現了另一個(gè)世界�；氐郊依�，威廉做出了決定：要到哈佛大學(xué)讀書(shū)。他說(shuō)服了歷史老師羅伯特·奧布萊恩為自己寫(xiě)推薦信。最終，他憑借自己優(yōu)異的成績(jì)和突出的曲棍球特長(cháng)，被哈佛大學(xué)所錄取。

　　畢業(yè)后，從1972年開(kāi)始，威廉正式進(jìn)入哈佛大學(xué)招生辦公室工作，并于1974年開(kāi)始擔任招生負責人。在過(guò)去的40年，這位錄取官推動(dòng)了一場(chǎng)哈佛的“革命”：這個(gè)曾經(jīng)幾乎看不到女生的地方現在有一半的女生，校園里不同膚色的人也多了起來(lái);大力度的獎助學(xué)金政策和公正的`招生制度，有效抹平了學(xué)生在入學(xué)前的差異。不管家庭背景如何，每個(gè)走進(jìn)哈佛的學(xué)生，都會(huì )收到來(lái)自威廉的禮物。其中一項禮物，是一筆資助“間隔年”的獎學(xué)金。威廉鼓勵新被錄取或者剛畢業(yè)的學(xué)生申請，拿著(zhù)這筆錢(qián)，用一年的時(shí)間去做自己想做的任何事情，比如到全世界旅行，去接觸完全不同的人生。

　　“威廉改變了人們對哈佛的看法�！鼻靶ｉL(cháng)伯克這樣評價(jià)威廉。如今，哈佛大學(xué)招生辦公室已經(jīng)可以驕傲地在公文中寫(xiě)道：哈佛以能夠給予每個(gè)人公平機遇為特色。而推動(dòng)這件事的威廉，也被哈佛老校長(cháng)盛贊為“大學(xué)的良心”。

　　1809年2月12日，亞伯拉罕·林肯出生在一個(gè)農民的家庭。小時(shí)候，家里很窮，他沒(méi)機會(huì )上學(xué)，每天跟著(zhù)父親在西部荒原上開(kāi)墾、勞動(dòng)。他自己說(shuō)：“我一生中進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，加在一起總共不到一年�！钡�林肯勤奮好學(xué)，一有機會(huì )就向別人請教。沒(méi)錢(qián)買(mǎi)紙、筆，他放牛、砍柴、挖地時(shí)懷里也總揣著(zhù)一本書(shū)，休息的時(shí)候，一邊啃著(zhù)粗硬冰涼的面包，一邊津津有味地看書(shū)。晚上，他在小油類(lèi)下常讀書(shū)讀到深夜。

　　長(cháng)大后，林肯離開(kāi)家鄉獨自一人外出謀生。他什么活兒都干，打過(guò)短工，當過(guò)水手、店員、鄉村郵遞員、土地測量員，還干過(guò)伐木、劈木頭的重力氣活兒。不管干什么，他都非常認真負責，誠實(shí)而且守信用。

　　他十幾歲時(shí)當過(guò)村了里雜貨店的店員。有一次，一個(gè)顧客多付了幾分錢(qián)，他為了退這幾分錢(qián)跑了十幾里路。還有一次，他發(fā)現少給了顧客二兩茶葉，就跑了幾里路把茶葉送到那人家中。他誠實(shí)、好學(xué)、謙虛，每到一處，都受到周?chē)�人的喜�?ài)。

　　1834年，25歲的林肯當選為伊利諾斯州議員，開(kāi)始了他的政治生涯。1836年，他又通過(guò)考試當上了律師。

　　當律師以后，由于他精通法律，口才很好，在當地很有聲望。很多人都來(lái)找他幫著(zhù)打官司。但是他為了當事人辯護有一個(gè)條件，就是當事人必須是正義的一方。許多窮人沒(méi)有錢(qián)付給他勞務(wù)費，但是只要告訴林肯：“我是正義的，請你幫我討回公道�！绷挚暇蜁�(huì )免費為他辯護。

　　一次，一個(gè)很有錢(qián)的人請林肯為他辯護。林肯聽(tīng)了那個(gè)客戶(hù)的陳述，發(fā)現那個(gè)人是在誣陷好人，于是就說(shuō)：“很抱歉，我不能替您辯護，因為您的行為是非正義的�！�

