我的老師作文初一
【篇一：我的老師作文初一】
一頭干練利索的馬尾，粉紅色運動(dòng)服，黑色運動(dòng)鞋，是你平日的穿著(zhù)，也構成了開(kāi)朗，活潑的你。
初二開(kāi)學(xué)，同學(xué)們素不相識，便嘰嘰喳喳地地作著(zhù)自我介紹，你便坐在靠墻的`桌子旁，靜靜地看書(shū)。過(guò)了一會(huì )，你合上書(shū)，俏皮地走到講臺前，示意大家安靜，你便做起了自我介紹，當聽(tīng)說(shuō)你是我們的數學(xué)老師時(shí)，大家大吃一驚，原以為你是新轉來(lái)的插班生，沒(méi)想到竟是數學(xué)老師，大家的心情高興極了，很快便和你打成一片。
平時(shí)的你很幽默，但如果同學(xué)做錯了事，你是決不能容忍他們的。學(xué)校規定教室內不能吃東西，可是有些吃貨總是按奈不住吃的心情這不，有人吃東西讓你抓個(gè)正著(zhù)�！班�？吃什么呢？”你笑著(zhù)走到他面前�！皼](méi)有，沒(méi)有”。這位同學(xué)張皇失措的辯解道，原來(lái)，這一切都被“躲”在門(mén)后的你看見(jiàn)了，“唉，沒(méi)辦法，一人一份嘍！”你推開(kāi)雙手，瑤瑤頭，笑著(zhù)對這同學(xué)說(shuō)。一場(chǎng)本該“受批評”的危機就這樣化解了，以后，便再也沒(méi)有人敢偷吃東西了你也很善解人意，為我們著(zhù)想
“唉，這次足球聯(lián)賽才得了亞軍，真是有點(diǎn)遺憾呢！”大家帶著(zhù)失落的心情回到教室。每個(gè)人都無(wú)精打采的樣子。你便開(kāi)始安慰我們，“友誼第一，比賽第二嘛！我們不還是得獎了嘛，大家都很厲害了，你們都是最棒的，下次再加油��！”大家的心情平復了一點(diǎn)兒，為了讓大家開(kāi)心起來(lái)，你把比賽時(shí)大家的快樂(lè )瞬間都拍下來(lái)了，放給我們看。不過(guò)這次沒(méi)得冠軍或許你也有一些遺憾吧！
轉眼間，初二的下學(xué)期就開(kāi)始了，你還是那么有活力，也還是那么幽默，也還是那么為我們著(zhù)想，劉老師，謝謝你，謝謝你對我們無(wú)微不至的照顧和關(guān)愛(ài)。
【篇二：我的老師作文初一】
每當我混亂的思路照進(jìn)一絲光亮時(shí)；每當我失敗后重新站起時(shí)；每當我努力的辦事受到贊揚時(shí)，我總會(huì )想到她——我的數學(xué)老師。
她中等身材，體態(tài)均勻。一雙充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的眼睛總是帶著(zhù)笑。高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，遠遠看去，干練之氣自然的散發(fā)出來(lái)。
她不僅人美，心更善良。
記得有一次，明明是努力考好的我，被誤會(huì )是抄襲，我趴在桌上嚎啕大哭。這時(shí)，感覺(jué)有人拍了拍我的肩，我抬起頭便看見(jiàn)了她。本以為他會(huì )和別人一樣說(shuō)些“不要在意”“放寬心”之類(lèi)的.話(huà)，卻沒(méi)想她拿出來(lái)一道題，讓我解。
我看了半天，也沒(méi)解出來(lái)，訕訕的搖了搖頭，把題還給了老師。她拍了拍我的肩說(shuō)：“這是道解不開(kāi)的題�！蔽乙汇�，還沒(méi)弄懂，她接著(zhù)又說(shuō)：“有時(shí)候，很多事就像這無(wú)解的題。雖然很多人看到了一半，但真正的答案卻少有人知，不同的人看問(wèn)題的方式不同，解就不同，何必非要讓別人認同你的方式，與其這樣，倒不如換條好解且那么思路一致的一起討論！”
我點(diǎn)點(diǎn)頭，堅定地答道：“老師，這題的解我知道了！”老師點(diǎn)點(diǎn)頭，笑著(zhù)走了出去。雖然，細節我已忘了許多，但她和藹的笑容，鏗鏘有力的話(huà)語(yǔ)卻像一塊印章烙印在我的心里。
