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（推薦）我的老師的作文
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的我的老師的作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的老師的作文 篇1
說(shuō)起高老師，還要從孩子第一天上學(xué)說(shuō)起。孩子第一天上學(xué)，我和孩子一樣帶著(zhù)一點(diǎn)點(diǎn)興奮及緊張走進(jìn)了教室，開(kāi)始總會(huì )有一點(diǎn)擔心的，孩子能否習慣學(xué)校的節奏，能否和新伙伴很好的相處，能否很快的轉換成小學(xué)生的角色，相信每一個(gè)家長(cháng)都會(huì )在心里打鼓的。但是看到第一眼看到講臺上的高老師，我的心馬上放了下來(lái)。高老師輕聲輕語(yǔ)的招呼著(zhù)每個(gè)孩子及家長(cháng)，微微的笑著(zhù)，教室里有一兩個(gè)哭鬧的孩子，高老師像家長(cháng)一樣跟孩子交流，幫孩子緩解緊張情緒。孩子在這么溫和的老師的照顧下，還有什么不放心的呢。
讓我放心的不只是孩子的適應，還有孩子的學(xué)習，孩子上一年級學(xué)習一直不錯，但是放暑假回老家住了一暑假，沒(méi)有了各種約束，孩子的心玩野了，開(kāi)學(xué)后一直不在狀態(tài)，高老師好像比我還著(zhù)急，每天都有短信告訴我今天應該關(guān)注那一單元，甚至還打過(guò)幾個(gè)電話(huà)討論怎么樣提高孩子的豎式計算，經(jīng)過(guò)幾個(gè)周的跟進(jìn)，孩子的學(xué)習終于沒(méi)拉下。
當然不僅僅是學(xué)習，小學(xué)是孩子成長(cháng)的重要階段，知識的學(xué)習只是一個(gè)基礎，重要的是培養孩子的學(xué)習的興趣，建立孩子健全的`人格，引導孩子樹(shù)立正確的思維方式。所以現在看到孩子如癡如醉的看書(shū)，聽(tīng)到孩子滔滔不絕的跟我講書(shū)里的故事及科學(xué)道理，我在驚喜的同時(shí)當然也不會(huì )忘記這和老師的有效引導有著(zhù)必然的關(guān)系。有一天，孩子驕傲的告訴我：＂媽媽?zhuān)裉煳胰W(xué)校的圖書(shū)館了，那里有好多書(shū)，老師說(shuō)誰(shuí)的讀書(shū)記錄本記得好誰(shuí)就可以去圖書(shū)館看書(shū)，＂我樂(lè )了，老師真有辦法，有這么好的激勵方法，哪個(gè)孩子不愿意看書(shū)啊!
面對那么多孩子，總會(huì )有惹禍的。記得孩子二年級下學(xué)期時(shí)在四點(diǎn)鐘課堂因為小矛盾和別的小同學(xué)打架了，我家孩子把比他小的孩子打傷了。第二天那孩子家長(cháng)找到班里高老師打電話(huà)通知我時(shí)，我當時(shí)非常生氣，見(jiàn)到孩子真想揍一頓解氣。還是高老師一語(yǔ)把我點(diǎn)醒了。老師說(shuō)：＂孩子是犯了錯誤，但是打孩子不是解決問(wèn)題的方法，現在孩子已經(jīng)受到了驚嚇，千萬(wàn)不能所有怨氣撒在孩子身上，相信現在道理比巴掌好用＂。果然，當我輕輕的撫摸孩子的頭那一刻。孩子含著(zhù)小淚跟我有了一次心靈的溝通。從那時(shí)起，我才第一次把孩子看成了一個(gè)有思想的個(gè)體，以后每次做決定時(shí)我會(huì )考慮孩子的感受甚至于征求他的意見(jiàn)。所以，通過(guò)這件事我更佩服高老師對孩子的尊重及適宜的教育方法。
韓愈的＜＜師說(shuō)＞＞中寫(xiě)道：＂師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也＂，高老師所做的已經(jīng)遠遠多于這些，不僅教孩子學(xué)習知識，還給予他們人格上的培養，同時(shí)影響著(zhù)家長(cháng)對孩子的教育方式。有師如此，孩子何求!有師如此，家長(cháng)何憂(yōu)!