　　那個(gè)人說(shuō)：“林肯先生，我就是想請您幫我打這場(chǎng)不正義的官司，只要我勝訴，您要多少酬勞都可以�！�

　　林肯嚴肅地說(shuō)：“只要使用一點(diǎn)點(diǎn)法庭辯護的技巧，您的案子很容易勝訴，但是案子本身是不公平的。假如我接了您的案子，當我站在法官面前講話(huà)的時(shí)候，我會(huì )對自己說(shuō)：‘林肯，你在撒謊�！�謊話(huà)只有在丟掉良心的時(shí)候，才能大聲地說(shuō)出口。我不能丟掉良心，也不可能講出謊話(huà)。所以，請您另請高明，我沒(méi)有能力為您效勞�！�

　　那個(gè)人聽(tīng)了，什么也沒(méi)說(shuō)，默默地離開(kāi)了林肯的辦公室。

　　在法國著(zhù)名思想家、文學(xué)家盧梭的《懺悔錄》中，記錄著(zhù)這樣一件事：盧梭小時(shí)候，家里很窮，為求生計，只好到一個(gè)伯爵家去當小傭人。伯爵家的一個(gè)侍女有條漂亮的小絲帶，很討人喜愛(ài)。一天，盧梭趁沒(méi)人的時(shí)候，從侍女床頭拿走小絲帶，跑到院里玩賞起來(lái)。

　　正在這時(shí)候，有個(gè)仆人從他身后走過(guò)，發(fā)現了盧梭手中的小絲帶，立刻報告了伯爵。伯爵大為惱火，就把盧梭叫到身旁，厲聲追問(wèn)起來(lái)。

　　盧梭緊張極了，心想，如果承認絲帶是自己拿的，那他一定會(huì )被辭退。

　　以后再找工作，可就更難了。他結巴了好大一會(huì )兒，最后竟撒了個(gè)謊，說(shuō)絲帶是小廚娘瑪麗永偷給他的。伯爵半信半疑，就讓瑪麗永過(guò)來(lái)對質(zhì)。善良、老實(shí)的小瑪麗永一聽(tīng)這事，腦瓜子頓時(shí)懵了，一邊流淚，一邊說(shuō)：“不是我，決不是我!”可盧梭呢?卻死死咬住了瑪麗永，并把事情的所謂“經(jīng)過(guò)”編造得有鼻子有眼。

　　這下子，伯爵更惱火了，索性將盧棱和瑪麗永同時(shí)辭退了。當兩人離開(kāi)伯爵家時(shí)，一位長(cháng)者意味深長(cháng)地說(shuō)：“你們之中必有一個(gè)是無(wú)辜的，說(shuō)謊的人一定會(huì )受到良心的懲罰!”

　　果然，這件事給盧梭帶來(lái)終身的痛苦。四十年后，他在本人的自傳《懺悔錄》中坦白說(shuō)：“這種沉重的負擔一直壓在我的良心上……促使我決心撰寫(xiě)這部懺悔錄�！薄斑@種殘酷的回憶，常常使我苦惱，在我苦惱得睡不著(zhù)的時(shí)候，便看到這個(gè)可憐的姑娘前來(lái)譴責我的罪行……”

良心的作文2

　　中學(xué)生作文訓練中存在著(zhù)諸多問(wèn)題，除了寫(xiě)作技巧不過(guò)關(guān)外，學(xué)生在作文過(guò)程中表現出的不良心理也是一個(gè)非常突出的問(wèn)題。幫助學(xué)生克服不良心理就成了優(yōu)化作文訓練的迫切需要。

　　根據個(gè)人指導學(xué)生寫(xiě)作的經(jīng)驗，我覺(jué)得，中學(xué)生作文過(guò)程中需要克服的不良心理大體有這樣幾個(gè)方面：

