關(guān)于我的老師初中作文九篇

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的我的老師初中作文9篇，歡迎大家分享。

我的老師初中作文 篇1

　　叮！叮！叮！上課鈴聲響起來(lái)了，同學(xué)們都伴著(zhù)那鈴聲走進(jìn)教室，走向那知識的殿堂。

　　我的老師——王老師也邁著(zhù)矯健的步伐走進(jìn)課堂。她是我的語(yǔ)文老師，也是我的班主任。她那飄逸的長(cháng)發(fā)，自然地披在肩上。她那葡萄般的'大眼睛，漂亮極了。她那潔白的牙齒整齊地掛在口中。她那黑白相間的眼睛，優(yōu)雅而莊重。

　　她的課自然是極有趣的。她那幽默的話(huà)語(yǔ)常常使得我們捧腹大笑，使嚴肅的課堂成為我們嘻戲的樂(lè )園。有時(shí)她讓同學(xué)們回答問(wèn)題，如果同學(xué)大答對了，她便倚在墻角，細細的品味。若同學(xué)答錯了，她便十分著(zhù)急，不斷地向同學(xué)提示，直到同學(xué)答對了，她才會(huì )松一口氣，仿佛心里的一塊大石頭落了下來(lái)。

　　當然她也有嚴肅的一面。若是有那不聽(tīng)話(huà)的同學(xué)，她便會(huì )把同學(xué)拉到一邊，用既親切又嚴肅的口吻來(lái)教導他。也正因為如此，我們才十分努力地學(xué)習！

　　下課了，她變得和我們一樣活潑。和男孩子們一起玩兒游戲，和女孩子們一起跳皮筋兒。哦，她還是我們班的游戲策劃師呢！她總是能想出想出各種好玩的游戲。教我們用泥土做出一個(gè)個(gè)精美的物品，用繩子做小掛件，她還會(huì )用廢紙、小刀和一些膠布等我們以為是沒(méi)有用的東西做出可以活動(dòng)的小機器人呢！

　　也許正因為有這樣一位老師，我們才能保持優(yōu)異的成績(jì)。她為了讓我們學(xué)好，每天熬夜到十一點(diǎn)多，雙目早已疲倦，可一想為了我們，又繼續干了起來(lái)。我們也為此暗暗發(fā)誓，一定要好好學(xué)習，不讓老師失望。

　　每當我想起與老師一起學(xué)習的情景，我不禁流下了熱淚，我一定好好學(xué)習，為祖國效力。她就是我心中的好老師！

我的老師初中作文 篇2

　　新的學(xué)期開(kāi)始了，我見(jiàn)到了新的老師與新的同學(xué)。經(jīng)過(guò)這一個(gè)星期的相處，我從心里覺(jué)得慶幸，因為我們碰到了幾個(gè)好老師。

　　我們的語(yǔ)文老師兼班主任虞佳老師是個(gè)嚴厲，但極其有責任心的人。她是個(gè)要么就不做，要做就要求做到最好的人。學(xué)校凡有活動(dòng)，她帶的班級必定全體積極參與，并且參加了就一定要求拿到第一！再不濟也是個(gè)并列第一。她上課時(shí)聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)，且講的極為詳細，吐字清晰。為人更是很將道理。她的身材有些胖，但卻胖的恰到好處，配上她的臉讓人覺(jué)得很可愛(ài)。她其實(shí)是個(gè)很愛(ài)吃小吃的人，但因為中學(xué)老師都很忙碌，尤其這一次當了班主任，更是從早忙到晚，別說(shuō)小吃了，連飯都是吃的很急。整天為了我們的學(xué)習忙上忙下的。

　　我們的數學(xué)老師常老師是山西人，普通話(huà)不太好，更沒(méi)什么說(shuō)話(huà)的技巧，不像語(yǔ)文老師那般幽默，數學(xué)課本身又沒(méi)有什么故事可以讓學(xué)生放松，在輕松中快樂(lè )學(xué)習。但她對我們真的很上心，很緊張我們的學(xué)習。她一邊忙里抽空努力練習普通話(huà)，一邊為我們的.學(xué)習操心……

