我的老師作文

　　在我們平凡的日常里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的我的老師作文，歡迎閱讀與收藏。

我的老師作文1

　　下個(gè)學(xué)期我就要離開(kāi)曾老師去中心校讀六年級了，謹以此文獻給我敬愛(ài)的曾老師。

　　——題記

　　一米六五的個(gè)頭，一副超級可愛(ài)的臉，一頭烏黑的頭發(fā)，濃黑的眉毛下鑲嵌著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，說(shuō)起話(huà)來(lái)總有微笑點(diǎn)綴，看上去就像十八九歲的帥小伙——這就是我的班主任曾翔老師，全校最年輕、學(xué)歷最高也最有學(xué)問(wèn)的老師。

　　曾老師的文學(xué)功底在學(xué)校里是出了名的。聽(tīng)其他老師說(shuō)他不僅在小學(xué)時(shí)就已經(jīng)在《海南語(yǔ)文報》上發(fā)表了作品，而且在大學(xué)三年級時(shí)還出版了自己的第一部詩(shī)集�？伤麖膩�(lái)不跟我們說(shuō)起這些。直到有一天，一個(gè)偶然的機會(huì )，我發(fā)現他的名片上赫然印著(zhù)“陜西省作家協(xié)會(huì )會(huì )員”，我這才相信老師們所說(shuō)的都是真的。我想，他取得這些成績(jì)，跟他熟知天文地理，通曉古今中外是分不開(kāi)的。

　　“說(shuō)話(huà)要算數！”這是曾老師時(shí)常教導我們的`一句話(huà)。他這樣教導我們，他也這樣做。記不清多少次了，只要是他答應我們的事，他就不會(huì )忘記，更不會(huì )找借口敷衍我們。

　　曾老師對我們的要求一直很?chē)栏�，但他卻從未責罵過(guò)我們，也很少生我們的氣。即使是他生了我們的氣，過(guò)不了幾分鐘，他那張和藹可親的臉就會(huì )綻開(kāi)美麗的笑容。做他的學(xué)生就像是做他的親人和朋友一樣，感覺(jué)真好！

　　曾老師雖然從來(lái)沒(méi)有罵過(guò)我們，卻曾讓我們傷心過(guò)。記得有一次，課間10分的時(shí)候，我們在教室里追逐，還不小心弄倒了一張課桌，這一幕恰好被曾老師看見(jiàn)了，他走進(jìn)教室對我們說(shuō)：“我們不是約法三章了嗎？為什么你們還三番五次地在教室里追逐呢？你們也許不喜歡我當你們的班主任了吧？如果是這樣，我下周就去教別的年級�！闭f(shuō)完，他就回到了他的辦公室。害得我們班同學(xué)一起去向校長(cháng)請求讓曾老師繼續教我們。呵呵！結果還好——曾老師沒(méi)有去教別的年級！

　　讀者朋友，這就是我們可敬可愛(ài)的曾老師，你喜歡這樣的老師嗎？

我的老師作文2

　　我的老師很?chē)绤�，在同學(xué)眼里，他就像一只“大老虎”，隨時(shí)都會(huì )吃了我們。但同時(shí)，王老師也很幽默。

　　我的老師姓“王”，我們都叫他“王老師”。王老師平時(shí)穿一件白色的襯衫，一條黑色的褲子，手里拿著(zhù)一根十分粗的棍子，叫人看見(jiàn)了都得打冷戰。

　　王老師的眼睛不大，但卻尖銳無(wú)比，凡是在下面搞小動(dòng)作的同學(xué)，都被他盡收眼底。他的鼻梁高高的，上面還架著(zhù)一副黑色的方框眼鏡。王老師的'嘴巴算不上多么好看，但這張嘴，使他上起課來(lái)講的滔滔不絕。王老師剃個(gè)寸頭，讓他看起來(lái)特別有精神。

　　王老師的幽默之處在于：他會(huì )在課堂上講些令人聽(tīng)了就忍不住笑的話(huà)，以及做一些搞笑的事。

　　有一次，一位同學(xué)上課來(lái)遲了，他急匆匆的推開(kāi)教室門(mén)，叫了聲：報告！

　　正在上課的王老師被這一幕打斷了，臉上自然不好看，本以為他要“大開(kāi)殺戒”的時(shí)候，他卻對那位同學(xué)微微一笑，說(shuō)：把門(mén)關(guān)上。

　　這屬實(shí)震驚了我們，因為從來(lái)沒(méi)有人上課遲到還不挨訓的。

　　那位同學(xué)轉過(guò)身立馬把門(mén)關(guān)上了，正當他準備回作位上時(shí)，王老師叫住了他，說(shuō)：我讓你出去把門(mén)關(guān)上。

　　那位同學(xué)很疑惑，走出去，把門(mén)關(guān)上后，王老師站在窗邊對他說(shuō)：你在外邊把門(mén)關(guān)上才準進(jìn)來(lái)。

　　王老師這一舉動(dòng)惹都我們哄堂大笑，結果他狠狠瞪了我們一眼，說(shuō)：笑什么笑！上課！

　　我們這才止住笑聲，不得不說(shuō)，王老師有時(shí)還挺會(huì )逗人。

　　而王老師的嚴厲，則在于他對我們的懲罰。

　　一次，班上考試，因為發(fā)現有人作弊，王老師二話(huà)不說(shuō)，立馬把那兩個(gè)作弊的同學(xué)叫出來(lái)，拿出那根棍子，他們兩人各挨了幾棍子，隨后王老師訓斥了他們一頓，兩位同學(xué)立即當場(chǎng)認錯，并表示以后再也不犯。

