精選我的老師初中作文匯編7篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的我的老師初中作文7篇，希望能夠幫助到大家。

我的老師初中作文 篇1

　　自己是最好的學(xué)生是怎樣被扼殺前程的？

　　我的同桌葛汝偉向我訴說(shuō)了他生氣的理由：

　　前幾天，中考前的最后一次模擬，他的成績(jì)考得非常好，以至于我都不敢相信了。40人的班級，我認為他的成績(jì)就在15名左右，而他認為自己的水平遠遠不只這些。

　　班主任教化學(xué)課。他的化學(xué)成績(jì)一般在80分左右，而這次考了92分�；瘜W(xué)課上班主任挨個(gè)給小組長(cháng)講題，人后由小組長(cháng)給組內成員講。由于我們組的'組長(cháng)生病回家了，所以班主任就先給他講，讓它代替組長(cháng)。他錯了3道題，1道是粗心做錯的。因為前面選擇題有幾道非常難的，全班幾乎沒(méi)有會(huì )的，所以班主任怕他是蒙對的，就問(wèn)他會(huì )不會(huì )，他當仁不讓的對班主任說(shuō)說(shuō)：那你給我講講。葛汝偉的表情有些變化！他就以最簡(jiǎn)潔的專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言講了一遍！班主任有些驚訝，而他有些生氣？

　　班主任走后，我問(wèn)他為什莫生氣？

　　他大聲對我說(shuō)：難道你看不出來(lái)，班主任不相信我的能力。幸虧剛才那道題會(huì )做而且考試的時(shí)候，坐在我身邊的同學(xué)都沒(méi)我考得高！我覺(jué)得每一次考試水平都沒(méi)發(fā)揮出來(lái)！我的水平發(fā)揮出來(lái)，不是第1也應改前3名。而且我的哪一次考試都發(fā)揮得很好，至少不和平常表現成正比。

　　看到這個(gè)事情之后有沒(méi)有感想。但是我明白了一個(gè)道理：

　　任何人都是一樣的，只是你的心態(tài)不同。只要堅信自己是最好的，自己就一定最好的�。�！

我的老師初中作文 篇2

　　不管是誰(shuí)，心里都會(huì )有一個(gè)小愿望。我就有一個(gè)藏在心里的愿望，但我在生活中不敢勇于表達，現在我要在這里大膽并真誠地表達出來(lái)。

　　我們班的語(yǔ)文老師是一個(gè)男老師，他身材高大，穿一件西裝和一條灰褲子，還穿了一雙皮鞋；眼睛看起來(lái)還算小、不大也不小的嘴巴，高挺的鼻子，一頭梳得溜光的頭發(fā)，其中還夾雜著(zhù)幾根白頭發(fā)。他雖然外表看起來(lái)嚴肅，但其實(shí)十分幽默風(fēng)趣。他不僅是我班的班主任，還是學(xué)校的好校長(cháng)，非常有責任心。

　　他為了培育出新一代的可用人才，尤其是把心思花在我們班上最多，因為我們班差生多，優(yōu)生少，從而導致我們的平均分被他們拖了后腿。他為了把差生學(xué)習成績(jì)提高，就經(jīng)常用更多的時(shí)間去教他們。

　　每當我們都已經(jīng)入睡時(shí)，老師還在不辭辛苦地工作；為我們的學(xué)習操碎了心，一大早就在備課，為今天的學(xué)習計劃做打算；越是在緊張的時(shí)間，他越是費心思，甚至還常熬夜。有時(shí)候他即使是生病了或身體不舒服，他也都會(huì )堅持來(lái)為我們上課，不讓我們錯過(guò)學(xué)習機會(huì )，哪怕只有一分鐘的時(shí)間。

　　俗話(huà)都說(shuō):“老師是每個(gè)人的再生父母，是無(wú)法用任何東西來(lái)報答的.，只有你好好學(xué)習，成為祖國之棟梁�！倍�我就覺(jué)得我的語(yǔ)文老師就是我們班學(xué)生的另一個(gè)“父親”，在我們受傷的時(shí)候，他會(huì )關(guān)心我們；在我們傷心的時(shí)候，他會(huì )安慰我們……他對我的教育之情是永遠也無(wú)法言說(shuō)的。

