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小學(xué)作文老師是我的榜樣（通用12篇）
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)作文老師是我的榜樣，歡迎大家分享。
小學(xué)作文老師是我的榜樣 1
每個(gè)人的成長(cháng)都離不開(kāi)老師的教育，讀幼兒園、上小學(xué)、上中學(xué)、上大學(xué)……我們會(huì )遇到很多老師，到現在為止，我遇到的最好的.老師就是我現在的班主任。
我的班主任姓韓，叫韓英麗。韓老師高鼻梁，大眼睛，常常戴著(zhù)一個(gè)眼鏡，就顯得更有氣質(zhì)。韓老師不僅長(cháng)得很漂亮，講課也講得很好，我們都喜歡聽(tīng)她上課。
韓老師對我們要求很?chē)栏�，記得有一次，我沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)，韓老師很生氣，高高舉起了手，想打我，我害怕極了，想這下可要受苦了，但沒(méi)想到，韓老師的手高高揚著(zhù)，很久沒(méi)有落下。后來(lái)，韓老師語(yǔ)重心長(cháng)地跟我談了心，韓老師的話(huà)使我認識到了錯誤。那個(gè)揚起而遲遲沒(méi)有落下來(lái)的巴掌里飽含著(zhù)韓老師對我嚴格要求的愛(ài)，更飽含著(zhù)對我慈母般的疼愛(ài)。從那以后我再也不犯這樣的錯誤了，每天都按時(shí)完成作業(yè)。
那次，韓老師得了重感冒，聽(tīng)有的同學(xué)說(shuō)醫生要韓老師休息五天，可是韓老師只休息了三天就又走上講臺給我們上課，看著(zhù)臉色蠟黃的韓老師在講臺上給我們上課，我們都很心疼，有的同學(xué)勸韓老師再休息幾天，等病好了再來(lái)上課，可韓老師卻說(shuō)沒(méi)事，在家里不放心我們的學(xué)習，那次同學(xué)們都感動(dòng)極了，上課聽(tīng)講都十分地認真。
韓老師，您不僅教給了我知識，更給我們做出了榜樣，以后，無(wú)論我走到哪里我都不會(huì )忘記您這位好老師。
小學(xué)作文老師是我的榜樣 2
一張國字臉，經(jīng)常洋溢著(zhù)燦爛的微笑；走起路來(lái)像一陣風(fēng)，充滿(mǎn)了生命的活力。他對同學(xué)，像春天般的溫暖。對工作，像夏天般的熱情。這就是盧老師——我學(xué)習的榜樣。
初一時(shí)，我來(lái)到無(wú)錫旺莊中學(xué)讀書(shū)。開(kāi)學(xué)前要軍訓，聽(tīng)別人說(shuō)軍訓很艱苦，我很害怕，盧老師是我們的班主任，他知道后，就耐心的做我的思想工作。他說(shuō)：“困難像彈簧，你強她就弱，我們肯定可以戰勝困難�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我終于有了信心去戰勝困難。有一次，我沒(méi)吃早飯，身體吃不消，最后堅持不住只好退出隊伍。盧老師跟我說(shuō)：“你早上要吃早飯，不然要低血糖，軍訓就是訓練學(xué)生的意志，只有嚴格要求自己，才能取得勝利”。最后，他拿來(lái)了他的早餐面包，和藹可親的說(shuō)：“你先拿去吃吧，以后要吃早飯嗷�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，心里十分感動(dòng)，我只覺(jué)得有一陣溫馨的春風(fēng)在我心頭吹拂，我只覺(jué)得暖融融的'。
