小學(xué)語(yǔ)文老師隨筆作文

　　王坤一個(gè)調皮的小男孩。一次課外活動(dòng)，做完校園操自由活動(dòng)，他對我說(shuō)：“老師，我們到上操的地方去玩‘打敵人’好嗎？”我說(shuō)：“好”。但是接著(zhù)就有同學(xué)說(shuō)：“老師那里已經(jīng)有好多同學(xué)在站隊了�！蔽铱戳丝匆彩�，就說(shuō)：“那就別去了，在這玩吧！”但是，王坤卻全然不顧我說(shuō)的什么，自己快速的往前跑去了，等跑到上操的地方，一回頭，竟然只有他自己在那，只好又滿(mǎn)腹疑惑地走回來(lái)了。真是個(gè)可愛(ài)的孩子。

　　尹翔宇是一個(gè)可愛(ài)的小孩。最近在學(xué)習上有點(diǎn)放松自己了。今天我在他本子上寫(xiě)了一句話(huà)：最近尹翔宇找不到北了！讓他拿回家簽名�？伤麉s笑瞇瞇地對我說(shuō)：“老師，我知道北在哪�！闭f(shuō)著(zhù)用手指了指北邊。笑的是那么燦爛，真是可愛(ài)。

　　陳海龍一個(gè)上課很積極回答問(wèn)題的孩子。一次上課時(shí)，我想叫同學(xué)們注意“印”這個(gè)字不要寫(xiě)錯，就隨手在黑板上寫(xiě)了個(gè)“印”字�？伤麉s舉手說(shuō)：“老師你這個(gè)字錯了�！蔽乙豢�，沒(méi)有錯啊。于是就問(wèn)：“哪里錯了”“老師，第三筆的橫要稍微傾斜點(diǎn)”。我就又寫(xiě)了一個(gè)�！艾F在對了吧！”“還不對，還不對”陳海龍大聲地說(shuō)�！袄蠋�，第二筆的豎提的提應該比第三筆橫長(cháng)一點(diǎn)�！痹賹�(xiě)一個(gè)。我想這次該寫(xiě)對了吧�！袄蠋熯�不對，右邊的橫折鉤的橫要和右邊的豎提一樣高”，再次寫(xiě)一個(gè)，“這次對了嗎？”“對了，這次你寫(xiě)得很好，老師�！笨粗�(zhù)我終于把這個(gè)印字寫(xiě)的非常好看了，心里非常高興。于是對大家說(shuō)：“陳海龍同學(xué)給我們上一堂怎樣寫(xiě)好字的課，現在你們知道怎樣觀(guān)察字了嗎？怎樣能寫(xiě)好字了嗎？如果每個(gè)人都象今天陳海龍這樣幫老師寫(xiě)‘印’字這樣寫(xiě)的話(huà)，將來(lái)肯定有一大批的書(shū)法家出現，讓我們掌聲感謝陳海龍！”這時(shí)再看陳海龍同學(xué)，漏著(zhù)兩顆大門(mén)牙在沖你笑呢。神氣十足. 呵呵，真是可愛(ài)。

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