愛(ài)老師的作文3篇【經(jīng)典】
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的愛(ài)老師的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
愛(ài)老師的作文 篇1
米老師的愛(ài)最讓我感動(dòng)。
米老師長(cháng)得不高，年紀卻很大了，上課時(shí)喜歡帶著(zhù)一副老花鏡，眼睛圓圓的，鼻子鼓鼓的，整體顯得很端正，也帶有一些嚴厲。
記得那是上四年級時(shí)，米老師讓我們全班的同學(xué)都寫(xiě)一篇對于母親愛(ài)自己的作文，然后再選出幾個(gè)人，去參加比賽，第二天，我們把作文交給了老師，中午，米老師在班上選了幾名同學(xué)，讓我們帶著(zhù)鋼筆，去大辦公室，起初我還不知道是去干什么，但一到了大辦公室，看見(jiàn)二班的幾名同學(xué)正在抄作文，我才恍然大悟，原來(lái)米老師是讓我們來(lái)抄作問(wèn)的`呀！米老師讓我們找了一個(gè)空的辦公桌坐了下來(lái)，然后把草稿發(fā)給了我們又讓我們一個(gè)個(gè)的去他辦公桌前，再給我們講講，我接到我的草稿，看到，上面全是紅圈和紅線(xiàn)，我在心里暗暗的想：米老師都這么大年紀了還這么認真的給我們批改作文，而且我們班有有四十多個(gè)學(xué)生，米老師真厲害呀！該我到米老師面前時(shí)，老師對我說(shuō)：“孟佳璐呀！老師知道你寫(xiě)的都是真情實(shí)感，你把‘說(shuō)’前面的動(dòng)詞和神態(tài)都加上去，然后，把語(yǔ)句寫(xiě)通順了，最后，再把文章的題目改一下，你的這篇文章就更好了�！蔽一氐搅宋业囊巫由�，又把剛剛老師說(shuō)的話(huà)，仔細的琢磨了一下，又咽了一口唾沫，開(kāi)始改作文了，我改完了，有認認真真的把作文抄了一遍。
米老師的愛(ài)，讓我永遠也忘不了，我也很喜歡米老師。
愛(ài)老師的作文 篇2
新學(xué)期的一天來(lái)了，我們班換了一個(gè)新 教室。一進(jìn)教室，只見(jiàn)周?chē)膲Ρ跐嵃兹缦矗?同學(xué)們的心驚訝起來(lái)。就這樣，我們在這個(gè)“ 無(wú)聊而又單調的家庭里”生活了近一個(gè)星期。
又過(guò)了幾天，也就是開(kāi)學(xué)的第二個(gè)星期 。我一進(jìn)教室，便看見(jiàn)了滿(mǎn)墻的五彩繽紛，我 不由得大吃一驚，我慢慢地走到我的座位上， 但目光一直也沒(méi)有離開(kāi)五彩繽紛的墻。
就在我放下書(shū)包時(shí)，我們班的`班主任走 了進(jìn)來(lái)。我們不約而同地坐好。班主任的臉上 洋溢著(zhù)和藹可親的笑容�！巴瑢W(xué)們，”班主任 輕輕地叫了我們一聲，“怎么樣��？”這包蘊 玄機的一句話(huà)立刻被我們解開(kāi)了。我們有的豎 起了大拇指；有的大聲叫好；還有的滿(mǎn)意的點(diǎn) 點(diǎn)頭。班主任欣慰的微笑著(zhù)。
后來(lái)，我又仔細地觀(guān)察了一下。
在我們左側的一面墻上，有一個(gè)花瓶， 花瓶里開(kāi)滿(mǎn)了美麗的鮮花，每朵花都代表一個(gè) 字，連起來(lái)就是一句話(huà)??做個(gè)讓人喜歡的孩子 。我從這里體會(huì )到了老師對我們的希望，老師 是希望我們永遠都是那么活潑、可愛(ài)，永遠都 是那么天真無(wú)邪��！在花瓶?jì)蛇呌幸痪湓?huà):心中 有集體，心中有他人。那一定是老師在提醒我 們：心中不要只有自己，還要有集體和他人。
在我們的右側有一個(gè)小明星展示臺。每 當我們班的哪位同學(xué)為班級體服務(wù)或做出貢獻 時(shí)，他（她）的照片就會(huì )貼在小明星展示臺上 ，以此作為表?yè)P。在我們后面有一個(gè)學(xué)習園地 。如果有哪位同學(xué)聽(tīng)寫(xiě)、考試得100分了，她（ 他）就會(huì )被稱(chēng)為小狀元、小博士等稱(chēng)號，名字 也會(huì )永遠的留在那里。這些就是老師為了表?yè)P 我們而準備的，她是那么細心，那么慈祥。
