老師作文(集錦4篇)
在平日的學(xué)習、工作和生活里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的老師作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
老師作文 篇1
若是問(wèn)我們學(xué)校最有個(gè)性的老師是誰(shuí)？那便是我們的女神老師陳珍珍了。平時(shí)她總是嘴角含笑，走路帶風(fēng)，一雙黑白分明的大眼睛就像兩個(gè)電燈泡，后腦勺的馬尾辮一甩一甩的，看上去特別年輕有活力。
在上課的時(shí)候，她最喜歡做的.就是分享她對生活的心得體會(huì )了。她總是很樂(lè )觀(guān)，在面對工作上的困難時(shí)，也從來(lái)都沒(méi)抱怨過(guò)，她站在講臺上一直很開(kāi)心，仿佛面對的并不是學(xué)生，而是自己的朋友，自己的親人。
陳老師總是跟我們說(shuō)“自律給我自由，堅持就是勝利”這句話(huà)。對待那些差生，她也總是很有耐心，一遍不會(huì )，再教一遍，直到那個(gè)學(xué)生已經(jīng)完全會(huì )了為止。她還總是讓我們提前往下做作業(yè)，讓我們養成一種預習的習慣。
平時(shí)陳老師最?lèi)?ài)的就是跑步這種運動(dòng)了，每天都要跑個(gè)2公里左右的路程，一年四季風(fēng)雨無(wú)阻。所以她看上去總是臉色紅潤，神采奕奕。有時(shí)她也會(huì )拉著(zhù)我們班的學(xué)生一起到操場(chǎng)上跑步，她告訴我們：身體是革命的本錢(qián)，只有身體倍兒健康，那我們的學(xué)習，我們的生活才會(huì )充滿(mǎn)精神。
我很感謝老天爺，讓我擁有了這樣一個(gè)女神老師，我也希望陳老師能一直這樣奔跑下去，這樣她的人生之路會(huì )越跑越健康，越跑越精彩。
老師作文 篇2
“叮鈴鈴”上課鈴驟然響起，同學(xué)們像潮水一般紛紛涌進(jìn)各班教室。我也隨著(zhù)“潮流”回到教室，坐在位子上，準備好課本文具，安靜的等待著(zhù)老師。
一分鐘過(guò)去了，沒(méi)見(jiàn)老師，班上開(kāi)始有一些小小騷動(dòng)，一些同學(xué)在竊竊私語(yǔ)。兩分鐘過(guò)去了，班上漸漸沸騰了起來(lái)，有的同學(xué)莫名大叫大嚷，有的幾個(gè)圍成一個(gè)一個(gè)的小圈，興奮地講著(zhù)。我也和鄰桌的同學(xué)聊著(zhù)小升初的事。大家各做各的`，各忙各的,不亦樂(lè )乎。
突然，我的同桌心花怒放地如同變魔術(shù)般左手拿出一包零食，右手又拿出一包零食，向我們炫耀著(zhù)，正當我和其他同學(xué)傻眼時(shí)，他居然又拿出了第三包零食，并撕開(kāi)包裝袋，旁若無(wú)人地大吃特吃起來(lái)�！斑青赀青辍钡穆曇粑怂闹苋缧▲B(niǎo)般嘰嘰喳喳的同學(xué)們，大家的眼睛開(kāi)始直溝溝地盯著(zhù)桌上那一堆零食。他的零食太誘人了，旁邊的同學(xué)忍不住紛紛過(guò)來(lái)找他要吃的，甚至引得有人“翻山越嶺”，跨越幾個(gè)組來(lái)找他要吃的；“近水樓臺先得月”，我也不例外，跟他要了點(diǎn)和鄰桌分了吃。要到零食的同學(xué)都心滿(mǎn)意足地拿著(zhù)“勝利果實(shí)”回到位子上開(kāi)心地吃得歡實(shí)。這時(shí)，不知是誰(shuí)大吼一聲“老師來(lái)了”，只見(jiàn)同學(xué)們都立刻以百米沖刺般的速度回到座位上，一個(gè)個(gè)睜著(zhù)“火眼金睛”盯著(zhù)教室門(mén)口，好半天都沒(méi)見(jiàn)老師出現。教室里只聽(tīng)得一陣哄笑聲，大家接著(zhù)又各玩各的，各說(shuō)各的。