　　但我認為，王老師對我們如此嚴厲，是希望我們要好好學(xué)習，天天向上。不要輕易做出不可悔改的錯事。

　　這就是我的老師——王老師，一個(gè)即嚴厲又幽默的老師。

我的老師作文3

　　光陰荏苒，歲月蹉跎。三年的時(shí)間或許轉瞬即逝，但是三年的記憶會(huì )深烙在我們心里。高考剛剛過(guò)去不久，我們也即將步入高三。細數著(zhù)在學(xué)校里為數不多的日子，我感覺(jué)到似乎分別就在眼前。分班意味著(zhù)可能再也不能去上原來(lái)老師的課，高考也意味著(zhù)可能以后很少有機會(huì )能看到與自己朝夕相處的老師。茴香以前課堂上的歡聲笑語(yǔ)，回想與同學(xué)們的嬉笑怒罵。我們每個(gè)人都會(huì )感動(dòng)，會(huì )懷念。

　　但是天底下沒(méi)有不散的宴席，面對自己終將分別的老師時(shí)，我不想用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)形容，我只想真真切切的對你們說(shuō)：你們永遠都會(huì )是我最敬愛(ài)的“大傻子”。

　　物理老師傻，傻在她的執著(zhù)�？梢哉f(shuō)我對你的感情是愛(ài)恨交織。我恨你，因為你總是時(shí)不時(shí)的給我們“加餐”。但是這種恨只是短暫的，更多的只有愛(ài)，因為有了你，我們班的物理才能到今天的地步。而且你始終對我們抱有希望，不拋棄，不放棄。在其他老師都認為我們沒(méi)可能學(xué)好這門(mén)學(xué)科，甚至對你的這種行為嗤之以鼻時(shí)，你依然那么執著(zhù)。我們都看得到你的好，也感激你的“忍辱負重”。

　　英語(yǔ)老師傻，傻在她的擔憂(yōu)。每節英語(yǔ)課上，你總是不會(huì )忘記抽出些時(shí)間來(lái)給我們進(jìn)行思想教育。你擔心我們會(huì )松懈學(xué)習，所以時(shí)時(shí)告誡我們要居安思危。而且還不時(shí)讓我們去思考未來(lái)，確立目標，把握現在的機會(huì )�？粗�(zhù)你皺得緊緊的眉頭，我也跟著(zhù)開(kāi)始擔憂(yōu)，似乎現在不認真學(xué)習是一種罪過(guò)，也是一種遺憾。

　　班主任就更傻了，傻在她的溫柔。你似乎從來(lái)都不會(huì )沖著(zhù)我們發(fā)火，最開(kāi)始我們確實(shí)利用了你的`溫柔，也確實(shí)犯過(guò)不少錯誤，但是你始終都在用你的懷柔政策一點(diǎn)一點(diǎn)地感化我們，讓我們原本冰冷冷的心也逐漸溫暖了起來(lái)，你讓我們覺(jué)得原來(lái)高中的生活并不只有無(wú)盡的學(xué)習，還有老師的關(guān)懷�？荚嚳嫉貌缓�，你也總是告訴我們下次要努力，吸取教訓。

　　我們是一群倔強的孩子，但是我們懂得感恩，也喜歡你們的傻。希望你們要保持你們傻里傻氣的狀態(tài)，多年以后，這會(huì )成為我們最珍惜的東西。

我的老師作文4

　　暑假轉眼就過(guò)去了，我已經(jīng)是一名初中生了。在新的學(xué)校中，我們漸漸熟悉并認識了教我們的老師，也發(fā)生了各種各樣或哭或笑的故事，但唯有開(kāi)學(xué)前匯操表演訓練時(shí)給我留下的印象最為深刻。

　　那時(shí)，我們剛剛認識了我們的班主任郭老師。郭老師長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛散發(fā)著(zhù)智慧的光芒，似乎每時(shí)每刻都在觀(guān)察同學(xué)們的一舉一動(dòng)。郭老師慈祥的臉上經(jīng)常掛著(zhù)笑容，很少見(jiàn)到老師生氣的樣子。

　　郭老師不但外表慈祥，內心也一點(diǎn)兒不比外表差。在我們練操時(shí)，老師就在旁邊一會(huì )兒跑前一會(huì )兒跑后給我們耐心地指導，而同學(xué)們卻還是做得手舞足蹈，有的同學(xué)動(dòng)作就像離弦的箭一樣快，而有的同學(xué)速度卻像只烏龜一樣，不慌不忙地做著(zhù)，整個(gè)班就如同一般散沙。我們本以為老師會(huì )大發(fā)雷霆，狠狠教訓我們一頓，而郭老師卻只用驚異的眼神望著(zhù)我們，嘴上仍然掛著(zhù)微笑，一邊拍著(zhù)手，一邊似乎很滿(mǎn)意地說(shuō)：“不錯，不錯，我看出大家很努力了，只要以后你們多練習不偷懶就一定能做好！”同學(xué)們也有了信心�？蓾u漸地，同學(xué)們因為覺(jué)得老師脾氣好，有的人就開(kāi)始偷懶了，而在溫柔的老師也有嚴歷的一面，郭老師似乎早就知道似的，早已經(jīng)準備好了最拿手的“兵器”—木棍。只要有同學(xué)累了，手往下墜一點(diǎn)兒就見(jiàn)老師先“確認目標”，用眼睛死死地盯著(zhù)你，再把右手微微往上抬，趁你不注意，用盡全力的打下去，只聽(tīng)“啪”，“��！”“哈哈哈”，累好似隨著(zhù)全班同學(xué)的笑聲一起飛到了九霄云外。似乎每個(gè)同學(xué)都有事不完的勁，生怕老師那片烏云在自己那塊小天地上下雨。