我的老師的作文 篇2
開(kāi)啟記憶的匣子，我的思緒回到了20xx年，那個(gè)初遇劉老師的日子……
9月1日到了，我剛出門(mén)便與秋風(fēng)碰了個(gè)滿(mǎn)懷，于是我帶著(zhù)滿(mǎn)懷的好心情來(lái)到了學(xué)校。
一進(jìn)班門(mén)我就立刻感受到了新班主任的不同尋常。新班主任姓劉，有著(zhù)一雙閃爍著(zhù)智慧光芒的眼睛，也許正是這雙眼睛給我留下了最深刻的印象。
一天，劉老師讓我們回家背《弟子規》的第一章：孝。很多同學(xué)都沒(méi)有太在意這項作業(yè)，不以為然地當作了可背可不背的'東西，然而就是這個(gè)毫不起眼的作業(yè)讓我初次真正懂得了孝順。
我認認真真、一絲不茍地把孝這一章背完，但僅僅只局限于背，并沒(méi)有去感悟去理解它的精髓。在第二天，劉老師講完課了，眼底卻突然閃過(guò)一絲狡黠的目光。嘴角向上揚一揚，我預感到有重要事件要發(fā)生，果不其然，老師威嚴地對我們說(shuō)：“下面我們來(lái)背誦弟子規第一章：孝。
這下我們可亂了陣腳，原本微笑的臉龐突然凝固了，不敢直視老師的眼睛。因為我們都沒(méi)有好好完成作業(yè)，按老師說(shuō)得去理解它的意思。老師卻像看破我們一樣，輕松地說(shuō)：“我現在開(kāi)始抽查�！泵總�(gè)站起來(lái)的同學(xué)都像嘴里含了棗，支支吾吾答不上來(lái)，抽查完畢，只有屈指可數的幾個(gè)人能夠背誦出來(lái)。這時(shí)劉老師一改昔日的笑臉，鄭重其事、語(yǔ)重心長(cháng)地我們說(shuō)：“父母是生你、養你們的人，要學(xué)會(huì )孝順父母，要在每日點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中愛(ài)她們、孝順她們，在這個(gè)世界沒(méi)有人會(huì )向父母一樣無(wú)私地愛(ài)著(zhù)你們，伴隨著(zhù)你們天天茁壯成長(cháng)，你們首先要管理好自己，同時(shí)也要幫助父母做事，用你們的行動(dòng)體會(huì )“孝””。
這時(shí)，原本喧囂的課堂變得悄然無(wú)聲，同學(xué)們都默默地低下頭，好像領(lǐng)悟到了什么。也許以前有人對我說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)，但我沒(méi)有留意，今天劉老師的這一番話(huà)卻讓我幼小的心靈受到了極大的震撼。我會(huì )在說(shuō)話(huà)、行動(dòng)間報答對父母的恩情。我相信，我能行！
這樣的事還有很多很多，這只是海中的一粒沙子，冰山中的一角。教會(huì )我許多事情的就是這樣一個(gè)稱(chēng)職的老師——劉新艷
我會(huì )在他的教誨下孜孜不倦的讀書(shū)、寫(xiě)字。為國家，為學(xué)校，為父母增光添彩！
我的老師的作文 篇3
我的班主任——黃老師，是我見(jiàn)過(guò)的最和藹可親的一位老師，每時(shí)每刻，她的臉上都掛著(zhù)笑容，讓人看上一眼就感到親切，而且她講的課生動(dòng)有趣，妙趣橫生，我舉個(gè)例子：在語(yǔ)文課上，黃老師制作的課件經(jīng)常讓我們在玩耍中學(xué)習，朗讀課文的時(shí)候，黃老師也會(huì )借助圖畫(huà)或課文內容讓課堂氣氛變得活躍起來(lái)。
黃老師雖然很瘦弱，但講起課來(lái)，永遠是精力充沛，聲音洪亮，繪聲繪色，坐在最后一排的學(xué)生也能聽(tīng)得清清楚楚。
黃老師為了讓我們自己管理自己，讓班上的每位同學(xué)都擔當了一定的.職務(wù)，比如說(shuō)有組長(cháng)、衛生組長(cháng)、體育委員、紀律委員、大管家、護花小使者、健康小衛士、美術(shù)小幫手、文明小衛士、數學(xué)小助手、常規小衛士、安全員、整理委員、早讀小老師、節儉小衛士、路隊長(cháng)、領(lǐng)隊員、紅花小社長(cháng)、清潔大師、護眼小衛士等等，人盡其職，每個(gè)人都有事干，在管理別人的同時(shí)，也管理了自己