　　一、 認知過(guò)程的淺表化、片面化：

　　作文是建立在認知的基礎之上的，這種認知有兩條途徑：一是在日常生活中觀(guān)察體驗，直接獲取對社會(huì )生活的認識；一是通過(guò)閱讀材料，間接地認識社會(huì )，了解人生。由于年齡、生活閱歷的限制，中學(xué)生在觀(guān)察體驗生活的過(guò)程中常常不能透過(guò)人、事、物的外部、淺層，深入到內部、深層，因而，他們常常不能夠體驗到平凡生活中包含著(zhù)的特殊的意義。在寫(xiě)文章的過(guò)程中也就無(wú)法搜尋到有意義的素材，覺(jué)得無(wú)人可記，無(wú)事可述，無(wú)物可寫(xiě)，無(wú)話(huà)可說(shuō)。另一方面，由于閱讀理解能力的限制，中學(xué)生在閱讀材料的過(guò)程中常常不能整體地、全面地去理解，而只是把眼光停留在局部、片面。在閱讀過(guò)程中，一旦看到一點(diǎn)觸及心靈的東西便不再深入地探究，便以為了解了材料的全部，忽視了材料的整體傾向，結果就犯了理解不準確，甚至完全錯誤的毛病。閱讀理解的偏頗在作文中表現出來(lái),就會(huì )出現審題、認識的偏差。中學(xué)生認知的缺陷直接地影響了寫(xiě)作；要讓他們寫(xiě)好文章，首先就要幫助他們學(xué)會(huì )深入地觀(guān)察體驗生活，提高閱讀理解能力。

　　二、 審題構思的孤立化、簡(jiǎn)單化：

　　萬(wàn)事萬(wàn)物都是互相聯(lián)系的，事物之間的聯(lián)系即關(guān)系構成了豐富多彩的復雜的世界，只有弄清事物之間的各種各樣的關(guān)系才能認清世界的本質(zhì),形成正確的思想認識。思想認識的形成、表述必須借助于概念、判斷和推理。概念代表著(zhù)事物，判斷揭示了關(guān)系，推理則顯示認識的過(guò)程。中學(xué)生在審題構思的過(guò)程中，常常不善于用聯(lián)系的眼光看問(wèn)題，他們常常圍繞著(zhù)一個(gè)概念繞圈子，不能形成一個(gè)明確的判斷，表現出自己對社會(huì )對生活的思想認識。寫(xiě)出來(lái)的文章內容或多而雜，或少而空，缺乏一個(gè)明確的中心。訓練學(xué)生作文，一定要使他們擁有聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)，形成明確的判斷，產(chǎn)生思想認識。讓他們在此基礎上再去演繹、說(shuō)理、抒情，方能寫(xiě)出很好的文章。

　　高考話(huà)題作文的形式和作文應試訓練的目的直接導致了部分學(xué)生的僥幸心理和作文審題構思過(guò)程中的簡(jiǎn)單化。特別是那些作文水平不高或較差的考生，他們覺(jué)得在規定的時(shí)間內獨立完成一篇水平較高的能得高分的文章是不大可能的，于是，他們選擇了套作的路子。平時(shí),他們不是積極地進(jìn)行全面的寫(xiě)作訓練，以提高作文的實(shí)際水平，而是用一種機械的方式去閱讀“優(yōu)秀作文”；作文時(shí)，審題構思在他們那里就變得非常簡(jiǎn)單了。他們不是認真地去推敲題意、精心構思，而是根據話(huà)題、文題、內容到記憶的倉庫中去搜尋范文，然后依據現成的故事、情節、人物甚至語(yǔ)言來(lái)套作文章。審題構思的簡(jiǎn)單化使寫(xiě)作訓練成為走過(guò)場(chǎng),寫(xiě)作水平不能真正地提高。我們應該充分重視審題構思的訓練，在訓練的過(guò)程中讓學(xué)生學(xué)會(huì )分析題意，學(xué)習安排文章的思路，逐步提高作文能力。

　　三、 寫(xiě)作過(guò)程的隨意性、公式化：

　　中學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中常常表現出較大的隨意性。他們在審題構思的過(guò)程中常常只是粗略地了解題目的意義范圍，確定一個(gè)大致的寫(xiě)作方向，并不在文章的整體布局上狠下功夫。結果就是在實(shí)際的.寫(xiě)作過(guò)程中想到哪兒就寫(xiě)到哪兒，甚至出現根據字數多少隨意添減內容的情況。這種隨意的增減必然造成文章思路不順暢、內容不協(xié)調，文章結構不嚴謹成為情理之中的事情。我們應該讓學(xué)生養成在寫(xiě)作文章之前先編寫(xiě)好提綱的習慣。先編寫(xiě)一個(gè)自己能理會(huì )的簡(jiǎn)易的提綱，明確思路、選用的材料，然后按寫(xiě)作提綱去寫(xiě)作。即使局部需要調整，也可有所依憑，也不會(huì )影響全文的布局。

