人類(lèi)的老師作文集錦
第1篇
人類(lèi)的老師作文350字
人類(lèi)的老師
郭之翰
大自然的神奇和奧妙無(wú)處不在，我們的發(fā)明創(chuàng )造，就是從大自然中的許多小動(dòng)物身上得到的啟發(fā)。
科學(xué)家從壁虎的腳上得到啟發(fā)，發(fā)明了“吸盤(pán)鞋”和“吸盤(pán)手套”。壁虎之所以可以在墻上自由爬行，也是有原因的。據科學(xué)家的仔細研究發(fā)現，終于得到了答案。原來(lái)，壁虎也有個(gè)小秘密，那就是腳上有吸盤(pán)。根據壁虎的秘密，研制出了“吸盤(pán)鞋”和“吸盤(pán)手套”。
消防員在救火時(shí)，如果緊急，可以穿上“吸盤(pán)鞋”，迅速將救火工具送上樓。攀巖時(shí)，可以穿上“吸盤(pán)鞋”，戴上“吸盤(pán)手套”攀爬。如果我能穿上“吸盤(pán)鞋”，戴上“吸盤(pán)手套”，那我一定要披上個(gè)披風(fēng)，做萬(wàn)眾矚目的超人。
大自然真是人類(lèi)的好老師��！如果我是個(gè)科學(xué)家，我一定要發(fā)明比“吸盤(pán)鞋”和“吸盤(pán)手套”更高明的東西。
指導教師 崔梅茹
第2篇
人類(lèi)的老師作文350字
人類(lèi)的老師
任子昂
幾天以前，我們觀(guān)察了壁虎，它能在墻壁上爬，是因為它的腳上有許多吸盤(pán)。
事情是這樣的：那天，我還在老家的院子里，那時(shí)天氣較冷，我們屋子里有一只壁虎在爐子旁取暖，我就開(kāi)始看了。
它開(kāi)始往墻上爬了，卻怎樣也掉不下來(lái)。我懷著(zhù)好奇的心情把壁虎弄下來(lái)，湊巧，它翻過(guò)身來(lái)，我大吃一驚，壁虎的腳上長(cháng)有紫黃色的小東西，原來(lái)這些就是壁虎身上的吸盤(pán)。
科學(xué)家就是根據壁虎的這一特點(diǎn)，發(fā)明了登山道具：登山鞋、登山鎬、登山手套。
還有一次，我用力抓一個(gè)雞蛋卻怎么也破不了，這是為什么呢？原來(lái)雞蛋受到的力可以向上下兩方傳遞�？茖W(xué)家就運用了這種原理，現在我們北京的人民大會(huì )堂就是利用這種原理建造的。
大自然就是人類(lèi)的老師，讓科學(xué)家有所發(fā)明，有所創(chuàng )造，造福我們人類(lèi)。
指導教師 崔梅茹
第3篇
人類(lèi)的老師作文350字
五彩的蝴蝶顏色艷麗，如重月鳳蝶，褐脈金斑蝶等，尤其是熒光翼鳳蝶，其后翊在陽(yáng)光下時(shí)而金黃，時(shí)而翠綠，有時(shí)還由紫變藍�？茖W(xué)家通過(guò)蝴蝶色彩的研究，為軍事防御帶來(lái)了極大的益處。在二戰期間，德軍包圍了列寧格勒，企圖用轟炸機摧毀其軍事目標和其它的防御設施。蘇聯(lián)的昆蟲(chóng)學(xué)家施萬(wàn)維奇根據當時(shí)人們對偽裝缺乏的情況，提出了利用蝴蝶的色彩在花叢中不易被發(fā)現的道理，在軍事設施上覆蓋蝴蝶花紋般的偽裝，因此，盡管德軍費勁心機，但列寧格勒的軍事極地安然無(wú)恙，為贏(yíng)得最后的勝利定下了基礎。根據同樣的道理，后來(lái)，人們還生產(chǎn)出迷彩服，大大減少了戰斗中的傷亡�？茖W(xué)家能從動(dòng)物或植物身上得到啟示，生物真是人類(lèi)的好老師��！
第4篇
人類(lèi)的老師作文350字
科學(xué)家研究了蝙蝠飛行的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了雷達�？梢哉f(shuō)，蝙蝠是人類(lèi)最好的老師。其實(shí)，自然界中可以充當人類(lèi)“老師”的何止蝙蝠一種？一個(gè)人握著(zhù)一個(gè)雞蛋使勁的捏，可是無(wú)論怎樣用力，也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼怎么這樣堅固呢？科學(xué)家懷著(zhù)極大的興趣研究了這個(gè)問(wèn)題，終于發(fā)現薄薄的蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因為他能夠把受到的壓力均勻分散到蛋殼的各個(gè)部分。建筑師根據這種“薄殼結構”的特點(diǎn)，設計出許多既輕便有省料的建筑物。人民大會(huì )堂和北京火車(chē)站以及其他著(zhù)名的建筑，屋頂都是這種“薄殼結構”。此外，人們模仿袋鼠造出來(lái)會(huì )跳月的越野汽車(chē)，模仿某些貝殼制成了外殼堅固的坦克等。自然界的生物真是人類(lèi)的好“老師”��！
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