老師總是在默默地為我們無(wú)私的奉獻， 而我們該怎樣報答老師呢？
愛(ài)老師的作文 篇3
我上三年級的時(shí)候，認識了我們的班主任——王老師。王老師熱情開(kāi)朗，和藹可親。在這一年多的學(xué)習和生活中，王老師給了我們班的每一個(gè)學(xué)生無(wú)盡的關(guān)愛(ài)。讓我們這些剛剛站直的小樹(shù)，在愛(ài)的雨露的滋潤下茁壯成長(cháng)。
老師的愛(ài)像狂風(fēng)暴雨，涮洗著(zhù)我們每位同學(xué)的言行和心靈。記得有一次，我們班同學(xué)有一大部分不會(huì )背注釋?zhuān)猾C鷹一樣敏銳的王老師檢查出來(lái)了。老師便大聲喊到：“昨天，家庭作業(yè)不是說(shuō)得很清楚，怎么不完成？”一向和藹可親的王老師，突然發(fā)怒了。大部分同學(xué)都被嚇傻了，不敢正視王老師，便慚愧地低下了頭。小聲說(shuō)“對不起，我錯了！”我也第一次感受到老師這種狂風(fēng)暴雨般的愛(ài)，我也嚇傻了。不過(guò)，忠言逆耳，利于行嗎！也明白了老師的一番苦心。
老師的愛(ài)像春天里的陽(yáng)光雨露，滋潤著(zhù)我們這些小小的幼苗。記得，那是去年的九月十號——教師節，我們班同學(xué)要給王老師一份驚喜。那天，我們幾個(gè)班干部早早地來(lái)到學(xué)校，商量具體的實(shí)施辦法，并準備好了活動(dòng)的內容。靜靜地等待王老師的到來(lái)�！扳�、鈴、鈴……”一陣清脆悅耳的鈴聲在校園里回蕩，熱鬧的校園頓時(shí)安靜下來(lái)。王老師像往常一樣拿著(zhù)語(yǔ)文書(shū)走了進(jìn)來(lái)，走到講臺上說(shuō)：“上課！”本應該全班同學(xué)都說(shuō)：“祝老師節日快樂(lè )！”可一小部分同學(xué)卻出了問(wèn)題，大聲喊：“老師好！”我心想：“這下糟了，剛才不是練習過(guò)了嗎？怎么能忘呢？”王老師親切的話(huà)語(yǔ)打斷了我的思緒：“雨萌先說(shuō)‘一、二’，然后你們再說(shuō)‘祝老師節日快樂(lè )’就可以了�！币凰查g，我的喉嚨被心中的激情堵住了……教室里響起了震耳欲聾的聲音“祝老師節日快樂(lè )”。
老師的愛(ài)像輕柔的風(fēng)，撫摸著(zhù)我們幼小的'身體，激勵著(zhù)我們前進(jìn)。每當同學(xué)得到了榮譽(yù)，王老師總要說(shuō)上一句：“你們看人家，記著(zhù)向她（他）學(xué)習��！”就是這句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，卻溫暖了每個(gè)同學(xué)的心。還有，老師每次批改我的作文，都給我鼓勵并提出寶貴的意見(jiàn)。在我們遇到困難時(shí)，老師總是鼓勵我們克服困難。
老師的愛(ài)像滔滔江水，不辭辛苦，夜以繼日，滔滔不絕。王老師講課時(shí)，總是換著(zhù)樣子講。時(shí)而激動(dòng)，時(shí)而平靜。這一節課下來(lái)，我們不但學(xué)到了很多知識，還感受到了上課的樂(lè )趣�？墒窃倏赐趵蠋�，卻是滿(mǎn)頭大汗，嘴唇發(fā)干，嗓音沙啞。再加上批改我們的作業(yè)，身體就更吃不消了。果然，忙了一夜的老師頭上長(cháng)出了許多白頭發(fā)，眼里布滿(mǎn)了血絲。我們看了，眼睛濕潤了。就更加努力學(xué)習，乖乖聽(tīng)講！
老師的愛(ài)，讓我們從無(wú)知到懂事；讓我們班從一盤(pán)散沙到凝聚一團；讓我們班這一盆渾水變得清澈透明！“老師，謝謝您！我們愛(ài)您！”
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