老師作文(匯編4篇)
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的老師作文4篇，希望能夠幫助到大家。
老師作文 篇1
高老師，是曾經(jīng)教過(guò)我們的數學(xué)老師，從一年級到三年級。以前，常常陪我們學(xué)習、成長(cháng)。我們不懂，她就一遍遍地教，好像怎么也不會(huì )覺(jué)得厭煩。
平時(shí)，她會(huì )陪陪我們運動(dòng)運動(dòng)，雖然，那只是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的畫(huà)面，但在我心里，早已洗成照片。偶爾，她會(huì )心情大好，給我們欣賞一些勵志的影片，聆聽(tīng)一些令人覺(jué)得輕松的輕音樂(lè )，而我們總是一次次疏忽這些充滿(mǎn)愛(ài)與幸福的照片，以為這是日常。
現在，我四年級了，除了吳老師，其他老師全部都換了。當那次“大搬家”的時(shí)候，我并沒(méi)有什么悲傷，因為那時(shí)我不懂得什么是感恩，什么是離別，我甚至有著(zhù)一絲絲的竊喜，總算可以擺脫高老師那張嚴厲時(shí)的臉龐了�？墒�，一天又一天，一月又一月地過(guò)去了，不知為什么，我開(kāi)始想念她了。她那慈祥的面孔常常打斷我的`思路，悄然溜進(jìn)我的腦海�？偸窃谙抡n，想念她了；總是在周末，聽(tīng)聽(tīng)以前曾經(jīng)在課堂上聽(tīng)過(guò)的輕音樂(lè )；總是在體育課自由活動(dòng)時(shí)，蹲在升旗臺上抱著(zhù)腿，想著(zhù)高老師現在怎么樣了？
下午下課時(shí)，我正在玩耍，忽然幾個(gè)同學(xué)大聲叫喊：“高老師來(lái)了！高老師來(lái)啦！”他們激動(dòng)地笑著(zhù)，與原來(lái)二三年級的驚嚇的大叫完全不同，這聲音是充滿(mǎn)驚喜的。
這時(shí)，全班人蜂擁而上，只為見(jiàn)見(jiàn)她，擁抱她，大家紛紛對她說(shuō)：高老師，我們想你了！那一刻，是珍貴的、寶貴的一刻，許多人都沖進(jìn)她的懷抱，我和鄢飛揚都哭了！
高老師見(jiàn)我的眼淚跟瀑布似的向下流，親切地笑著(zhù)說(shuō)：“任思銘！這么激動(dòng)呀！”說(shuō)著(zhù)，便用她那尖尖兒的聲音笑了。這么久了，她居然還記得我的名字！感覺(jué)這一刻，我好感動(dòng)，破涕為笑，這真是個(gè)全新的體驗！
老師作文 篇2
還記得我上三年級時(shí)，在一個(gè)陽(yáng)光明媚的春日午后，我第一次見(jiàn)到心目中的語(yǔ)文大神陸老師。他有著(zhù)挺拔高瘦的身材，干凈利索的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛和藹可親地關(guān)注著(zhù)班上每一位同學(xué)。
陸老師雖然對我們的學(xué)習有著(zhù)嚴格的要求，但他更有溫柔體貼的一面。
記得有一次閱讀課，陸老師引導我們學(xué)習《特殊的考試》這篇文章，他請同學(xué)們暢談受到的啟發(fā)
不一會(huì )，陸老師向我走來(lái)：洪睿晗，你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感想。我一時(shí)語(yǔ)塞，還沒(méi)有理清的思路突然堵在腦海里亂成了一鍋粥，舌頭似打結一般，支支吾吾說(shuō)不出來(lái)，整個(gè)人就像木樁子一樣立在那兒，只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們開(kāi)始小聲議論些什么安靜，請大家！陸老師說(shuō)了一聲，班里立刻鴉雀無(wú)聲，然后陸老師輕輕拍了拍我的肩膀：沒(méi)關(guān)系，這篇文章很難，一時(shí)理不清思路很正常，你看，它主要講述了一位護士，在面對私心和誘惑時(shí)，如何守住自己良心底線(xiàn)聽(tīng)著(zhù)陸老師循循善誘的教誨，我舒了一口氣，暗下決心，一定要認認真真地聽(tīng)陸老師講的每一道題，才不會(huì )辜負陸老師的溫柔體貼和良苦用心
還記得有一次，我感冒了，依然堅持去上作文課，但是頭還是有點(diǎn)昏沉沉的，下了課我就不由自主地趴在了桌子上。
突然，我感到一雙溫熱的大手覆蓋在了我的額頭上，我睜開(kāi)迷迷糊糊的雙眼，只見(jiàn)陸老師彎著(zhù)腰，焦急地看著(zhù)我：洪睿晗，你怎么了，身體不舒服嗎。說(shuō)罷，陸老師又將手放在了自己的額頭上：嗯，還好，沒(méi)有發(fā)燒。我感動(dòng)地說(shuō)道：‘謝謝您，陸老師，我沒(méi)事，就是有點(diǎn)感冒，已經(jīng)吃過(guò)藥了，我休息一會(huì )兒就好了。好的，你如果覺(jué)得不舒服，要及時(shí)告訴我哦！看著(zhù)陸老師親切的.臉龐，我頓時(shí)覺(jué)得心里暖洋洋的。