他對工作很熱情。有一次，學(xué)校要舉行“黑板報”比賽，放學(xué)了，老師讓我晚點(diǎn)走，把黑板報完成，當我完成任務(wù)離開(kāi)教室時(shí)，學(xué)校里一片漆黑，走到辦公室前，只見(jiàn)只有一位老師，依然在辛勤的工作，他就是——盧老師。他的辛苦、勤勞，都是為了誰(shuí)？還不都是為了我們，日夜為我們批作業(yè)，還要寫(xiě)備課，他疲憊了，就趴在桌上休息一會(huì )兒，然后又認真的工作，就這樣，一直的工作著(zhù)工作著(zhù)。有誰(shuí)知道他的辛苦呢？有時(shí)幫我們補課，補得很晚很晚，即使他很疲憊，還堅持著(zhù)給我們講課。有一天，他的身體實(shí)在吃不消了，也不請假，利用下課的時(shí)間，去看病，我們都被他的敬業(yè)精神感動(dòng)了。他對工作熱情、負責，就像夏天的暖流一直溫暖著(zhù)我們的心，我們只覺(jué)得全身上下熱乎乎的。
對同學(xué)，像春天般的溫暖。對工作，像夏天般的熱情。這就是我們的盧老師——我學(xué)習的榜樣，我心中的偶像。
小學(xué)作文老師是我的榜樣 3
他，年過(guò)半百，頭光亮光亮的，頭兩旁長(cháng)著(zhù)幾根稀疏的白發(fā)；他，高高的鼻梁上架著(zhù)一副老花眼鏡……他，就是我的鋼琴老師——方百里。
方老師是個(gè)幽默的人。記得有一次，方老師讓我學(xué)習《d大調奏鳴曲》這首樂(lè )曲，我看見(jiàn)了前面的f（強的意思），就立刻給了三個(gè)重音，當我還在為我“龐大”的力量而得意時(shí)，方老師卻一把按住我的手，“慢著(zhù)，這兒雖說(shuō)是f，但不能強過(guò)頭，風(fēng)浪太大船會(huì )翻的，來(lái)，我們再來(lái)一次�！彼媚锹詭硢〉纳ひ粽f(shuō)著(zhù)夾雜著(zhù)上海味道的普通話(huà)。還有一次，彈《莫扎特小奏鳴曲》的時(shí)候，有一連串的'音要彈，方老師說(shuō)：“像這種情況，你以后彈的曲子還會(huì )碰到許多這樣類(lèi)似的，所以，我們要把它們當作學(xué)生來(lái)看，給它們每一個(gè)小組都選個(gè)小組長(cháng)，但是小組長(cháng)不能總是一個(gè)人做，小組長(cháng)要輪流做……”“哈哈！哈哈！”音符也當作學(xué)生，還給它們分配小組長(cháng)，方老師你真是太有趣啦！
方老師不僅是個(gè)幽默的人，還是個(gè)教學(xué)有方、實(shí)事求是的好老師呢！以前我彈《萊蒙》第20首的時(shí)候，左右手特別難，節奏不一樣，音也很復雜，我怎么彈也彈不好。方老師聽(tīng)后，笑了：“我們來(lái)分析一下這幾句話(huà)。你看，右手是在一個(gè)手位上的，所以我們就要看左手，也就是說(shuō)，要先解放掉右手，在集中注意力去解決另外一只手�！卑凑辗嚼蠋煹姆椒◤�，我很快就把這一段給彈熟了。還有這幾天我的基本功彈得不怎么樣，上課彈給方老師聽(tīng)，他也只能失望地搖搖頭：“速度降下來(lái)吧，音階不變，琶音116，和弦126……”但這也不錯，在方老師的“改造”下，速度雖然降下來(lái)了，但是質(zhì)量提高了，實(shí)事求是這個(gè)教風(fēng)，看來(lái)一直在方老師的心中嘛！
在我的心中，方老師是我的榜樣，我將來(lái)也要當個(gè)老師，當一個(gè)像方老師一樣的老師！
小學(xué)作文老師是我的榜樣 4
我的贊頌我的崇敬不是因為您富有才華而是由于您一生都在進(jìn)行教育。