　　我為我們遇到的是一些好老師而開(kāi)心，我真心的喜歡這些為我們忙的日益憔悴的老師們！

我的老師初中作文 篇3

　　也許是被偶然的勝利沖昏了頭腦，數日里，我竟不知道在以怎樣的態(tài)度來(lái)學(xué)習，不知應該如何學(xué)習，不知道起早貪黑所做的一切是為了誰(shuí)在學(xué)習。只懂得日歷翻過(guò)便又渾渾噩噩地過(guò)了一天……

　　接二連三荒繆做題的錯誤，并沒(méi)有敲響我心頭的警鐘，但您看在眼里，疼在心里。終于，我被您深沉而無(wú)奈的叫喚聲喊進(jìn)辦公室，抬頭之際，竟驀然地察覺(jué)，哦，不!是感覺(jué)到你內心深處——輕微的嘆息。

　　這時(shí)，您讓我坐下，卻并不象昔日一樣對我微笑，而是猝然將重重的拳頭狠狠地砸在我的雙肩，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)“恨鐵不成鋼啊!”您憤怒的`話(huà)語(yǔ)仿佛是赤熱的火焰，直射我心，讓我的心似乎莫名地預示到什么。您將試卷遞給我，試卷懸在半空中微微顫抖，試卷上滿(mǎn)面的錯號，讓我羞愧得不知所措。您蠕動(dòng)的雙唇卻終于什么也沒(méi)說(shuō)。您緊鎖眉頭，臉部肌肉也擰成一團，您握緊的拳頭猛然展開(kāi)，顫巍巍地抬起，在我耳旁劃過(guò)一道風(fēng)，卻又悄然落下�！罢嫦胱崮阋活D!”您的臉繃得更緊，淚光在您眸子里閃爍。一直以為您童心未泯和剛正不阿，一直以為您笑對人生和陽(yáng)剛堅強，卻從沒(méi)有想到您也有自己如此脆弱的一面，從沒(méi)有看到您這樣的憤怒和悲痛，從沒(méi)有看到您這樣的無(wú)奈和傷心。然而因為我的懵懂和愚昧，您最不想讓人察覺(jué)到的心靈的脆弱，卻毫無(wú)遮攔地展現在我的眼前。

　　我接過(guò)試卷，眼中積淀已久的淚泉終于奪眶而出，順頰而淌。老師，您打我吧，也許只有這樣，我們的心里才會(huì )好受一些。其實(shí)這才是最愚蠢的謊言!我明知道您真正的痛楚是在心里，明知道，您是想喚醒我麻木冷漠、干涸懵懂的心。您的目光與我的眼神交織在一起，我看得清清楚楚，那里面仍燃燒著(zhù)希望的火焰，是這火焰點(diǎn)燃了我心頭奄奄一息的火苗，滋潤了我即將被烈日曝曬成荒土的心靈河床……

　　“老師，我錯了，今后看我的�！泵腿婚g老師又像往常一樣對我露出了微笑，“好，老師沒(méi)看錯你�！耙浑p大手拍在我肩膀上，老師的眼神里充滿(mǎn)了信任和期待。一切無(wú)須多言，這就足夠了。老師，是您一縷縷親切的目光，一聲聲鏗鏘的呼喚挽回了陡峭懸崖邊徘徊的茫然無(wú)措的我。如果我的父親給予了我生命，那么您就是給予了莘莘學(xué)子們智慧與人生真諦的第二個(gè)父親!

我的老師初中作文 篇4

　　自從上了初中之后，各科老師的講課速度也快了，復習課程也少了。但是，只有一位老師不這樣，速度不變，復習課程也不變，這讓我漸漸適應下來(lái)了!

　　是她——我的初中語(yǔ)文老師。她個(gè)子不高也不低，中等身材，大大的眼睛，小小的嘴，燙過(guò)已過(guò)久的頭發(fā)。除此之外，這位老師還一個(gè)不同點(diǎn)，在她的肚子里還有一個(gè)小生命存在著(zhù)。

　　我的語(yǔ)文老師，她每次給我們上課時(shí)，表情很?chē)烂C，面部不會(huì )帶用一點(diǎn)表情，據我所觀(guān)察，老師愛(ài)笑，但是在全班同學(xué)面前卻不會(huì )笑。其原因我也不清楚。但，我認為，這是老師的“下馬威”，怕在我們面前笑，把我們帶壞了，上課沒(méi)正經(jīng)，不認真聽(tīng)，不聽(tīng)話(huà)等原因吧!