在班隊會(huì )上，黃老師規定好主題后，每星期讓每個(gè)小組輪流舉辦主題班會(huì )，并且要求內容生動(dòng)有趣，知識面要廣。由舉辦人自行主持。
在作業(yè)方面，黃老師雷打不動(dòng)的“老三樣”是：讀、寫(xiě)、記。讀就是讀書(shū)讀故事，每天布置寫(xiě)話(huà)，鍛煉了我們的寫(xiě)作能力，每天記一個(gè)成語(yǔ)，豐富了我們的語(yǔ)言表達能力，還提高了我們對中國文化的了解。期中期末考試前，宣布停止寫(xiě)話(huà)，開(kāi)始抓緊復習，為的是我們能考個(gè)好成績(jì)。 黃老師每學(xué)期給我們寫(xiě)的評語(yǔ)生動(dòng)優(yōu)美，概括了我們的特點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，我們讀后都非常受到鼓舞。
黃老師是位老教師，估計教完我們這一屆可能就退休了，黃老師在教我們這一屆的時(shí)候獲得了安寧區“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號，領(lǐng)了證書(shū)，戴上了大紅花，真讓我們佩服呀。
黃老師是一位令人尊敬的老師，我很喜歡她。
我的老師的作文 篇4
“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮。每當我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照耀我心房……”每每聽(tīng)到《每當我走過(guò)老師的窗前》這首歌時(shí)，我的腦海中便浮現出一個(gè)神圣的名詞——老師。
是的，這首歌就是歌頌老師的。細細數來(lái)，在小學(xué)階段，教過(guò)我的老師一共有11位，這么多老師當中，我最喜歡的.就是我的班主任黃老師了。
黃老師中等個(gè)子，身材苗條，頭上愛(ài)扎著(zhù)一條馬尾辮，平日里喜歡穿一條長(cháng)款大擺裙，上身搭一件合身的T恤，腳上再配上一雙細高跟鞋，顯得很漂亮、有氣質(zhì)。她一笑起來(lái)嘴角邊就會(huì )出現兩個(gè)淺淺的酒窩，讓人感覺(jué)和藹可親、平易近人。
黃老師不僅長(cháng)得漂亮，還是個(gè)對待工作認真負責的好老師。五年多的時(shí)間里，她從未缺過(guò)一堂課。
記得四年級下學(xué)期，有一回黃老師感冒了，咳嗽咳得很厲害，醫生給她開(kāi)了單子，叫她輸液，可她怕耽誤了我們的課程，白天仍然堅持給我們上課，利用晚上休息的時(shí)間去醫院輸液，經(jīng)常夜深了才回到家。由于休息時(shí)間不足，加上帶病工作，她的身體明顯消瘦了，我們看在眼里，急在心上，可當同學(xué)們紛紛勸她請假在家里好好休息的時(shí)候，她卻微微一笑，輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“老師沒(méi)事，大家不用擔心�！�
五年時(shí)間一轉眼就過(guò)去了，現在我們已經(jīng)上六年級了，歲月在黃老師的臉上留下了痕跡，隱約可見(jiàn)的幾根白發(fā)和不時(shí)傳來(lái)的咳嗽聲讓我們心痛不已。師恩難忘，難忘師恩。敬愛(ài)的黃老師，您是我最喜歡的老師，我祝愿您及所有的老師們身體健康！工作順利！
我的老師的作文 篇5
這，是一個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)。說(shuō)它平凡，是因為它就在我們的身邊；說(shuō)它神圣，是因為它培養了一批又一批名揚海外的大作家。而它究竟是誰(shuí)？毋庸置疑，她――就是被我們喻為蠟燭、園丁的老師。
每位學(xué)子都經(jīng)過(guò)老師的熏陶，是由于老師的循循善誘、諄諄教導才讓我們的心志變得成熟，行為不拂逆。被人們稱(chēng)為至圣的孔子便是師的一個(gè)典范。其實(shí)，我們的身邊也不乏這樣的老師。盡管他們不能與孔子相媲美，可是，在我的眼中，她們依舊是好老師。