老師您像一支燃燒的紅燭燃燒得越旺心里月歡暢燃燒的越徹底心里約快慰即使燃燒到最后也還進(jìn)行最后一番勇敢的沖刺進(jìn)行到底。老師您在晨露里迎接黎明踏進(jìn)萬(wàn)物未醒的校園；在晚風(fēng)中又送走了夕陽(yáng)隨著(zhù)月亮兒伴您回家。在您的家庭里在您的室內徹夜燈光還依然那么明亮、清晰。組成一幅極美的圖畫(huà)使一陣暖流流入人的心底多么的感動(dòng)呀！
如果沒(méi)有您思想之泉的`滋潤又怎么會(huì )綻開(kāi)出那么多美好的靈魂之花呢？啊老師人類(lèi)偉大的靈魂工程師又有誰(shuí)不在將你贊揚！三尺長(cháng)的講臺您面對我們自若從容毫不膽怯毫不保留的講述一個(gè)個(gè)科學(xué)知識像流水淙淙在滋潤著(zhù)我們株株柔嫩的樹(shù)苗。輕捷的身姿手勢描繪陽(yáng)光下最偉大的智慧工程又像陣陣輕風(fēng)拂去花兒的羞怯迷蒙。
園丁的汗水在綠葉上閃光發(fā)亮；教師的汗水在心靈中結出美好的果實(shí)。園丁的夢(mèng)境常常是花的芳香葉的濃蔭；教師的夢(mèng)境常常是甜甜的笑臉瑯瑯的書(shū)聲。您的每一個(gè)眼神您的每一個(gè)表情。如片片幸福疑重的云朵飄向我們心靈深處中的那片晴朗無(wú)云的天空；又似盞盞長(cháng)夜閃爍的明燈。伴著(zhù)歲月悠悠映照著(zhù)桃李蔥籠。
白色的粉筆末一陣陣地飄落。它染白您的那黑發(fā)卻將您青春的綠色映襯得更加濃郁、明顯。老師您是光明燃燒的火種點(diǎn)亮了學(xué)生心靈深處之火；您是起伏的山巒的石階；承受著(zhù)學(xué)生攀登的腳步。于是在我們的心頭用紅燭塑尊雕像鐫刻上你那溫馨的笑容正在靜謐高遠的天空。不倦地撒播著(zhù)文明之火孕育光明的人生。
哦老師請別說(shuō)您給予的太少請別這么說(shuō)。是您給予了我們慈母般的愛(ài)與關(guān)懷在我失敗的時(shí)候給我們以勇氣和信心；在我們成功的時(shí)候鼓勵我們再接再厲、更加努力……
小學(xué)作文老師是我的榜樣 5
說(shuō)起老師，我就能想起“園丁”，因為老師就如同園丁一樣辛勤，一直呵護著(zhù)我們，但老師也告訴過(guò)我們，“世界上沒(méi)有完美的人，包括老師�！痹谖业纳钪�，也有一位老師，她是我數學(xué)班的老師。
周老師，高個(gè)子，瘦瘦的，喜歡穿長(cháng)裙子，深褐色的頭發(fā)卷卷的，她有兩顆如老鷹的眼睛一般銳利，只要有同學(xué)在下面“開(kāi)啟了自己的小課堂”，她就會(huì )發(fā)現，并讓他罰站，她的臉紅撲撲的，還有一些紅色的斑點(diǎn)，就像一個(gè)紅彤彤的蘋(píng)果，一張大嘴能說(shuō)能笑，漂亮極了！
周老師的確很漂亮，可她也有一個(gè)缺點(diǎn)��！她的講題速度如同“獵豹”，每次上課，她講知識都很快，沒(méi)等我們吧這道題整理到書(shū)上，她卻早已經(jīng)講下一道題了，搞得我們不明不白，同學(xué)們和聽(tīng)課的家長(cháng)，都發(fā)現了周老師的這個(gè)“特點(diǎn)”，開(kāi)始議論紛紛，“不如我們轉一個(gè)班吧�！�，“也可以給前臺老師說(shuō)一下啊�！薄八懔�，直接給老師說(shuō)一聲吧，說(shuō)不定她以后可以放慢速度�！币还澱n下課以后，那位說(shuō)要給老師提意見(jiàn)的家長(cháng)，等同學(xué)們疏散完，走到老師身邊，告訴老師她的`“缺點(diǎn)”，老師貌似很驚喜，隨后，她開(kāi)口了，很有禮貌地說(shuō)：“好的，謝謝**的家長(cháng)，以后我盡量聽(tīng)大家的意見(jiàn)，放慢速度講課�！�
從那以后，老師的講課速度都較慢，耐心的等著(zhù)我們記筆記，在她的行動(dòng)中，我發(fā)現了許多老師的優(yōu)點(diǎn)：“知錯就改，耐心聽(tīng)從別人的意見(jiàn)，”我應該向周老師學(xué)習！
小學(xué)作文老師是我的榜樣 6
老師是我們校園中的榜樣，但我今天看到的這一幕讓我大跌眼鏡。
我們學(xué)校中午就餐之時(shí)是不能講話(huà)的，每次都會(huì )有值周老師來(lái)檢查，這一周的值周老師是一個(gè)嘴巴寬寬，手機不離手的老師。每次她在值周的時(shí)候，不是拿著(zhù)手機，就是大喊大叫。那一次，有兩個(gè)同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，老師沖上去大叫道：“干什么呀？吃飯不能講話(huà)�！薄澳抢蠋�，你也不是在看手機呀，而且聲音開(kāi)這么大，簡(jiǎn)直是�！薄芭距��！崩蠋熞话寻涯莻�(gè)同學(xué)的餐盤(pán)打翻在地�！拔沂抢蠋�，用得著(zhù)你管！”
學(xué)校原本就要求就餐安靜，請一個(gè)老師管理就是為了讓就餐更安靜，并不是讓老師成為噪音制造者。再回過(guò)來(lái)講，兩個(gè)同學(xué)是竊竊私語(yǔ)，并不是在大吵大鬧，只要提醒一個(gè)就足夠，也不至于罵這么兇，更不至于打翻同學(xué)的'餐盤(pán)。而且自己在工作的時(shí)候應該一心一意地工作，而不是在看手機，更不應該把聲音開(kāi)得如此大，這不是反其道而行之嗎？
為人師表是作為老師起碼的準則，不是說(shuō)“學(xué)高為師，身正為范”嗎？教師這個(gè)職業(yè)并不是一個(gè)拿來(lái)炫耀與犯錯的資本。學(xué)生指出老師的錯誤，老師應該去改正，成為學(xué)生的榜樣，不應該以為自己是老師，比別人地位就高，就可以隨心所欲，為所欲為。難道這樣就是口口相傳的“榜樣”、“辛勤的園丁”？
榜樣不是口頭上的一個(gè)稱(chēng)呼，應當做一個(gè)真正的榜樣，不能因為自己手中握有那么一點(diǎn)點(diǎn)權利，而欺負別人。
小學(xué)作文老師是我的榜樣 7
老師，這個(gè)學(xué)生又愛(ài)又恨的名字，不知道藏著(zhù)多少不為人知的秘密，就這樣深埋在心底，不愿輕易表露出來(lái)。
老師，您總是在我們玩的不亦樂(lè )乎的時(shí)候，一個(gè)人默默的批改著(zhù)堆積如山的作業(yè)；老師，您總是在我們進(jìn)入夢(mèng)鄉的時(shí)候，還在燈光下熬夜準備著(zhù)明天上課的內容；老師，您總是辛苦的為我們付出一切，教給我們知識，告訴我們做人的道理。老師，您是我的榜樣。
老師，您無(wú)私的付出，卻不求任何回報，您用那滿(mǎn)肚子的知識，來(lái)帶領(lǐng)我們成長(cháng)，您一直嘔心瀝血的為我們操勞著(zhù)，不在乎我們能給你什么，只是希望我們自己可以為了自己的明天而努力，但是，我們時(shí)常不能理解您的'苦心，還有意的讓您生氣，這是我們不應該做的事。老師，對不起。
現在的我已經(jīng)明白了老師們的用心良苦，不會(huì )再像以前一樣那么的不懂事了。當初我們的數學(xué)老師在我們眼里可能是全班人最討厭的一位老師了，大家都不喜歡他，但是，他毫不在意我們對他的看法，仍然認真的為我們上課�，F在想想當初的我們，是多么的幼稚��！還有我們的語(yǔ)文老師，每天為我們批改著(zhù)大量的作業(yè)，還有試卷，即使老師已經(jīng)很累了，但是為了我們的學(xué)習，為了讓我們記住知識，總是想方設法找一些有趣的上課方式，提高我們的學(xué)習興趣。
