實(shí)用的老師作文【合集4篇】
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的老師作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
老師作文 篇1
我慢慢地在宿舍樓下踱著(zhù)，音樂(lè )教室里飄來(lái)那熟悉的歌聲，聲音渾厚結實(shí)，帶著(zhù)陽(yáng)剛之氣。我是來(lái)向齊宏老師告別的，感激這四年來(lái)的培育之恩，感激他那顆摯愛(ài)之心。
我欲上樓，又不忍。這一別不知何日才能再相見(jiàn)，一想到再也聽(tīng)不到齊老師的諄諄教誨，再也不能在音樂(lè )教室練琴，心里總覺(jué)得空蕩蕩的。
齊老師的童年并不快樂(lè )，殘酷的現實(shí)催他進(jìn)取，促他奮進(jìn)。好強的他放棄了進(jìn)修的機會(huì )，戀戀不舍地邁出了大學(xué)校門(mén)，踏人社會(huì )，來(lái)到我們這群中學(xué)生中。他是否也曾有過(guò)“待到采花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”的感嘆，是否也曾有過(guò)“苦恨年年壓金錢(qián)，為倉促作嫁衣裳”的報怨，我不得而知，但他確實(shí)以一顆摯愛(ài)的心對待學(xué)生，毫無(wú)保留地向他們傳授知識。齊老師愛(ài)他的學(xué)生，他絞盡腦汁，想出各種辦法使學(xué)生們領(lǐng)悟音樂(lè )的內涵。他利用各種電教設備，為學(xué)生們勾勒出一幅幅美麗的音樂(lè )畫(huà)卷。我們邀游，暢想，去揭示音樂(lè )的奧妙、人生的真諦。齊老師尊重他的學(xué)生，記得第一次上課時(shí)他就正言道：。你們可以在我的課上睡覺(jué)，但不許說(shuō)話(huà)，打斷我講課。我把你們當大人，尊重你們，希望你們也尊重我�！辈恢獮槭裁醋源艘院笳n上的“小聲嘀咕”少了，大家注意力更集中了。
齊老師關(guān)愛(ài)他的學(xué)生們，他似乎能體察到每個(gè)人的內心世界。當我被告之在樂(lè )隊中擔任中提琴時(shí)，心中充滿(mǎn)了不平。憑我的能力至少也應當個(gè)二提琴，為什么讓我任中提?我一氣之下沖進(jìn)辦公室，想和齊老師評評理，誰(shuí)知還沒(méi)等我開(kāi)口，他卻好像早已明白了我的來(lái)意。他語(yǔ)重心長(cháng)地列出我拉中提有哪些優(yōu)勢以及學(xué)校的人員緊等問(wèn)題。更重要的.，他使我明白了人在社會(huì )上不可能總是鋒芒畢露，應從整體著(zhù)眼顧全大局，努力去塑造好自己的角色。自此我不再報怨，而是去實(shí)干。我克服了識譜、演奏技巧上的困難。更重要的是我戰勝了自我，克服了心理上的障礙。
想起齊老師吃力地為我們搬譜架的情景;想起從匯文中學(xué)冒雨回校，齊老師把我們塞進(jìn)出租車(chē)，自己在大雨中受凍的情景;想起在音樂(lè )教室里我們師生談天的情景……我不禁鼻子酸酸。齊老師，學(xué)生們無(wú)以報答您，只有用吾儕這片眷眷的心去還您那顆摯愛(ài)的心了。
“耕犁千畝實(shí)千箱，力盡筋疲誰(shuí)復你?但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽(yáng)�！边@是齊老師，也是所有兢兢業(yè)業(yè)在教師戰線(xiàn)上耕耘的人們的寫(xiě)照。
老師作文 篇2
我有一位體育老師，姓趙。因為他治人的手段“毒辣殘忍”，所以被同學(xué)們“親切”的稱(chēng)為“趙哥”。
“趙哥”的外貌不算帥，但也不寒磣，五官還算精致�？赡且活^亂蓬蓬的頭發(fā)著(zhù)實(shí)觀(guān)之不雅。要是鳥(niǎo)兒們遠遠地看到了，絕對會(huì )不顧一切的去做窩！
也不知道為什么，“趙哥”總是和我們過(guò)不去。早操跑得不好，加圈！體育課狀態(tài)不好，加圈！休息時(shí)不好好睡覺(jué)，加圈！整天在加圈的折磨中，使我們焦頭爛額，痛不欲生，簡(jiǎn)直要走火入魔了！
不過(guò)，后來(lái)發(fā)生的事情卻完全改變了我的看法。