　　文無(wú)定法，文有定規。人們在寫(xiě)作的實(shí)踐過(guò)程中逐步總結出了一套寫(xiě)作文章的基本方法，這些方法對于初學(xué)寫(xiě)作的人來(lái)說(shuō)是具有指導意義的。但是，一些喜走捷徑的人卻視之為法寶,他們甚至制定出一套寫(xiě)作的固定公式，按照公式去作文。結果，寫(xiě)出來(lái)的東西模式單一，千篇一律，令人乏味。要寫(xiě)出好的文章必須打破常規，努力創(chuàng )新。只有鼓勵創(chuàng )新，學(xué)生才能寫(xiě)出絕妙的文章來(lái)。

　　四、 寫(xiě)作活動(dòng)的盲目性、神秘化：

　　文章是寫(xiě)給人看的，目的是敘述事情，表現自己的思想；針對現實(shí)，闡明自己的觀(guān)點(diǎn)；寫(xiě)景狀物，抒發(fā)自己的情感。通過(guò)傳遞思想、觀(guān)點(diǎn)、情感給人以啟迪，使人得教益。但是，絕大多數中學(xué)生的寫(xiě)作卻只是為了完成老師布置的寫(xiě)作任務(wù)。這樣的盲目寫(xiě)作是難以寫(xiě)出有思想、有見(jiàn)解、有情感的文章。語(yǔ)文教育專(zhuān)家顧黃初教授曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“有了思想的照耀，一切都會(huì )閃光”。文章要“閃光”就要有思想，而思想來(lái)自于明確的針對性。我們應該先讓學(xué)生弄清為何而寫(xiě)，只有這樣方可使他們在寫(xiě)作時(shí)有激情有見(jiàn)解有思想，方可寫(xiě)成照耀人心的文章。

　　中學(xué)生常常將寫(xiě)作活動(dòng)神秘化，這樣一種特殊的心理使得他們以為作文就該篇篇精彩，句句經(jīng)典，有的指導老師也有這樣的不切實(shí)際的要求。這樣的高標準就使得原本寫(xiě)作能力不佳的中學(xué)生視寫(xiě)作為畏途，寫(xiě)作的積極性可想而知。而且，逐步成熟的中學(xué)生在內心深處也漸漸的筑起了一道心理防線(xiàn)，不愿說(shuō)真話(huà)實(shí)話(huà)，不愿抒真情實(shí)感，害怕說(shuō)錯話(huà)，害怕人笑話(huà)。畏首畏尾，寫(xiě)不出美文是完全可以理解的。其實(shí)，指導中學(xué)生寫(xiě)作，理應鼓勵他們放開(kāi)手腳，大膽作文。想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)，即使多一點(diǎn)廢話(huà)也沒(méi)關(guān)系。先把文章拉開(kāi)，寫(xiě)到一定程度后再去收縮，寫(xiě)好寫(xiě)巧寫(xiě)精。想說(shuō)什么就說(shuō)什么，別過(guò)分計較他們觀(guān)點(diǎn)、看法的正誤，甚至可以容忍他們胡說(shuō)亂說(shuō)。等到他們思想成熟了，自然就能糾正錯誤的東西。

　　綜上所述，中學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中表現出的不良心理是多方面的。教師在指導學(xué)生進(jìn)行作文訓練時(shí)，應該努力幫助學(xué)生克服這些不良的心理；只有這樣，才能使作文訓練落到實(shí)處，才能在有效的訓練中真正提高中學(xué)生的作文水平。

良心的作文3

　　李瑞是一家工廠(chǎng)的車(chē)工，一次上夜班時(shí)，由于操作失誤，他的左手被機器碾壓，幾個(gè)手指當場(chǎng)就被軋斷了。工友們手忙腳亂地將他送到醫院，并趕緊通知他的家人。負責手術(shù)的是一個(gè)叫王林的大夫。很快，李瑞就被推進(jìn)了手術(shù)室。手術(shù)室的大門(mén)關(guān)上之前，李瑞的妻子哭著(zhù)對王林說(shuō)：“王大夫，他是我們家的頂梁柱，沒(méi)了手指往后日子還怎么過(guò)，求您一定把他的手指接好呀！”王林點(diǎn)點(diǎn)頭：“大嫂，雖然保住手指的希望只有百分之五，但我們會(huì )盡力的�！�

　　良心無(wú)價(jià)手術(shù)進(jìn)行了六個(gè)多小時(shí)還沒(méi)有結束。李瑞的妻子、工友都在焦急地等待著(zhù)。李瑞的妻子不時(shí)地雙手合十，求老天保佑。又是兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，李瑞被推出了手術(shù)室。臉色蒼白的李瑞還沒(méi)有醒過(guò)來(lái)，他的左手纏著(zhù)厚厚的紗布。

