我心目中的老師作文范例[15篇]

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的我心目中的老師作文，歡迎大家分享。

我心目中的老師作文1

　　記憶的長(cháng)河中，與很多老師相遇過(guò)，久而久之，我的人生字典中有了“好老師”的詮釋。

　　詮釋1：你可以批評我做錯的事，但不可批評我做的事，但不可批評的本人。

　　注：每個(gè)人內心都曾擁有一份藍天，一份美好，一份自信，但遇到尖酸刻薄的話(huà)，也會(huì )觸動(dòng)內心最深處的脆弱，或許我們歷練不夠，處世經(jīng)驗不足，做錯事在所難免，但我們還是一群純真的孩子，有純潔的心靈，不要讓它籠罩上陰影。

　　詮釋2：不要用異樣的眼光看著(zhù)我，再壞的孩子也有純真的夢(mèng)。

　　注：我們是一群“90后”的新生兒，網(wǎng)絡(luò )，書(shū)籍成就我們的天下，我們的骨子里不是滿(mǎn)是任性，而是異樣的精彩！我們的一群按時(shí)長(cháng)大的孩子，用筆尖抒發(fā)內心的'懵懂與無(wú)奈。我們不是怪孩子，不要用異樣的眼光看著(zhù)我們。

　　詮釋3：一念之差，你可以改變所有人。

　　注：老師在我們學(xué)習生涯中是引導者，也是課堂氣氛的主宰者。你可以一笑了之，也可以大發(fā)雷霆。無(wú)論怎樣，我們默默地接受，把它升華成黑夜中那一滴晶瑩的淚�？晌磥�(lái)，可結果。是迎來(lái)自己的威望，亦是失去亦師亦友的坦誠。天知道……

　　詮釋4：我可以做你的開(kāi)心果，但我不是你的出氣筒。

　　注：天真的孩子都有天真的話(huà)語(yǔ)，或許讓你開(kāi)懷大笑，或許讓你引發(fā)思考。我們樂(lè )意。我們樂(lè )意撒下快樂(lè )的種子。但不要冷漠的表情出現在我們視線(xiàn)，我們沒(méi)有如此之大的魔力去撫平傷口，有的只是哭泣與害怕。不要讓外界因素隔閡心靈的交流，成為我們溝通的障礙。

　　詮釋5：再給我一次機會(huì )，我可以創(chuàng )造絢爛。

　　注：每個(gè)人的一生都會(huì )遇到失敗、挫折，都希望有一個(gè)鼓勵的眼神、一句支持的話(huà)語(yǔ)。僅此一次，年可創(chuàng )造奇跡。人的潛能是無(wú)限的。誰(shuí)的出現，改變誰(shuí)的一生。誰(shuí)的鼓勵，恰逢花開(kāi)。在給我們一次機會(huì )吧！我們還未發(fā)揮盡致，我想再擁有一次鼓勵，一次足矣……

　　總結：綜從上述，即字典中的“好老師”的詮釋。字典僅此一本，絕無(wú)盜版！

　　我知道，以后的路還很長(cháng)很長(cháng)，我會(huì )珍惜現在，擁抱未來(lái)。我知道，心目中的好老師在等我……

我心目中的老師作文2

　　屈指算來(lái)，至今為止，曾經(jīng)教過(guò)我的老師可真不少，他們在我的腦海里留下的印象或認真，或慈愛(ài)，或睿智……但最令我記憶猶新的還是我上中專(zhuān)后的第一個(gè)班主任——閆萍老師。提到她，記憶一下子把我拉回了那年的夏天……

　　中考的分數打破了我的夢(mèng)想，讓我徹底遠離了向往已久的高中生活。我握著(zhù)讓人難以置信的成績(jì)單，內心的壓抑終如洪水般襲來(lái)。我靜靜地坐在窗邊，不爭氣的眼淚模糊了我的視線(xiàn)，我感到了人生的迷惘。窗外的風(fēng)掠過(guò)我的臉龐，發(fā)出“呼呼”聲，好像在肆意嘲諷著(zhù)我的失敗，而雨也正一直淅淅瀝瀝下個(gè)不停，那滴滴答答的雨水更像灑在傷口上的鹽。

　　暗的暑假我過(guò)得度日如年，最終在家里人的安排下，我無(wú)奈的上了職業(yè)學(xué)校，雖然是那么那么的不情愿，可是自己的失敗亦是不可改變的了，我只有面對！

　　第一次看見(jiàn)閆老師，她是作為副班主任來(lái)替班主任為我們開(kāi)班會(huì )的。她中等身材，一雙烏黑的`眼睛在高高鼻梁的襯托下，顯得炯炯有神，她嘴角時(shí)常帶著(zhù)甜甜的微笑，看上去很漂亮很年輕。后來(lái)發(fā)生了一些變動(dòng)，她成了我們的班主任，這讓我感到很高興，因為平時(shí)相處時(shí)，她那種知心姐姐的感覺(jué)，讓我覺(jué)得很溫暖、很親切。班里的同學(xué)也都很喜歡她，大家都叫她“小閆老師”。

　　記得一次體育課，我忽然覺(jué)得肚子很疼，同學(xué)便幫我跑去向班主任匯報，她連忙詢(xún)問(wèn)我的情況，看著(zhù)她著(zhù)急的表情，聽(tīng)著(zhù)她關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，我的疼痛仿佛緩解了許多，我咬著(zhù)牙堅持著(zhù)。但不爭氣的肚子卻與我作對，疼痛又一陣陣襲來(lái)。眼看我的臉色越來(lái)越蒼白了，小閆老師立馬背上我，帶我到醫院治療。在等候的過(guò)程中，時(shí)間流動(dòng)得慢極了，仿佛停止了一般，但疼痛似乎愈加加重，豆大的汗珠不停地從我額頭上滴下來(lái)。這時(shí)小閆老師急得如熱鍋上螞蟻團團轉，她一邊輕聲安慰著(zhù)我，一邊用雙手輕輕地撫摸著(zhù)我的肚子，一邊還盡量說(shuō)些逗我開(kāi)心的話(huà)語(yǔ)。當與她那關(guān)愛(ài)的目光相交的一刻，我看到了她的著(zhù)急、她的心疼、她的不安，但她復雜的眼神卻驅走了我那時(shí)的孤獨和害怕，雖依舊疼痛難忍，我卻感到十分的幸福！

