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我的班主任作文集錦(12篇)
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的我的班主任作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的班主任作文 篇1
記得那一次，我的眼睛很不舒服，因為不太在意，所以和平常一樣早早的去上學(xué)了，可回到教室，同學(xué)們都說(shuō)我眼睛得了紅眼病，我心里害怕起來(lái)，但因為還不是很確定，我還是當做什么也沒(méi)有發(fā)生，小學(xué)作文我的班主任。坐在了自己的位子上聽(tīng)課。一節課就這樣的熬過(guò)來(lái)了，眼睛也因此越來(lái)越不舒服，手不禁老是去擦，一位同學(xué)坐過(guò)來(lái)對我說(shuō)：你肯定是的了紅眼病了，不然，你眼睛怎么這么紅？？”我忙解釋到：不是的，應該是我太上火了，所以眼睛才會(huì )這樣的！”同學(xué)不信，叫來(lái)了班主任，老師一看，說(shuō)：你是得了紅眼病了，回家檢查檢查啦！”老師這么一說(shuō)，心里害怕了起來(lái)。等到放學(xué)了，回到家，家人一看，都說(shuō)是得了紅眼病，馬上出去買(mǎi)了一些眼藥水和一些藥品回來(lái)。這一連休息了三、四天，我沒(méi)有和老師請假，也沒(méi)有同學(xué)知道我不上學(xué)的原因。然而回學(xué)校那天老師見(jiàn)到我，就問(wèn)我這幾天去哪了？為什么沒(méi)有和她請假？打不通家里電話(huà)，也沒(méi)有和她請假，以為我出了什么事了！那一刻，我覺(jué)得老師對我好好，好溫柔，一點(diǎn)都不像平時(shí)教我們的老師。我真的好感動(dòng)，便對老師說(shuō)：老師，真得很對不起，那天我確實(shí)得了紅眼病，然而我沒(méi)有來(lái)得及跟你請假！”老師聽(tīng)完后，輕輕摸了摸我的頭，微笑說(shuō)：現在沒(méi)事了吧？沒(méi)事就好，沒(méi)事就好�！蔽腋惺艿搅死蠋煂ξ业年P(guān)心，心里那一刻有了一種想法：嚴厲的老師其實(shí)也有溫柔的一面。
過(guò)了三年了，我仍然會(huì )想起她，想起他的一切，雖然她現在不再教我了，但我知道：“一日為師終身為父”的道理。老師，親愛(ài)的老師，您永遠都會(huì )是我的好老師��！
我的班主任也是一個(gè)年輕漂亮的中年婦女。她中等身材，一頭秀麗的卷發(fā)披在肩上，顯得格’外清秀，在彎彎的濃眉下嵌著(zhù)一雙水汪汪的大眼睛，總是炯炯有神。
我的`班主是一個(gè)寬宏大量的人的人。比如上一次，我們學(xué)校要舉行春游活動(dòng)，老師說(shuō)要參加的明天帶錢(qián)來(lái)交。有的同學(xué)聽(tīng)了，感到興奮不已，迫不及待的想要去了；有的同學(xué)聽(tīng)了，卻垂頭喪氣，因為他們知道自己家經(jīng)濟不好，父母是不可能同意他去的；有的同學(xué)卻對這消息不削也一顧，以為它們對春游一點(diǎn)都不感興趣。第二天，要報名的同學(xué)都把錢(qián)帶來(lái)準備交給老師，老師一來(lái)，報名的同學(xué)就一窩蜂地擠上去，把錢(qián)交給老師，登記名字。因為老師很信任我們，就沒(méi)認真的辨別錢(qián)的真偽，也沒(méi)叫他們在錢(qián)上寫(xiě)名字。結果，不知道是誰(shuí)，竟混水摸魚(yú)拿了一張100的假錢(qián)給老師。同學(xué)們知道這件事后，都唾罵那個(gè)人缺德。但老師卻意味深長(cháng)的說(shuō)：“做人一定要誠實(shí)，不可弄虛作假。你們現在用假錢(qián)來(lái)騙老師，將來(lái)會(huì )怎嘛樣……你們自己清楚．沒(méi)錯，關(guān)于這件事，也不全是你們的責任，我自己也要好好反思反思，畢竟是我沒(méi)認真看待這件事，才會(huì )讓你們有機會(huì )犯錯，所以我也要進(jìn)行深刻的檢討．這次我先原諒你們，下次我希望你們不要犯同樣的錯誤．”聽(tīng)了老師這番話(huà)，同學(xué)們都連連點(diǎn)頭表示答應．
這件事的結果是：老師用自己的錢(qián)，替那個(gè)拿假錢(qián)的同學(xué)頂替上。我相信
那個(gè)拿假錢(qián)的同學(xué)聽(tīng)了老師的肺腑之言，也一定有所感悟。
我們老師不僅以寬帶人，而且對學(xué)生的管教方式也與其他老師與眾不同。像在選小組長(cháng)，班干部的時(shí)候就有很大的區別了．別的老師都選學(xué)習認真，在班上名列前茅的優(yōu)秀學(xué)生．而我們的班主任就平易近人，只要你愿意當，她就讓你當個(gè)夠，不管你是好學(xué)生還是壞學(xué)生，如果你當不好，她就讓你“下崗”換別人。從不偏心那些好學(xué)生。
但是，讓我們唯一對老師不滿(mǎn)意的就是，每天作業(yè)堆得像山一樣高，壓得我們快喘不過(guò)起來(lái)了。老師每天作業(yè)雖然都布置得很多，可有時(shí)候老師會(huì )在課堂上開(kāi)一兩個(gè)笑話(huà)，讓我們笑得合不攏嘴，，雖然只是一個(gè)很小的玩笑，但卻讓我們覺(jué)得那么的親切，然而我們對老師作業(yè)布置得多的不滿(mǎn)就煙消云散了。
我的班主任對學(xué)生的寬宏大量，平易近人；對管理班級的獨特方式都讓我欽佩不已。
我的班主任作文 篇2
時(shí)間過(guò)的真快，一眨眼我已經(jīng)是一名高中生了。還沒(méi)有進(jìn)校的時(shí)候就時(shí)常想，我在中學(xué)會(huì )遇見(jiàn)一位怎樣的班主任老師呢?還會(huì )和小學(xué)的班主任一樣疼我、愛(ài)我、關(guān)心我、幫助我嗎?
開(kāi)學(xué)第一天，在一張列著(zhù)和我同一班級的所有同學(xué)的名單下方赫然寫(xiě)著(zhù)班主任的名字薛藝香。我默默的記住了這個(gè)名字。去往教室的路上腦子里不停的構思著(zhù)薛老師的模樣，神情……
推開(kāi)初一六班的門(mén)，教室里有幾位同學(xué)在搬桌子，挪椅子，還有一個(gè)……好像不是學(xué)生，也不是家長(cháng)?啊!一定是老師了!一定就是班主任薛老師了!偷偷的瞄了瞄，中等個(gè)頭，長(cháng)頭發(fā)，眼睛大大的，眼神……嚴厲!
接下來(lái)的發(fā)書(shū)，排座位，領(lǐng)校服。一切都在薛老師的安排下有序的進(jìn)行著(zhù)。放學(xué)的時(shí)候，老師說(shuō)：“今天早上就到這里，同學(xué)們中午回去整理好書(shū)本，下午一點(diǎn)教室集合�！笨粗�(zhù)老師走出教室，我緊張的心才算是安定下來(lái)，馬上就感覺(jué)到饑腸轆轆了。央求著(zhù)媽媽帶我去吃好吃的，一早上累的我都要餓死了。
沒(méi)想到，下午，我遲到了。懷著(zhù)一顆忐忑的心來(lái)到教室。
“報告�！�
“進(jìn)來(lái)。怎么才來(lái)，干什么去了?”
“我……我……吃飯去了”
“吃飯?吃飯吃這么久?全班同學(xué)都能按時(shí)到，就你特殊?有沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念，不知道幾點(diǎn)集合嗎?”
“……”
“坐你座位上去”
強忍著(zhù)要掉下來(lái)的眼淚默默的走到了座位上，心里嘀咕著(zhù)“這老師怎么這么不近人情?不就是遲到了一會(huì )嗎?有什么大不了的?”