老師，您是我的榜樣，今后我會(huì )時(shí)時(shí)刻刻記住您的教誨，努力做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
小學(xué)作文老師是我的榜樣 8
今天下午，又是我們新生管樂(lè )合排，在過(guò)一個(gè)年級，我們新生就成老生了，可是我們到現在連一首曲連子都沒(méi)有練好，竺老師對我們很失望，竺老師憤怒的說(shuō)：“你們自己看看，到現在連一首曲子都沒(méi)練成，馬上就要成老生了，我擔心的是你們家長(cháng)付了那么多的錢(qián)，可你們還是吹的.那么差，怎么對的起你們的家長(cháng)，嗯？”于是竺老師一個(gè)聲部一個(gè)聲部的檢查，吹得最不好的就是——小號，連第一句都吹不好，竺老師也拿他們沒(méi)辦法，竺老師大吼一聲：“個(gè)聲部一起合奏”，結果，不用說(shuō)大家都知到——一塌糊涂。按竺老師的說(shuō)法就是：“亂吹、瞎吹、根本沒(méi)法聽(tīng)”，我們都很慚愧，竺老師說(shuō)：“我十八歲才開(kāi)始學(xué)樂(lè )器，現在會(huì )彈鋼琴、會(huì )吹長(cháng)號、大號、小號、圓號、次中音，會(huì )打架子鼓、雷鼓、小鼓、大鼓等”。說(shuō)完后，我們全都驚呆了！竺老師從十八歲到現在，已經(jīng)學(xué)了那么多的樂(lè )器，真令人不敢相信，令我們不得不佩服竺老師。
我一定要向竺老師學(xué)習，要學(xué)的比竹老師學(xué)的更好，更多。我想——我現在主要是把學(xué)習弄好，學(xué)習好了，就可以不用擔心學(xué)樂(lè )器耽誤學(xué)習了。
小學(xué)作文老師是我的榜樣 9
蘭花美在其幽靜雅致，美在其淡雅雋永，美在其幽香沁人，美在其與世無(wú)爭。不與牡丹比雍容，不與玫瑰爭嬌艷，只是默默地散發(fā)著(zhù)它的香味造福于人間。老師您就是我心中的蘭花，您就是我學(xué)習的榜樣。
從入學(xué)那天起，我就生活在您的關(guān)愛(ài)之中。老師您辛勤勞苦、無(wú)私奉獻、潤物無(wú)聲、默默無(wú)聞，不與天公比崇高，不與星辰斗光芒，只愿不倦地培育著(zhù)祖國的花朵的精神，令我敬佩。老師，您就是我學(xué)習的榜樣。
記得有一次，我沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)，老師您很生氣，高高舉起了手，想打我，我害怕極了，想這下可要受苦了，但沒(méi)想到，老師您的手高高揚著(zhù)，很久沒(méi)有落下。后來(lái)，老師您語(yǔ)重心長(cháng)地跟我談了心，老師您的'話(huà)使我認識到了錯誤。那個(gè)揚起而遲遲沒(méi)有落下來(lái)的巴掌里飽含著(zhù)老師您對我嚴格要求的愛(ài)，更飽含著(zhù)對我慈母般的疼愛(ài)。從那以后我再也不犯這樣的錯誤了，每天都按時(shí)完成作業(yè)。
感謝您教育我們，感謝您培養我們，感謝您呵護我們，感謝您是陪伴我們。
那次，老師您得了重感冒，醫生要您休息三天，可是老師您只休息了半天就又走上講臺給我們上課，看著(zhù)臉色蠟黃的您在講臺上給我們上課，我們都很心疼，我們勸您再休息幾天，等病好了再來(lái)上課，可您卻說(shuō)沒(méi)事，在家里不放心我們的學(xué)習，那次同學(xué)們都感動(dòng)極了，上課聽(tīng)講都十分地認真。
