我和我的老師優(yōu)秀作文

　　仿佛從生下來(lái)就開(kāi)始喜歡懷舊，懵懂不知人世的時(shí)候，潛意識里懷想著(zhù)那些遙遠不可知的從前。當一切清醒明了的時(shí)候有懷想著(zhù)生活過(guò)往的點(diǎn)滴痕跡。一路風(fēng)塵地行走，落下一地的記憶，而這些記憶讓我無(wú)數次的反復想要去拾撿。今天拾撿昨天的記憶，明天又拾撿今天的記憶，年華就這樣的拾撿中匆匆流去，倘若說(shuō)是蹉跎歲月，倘若說(shuō)是消磨時(shí)光，倘若說(shuō)是耗費青春，都不重要，因為，即使我一直在懷舊，我還是用一種積極的方式來(lái)向往明天。

　　我和我的老師認識七年，這七年當中，大大小小的過(guò)往在平日的瑣碎事情中早就消逝的所剩無(wú)幾，分離也顯得那么自然，自從前年我遠離家鄉后，我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他那張熟悉的臉孔。而對于喜歡懷舊的我，更不能割舍對老師的那份情意，回憶時(shí)刻浮現于腦海，有時(shí)想起他是在吃飯的餐桌上，有時(shí)想起他是在上學(xué)的路上。

　　兩千零六年，我在鄉下高中遇見(jiàn)老師，那時(shí)候他還是一個(gè)畢業(yè)不久的帥氣教師，那天在校園里遇見(jiàn)他讓我心里有一種難以預言的感覺(jué)，從那以后，我總幻想進(jìn)入大學(xué)校園的美好情景；在大學(xué)楊柳依依的河畔踏青，在雕花的窗欞背后嘆息，在潺潺的流水間回望，在啾啾的鳥(niǎo)聲中閱讀，在朗朗的風(fēng)月中談一場(chǎng)甜蜜的戀愛(ài)。我的老師，因為我的老師，我想變得優(yōu)秀，我憧憬大學(xué)的一切。

　　可是當我感覺(jué)清靈的時(shí)候，夢(mèng)想也帶來(lái)了青春的惆悵與憂(yōu)傷。

　　七年了，前三年他是我的老師，后四年，他是我成長(cháng)路上鼓勵我前進(jìn)的潤滑劑。一路走來(lái)變了的是歲月蹉跎后異樣的臉龐，亙古不變的是我心靈最柔軟處對老師的感激和愛(ài)戴，還有七年間一連串美好的，惆悵的，回憶。

　　人的一生當中，動(dòng)人的美麗都會(huì )隨春光消逝，沒(méi)有什么會(huì )走到永遠。而今想來(lái)，從前那樣青澀的生活，讓今天的我好生留戀。

　　我并沒(méi)有一顆高傲的心，并沒(méi)有太多奢華的愿望，我自認為禁得住世俗中紛呈的誘惑，只想像我的老師，擁有一份簡(jiǎn)單淡定的生活，然后再影響他的學(xué)生更多人生哲理，讓他們更加優(yōu)秀。桃李不言下自成蹊。

　　我的老師，在萬(wàn)千世界中，你讓我尋兒，從和暖的季節，一直到人生的秋涼，尋兒一種不言棄的信仰。

　　我和 我的老師，我的記憶。

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