我心目中的老師作文3

　　每天清晨自從我走進(jìn)學(xué)校的那一刻起，總有一張慈祥的臉龐第一時(shí)間出現在我的眼前，總有一個(gè)再熟悉不過(guò)的身影陪伴在我的身邊，那張慈祥的臉上永遠帶著(zhù)和藹的微笑，那個(gè)并不高大的身影在我心中卻是如此的偉岸。她就是我一至三年級的班主任——徐老師。

　　徐老師對每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴格，而且態(tài)度很?chē)烂C，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的；她對每個(gè)同學(xué)犯的錯誤總是及時(shí)批評，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕徐老師，我也不例外。記得三年級上半學(xué)期的時(shí)候，我迷上了網(wǎng)絡(luò )小游戲，成天就想著(zhù)玩電腦，做作業(yè)也是草草了事，就更談不上保質(zhì)保量了，所以我的作業(yè)本上從一個(gè)個(gè)紅鉤鉤變成了一片片紅叉叉。媽媽無(wú)意中發(fā)現了我的作業(yè)本，她很生氣，說(shuō)：“你再這樣不認真，我就把電腦砸了，看你怎么玩！”“砸了就砸了，反正是你自己的錢(qián)，哼！”我聽(tīng)了便嘀咕道，然后寫(xiě)作業(yè)，可我做作業(yè)是心不在焉，一直惦記著(zhù)我的.游戲，眼前全是洛克王國、神仙道、奧拉星的場(chǎng)景，作業(yè)一塌糊涂。在學(xué)校，我上課也想著(zhù)電腦，這時(shí)徐老師似乎看透了我的心思，痛心地對我說(shuō)：“想什么呢，我發(fā)覺(jué)你最近老是上課不認真�！蔽衣�(tīng)了老師的話(huà)，帶著(zhù)哭腔說(shuō)：“老師，我想認真，可認真不了”徐老師搖了搖頭繼續說(shuō)：“你最近成績(jì)大幅度下降，知道嗎，老師對你有著(zhù)很大的期望，別讓老師失望��！”正是徐老師的這番話(huà)使我羞愧難當，因為老師為了我們這些學(xué)生花費了多少時(shí)間多少力��！從此我深知徐老師是為我們擔憂(yōu)，我們不能讓老師失望！

　　雖然徐老師上課很?chē)栏�，不過(guò)一下課，便和同學(xué)們玩了起來(lái)，什么老鷹捉小雞、捉迷藏，玩得不亦樂(lè )乎。要是同學(xué)吵架、受傷，徐老師必會(huì )第一時(shí)間火速把傷員送往醫務(wù)室，我也感受過(guò)。

　　有一次，我在和同學(xué)玩耍嬉戲，一不小心，把手刮開(kāi)了一道很大的傷口，我忍著(zhù)痛跑到老師辦公室。徐老師見(jiàn)了我的傷口便著(zhù)急地找創(chuàng )口貼，問(wèn)我：“疼不疼��？”可老師找不找，她馬上拉起我的手跑向醫務(wù)室。醫務(wù)室老師看了看，搖了搖頭，說(shuō)：“這傷口實(shí)在太大、太深，必須去醫院�！焙�(jiǎn)單處理后，徐老師說(shuō)：“你傷口那么大，我帶你去醫院看傷口吧�！蔽艺f(shuō)：“徐老師，你還是打電話(huà)給我爸爸吧！”徐老師打了電話(huà)，陪我等到爸爸來(lái)才放心離開(kāi)。

　　徐老師就是我心目中的好老師，她是一個(gè)工作認真、助人為樂(lè )、同學(xué)們都喜歡的好老師。

我心目中的老師作文4

　　好老師這三個(gè)字代表的是什么？一千個(gè)人有一千種答案。

　　不知你有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這樣一則新聞：在可怕的汶川大地震中，多少人失去了至親的家人，多少人在用生命呼喚吶喊，多少人被災害奪去了青春年華�？删褪窃谶@樣的緊急關(guān)頭，在所有人都自顧自逃跑的時(shí)候，有這樣一位教師。他名叫張米亞，是一位平凡普通的教師，可他卻做出了一件讓人震驚不已的事。在救援人員徒手搬開(kāi)垮塌的教學(xué)樓一角的時(shí)候，看著(zhù)眼前這驚人的一幕，都驚愕地張大了嘴巴。在廢墟里，有3個(gè)清晰的輪廓，那便是張米亞老師和他的學(xué)生。只見(jiàn)這個(gè)男人雙手緊緊地抱住兩個(gè)幼小的孩子，用自己的血肉之軀擋住了直飛下來(lái)的水泥板，雙手仍死死地抱住兩個(gè)孩子，不讓他們受到任何傷害。而在救援人員趕到時(shí)，張米亞老師已永遠地閉上了眼睛，可他懷里的孩子卻安然無(wú)恙，因為張米亞老師的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員不得不把張米亞的雙手據斷，將孩子救出。這個(gè)場(chǎng)面，讓在場(chǎng)的所有人都淚流滿(mǎn)面。

　　記得有首歌的歌詞是這樣的：摘下我的翅膀/送給你飛翔。這句普普通通的歌詞，張米亞老師卻用生命詮釋了。

　　這是好老師，但不是唯一的好老師，好老師不一定要做出轟轟烈烈，驚天動(dòng)地的事情來(lái)。只要是真心待學(xué)生的，都配得上好老師這個(gè)稱(chēng)號。比如，放學(xué)時(shí)，看見(jiàn)地上有塊小石頭，走過(guò)去撿起來(lái)，以免學(xué)生摔傷；或是下課時(shí)犧牲自己唯一的休息時(shí)間，不厭其煩在輔導學(xué)生；又或者是在寒風(fēng)刺骨的'冬天，親自遞給你一件溫暖舒適的毛衣……老師的好存在于生活中的每一個(gè)小細節，而這些小舉動(dòng)無(wú)不讓我們心里涌起一股暖流。