這就是薛老師給我的第一印象做事干脆有條理，就是太不近人情了。
臨近考試了，因為是入校以來(lái)第一次對學(xué)習情況的測試，教室里的氣氛總是緊張兮兮的。我們幾個(gè)住校的學(xué)生更是緊張的不得了。生怕自己會(huì )管不住自己。薛老師仿佛能看出我們的心思，不斷給我們鼓勵，讓我們在飲食上注意增加營(yíng)養，輕松面對。
一天早讀的時(shí)候，突然有一只溫暖的手握住了我冰涼的手，接著(zhù)，一個(gè)熱而又圓的東西留在我的手心，一個(gè)熱乎乎的雞蛋。抬頭一望，原來(lái)是薛老師。我剛要站起來(lái)，薛老師又握緊了我的手示意我坐下，那微笑的表情，那溫和的目光多么像我媽媽啊……頓時(shí)，我的手暖和了，我的心也暖和了。隨后的幾天，其他幾個(gè)住校的同學(xué)說(shuō)她們也收到了老師考前的'“禮物”。那應該都是薛老師自己的早飯吧!
最近甲流疫情嚴重，薛老師不斷的提醒同學(xué)們注意保暖，注意預防，多喝開(kāi)水。一天早晨，班上有好幾個(gè)同學(xué)都咳嗽了，薛老師看到這種情形，急忙讓班干部給全班同學(xué)都買(mǎi)了預防感冒的藥物，并且還看著(zhù)大家喝下去，誰(shuí)要是猶猶豫豫不想喝的樣子，薛老師朝他臉上一看，哈哈，他馬上就喝了。我不由得想起在家里生病的時(shí)候，媽媽也是這樣監視我吃藥的，好像我生病是多么嚴重的事情一樣。
想著(zhù)，想著(zhù)，鼻子酸酸的……此時(shí)對薛老師我又有了第二個(gè)印象善解人意，和藹可親，和媽媽一樣。
剛入學(xué)的時(shí)候，我們班級的整體成績(jì)很不好，薛老師常常鼓勵我們每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，只要誰(shuí)取得一點(diǎn)成績(jì)，老師定會(huì )大家贊賞。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，最近的兩次試驗我們班成績(jì)已經(jīng)躍居年級的前列�？粗�(zhù)老師高興的模樣，我們的心里也和開(kāi)花了一樣呢!
老師說(shuō)取得好的成績(jì)，是因為同學(xué)們努力，可是我明白更重要的是有薛老師這樣一盞明亮的指航燈，減少了我們觸礁的次數，按照目標前進(jìn)，沖刺。
這樣，薛老師給了我第三印象懂得教育，知道怎樣教好孩子。
人們都說(shuō)老師是園丁，我們是花朵，我們在老師的澆灌呵護下健康茁壯的成長(cháng)，不管這顆種子將來(lái)是否能豐收，園丁都會(huì )竭盡所能的給他營(yíng)養，給他水分，給他氧氣，給他所有他需要的……
我難道能讓園丁徒勞而無(wú)獲嗎?
我的班主任作文 篇3
高一﹑高二在四中兩年的時(shí)光，我養成了一種說(shuō)不上習慣的習慣。每次臨睡時(shí)分，不管是中午還是晚上，我總會(huì )趴在床上不自覺(jué)地向窗外張望。不多時(shí)，你總會(huì )發(fā)現一個(gè)鬼鬼祟祟的身影在窗邊一閃而過(guò)，如果速度慢一些你準會(huì )看見(jiàn)一張微笑的臉，可憐而可愛(ài)。每當此時(shí)我都會(huì )感到特別的溫暖，可是又有幾分心酸不覺(jué)涌上心頭，說(shuō)不清楚的心里滋味。那就是我們的班主任，每次都會(huì )準時(shí)出現在我們的窗前，就像鬧鈴準時(shí)把你從睡夢(mèng)中叫醒一般。如果是雨天就更好預測他的到來(lái)了，隔著(zhù)好遠就會(huì )聽(tīng)見(jiàn)雨點(diǎn)拍打雨傘的聲音，所以我們總會(huì )乖乖上床裝出熟睡的樣子，總有幾分打游擊戰的感覺(jué)。這也成了我們枯燥生活中難得的一點(diǎn)點(diǎn)快樂(lè )。
說(shuō)實(shí)在的，那時(shí)我覺(jué)得我們班主任還是蠻帥的，雖然并不算高，干凈利落顯得很是精神。班主任教我們英語(yǔ)，我認為他的水平不算差，因此我總試圖找出一兩道題為難一下他。但每次我總會(huì )失望，他總能“自圓其說(shuō)”，抑或是我“見(jiàn)少識淺”吧，為此我郁悶了好長(cháng)時(shí)間。那次，我自以為是地找到了一道前所未有的難題，于是很神氣地向他發(fā)問(wèn)，我坐著(zhù)，他站著(zhù)。當他皺了一會(huì )眉頭然后俯下身子為我講解的時(shí)候，我突然發(fā)現他的鬢角竟有了幾絲并不顯眼的白發(fā)，與他的年齡顯得有些不相稱(chēng)，心頭不覺(jué)一陣酸楚。從此以后，我再也不會(huì )找那些自以為是的難題本著(zhù)難為他的目的去難為他了，雖然我還在一如既往地尋找著(zhù)并長(cháng)久以來(lái)作為一份難得的快樂(lè )，可是我已經(jīng)本著(zhù)求知的目的了。
其實(shí)我一直覺(jué)得他對我是有偏見(jiàn)的，現在想來(lái)這或許更多的是一種心里的感覺(jué)。我也說(shuō)不明白這種感覺(jué)源自何處，但這種似有似無(wú)的感覺(jué)在很長(cháng)時(shí)間內主導了我的思想，就是到現在都有些難以釋?xiě)�，只能說(shuō)是淡了。語(yǔ)文老師好像對我也有偏見(jiàn)，總覺(jué)得他對我不夠關(guān)心和熱情，讓我覺(jué)得自己就像失寵的孩子。那時(shí)我真的有幾分小小的記恨他們，總把不夠自信不夠優(yōu)秀的原因歸咎于他們�，F在想來(lái)這里面包含了太多的主觀(guān)成分，是我太過(guò)感性的思維和太過(guò)敏感的神經(jīng)冤枉了他們。那時(shí)的場(chǎng)景就像一個(gè)不安分的孩子蔑視父親的權威一樣，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)那些幼稚而可氣的過(guò)去也就沒(méi)人再計較了，心中的那份怨恨也漸漸凝聚成了老師的偉大與無(wú)私。我想對他們說(shuō)聲就對不起，雖然我知道他們并不會(huì )接受，因為他們從來(lái)都不曾覺(jué)得我做的有什么不對，就像父親眼中的孩子。
高二上學(xué)期我們的班主任換掉了，原因是我們的不爭氣。是他帶壞了我們，還是我們連累了他，誰(shuí)也說(shuō)不清楚，我們也不想搞清楚。但我們是不能在一起了，這倒是真的，很令人不愉快的事情。新的班主任來(lái)了，沒(méi)有太多的驚喜，平平淡淡的第一節課讓人看不出這個(gè)班級的未來(lái)在何方�！拔覀儾皇敲悦５囊淮�，我們只是暫時(shí)地失去了前進(jìn)的動(dòng)力。我希望我能給予大家信心，同時(shí)帶領(lǐng)大家找到前行的方向�！边@是我記住的少有的幾個(gè)人的.少有的幾句話(huà)之一。事實(shí)證明，他是一位讓人喜歡的好老師。其實(shí)，我更想稱(chēng)他為朋友，稱(chēng)兄道弟是再正常不過(guò)的事情，但前提是我們必須好好表現，這也成為許多人記恨他的算不上理由的理由。