　　終于，功夫不負有心人，在郭老師的指導下，我們班終于在最后的'匯操表演中獲得了一等獎。老師還給我們每人一瓶綠茶作為獎品，我們品嘗著(zhù)用自己努力換來(lái)的“戰利品”心里比吃了蜜還天呢！

　　老師像一只手，帶領(lǐng)著(zhù)我們走出歧途；老師像一滴水，滋潤著(zhù)我們每一個(gè)學(xué)子的心；老師像一句親切的話(huà)語(yǔ)；給人帶來(lái)溫暖的感覺(jué)；老師更像一本百科全書(shū)，傳授給我們無(wú)限的知識。

　　老師像一只手。還記得那一次，我迷上了游戲，學(xué)習成績(jì)直線(xiàn)下滑，是老師您，淳淳的教誨，使我改變了我自己，克服了網(wǎng)癮。從此，我的學(xué)習成績(jì)也跟了上去。

我的老師作文5

　　老師是春蠶，她吐盡蠶絲；老師蠟燭，她燃盡生命；老師是園丁，她負盡責任……但是，不論老師是什么，她都是為我們著(zhù)想的人。

　　我最喜歡的老師就是我的語(yǔ)文老師—祝老師，她中等身材，一頭烏黑發(fā)亮的頭里長(cháng)著(zhù)一些為我們花白的頭發(fā)，高高的鼻梁上有著(zhù)一雙沉穩而明亮的眼睛。老師的嘴像有魔力一樣，總能把我們說(shuō)得心服口服，她和藹可親，就是我們的良師益友。

　　記得那是一個(gè)下午，祝老師不厭其煩地把那道枯燥無(wú)味的語(yǔ)文題講了一遍又一遍，天空晴空萬(wàn)里，可我們的心里陰沉沉的。終于，挨到放學(xué)了，可天空卻不理解我們，下起了傾盆大雨，有的'同學(xué)打著(zhù)傘走了，沒(méi)有傘的同學(xué)家長(cháng)都來(lái)接他們了，沒(méi)多一會(huì )兒，同學(xué)們都走光了，教室里只剩下了我。

　　爸爸媽媽都在上班，外婆又有事回老家了，望著(zhù)那灰暗的天空，大雨滴進(jìn)了我的心里，雨越下越大，我的肚子開(kāi)始了交響樂(lè )，我的淚水不禁奪眶而出。

　　祝老師開(kāi)完了會(huì )，發(fā)現教室里的燈還亮著(zhù)。我聽(tīng)見(jiàn)有人走路的聲音，以為是媽媽來(lái)接我了，我擦干眼淚，背著(zhù)書(shū)包走到教室門(mén)口，結果讓我大失所望，原來(lái)是祝老師來(lái)了，我又回到座位上，祝老師走過(guò)來(lái)，親切地問(wèn)道：“怎么了？”“我沒(méi)帶傘，回不了家了�！薄白�，上我家去�！闭f(shuō)完，老師拉起我朝教室外走去，渾身無(wú)力的我只有任憑老師拉著(zhù)走。

　　在路上，那把傘總是往我這邊歪，我對老師說(shuō)：“老師，傘歪了�！泵慨斘艺f(shuō)這句話(huà)時(shí)，祝老師總是笑而不語(yǔ)，到了老師家，我看見(jiàn)老師的左手那邊已經(jīng)濕透了�！瓣愳虾�，你沒(méi)被打濕吧？”沒(méi)有，但老師您……“沒(méi)事，不要緊�！笨粗�(zhù)老師，我差點(diǎn)流下了淚水。

　　綠葉感謝春天的付出，荷花感謝夏天的付出，果實(shí)感謝秋天的付出，雪花感謝冬天的付出。老師，您就像春夏秋冬，為我們付出。

我的老師作文6

　　每個(gè)人都有老師，每位老師都截然不同，各有特點(diǎn);有的嚴中有愛(ài)，有的十分幽默，有的會(huì )用教鞭，有的和謁可親如同父母…

　　我在上小學(xué)遇到了許多老師，也與老師發(fā)生了許多故事。讓我刻骨銘心的老師也很多，就讓我來(lái)講一講我的英語(yǔ)老師吧﹗

　　那是一個(gè)秋天，陽(yáng)光照耀著(zhù)大地，枯葉也飄落了，像一只只美麗的蝴蝶自由自在地飛舞。課間休息同學(xué)們都在撿樹(shù)葉作書(shū)簽，上課了，這節是英語(yǔ)課，走進(jìn)來(lái)了一個(gè)”假小子”，短發(fā)，眼睛下面有一地胎記很眨眼。穿一件黑色襯衣，一條深藍色牛仔褲，一雙旅游鞋，同學(xué)們都笑著(zhù)說(shuō)這是誰(shuí)呀﹗她就自我介紹說(shuō)＂我是你們的英語(yǔ)老師，我姓魏＂講了一句流利好聽(tīng)的英文，隨后她又在黑板上寫(xiě)下了她的名字，字寫(xiě)得非常漂亮．

　　她教學(xué)有自己的方法，該嚴就嚴，該放松就放松。在平時(shí)上課，同學(xué)們認真聽(tīng)講，下課與老師玩耍，聊天，講笑話(huà)．有同學(xué)不認真寫(xiě)作業(yè)時(shí)，就會(huì )毫不留情的懲罰他（她）─站立聽(tīng)課等．她偶爾會(huì )拿起教鞭來(lái)教訓我們，迫不得已才會(huì )呦，下課后我們又像好朋友似的．

　　在課外英語(yǔ)班時(shí)，遲到者要懲罰．一次她遲到了，沒(méi)有接受懲罰，理由─今天是她的生日，我們只好放過(guò)她了．此時(shí)此刻，我突然萌發(fā)一個(gè)想法，今天是老師的生日，應該給她一個(gè)驚喜，那該多好啊﹗下課后，我與同學(xué)們相互商量，給老師一個(gè)什么樣的'驚喜好呢﹖于是大家各抒己見(jiàn)，最后終于總結了一個(gè)完美的想法．