　　“王大夫，我丈夫的手指都保住了吧？”李瑞的妻子著(zhù)急地問(wèn)。

　　王林抱歉地說(shuō)：“大嫂，實(shí)在對不起，只保住了一根手指�！�

　　“什么？”李瑞的妻子一下子昏了過(guò)去。

　　一個(gè)多月后，李瑞的傷口漸漸愈合。這一個(gè)月來(lái)，妻子經(jīng)�？蘅尢涮�，責備醫生沒(méi)盡力，李瑞卻安慰妻子：“不就是少了四根手指頭嗎，我身體還是好好的，以后找工作沒(méi)問(wèn)題。不要怪人家醫生，他們肯定已經(jīng)盡力了�！�

　　一轉眼，半年過(guò)去了，李瑞找到了新工作，雖然是臨時(shí)工，薪水不如以前，但生活還過(guò)得去。一個(gè)禮拜天的下午，李瑞經(jīng)過(guò)一座水庫時(shí)，忽然聽(tīng)見(jiàn)有個(gè)女人大喊“救命”，他急忙跑上堤壩一看，有兩個(gè)孩子正在水里掙扎！李瑞沒(méi)有多想，縱身跳了下去。那兩個(gè)孩子相隔有十幾米遠，李瑞先用右手抓住一個(gè)孩子，之后向另一個(gè)孩子游去。等他伸出左手想抓住另一個(gè)孩子時(shí)，只剩下一個(gè)大拇指的左手根本使不上勁。幾番努力，李瑞的體力消耗得差不多了，沒(méi)辦法，他只好先將一個(gè)孩子送上岸，再游向另一個(gè)孩子，由于耽擱了不少時(shí)間，等李瑞將第二個(gè)孩子拖上岸時(shí)，孩子已經(jīng)沒(méi)氣了。

　　李瑞和堤壩上的女人一起將兩個(gè)孩子送到醫院。醫院里，遇難孩子的母親趕了過(guò)來(lái)，抱著(zhù)孩子的尸體號啕大哭。李瑞皺著(zhù)眉，直怪自己沒(méi)能把兩個(gè)孩子都救下來(lái)。當李瑞低著(zhù)頭準備離開(kāi)醫院時(shí)，獲救孩子的母親跑過(guò)來(lái)，激動(dòng)地說(shuō)：“恩人！謝謝你救了我的孩子！”

　　李瑞搖搖頭：“沒(méi)什么，應該的，要不是我左手少了四個(gè)手指頭，我一定能把兩個(gè)孩子都救上來(lái)！可惜……”李瑞邊說(shuō)邊懊惱地看著(zhù)自己的左手。女人一見(jiàn)李瑞的左手，若有所思。

　　傍晚，李瑞回到家中，發(fā)現家里來(lái)了客人，來(lái)人竟是給自己做手術(shù)的王大夫！王林一把拉住李瑞的手說(shuō)：“李師傅！要不是你，我兒子就沒(méi)命了！我們全家一定會(huì )好好謝你！”李瑞一下子沒(méi)反應過(guò)來(lái)，直到王林說(shuō)明情況，他這才明白，說(shuō)：“王大夫，沒(méi)想到今天救的是你的孩子！”

　　王林告訴李瑞，由于今天是禮拜天，兒子吵著(zhù)鬧著(zhù)要跟同學(xué)到郊外去玩。王林的妻子和兒子同學(xué)的母親帶著(zhù)兩個(gè)孩子一同出發(fā)了。結果，到了水庫邊，兩位母親只離開(kāi)了一會(huì )兒，兩個(gè)頑皮的男孩子就玩起了水，結果就發(fā)生了后來(lái)的慘劇。王林說(shuō)：“我問(wèn)妻子是誰(shuí)救的孩子，妻子說(shuō)出你的身材和長(cháng)相，尤其提到你左手缺了四根手指……當時(shí)我就想，會(huì )不會(huì )是你。沒(méi)想到真的是你！”說(shuō)著(zhù)，王林從隨身的皮包里掏出兩沓百元鈔票，“李師傅，這些錢(qián)與我兒子的命相比根本不算什么，請你一定收下！”