生活中的她溫潤如玉，課堂上的她更是幽默風(fēng)趣，奇招百出。
我們的數學(xué)課從不呆板，更不混亂。她每節課都會(huì )由一個(gè)故事引到知識，下課時(shí)，最積極的同學(xué)會(huì )獲得神秘禮物，或是一些點(diǎn)心，或是小巧的掛飾，又或是幾只筆，幾個(gè)車(chē)子……就這樣我們愛(ài)上了她的課，也愛(ài)上了她的人。
是你指引我不斷向前；是你告訴我不要低頭；是你教會(huì )我勤勞勇敢。
我親愛(ài)的老師，謝謝你！
【篇三：我的老師作文初一】
“哐哐哐”，一聽(tīng)這迅速而有力的腳步聲，就知道是班主任駕到。她有一頭干練的頭發(fā)，給人以朝氣蓬勃的氣場(chǎng)。她就是我最敬愛(ài)的老師，劉老師。
“同學(xué)們，今天我們學(xué)習馮驥才的《珍珠鳥(niǎo)》，請大家閱讀并賞析語(yǔ)句�！苯淌依镆黄瓡�(shū)聲�！皝�(lái)，你說(shuō)”。只見(jiàn)同桌迫不及待的站了起來(lái)，笑吟吟地念到，“它扭動(dòng)著(zhù)胖圓圓的身子，在書(shū)柜上跳來(lái)跳去，鮮紅的小嘴…。像一個(gè)蓬松柔軟的球�！宾畷r(shí)間，我們的目光如探照燈般齊刷刷地射向體態(tài)發(fā)福的她。她呢？不慌不忙地將肥厚的手背在身后，慢騰騰地踱著(zhù)小碎步，并昂首挺胸，還時(shí)不時(shí)地，騰空躍起。那模樣活像一個(gè)大搖大擺的珍珠鳥(niǎo)，更像一個(gè)圓滾滾的.球。哈哈哈……。全班同學(xué)都笑得前仰后府，時(shí)不時(shí)揉著(zhù)肚子。因為她的模仿秀，課堂氣氛瞬間活躍起來(lái)，同學(xué)們個(gè)個(gè)爭先恐后爭著(zhù)回答問(wèn)題�！袄蠋�，我！老師，叫我！”老師以她幽默的教學(xué)方法讓原本如一潭死水的課堂瞬間變得鮮活，她的課總讓人那么神往。
“咳咳咳……”，冬季，流感肆虐，班里不少同學(xué)紛紛感冒。劉老師看在眼里，急在心里。聽(tīng)說(shuō)醋可以消毒，她便燒了些醋。晚自習放學(xué)后，她提了一大桶姜湯來(lái)到宿舍親自發(fā)給同學(xué)們。來(lái)，孩子們喝姜湯了！她有條不絮地為大家倒好，顧不得揩汗。同學(xué)們美滋滋地喝著(zhù)，喝著(zhù)這暖暖的姜湯并用心感受老師對我們的愛(ài)。如一般暖流注入全身，不再寒冷，不再畏懼。我的眼眶濕潤了，我仿佛看見(jiàn)老師冒著(zhù)寒冷和風(fēng)雪只為給我們溫暖。她欣慰地看著(zhù)大家，親切地說(shuō)，“別燙著(zhù)，慢慢喝�！薄袄蠋�，謝謝你，給了我家一樣的感覺(jué)�！币粋�(gè)同學(xué)哽咽了�！袄蠋�，您辛苦了！”同學(xué)們齊聲說(shuō)。老師幸福地笑了。
足球聯(lián)賽上，她為我們出謀劃策；學(xué)習上，她嚴格要求；生病時(shí)，有她慈母般的關(guān)心。劉老師，我最敬愛(ài)的老師，讓我在此為你點(diǎn)個(gè)贊！
【篇四：我的老師作文初一】
他是教了我兩年的生物老師，既有嚴謹的教學(xué)方法，又有活潑幽默的性格。他經(jīng)常舉一些讓我們開(kāi)懷大笑的學(xué)習例子，讓我們快樂(lè )地汲取知識，他就是我最敬愛(ài)的劉文堂老師。
記得是上學(xué)期心臟的那結課，不知為什么，心臟的各部分名稱(chēng)血液順序總是繞不出來(lái)，急的我上躥下跳，抓耳撓腮，眼淚都擠出來(lái)了，就是背不進(jìn)去。劉老師看見(jiàn)我們愁眉苦臉的樣子，嘴角一揚，拍手示意我們停下。我一臉憂(yōu)愁對老師說(shuō)：“老師，這節內容怎么這么難背啊，一會(huì )兒舒張，一會(huì )兒收縮的很容易背混啊�！崩蠋熜πφf(shuō)：“我教你們個(gè)法，保準你們五分鐘就全記腦子里去�！蔽覀儍裳鄯殴�，期待著(zhù)老師傳授的方法。