　　在下午，大家在黑板上寫(xiě)出了想對老師說(shuō)的真心話(huà)，再畫(huà)上各色各樣的花，自己的喜歡的小動(dòng)物等，上課鈴聲響了，魏老師剛一走進(jìn)教室，同學(xué)們就異口同聲到＂老師祝您生日快樂(lè )＂，這是她感到十分意外，我想終于讓老師驚喜了，我們的祝福也非常成功．

　　魏老師，您不但教給我英語(yǔ)知識，還教了我許多學(xué)習的好方法．我的英語(yǔ)以前很一般，是您默默地鼓勵了我．支持我，使對英語(yǔ)沒(méi)有興趣的我慢慢地喜歡上了英語(yǔ)，一點(diǎn)一滴的學(xué)習，一點(diǎn)一滴的積累讓我知道了英語(yǔ)的用途，英語(yǔ)的奧妙，在英語(yǔ)中發(fā)生一些有趣的事…您是慈祥的；您是可親可敬的；您是偉大的﹗

　　在我成長(cháng)的人生道路上會(huì )遇到很多老師，無(wú)論我以后走到哪里，我會(huì )永遠會(huì )記住您─敬愛(ài)的魏老師﹗

我的老師作文7

　　“叮鈴鈴，丁鈴鈴”上課鈴響了好久，就是不見(jiàn)我們的張老師，就在大家的期盼中，一位身材高挑，皮膚白皙的女老師站在教室門(mén)口，看著(zhù)我們，我們依舊說(shuō)著(zhù)、笑著(zhù)、等著(zhù)，沒(méi)有人理睬這位老師，直到這位老師站在講臺上，教室里才稍微安靜下來(lái)，老師還是不說(shuō)話(huà)，站在那里看著(zhù)我們，這時(shí)，有位同學(xué)喊了一句“我們換班主任了”。教室里頓時(shí)安靜下來(lái)。各個(gè)坐得端端正正，想著(zhù)狂風(fēng)暴雨要來(lái)了，只見(jiàn)這位老師在黑板上寫(xiě)下了自己的名字“李海芳”，有同學(xué)竊竊私語(yǔ)道：“這位老師可厲害了�！苯淌依锔�安靜了。

　　接著(zhù)，這位李老師開(kāi)始自我介紹，我又仔細地端詳起這位老師來(lái)：一張白白的瓜子臉上鑲嵌著(zhù)這一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，一對好看的柳葉眉像兩片柳葉貼在上面，高高的鼻梁象一個(gè)滑梯，雖然不是櫻桃小嘴，但和鼻子融為一體剛剛好，鼻梁是滑梯，嘴巴就是出口。嗯，我喜歡，我一定要好好表現，讓老師也喜歡上我。

　　當我正在云游時(shí)，大家都拿出了語(yǔ)文書(shū)，李老師開(kāi)始讀課文了，那聲音可好聽(tīng)了，可以和中央電視臺的主持人相媲美，聽(tīng)著(zhù)李老師讀課文，我的眼前會(huì )浮現出一幅幅畫(huà)面，簡(jiǎn)直就是一種享受。突然，李老師點(diǎn)到我的名字“藺子涵，你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，”我驚呆了，李老師怎么會(huì )知道我的'名字？在老師慈祥的目光下，我說(shuō)出了自己的見(jiàn)解，李老師立刻對我豎起了大拇指，本來(lái)對語(yǔ)文畏懼的我這一刻心中充滿(mǎn)了自信。

　　終于有一天，我感受到了李老師的嚴厲，有一次，班里幾個(gè)“淘氣包”把燈管弄壞了，老師氣得火冒三丈，如獅子般怒吼起來(lái)，嚇得那幾個(gè)“淘氣包”都呆住了。

　　我們的李老師又是那樣的認真負責，每一次作業(yè)都能細致地批改，每一個(gè)評語(yǔ)都是那么親切自然，看著(zhù)李老師評語(yǔ)猶如跟老師面對面交流。

　　這就是我們班新來(lái)的語(yǔ)文老師，認真、負責、嚴厲、慈祥，有時(shí)如春天般溫暖，有時(shí)如冬天般寒冷，但是我喜歡。

我的老師作文8

　　“聚是一團火，散是滿(mǎn)天星，期待你是那顆最耀眼的星星�！边@是柴老師送給我們的離別贈言。

　　六年前的那一天仿佛還在眼前。一(7)班的教室里走進(jìn)來(lái)一位年輕的女老師，中等身材，有一頭秀麗的長(cháng)發(fā)，微笑的臉上還有淺淺的酒窩。她告訴我們要像媽媽一樣帶我們六年。六年來(lái)，您完整抄錄了我們每一次考試的成績(jì)，指導我們進(jìn)步;六年來(lái)，您認真記錄了我們成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，制作了光盤(pán)留念;六年來(lái)，您把七班的柴火堆點(diǎn)撥的越燃越旺;您為我們付出太多太多······

　　老師您敢于創(chuàng )新，不拘泥于普通的教學(xué)，而是讓我們在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。記得上三年級時(shí)，我愛(ài)上了玩魔方。那時(shí)是三分鐘才能復原。我和幾個(gè)好朋友就開(kāi)始學(xué)習怎么玩。老師知道了，不僅沒(méi)有怪我們，而且還鼓勵我們參加才藝達人秀。經(jīng)過(guò)學(xué)校初選，我們晉級了。老師就利用她午休和放學(xué)時(shí)間來(lái)幫我們編動(dòng)作，一遍又一遍的排走位。不僅如此，在我們表演那天，你特意和其他老師調課，來(lái)到現場(chǎng)指導，與我們互動(dòng)。在你的不斷鼓勵下，最終我們拿到了全區第一!之后還參加了第二屆蕪湖市小記者文化節專(zhuān)場(chǎng)演出并獲獎。