他說(shuō)話(huà)風(fēng)趣幽默，這種幽默很大程度上是不符合邏輯造成的，如果單從這方面看，他沒(méi)有老師所具有的嚴謹的作風(fēng)；他的生活可以說(shuō)很邋遢，不修邊幅，如果單從這方面看，他沒(méi)有為人師表的風(fēng)范�？墒撬冀K是我最喜歡的老師之一，不僅僅是他做到了“傳道，授業(yè)，解惑”的基本為師之道，更重要的是他給我們指引了前行的方向�？涩F在想來(lái)這份感激與敬重或許只能留在心中了，我想說(shuō)出來(lái)可惜沒(méi)有機會(huì )了，我感到深深的遺憾。不想說(shuō)再見(jiàn)，可他還是走了，不歡而散的結局，甚至沒(méi)有一聲再見(jiàn)。早上的自習還是那樣的自然，可下午他就離開(kāi)了我們，走得靜悄悄，仿佛志摩筆下的詩(shī)“我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”。我欲哭無(wú)淚，我想我們該挺起脊梁，堅定前行的信念，這或許是他希望看到的，除了這我不知我還能做些什么。
最后我想寫(xiě)下一副對聯(lián)送予他們：
三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；
十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。
我的班主任作文 篇4
在幼兒園、小學(xué)的生涯中，教我的老師都是清一色的女教師。她們個(gè)個(gè)都很優(yōu)秀，不僅教我學(xué)知識學(xué)文化，生活中還像媽媽對待自己的孩子一樣精心的呵護著(zhù)我，給我很深刻的印象。所以，我一直認為老師是女老師最好，她們就像媽媽一樣。
記得我拿到八中的錄取通知書(shū)時(shí)，心里就猜測我的新老師會(huì )是什么樣，是年輕的老師還是有經(jīng)驗的老師？是溫柔善良型的還是古板嚴厲型的？我腦海里猜測了N個(gè)版本，但都是女老師的形象。當我報到的那一天，見(jiàn)到了我們的班主任朱老師的那一刻，我驚訝了�！鞍�？我們的班主任怎么是個(gè)男老師��？男老師教學(xué)有耐心嗎？男老師會(huì )不會(huì )很兇��？”一連串的疑問(wèn)出現在我的腦海里。
在我心目中，男同志的性格都有些粗曠，沒(méi)有女同志那么細膩，眼前的新班主任是個(gè)男老師，我疑慮男老師當班主任，會(huì )不會(huì )做事情大大咧咧的心不細，會(huì )不會(huì )不懂得關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，會(huì )不會(huì )學(xué)生犯了錯誤他就大吵大喊……
經(jīng)過(guò)近兩個(gè)學(xué)期和朱位老師的接觸以后，我徹底打消了之前的一些疑慮，我對他有了更新的認識。
我們的班主任朱老師，年齡大約五十歲左右，中等個(gè)頭，身材瘦瘦的很利索。橢圓臉盤(pán)、下巴有些尖，濃濃的眉毛下長(cháng)著(zhù)一雙不太大的眼睛，但千萬(wàn)別小看了這雙眼睛，他銳利、有神，時(shí)刻散發(fā)著(zhù)光芒，彰顯著(zhù)自信。的確，朱老師確實(shí)有他值得自信驕傲的資本。
他雖然是位男老師，但他說(shuō)話(huà)做事雷厲風(fēng)行、快而不亂。講課有自己獨特的技巧和方法，特別是畫(huà)立體圖形的技術(shù)本領(lǐng)更是高超，速度之快每每讓我們看得都目瞪口呆，打心眼里信服他。他心地善良、心細如絲，我們沒(méi)有想到的許多事情，他往往先替我們想到了。他講課時(shí)的專(zhuān)心細致，工作上的認真負責和生活中對我們的關(guān)心愛(ài)護，一點(diǎn)也不亞于曾經(jīng)教過(guò)我的女老師們。想起和他相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那一件件感人的事兒就會(huì )像放電影似的浮現在我的眼前。
剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我們進(jìn)行大掃除，教室的地面有許多白色的涂料硬塊，我們怎么掃也掃不掉。為了我們打掃衛生時(shí)能省時(shí)省力、方便快捷，朱老師自己花錢(qián)給我們買(mǎi)來(lái)了許多種打掃工具，還手把手的教我們如何使用。他還放下老師的架子，不怕臟不怕累親力親為的和我們一起干活。那天，他給我留下了很“親和”的最初印象，我對這位男老師開(kāi)始有了好感。
我有幸竟選上了班干部，成了班里的衛生委員。我的職責是帶領(lǐng)大家把班級和責任區的衛生打掃好，給同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)干凈整潔的`學(xué)習環(huán)境。為此我很敬業(yè)，早上我都會(huì )盡量早的到學(xué)校�？墒�，我們的朱老師總到比我到得早，自愿幫我們打掃操場(chǎng)上的清潔區。記得那天天降大雪，校園和操場(chǎng)上積了厚厚的雪，那天早晨，我到校很早，急匆匆地走向我們的清潔區。遠遠的，我看到了一個(gè)熟悉的身影在來(lái)回晃動(dòng)。我的心里開(kāi)始有些涌動(dòng)，一股暖流涌上心頭，那是我們的班主任朱老師在幫我們掃雪��！我三步并作兩步向前趕，走近時(shí)我看到我們的朱老師頭上、身上浮著(zhù)雪花，臉上紅紅的、濕濕的，不知是汗水還是雪水。那時(shí)，感激的話(huà)語(yǔ)就在我的嗓子眼里，可我終究沒(méi)有說(shuō)出口。記得我當時(shí)拿起大掃把跟著(zhù)老師一起掃了起來(lái)。很快我們班的同學(xué)們來(lái)了很多，大家都積極參與。平時(shí)看我人高馬大身強力壯的，可是那天雪太厚的緣故，我手中的掃把怎么也不聽(tīng)我的使喚，盡管我們大家費了九牛二虎的力氣，掃雪的速度還是進(jìn)行的很慢。這時(shí)我看到朱老師手中的大掃把飛得更快了，只聽(tīng)“唰唰唰”的聲音隨著(zhù)老師熟練輕快的動(dòng)作，在老師的帶領(lǐng)下，我們干的熱火朝天，很快就把清潔去打掃得很潔凈。
這就是我進(jìn)入初中的第一任班主任朱保中老師，一位知識淵博、心地善良、平易近人的好老師。他不僅具備了男性的粗狂、陽(yáng)剛之氣，而且更加具有女老師所有的溫柔細膩，用“較完美”來(lái)形容他，那是再貼切不過(guò)的了�，F在再回想起當初我的那些猜疑、緊張和疑慮，通通都是沒(méi)有根據的遐想，是再多余不過(guò)了的。
我的班主任作文 篇5
“不愛(ài)繁華傲雪中 花光但媚素襟紅，孤芳可剪隆冬色 敢對寒風(fēng)一挺胸”這樣梅花般的品質(zhì)，幽幽地在我身邊彌漫開(kāi)來(lái)，漸漸地，將我包圍，又一絲絲地融入我的體內，是徐老師把他的品給傳給了我。徐老師，我最喜歡的班主任，她從不言敗，對人生有著(zhù)特殊的解讀。我也從她身上學(xué)會(huì )了很多很多。