　　我的初中語(yǔ)文老師，她人其實(shí)挺好的!

　　記得前幾個(gè)星期，我的語(yǔ)文積累本丟了，不知道讓誰(shuí)拿走了?所以我就用了別的本代替語(yǔ)文積累本用一下。老師在批改我的'作業(yè)時(shí)看見(jiàn)了我的本與別人的本不一樣，所以就把我叫到辦公室。我本以為老師會(huì )生氣的大罵我一通，但沒(méi)想到……

　　老師拿著(zhù)本對我說(shuō)：“靳月，你的語(yǔ)文積累本呢?為什么要拿這個(gè)本兒代替?”我說(shuō)：“老師，對不起，我的本兒丟了，不知道讓誰(shuí)拿走了?所以我才拿這個(gè)本兒�！崩蠋熉�(tīng)了后，把嚴肅的臉變得柔和一點(diǎn)兒了。對我說(shuō)：“哦，原來(lái)這樣啊!那這樣好了，恩!我告訴你哦!你今天下午放學(xué)去借一本兒別的同學(xué)的本兒，把頁(yè)面復印一下吧!但是，你要記住，要彩印啊!只印這一面兒!啊!”我聽(tīng)完了這番話(huà)，完全驚呆了!我真沒(méi)想到，老師竟這樣好!我只簡(jiǎn)單“嗯”了一聲，之后就興高采烈的走了。到了教室，同桌看到我這副表情，就開(kāi)始詢(xún)問(wèn)我事情的所有過(guò)程，我如實(shí)的告訴她后，她也不信!

　　其實(shí)，到現在我還不知道我的語(yǔ)文老師姓什么呢?但，我知道，語(yǔ)文老師心挺好!人挺和善的!這就是我的超級好語(yǔ)文老師!你們，有嗎?

我的老師初中作文 篇5

　　大多數學(xué)生認為好老師的標準就是人長(cháng)得好，對同學(xué)好，布置作業(yè)少。當然我也是這么認為的。所以我最喜歡我們的英語(yǔ)老師——卜老師。

　　記著(zhù)第一學(xué)期大家第一次見(jiàn)到她，老師問(wèn)學(xué)生最喜歡什么課，全體學(xué)生十分統一“英語(yǔ)課”，其他課的時(shí)候，我們也齊聲說(shuō)是英語(yǔ)課。所有的代課老師都十分納悶，英語(yǔ)老師不過(guò)只上了一節課怎么就征服了全班同學(xué)的心。最后老師問(wèn)了幾個(gè)學(xué)生才知道是因為英語(yǔ)老師人長(cháng)得美，所以我們也理所因當認為她的心更美。果不其然，我們的猜測是對的，老師愛(ài)我們每一個(gè)學(xué)生，也做下承諾說(shuō)我們的英語(yǔ)將在她的帶領(lǐng)之下變得更好。

　　老師上課之前總會(huì )讓英語(yǔ)課代表給我們放歌有時(shí)的歌會(huì )和講的課有關(guān)，有時(shí)的歌是為了拓展知識面。卜老師很有耐心，上課既不會(huì )因為學(xué)生打不出來(lái)題而教訓學(xué)生，也不會(huì )因為學(xué)上上課說(shuō)話(huà)就懲罰學(xué)上站墻角。然而這種處理方法到會(huì )使學(xué)生感到不好意思，下課會(huì )很自覺(jué)到老師那里問(wèn)題，或是自己帶著(zhù)檢討到老師辦公室認錯。但是偶爾會(huì )有一些學(xué)生得意忘形，認為英語(yǔ)老師好欺負，就上課隨便說(shuō)話(huà)，故意氣一氣老師，然而老師的教學(xué)經(jīng)驗豐富，，她知道學(xué)生是有意的，他就肯能會(huì )讓學(xué)生剩下的時(shí)間都自己學(xué)習，老師說(shuō)大家說(shuō)話(huà)就代表他們已經(jīng)會(huì )了，下一節課就要檢查。但是真正說(shuō)話(huà)的人其實(shí)只有五、六個(gè)，這一下就會(huì )有人來(lái)伸張正義替那五、六個(gè)人檢討，說(shuō)我們需要老師給我們講課，保證上課不再會(huì )有人說(shuō)話(huà)，老師的心就又軟了，當然那些說(shuō)話(huà)的人也會(huì )加以收斂。