老師笑了笑，說(shuō)：“心臟中的血液分動(dòng)靜兩部分。動(dòng)脈，顧名思義，就是活潑好動(dòng)的。靜脈，顧名思義，就是冷靜沉著(zhù)的。但有兩個(gè)很壞，就是和別人不一樣，動(dòng)脈流到靜脈，靜脈流到動(dòng)脈�！蔽覀兟�(tīng)后笑了
還有一次講大腸的特點(diǎn)，他就舉了一個(gè)例子，說(shuō)：“大腸的特點(diǎn)要不懂的話(huà)，就想你吃的那個(gè)豬大腸，豬和我們的身體是差不多，回去買(mǎi)一些豬下貨，研究特點(diǎn)，就可以明白我們大腸的特點(diǎn)了�！痹�(huà)音剛落，我就忍不住對老師說(shuō)：“老師為什么老是拿我們和豬一起比，感覺(jué)好別扭�！崩蠋熉�(tīng)后又笑了：“我不是說(shuō)你們是豬，你們比豬聰明多了，只是舉一些例子，讓你們懂的`更快�！闭f(shuō)完，全班哄笑，我們又上了一節快樂(lè )的生物課。
劉老師課堂上的幽默，使我對學(xué)習生物的興趣大增，成績(jì)一直不錯。老師的笑容一直是生物課上的一道風(fēng)景，每堂課生物都充滿(mǎn)了歡笑。
我喜歡生物，更敬佩我的生物老師！
【篇五：我的老師作文初一】
她有著(zhù)驕陽(yáng)般熱血的心，她從不放棄任何一位學(xué)生，她總是帶給學(xué)生們希望，她就是我的語(yǔ)文老師。
她有著(zhù)一頭干凈利落的短發(fā)，高挺的鼻梁上架著(zhù)一副紫色的“望遠鏡”，眼眸中總是流落出堅毅的眼神，仿佛什么都不能震撼她的決心，優(yōu)雅的身姿，天生的氣質(zhì)，她就是我們心目中的蓮花仙子，讓人“可遠觀(guān)而不可褻玩焉”。
我們班是一個(gè)并不安分的班級，學(xué)習上拔尖分子不多，但紀律上“活躍分子”一點(diǎn)都不缺乏，在其他老師的眼里我們班本應該不會(huì )再有什么希望了，但是語(yǔ)文老師卻從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)我們，對那位活躍分子一直諄諄教導。
記得有一次，那位活躍分子不知又在外面惹了什么禍，扣了很多分，但他依然恬不知恥，我行我素，神情悠揚，哼著(zhù)小曲，半點(diǎn)做錯事的樣子都沒(méi)有，我想：“這回，可是闖了大禍了，語(yǔ)文老師可是應該放棄他了吧！這種人根本就不應該給予希望�！蔽野蛋当梢曋�(zhù)。
“吱呀——”
門(mén)開(kāi)了，語(yǔ)文老師拿著(zhù)棍子走到他面前，“語(yǔ)文老師要動(dòng)粗了，看來(lái)他真的做了很過(guò)分的事！”我想。他們對峙著(zhù)，語(yǔ)文老師慢慢抬起了手，他閉上了眼，神情平靜，等待這暴風(fēng)雨的來(lái)臨，全班同學(xué)的精力都集中在這根木棍上。
原以為木棍會(huì )揮打在他身上，讓老師解解氣�？墒�，木棍卻轉了方向，落在了語(yǔ)文老師自己的身上�！皩Σ黄�，都怪我，平時(shí)對你的了解太少了！”他慌了，我們大家都慌了，這是他意料之外，也是我們大家意料之外的�！袄蠋�，我錯了，你打我吧，我以后再也不敢了�！彼恢氲呐ぶ�(zhù)衣角，道歉著(zhù)，老師輕輕地放下了棍子，“你一定要好好學(xué)習，其他的事情我會(huì )和你的家長(cháng)聯(lián)系的�！薄班�，我會(huì )的，只要您不放棄我�！薄拔也粫�(huì )放棄任何一個(gè)學(xué)生的，你們是我的驕傲。善待學(xué)生是我作為老師的職責�！彼腵話(huà)語(yǔ)叩擊在每一位同學(xué)的心上，久久回響著(zhù)。紅紅的臉龐，有神的眼睛，一位老師對孩子的執著(zhù)，這幅畫(huà)面定格在了永恒。
語(yǔ)文老師敬業(yè)的精神，對事業(yè)的執著(zhù)，對學(xué)生的愛(ài)，使她成為我心里永遠的老師。任時(shí)光流逝，任流年翻轉，我的老師——語(yǔ)文老師永遠在我的心里。
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