我和我的老師又要迎來(lái)一個(gè)大的挑戰了 唉，忘了這回是第幾次了，我們又要在全年級中爭取拿一個(gè)第一名，上次是期中考試，而這次則是全校廣播操大賽。老師那種不服輸的品格迫使她總是希望自己的學(xué)生成為最棒的，說(shuō)實(shí)話(huà)，我并不懷疑我們能成為第一名，因為，老師就在我們身邊，有了她，我們一定會(huì )全力以赴，因為那種不服輸的優(yōu)秀品格會(huì )讓我們更容易成功，我們準備了將近兩個(gè)月，從一開(kāi)始的督促鼓勵，到后來(lái)的“威逼利誘”，呵呵，想要得到第一是要付出努力的，無(wú)論是課間還是出操，都可以看到我們班同學(xué)在努力地練習，無(wú)論是在學(xué)校還是在家中，同學(xué)們都不敢妄棄一分鐘，都全心全意地為廣播操大賽做著(zhù)最后的準備，因為，同學(xué)們都在心中銘記，老師在無(wú)時(shí)無(wú)刻不在身后鼓勵我們，也時(shí)刻相信，我們永遠是最好的。我作為為我們班領(lǐng)操的人，自然也是不敢有絲毫怠慢，也是在日日夜夜地準備著(zhù)這場(chǎng)比賽，雖然我不曾對別人說(shuō)過(guò)我是如何努力地準備過(guò)，如何練習才能使別人對我刮目相看，如何奮斗才可以擔當為全班同學(xué)領(lǐng)操的重任，但是我是可堅信，老師在我背后暗暗支持著(zhù)我，我非常喜歡徐老師夸獎我，那是對我努力的認可，而且我明白，沒(méi)有努力，成功何談？廣播操大賽中，同學(xué)們都精神抖擻，靈動(dòng)的身子在操場(chǎng)上劃出一道道整齊的曲線(xiàn)，唉，這兩個(gè)月來(lái)的努力總算沒(méi)有白費。不出所料，我們又贏(yíng)得了一個(gè)第一，我相信，一個(gè)團結的集體，一個(gè)永不服輸的集體，一定會(huì )創(chuàng )造出更多的“第一”的。我和我最喜歡的班主任，一定會(huì )創(chuàng )造出更多輝煌！
在我眼中，我的老師的`意義早已不同了，無(wú)論是生活上還是學(xué)習上，我都把她看作是一位朋友，我可以和她一起探討問(wèn)題，一起處理生活中的小事，她也沒(méi)有把我們當作與自己毫無(wú)血緣關(guān)系的學(xué)生，有時(shí)她甚至以“兒子”，“姑娘”稱(chēng)呼我們，這讓我們倍感親切，我們或許在心中都暗暗地把她當作一位母親，甚至朋友，有些調皮的學(xué)生甚至以“老徐”來(lái)稱(chēng)呼這位可敬的教師，這看起來(lái)是很不敬，但是這個(gè)稱(chēng)呼包含了同學(xué)們對徐老師的全部熱情。難道不是么？我和最喜歡的班主任，親如姐弟。
還有一次，我們全班一起做了一個(gè)計算題的小測驗，結果是只有五個(gè)人全對，但是不包括我，我當時(shí)很費解，這種極其簡(jiǎn)單的計算題怎么能難倒我？我曾經(jīng)拼命地訓練過(guò)計算能力，但是這一切都不如想象中的管用，我的計算能力還是非常弱，于是我只好去求教徐老師，我問(wèn)她道：“您以前是怎樣避免在計算題上犯錯誤的，那么復雜的式子，要避免錯誤是很不容易的，請交給我一些秘訣吧�！薄昂呛恰崩蠋熜Φ馈氨苊忮e誤么？我也不知道該怎樣避免錯誤，我只是做了很多練習，學(xué)會(huì )了如何去正確地解答問(wèn)題�！碑敵跷液荏@訝，是啊，我怎么沒(méi)想到過(guò)，與其去費盡心力地避免錯誤，為何不嘗試著(zhù)去尋找一條通往成功的正確的道路呢？徐老師教會(huì )了我很多很多，不僅是教會(huì )了我如何去解答問(wèn)題，更教會(huì )了我如何去解讀人生。如何去面對人生的波折。我和最喜歡的班主任，坦然共度人生的種種波折。
夕陽(yáng)西下，太陽(yáng)的余暉照映了整個(gè)校園，我和我的老師，平靜地共度中學(xué)這段美好的學(xué)習的時(shí)光，梅的品質(zhì)，在我和我的老師的身上流傳，我不知如何靦腆地對我的老師說(shuō)：“我喜歡你�！彼晕抑坏迷谶@里抒發(fā)我的感情了。我很喜歡我的班主任，我和我最喜歡的班主任，將共同面對生活中的風(fēng)和雨，共同贏(yíng)得更多輝煌！
我的班主任作文 篇6
“404班這次期末考試班里平均成績(jì)年級又排第一！”“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶。這個(gè)班的班主任是劉老師，那能差的了？”這是上學(xué)期散學(xué)典禮后，在校門(mén)口我排隊出校門(mén)聽(tīng)到家長(cháng)間的閑聊。一股自豪感油然而生，“誰(shuí)讓我們有個(gè)三心的劉老師呢！”感覺(jué)此刻走出了“六親不認”的步伐。
有責任心
“上網(wǎng)課，老師又看不到我們，作業(yè)隨便寫(xiě)寫(xiě)不就行了！”我相信很多同學(xué)，特別是像我一樣貪玩的同學(xué)，肯定一開(kāi)始是對上網(wǎng)課充滿(mǎn)了“美好”的期待�？墒鞘屡c愿違，我們上課的標準和寫(xiě)作業(yè)的`要求就像在學(xué)校上學(xué)一樣，絲毫沒(méi)有降低�！耙皇悄銈儎⒗蠋熦熑涡膹�，還不知道你們網(wǎng)課會(huì )上成什么樣呢？”我對媽媽這句話(huà)是舉雙手贊同。就說(shuō)批改作業(yè)吧。一到晚上十一點(diǎn)多，家里的三個(gè)手機都會(huì )“不約而同”發(fā)出響聲，“肯定是劉老師發(fā)消息了！”爸爸媽媽異口同聲地說(shuō)。我揉著(zhù)睜不開(kāi)的眼睛看到群里，“某某某，作業(yè)沒(méi)交，扣幾分，某某某，作業(yè)打回未訂正，扣幾分�！彪m然老師不在我身邊，但我可以想象到，老師肯定也精疲力竭，打著(zhù)哈欠想睡覺(jué)，但還是一絲不茍地在電腦前批改作業(yè)。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。為了我們的學(xué)習，老師真辛苦啊。
有耐心
記得有一次語(yǔ)文課，我把手偷偷地伸進(jìn)書(shū)包里，想拿課外書(shū)看，老師用嚴厲的眼神看了我一下，我連忙坐好，繼續聽(tīng)講。過(guò)了一會(huì )兒，我又把手伸進(jìn)書(shū)包里，哇，終于把書(shū)拿出來(lái)了，心里暗暗高興。一抬頭，發(fā)現老師目光一直在盯著(zhù)我，全班同學(xué)的目光也都投向了我，我頓時(shí)覺(jué)得臉旁有一團火在燃燒，臉頰被烘烤得發(fā)燙，真恨不得有條地縫鉆進(jìn)去，心想：哎！這下死定了，老師非好好批評我一頓不可。懷著(zhù)惴惴不安的心熬到了下課，老師把我叫到辦公室，她竟然和顏悅色地說(shuō)：“你上課做小動(dòng)作，說(shuō)明老師課教的不好，不能把你吸引住。這樣吧，你努力學(xué)習，我也努力做好，好嗎？”老師的話(huà)令我大吃一驚，我下意識地掐了一下耳朵，確實(shí)是真的。原以為迎接我的是暴風(fēng)驟雨般的訓斥，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到老師會(huì )首先自我反省，真是讓我羞愧不已。從此以后，我再也不做小動(dòng)作了，因為老師那和風(fēng)細雨般的教導時(shí)時(shí)在我耳邊響起。
不放心
老師偶爾會(huì )請假幾天，帶母親去北京看病。即使她人在北京，但是她還一直牽掛我們班里的學(xué)習。哪位同學(xué)最近上課愛(ài)走神，哪位同學(xué)最近進(jìn)步很快，哪位同學(xué)因生病耽誤了學(xué)習，她都一清二楚，及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)或老師給予必要的幫助。我想只有我們都長(cháng)大懂事了才能讓老師改掉這個(gè)“小毛病”。