由夏轉秋的天氣，總是那么讓人難以捉摸，一會(huì )兒干燥的沒(méi)有一絲風(fēng)刮過(guò)，被太陽(yáng)曬得起了褶皺的衣服也不再隨風(fēng)起舞了；一會(huì )兒呼呼地大風(fēng)卻又透過(guò)隙縫嘶溜一聲鉆進(jìn)來(lái)肆意妄為，過(guò)不了多久，你就會(huì )發(fā)現手腳已經(jīng)冰涼。而由于班中的一位同學(xué)并沒(méi)有摸清這溫度變化的規律，那天只穿了一件短袖來(lái)上課�？墒侵�，狂風(fēng)大作，風(fēng)將烏云吹了過(guò)來(lái)，倏地溫度驟降，而那猛烈地風(fēng)絲毫不留情面的像是想吞噬大地似的襲卷到班中，而那位同學(xué)由于冷空氣地影響，不由自主地環(huán)起了雙臂。這一細微的舉動(dòng)被我們的語(yǔ)文周老師看見(jiàn)了，她立刻走到坐在窗口的那位同學(xué)旁邊，輕聲囑咐她，叫她把窗關(guān)掉。也許這一來(lái)一去是件微乎其微的小事，但是這之中卻滿(mǎn)含了深深的真情。師不是親母卻勝似親母，她更平易近人，將他們師性的光輝散播到每個(gè)學(xué)子身上。由此，我也更深刻地理解到師母一詞的含義。
在我的印象中，有些老師總是那么的威嚴，居高臨下。不過(guò)嚴師出高徒嘛！但是，我從周老師的身上得出：善師也能出高徙。
平時(shí)，周老師總會(huì )讓我們自己來(lái)選擇上課文的先后順序并且布置一些難易不同的題目。因為這樣更能激起我們對學(xué)習的興趣，從而能更有欲望、更深入地了解文章，達到與嚴師相同的效果。你說(shuō)說(shuō)看，我們的語(yǔ)文周老師是不是非常善于捕捉我們青少年的.心里呢？
擁有了幾十年教育生涯的周老師，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，一些年紀大而出現的小毛病也在她身上此起彼伏地上演著(zhù)。這天周老師拖著(zhù)疲憊的身軀進(jìn)了教室，兩眼不再像之前那樣炯炯有神，講課的聲音也不像之前那樣高亢響亮。這之中，略帶了幾絲沙啞。盡管這節課，不如以前上的生動(dòng)，可是周老師的聲音卻像潺潺清水流進(jìn)我的心田，撫去我內心的煩燥。她用她的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明老師是一個(gè)怎樣無(wú)比高大的形象，不僅傳授學(xué)子知識，教育學(xué)子如何做人，更是以身作則，親身為我們做榜樣。因此，老師是我們所敬重的，而老師這一詞中更是充斥著(zhù)責任感和無(wú)法比擬的力量。
她，是一個(gè)普通卻非凡的人。她可愛(ài)，她可親，她溫柔，她盡責。她無(wú)時(shí)無(wú)刻向我們輸送著(zhù)書(shū)山有路勤為徑，學(xué)�？嘌目嘧髦鄣牡览�。她就是我們的老師。在我的眼中，周老師就是最美教師，我一定會(huì )將在我心中盛開(kāi)的這一朵小紅花，采下來(lái)送給她。
我的老師的作文 篇6
張老師是我們四年級九班的班主任，他既是我們的老師更是我們的朋友，這一點(diǎn)是我們班同學(xué)深有體會(huì )的。
張老師給我的印象是高高的個(gè)子，看起來(lái)既健康又有活力，他走起路來(lái)特別快。但是他白皙的臉上架著(zhù)一副眼鏡，顯得既斯文又親切。他對我們班寄語(yǔ)的其中一句是：每個(gè)孩子都是一個(gè)完整的世界，沒(méi)有重復，各有特色。從這句話(huà)里就能體會(huì )的'到，張老師對我們每個(gè)孩子都很信任、珍惜、尊重，在平時(shí)老師也是這樣做的。張老師他還很有耐心，不管是在校內生活還是學(xué)習中，只要是我們有問(wèn)題或是需要他幫忙時(shí)，老師總能以一個(gè)朋友的身份來(lái)幫助我們解決問(wèn)題。所以我們在班里都能暢所欲言，高興的不高興的也會(huì )講給老師聽(tīng)。最讓我高興的是他對我們每個(gè)人都很理解和信任，即使是我們做錯了什么，老師也總是耐心的教導我們，引導我們正確的對待問(wèn)題，所以同學(xué)們在張老師面前都很輕松快樂(lè )。媽媽說(shuō)：“成人很難進(jìn)入兒童的世界�！倍艺J為我們張老師就可以。他和我們打成一片，我們都很尊敬他。
我愛(ài)我的張老師！我由衷的敬佩我的張老師！
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