陸老師，他不僅用那溫柔又磁性的嗓音，由淺入深地向我們詮釋著(zhù)每一篇文章的真諦，教會(huì )我們如何辨析課文內容，如何細致入微地描寫(xiě)作文，更用他那溫柔善良的教導方式幫助我們每一位孩子攀登上了語(yǔ)文學(xué)習的更高峰！
今年已經(jīng)是五年級的我，在陸老師的教導下，多次獲得全國、省級和市級的作文比賽獎項。三年前還是默默無(wú)聞的我，在陸老師孜孜不倦的教導下，經(jīng)過(guò)不斷地奮斗和積累，我的語(yǔ)文成績(jì)已經(jīng)在班級甚至年級里名列前茅。
回想陸老師的每一節語(yǔ)文課，回想陸老師他教給我們的每一個(gè)學(xué)習方法，回想自己的每一次進(jìn)步，我由衷地道一聲：謝謝陸老師，謝謝您！
老師作文 篇3
人們都說(shuō)：“嚴師出高徒�！睆奈覄偵蠈W(xué)的那一刻起，我就認為這句話(huà)是正確的。我的班主任就是一個(gè)愛(ài)生如子、嚴謹治學(xué)和為人師表的好老師，更是我們學(xué)習的榜樣。
我的班主任是一位語(yǔ)文老師，她和藹親切，我們的老師不像別的老師一樣，學(xué)生一犯錯，就開(kāi)始批評，讓心里產(chǎn)生恐懼。我們的老師知道學(xué)生犯錯了，并沒(méi)有嚴厲批評，而是告訴學(xué)生錯在了哪里，應該怎樣改正。
我們的老師還告訴我們，寫(xiě)作文是一件快樂(lè )的事。老師還用自己寫(xiě)作文的經(jīng)歷，一步步引導我們喜歡寫(xiě)作文。有寫(xiě)的好的.作文，就會(huì )把好的作文在全班一起分享，讓大家知道寫(xiě)作文好的秘訣，因此，我們班就有好多的好作文呢！
我們的老師不辭辛勞，哪怕是一個(gè)小小的通知，她也會(huì )第一個(gè)告訴我們。比如：老師發(fā)了一個(gè)重要通知，讓我們寫(xiě)一篇關(guān)于身邊好老師的作文，我們都知道了。但令我們意想不到的事，在我們還在睡夢(mèng)中的時(shí)候，老師發(fā)了兩個(gè)通知。老師好晚都沒(méi)有睡。每天早上早早的起來(lái)，去學(xué)校，給我們備課，放學(xué)了，老師好晚也不會(huì )回家，在學(xué)校忙著(zhù)明天課程，什么事也不會(huì )耽擱。即使忙到深夜，也從不疲勞。
有一次，我忘發(fā)了一篇作文，我趕緊將這篇作文補了上去，心里暗暗的想：老師千萬(wàn)不要知道。果不其然，老師并不知道我沒(méi)有發(fā)作文，但是，我總覺(jué)得自己做錯了一件事，我心里猶豫再三，總覺(jué)得這件事應該向老師承認，并認識錯誤。但我的心里七上八下，最終決定向老師承認錯誤。老師知道后并沒(méi)有批評，而是囑咐以后要按時(shí)發(fā)作文。我心里想：老師真是寬宏大量，原諒了我。
世界上的老師有許多，但是好老師占少數，我的老師就是好老師，她是一個(gè)非常好的老師。
老師作文 篇4
最近，我看了一本書(shū)，書(shū)名叫《非常老師》。
這本書(shū)中提到了5位具有特點(diǎn)的老師。有新潮老師羅伊；偶像老師舒昂；漂亮老師米蘭；個(gè)性老師江老師；神秘老師蜜兒。這里的5位老師都讓我敬佩。羅伊老師很溫柔、美麗、真誠、可親，對她的`學(xué)生們像自己的孩子一樣呵護。舒昂老師很帥，他陽(yáng)光、理解學(xué)生、尊重學(xué)生，同學(xué)們也很喜歡他。米蘭老師她清新美麗，很有風(fēng)格，有自己的觀(guān)點(diǎn)。江老師是個(gè)體育老師，很會(huì )鼓勵學(xué)生，非常受同學(xué)歡迎。
還有一位老師，這位老師叫蜜兒，是我讀完《非常老師》后最讓我敬佩的一位老師。她懂得魔法，用魔法去讓孩子們快樂(lè )，讓人溫暖。第一次，她給孩子們的不快樂(lè )舉行了特殊的“葬禮”。第二次，又讓孩子們以“我是奇跡”寫(xiě)一句話(huà)，然后折成紙鳥(niǎo)，放在樹(shù)上。第三次，她給孩子們講了一個(gè)有趣的故事。最后一次，蜜兒老師上天去請已經(jīng)活了9999歲的老仙人，終于讓死沉沉的紅宮小學(xué)的每一個(gè)人都有了微笑。
讀完這本書(shū)，我明白了每一個(gè)好老師在學(xué)生的成長(cháng)道路上都起著(zhù)至關(guān)重要的作用，他們幫助孩子們茁壯成長(cháng)，是真正的好老師。
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