如果我們是花朵，那么劉老師是園丁，因為她的信心呵護，我們才能茁壯成長(cháng)。如果我們是雄鷹，那么劉老師就是藍天，她用她身心撐起我們飛翔的世界。
我有一位好老師，她有一雙炯炯有神的大眼睛，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，講起課來(lái)滔滔不絕，那慈祥的臉上總洋溢著(zhù)溫柔的笑容，她就是我們的班主任熊老師。
熊老師有時(shí)候很?chē)绤�。每當我們讀書(shū)聲音太小或不整齊時(shí)，她就會(huì )把眼睛睜得大大的，眉毛往上一翹，那嚴厲的目光朝我們掃射過(guò)來(lái)，那嚴肅的表情讓我們馬上就認真起來(lái)。熊老師有一對“千里耳”，只要一有同學(xué)竊竊私語(yǔ)，就會(huì )被她發(fā)現，她還有一雙“火眼金睛”，只要在她的眼皮底下做壞事，她決不饒恕。
熊老師有時(shí)候也很溫柔。每當她看到我們取得好成績(jì)時(shí)，她那笑瞇瞇的眼睛就變成了兩個(gè)月牙，還露出一口潔白的牙齒。
熊老師知識淵博。能聽(tīng)熊老師講課，那是一種美的享受。語(yǔ)文課，熊老師用多媒體課件給我們上課，那一張張精美絕倫的圖文圖片教會(huì )我們許許多多的知識。這個(gè)學(xué)期，熊老師不僅教我們語(yǔ)文，也教我們英語(yǔ)。以前我很討厭英語(yǔ)，回家也很少朗讀英語(yǔ)，更別說(shuō)背誦英語(yǔ)了。自從熊老師教我們班的英語(yǔ)后，那一個(gè)個(gè)英語(yǔ)單詞好像在我面前跳起了舞，我感覺(jué)對它們再也不陌生了，慢慢地，我也喜歡上了英語(yǔ)。
這就是我那嚴厲而又溫柔，知識淵博的熊老師。
我的班主任作文 篇7
在我的小學(xué)生活里有三位班主任老師，她們都給予了我人生的啟迪，教給我人生的哲理。其中我最喜歡的是我現在的班主任武錦楓老師。我喜歡武老師的原因有三個(gè)。
第一個(gè)，足智多謀＋耐心；耐心一直是武老師最大的優(yōu)點(diǎn)，她很少對我們發(fā)火，而且對那些平時(shí)上課愛(ài)講話(huà)的同學(xué)，她也不像其他老師那樣大聲的訓斥，還要讓幾個(gè)同學(xué)當“007”監督他，而武老師則是把他“孤立”起來(lái)。比如說(shuō)我們班的陳某吧，他上課時(shí)老喜歡講話(huà)，經(jīng)常惹英語(yǔ)老師生氣，武老師就讓愛(ài)和他一起說(shuō)話(huà)的的幾個(gè)同學(xué)在一起，并用他們自己的小紅旗作抵押，上課時(shí)誰(shuí)講一句話(huà)就扣誰(shuí)一面小紅旗，小紅旗多不好得呀，為了保持自己的榮譽(yù)，等上課王小剛說(shuō)話(huà)時(shí)誰(shuí)也不敢再搭話(huà)了，看看沒(méi)人理他，自討沒(méi)趣，他也就安靜下來(lái)了。對待那些紀律性較差的同學(xué)，武老師就委以“重任”讓他當小組長(cháng)。也許你會(huì )問(wèn)，這是什么方法？紀律不好的人讓他當小組長(cháng)？當初武老師提出這個(gè)建議時(shí)，曾遭到大多數同學(xué)的反對，經(jīng)過(guò)武老師的解釋?zhuān)瑳Q定對他試用一周。讓我們想不到是，這個(gè)同學(xué)在試用周里進(jìn)步很大。這時(shí)武老師對我們說(shuō)：“當上小組長(cháng)后，他知道了紀律的重要性，知道了怎么樣維護班級的集體榮譽(yù)，懂得了怎么樣嚴格要求自己”。這些就是武老師的“小計謀”。就是靠這些“小計謀”我們班一步一個(gè)腳印取得了年級量化評比第一，優(yōu)秀班集體的好成績(jì)。真得好好感謝武老師的這些計謀��！
第二個(gè)，負責任＋平易近人；武老師從不因為自己是班主任而獨斷專(zhuān)行，而是處處征求我們的意見(jiàn)，課下也平易近人地和同學(xué)們聊天。所以她對我們的情況各有了解，知道“對癥下藥”。而且武老師知道“博眾家之長(cháng)，為我所用”這個(gè)道理，她經(jīng)常向同學(xué)們請教以前的班主任是用什么方法治理班級的，對自己的工作是有則改之無(wú)則加勉。同學(xué)們也被武老師的精神打動(dòng)，將自己知道的全部告訴她，這時(shí)你可能會(huì )說(shuō)：“這樣有點(diǎn)太仿‘古’了吧？”其實(shí)，武老師并不是一味的采取上任班主任的的管理方法，而是“擇其優(yōu)良，棄其糟粕”，加上自己多年的經(jīng)驗，形成了一套新的治班方法。正是“師生一心，合力斷金”在武老師的辛勤勞動(dòng)下，我們班連續三次獲得量化評比第一名，紀律也大大提升，得到了學(xué)校的認可。武老師的課講得很好，通俗易懂。為了講好每一節課，花費了很多心思，她研究教案，看教材，配上音樂(lè )和視頻，量身定做了適合我們的課件，經(jīng)常忙到凌晨?jì)扇c(diǎn)鐘。
第三個(gè)，關(guān)心同學(xué)；武老師在生活上給予了我們很大的幫助。比如說(shuō)我吧！由于腿腳不便，上下樓梯速度較慢，每次放學(xué)武老師都安排同學(xué)幫我提書(shū)包，讓我先下樓。她不僅注重我們的學(xué)習成績(jì)，還很關(guān)心我們的.興趣培養，每次學(xué)校天文組和DI組收新學(xué)員時(shí)，她都極力的推薦好多同學(xué)去試一試。我們參加“海淀區中小學(xué)生藝術(shù)節”時(shí)，她對我們每個(gè)參賽的同學(xué)都挨個(gè)細心的指導。記得去年我要參加朗誦比賽，武老師叫我辦公室，要聽(tīng)我朗誦一遍，她并沒(méi)有像其他朗誦那樣，邊判作業(yè)邊聽(tīng)學(xué)生朗誦，而是十分專(zhuān)心的聽(tīng)我的發(fā)音和和聲調。剛開(kāi)始，我看著(zhù)旁邊厚厚的一堆作業(yè)，想著(zhù)武老師真辛苦，就有些走神。不僅沒(méi)有讀出《我的祖國》這首詩(shī)那種抑揚頓挫的聲調，還犯了低級錯誤~忘詞了，背完這首詩(shī)，我發(fā)現手心里攥出了汗。武老師見(jiàn)我這樣，說(shuō)：“別緊張，把你的稿子給我�！蔽野涯菑埍缓顾䴘竦奈母褰o了她。只見(jiàn)武老師一邊讀一邊在上面寫(xiě)著(zhù)什么，等我接過(guò)稿子一看，吃了一驚，稿子上密密麻麻的寫(xiě)了好多字符。主要是：↗（漸高）↘（漸低）○○(輕讀)●●（重度）看著(zhù)這些字符，我十分感動(dòng)，朗誦也越來(lái)越熟練。在武老師的幫助下，我的朗誦的《我的祖國》獲得海淀區的一等獎。
其實(shí)，我們所有的老師都值得尊敬，他們都為我們付出過(guò)辛勤的勞動(dòng)。然而武錦楓老師是最讓我終生難忘的。因為從她身上我看到了老師的神圣、責任和慈愛(ài)。
我的班主任作文 篇8
姓邢就不用我啰嗦了，至于大媽這個(gè)外號，從我剛上初中時(shí)就早有耳聞。不知是誰(shuí)，不知什么時(shí)候開(kāi)始叫開(kāi)的，我想取它的原因大概是她總是罵學(xué)生，再不就是她對學(xué)生細致到了極點(diǎn)，按她自己的話(huà)說(shuō)“不說(shuō)全國，全市也挑不出幾個(gè)�！辈贿^(guò)，她大概還不知道這個(gè)美稱(chēng)，不然非不把學(xué)校翻個(gè)八遍，掘地八尺不罷休。
