[優(yōu)秀]老師作文9篇

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的老師作文9篇，希望對大家有所幫助。

老師作文 篇1

　　累，越來(lái)越重地壓向老師，倦意，常常醒目地寫(xiě)在每一個(gè)行色匆匆的老師臉上，華發(fā)過(guò)早地淌過(guò)他們的前額，疾病悄悄地潛入他們的軀體，觸目驚心的畫(huà)面向我們展示了一個(gè)弱勢群體越來(lái)越危險的困境。

　　響徹云霄的素質(zhì)教育沒(méi)有使老師們從繁重的腦力和體力中解脫出來(lái)，反而更加地累了倦了。為什么？

　　城市、農村教育一體化管理使老師們疲于奔命。舉個(gè)搞活動(dòng)的例子來(lái)說(shuō)說(shuō)。比如校園集體舞的推行，城市的學(xué)校因為有專(zhuān)職舞蹈老師和先進(jìn)的音響設備，加上學(xué)生從小穿梭于各個(gè)興趣特長(cháng)班，老師教，學(xué)生學(xué)都易如反掌�？墒寝r村學(xué)校，由于師資力量的缺乏，教學(xué)設備的短缺，加上學(xué)生潛在舞細胞還處于沉睡狀態(tài)，所以學(xué)起來(lái)既費時(shí)又費力，就算真的學(xué)會(huì )了，也失去了原舞蹈應該有的靈敏和柔韌，褪色了舞的魅力。筆者所在的學(xué)校由于專(zhuān)職體育老師是一位男教師，校園舞的任務(wù)自然就落在他的身上。此君花了大量時(shí)間自學(xué)，“成材”后，就拿著(zhù)本子，把上面的動(dòng)作編成了節拍，學(xué)生耳聽(tīng)口令，眼看動(dòng)作，一個(gè)節拍一個(gè)節拍地跟著(zhù)老師做，一天又一天，老師累得幾欲暈厥，學(xué)生也由最初的熱情化為更加機械更加勉強地應付……動(dòng)作的美與丑不說(shuō)也知。還有每年的三大節的文藝演出，學(xué)校只是在節日快來(lái)時(shí)通知一聲：準備節目。然后甩出幾個(gè)不準：不準拖延放學(xué)時(shí)間；不準在周末訓練。那么，我們這些班主任到底如何來(lái)完成呢？實(shí)在不行，就用自己的語(yǔ)文或者數學(xué)課來(lái)訓練了。瞅別人不用電腦時(shí)，百度一個(gè)適合的`節目，叫學(xué)生拚命跟著(zhù)學(xué)，最好達到“粘貼、復制”之效�？墒�，落下的功課，還得自己補，打落了牙往肚里咽吧。如此，能不累嗎？

　　頻繁的檢查如車(chē)水馬龍，如山的檔案，如女?huà)z補天，天，可是個(gè)無(wú)底洞啊，需要功夫，你有那么多嗎？近年來(lái)，上級領(lǐng)導對農村的教育越來(lái)越關(guān)心，這是件好事�？墒�，如果檢查的項目被規定了，公式化了，那么，遭罪的就該是下面的小老師們了。打個(gè)比方：有一個(gè)地方規定老師們備課量是：所教的科目，一周上幾課時(shí)就得備幾課，而且每課時(shí)都要寫(xiě)反思，按一個(gè)普通老師至少代兩門(mén)主課來(lái)算，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，他們的備課量至少是二百多節。寫(xiě)字量如此之大，能不累嗎？