　　看著(zhù)老師現在臉上的歲月刻痕，我心里泛起一種不知名的痛，還有那深深的歉意。以前，被老師批評的時(shí)候，我的心里總會(huì )翻起一層不愉快的波浪，像無(wú)辜的小兔子被大野狼追的時(shí)候，眼睛里流露出的恨意�？僧斘一仡^靜下心來(lái)想了想，錯的不是自己?jiǎn)�？大野狼應該是我吧！老師雖然嘮叨卻意味深長(cháng)的教育是對我的好。想想自己曾在大雨天里迷失自我的時(shí)候，是老師牽起我的小手，和我一起朝人生的正確方向奔去。

　　老師是洗滌我們心靈的泉水，當她的愛(ài)隨著(zhù)黑板上的粉筆慢慢飛揚，再變成額頭上的皺紋。她，如此干凈純潔，難道這不是好老師嗎？

我心目中的老師作文5

　　老師，就是一盞燈，點(diǎn)燃了自己，卻照亮了別人。

　　生活中，我苦苦地尋找這樣的好老師。今天，我終于找到了，她就是我們的班主任兼語(yǔ)文老師——林英。

　　林老師把我們當做她自己的孩子，經(jīng)常給我們講一些人生哲理，還會(huì )和我們分享自己的人生經(jīng)歷。有一次，課上林老師講述了她在另一所學(xué)校的故事，令我至今難忘……

　　在教我們之前，林老師并不在我們洪凝小學(xué)教學(xué)。那時(shí)她還是一所鄉村小學(xué)的老師。在那里，林老師工作了五年半，然后由于工作需要，就調到了我們學(xué)校�？墒�，與她相處了五年多的孩子們已經(jīng)和她結下了深厚的情誼。他們非常舍不得她，于是在最后一節語(yǔ)文課上，大家集體挽留林老師。林老師也舍不得孩子們。于是，編了一個(gè)善意的謊言：她只是外出學(xué)習一段時(shí)間，很快就會(huì )回來(lái)。同學(xué)們想念林老師，就建了個(gè)qq群，利用閑暇和老師聊天、視頻。轉眼這批學(xué)生畢業(yè)了，他們也沒(méi)等到親愛(ài)的老師學(xué)習回來(lái)。后來(lái)，在一次視頻聊天中，孩子們都對老師說(shuō)：“林老師，其實(shí)我們都猜到了，您騙我們是怕我們耽誤學(xué)習，可是我們真的等得好辛苦��！”當林孩子們跟林老師說(shuō)到這里時(shí)，忍不住哭了起來(lái)。我們聽(tīng)著(zhù)也流淚了。林老師告訴我們，她與那批學(xué)生親密無(wú)間，剛走的那幾個(gè)月，總是想起來(lái)就難過(guò)……

　　林老師不僅對學(xué)生像對待自己的孩子，在家里她也是一位好媽媽。記得有一天，我們看到林老師的大拇指是青紫色的，眼睛也布滿(mǎn)了血絲。下課時(shí)，我們便問(wèn)老師怎么了？原來(lái)，她女兒昨晚發(fā)高燒昏厥抽搐，送進(jìn)醫院后，老師怕她咬傷自己的舌頭，便一邊將大拇指伸入女兒口中，一邊等醫生。林老師另一只手抓著(zhù)被角，咬緊牙關(guān)，足足堅持了10多分鐘，疼出了一身汗。而放在孩子嘴里的.大拇指早已腫成了胡蘿卜。直到后半夜女兒燒退了，她才趴在床邊瞇了一會(huì )兒。第二天第一節課，老師沒(méi)顧上吃飯，就早早趕來(lái)給我們上課了。

　　這就是我們的林老師，一個(gè)總把學(xué)生放在心中的嚴師慈母，對待我們嚴中有愛(ài)，盡職盡責。在9月10日這個(gè)特別的日子里，我想衷心地對林老師說(shuō)：“老師，您辛苦了，謝謝您對我們的教誨和關(guān)愛(ài)，我們永遠愛(ài)您！”

我心目中的老師作文6

　　光陰似箭，轉眼我已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，從幼稚班會(huì )叫“老師”開(kāi)始算起，教過(guò)我的老師還真不少，今天，我要給大家介紹的是一位我非常愛(ài)戴的好老師——我一年級到四年級的班主任吳老師。

　　吳老師很年輕，中等身材，明亮的眼睛上戴著(zhù)一副眼鏡，每天都穿得樸素大方，十分美麗。

　　吳老師是一位嚴師，為了讓我們克服不好的學(xué)習習慣，養成良好的學(xué)習習慣，她從方方面面嚴格要求我們。例如她對上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，或作業(yè)不按時(shí)完成的學(xué)生總是苦口婆心地批評教育，從不松懈。再舉個(gè)例子，說(shuō)說(shuō)我的一件丑事：二年級下學(xué)期有段時(shí)間，我抄作業(yè)登記本很馬虎，不僅字寫(xiě)得龍飛鳳舞，而且還常常漏抄，吳老師發(fā)現后，嚴厲地批評了我，然后語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“好的`習慣使人終身受益，相反，不好的習慣也會(huì )影響人的一生。你們從小無(wú)論做什么事情都要認真對待，不要馬虎應付�！弊詈�，吳老師還罰我重抄。重抄登記本花了我周末兩天的時(shí)間，抄得我手都發(fā)軟，但這次深刻的教訓使我在今后的學(xué)習中逐漸養成了認真的好習慣。

　　別看吳老師對我們這么嚴格，但她也是我們和藹可親的大朋友呢。下課后，她就像一位大姐姐一樣隨和地與我們聊天、玩游戲，那時(shí)，她的笑語(yǔ)和我們的笑語(yǔ)就融成了一首快樂(lè )的師生曲。

　　吳老師是一位會(huì )上課的好老師，她會(huì )用各種生動(dòng)有趣的形式來(lái)上課，讓我們在快樂(lè )中學(xué)習。例如，我們學(xué)《西門(mén)豹》這課時(shí)，吳老師讓我們分角色表演課文，當時(shí)我戴著(zhù)尖尖的巫師帽，穿著(zhù)媽媽的黑裙子扮演巫婆，從表演中，我深切地領(lǐng)會(huì )了巫婆的狡詐、陰險。