大媽很瘦，膚色整天是很憔悴，是每天早上第一個(gè)到校的老師，學(xué)生也大多在她后面到校，身體也因工作熬的很糟糕。
她的嚴厲肯定算是全校NO。1了。我們學(xué)校初三一共就兩個(gè)班，二班便是大媽的，九月一號那天，臺上在念分班的結果，我分明聽(tīng)見(jiàn)有很多同學(xué)在祈禱：千萬(wàn)別分到二班。我這個(gè)第二名理所當然地分到了二班，當然這并不意味著(zhù)我會(huì )死的很慘，嚴不一定就不好嘛(當然是站在學(xué)生一方來(lái)說(shuō))。于是，一班的學(xué)生歡呼雀躍著(zhù)進(jìn)入教室，我們則大多數垂頭喪氣的`把自己拖進(jìn)進(jìn)教室的門(mén)檻。
她教我們政治，臨時(shí)帶歷史課(后來(lái)新來(lái)了歷史老師)，她是個(gè)絕對的農村教師，對我們進(jìn)行了N分鐘的思想教育后，(別忘了她是政治老師)她對我們說(shuō)：
“我告訴你們，我丑話(huà)說(shuō)前頭啊，你要是不學(xué)習，我明天給你打家去！
“下面我們排一下位——小Y你坐那位�！蔽覀冞@里桌椅緊張，我瞥那位一眼——那里已有三位兄弟，小Y小聲反映：
“老師，四個(gè)人……”
沒(méi)等可憐的小Y說(shuō)完，大媽突然由晴轉陰，一秒后，暴風(fēng)雨猛烈地撲向小Y。
“四個(gè)人咋啦？我還想你八個(gè)人呢！”隨后，又給小Y開(kāi)了“小灶”。倒霉的小Y，開(kāi)學(xué)第一天就挨了大媽一頓罵，再加上上屆的大哥大姐們的大力宣傳和添油加醋的炒作，更加深了某些“玩過(guò)初一，混過(guò)初二”的同學(xué)的恐懼感。二班是絕對的優(yōu)秀班級。從大媽當這個(gè)班的班主任，流動(dòng)紅旗一直掛在我們班，我覺(jué)得無(wú)論她教哪個(gè)班，那個(gè)班就一定是第一。大媽真的像我們的媽媽一樣細，她講課不會(huì )有聽(tīng)不明白的，除非你不聽(tīng)，如果讓我們在書(shū)上記一道題，我們必須按照她的位置寫(xiě)，大媽也會(huì )給我們一個(gè)明顯的參照物，比如在哪個(gè)圖下邊或者是在哪個(gè)相關(guān)鏈接的右邊，等等。這種方法是對我們記憶有益的，記住了位置，周邊情況，即使在考試時(shí)忘了，回憶一下也是容易想起來(lái)的，大概就是這種方法再加上平時(shí)的地獄式訓練，我們校的政治成績(jì)在全市也是不錯的。
大媽對拖堂是很感興趣的，認為拖堂是很平常的事情。常常在放學(xué)后留我們十多分鐘“開(kāi)班會(huì )”。一次竟然開(kāi)了40分鐘！在期末考試前一周的一節政治課上，這是最后一節政治課。大媽給我們講了考政治的技巧，她講的很棒，我們很佩服。打鈴了，大媽還在講，我們也津津有味地聽(tīng)，下節課是化學(xué)課，我們副校長(cháng)的課，我們的副校長(cháng)就一直在走廊站著(zhù)等政治課下課，到了化學(xué)課上課五分鐘的時(shí)候，終于下課了。我們知道她是為我們好，所以很快就不提了。
有時(shí)，大媽看我們，不是初三的學(xué)生，而是一、二年級的小孩子，什么事情都得交代個(gè)至少兩遍，不過(guò)是不允許我們犯錯誤的，稍有差錯就一頓罵，甚至是來(lái)幾巴掌。一次，政治課上，大媽讓小W背誦黨的基本路線(xiàn)，小W只漏了個(gè)“全國”，竟劈頭蓋臉的挨了一頓罵，還被拎到前邊訓話(huà)，原因是書(shū)落家了。結果三天后，大媽嘴里念叨的還是這事！
快要期末的時(shí)候，正值圣誕節前后，大媽竟收到了五、六只平安果，盡管她平時(shí)對我們很?chē)�，但大媽一定是為了我們好，我們每個(gè)人都是知道的，快過(guò)年了，大媽的手機里一定會(huì )受到了雪花般的短信——來(lái)自已經(jīng)上高中或大學(xué)的學(xué)生們，他們大多是勸大媽別太累，注意身體。在這里我也祝大媽新年快樂(lè )，少為我們操心。
我的班主任作文 篇9
這是一篇關(guān)于班主任兵法的文章。第一次聽(tīng)到《班主任兵法》這個(gè)標題的時(shí)候，我是以一個(gè)掌管戰場(chǎng)，應用兵法的將軍的身份寫(xiě)的班主任。我覺(jué)得這是一個(gè)噱頭，就像一個(gè)語(yǔ)文老師教學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)取一個(gè)好名字，可以引起人們的食欲和閱讀興趣�？赐暧X(jué)得很有味道。
說(shuō)到《班主任兵法》這本書(shū)，我早在4年前就看過(guò)了。當我在沈師范大學(xué)的輔導員辦公室學(xué)習的時(shí)候，老師的這本書(shū)給了我很多啟發(fā)。做了幾年輔導員，結合學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)，前段時(shí)間認真讀了《班主任兵法》。合上書(shū)后，我盯著(zhù)封面看了很久。純凈的綠色草坪上充滿(mǎn)了明媚的陽(yáng)光，遠處有參天大樹(shù)�！笆陿�(shù)木，巨樹(shù)。百年樹(shù)人，千年桃李！”萬(wàn)偉老師有神奇的戲法，簡(jiǎn)潔的句子，流暢的文筆，讓我驚嘆不已；他對班級管理難題的獨特處理非常新鮮，發(fā)人深省。
第一次聽(tīng)到《班主任兵法》這個(gè)標題的時(shí)候，我是以一個(gè)掌管戰場(chǎng)，應用兵法的將軍的身份寫(xiě)的班主任。我覺(jué)得這是一個(gè)噱頭，就像一個(gè)語(yǔ)文老師教學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)取一個(gè)好名字，可以引起人們的食欲和閱讀興趣�？赐暧X(jué)得很有味道�！栋嘀魅伪ā肥且徊拷逃此技�，描述了作者在擔任班主任期間與學(xué)生之間“智慧與勇氣”的教育故事。在讀書(shū)的過(guò)程中，我常常感嘆：這個(gè)方法好，當時(shí)怎么沒(méi)想到；我也做過(guò)。我為什么不寫(xiě)下來(lái)？所以我在想：每一個(gè)在教育一線(xiàn)奮斗的老師，無(wú)論是在輔導員的工作中，還是在日常的教育教學(xué)中，都有很多好的`方法。為什么他們不能寫(xiě)下來(lái)互相學(xué)習？
讀《班主任兵法》有一種很親切的感覺(jué)，萬(wàn)老師的學(xué)生也是我們身邊活生生的例子。我記得，《實(shí)踐》第十五期《破鏡重圓》里有一段話(huà)：“大部分成績(jì)好的同學(xué)都會(huì )有一點(diǎn)驕傲。他們打心底里認為自己成績(jì)好，和老師關(guān)系不大。所以，即使老師表?yè)P他們，他們也會(huì )覺(jué)得自己贏(yíng)了，不會(huì )感激老師。相反，平時(shí)調皮搗蛋的同學(xué)并沒(méi)有少受到老師的批評，反而和老師感情深厚。他們真的很感激老師，所以畢業(yè)后總能記得去母�？赐蠋�。那些成績(jì)好的同學(xué)畢業(yè)后可以回來(lái)看你�！笨吹竭@段話(huà)，我想起了我的一些學(xué)生，——，他們是所謂的優(yōu)秀的好孩子。曾經(jīng)，我那么愛(ài)他們，保護他們。他們對我們說(shuō)了什么？一句話(huà)，有嗎？他們回來(lái)過(guò)嗎？你看見(jiàn)我了嗎？……