　　安全重于泰山，細節決定成敗，呼聲如海嘯，安全與否，已經(jīng)成了懸在老師們頭上的一把劍�，F在是網(wǎng)通天下，遠隔重洋的事，可以在最短的時(shí)間內傳來(lái)。震動(dòng)人心的紅色、黑色事件令人不再自信，于是，苦口婆心地教育學(xué)生注意安全，費盡心思地預防，成了老師們最最關(guān)心和揪心的事�；顒�(dòng)要進(jìn)行，卻又怕出事；運動(dòng)要開(kāi)展，卻又怕流血……總之，不能放開(kāi)手腳，不能暢快淋漓，如此下去，老師們成了唯唯唯諾諾的慫包，他們帶領(lǐng)下的學(xué)生也強不了哪兒去。做老師做了有些年頭了，卻越做越憋屈，越做越窩囊，汗！近段時(shí)間EV71病毒的黑色童話(huà)搞得人心惶惶，談“泡”色變。本是一個(gè)正常的疹子，卻被我們廣大師生演繹得驚慌失措。上面要求每天早晨必須逐人查體溫，發(fā)燒的一律通知家長(cháng)帶回家治療，而且要登記在冊，一人不漏。你說(shuō)，要是早晨第一節課不是你的，你也進(jìn)去量體溫，而且耗時(shí)那么多，不遭白眼算你走運。天天如此，是鐵人也會(huì )倒下，就算不是累的，嚇也嚇得死人。

　　名目繁多的考試，搞得人焦頭爛額。自學(xué)考試，取得文憑是每個(gè)當年文憑不過(guò)關(guān)的老師必經(jīng)之路。君不見(jiàn)，無(wú)論赤日炎炎還是大雪肆虐，都擋不住老師們奔赴的腳步。去年那場(chǎng)罕見(jiàn)的特大雪災都沒(méi)有凍結老師們的熱情，他們來(lái)了，有的甚至是徒步幾百里，那些鏡頭至今想起來(lái)仍令人感動(dòng)。除去精力上的投資，現在我想來(lái)算算物質(zhì)上的投資。一紙文憑下來(lái)，至少得花大半“萬(wàn)”，這可是一個(gè)教齡近二十年的老師大半年不吃不喝，才攢得下的錢(qián)��！那汗漬漬的鈔票，說(shuō)是血汗錢(qián)，一點(diǎn)也不為夸張。如果說(shuō)這些都是自愿的考試，還有一些不自愿的呢？多得數也數不清，一聲說(shuō)是上面要求的，哪敢不從！如此折騰下來(lái)，不累才怪。

　　評先表模，名額有限，于是花樣百出，血淋淋的競爭傷了和氣傷了自尊也傷了自己內心。眼看著(zhù)房子天價(jià)，豬肉天價(jià)，小菜也成大家閨秀，可是遲遲不漲的就是工資。常常聽(tīng)到有人勸曰：不要心高，平平淡淡才是真，可是，清貧得捉襟見(jiàn)肘，清貧得不能登“大雅之堂”，清貧得連“小姐”都同情起你來(lái)了，能不傷心嗎？而要想工資跟得上步伐，必須職稱(chēng)跟得上，還有一個(gè)捷徑就是評上“優(yōu)秀”，可是，僧多粥少，后話(huà)，我就不想再細述了。

　　這些只是工作中的事，除去工作，老師們還得如普通人一樣居家過(guò)日子。普通人家會(huì )發(fā)生的事絕不會(huì )繞過(guò)老師。但老師們受了委屈卻不能如普通人酣暢淋漓地發(fā)泄。大吵大鬧，別人會(huì )看輕你，因為你是老師。這個(gè)社會(huì )在要求上對你比對其他人要高一籌，這一點(diǎn)你必須遵守，否則，后果自負！把那些垃圾放到肚子里吧，爛掉、變霉，搞壞你的胃，氣破你的腸子，活該！

老師作文 篇2

　　伴隨聲聲爆竹，春節即將到來(lái)。濃郁的節日氣氛夾雜著(zhù)些許煩躁，伏在燈下，我回首往事，20xx年歷歷在目，頓覺(jué)百感交集。不由呼喊一聲：感謝您！我的老師。