　　吳老師也是個(gè)負責的好老師。她對同學(xué)一視同仁，不放棄任何同學(xué)。下課、放學(xué)或休息日，她會(huì )抽出時(shí)間，加班加點(diǎn)地為成績(jì)不好的同學(xué)補課，讓他們及時(shí)趕上班里成績(jì)好的同學(xué)，讓全班同學(xué)共同進(jìn)步，正因為吳老師的盡職盡責，我們班成了全校公認的優(yōu)秀班集。

　　啊，講起吳老師的“好”真是一下說(shuō)不完，最后，我想利用今天的機會(huì )，對吳老師說(shuō)一句心理話(huà)：“吳老師，您過(guò)去是我的好老師，現在、將來(lái)永遠是我的好老師，我將永遠熱愛(ài)您！”

我心目中的老師作文7

敬愛(ài)的盧老師：

　　您好！

　　你，澄澈的目光中閃爍著(zhù)自信；你，動(dòng)人的談吐中散發(fā)著(zhù)熱情；你，甜美的微笑中流露著(zhù)真誠�？偸悄�默無(wú)聞的付出，不求回報。

　　在我的印象中你很耐心，對于學(xué)生犯錯誤，她也總是慢慢糾正，從不心急。

　　記得在我剛上四年級時(shí)，由于上課沒(méi)有認真聽(tīng)講，成績(jì)是一落千丈，正當我沒(méi)有信心去面對學(xué)習的時(shí)候，盧老師主動(dòng)找我談了話(huà)。她語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“王科順，你最近的成績(jì)退步了很多，但我相信你不是一個(gè)不求上進(jìn)的孩子，只是因為你上課沒(méi)有認真聽(tīng)講，走神了，是嗎？如果是的話(huà)，那就讓我們一起努力，每天認真的聽(tīng)好每一節課�！甭�(tīng)完這些話(huà)后，我仿佛又有了信心去面對學(xué)習！

　　在之后的時(shí)間里，我每天都記住這句話(huà)，每天按照這個(gè)目標去完成，果不其然，到了期中考試的時(shí)候，我的成績(jì)果然有提高！

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！庇鲆�(jiàn)你之后，我終于明白了這份奉獻的價(jià)值，這份精神的真諦，這份難以言喻的堅持！你如春蠶，吐盡珍絲，你如蠟炬，燃盡年華，犧牲自己，為了他人，默默地無(wú)私地奉獻。你為了我們，奉獻了艷麗的容貌，奉獻了似水的'流年，奉獻了矢志不移的決心，奉獻了一切��！

　　時(shí)間像流水似的，過(guò)得可真快呀！一眨眼，我馬上就要升五年級了！在這里，我要對您說(shuō)一聲謝謝。你是我心目中最好的老師了。

　　在您的關(guān)懷下，我從一個(gè)膽小怕事，不懂事的小男孩，變得有主見(jiàn)，愛(ài)學(xué)習。學(xué)會(huì )了許多的本領(lǐng)。

　　這一切都是您的功勞。您還記得嗎？每次上課，您都會(huì )讓同學(xué)回答問(wèn)題。如果遇到我會(huì )的題目，我就會(huì )把小手舉起，總是高高的。如果遇到我不會(huì )的題目，我會(huì )在心中暗暗地祈禱：“千萬(wàn)不要叫我，千萬(wàn)不要叫我。瞧，那么多同學(xué)高高舉著(zhù)小手�？墒悄�不請他們，偏偏叫了我。我站起來(lái)，低著(zhù)腦袋，手足無(wú)措，一言不發(fā)。頓時(shí)，同學(xué)的目光齊刷刷集中在我的身上，我的臉一下子紅了起來(lái)，頭低得更低了，像熱鍋上的螞蟻似的——著(zhù)急呀！看我的樣子，您卻一點(diǎn)也沒(méi)生氣，和藹地說(shuō)著(zhù)，別害怕，想一想，慢慢說(shuō)，錯了沒(méi)關(guān)系。我壯壯膽子，小聲地說(shuō)出了答案。說(shuō)完，。老師走過(guò)來(lái)摸摸我的腦袋，“說(shuō)得挺正確的，以后膽子大些�！薄皠e害怕，想一想，慢慢說(shuō)，錯了沒(méi)關(guān)系�！边@句話(huà)從此就牢記在心中。無(wú)論做什么事情，我總是想好了之后壯著(zhù)膽子去做。

我心目中的老師作文8

　　我心中的好老師是我現在的英語(yǔ)老師——王永老師。她穿著(zhù)十分樸素：總喜歡穿黑色的衣服，一頭金黃的卷發(fā)，彎彎的眉毛下是一雙明亮的大眼睛，小而挺直的鼻子翹翹的，總感覺(jué)十分有精神。

　　不知為何，從小學(xué)起就對英語(yǔ)課情有獨鐘，因而對英語(yǔ)老師有一種獨特的感情。王老師也是如此，她經(jīng)常笑，笑得十分和藹，仿佛她只有二十幾歲。在我心中，王老師的'笑是最美的。

　　王老師幾乎每一堂課都以笑容面對我們，總使我們感到很親切。當王老師游課內拓展到課外的時(shí)候，她都會(huì )很高興，微笑著(zhù)給我們講。我們都很喜歡這種教學(xué)方式，就算是開(kāi)小差的也認真聽(tīng)課了。記得有一天中午，我到班時(shí)已經(jīng)打過(guò)預備鈴了，可是仍有一些屢教不改的同學(xué)在講話(huà)，班主任毫不猶豫的讓他們站起來(lái)聽(tīng)課。那些同學(xué)心中自然不好受，可是又有什么用呢？于是，他們一直站了一節課。到了第二節英語(yǔ)課，王老師走進(jìn)班里才發(fā)現幾個(gè)站著(zhù)的同學(xué)，她語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“我的可不能隨隨便便讓你們罰站，其實(shí)批評你們的同時(shí)，我相信你們也傷了自尊，那么快坐下吧�！痹�(huà)音剛落，幾個(gè)“不法分子”變刷刷坐下，王老師也露出燦如夏花的笑容。突然，我一下子明白了：老師并不是讓人害怕的，而是讓學(xué)生感到和藹可親的。王老師的笑容給她生動(dòng)形象的課增色了不少。所以，大家都愛(ài)上了王老師的英語(yǔ)課。