當我讀到“以自我為中心”時(shí)，我深深地感覺(jué)到，老師應該肩負起改變學(xué)生思想的重任，而不是教給學(xué)生知識。一個(gè)學(xué)生改變思想的過(guò)程，就是他自己經(jīng)歷和感受的過(guò)程。其實(shí)并不需要很多，就是在這樣一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)間和地點(diǎn)，老師稍加努力，學(xué)生的船就能修正方向，加大馬力，駛向光明美好的前方。所以，在工作中，如果我們真正用心管理班級，以此為準則，那么教師的工作就會(huì )事半功倍，贏(yíng)得一切，學(xué)生也將是“積極進(jìn)取”的最大受益者！做好老師，做好輔導員，首先要熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)生。對學(xué)生的愛(ài)，要求我們互相溝通，互相碰撞，甚至互相對抗。
《班主任兵法》中有很多這樣的故事能引起我內心的共鳴。萬(wàn)偉之所以能夠如此獨特而深入地做課堂作業(yè)，是因為他熱愛(ài)學(xué)生。只有執著(zhù)、熱情、負責、肯動(dòng)腦的老師才能做到這一點(diǎn)。教育，無(wú)論是溫柔細雨還是電閃雷鳴，無(wú)論是鼓勵還是懲罰，只要我們關(guān)心孩子，我們的教育就會(huì )取得優(yōu)異的成績(jì)！讓我們用我們所有的愛(ài)讓每一個(gè)學(xué)生享受陽(yáng)光浴，讓他們在陽(yáng)光下閃耀，展現濃濃的綠色，讓我們的教育充滿(mǎn)活力！
讀這本書(shū)真的讓我受益匪淺。作為一名輔導員，我充滿(mǎn)熱情，會(huì )面對170個(gè)性格不同的孩子，面對突如其來(lái)的棘手問(wèn)題�！栋嘀魅伪ā窙](méi)有給我什么啟示，但我知道不可能照搬萬(wàn)老師的苦練戰術(shù)。相似性不如精神，所以我可以結合學(xué)生的特點(diǎn)，為我們的學(xué)生找到最好的方法。
我的班主任作文 篇10
我非常喜歡我們班主任的聲音，好聽(tīng)又難忘！
我覺(jué)得王老師的聲音，沒(méi)有那經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)美聲的做作感，也沒(méi)有因為亂吼亂叫而帶有的那種滄桑的感覺(jué)。就是覺(jué)得很甜，很自然。就像是大自然精心雕琢出來(lái)的，足以和畫(huà)眉鳥(niǎo)媲美！
我第一次來(lái)到學(xué)校，小學(xué)的傲氣還沒(méi)有完全褪去，去學(xué)校的時(shí)候還帶著(zhù)ipad，一坐在位子上，便迫不及待掏出來(lái)切起水果來(lái)了。其他同學(xué)看見(jiàn)了，也都有意無(wú)意的靠近我，想看看我是怎么玩的，有的還主動(dòng)搭起訕來(lái)：“誒，同學(xué)，借我玩玩好不？”我頓時(shí)覺(jué)得自己變成了全班的焦點(diǎn)，好似自己是一群雞群中的鶴，高傲又神氣。便大方地借給他們玩。原本安安靜靜的教室似乎騷動(dòng)起來(lái)。王老師看見(jiàn)了，沒(méi)有發(fā)火。只是用一種十分平靜的聲音說(shuō)：“這位同學(xué)，你能否把你的ipad收起來(lái)，我們快要上課了！”全班又頓時(shí)安靜下來(lái)，那些剛才還樂(lè )在其中的同學(xué)現在一下子打住了，那個(gè)ipad從當時(shí)的燙手山芋又變成了贓物一般，都匆忙的傳給我，不敢再碰一下。我頓時(shí)覺(jué)得自己從剛才的鶴變成了一只老鼠，似乎變成了大家譴責的對象。于是我便將它放進(jìn)包里，等待老師的批評。但是她并沒(méi)有說(shuō)什么，只是微笑地說(shuō)到：“好孩子，知錯教改，必成大材！”那聲音多么柔和，多么真誠。沒(méi)有絲毫生氣的語(yǔ)氣，沒(méi)有半點(diǎn)不悅的神色。多么和藹的老師��！我心里想。從此，王老師就像歌聲一般，飄進(jìn)我的初中生活，讓它在我的生命中，不可磨滅。
后來(lái)，我學(xué)習中似乎有些懶散，成績(jì)也總是漂浮不定。老師把我叫到辦公室里，我一臉的不情愿，在走到辦公室的路上，看在外面有許多鳥(niǎo)，三三兩兩的聚集在枝頭上，你一鳴，我一喝，好不愜意。沒(méi)有上課的苦惱，沒(méi)有老師的嘮叨，我好羨慕啊，為什么我是人而不是鳥(niǎo)呢？瞧他們多么悠閑。到了辦公室，喊了聲報告。老師從我們的.作業(yè)中抽出身來(lái)，“嗣涵，你最近怎么了？”還是一樣的柔和，一樣的誠懇。但似乎有些擔心與急切。但我并不在意，有意無(wú)意地回一句：“沒(méi)有啊，我沒(méi)有做什么不好的啊，上課還是很認真啊，做作業(yè)······”“你還給我撒謊!”老師突然將聲音揚起來(lái)起來(lái)，眼睛瞪大得看著(zhù)我，滿(mǎn)臉的怒色。我嚇了一大跳！其他老師都驚異地抬起頭來(lái)，看著(zhù)我和老師；原本還在一旁說(shuō)說(shuō)笑笑地幫著(zhù)老師批改作業(yè)的課代表也嚇得不敢發(fā)聲。此時(shí)，在這個(gè)空間中好似剛剛發(fā)生過(guò)爆炸一般，死一般的寂靜，只有時(shí)鐘那呆板的滴答聲。以前王老師從來(lái)不會(huì )對我生氣的，這次······不知怎么，我心里的那些無(wú)所謂，不在意的思緒都消失了，取而代之的是一片的空白。老師停了停，又笑著(zhù)說(shuō)：“不好意思，把你嚇壞了吧！是老師太心急了，想要把你的問(wèn)題找出來(lái)后來(lái)�！焙髞�(lái)，老師又和我談了很多關(guān)于學(xué)習方面的事情，幫我解決了一下在學(xué)習方面的問(wèn)題。最后，老師對我說(shuō)：“孩子，只要你認真，努力。你一定能成功�！眻远�，信任。是我對這句話(huà)的印象。老師的這句話(huà)或許很多人都說(shuō)過(guò)，但是對我來(lái)說(shuō)，老師用自己的聲音使這句話(huà)變得有分量，更有力量，使我頓時(shí)知道了自己應該做什么，更是我強大的精神鼓勵。我想，沒(méi)有一個(gè)老師能夠像王老師一樣有用聲音的魅力吧！于是，憑著(zhù)這股力量，在八年級的期中考試中，獲得了全班第二的成績(jì)。并且一直保持在上層水平，并且獲得了許多的榮譽(yù)······想在想起來(lái)，當時(shí)的情景現在還歷歷在目，是的，因為她的聲音，是她的聲音鼓舞我了，使我不斷地向上，去突破自己，打敗自己。讓我醒悟，崛起�，F在的我已經(jīng)不是以前的我！是一個(gè)全新的我了！
現在我覺(jué)得，我的初中生涯中，總有一部分是美妙的，因為他是由我那最?lèi)?ài)的王老師的聲音構成的，奇妙樂(lè )譜!