　　李瑞一把將錢(qián)推了回去：“王大夫，救人天經(jīng)地義。你不用謝我，我還要謝你呢，要不是你，我的左手就徹底廢了，其實(shí)我一直想去看看你，可我……”李瑞邊說(shuō)邊搖頭，“要是我的.左手沒(méi)殘疾，哪怕再多一兩根手指，也許就能把那個(gè)孩子也救過(guò)來(lái)了�！�

　　“李師傅……”王林臉色一下子十分難看，他支支吾吾地說(shuō)，“是我太自私了，其實(shí)……你本來(lái)至少能保住三根手指�！�

　　“什么？”李瑞的妻子一下子沖到王林面前，“王大夫，你把話(huà)說(shuō)清楚！”

　　王林一下子癱倒在椅子上，好半天才慢慢開(kāi)口。原來(lái)，作為主刀醫生，王林非常清楚：李瑞被機器碾壓的左手五個(gè)手指中，無(wú)名指和小拇指是粉碎性骨折，只能截肢；大拇指傷勢較輕，一開(kāi)始就先接起來(lái)了；食指和中指的神經(jīng)和血管組織雖被破壞，但至少有百分之五十的希望能接上�？墒�，這兩個(gè)手指術(shù)后一旦血管不暢，會(huì )壞死，導致第二次手術(shù)。按照醫院規定，因器官壞死引起的二次手術(shù)屬于醫療事故，作為主治醫生，王林必須承擔責任，輕則賠償金錢(qián)損失，重則甚至會(huì )被開(kāi)除。

　　“我從一家普通醫院調到這家三甲醫院才半年，單位的領(lǐng)導、同事都盯著(zhù)我……要是出了什么差錯，我的前途就會(huì )受到影響……”王林說(shuō)到這兒痛苦萬(wàn)分，“都怪我，才毀了你的手……我對不起你，李師傅，你原諒我吧！”

　　此時(shí)，李瑞妻子撲過(guò)來(lái)，對王林又打又罵：“姓王的，我丈夫一個(gè)殘疾人，為救你兒子不顧自己的性命，而你呢，為了保住飯碗，竟不管病人死活，你是什么醫生，你根本不配治病救人！”

　　“你胡說(shuō)什么呢！”李瑞上前一把推開(kāi)妻子，“王大夫，我妻子的話(huà)你不要放在心上，過(guò)去的事就讓它過(guò)去吧，誰(shuí)還沒(méi)有犯錯的時(shí)候……我要是不犯錯，也不會(huì )出這起工傷事故！你今天有勇氣講真話(huà)，說(shuō)明你是一個(gè)有良知的人！”

　　王林感激地看著(zhù)李瑞，說(shuō)：“李師傅，謝謝你！”

　　那天，送走王林，李瑞安慰了妻子好久。最后，妻子總算消了氣。沒(méi)過(guò)多久，李瑞就把這事忘在腦后了。

　　這天，李瑞正在上班，忽然接到一個(gè)電話(huà)，叫他到醫院去，有急事。李瑞放下電話(huà)，請了假，直奔醫院。到了醫院，一位三十多歲的大夫將他帶到一間治療室，里面還有好幾個(gè)大夫。這時(shí)，其中的一個(gè)大夫說(shuō)道：“李瑞，我們請假肢廠(chǎng)的人給你帶來(lái)了一套假手指，現在就給你試戴。雖說(shuō)假手指并不能代替原手指的全部功能，但會(huì )給你的生活增加方便�！贝蠓蜻呎f(shuō)邊拿出了一套假手指，并認真地給李瑞試戴。李瑞試了一下后，吃驚地發(fā)現這套假指大小與自己的手基本吻合，效果非常不錯。他握著(zhù)大夫的手說(shuō)道：“感謝你們，不知道這套假手指需要多少錢(qián)？”

　　“不用你付錢(qián)，這個(gè)錢(qián)已經(jīng)有人替你付了�！币粋�(gè)大夫說(shuō)道。

　　“有人替我付了？是誰(shuí)？”李瑞吃驚地問(wèn)。

　　“王林，王大夫�！�

　　“王大夫？”李瑞一怔，“那他人呢？我要見(jiàn)他，我不能用他的錢(qián)！”

　　“王大夫一個(gè)星期前辭職了，他把給你做手術(shù)怕?lián)�風(fēng)險以及你救他孩子的事跟醫院說(shuō)了，醫院本想挽留他，可他說(shuō)他對不起病人，已經(jīng)申請去支援鄉村醫院了。臨走前他跟假肢廠(chǎng)聯(lián)系，由我們負責給你安裝假手指，如有問(wèn)題，你隨時(shí)可以來(lái)找我們……”