您經(jīng)常教育我們：“無(wú)論遇到什么困難，都要堅強，決不能向困難低頭。在困難面前，你強它就弱，你弱它就強�！蹦谴�，您用實(shí)際行動(dòng)詮釋了這一真理。您是我學(xué)習的榜樣。
老師，我要以您為榜樣，做您這樣的人。
小學(xué)作文老師是我的榜樣 10
在四年的小學(xué)生活中，許多老師都曾經(jīng)耐心地教導過(guò)我，細心地呵護過(guò)我，讓我茁壯成長(cháng)。但令我印象最深的還是楊老師。
楊老師既是班主任又是我們的語(yǔ)文老師。她中等身材，那烏黑發(fā)亮的秀發(fā)散發(fā)著(zhù)陣陣清香，一雙慈祥又明亮的眼睛下面有一個(gè)高高挺拔的鼻梁，她還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。上課時(shí)，她常把難題用生活中的事例或者一些歷史故事來(lái)分析給我們聽(tīng)，讓我們一邊聽(tīng)故事一邊學(xué)知識，使我們百聽(tīng)不厭。
生活中的楊老師是那樣和藹可親，學(xué)習中她對我們又是那樣嚴格。
記得一次下課，我和王明琛、賀俊杰……在一起玩耍，我不小心時(shí)滑了一跤，疼得我呲牙咧嘴，眼淚都快掉下來(lái)了。正巧碰到楊老師剛從辦公室出來(lái)，她見(jiàn)我摔倒了，連忙扶起我，一步一步地邁向辦公室，到了辦公室，楊老師又小心翼翼地扶我坐下，細心的給我清洗傷口、上藥。親切地問(wèn)我：“享哲，還痛不痛，要不要上醫院�！甭�(tīng)了楊老師親切的問(wèn)候，我身上的傷仿佛一點(diǎn)兒也不疼了。就在那一瞬間，我流出了感動(dòng)的淚水。
還有一次，楊老師正在給我們上語(yǔ)文課時(shí)，其他同學(xué)們都在專(zhuān)心致志地聽(tīng)課。這時(shí)王建豪偷偷摸摸地從書(shū)包里拿出了一個(gè)玩具，剛好被楊老師的“火眼”發(fā)現了，但楊老師并沒(méi)有出聲，只見(jiàn)她眉頭微皺，并用嚴厲的.目光盯著(zhù)王建豪。王建豪的臉唰的一下紅了，立馬把玩具收了起來(lái)，專(zhuān)心地聽(tīng)起課來(lái)。
這就是我們的楊老師，一位生活中和藹可親，學(xué)習上嚴格要求的好老師。楊老師我多么想送您一朵康乃馨，表達我對您深深的敬意！
小學(xué)作文老師是我的榜樣 11
在我們的人生之中，老師是我們成長(cháng)的指路燈，為我們指引了正確的方向。老師，您不僅在平常的生活中教會(huì )我們道理，更是以自己的實(shí)際行動(dòng)為我們樹(shù)立了榜樣，身體力行，潤物無(wú)聲。
那是發(fā)生在上個(gè)星期四的事情，那幾天一直下著(zhù)綿綿小雨，令人的心情很糟糕。那天中午，我早早的吃了午飯來(lái)到教室，發(fā)現王老師還在辛苦地幫同學(xué)們補習作業(yè)，等那幾個(gè)同學(xué)都回家了，王老師也離開(kāi)了�？墒�，她剛走出教室，可能發(fā)現沒(méi)帶雨傘，就在后面的幾把雨傘中拿了一把，然后問(wèn)我：“這是誰(shuí)的傘？”很湊巧，這把雨傘是我的。于是，我回答道：“是我的�！薄跋冉栉矣靡幌�，等下回來(lái)還你�！崩蠋熣f(shuō)道。我點(diǎn)點(diǎn)頭同意了。時(shí)間漸漸過(guò)去，快一點(diǎn)的時(shí)候，老師回來(lái)了，可是拿著(zhù)的卻不是我的傘，我心里有點(diǎn)納悶：我的傘哪去啦？只見(jiàn)老師來(lái)到我的座位對我說(shuō)：“佳芹，剛外面風(fēng)太大了，你的傘被吹斷了，所以老師買(mǎi)了一把新的給你�！