　　魔方風(fēng)暴并沒(méi)有就此停止，老師還招呼大家利用課余時(shí)間都來(lái)學(xué)習魔方，就連老師自己也不例外。您虛心的.向我們請教學(xué)習，現在還要把它帶到支教的新學(xué)校，教會(huì )新學(xué)生。

　　您從不只注意我們的學(xué)習，您要我們全面發(fā)展。我們班之所以在每次比賽上都能拿名次，還不是因為有您的指導嗎?我們學(xué)校每學(xué)期都有班會(huì )課，其他班都上課，您卻指導我們自己準備一個(gè)主題的班會(huì )。您還說(shuō)：“開(kāi)班會(huì )可以讓我們得到鍛煉�！本瓦@樣的班會(huì )我們開(kāi)了六年。

　　六年竟這么快過(guò)去了，新學(xué)期有同學(xué)在班級群里聊天時(shí)說(shuō)了一句樸實(shí)的話(huà)，卻代表了我們的心聲：想你。您聽(tīng)到了嗎?

　　敬愛(ài)的柴老師!感謝您的指導，感謝您的鼓勵，感謝您的付出。我們一定要成為那顆最耀眼的星星。教師節到了，我們要真誠的說(shuō)一聲：老師您辛苦了!

我的老師作文9

　　今天，我要寫(xiě)我曾經(jīng)的語(yǔ)文老師。在我上小學(xué)一年級的時(shí)候，遇到的第一位語(yǔ)文老師，也是我的第一個(gè)班主任李老師。

　　李老師是一位看起來(lái)十分慈祥的老師，她有一頭漂亮的短發(fā)，皮膚有些黝黑，戴著(zhù)一副眼鏡，透過(guò)眼鏡也能看到她那炯炯有神的目光。李老師中等身高，身材看起來(lái)有一點(diǎn)點(diǎn)微胖，最重要的是她總是笑瞇瞇的。

　　在李老師教我們的時(shí)候，對我們十分關(guān)心。無(wú)論是誰(shuí)，如果感到身體不適，李老師就會(huì )第一時(shí)間來(lái)關(guān)心，照顧你。臉上也露出擔心的表情。李老師還會(huì )問(wèn)清楚哪里不舒服，要不要給家長(cháng)打電話(huà)，要不要喝水，可以說(shuō)非常體貼。而且李老師也會(huì )安慰你，帶你去看校醫，直到你的爸爸媽媽來(lái)接你，或者你的身體舒服一點(diǎn)了，她才會(huì )放心。

　　李老師還創(chuàng )造了一個(gè)只屬于我們班級的'“貨幣”。李老師給它起了個(gè)名字叫蜜蜂幣。為什么叫蜜蜂幣呢?這是因為我們的班級叫蜜蜂班，老師希望我們像小蜜蜂一樣，多采集知識的花蜜，所以叫蜜蜂幣。要想得到蜜蜂幣，都是平時(shí)表現好，作業(yè)完成認真老師才會(huì )獎勵蜜蜂幣。那蜜蜂幣有什么用處呢?蜜蜂幣可以用來(lái)兌換小禮物。這些小禮物都是李老師自己買(mǎi)的，有女孩子喜歡的貼紙，可愛(ài)的卡通筆。還有男孩子喜歡的小玩具，小陀螺。以前，每個(gè)周五，同學(xué)們都非常期待。這是因為每個(gè)周五的最后一節課是班會(huì )課，而每節班會(huì )課的最后，李老師總會(huì )抽出一點(diǎn)時(shí)間讓我們兌換小禮物。這時(shí)刻，就是同學(xué)們最興奮的時(shí)刻。大家爭先恐后的去“購買(mǎi)”。那一刻，李老師也會(huì )像孩子一樣在邊上看著(zhù)我們開(kāi)心的笑著(zhù)。

　　在我三年級時(shí)，李老師由于各種原因不能再繼續陪伴和教導我們。但是，這三年來(lái)李老師對我的關(guān)心和愛(ài)護，讓我深深的記在心里。但我學(xué)習遇到困難，就會(huì )想起李老師對我的鼓勵和開(kāi)導。當我不開(kāi)心時(shí)，就會(huì )想起李老師那慈祥的笑容。對李老師的想念太多太多，說(shuō)也說(shuō)不完。

　　這就是我心中的老師，讓我一生都不會(huì )忘記的李老師。

我的老師作文10

　　在我三年的小學(xué)生活中，也有了心中最好的老師，她就是教我作文的張老師。在我的心中，她是一個(gè)有愛(ài)心、善解人意的好老師。

　　張老師個(gè)子不高，體型微胖，盤(pán)著(zhù)頭，圓圓的臉龐上，兩道彎彎的眉毛下面嵌著(zhù)一雙大眼睛。高挺的鼻梁下出口成章的嘴巴，帶領(lǐng)我們游遍祖國的.大江南北。

　　張老師的閱讀課講的豐富多彩，每一篇文章都仿佛在我們面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我們看到了一個(gè)斑斕的新世界。她還經(jīng)常帶我們做游戲，讓我們輕松愉快地在游戲中體會(huì )寫(xiě)作文的樂(lè )趣。