　　有一次英語(yǔ)考試我發(fā)揮失常，老師讓我下課帶著(zhù)自己的卷子去她的`辦公室，她將我錯的題目與我一一分析，并且告訴我了一些竅門(mén)和怎么加強努力。比如說(shuō)聽(tīng)力不好就每天晚上睡覺(jué)之間聽(tīng)一會(huì )磁帶，詞匯量太少就請班長(cháng)幫忙聽(tīng)寫(xiě)。就在那次考試之后，我的英語(yǔ)成績(jì)逐漸提升，老師也表?yè)P了我。

　　從此之后我更加喜歡我的英語(yǔ)老師，每次上課前我總會(huì )跟隨我們班的“大部隊”去迎接我們的英語(yǔ)老師，有時(shí)也會(huì )幫她拎包。下課我也常常是把她圍住問(wèn)問(wèn)題的眾多學(xué)生之一。

　　我知道老師無(wú)論是打我們罵我們還是寵著(zhù)我們。他們終究是為我們著(zhù)想，我要一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，用優(yōu)異的成績(jì)告訴老師他們的努力不會(huì )白費！

我的老師初中作文 篇6

　　剛上學(xué)的時(shí)候，對什么都不熟悉，只得小心翼翼的探來(lái)探去，生怕惹了誰(shuí)，這是一位穿著(zhù)皮鞋的老師就出現在了我們面前。

　　一個(gè)較高的鼻子，黃色的皮膚，柔順的頭發(fā) 上還帶著(zhù)白頭發(fā)，最引人矚目便是那炯炯有神的雙眼，能把你嚇得冷汗直流。他的裝束從來(lái)都是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的，一件普通的襯衫，一個(gè)布鞋，然而從來(lái)都是瀟瀟灑灑的，每天來(lái)上課時(shí)都帶著(zhù)一杯茶來(lái)，多淡定。

　　老蔡的特點(diǎn)便是幽默，第一節上課，就鬧的班上直翻。老蔡是潮州人，操著(zhù)一口潮州口音，常常是把‘你好說(shuō)成捏好，把茶說(shuō)成擦，讓我們這些新生第一次開(kāi)懷大笑。

　　他不緊不慢地說(shuō)：大家好，我的名字叫老蔡。說(shuō)著(zhù)，還用手將頭發(fā)一甩，又引起我們的一陣大笑。

　　老蔡對著(zhù)我們笑了幾下，又故將嚴肅的在講臺上踱步，說(shuō)：想請一些同學(xué)上臺寫(xiě)一些植物。

　　哦，同學(xué)們一下子涌了上去，接著(zhù)黑板上變成了同學(xué)胡鬧的地盤(pán)。有同學(xué)寫(xiě)了棉花，還有同學(xué)寫(xiě)了仙人掌，還有人寫(xiě)了植物兩個(gè)字。下面的同學(xué)一下子沸騰起來(lái)，一同切切私語(yǔ)起來(lái)，場(chǎng)面好不熱鬧。

　　老蔡一只在瞇著(zhù)眼看著(zhù)我們的杰作，竟還點(diǎn)點(diǎn)頭微笑，然后便走上臺去點(diǎn)評我們的'杰作。

　　他指著(zhù)一個(gè)草字說(shuō)道：看，這個(gè)同學(xué)寫(xiě)得多好，大家別笑啊，這個(gè)字雖然簡(jiǎn)單，但卻包含著(zhù)多少植物啊!

　　又踱來(lái)踱去：還有這個(gè)‘爆米花’寫(xiě)的也不錯，至少是大家都喜歡的吧。說(shuō)著(zhù)菜老又像吟詩(shī)般的重重一點(diǎn)頭，但樹(shù)(是)，這不是植物吧!