　　人都是一樣的，既有溫柔的一面，又有發(fā)怒的時(shí)候。的確，王老師也發(fā)過(guò)怒。一次，我們班大部分人的英語(yǔ)單詞和課文都沒(méi)背會(huì )，當王老師提問(wèn)時(shí)，大家都張口結舌，整個(gè)教室便安靜下來(lái)。這時(shí)，王老師平日掛在臉上的笑容頓時(shí)消失了，一下子嚴肅了起來(lái)。她嚴厲地說(shuō)：“怎么搞的？不是讓你們背了嗎？怎么哈有這么多人沒(méi)背會(huì )？哎呦，真是的，煩死人了！”于是乎，大家的心便感到十分愧疚，開(kāi)始在心中默背。過(guò)了一會(huì )兒，王老師心平氣和地說(shuō)：“你們背書(shū)是為自己背，而不是為了我和家人而背。倒是長(cháng)大后，找不到好工作又不賴(lài)我。所以，背書(shū)是自己的事，有時(shí)間打鬧，為什么不多多被背書(shū)呢？”聽(tīng)了王老師一席話(huà)，大家都如夢(mèng)初醒。是啊，我們在這學(xué)習兒是為了自己，而不是為了其他呀。

　　每次聽(tīng)到普通話(huà)和合肥話(huà)交融的“合普”，看見(jiàn)王老師那親切的笑容，我心中便涌出一股暖流，總想高歌一曲，唱出我對王老師的愛(ài)戴之情。是呀，誰(shuí)不愿意有這樣一位好老師呢？我心中最好好的王老師啊，我愿您的笑容永駐面龐！

我心目中的老師作文9

　　第一次遇見(jiàn)這個(gè)老師，是在初二。

　　那次語(yǔ)文老師請假外出，她幫忙中午看班。我仰頭就看見(jiàn)她瘦削的臉龐，高挑的身材。那“海拔”，足足有一米七八，真是可與姚明做隊友了，她靜靜地坐在講臺前，帶著(zhù)天生的威懾力，掃視著(zhù)教室的每個(gè)角落。我班的活躍分子立馬收斂，屏氣凝神，那可算是我記憶中最安靜的一堂課了。于是，初次的謀面后，我就將她劃分到極兇極冷的那一類(lèi)。

　　初三，我被分到了她班上。我細細地打量著(zhù)講臺上的她，熠熠生輝。她給我的震撼依舊，只是多了抹淡淡的笑容。

　　我是一個(gè)典型的乖乖女，寡言的我，與老師的交集屈指可數。真正與她親近起來(lái)，是在一次放學(xué)后，我匆匆忙忙間撞到了她。她拍拍我的肩膀，柔聲道：“走路小心一點(diǎn)，要注意看路�！蔽覜](méi)由來(lái)的臉紅了，局促地點(diǎn)了點(diǎn)頭，而后飛快地跑開(kāi)，慌亂得如一個(gè)不知所措的小孩子。于我來(lái)說(shuō)，老師是太過(guò)疏遠的存在，只可遠觀(guān)而不可親近。突然間發(fā)現，老師也不是冷冰冰的。是的，他們不會(huì )故意從早到晚拉長(cháng)著(zhù)臉，一副你欠我幾百萬(wàn)的模樣，也不會(huì )有意怒氣沖沖地出現在我們面前。閑暇時(shí)，他們也愛(ài)鬧，也愛(ài)笑，愛(ài)閑聊，愛(ài)音樂(lè )，愛(ài)時(shí)尚……可愛(ài)如我們，朝氣蓬勃熱愛(ài)生活亦如我們。

　　記得最深的就是她講的.那一句話(huà)了。那時(shí)學(xué)校大掃除，校園廣播震天響，她在教室里聲嘶力竭地講課，便隨手摁掉教室里的廣播開(kāi)關(guān)，這是大多數老師的姿態(tài)，我不甚在意。廣播里播放的歌曲是《傷不起》。許多同學(xué)已心猿意馬，甚至有人跟著(zhù)窗外依稀的節奏輕輕哼唱。她頓了頓，就在我以為她hold不住的時(shí)候，幽幽地開(kāi)口：“我感冒了還在這兒給你們上課，誰(shuí)才是真正的‘傷不起’啊�！卑嗌系牟缓椭C因素頓時(shí)少了許多，其實(shí)大家都明白，面對最后的中考沖刺，收斂態(tài)度認真學(xué)習才是王道。

　　白云不語(yǔ)，用輕盈的身影講述藍天的故事；小草不語(yǔ)，用無(wú)邊的綠色裝點(diǎn)大地。敬愛(ài)的丁老師，你陪伴我走過(guò)初三艱辛而充實(shí)的一年，給了我溫暖，給了我動(dòng)力，感謝你———我心目中的好老師，感謝你盛裝蒞臨我的成長(cháng)！

我心目中的老師作文10

　　每人都有一雙手，我的老師也有一雙溫暖的手，當我們剛步入學(xué)堂時(shí)，老師的手就開(kāi)始呵護我們，保護我們。當我摔倒時(shí)，老師用她那雙寬大的手，把我攙扶起來(lái)；當我遇到困難時(shí)，老師用她的手撫摸著(zhù)我的頭鼓勵我，讓我學(xué)會(huì )勇敢面對困難。因為有了老師的手，使我有了一個(gè)很好的人生開(kāi)頭。

　　我的老師，有一雙大大的眼睛，那是一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。當我們在下面講話(huà)，老師用眼睛看了過(guò)去。我清楚的知道，老師的眼睛里流露出的不是嚴厲，也不是兇狠，而是等待與寬恕，于是，我懂了老師的意思，便不再講話(huà)，認真的學(xué)習。

　　如果我做好了作業(yè)，老師會(huì )用親切的話(huà)語(yǔ)說(shuō)：“很好，這次正確率比以前高了，繼續保持下去�！眴螁渭兗兊膸讉�(gè)字，卻給了我很大的鼓勵，使我有了上進(jìn)心，會(huì )一直保持下去。