　　張老師經(jīng)常說(shuō):“語(yǔ)文博大精深，一定要重視平時(shí)的積累�！彼�不但教我們知識，還教會(huì )我們許多做人的道理。

　　有一次，我的同學(xué)劉耀駿趁我不在的時(shí)候，偷看我的文具盒，不小心掉在地上，里面的文具撒了一地。我頓時(shí)惱羞成怒，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，上去就是一頓連環(huán)腳。正在批改作文的張老師看見(jiàn)了，立刻制止我，厲聲喝道:“你干什么？有什么事不能好好說(shuō)，怎么能打人呢？”這時(shí)同學(xué)們也都紛紛指責我:不該打人。我心里很是不服氣，心想:明明是他沒(méi)經(jīng)過(guò)我的允許動(dòng)了我的東西，你們反倒都來(lái)說(shuō)我，哪有這個(gè)道理��！張老師仿佛看透了我的心思，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō):“粘雨志，文具壞了，可以再買(mǎi)，而同學(xué)間的友誼不是金錢(qián)能買(mǎi)到的。你們平時(shí)在一起學(xué)習，又是要好的朋友，怎么能為了這么點(diǎn)小事，就對同學(xué)大打出手呢！你好好想想吧！”這時(shí)的劉耀駿眼里充滿(mǎn)了委屈的淚水，正在幫我一件件的撿起撒落在地的文具�？纯蠢蠋�，看看憤憤不平的同學(xué)們，我慚愧地低下了頭……

　　我還清楚的記得張老師那天給我們留的家庭作業(yè)是:就這件事情，寫(xiě)一篇作文《發(fā)生在課堂上的一件事》要寫(xiě)出真情實(shí)感，通過(guò)這件事你有什么體會(huì )，從中得到什么啟示。

　　我的作文老師，正是您的教育藝術(shù)，使得我們對作文產(chǎn)生了濃厚的興趣！您就像媽媽一樣慈愛(ài)，也像朋友一樣知心，您是我心中的好老師，我永遠敬愛(ài)您！

我的老師作文11

　　人生如一箋素紙，純凈黃泛的紙上總滲透著(zhù)光爍般的濃墨重彩，亦是熾懷的榮光。他，是我的數學(xué)老師，是數學(xué)學(xué)習中給我添彩，助我力量的人。

　　初見(jiàn)的回眸，難以忘卻的別致。

　　烈日的余溫尚未褪去，著(zhù)見(jiàn)夏末秋至，走進(jìn)了初中的大門(mén)，第一堂數學(xué)課，也是第一次見(jiàn)到他。初見(jiàn)的印象，是他身上依舊留存著(zhù)漫天飛舞的青春的紅。黑框的眼鏡下一雙眼睛，明亮清澈，飽含著(zhù)知識的星光，仿佛是為數學(xué)而生的淵博的宿儒，他講課時(shí)的別致，深入骨髓的經(jīng)典難授于人。講到激昂處，他那肌力的臂膀便揮舞起來(lái)，與空氣喝語(yǔ)，瞥見(jiàn)，如行書(shū)般行云流水，飄逸奔放。

　　再見(jiàn)的雅興，漸入內心的灑脫。

　　清晰地記得，那是開(kāi)學(xué)后的第二天，我心里依舊保持著(zhù)對老師的.神秘感，看著(zhù)他的板書(shū)，聽(tīng)著(zhù)他的聲音，漫漫游歷著(zhù)數學(xué)殿堂。細疏的粉筆屑悄然落在他的衣襟上，瀟灑的字跡亦是給干凈的黑板畫(huà)了濃妝，顯得分外亮眼�！芭尽眻A鈍的粉筆頭在空中劃過(guò)一道優(yōu)雅的孤線(xiàn)落在講臺上，倏然震悚，同學(xué)們刷地抬起頭，老師標致的面龐上冷鋒利劍般的嚴肅，和著(zhù)他的酒脫，兩袖清風(fēng)般的不羈。

　　嚴厲的語(yǔ)氣，細微捕捉的溫柔。

　　“你！坐下�！蹦菚r(shí)他粗獷的聲音。課上，我沒(méi)能及時(shí)算出這道題的答案，老師感到很驚訝，空凝固良久，回過(guò)神來(lái)，老師用嚴厲的語(yǔ)氣說(shuō)著(zhù)溫柔的話(huà)語(yǔ)，我從猛然的愧疚里回想，他的舉動(dòng)呵護著(zhù)我的心靈，不經(jīng)意中提醒了我改進(jìn)不足。

　　考試的安慰，滌蕩心間的暖流。

　　初二第一次檢測結束了，數學(xué)減分很不應該。安謐的教室里唰唰寫(xiě)字的拂動(dòng)充盈著(zhù)空氣，老師走進(jìn)來(lái)，站在我座位旁，耐心地給我講解著(zhù)做題的得分點(diǎn)和步驟�！鞍パ�，沒(méi)事兒，正常，可能你做題的時(shí)候腦子突然斷電了，正常正常�！睅拙湓�(huà)，如暖流滌蕩，似篝火燃燒，永遠感激他詼諧里滲透的關(guān)愛(ài)。

　　他，亦師亦友，在遇到難題的頹唐時(shí)，面對學(xué)業(yè)的壓力時(shí)，我記憶的顯影中總會(huì )幻出他的聲音和面容，時(shí)刻激勵我前行。午夜夢(mèng)回，零散的美好交錯匯織，美好慰貼人心，照向遙遠的未來(lái)。

我的老師作文12

　　我坐在板凳上，老師正在念著(zhù)聽(tīng)寫(xiě)沒(méi)有正確的人的名字。我心存僥幸地想著(zhù)我一定能過(guò)，但是心中想的卻總和實(shí)際不一樣，很快，心中的擔憂(yōu)成了實(shí)際，老師念了我的名字，那是一篇古詩(shī)，我的錯別字非常的多。老師對著(zhù)我說(shuō)：“下課來(lái)我辦公室�！蔽倚那槭�分不爽，我是一個(gè)好學(xué)生，哪能受這樣的委屈？