　　這重重一點(diǎn)頭的經(jīng)典動(dòng)作自然又成了大家吐槽的對象。

　　菜老還沒(méi)完，又笑吟吟的當起一位書(shū)法老師來(lái)了，他指了一個(gè)潦草如草書(shū)的作品給我們看：這幅作品連我都自嘆不如啊~~~~說(shuō)著(zhù)又長(cháng)嘆一聲。

　　別以為他是在諷刺，后來(lái)證明，菜老品味確實(shí)如此。

　　此后，他就成了我們親切的菜老了。而菜老的課成為一段佳話(huà)流傳。

　　這就是我們的老蔡，一個(gè)與眾不同的菜老。他的課，成了一天沉悶的校園課堂中最值得期待的亮點(diǎn)。

我的老師初中作文 篇7

　　微微的秋風(fēng)迎面吹來(lái)，勾起了我的思念，坐在新的學(xué)校，新的教室，不禁想起那位我曾經(jīng)有些懼怕的老師。

　　那是三年級的事了吧！記得那一天，我們端坐在教室里，這時(shí)走進(jìn)來(lái)一位老師：梳著(zhù)小平頭，似勁松的眉，炯炯有神的眼睛，環(huán)視了我們一會(huì )，那嚴厲的目光，讓我不禁正了正姿勢，老師終于發(fā)話(huà)了，他是我們的數學(xué)老師，姓金，是一個(gè)很?chē)绤柕睦蠋煛?/p>

　　從那天起，我就對這位老師生起了一種畏懼感，他講課的時(shí)候，聲音足以貫徹整個(gè)樓層，誰(shuí)的作業(yè)字跡不工整，就“難免一死”，他的本子也無(wú)法“幸免于難”，有時(shí)會(huì )被重重地一摔，有時(shí)會(huì )被直接下一張“殺無(wú)赦”,被撕成一片一片的，我們即使有不會(huì )的`地方也不會(huì )去詢(xún)問(wèn)他，因為人人都懼怕他。

　　有一次，考試卷發(fā)了下來(lái)，99分，可訂正時(shí)我怎么也想不出這題的解題思路，經(jīng)過(guò)一番激烈的“心理斗爭”，我猶豫不決地去詢(xún)問(wèn)老師。

　　我將卷子遞給老師，輕聲問(wèn)道：“金老師，可以告訴我這道題怎么做嗎？”本以為會(huì )發(fā)怒的老師，這時(shí)卻親切地為我解釋怎么做，聽(tīng)了一遍，我又提出尚存的疑問(wèn)，他不僅沒(méi)有顯得不耐煩，還耐心地為我勾畫(huà)了一張草圖，演算過(guò)程，，一步步地讓我理解，直到我完全弄懂。

　　這之后，我再也沒(méi)有懼怕過(guò)這位老師，反而感到他很親切，一有疑問(wèn)，我就會(huì )大膽地向他提出。所以呢，我的成績(jì)可謂是“青云直上，居高不下�！币驗�，我有這位有時(shí)親切有時(shí)嚴厲的老師。

我的老師初中作文 篇8

　　什么？懶老師，我聽(tīng)到有人驚嘆了，對，他就是——尹老師，我的語(yǔ)文老師，也是我的班主任。他龐大腰粗，長(cháng)著(zhù)黑黑的皮膚，頭發(fā)是卷發(fā)，還留著(zhù)一些小胡子。他最初留給我們的印象：他上課、治班的習慣，就是一位不折不扣的"懶"老師。

　　每次上語(yǔ)文課，他都會(huì )讓同學(xué)們來(lái)寫(xiě)板書(shū)。漸漸地他的板書(shū)越來(lái)越少，同學(xué)的板書(shū)越來(lái)越多。比如，那次學(xué)《金錢(qián)的魔力》，尹老師只在黑板上寫(xiě)了課題和兩個(gè)主要人物的名子，讓我們從課文中找出對他們的各種描寫(xiě)，體會(huì )人物的特點(diǎn)。同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)的回答問(wèn)題，只要你回答正確、別的同學(xué)沒(méi)有補充的意見(jiàn)，他就讓我們把觀(guān)點(diǎn)寫(xiě)在黑板上。其他老師都是由自己來(lái)寫(xiě)板書(shū)的，而尹老師卻讓同學(xué)們來(lái)寫(xiě)板書(shū)，你說(shuō)他懶不懶？不過(guò)說(shuō)來(lái)也怪，這樣寫(xiě)板書(shū)的次數多了，同學(xué)們也愿意上臺展示自己的板書(shū)，更逐漸發(fā)現自己的"概括"能力增強了。