良心的作文4

　　人們常用“五月天孩兒面，說(shuō)變就變”來(lái)形容五月里的天氣變化。其實(shí)，人生之變故，有時(shí)如此，甚而更為突然。今天白天盧楊的親眼所見(jiàn)，讓他徹夜輾轉難眠。

　　盧楊是林水村的農民，二十七八歲，這兩年靠自己的努力辦起了一個(gè)小型的養雞場(chǎng)。前不久村支書(shū)老王特意來(lái)給他轉達一個(gè)信息；近期市里的專(zhuān)家要到縣里辦一個(gè)養殖一種新雜交兔的短期培訓，問(wèn)他如果有興趣的話(huà)可以去學(xué)學(xué)。盧楊是一個(gè)勤勞肯動(dòng)腦子的人，他想市里的專(zhuān)家來(lái)辦養兔培訓，一定有很好的商機。他當然不會(huì )放過(guò)這樣的機會(huì )，昨天一早就趕到縣里參加培訓。

　　真是無(wú)巧不成書(shū)，市里來(lái)的兩位專(zhuān)家中，其中一位是盧楊認識的楊大叔。楊大叔名叫楊利宏，是市農牧局的專(zhuān)家。當年在林水村插隊時(shí)，和盧楊父親關(guān)系不錯。后來(lái)他回省城后，盧楊隨父親曾去過(guò)他家。楊大叔（盧楊一直這樣稱(chēng)呼楊利宏）細心地給他們講解如何養兔的知識，還發(fā)給每人一本書(shū)。他告訴盧楊，有時(shí)間要到林水村去為他作現場(chǎng)指導。

　　今天中午，楊大叔把盧楊叫到他下榻的賓館，房間里只有他倆。他關(guān)切地向盧楊詢(xún)問(wèn)李祥一家的情況，末了語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)道；“李祥這孩子，我沒(méi)有盡到責任，我欠他的太多。我這次來(lái)原想抽空去看看，剛才單位打電話(huà)來(lái)，要我立即回單位。你們那里不能去了，我給李祥準備了三千塊錢(qián)，請你給他們帶去�！�

　　盧楊回到家已是張燈時(shí)分，李祥家離他家也不遠，大約十來(lái)分鐘的距離，順著(zhù)一條小河道拐兩個(gè)彎就到�，F在時(shí)候不早了，他準備明天一早把錢(qián)給李祥送過(guò)去。他有一個(gè)習慣，就是每天吃過(guò)晚飯后，就坐在電視機前看新聞。先看中央新聞，然后是市縣新聞，按他的.說(shuō)法就是了解政策掌握信息。今天他像往常一樣收看電視新聞，市電視臺報道的一條新聞讓他駭然。這條新聞的內容是；從盧楊們的縣城通往省城的高速公路上發(fā)生了一起交通事故，造成一死兩傷。他看到那個(gè)死者很像楊大叔，但鏡頭很短，一晃就過(guò)去了，他不能確定�，F在他已沒(méi)有心情再看下面的內容，焦急地等待著(zhù)縣新聞的播出，希望是自己看走了眼。從縣新聞的報道中證實(shí)他不相信的事情；那位死者就是楊大叔。他心里非常難過(guò)，悶悶地抽了一會(huì )兒煙，就上床休息。

　　躺在床上的他怎么也無(wú)法入睡，楊大叔隨和親切的身影總是在眼前浮現。他為楊大叔的突然逝去惋惜難過(guò)，他想到生命如此脆弱，想到那三千元錢(qián)。突然，一個(gè)不該有的想法占據了他腦海。楊大叔給他錢(qián)時(shí)沒(méi)有其他人在場(chǎng)，他不說(shuō)沒(méi)有人知道，如果······想到這里，他在心里責怪自己不該有這樣的想法。

　　盧楊這兩年靠養殖，有點(diǎn)閑錢(qián)已用來(lái)修建房屋，現在手里也不寬裕。楊大叔說(shuō)養雜交兔有很好的發(fā)展前景，盧楊心里已經(jīng)打定主意，決定投資發(fā)展。因此，這筆錢(qián)對他有一定的誘惑力。更何況，這如同天上掉下下來(lái)的餡餅。但是如果這樣做，他又覺(jué)得有不妥之處。