　　那一次，讓我真正的認識到了語(yǔ)文老師的偉大。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，老師的諄諄教導我至今難忘。

　　我注意了字的字形、字音，在她的門(mén)口，我一次性默寫(xiě)過(guò)了。老師拍了拍我的肩膀，并沒(méi)有多說(shuō)什么，但是我看得出她那雙眸子里透徹著(zhù)對我進(jìn)步的贊賞。我的老師并不是只對我一個(gè)人這樣，她對我們班所有人都是那么嚴謹，總是那么認真。她總是對著(zhù)我們開(kāi)玩笑。她曾帶病上課，也曾因為我們調皮而難過(guò)，又因為我們認真而開(kāi)心。她就是這樣，因為她是我們的語(yǔ)文老師。一個(gè)真真正正讓我們敬佩的語(yǔ)文老師。

　　世界上有許多的.老師都默默奉獻，像小草一樣，像泥土一樣。像蘭花一樣，但是贊美老師的能有多少？讓我們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，贊美老師。

　　而我要贊頌的就是我的老師。

　　我的語(yǔ)文老師長(cháng)著(zhù)一雙鷹一般的小眼睛，小鼻子上總是表情無(wú)數。老師總是慢條斯理，她很溫柔，她也很寬容我們。當我們犯了錯誤，她只會(huì )跟我們講道理。

　　我上課時(shí)總是會(huì )心不在焉，想起她的話(huà)，我就努力讓自己的思維聚合，認真，仔細。對，要認真，要仔細，到了放學(xué)的時(shí)候，才會(huì )有所收獲。

　　老師，僅次于我們的父母。

　　讓我們尊敬老師，敬佩老師，更要贊美老師。

　　成長(cháng)的點(diǎn)滴總伴隨著(zhù)許多挫折。如何正確認識挫折？它是我們成長(cháng)路上必不可少的一項技能。但是，有時(shí)我們無(wú)法認識挫折，這時(shí)候。就要老師來(lái)幫助我們，讓我們正確成長(cháng)。

　　我默寫(xiě)了一遍又一遍，直到上課我都沒(méi)有默寫(xiě)過(guò)，這時(shí)候老師對我說(shuō)要認真，我才及時(shí)懸崖勒馬。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這不正是贊美我們老師這種無(wú)私奉獻，默默無(wú)聞的精神嗎？

我的老師作文13

　　馬路旁，一排螞蟻正在行走，每一只身上都背著(zhù)一點(diǎn)兒食物。

　　我仔細地看著(zhù)排成長(cháng)隊的螞蟻，饒有興趣地跟著(zhù)走。前方有幾塊石頭，螞蟻們翻“山”越“嶺”，依舊往前走，這時(shí)，路邊一輛車(chē)飛馳而過(guò)，丟下了一個(gè)空紙箱，死死擋住了螞蟻的去路。領(lǐng)頭蟻似乎有些迷茫，揮動(dòng)觸角，與同伴們爬上紙箱，螞蟻們一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)。這時(shí)，一只螞蟻沒(méi)抓穩，一下子摔在了地面上，周?chē)�的螞蟻立馬圍了過(guò)來(lái)，其中幾只把它背的東西拿下，放在自己背上，另外幾只似乎在扶起它，我有些震驚。

　　而另一邊，領(lǐng)頭蟻似乎找到了方法，它爬下箱子，號令螞蟻們圍住紙箱，后面的螞蟻則接住前面去搬紙箱的螞蟻背上的食物。俗話(huà)說(shuō)：“五人團結一只虎，十人團結一條龍，百人團結如泰山�！逼孥E發(fā)生了，在幾百只螞蟻的努力下，空紙箱居然移動(dòng)了一下，接著(zhù)是兩下、三下、四下……漸漸地，紙箱被挪開(kāi)了。望著(zhù)團結一致的螞蟻們，我不禁心生敬佩。

　　敬佩之余，無(wú)意間想起曾經(jīng)的一件事，我不禁有些愧疚。

　　學(xué)校里的龍眼樹(shù)下，曾經(jīng)有許多螞蟻窩，那時(shí)，同學(xué)們最喜歡做的，便是捅螞蟻窩。我對這個(gè)游戲也很有興趣，經(jīng)常蹲在樹(shù)下，隨手撿起一根樹(shù)枝就插到螞蟻洞中。螞蟻們驚慌失措，有的還順著(zhù)樹(shù)枝往上爬。我又倒上一些水，直把螞蟻洞攪成了爛泥坑才罷休。

　　當時(shí)我只知好玩，從不把這渺小的螞蟻放在眼中�，F在我后悔了，不論生命多渺小都是生命，生命也是平等的，可是為什么人不能尊重渺小的'生命呢？不知有多少生命，成了我們兒時(shí)建立快樂(lè )的材料，我深深地愧疚。

　　人類(lèi)把自己置于眾生之上，有時(shí)卻忘記了學(xué)習萬(wàn)物的長(cháng)處。螞蟻雖小，但團結一致，讓我心生感慨。我以螞蟻為師，學(xué)到團結的力量，我以螞蟻為師，學(xué)到幫助他人，我以螞蟻為師，學(xué)到尊重生命，我以萬(wàn)物為師，學(xué)到無(wú)數智慧。

我的老師作文14

　　幾縷陽(yáng)光在云彩的邊沿上跳躍，閃爍著(zhù)，好似一條條雪白的綢緞鍍上了燦爛的金邊。太陽(yáng)藏在云彩后面，似乎也有著(zhù)與我相似的失落而不愿將自己的臉龐顯現出來(lái)。

　　我坐在書(shū)桌旁，目光呆滯的注視著(zhù)一列列或大或小的書(shū)本，一臉沮喪。我碰到了手邊的書(shū)，目光也隨之移了過(guò)去，也許，我能從這個(gè)虛擬的純真世界中得到慰藉與鼓勵吧。