我的班主任作文 篇11
未上小學(xué)時(shí)，我就想：老師會(huì )是什么樣的呢？當我帶著(zhù)滿(mǎn)臉的幼稚，跨進(jìn)小學(xué)的大門(mén)時(shí)，我認識了她，也就是我現在的班主任——吳老師。她那雙水靈靈的眼睛、和藹的笑容時(shí)常在我的腦中出現。她是那樣的親切，就像我的同學(xué)，她是那樣的嚴厲，宛如我的父親，在這幾年的時(shí)光中，她不知不覺(jué)間成為了我心中一顆最亮的啟明星，成了我最?lèi)?ài)戴的一位老師。她用自己的一言一行，深深的影響著(zhù)我。其中的幾件事讓我記憶猶心。
記得剛上一年級的第一天，有一位同學(xué)在上課的時(shí)候，突然尿了一褲子，于是急得嚎嚎大哭，頓時(shí)，引來(lái)全班同學(xué)哄堂大笑，這位同學(xué)見(jiàn)狀哭得更厲害�？蘼暫托β晹v雜在一起，整個(gè)課堂一團糟。這時(shí)吳老師從辦公室趕來(lái)，全班一片寂靜，齊刷刷的眼睛不約而同地盯著(zhù)她，就等著(zhù)她走過(guò)去去批評那位同學(xué)。然而，我們聽(tīng)到的都是一些關(guān)心的話(huà)語(yǔ)，沒(méi)有一句責怪。她用手輕輕地撫摸著(zhù)那位同學(xué)的頭，告訴他這沒(méi)什么要緊。相反挨批評的是我們這些起哄的同學(xué)。至今她那句話(huà)語(yǔ)我還時(shí)常在我耳邊回響：“在別人遇到困難的時(shí)候，要伸出你的友誼之手，不要落井下石�！比嗤瑢W(xué)在吳老師的影響下，形成了彼此之間互助友愛(ài)的良好班風(fēng)。如今我只想說(shuō)：“敬愛(ài)的吳老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，將永銘我心。
作為一名教師，你給予學(xué)生的不只是充滿(mǎn)愛(ài)意的生活環(huán)境，更為我們創(chuàng )造最具魅力的學(xué)習環(huán)境。在你課堂上你用各式各樣的教學(xué)方法讓我們對抽象的知識更易于接受，記得也牢固。你童心未泯，精心設計著(zhù)巧妙施教的最佳路子，重實(shí)踐，多趣味，既求教得扎實(shí)，又求教得靈活。一張張自制卡片，一幅幅簡(jiǎn)筆畫(huà)，吳老師都視之為助講的好工具，用得充分又恰當。除此以外再輔以手勢或一段聲情并茂的示范朗讀……于是乎，書(shū)本上原本死板的字母和文字全然活了起來(lái)，一個(gè)個(gè)形象鮮明，仿佛小精靈吸引著(zhù)孩子們去捕捉，然后牢牢收藏進(jìn)記憶的倉庫里。
是的，吳老師很平凡，但她想在孩子面前不凡，更想使所教的孩子不凡。她用豐富的課堂活動(dòng)例如"智力大比拼！""今天呢？""成語(yǔ)大決戰！""滾雪球"、"一日一謎"大大擴展了我們學(xué)生的識字量；"百花齊放談比喻"、"擬人句快樂(lè )城"不知不覺(jué)中滲透了修辭知識，不但沒(méi)有加重我們的負擔，反而激發(fā)了我們學(xué)生的學(xué)習興趣，促進(jìn)了寫(xiě)作水平的'提高。
加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩(shī)歌歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。您用火一般的情感溫暖著(zhù)每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著(zhù)滾燙的目光…… 您不是演員，卻吸引著(zhù)我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著(zhù)一批批青年人的靈魂……您的思想，您的話(huà)語(yǔ)，充溢著(zhù)詩(shī)意，蘊含著(zhù)哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過(guò)多少美妙的漣漪！ 您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。 我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人―― 我的老師您。 您對我們嚴格要求，并以自己的行動(dòng)為榜樣。您的規勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺(jué)行動(dòng)。這就是您留在我心 中的高大形象。 在我的心目中，您是無(wú)名英雄，又是教壇名師。 您的音容笑貌，時(shí)時(shí)閃現在我的眼前；您的品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。
每當我在生活中遇到困難，我總是想到了您，我就時(shí)常提醒自己，不要松懈，不要灰心。一定要努力、努力，再努力。
我的班主任作文 篇12
有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一種風(fēng)景最攜永，那就是師魂；有一種情感最動(dòng)人，那就是師生情。
——題記
班主任就像家人一樣，她會(huì )帶給我們慈母般的溫暖，帶給我們嚴父似的教育，帶給我們朋友間心靈的良伴。
我的班主任叫王寧，我們都喜歡稱(chēng)她為王寧姐，因為這樣稱(chēng)呼好像更縮聚了我們之間的距離。王寧姐雖是我們的班主任，同時(shí)也是學(xué)校學(xué)生科的科長(cháng)。我很少用言語(yǔ)敘述我的班主任，這次我就來(lái)發(fā)表我的肺腑之言。班主任這三個(gè)字對于我來(lái)說(shuō)，陌生而熟悉。班主任跟我們不同專(zhuān)業(yè)，所以我們并沒(méi)有任課上的合作。但是她會(huì )關(guān)心我們生活上的一些問(wèn)題，會(huì )叮囑我們記得考證的時(shí)間，記得要交作業(yè)，認真聽(tīng)老師講課。
在我眼中，班主任最厲害，就像超人一樣，什么事都能搞定。但是，其實(shí)對于班主任的了解，我們所知道的都微乎其微；也許，跟任課老師比起來(lái)，我們跟任課老師還要聊得來(lái)，可是，任何老師都比不上班主任在我心中的位置。所以，也只有集體活動(dòng)的時(shí)候，我們才能更親近的了解彼此間，才能肆無(wú)忌憚的開(kāi)著(zhù)玩笑，才能彼此間真心袒露心扉，才能手舞足蹈的聊夢(mèng)想，才能趁機會(huì )跟她撒嬌。
今年好不容易盼來(lái)了校運會(huì )，又可以跟班主任一起為運動(dòng)員加油！吶喊！途中當我受委屈時(shí)，平時(shí)對我們沒(méi)什么了解的班主任不知道該怎么安慰我，她只是緊緊的把我抱住，也沒(méi)有再多的過(guò)問(wèn)，只是簡(jiǎn)單的“怎么了？跟老師說(shuō)說(shuō)”也許就是這樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的擁抱，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“怎么了”，一個(gè)小小的舉動(dòng)，讓我受傷的心靈的得到了愈合，讓我冷冷的心得到了陽(yáng)光的沐浴，讓我真正感受到了溫暖。說(shuō)真的，班主任她真的是會(huì )給我力量的唯一一個(gè)。在一次的競選大會(huì )上，我以為班主任會(huì )在臺下觀(guān)看，可她那時(shí)卻有更重要的會(huì )議要開(kāi)。當我站上臺卻看不到她，我的心不知不覺(jué)就灰意下來(lái)，讀稿的時(shí)候也很緊張，因為我看不到班主任她那堅定的眼神，看不到她那魔力般的笑容，看不到她給我力量。我們都很想得到班主任肯定的稱(chēng)贊和目光，可是她卻很少夸獎我們，就感覺(jué)她好像肯定我們可以做的更好。當我在跑道上沖刺的時(shí)候聽(tīng)到她喊我名字為我加油時(shí)，我就告訴自己：不能輸，要拿獎給你看！你在我們心中就是什么都打不倒的女超人，什么都會(huì )贏(yíng)，我也想像你一樣厲害勇敢，什么都打不倒。想得到你的笑容，想要你因為我們而開(kāi)心。
在班主任眼中的優(yōu)秀好學(xué)生，我不知道她的標準是多大，只是我知道那是我一直前往的……。那天你跟我說(shuō)讓我擔任班上的副班長(cháng)，我真的驚訝到了，我沒(méi)想到你選擇我。那天我也在猶豫不決，我不知道自己可不可以勝任。最后我還是答應你了，因為你愿意相信我，我就愿意做給你看！這不只是單單的`一份工作，更是一種責任在。在這一個(gè)學(xué)期中，我也從中學(xué)到了很多知識，更讓我的膽量大大提高了。
有時(shí)就覺(jué)得屬于我們的記憶真的很少，所以我一直死皮賴(lài)臉的想在最后畢業(yè)有限的時(shí)間里，為我們彼此間留下更多，更美好，更深厚的回憶。因為你，我感覺(jué)到自己被需要，被信任，被保護。這種感覺(jué)不是任何人都能給的！你的微笑是我最大的鼓勵。謝謝你的信任，你的包容，你的鼓勵。讓我勇敢自信地奔跑著(zhù)……
你只要再哄我一次就好，讓我可以很驕傲。有一種強勢在你身上才有，有一種溫柔在你身上才有、有一種感動(dòng)在你身上才有、有一種力量在你身上才有，有一種團結在1214班才有！你就是我陽(yáng)光的照耀，雨滴的滋潤，萌芽的力量！我一直都好驕傲王寧是我的班主任，是你讓我看到彩虹的美麗。
我的班主任叫王寧！我們組成一個(gè)1214班的團體！
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