　　每次看到他那么辛苦，我就像看到自己的父親那么辛苦，心里就如刀割一樣。默默希望他不要再這么操心了，休息會(huì )兒也好��！

　　我有時(shí)真希望能緊緊地擁抱一下我的語(yǔ)文老師，并告訴他:“你永遠都會(huì )是我的好老師�！�

我的老師初中作文 篇3

　　大千世界，蕓蕓眾生，凡事講究緣分，你我雖是師生之輩分，卻是一種來(lái)之不易的緣分，我會(huì )用心去品味這來(lái)之不易的緣分。

　　我清晰記得兩年前，我死活不要去你當班主任的班級，畏懼于你的嚴厲，我害怕我的調皮會(huì )使我吃不消你的“棍棒”。當然，這只是我起初的想法。

　　然而，悲劇的是我換班未成功。當時(shí)我覺(jué)得，最悲哀的事莫過(guò)于此。

　　開(kāi)學(xué)初，你病假的消息先從各處小道“火速”傳來(lái)，又從主任的嘴里加以確認。正當我拍手叫好之時(shí)，突然冒出來(lái)一個(gè)極其“變態(tài)”的老師。使我們的上課氣氛變得異�！盎钴S”。但是，不幸的是他只教了一個(gè)月就“告辭”了。所以，月考后的風(fēng)波只有我們自己去“體會(huì )”了。

　　您的歸來(lái)，我們散漫，分數不及格的末日……

　　您的第一節課是在別的講的，中途沒(méi)有下課�？墒情T(mén)口卻聚集了一堆我們“賊眉鼠眼”的目光�；匕嗪�，我們還在研究，您好像并沒(méi)有傳說(shuō)中的那么可怕。不知不覺(jué)中，我畏懼您的心理也逐漸的消失了。

　　我沒(méi)想到，我會(huì )是您得意的課代表。起初，我總是花百分之一百二的心思去認真完成您給我的任務(wù)。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的接觸，我發(fā)現傳說(shuō)中的.您，有很多都是虛傳。雖然，您有時(shí)會(huì )打人，時(shí)不時(shí)的大發(fā)雷霆一下。但那都是我們嚴重的錯誤使你情非得已。

　　通過(guò)您和我的談話(huà)，我有點(diǎn)感受到了慈母的感覺(jué)。雖然我缺點(diǎn)無(wú)數，但是您都是細心的幫我改，沒(méi)有一絲責備的意思。

　　現在，我真心覺(jué)得您沒(méi)當我的班主任是我的損失了。但您能是我的老師，我能是您得意的學(xué)生，也是一種莫大的幸福了。

　　我在您的培育下學(xué)習的時(shí)間屈指可數了。但這種師生情誼將會(huì )毫無(wú)保留并長(cháng)久的存在我的心里。

　　有點(diǎn)暴力、有點(diǎn)慈愛(ài)、有點(diǎn)自戀、有點(diǎn)苛刻。你是我的語(yǔ)文老師。

我的老師初中作文 篇4

　　來(lái)也匆匆，去也匆匆，“來(lái)去如風(fēng)”是他的雅號。他是誰(shuí)？他就是我的數學(xué)老師，謝老師。你們也許回問(wèn)，這是怎么回事？哦，那是因為謝老師一人擔負著(zhù)教兩個(gè)班數學(xué)的重任，(9)班和我們班唄。本來(lái)是沒(méi)什么問(wèn)題的，但是偏偏不巧，我們兩個(gè)班分別在兩棟教學(xué)樓，老師上了我班一課，一下課，又得趕去(9)班，可真忙呢!把他比喻成風(fēng)就再合適不過(guò)了!