　　灰暗的廢墟，破舊的斷壁，渾濁的'雨水，不成形的房門(mén)……一個(gè)面目全非的凄慘世界。攪動(dòng)的水花，調皮的腳步，可愛(ài)的笑臉，清脆悅耳的笑聲。一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的橙色世界。兩個(gè)孩子在暴風(fēng)雨淹沒(méi)的廢墟之中，游戲似的開(kāi)心笑著(zhù)，追逐一只活蹦亂跳的大鯉魚(yú)。這是一場(chǎng)風(fēng)雨過(guò)后的悲涼，是檣傾楫摧后雨水與淚水交織的時(shí)刻，但兩個(gè)天真無(wú)憂(yōu)的孩子在傳播著(zhù)笑聲與正能量，我的心中竟莫名的涌起一陣感動(dòng)。我的眼前漸漸變得模糊，笑聲漸漸清晰……

　　那個(gè)時(shí)刻，我的心中沒(méi)有了陰翳，沒(méi)有了烏云，沒(méi)有了風(fēng)雨，有的只是一時(shí)歡笑之間燦爛的陽(yáng)光，正在玩耍的弟弟正不時(shí)地發(fā)出各種滑稽可愛(ài)的大笑的聲音，這笑聲像極了書(shū)中的笑聲，當它觸及聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)時(shí)，如同三月的春風(fēng)觸及即將泛綠的柳梢，如同清晨的春陽(yáng)觸及含苞待放的花朵，如同新生的小泉觸及干涸多日的河床。弟弟的笑聲曾輕輕的撥動(dòng)了我的心弦，這個(gè)笑聲也悄悄地在我的心中響起，輕輕地撫慰著(zhù)我沮喪的心。笑聲漸息，眼前的文字又清晰起來(lái)。

　　當我將目光再次移到這一段時(shí)，我的心中已盈滿(mǎn)了敬佩與感動(dòng)。兩個(gè)孩子的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，在困境中歡樂(lè )的笑靨，好似許許多多爬山虎細小的根須，攀滿(mǎn)了我的整個(gè)心靈。

　　陽(yáng)光躍進(jìn)窗戶(hù)，灑在我面前的書(shū)本上——金燦燦的太陽(yáng)終于露出了燦爛的笑臉。兩個(gè)孩子燦爛的笑臉也躍然紙上，他們安慰我，鼓勵我，并且教會(huì )我樂(lè )觀(guān)，他們是我的老師。

我的老師作文15

　　這間教室雖小，但別具一格。從門(mén)里走進(jìn)來(lái)，你會(huì )看見(jiàn)一個(gè)大大的花瓶擺在角落里，里面cha著(zhù)梅花、玫瑰花、百合花......兩面墻壁上分別寫(xiě)著(zhù)“寧靜致遠”和“上善若水”兩個(gè)意味深長(cháng)的詞。那青色黑板的前面，就站著(zhù)我的作文老師。

　　她姓王，一頭黑發(fā)梳在腦后，清秀的眉毛，美麗的眼睛里閃爍著(zhù)怒火，她的嘴角陰沉地向下垂著(zhù)，一只手摁在桌上，另一只手戴著(zhù)手表，握著(zhù)拳頭懸在空中�？雌饋�(lái)很是生氣。

　　可是，被她眼睛盯住的那個(gè)男孩毫無(wú)察覺(jué)，仍然嬉皮笑臉地把筆盒弄得梆梆響，說(shuō)著(zhù)話(huà)。

　　氣氛中的火藥味兒更重了，同學(xué)們緊張地瞅瞅這個(gè)，瞧瞧那個(gè)。王老師實(shí)在忍不住了，“啪”的一聲，狠狠敲了一下桌子，那個(gè)同學(xué)一下子傻了，不知所措地怔怔地望著(zhù)怒發(fā)沖冠的王老師。

　　王老師已經(jīng)吼出了母獅護小獅的音量：“徐某某，你到這里來(lái)，一個(gè)人來(lái)這兒坐！”王老師指著(zhù)她面前一張離同學(xué)們很遠的地方。只見(jiàn)徐同學(xué)用哀求的眼神望著(zhù)王老師示意“不要”。

　　王老師很顯然看出來(lái)了，她深吸一口氣，像是在努力平息自己的怒火，目光從徐同學(xué)身上移開(kāi)。稍頃，她又說(shuō)：“我最忌諱的就是寫(xiě)作文的時(shí)候不全神貫注，這樣是寫(xiě)不出好作文的，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有？誰(shuí)再這樣的話(huà)，下次就別來(lái)這報名了！”

　　徐同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)頭，就趕緊繼續寫(xiě)作文了。我們班的同學(xué)就是在王老師的威脅下，養成了寫(xiě)作文不講話(huà)的好習慣。

　　但是，如果有同學(xué)這么想的話(huà)：這么嚴格的老師，我死也不會(huì )去那學(xué)的。那我只能說(shuō)：“你眼光太差了！”

　　王老師雖然嚴格，但我們學(xué)生都認為，王老師的.嚴格，是因為她在為自己的職業(yè)而負責。

　　而且，這句話(huà)還真的不是拍馬屁，每當同學(xué)們作文中哪不好，王老師總是一個(gè)一個(gè)喊到她身邊，一字一句地教這兒該怎么改，那兒該怎么改，并且會(huì )耐心地說(shuō)明為什么要這么改，不像一些不負責任的老師那樣就只告訴你答案，不告訴你原因，下一次還得跌在同樣的錯誤上。

　　王老師是一位盡職盡責、知識淵博的人，在王老師的作文班上學(xué)習，我真是感覺(jué)自豪！

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