老師的目光小學(xué)作文精選
任歲月潺潺的流淌，不能忘懷是始終是老師的目光。下面，小編為大家整理關(guān)于老師的目光小學(xué)作文，歡迎大家參考閱讀。
老師的目光小學(xué)作文一
每當想起我的老師，就會(huì )想起鏡片后面那雙炯炯有神的大眼睛，那雙明亮的大眼睛透射出一種睿智的光芒。老的目光好像會(huì )說(shuō)話(huà)，每次與她對視總感覺(jué)她用目光和我交流，給我信心、給我勇氣、也給了我力量。
我在老師的目光中成長(cháng)。在我成功時(shí)，老師的目光飽含著(zhù)喜悅和激動(dòng)，在我傷心時(shí)，老師的目光里有一咱同情和安慰，在我困惑時(shí)，老師的目光是一種鼓勵，一種支撐。
我曾經(jīng)是一個(gè)膽小的孩子，每次上課回答問(wèn)題的總是那幾個(gè)“優(yōu)等生”而課上卻很少看見(jiàn)我的身影，很少看見(jiàn)我舉手。多少次，我都很被動(dòng)，是被老師叫起起來(lái)回答問(wèn)題，我回答的也是支支吾吾說(shuō)不清楚，但是，讓我想不到的是，即使我回答的不是很準確，我卻從沒(méi)有在老師的目光中看到任何嚴勵的責備。有一次老師講一張語(yǔ)文卷子，途中遇到了一道難題，沒(méi)有一個(gè)人敢站起來(lái)回答，這時(shí)，我看到自己卷子上這道題上有一個(gè)對號，我的題對了，說(shuō)錯了同學(xué)們會(huì )不會(huì )笑話(huà)我，所以，我一直猶豫不決，在心里做著(zhù)斗爭，不知如何是好。忽然，我看見(jiàn)老師在看著(zhù)我，她似乎明白我的心思，她在用目光和我交流，鼓勵我：舉起手來(lái)吧！
這時(shí)我想起老師說(shuō)過(guò)的話(huà)，在她的課堂上沒(méi)有對錯，勇敢站起來(lái)就值得表?yè)P，再看看老師的目光，那么親切，它給了我溫暖，讓我增加信心�！霸囋嚳�，又有什么”我告訴自己，我也不再猶豫不決了，先是把手放在桌面上挺得很直，然后又把手舉得很高，以一個(gè)自信的目光回向老師，告訴她“我已經(jīng)準備好了！”在老師的'幫助下，我順利的為這道題做出解釋?zhuān)撕�，我自信心大大提高了…�?/p>
老師的目光在我的成長(cháng)中是不可缺少的一部分，老師的目光是指明燈指引我方向；老師的目光是溫柔的手，在我遇到困難時(shí)扶我一把給我力量；老師的目光是我心中的星星，閃爍耀眼的光茫！
老師的目光小學(xué)作文二
在我身邊接觸到了許多目光：父母期盼的目光；同學(xué)疑問(wèn)的目光；甚至在鏡中看到自己失落的目光。。。。。。但，老師那鞭策、鼓勵的目光讓我深記在心。
在初二時(shí)，英語(yǔ)老師就已成為我們班的副班主任。那時(shí)，我四大主科最擅長(cháng)的就是英語(yǔ)了。而且，不過(guò)多久我便當上了英語(yǔ)課代表。每天的課程，只要一到英語(yǔ)課我整個(gè)人就像吃了“興奮劑”一樣，特別活躍。老師講課時(shí)，也非常的風(fēng)趣，時(shí)不時(shí)的會(huì )帶動(dòng)班級的氣氛，所以我也就更喜歡上這門(mén)課了。老實(shí)講重點(diǎn)時(shí)，我也會(huì )跟著(zhù)老師的目光走，那時(shí)，老師的目光是嚴肅而又認真的，絲毫不怠慢。但在有一次課上，老師給我們做聽(tīng)力練習，我本是應穩扎穩打的做到優(yōu)秀以上或者良偏上的�？