　　每天的家庭作業(yè)，您都寫(xiě)好幾行批注，全班55名學(xué)生，光寫(xiě)批語(yǔ)就得好長(cháng)時(shí)間，看著(zhù)您工整的字跡，我仿佛看到深夜工作的您。每日的批注，是老師您對我們的愛(ài)。

　　小學(xué)生，有的好動(dòng)，有的木訥；有的勤奮，有的懶惰：有的調皮，有的`聽(tīng)話(huà)。為了讓我們取得好成績(jì)，老師您準備了粘貼、橡皮、圖章作為禮物，來(lái)激發(fā)我們的積極性。有幾次，您還用巧克力做禮物，回想起來(lái)，心情格外激動(dòng)。課堂上的禮物，是老師您對我們的愛(ài)。

　　記得有一次，我們在課堂上說(shuō)話(huà)，沒(méi)有認真聽(tīng)講，梁老師被我們氣哭了�？吹嚼蠋熓艿轿�屈，我們也難過(guò)的哭成一片。晶瑩的淚花，是老師您對我們的愛(ài)。

　　感謝您！我的老師。我們的成長(cháng)離不開(kāi)您。

老師作文 篇3

　　她有著(zhù)烏黑的短發(fā)，水靈靈的大眼睛，小鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，臉上還有一些青春痘，她喜歡穿平跟鞋，衣著(zhù)整齊，她臉上總是掛著(zhù)微笑。這就是我在課外輔導班上認識的老師——印老師。

　　印老師對學(xué)生非常關(guān)心，我一年級時(shí)就在這里上課了，有一次，我有一個(gè)字不會(huì )寫(xiě)，老師看見(jiàn)了，就把著(zhù)我的小手把這個(gè)字寫(xiě)了五遍，這個(gè)字我一生也忘不了，因為是老師把著(zhù)我的小 手寫(xiě)的'，這個(gè)字是——“陽(yáng)”。印老師還很有耐心，記得有一次，我有一道題不會(huì )，老師說(shuō)：“你再想想看，我不是上課講過(guò)了嗎？”我認真的又想了一遍，結果我對老師說(shuō)：“老師，我還是想不起來(lái)�！崩蠋熡靡环N溫柔的語(yǔ)氣對我說(shuō)了解決這道題的過(guò)程，我專(zhuān)心致志的聽(tīng)，老師講完了，還問(wèn)了我：“以后會(huì )做了嗎？”我說(shuō)：“會(huì )做了，老師�！崩蠋熯@才從我身邊走過(guò)，老師真負責任！記得還有一次，我開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)上課，結果跳得時(shí)候，我一不小心，摔了個(gè)跟頭，把腿擦破了，我哭了起來(lái)，這時(shí)印老師發(fā)現了，就扶我起來(lái)，關(guān)心地問(wèn)：“痛不痛？有沒(méi)有破呀？”然后老師就打電話(huà)叫我媽媽來(lái)把我接回家。老師真有愛(ài)心！

　　印老師，你對我的關(guān)心和教誨我終身難忘。我愛(ài)你，印老師！

老師作文 篇4

　　我的老師是顧老師，顧老師有她的老師，顧老師的老師還有老師，那么，最早最早的老師是誰(shuí)呢？

　　原來(lái)呀，最早最早的老師就是孔子！

　　孔子的名字叫孔丘，字仲尼，公元前552年生在魯國，公元前479年去世，活了73歲。

　　孔子是一位大教育

　　家，一輩子都在從事教育事業(yè)，傳說(shuō)他有三千弟子，其中有72個(gè)品學(xué)皆?xún)?yōu)的`賢人。

　　孔子教導學(xué)生要有遠大的人生理想，高尚的自身修養，還要有一顆仁愛(ài)的心，多才多藝的本領(lǐng)，做一個(gè)德才兼備的好學(xué)生。

　　孔子的教育理論和方法有很多很多，直到現在我們還能從他的理論里找到很多有用的東西，所以一代一代的人們都尊敬他，把他稱(chēng)做“萬(wàn)世師表”。

　　我在上學(xué)前班的時(shí)候去過(guò)德慶的孔廟，拜過(guò)孔子，決心要像七十二賢人那樣，做一個(gè)德才兼備的好學(xué)生。

老師作文 篇5

　　轉眼間，我進(jìn)入中學(xué)的大門(mén)也將近一年了。我越來(lái)越想念我的老師與同學(xué)。他們如天上的繁星，漸漸地由明亮轉為朦朧，但是其中有一顆明星，永遠在我的心中，光澤永不消退，她便是我敬愛(ài)的梁老師。