　　我不僅有一個(gè)愛(ài)生如子的好老師，我還有一位德才兼備的好同學(xué)，我和她是一對很要好的同學(xué)，是學(xué)習上的合作伙伴，更是生活中不離不棄的好伙伴。

　　她樂(lè )于助人，每當我有不會(huì )的題目向她請教時(shí)，她都不會(huì )因為浪費時(shí)間而推托或是責罵。她總是那么地直爽，熱情地幫我解決，講解題目，這一點(diǎn)并不是所有同學(xué)都具備的。

　　她很勤奮，在學(xué)習上我倆也可以算是競爭對手了，無(wú)論老師布置什么任務(wù)，她都積極完成，并且做得是保質(zhì)保量，讓同學(xué)們看了都對她產(chǎn)生了羨慕之心，這也是我不及的地方。作為班干部的她，能夠以身作則，工作獨立性很強。

　　同學(xué)都說(shuō)她是一只逆風(fēng)起飛的雛鷹，這源于她的家庭，兩年前她媽媽不幸出了車(chē)禍，她雖說(shuō)年紀很小，但也從此擔負起了照顧媽媽的責任，每天上學(xué)前她要起很早幫媽媽準備早飯，自己的'早飯只得在上學(xué)途中解決。放學(xué)回家后她依然先照顧好媽媽的飲食，然后收拾好家里，再完成自己的而學(xué)業(yè)。在這種情況下，她還那么堅強，依然用微笑面對困難，用信心完成學(xué)業(yè)。因此她也被評為杭州市第十屆“奮飛獎”。

　　有這樣的老師，有這樣的同學(xué)，讓我感到生活有了目標，感謝老師對我的諄諄教誨，感謝同學(xué)對我的絲絲關(guān)懷，真心希望和你們攜手共進(jìn)，創(chuàng )造屬于我們自己的燦爛明天。

我心目中的老師作文11

　　老師是辛勤的園丁，他用自己的心血和汗水澆灌著(zhù)我們這些祖國的花朵。教育過(guò)我的老師很多，在我心里有一位讓我難以忘記的好老師，就是我們的語(yǔ)文老師彭勁松老師。

　　他是一個(gè)幽默又嚴肅的人，他讓人畏懼又讓人喜愛(ài)。他是一個(gè)長(cháng)得個(gè)子較高，身體瘦瘦的，聲音又很雄厚的人�？瓷先ズ�?chē)栏�，但�?shí)際上非常幽默，他的忘性還很大哦！

　　開(kāi)學(xué)的第一節語(yǔ)文課，老師就抱著(zhù)一疊書(shū)大步地走上講臺，隨后讓同學(xué)們默寫(xiě)一首詩(shī)——《臥春》，而老師報的卻是：我蠢。同學(xué)都說(shuō)報錯了，而你卻說(shuō)：“這就是普通話(huà)與方言之間的差距，你用簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一首詩(shī)就教育了我們要說(shuō)普通話(huà)。

　　剛開(kāi)始上語(yǔ)文課，我們對老師都十分陌生，非常膽小，上課舉手回答問(wèn)題的同學(xué)只有幾個(gè)，那時(shí)你讓同學(xué)們讀課文，我一邊低頭想問(wèn)題一邊擔心著(zhù)：會(huì )不會(huì )叫到我��？這是，老師恰好點(diǎn)到了我的名字，我把頭埋的更低了，臉紅的像個(gè)紅蘋(píng)果，但是“軍令如山”，我還是慢慢地站了起來(lái)，聲音小的像蚊子叫一樣，那時(shí)，我似乎成了一只受驚的小鳥(niǎo)。老師不僅沒(méi)有批評，反而鼓勵著(zhù)說(shuō)：“很好！”看著(zhù)老師的眼神心中的緊張早飄到九霄云外里去了。

　　老師，你講的課是那么的.精彩，吸引著(zhù)我們一雙雙渴望的眼睛。又是您，一遍又一遍，不厭其煩得教導著(zhù)我們。

　　為什么說(shuō)老師忘性大呢？因為你會(huì )不記得來(lái)班級上課。到了上課時(shí)間，老師要么是走錯班級，要么干脆就不記得了。每次遲到，老師都會(huì )想同學(xué)們道歉，而那節課也會(huì )別樣的精彩，可能是為了彌補過(guò)失吧！

　　課上知識淵博的老師循循善誘的給我們傳授著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的知識，帶我們走進(jìn)課本，去欣賞祖國的大好河山，去結識中外名人，學(xué)會(huì )許多做人的道理。

　　老師，您在幽默中傳授知識，在知識的海洋里灌輸了幽默，聽(tīng)你講課總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太快，在短短的一節課中，我們就像一個(gè)個(gè)小海綿一樣，吸收著(zhù)知識。

　　老師，您是大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨；您是春蠶，總是無(wú)私的奉獻；你是蠟燭，總是燃燒自己，照亮了我們。

　　老師，您是偉大的，您永遠是我心目中的好老師。

我心目中的老師作文12

　　在我的路上，遇到過(guò)形形色色的人，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，他們也都有自己的憂(yōu)慮和喜悅。其中，有一位就與別的人不作文寫(xiě)作指導一樣，她就是冀，冀老師有著(zhù)比別人多十倍的憂(yōu)郁和比他們多十倍的喜悅。她有缺點(diǎn)的時(shí)候，也并不掩藏，而是大膽的承認。