那天烏云密布、天昏地暗，一種“黑云壓城城欲摧”的壓抑感在教室蔓延。主課老師都去講公開(kāi)課了，教室內靜悄悄的，只有“趙哥”在我們身邊監視著(zhù)我們學(xué)習。我把老師布置的作業(yè)完成后，偷偷見(jiàn)“趙哥”正漫不經(jīng)心的看手機，便投機取巧，輕輕地拿出了長(cháng)篇科幻小說(shuō)——斗羅大陸，悄悄地閱讀。正當我看得津津有味時(shí)，身邊卻伸出了一只魔手，我心頭一揪，頓然驚醒，猛一抬頭，正是“趙哥”！完了——，暴風(fēng)雨要來(lái)臨！只見(jiàn)“趙哥”微微點(diǎn)著(zhù)頭，臉上帶著(zhù)一副玩味的微笑，俯下身子，在我耳邊輕輕的說(shuō)“到我辦公室一趟！”這聽(tīng)似和風(fēng)細雨的話(huà)在我的心中卻猶如晴天霹靂！啊，天��！我的命怎么這么苦？落到了“趙哥”手里，那不歸位了么？以他的毒辣，我會(huì )被退宿，甚至會(huì )被.......我的心里如同十五個(gè)吊桶打水——七上八下。跟著(zhù)老師走出門(mén)，卻看到他在門(mén)口不遠處停了下來(lái)，轉過(guò)頭靜靜的'看著(zhù)我，語(yǔ)重心長(cháng)的問(wèn)：“孩子，你知道你錯在哪兒?jiǎn)�？”“�?.....我，我不該投機，看小說(shuō)......”“那你為什么還要看？”“我......”“好了，知錯就改，仍乃俊杰，進(jìn)去吧！”他拍了拍我的肩膀。一縷陽(yáng)光射在老師的面頰上，那是太陽(yáng)穿過(guò)烏云照出的，在他的臉上閃著(zhù)金光！
說(shuō)來(lái)也怪，那天的“趙哥”，不，趙老師，的頭發(fā)很有型，真的很帥！
老師作文 篇3
我的英語(yǔ)老師姓朱，她個(gè)子中等，戴著(zhù)一副金絲邊眼鏡，天天都是樂(lè )呵呵的，她是一個(gè)有趣的英語(yǔ)老師。
記得有一次，朱老師喊我們兩人一組對話(huà)，拿英語(yǔ)來(lái)講就是“肉絲”。我聽(tīng)不懂就去問(wèn)朱老師：“肉絲是什么意思？”幽默的朱老師笑著(zhù)回答：“意思就是你這根肉絲�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)都哄堂大笑起來(lái)，我也情不自禁地哈哈大笑起來(lái)。接下來(lái)每當朱老師說(shuō)“肉絲”這個(gè)詞后，總會(huì )有人笑著(zhù)指我。我雖然有些尷尬，但還是覺(jué)得挺有趣的。
還有的.時(shí)候，朱老師為了幫助同學(xué)們記憶一些易錯單詞，會(huì )編一些好玩的故事講給我們聽(tīng)。四年級上學(xué)期的時(shí)候，我們班有好多人經(jīng)常會(huì )把milk和mike混淆。而朱老師及時(shí)地發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題，準備哪一天抽出時(shí)間把同學(xué)們的這重大問(wèn)題改了，讓他們書(shū)寫(xiě)認真。那天，正好是朱老師的早自習，她直奔主題，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)：“我發(fā)現有一些人會(huì )把milk和mike混淆，所以我講個(gè)故事。有一天，有個(gè)中國人在英國寫(xiě)今天早飯吃了什么。結果把這兩個(gè)詞給混淆了，不巧鄰居mike brown路過(guò)看到了非常生氣，把他狠狠地罵了一通。
聽(tīng)完這個(gè)故事以后，同學(xué)們哈哈大笑，都認為這個(gè)人太粗心了。朱老師讓大家好好想想這個(gè)故事給了我們什么啟發(fā)。從這以后，我們班大多數同學(xué)都改正了粗心大意這個(gè)壞毛病，書(shū)寫(xiě)比以前認真仔細了。
這就是我的英語(yǔ)老師，你喜歡她嗎？
老師作文 篇4
我們的班主任是唐老師。她有一雙明亮的眼睛，有一頭烏黑烏黑的頭發(fā)，長(cháng)得非常的漂亮。
唐老師很關(guān)心我們。昨天，我狠狠地摔了一跤，膝蓋留了血，唐老師知道后，著(zhù)急地問(wèn)：“浩翔，痛嗎？”我回答到：“痛�！碧评蠋熩s緊讓班里的`同學(xué)帶我去校醫那里檢查，并與我的家長(cháng)聯(lián)系，注意我的傷口。
唐老師真是細心又有愛(ài)心的好老師。
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