見(jiàn)班上亂成一鍋粥，幾位班長(cháng)看不下去了，教室都亂成這樣了，當班長(cháng)的怎能置之不理呢？于是，他們便開(kāi)始喊“安靜，安靜！”可同學(xué)們像脫韁的野馬，依然我行我素，大叫大嚷的，有的同學(xué)想故意惹怒班長(cháng)，演一出跳梁小丑的戲。結果，面對這些猖狂不守紀律的同學(xué)，班長(cháng)果然怒了，一拍桌子，大吼一聲：“誰(shuí)再講話(huà)就把誰(shuí)的名字記下來(lái)抄書(shū)！”就憑這一聲河東獅吼，沸騰的教室立刻安靜了下來(lái)。
不一會(huì )，老師抱著(zhù)書(shū)本走進(jìn)了教室開(kāi)始上課，教室內變成了知識海洋。
點(diǎn)評：這是一篇按照“上課了、老師沒(méi)有進(jìn)來(lái)、教室內沸騰場(chǎng)景”提綱要求的課堂習作。何思穎同學(xué)用生動(dòng)而幽默的語(yǔ)言表現了上課鈴聲響后教室內同學(xué)們依然意猶未盡的玩樂(lè )興致，形象鮮明，細膩生動(dòng)，用詞有趣準確，符合人物特征，較好突出了“沸騰”場(chǎng)景。
老師作文 篇3
這是心靈的呼喚,這是愛(ài)的奉獻,這是人間的春風(fēng)……每當聽(tīng)到這首歌時(shí),我就會(huì )想起我親愛(ài)的老師。老師就像園丁，我們就是花園里的花蕾，園丁對花蕾的培育，就像老師對我們的教誨。我們是祖國的花朵，是祖國的未來(lái)。老師每時(shí)每刻都關(guān)心著(zhù)我們，幫助著(zhù)我們。老師永遠無(wú)私奉獻著(zhù)，她那絲絲百發(fā)，就是日日夜夜為我們操勞而留下的痕跡，我們將永遠感激您-老師。
好大一棵樹(shù)，任你狂風(fēng)呼，綠葉中留下多少故事，有樂(lè )也有苦。勞師你就是那參天大樹(shù)，我們就是那剛剛萌芽的幼苗，您把知識的種子播撒在我們的心田，用知識的'春雨澆灌著(zhù)我們的心靈，讓我們心中萌動(dòng)那知識的火焰，在知識的海洋里遨游。當我們成為祖國棟梁之才時(shí)，您付出了多少心血都毫不怨言，我們將永遠感謝您-老師。
感恩的心感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己。老師沒(méi)有您辛勤的耕耘，就沒(méi)有我們今天的成就，謝謝您老師。
老師作文 篇4
今天，爸爸給我請來(lái)了一位不會(huì )說(shuō)話(huà)的“老師”——《動(dòng)物世界大百科》，她雖然沒(méi)有我們樂(lè )老師的和藹，但我也很喜歡她，因為，書(shū)中那五百多幅精彩絕倫的圖片，把我帶進(jìn)了奇妙的動(dòng)物世界。
“老師”告訴我，鶴有15種，它分布在世界各大陸，但南極洲和南美洲沒(méi)有，其中人們最熟悉的，是丹頂鶴，它頭頂上的肉冠，真像一顆璀璨的寶石；天鵝是一種圣潔的象征，它游泳的姿態(tài)優(yōu)雅，婀娜多姿，怡然自得，食物是水生植物、小魚(yú)、谷物或昆蟲(chóng)；花中精靈蜜蜂和蝴蝶都是天生的舞蹈家，但舞姿不一樣，意義也不相同。蜜蜂的舞姿用來(lái)報告蜜源信息，蝴蝶的舞姿則給別人欣賞；孔雀美麗又高貴，傳說(shuō)中鳳凰就是孔雀的化身，當它高興的`時(shí)候，它就開(kāi)屏展開(kāi)它美麗的尾巴，當敵人接近它的時(shí)候，它也會(huì )馬上開(kāi)屏，讓敵人以為遇到了多眼怪獸，就不敢向它進(jìn)攻了，它的尾巴作用真是太大了；貓頭鷹雖然沒(méi)有美麗的外表，但它對我們人類(lèi)的貢獻也很大。貓頭鷹白天休息，夜晚則出來(lái)捉老鼠，為我們人類(lèi)消滅鼠害……
動(dòng)物都是我們人類(lèi)的朋友，“老師”最后還告訴我們：保護動(dòng)物，就是保護我們人類(lèi)自己。
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