　　梁老師和藹可親，想母親一樣關(guān)懷著(zhù)我們。記得二年級的時(shí)候的一次集會(huì )解散時(shí)，由于人太多，我們班的一個(gè)女生摔倒在地上，后面的.幾個(gè)人便踩在她的身上，她疼得哭了。梁老師發(fā)現后，急忙拉起她，背在身上，匆匆地向醫院跑去。之后，梁老師得知她并沒(méi)有什么大礙，會(huì )心地笑了，那笑里除了喜悅似乎還有什么……

　　梁老師時(shí)刻關(guān)心我們的成績(jì)。她并不只把期中期末考試看得重要，而且也重視每次單元測驗。如果誰(shuí)的成績(jì)下降了，梁老師就會(huì )找他談心，幫他找出原因，激勵他進(jìn)步。

　　梁老師不僅僅關(guān)心我們的成績(jì)，還關(guān)心我們的課余生活。20xx年的“六一”節前夕，班干部冥思苦想不出節目來(lái)，梁老師熱情地給我們出謀劃策。不久節目編好了，但是沒(méi)有音樂(lè )磁帶，梁老師又頂著(zhù)五月的烈日，不知跑了多少家商店才買(mǎi)到一盤(pán)滿(mǎn)意的磁帶。之后，她又關(guān)心著(zhù)排練，她和我們一齊疲倦，一齊流汗�！傲�一”節到了，我班同學(xué)那著(zhù)火紅的扇子，在富有激情的音樂(lè )下，表演了舞蹈《開(kāi)門(mén)紅》�；鸺t的扇子像天上的太陽(yáng)一樣，充滿(mǎn)了熱情。之后，《開(kāi)門(mén)紅》得了全年級第一名。梁老師又笑了，那笑了除了欣喜似乎還有什么……梁老師深深地愛(ài)著(zhù)我們，我們也深深地愛(ài)著(zhù)她。這是一幅多么美的師生圖��！這幅師生圖化作繁星，每一顆都掛在我的心中，我永遠忘不了它們，我也永遠忘不了我敬愛(ài)的梁老師。

老師作文 篇6

　　雖然她的黑發(fā)不長(cháng)，但排列得很整齊。她的眼鏡是她的標志，她的眼睛是她的語(yǔ)言。她博學(xué)多才。我最喜歡聽(tīng)她的課。她總是讓我在不知不覺(jué)中學(xué)到很多知識，了解很多生活中的真相，并逐漸理解寫(xiě)作的“奧秘”。

　　她是我的班主任，趙老師。

　　雖然她平時(shí)很安靜，但她說(shuō)起《論語(yǔ)》和《詩(shī)經(jīng)》時(shí)卻像個(gè)著(zhù)名的演說(shuō)家。例如，當她告訴我們“孔子問(wèn)孝”，她首先讀給我們聽(tīng)。也許她深深陶醉在其中。她的聲音越來(lái)越高。讀完之后，她一遍又一遍地讀了第二遍——“孔子說(shuō)：今天的孝道是能夠支撐的”我們喝醉了。這時(shí)，老師的聲音突然停止了。她停止了朗讀，給我們講了一些小故事，比如烏鴉反哺和羔羊跪奶。她表情豐富，生動(dòng)地告訴了我們。我們聚精會(huì )神地聽(tīng)。偶爾，一個(gè)調皮的同學(xué)沒(méi)有仔細聽(tīng)故事。她輕輕地摸了摸他的頭，微笑地看著(zhù)他。我們知道她提醒他上課要認真聽(tīng)講，不要說(shuō)任何話(huà)。老師說(shuō)：“烏鴉和小羊，這些小動(dòng)物都知道如何感恩。此外，我們仍然是人類(lèi)。這些基本的事情可以為小動(dòng)物做。如果我們只做這些事情，人類(lèi)和他們有什么區別呢？”說(shuō)到這里，她停下來(lái)，一言不發(fā)地看著(zhù)我們，好像給了我們足夠的時(shí)間思考。起初，幾個(gè)學(xué)生在竊竊私語(yǔ)，然后看著(zhù)老師嚴肅的表情，每個(gè)人都很自然地安靜了下來(lái)。