蔽耶敃r(shí)也不知道說(shuō)什么好，就收下了。等晚上回到家里，我把這件事情告訴爸爸媽媽?zhuān)职謱ξ艺f(shuō)：“老師又不是故意弄壞的，怎么能收她的新傘呢，明天拿20元錢(qián)還給老師�！薄昂玫摹蔽掖舐暤鼗卮�。第二天早上，我把錢(qián)給王老師，她不肯收，說(shuō)這是應該的。這怎么辦？我絞盡腦汁，終于想出一個(gè)好辦法，把錢(qián)塞進(jìn)老師的口袋里，可是被老師發(fā)現了，我只好放棄。我真不明白老師為什么不收這錢(qián)？后來(lái)，王老師對我說(shuō)：“如果你把別人的東西弄壞了，你也應該賠給別人。老師弄壞了你的.傘，還給你一把新傘，這是理所應當的�！�
我終于明白了老師的用心，她不僅教會(huì )我做人的道理，更是用她的行動(dòng)告訴了我如果弄壞了別人的東西，我們應該要賠償，而不是什么事情都不做，這才能更好的與別人相處。
小學(xué)作文老師是我的榜樣 12
我的班主任是一位始終面帶著(zhù)微笑的老師，他雖然已經(jīng)人到中年，但卻總是充滿(mǎn)著(zhù)活力，走起路來(lái)健步如飛，對同學(xué)和藹可親，就像陽(yáng)光般溫暖。這就是我眼里的班主任，也是我學(xué)習的榜樣。
當我剛上高中的時(shí)候，大家都在討論著(zhù)，軍訓十分的可怕，有些人都堅持不下來(lái)。我們的班主任聽(tīng)說(shuō)了這些，便到班級里耐心為大家做一些思想工作，他說(shuō)：“其實(shí)困難并不可怕，大家只要勇敢就能戰勝，如果你們不去打敗它，任由它發(fā)展，那困難只會(huì )越來(lái)越大�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我們都有了信心。記得有一次，我早上因為快要遲到了，所以沒(méi)有吃飯，訓練的時(shí)候一直落在隊伍的最后面，身體有些堅持不住了，這時(shí)，班主任發(fā)現了，他對我說(shuō)：“是不是沒(méi)吃早飯��？這樣對身體不好，訓練會(huì )吃不消的�！闭f(shuō)完，他就拿來(lái)了他帶的一些面包和牛奶遞給我，讓我吃完再去訓練。頓時(shí)，我覺(jué)得老師就像是我的.爸爸，帶給我許多溫暖。
班主任不僅對學(xué)生十分照顧，對自己的工作也十分的熱情。有一次，我做值日有點(diǎn)晚，同學(xué)們都走完了，校園里也很寂靜，這時(shí)候學(xué)校里應該沒(méi)人了吧！我心想�？墒�，就在我走到一樓的時(shí)候，發(fā)現一個(gè)辦公室的燈還亮著(zhù)，我以為是誰(shuí)忘了關(guān)，就走過(guò)去看看，卻發(fā)現里面有為老師正在里面批改作業(yè)，定睛一看，那不是我們班主任嗎？我趕緊跑開(kāi)了，沒(méi)想到班主任這么晚還沒(méi)走，依然辛苦的為我們批改作業(yè)。我走了一段，回頭看看那個(gè)辦公室，發(fā)現老師趴在桌子上休息，不一會(huì )兒，又起來(lái)繼續工作。突然想到之前老師生病了，他沒(méi)有去醫院，只是簡(jiǎn)單的吃了點(diǎn)藥，就到班上給我們上課，當時(shí)差點(diǎn)倒下去。想到這里，我的心里難受極了。
我們的老師就是這樣，對學(xué)生關(guān)心照顧，對工作認真負責，十分的敬業(yè)，我為有這樣一位老師而感到高興，這就是我學(xué)習的榜樣。
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