　　每天，謝老師都手拿他最獨特的圓規、三角尺等“武器”，一陣風(fēng)似的沖進(jìn)教室。銳利的目光往班上一掃，便開(kāi)始了他的課程。這還沒(méi)完，如果在老師寫(xiě)板書(shū)時(shí)，教室里的安靜程度他不滿(mǎn)意時(shí)，隨時(shí)會(huì )突然吼一聲“安靜”。乍一聽(tīng)，誰(shuí)也知道那1200分貝的聲音就是能把人的耳膜都“震破”的謝老師所發(fā)出的。他的`聲音似乎用“聲如洪鐘”來(lái)形容都算是“用詞不當”了。不知謝老師的這招“千里傳音”的背后隱藏著(zhù)多少奮斗的汗水呢？當然也有例外的時(shí)侯，我清楚地記得在期末考試的前一天，老師的嗓子沙啞了，那一天晚修我們格外靜，大概大家都被感動(dòng)了吧……

　　作為年級主任，謝老師鐵面無(wú)私、深謀遠慮，把年級管理得井井有條。其實(shí)謝老師是我挺喜歡的一位老師呢，雖然上中學(xué)、老師教了我只有一個(gè)學(xué)期，但是謝老師，還是謝謝你。

我的老師初中作文 篇5

　　老師是知識的耕耘者，隨著(zhù)人們年齡的變化，在不同的生長(cháng)階段，我們會(huì )遇見(jiàn)不同的老師，其中，最讓我感動(dòng)的，是初中老師：張炎鋒。

　　從小學(xué)一路走來(lái)，天不怕，地不怕的.我，最怕門(mén)課了，一系列奇形怪狀的字符和公式，仿佛天生就是我的天敵，第一次期中考試鮮紅"怵"科學(xué)這一的70分更是給我當頭一棒。當我快絕望時(shí)，張老師使我重新恢復了自信。

　　那是一節科學(xué)課，我正似懂非懂的聽(tīng)老師長(cháng)篇大論，忽然，教室里鴉雀無(wú)聲，怎么了？原來(lái)老師叫我回答問(wèn)題，大腦處于休眠狀態(tài)的我滿(mǎn)臉通紅，半天說(shuō)不出話(huà)來(lái)，"別怕，考慮一下，說(shuō)液壓機的原理。"別怕！這2個(gè)字使我一下子輕松了很多，我第一次感受到老師是多么平易近人，那溫和的笑容，堅定的眼神使我豁然開(kāi)朗。"液壓機是……""想一想標準的大氣壓……"。

　　在老師循循善誘下，我順利地回答出了這個(gè)問(wèn)題，從此，我真正愛(ài)上了科學(xué)這門(mén)學(xué)科，那溫和的面龐伴隨我沿著(zhù)科學(xué)的道路走下去。

　　期末考試臨近，老師的情緒有些低落，甚至有些急躁，誰(shuí)也不知道這暗示了什么。最終，在期末考試的最后一節科學(xué)課上，老師說(shuō)："同學(xué)們，這是本學(xué)期最后一節科學(xué)課，也可能是--我為大家上的最后一節課。"

　　霎時(shí)，全班都震驚呆了！94雙眼睛里寫(xiě)滿(mǎn)了依戀、驚訝與不舍。那節課，教室里充滿(mǎn)了從未有過(guò)的安靜，每個(gè)人都靜悄悄地聽(tīng)著(zhù)這屬于我們的最后一節科學(xué)課。真希望這節課永遠不要結束，最終，下課鈴響了，"老師，再見(jiàn)"發(fā)自94個(gè)同學(xué)內心的聲音，您最后望了我們一眼，"再見(jiàn)！"剎那間，一滴淚水劃過(guò)了您的臉頰，您哭了，為相處一年的學(xué)生留下了最珍貴的淚水。

　　張老師，是您讓我重新找回了自信，是您讓我愛(ài)上了科學(xué)。您雖然要離開(kāi)了，但我們會(huì )沿著(zhù)您的足跡，在科學(xué)的大路上勇敢地走下去，老師，再見(jiàn)！

我的老師初中作文 篇6

　　從育兒班，到小學(xué)，到初中，教過(guò)我的老師有很多�；蛟S幾年后，我已經(jīng)不能急的其中一些老師，但唯獨有一位，是我終生難忘的。

　　劉老師年近五十，有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗，教出的學(xué)生有的已經(jīng)畢業(yè)工作，有的在名牌大學(xué)讀書(shū)。劉老師之所以使我難忘，是因為老師不同尋常的教學(xué)。