　　然后，她接著(zhù)說(shuō)下一句：“不敬，你為什么不呢？”這次，老師沒(méi)有單獨告訴我們。在討論它的意義之前，她讓我們讀了幾遍。最后，她得出結論，人類(lèi)孝順和動(dòng)物的區別在于“尊重”這個(gè)詞。尊重就是孝順，尊重也是恐懼。擁有“尊重”之心才是真正的“孝道”�？吹轿覀兌济靼琢�，她讓我們再背誦和PK一遍。趙老師的這種教學(xué)方法深深地吸引了學(xué)生們。我們爭著(zhù)回答問(wèn)題，激烈地討論著(zhù)。最后，她像往常一樣補充道：“回家時(shí)別忘了做筆記！”

　　說(shuō)到做筆記，值得一提的是她總是喜歡教我們積累好的單詞和句子。她告訴我們，只有當我們記得更多的時(shí)候，我們才能像蠶一樣吐絲。趙先生還經(jīng)常帶領(lǐng)我們總結歸納要點(diǎn)，積累好的`詞句，教會(huì )我們從身邊的小事中提煉人生哲理。從她一遍又一遍的解釋中，我明白了“向過(guò)去學(xué)習，向新的學(xué)習可以成為一名教師”。從《三顧茅廬》開(kāi)始，我明白了“尊重有價(jià)值的文人，走向世界”。從《第一次抱母親》開(kāi)始，我明白了“服務(wù)父母要互相規勸幾次，拒絕服從他們的意愿，互相尊重，不抱怨任何工作”的原則。趙小姐就是這種情況，她不僅教書(shū)，還到處教育人。

　　這是我的老師，最好的老師。你說(shuō)，有這么好的老師，我們怎么會(huì )對學(xué)習和寫(xiě)作沒(méi)有濃厚的興趣呢？

老師作文 篇7

　　我的老師非常美麗，長(cháng)著(zhù)一雙水靈靈的大眼睛，一個(gè)高高的鼻子。站在臉上，他長(cháng)著(zhù)一個(gè)櫻桃小嘴。

　　我的老師帶著(zhù)一個(gè)眼鏡，他上課很有趣，一次我寫(xiě)作業(yè)交給老師寫(xiě)的，全對老師給了我一個(gè)笑臉貼畫(huà)，老師說(shuō)寫(xiě)。剛好有笑臉，有笑臉進(jìn)步有大紅花，到最后有一個(gè)小禮物。

　　我上課拼音溫和暈分不清老師就說(shuō)暈的'頭上是十斤被子。兩個(gè)點(diǎn)就是20件被子。老師就說(shuō)，你媽媽給你改了20斤被子熱暈了，所以他就暈。

　　我聽(tīng)了就沒(méi)有再錯過(guò)。每次都是對的。我每次分不清時(shí)或寫(xiě)錯字時(shí)，他總能讓我糾正這個(gè)字。

　　上課時(shí)老師會(huì )讓我練習，比如造句，老師會(huì )讓我課上練習。作文老師分段講其經(jīng)過(guò)，結果讓我練習回家再寫(xiě)一遍就行了。寫(xiě)不好的老師還會(huì )跟我說(shuō)哪里不好，讓我改一改。這樣方便多了。

