管建剛老師的作文教學(xué)法

　　作文教學(xué)首要做的，不是作文訓練，不是作文指導，甚至不是作后講評，而是要有足夠的敏感，幫兒童找到屬于他的“自己的話(huà)”。下面分享管建剛老師的作文教法，歡迎閱讀。

　　“千課萬(wàn)人”全國小學(xué)語(yǔ)文簡(jiǎn)約課堂教學(xué)研討觀(guān)摩活動(dòng)在一片熱烈的掌聲中宣告結束，活動(dòng)雖然已經(jīng)結束，但是在我的心中，它就像西子湖畔的美景，讓我美美地陶醉在其中，久久揮之不去。曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一句贊美“百家講壇”的話(huà)——百家講壇，壇壇都是好酒；而我則要借助它的氣勢來(lái)贊美一下此次觀(guān)摩活動(dòng)，那就是——千課萬(wàn)人，堂堂都是好課！在“堂堂都是好課”的前提中，我最想與大家分享的是管建剛老師教作文，因為管建剛老師教作文，就是把學(xué)生帶入真實(shí)的生活場(chǎng)景中，學(xué)生寫(xiě)作有積分、有稿費、有消費，讓學(xué)生永遠樂(lè )學(xué)其中。如果把學(xué)生比作是孫悟空的話(huà)，那么在我看來(lái)，管老師就是如來(lái)佛，孫悟空是永遠都逃不出如來(lái)佛的掌心的�，F在，我就簡(jiǎn)單地講講管建剛老師的作文教法，希望能給大家帶來(lái)一點(diǎn)幫助。

　　1.發(fā)表。

　　管老師認為：發(fā)表，是言語(yǔ)學(xué)習“成功”教育，它給人以“高峰體驗”，它會(huì )影響人的一生。學(xué)生通過(guò)文章的發(fā)表，會(huì )源源不斷地獲得寫(xiě)作的動(dòng)力和能源。因此，他建議老師們，在作文指導上，不要把力量都放在“指導”學(xué)生如何寫(xiě)作文上，而至少應分出一半力量來(lái)發(fā)表學(xué)生的作文。至于發(fā)表的平臺，有黑板報、學(xué)習園地、作文墻、手抄報等，當然，如果能在報刊雜志上發(fā)表就更好了。

　　2.寫(xiě)真話(huà)。

　　朱光潛老先生說(shuō)“很多人不會(huì )寫(xiě)作，是因為一開(kāi)始就走上了說(shuō)謊的路�！币虼�，在作文教學(xué)中，教師們一定要引導學(xué)生寫(xiě)真話(huà)。而在寫(xiě)真話(huà)的過(guò)程中，教師不必計較學(xué)生作文的長(cháng)短，只要學(xué)生能寫(xiě)出真話(huà)，能表達出自己的意思就好，因為 “寫(xiě)作是為了自我表達和與人交流”。

　　3.多修改。

　　好作文是改出來(lái)的，“多改”強于“多寫(xiě)”。所以在平時(shí)的教學(xué)中，我們要多提供給學(xué)生“修改作文”的機會(huì )，可以是互改，也可以是自改，借此來(lái)提高全體學(xué)生的審美能力、修改能力和作文能力。

　　4.興趣。

　　興趣是最好的老師。如何培養學(xué)生的作文興趣呢？管建剛老師真有一套！他從引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行作文積分入手（比如學(xué)生寫(xiě)了200字的作文就有200積分）到為學(xué)生頒發(fā)稿費，再到引導學(xué)生在學(xué)習世界中消費（比如200元稿費，購買(mǎi)“免做回家作業(yè)券”一張），簡(jiǎn)直就是一個(gè)活生生的生活場(chǎng)景再現！難怪他的學(xué)生寫(xiě)起作文來(lái)，一點(diǎn)都不厭倦！

　　作文教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn)，許多老師對此束手無(wú)策。但在聽(tīng)了管建剛老師的作文講座之后，我的心情豁然開(kāi)朗——原來(lái)作文可以這樣教！可以這樣去激勵！平時(shí)我們經(jīng)常說(shuō)：“語(yǔ)文學(xué)習的外延和生活相等�！钡�我們又何嘗試過(guò)這種“等法”呢？管建剛老師的作文教法，似乎帶給我們一個(gè)更好的開(kāi)頭！

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