　　劉老師上課，從不直接教給我們知識。上課時(shí)大部分時(shí)間是在與我們互動(dòng)。她的思緒與情緒，此時(shí)是完全沉浸在課文里的。老師把我們吸引到課文里，老師的.語(yǔ)調，跟隨著(zhù)課文里的情節高昂起來(lái)，又低沉下去；我們跟著(zhù)老師，在知識的海洋里、在文字的韻味中遨游。

　　劉老師善于發(fā)掘學(xué)生的潛能。老師循循善誘，這提高了我的語(yǔ)文水平，提升了我的語(yǔ)文學(xué)習能力。每每上劉老師的語(yǔ)文課，我總是如魚(yú)得水。老師交給我們的，不僅僅是生詞表上的字詞，課文中的句子，更多的是我們可以受用一生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)言鑒賞能力。

　　現在回想起來(lái)，我的劉老師教給我的東西是多么可貴��！雖然，某一天，劉老師或許會(huì )不在了，但老師教給我的知識，以及我對老師的感恩、敬佩之情，是會(huì )伴我一生的。

我的老師初中作文 篇7

　　什么？懶老師，我聽(tīng)到有人驚嘆了，對，他就是——尹老師，我的語(yǔ)文老師，也是我的班主任。他龐大腰粗，長(cháng)著(zhù)黑黑的皮膚，頭發(fā)是卷發(fā)，還留著(zhù)一些小胡子。他最初留給我們的印象：他上課、治班的習慣，就是一位不折不扣的"懶"老師。

　　每次上語(yǔ)文課，他都會(huì )讓同學(xué)們來(lái)寫(xiě)板書(shū)。漸漸地他的板書(shū)越來(lái)越少，同學(xué)的板書(shū)越來(lái)越多。比如，那次學(xué)《金錢(qián)的魔力》，尹老師只在黑板上寫(xiě)了課題和兩個(gè)主要人物的名子，讓我們從課文中找出對他們的各種描寫(xiě)，體會(huì )人物的特點(diǎn)。同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)的回答問(wèn)題，只要你回答正確、別的同學(xué)沒(méi)有補充的意見(jiàn)，他就讓我們把觀(guān)點(diǎn)寫(xiě)在黑板上。其他老師都是由自己來(lái)寫(xiě)板書(shū)的'，而尹老師卻讓同學(xué)們來(lái)寫(xiě)板書(shū)，你說(shuō)他懶不懶？不過(guò)說(shuō)來(lái)也怪，這樣寫(xiě)板書(shū)的次數多了，同學(xué)們也愿意上臺展示自己的板書(shū)，更逐漸發(fā)現自己的"概括"能力增強了。

　　尹老師的"懶"還不止表現在課上，在活動(dòng)中體現的更充分。記得有一次，學(xué)校展開(kāi)了評星活動(dòng)。他只讓中隊長(cháng)宣讀了一下評星的標準，之后就對全班同學(xué)說(shuō)："這次評星的活動(dòng)采取分組評選的方法展開(kāi)，每組的組長(cháng)就是本組的主持人。"說(shuō)罷，組長(cháng)開(kāi)始組織本組的同學(xué)進(jìn)行各星的評選。他卻坐在一邊，默默地注視著(zhù)大家。直到快要結束的時(shí)候，他才上前詢(xún)問(wèn)各組的評星結果。不過(guò)，說(shuō)來(lái)更怪，這樣的評星過(guò)程效果居然好的出奇，大家依照條件互評互比，心平氣和，不一會(huì )，全班40個(gè)人的評比結果就出來(lái)了。

　　尹老師像這樣"懶"的表現還有很多，他懶得時(shí)候，總是遵循一條規律：凡是學(xué)生自己能做的事，他都讓我們自己做。所以時(shí)間長(cháng)了，我也能漸漸明白他的用意：他是想鍛煉我們的自主性，使我們成為主動(dòng)發(fā)展的好少年。

　　這就是我們的"懶"老師，更是一個(gè)一心調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展熱情的老師。

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