　　有一次，平時(shí)數學(xué)往往都是70多分到80多分。這一次我竟然考了83分，我真像踩著(zhù)一片片的云。我興奮地連蹦帶跳地在班里的跑來(lái)跑去。上課了，冀老師看到我驕傲的抬著(zhù)頭，也沒(méi)搭理我，就開(kāi)始上課了。上課時(shí)，我叫了叫、前桌、后桌、跟他們說(shuō)：哦，我的天吶，你知道我這次考多少分嗎？這次我真的是太棒啦！呵呵！下課了，老師去了，過(guò)了一會(huì )兒，我們班上的一名神秘的對我說(shuō)：老師請你過(guò)去，估計是要請你喝茶嘍。我的心怦怦直跳，我緩慢的走著(zhù)，想像著(zhù)可能會(huì )發(fā)生什么事情。我磨磨蹭蹭的到了辦公室門(mén)口，壓住砰砰直跳的心，盡量用平靜的語(yǔ)氣說(shuō)道：報告。我進(jìn)了辦公室，我的心跳加速了，我垂頭喪氣的走到冀老師旁邊說(shuō)：老師，是您在叫我嗎？老師說(shuō)：你怎么來(lái)的這么晚了？我說(shuō)到：老師，我害怕。老師說(shuō)：你為什么怕？我低頭回高中英語(yǔ)作文答：因為我不想被批評。老師說(shuō)：那你好詞大全知道為什么我要把你叫過(guò)來(lái)嗎？我搖搖頭。老師的語(yǔ)氣慢慢的變得嚴肅起來(lái)了，說(shuō)：郭益彤，你真的是太驕傲了，老師說(shuō)過(guò)什么？你要再這樣，就會(huì )退步的'，所以說(shuō)你千萬(wàn)不要驕傲了，這次考了83分老師我也為你感到，切記謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后��！我說(shuō)道：老師，我知道我的過(guò)錯了。老師說(shuō)：好啦，你該上課了，要切記驕傲使人落后��！

　　還有一次，上課時(shí)老師在寫(xiě)黑板字的時(shí)候不小心把粉末弄到眼里了，老師揉了揉，裝作若無(wú)其事的樣子說(shuō)：來(lái)，這道題的答案應該是這樣做的。同學(xué)們都在勸老師趕緊去醫院吧！但是老師像沒(méi)事兒似的，講的還是那么認真。誰(shuí)知，過(guò)了幾天，老師住進(jìn)了醫院，語(yǔ)文老師告訴我們冀老師上不成課了。頓時(shí)，我們全班都大哭起來(lái)，像斷了線(xiàn)的珍珠一樣，這些珍珠包含著(zhù)同學(xué)們對老師的喜愛(ài)和對老師的牽掛！

　　冀老師每一句話(huà)都像那清澈的泉水，滋潤著(zhù)我的甜心。冀老師告誡是讓我們不斷進(jìn)步像芝麻開(kāi)花－－－節節高。冀老師您走后，我提高了自己的成績(jì)，這些我都考到了90分了，老師，你現在還好嗎？我真的好想你呀！

我心目中的老師作文13

　　我最喜愛(ài)的老師，她平凡樸素，默默地耕耘在三尺講臺；她聰明能干，辛勤地編織著(zhù)學(xué)生心中的夢(mèng)想……她就是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任——朱新慧老師。她人如其名，大大的眼睛明亮而充滿(mǎn)智慧。

　　我喜歡朱老師講課時(shí)的聲情并茂，鏗鏘頓挫。她往往先做示范，習慣雙手捧書(shū)，拇指扣壓課本，站在講臺上為我們朗讀。她娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音，似乎是在邀請你進(jìn)入課文情境一樣。對于我們幼稚的錯誤，她也不會(huì )著(zhù)急地講解，更不會(huì )去訓斥我們，她會(huì )循循善誘，引導我們去自己思考。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要�！倍�“學(xué)起于思”，不斷發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題是讓我們思維活躍的表現，也是勤于動(dòng)腦，勤于思考的表現。在課堂上，朱老師常用商量的口吻和激勵的語(yǔ)言，以激勵我們去探索和創(chuàng )造。如“你從中了解到什么？”、“你有什么疑問(wèn)嗎？”、“誰(shuí)的答案與眾不同？”、“你真行！”、“你的看法很獨特！”……一石激起千層浪，同學(xué)們的'主動(dòng)性、積極性自然就提上來(lái)了。事實(shí)上，朱老師對待每一堂課都很認真。讓我最佩服的是她極為精心準備的課件，說(shuō)實(shí)話(huà)，這真的是我見(jiàn)過(guò)的最漂亮的課件。每一張ppt都十分精美，同時(shí)又與所講的內容相匹配，極大地激發(fā)了同學(xué)們聽(tīng)課的興趣，使同學(xué)們在課堂上如沐春風(fēng)！

　　朱老師不僅在課堂上認真負責，而且在生活中也給予我們無(wú)微不至的關(guān)懷。

　　最令我難忘的是，有一次，我生病了，感冒發(fā)高燒，在家停課兩天。晚上，我躺在床上發(fā)呆，突然，“叮鈴鈴！”電話(huà)響起來(lái)，是朱老師打來(lái)的。電話(huà)中她詢(xún)問(wèn)我的病情，囑咐我要多喝開(kāi)水，好好休息，并且對我說(shuō)：“你不要著(zhù)急，落下的功課老師來(lái)幫你補上！”當時(shí)已經(jīng)是九點(diǎn)多鐘了，朱老師完全可以選擇休息，可她沒(méi)有，電話(huà)中，她把這兩天所教的新課文及知識點(diǎn)給我詳細地講了一遍。聽(tīng)著(zhù)電話(huà)中老師的聲音，一股暖流涌進(jìn)我心房，我為有這樣的好老師而感到幸福。

　　朱老師的愛(ài)不僅融入在課堂上，更把愛(ài)放在細微之處，貫穿于我們的日常生活里，她默默地一點(diǎn)一滴地付出著(zhù)。她，就是我心中的好老師，如朝陽(yáng)，似春風(fēng)，促我前行。

我心目中的老師作文14

　　從小到大，老師這個(gè)詞無(wú)論是漢語(yǔ)還是英語(yǔ)都是最熟悉不過(guò)的了，這幾年來(lái)，都少不了老師的幫助和教導，；老師在我心中也有著(zhù)神圣的地位。

　　在教過(guò)我的所有老師中，有一位老師讓我不得不感激她，那就是——史麗英，我的班主任老師。她用全部的愛(ài)心和耐心來(lái)教我們，也是她讓我克服了心理障礙，增加了自信，有勇氣去面對老師，說(shuō)我的心里話(huà)、我的感受和想法。

　　史老師，梳著(zhù)干練的短發(fā)，濃濃的眼眉下有著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，看起來(lái)很?chē)烂C。