　　尹老師的"懶"還不止表現在課上，在活動(dòng)中體現的更充分。記得有一次，學(xué)校展開(kāi)了評星活動(dòng)。他只讓中隊長(cháng)宣讀了一下評星的標準，之后就對全班同學(xué)說(shuō)："這次評星的活動(dòng)采取分組評選的方法展開(kāi)，每組的組長(cháng)就是本組的主持人。"說(shuō)罷，組長(cháng)開(kāi)始組織本組的同學(xué)進(jìn)行各星的評選。他卻坐在一邊，默默地注視著(zhù)大家。直到快要結束的時(shí)候，他才上前詢(xún)問(wèn)各組的'評星結果。不過(guò)，說(shuō)來(lái)更怪，這樣的評星過(guò)程效果居然好的出奇，大家依照條件互評互比，心平氣和，不一會(huì )，全班40個(gè)人的評比結果就出來(lái)了。

　　尹老師像這樣"懶"的表現還有很多，他懶得時(shí)候，總是遵循一條規律：凡是學(xué)生自己能做的事，他都讓我們自己做。所以時(shí)間長(cháng)了，我也能漸漸明白他的用意：他是想鍛煉我們的自主性，使我們成為主動(dòng)發(fā)展的好少年。

　　這就是我們的"懶"老師，更是一個(gè)一心調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展熱情的老師。

我的老師初中作文 篇9

　　在我臨近畢業(yè)的時(shí)刻，我遇到一個(gè)嚴厲而又幽默的好老師．

　　齊老師平時(shí)穿著(zhù)一身紅色衣服，我們背后都叫他＂齊老大＂。如果你問(wèn)我們齊老師的特點(diǎn)是什么，我們一定不約而同的說(shuō)是：嚴！

　　俗話(huà)說(shuō)：嚴師出高徒嘛！在齊老師的帶領(lǐng)下，我們班的學(xué)習，紀律一升再生。

　　有一次，我們班有一個(gè)學(xué)生上課說(shuō)話(huà)，齊老師下了課后便手那戒尺，使勁的`打。

　　那位同學(xué)斜了老師一眼，老師上去踹那位同學(xué)一下，那位同學(xué)生氣了，便和老師打了起來(lái)，后來(lái)老師不小心說(shuō)了一句：“不愿上學(xué)回家！”那位同學(xué)拿起書(shū)包就走，齊老師連忙拽住了他，他非走不可，齊老師追他到學(xué)校門(mén)口，把他勸了回來(lái)。

　　這雖然老師不能打學(xué)生，但這表達了老師關(guān)心同學(xué)呀！齊老師不光嚴還很幽默呢！

　　有一次同學(xué)們正在專(zhuān)心上語(yǔ)文，林書(shū)平弄東西，老師瞪了他一眼~正巧我們在講夸張句，于是老師說(shuō)：“林書(shū)平見(jiàn)到北京烤鴨，口水流了3千尺！這就是夸張句�！�

　　同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)。

　　老師的幽默使同學(xué)們喜歡上語(yǔ)文課，非常愛(ài)學(xué)語(yǔ)文了。

　　現在我就要小學(xué)畢業(yè)了，我會(huì )永遠記住這位好老師的！

　　你們說(shuō)，“齊老大”是不是個(gè)嚴厲而又幽默的好老師呢？

【我的老師初中作文】相關(guān)文章：

初中作文：我的老師04-26

我的老師初中作文04-26

我的老師初中作文03-06

我的初中老師作文06-12

螞蟻是我老師作文初中07-23

我的初中老師優(yōu)秀作文04-21

初中作文《我的新老師》07-18

我的初中語(yǔ)文老師作文06-12

我的老師初中作文3篇02-10

我身邊的好老師的初中作文08-24