　　這就是我的老師。

老師作文 篇8

　　我們班來(lái)了一位“怪老師”。

　　開(kāi)學(xué)第一天，她走進(jìn)教室，什么也沒(méi)說(shuō)，拿起粉筆在黑板上畫(huà)起畫(huà)來(lái)。有些同學(xué)在下面小聲嘀咕：“話(huà)也不說(shuō)一聲兒，就畫(huà)起畫(huà)來(lái)，真怪！”“這就是新老師��？”……正當同學(xué)們疑惑不解，議論紛紛時(shí)，這位“怪”老師轉過(guò)身來(lái)，閃到一邊，指著(zhù)黑板上的畫(huà)，說(shuō)：“這是我的自我介紹�！薄鞍�？”同學(xué)們被搞得一頭霧水。仔細一看，還真有點(diǎn)像！有趣的是：一張“U”形的臉左邊寫(xiě)著(zhù)“S”“H”兩個(gè)字母。大家恍然大悟，原來(lái)這個(gè)怪老師姓“舒”！她與大文豪舒慶春（老舍）同姓呢！

　　我們的舒老師還真的有點(diǎn)怪。

　　有一次在課堂上，她給我們講“嘎然而止”這個(gè)詞的`意思時(shí)，正當大家聽(tīng)得津津有味時(shí)，她卻一下子停了下來(lái)，然后用深邃的目光看著(zhù)我們，說(shuō)：“同學(xué)們，現在知道嘎然而止的意思了吧？”

　　還有一次，她給我們講破折號的用法時(shí)，說(shuō)：“破折號有多種用法：解釋說(shuō)明、語(yǔ)音延長(cháng)……”這時(shí)，一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“老師，您講錯了，書(shū)上寫(xiě)的是延長(cháng)聲音�！笔胬蠋煼隽朔鲧R框，說(shuō)：“哦！我覺(jué)得語(yǔ)音來(lái)解釋更完整些，因為語(yǔ)音包括聲音和語(yǔ)言�！鼻�！舒老師就是這么細致

　　舒老師還很注重我們的課堂習慣培養。一天，她見(jiàn)王旭偉無(wú)精打采地趴在桌上，便學(xué)著(zhù)王旭偉的樣子，彎著(zhù)腰，雙手背在背后，走到王旭偉面前，用沙啞的聲音問(wèn)：“請問(wèn)老先生，您是七老還是八十了？？”王旭偉立馬直起背來(lái)。從此，班上的同學(xué)上課背都挺得筆直。怎樣？？“怪”老師的幽默挺管用吧？！

　　這就是我們班剛來(lái)的“怪”老師，但是我們都好喜歡她，你呢？

老師作文 篇9

　　有一次，我們小組長(cháng)交作業(yè)的時(shí)候，我們組雖然是最后一個(gè)，但我們組是收的最整齊的，我被老師表?yè)P了，下面就和大家說(shuō)說(shuō)吧。

　　事情是這樣的，那次我把小組的.作業(yè)收上來(lái)后，全是亂的。這件事使我很心煩，因為這次我可不想當最后一名了。

　　可是這次收的作業(yè)雖然少，但檢查表有好幾張。這次作業(yè)收起來(lái)非常的好收，但不好整理，尤其是個(gè)別人的檢查表。因為他們的檢查表是亂的，沒(méi)有按順序把表一個(gè)夾一個(gè)。

　　我整理了好半天，早讀下課了，我沒(méi)有整理好；第一節課下了，我還是沒(méi)有把它們整理好；可把我急壞了。還好在第二節課時(shí)我都整理好了�？墒堑诙�節課后是課間操，上完課間操我們根本沒(méi)有回教室，而是直接上體育課了。上完體育課后大家才回到了教室。

　　我把整理好的表交上去，老師表?yè)P了我，我開(kāi)心極了，哈哈！

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