　　記得，在上學(xué)期快要期末考試的.時(shí)候，由于我的視力不好影響期末復習，媽媽跟老師說(shuō)了，史老師馬上就把我的座位調到第一排。當時(shí)我十分驚訝，我真沒(méi)想到史老師會(huì )馬上幫我調座位，我非常感謝史老師。您平時(shí)看起來(lái)很?chē)绤�，但卻非常關(guān)心我們，而我們似乎都不是很關(guān)心自己，上課說(shuō)話(huà)、溜號、做小動(dòng)作、不注意聽(tīng)課，老師你還那么關(guān)愛(ài)我們，我們真是不爭氣呀！浪費了您那一片良苦用心。

　　新的學(xué)期來(lái)到了，我仍是坐在第一排，雖然看黑板很清楚，但是我個(gè)子很高，在第一排很匝眼，又太影響后面的同學(xué)了，不太好！所以我還想再跟老師說(shuō)一下?lián)Q座的事，可是心里卻總覺(jué)得這樣麻煩老師不好，不應該這樣做。我猶豫了很久，終于在一個(gè)早自習上，把事情說(shuō)了出來(lái)。沒(méi)想到的是，史老師不但沒(méi)有生氣，還很和藹的給我講道理，老師把她的難處告訴了我，同時(shí)也告訴我無(wú)論有什么事情都可以跟老師說(shuō)，不要害怕，老師會(huì )盡力幫你的。這次老師又幫助了我，成全了我的心愿。在此之前我的心還猶豫不定，手比冰塊還要涼……經(jīng)過(guò)幾分鐘的心理斗爭，才開(kāi)口說(shuō)。 我對您的印象也徹底的改變，從嚴厲到和藹，從害怕到喜歡。是史老師讓我戰勝了，我的膽小、懦弱，讓我變得勇敢，增加了自信。有勇氣對老師說(shuō)我想說(shuō)的話(huà)。

　　感謝您史老師，不是您對我的愛(ài)心、鼓勵和諄諄教導，我是無(wú)法這么快的成長(cháng)起來(lái)，您是一把雨傘，為我遮風(fēng)擋雨；您是我人生的指路燈，為我照亮前進(jìn)的方向；您是我飛翔的翅膀，讓我飛向理想的未來(lái)。

我心目中的老師作文15

　　我心目中的好老師，他像我們一樣充滿(mǎn)活力與朝氣，幽默與無(wú)拘束相結合的；他會(huì )使我們與他倍加的親切與貼近，有豪爽的氣度。

　　王老師就是這樣的老師。她二十多歲，中等個(gè)兒，短短的頭發(fā)黑亮黑亮的，大大的眼睛充滿(mǎn)智慧。你相信嗎，她那雙溫柔的大眼睛與眾不同――會(huì )說(shuō)話(huà)！每當我取得進(jìn)步時(shí)，她那雙眼睛好像在說(shuō)：“你真行，Good！”每當我一大早來(lái)教室打掃衛生時(shí)，她的眼睛仿佛在說(shuō)：“你真是一只勤勞的小蜜蜂！”如果上課走神了，她的眼睛就提醒我：“快快專(zhuān)心聽(tīng)講！期中考試前，由于學(xué)習緊張，老師們忙著(zhù)給我們講解各種試題，臉上整天緊繃繃的，除了倦意，很難找到笑意。但王老師例外，她仍然帶著(zhù)一臉微笑走進(jìn)課堂，讓我們倍感溫暖。記得有一次，她進(jìn)教室上晨會(huì )課，獎勵一些學(xué)習有進(jìn)步的學(xué)生。她拿著(zhù)一個(gè)大包，很神秘。是什么呢？她微微一笑，說(shuō)：”這里面裝的棒棒糖，是獎勵你們的……“話(huà)一出口，教室里便炸開(kāi)了鍋，怎么把我們當做小毛頭了？她接著(zhù)說(shuō)：”這是我女兒最?lèi)?ài)吃的棒棒糖�！敖淌依镆幌伦佑朱o了，領(lǐng)獎的同學(xué)喜滋滋地上臺去，手捧著(zhù)棒棒糖，樂(lè )呵呵地回來(lái)；沒(méi)有得獎的，東瞧西望，看一眼也幸福似的。同學(xué)們很舍不得吃，舔一下，想想自己，想想老師的孩子，甜到了心窩里。

　　我心目中的好老師，他有著(zhù)淵博的知識，獨特的教學(xué)方式，新穎的思維方式與技巧。

　　王老師上課與眾不同。據最新統計，在所有任課老師當中，王老師是最受歡迎的。她給我們上課沒(méi)有師生界限，幾個(gè)調皮的男生到了她的課上更是如鳥(niǎo)投林，如魚(yú)得水，越發(fā)得意。她講課聲情并茂，且妙趣橫生，一堂課下來(lái)，無(wú)人不精神抖擻、意氣風(fēng)發(fā)。提出一個(gè)問(wèn)題時(shí)，她喊同學(xué)回答，都要帶上一個(gè)修飾語(yǔ)：”我的課代表“”我的小助手“，好像交情很”鐵“。如果那位同學(xué)回答得特精彩，她便會(huì )來(lái)一句”Sit down please，very good“，引得我們哈哈大笑。講課時(shí)，她喜歡用一些有趣的手勢和生動(dòng)的`比喻幫助我們理解。比如有一次講到地球的形狀時(shí)，她說(shuō)：”你們記住，地球的形狀就像你們平時(shí)愛(ài)吃的橄欖，不過(guò)，它是一個(gè)變形的橄欖，一頭大，一頭小�！罢f(shuō)著(zhù)，她用兩只手在身體前比劃出一個(gè)非常大的橄欖形的”地球“，那副模樣真有趣！在笑聲中我們輕輕松松地記住了她講授的知識。

　　看，這就是我心目中的最好的老師——王老師。

【我心目中的老師作文】相關(guān)文章：

（經(jīng)典）我心目中的老師作文12-19

我心目中的老師作文10-04

我心目中的老師02-07

我心目中的老師03-05

(熱門(mén))我心目中的老師作文11-13

我心目中的好老師作文10-04

【熱】我心目中的老師作文10-11

我心目中的老師作文【熱】10-11

【精】我心目中的老師作文10-11

作文：我心目中的好老師03-23