　　淡淡的月光從窗戶(hù)照進(jìn)來(lái)，形成的光斑就如同冷眼，鄙視地窺視著(zhù)房間。他思想斗爭著(zhù)，難以入眠。他借著(zhù)月光，點(diǎn)燃一支香煙。身旁的妻子被他驚醒，埋怨他這么晚了還在折騰。他側眼看了她一眼，然后用商量的口氣把白天發(fā)生的事和自己的想法告訴妻子，他要看看妻子對這件事是怎樣的態(tài)度。妻子聽(tīng)完他的講述后，一下子起身坐起來(lái)，態(tài)度堅決地對他道；“你千萬(wàn)不要做昧良心的事情，我們再窮也不要這種錢(qián)。我以前聽(tīng)別人說(shuō)，有一個(gè)人成心昧了他至親長(cháng)輩的兩千快錢(qián)，他自己受良心的譴責不說(shuō)，一家人也沒(méi)有安寧。再說(shuō)，我們和李祥他們關(guān)系也好。你忘了，前年我們家小濤患了急性闌尾炎，多虧了人家李祥幫忙，連夜把孩子送到縣城醫院治療�！逼拮诱f(shuō)完白了他一眼，便自顧睡自己的覺(jué)，不在理他。

　　盧楊從來(lái)不信鬼神因果報應的說(shuō)法，不過(guò)妻子的話(huà)有一定的道理。別的不說(shuō)，就李祥對孩子小濤生病時(shí)的熱情幫助，就不應該有這樣的想法。盧楊至今清楚的記得，前年農忙后的一天晚上，天上下著(zhù)毛毛雨，小濤肚子痛。盧楊找李祥幫忙，李祥二話(huà)沒(méi)有說(shuō)，用三輪摩托把他們送到鄉衛生所，醫生說(shuō)要送縣醫院，他們又立即趕到縣醫院。李祥比盧楊小三、四歲，雖然說(shuō)不上是十分要好的朋友，但也是知根知底的同村人，是一起長(cháng)大的小伙伴，如果那樣做也是不應該的。

　　說(shuō)起李祥的身世，也讓人同情。李祥是遺腹子，他的生父就是楊大叔，這在他們這里早已是公開(kāi)的秘密。當年知青到農村接受貧下中農再教育時(shí)，楊大叔就在林水村插隊落戶(hù)。李祥的母親李菊香初中畢業(yè)后在家務(wù)農，是村里的美人兒。一個(gè)情竇初開(kāi)，一個(gè)青春年少，風(fēng)華正茂，不知兩人何時(shí)有了感情。正當他倆準備步入婚姻殿堂時(shí)，上面下達了知青回城安排工作的政策，形勢的改變使兩人最終沒(méi)有走到一起。

　　楊大叔回城后，李菊香也許是對這段感情依依難忘，或是對楊大叔仍然有著(zhù)深深的愛(ài)。她不顧父母的反對，懷胎七個(gè)多月堅持把孩子生下來(lái)，這孩子就是李祥。后來(lái)他母親找了個(gè)后父上門(mén)，母親又為他生了一雙弟妹。后父對他另眼相看，一直對他不好。他怨恨生父楊大叔，認為他今天的不幸，都是楊大叔一手造成的，一直不愿與楊大叔父子相認。不知道是誰(shuí)告訴了楊大叔李祥母子倆的情況，曾背著(zhù)老婆來(lái)看望他母子倆，李祥避而不見(jiàn)。在別人面前，李祥從不談及自己的身世。楊大叔背著(zhù)老婆，時(shí)不時(shí)資助他們一些。李祥買(mǎi)了一部三輪摩托，農閑時(shí)走村串鄉收雞鴨蛋賣(mài)，生活比較平淡。去年他母親生病去世，妻子得了膽結石的毛病，他把三輪摩托賣(mài)了，現在也沒(méi)有湊足妻子動(dòng)手術(shù)的費用，眼下正是用錢(qián)的時(shí)候。盧楊想到這些，不免產(chǎn)生了同情之心，心中責備起自己來(lái)。妻子說(shuō)得對，做人要憑良心。他決定明天一早把錢(qián)給李祥送過(guò)去。這樣想后，他心里比先前踏實(shí)了。但是想到楊大叔死的突然，心情一時(shí)難以平靜。也不知李祥知不知道這個(gè)噩耗，也許正在受悲痛的煎熬······

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