僧斃蠋煱颜�(tīng)力都講完，我們也聽(tīng)完以后，我回過(guò)頭檢查一遍，發(fā)現了一個(gè)重大的失誤，也是我經(jīng)常會(huì )犯的.，“漏題了”，這是我最不想看到的，可是我不得不接受，現在改以為時(shí)已晚了。等老師到我身邊要來(lái)批我的時(shí)，我難以壓抑我那時(shí)緊張的心情，我一直低著(zhù)頭，不敢抬起，我難以想象英語(yǔ)老師是什么樣的目光！“雖然是小馬虎，、但在中考時(shí)，這幾分有可能會(huì )導致截然不同的結果�！蔽衣痤^，老師眼中流露出深深的責備與期盼使我明白，我應該記住這個(gè)一次又一次犯得錯誤的教訓，深刻認識這樣以后嚴重的后果。
每次上課都是這幾個(gè)優(yōu)等生回答問(wèn)題而很少看見(jiàn)別的同學(xué)包括我在內的身影，我也很少主動(dòng)回答問(wèn)題。多少次，都是很被動(dòng)被老師叫起來(lái)回答問(wèn)題，我的回答也是支支吾吾說(shuō)不清。但是，讓我想不到的是，即使我回答的不是很準確，我卻從沒(méi)有在老師的目光中看到任何嚴勵的責備。有一次老師講一張英語(yǔ)卷子，途中遇到了一道難題，沒(méi)有一個(gè)人敢站起來(lái)回答，這時(shí)，我看到自己卷子上這道題上有一個(gè)勾，我這題對了，說(shuō)錯了同學(xué)們會(huì )不會(huì )笑話(huà)我，所以，我一直猶豫不決，在心里做著(zhù)斗爭，不知如何是好。這時(shí)，我正在那兒又想舉手又想下的糾結時(shí)，我看到她正與我相對而視，那清澈有神的眼睛里充滿(mǎn)了鼓勵和期望，她似乎明白我的心思，她好像在用目光和我交流，老師的目光，給了我力量，讓我提起勇氣�！霸囋嚳�，又有什么”我告訴自己，毫不猶豫的把手舉得很高，以一個(gè)自信的目光回向老師，告訴她“我已經(jīng)準備好了！”在老師的幫助下，我順利的為這道題做出解釋之后，我又一次的凝視著(zhù)老師的目光，那是贊許的，高興的，與同學(xué)們贊揚的目光合二為一。
老師的目光在我的成長(cháng)中是不可缺少的一部分，感謝老師鞭策的目光給我指引正確的方向；感謝老師激勵的目光，在我困難時(shí)給我力量和勇氣。
老師的目光小學(xué)作文三
時(shí)光匆匆流逝，轉眼之間，我已邁過(guò)了14個(gè)冬春夏秋，我夢(mèng)寐已久的初中已匆匆溜走了兩年。伴著(zhù)堆積如山的作業(yè)，眼前卻浮現出小學(xué)時(shí)期一直工作孜孜不倦的老師們。
這個(gè)星期五，不知是因為什么原因，通知單上說(shuō)：會(huì )提早放學(xué)，這個(gè)消息對我們來(lái)說(shuō)可真謂是“舉足輕重”。好不容易熬到了最后一節課的下課鈴聲，急急忙忙抄好作業(yè)，來(lái)不及整理，把書(shū)本一塞，鉛筆盒一丟進(jìn)書(shū)包，不管三七二十一，以迅雷不及掩耳盜鈴之勢背著(zhù)一個(gè)書(shū)包帶就跑下樓梯，沖向車(chē)庫，騎上車(chē)，和好朋友們直奔我們的母�！獙�(shí)驗小學(xué)。一停自行車(chē)，我們就馬上便跨入大門(mén)，一切都是那么熟悉，熟悉的操場(chǎng)，熟悉的花草，熟悉的樹(shù)木，熟悉的教室，匆匆地腳步只想見(jiàn)到熟悉的那些人。
我們懷著(zhù)一顆緊張的心走向英語(yǔ)辦公室，悄悄地望了一眼，好像是，又好像不是，好朋友也瞧了瞧，位置怎么變了？深呼一口氣，輕輕打開(kāi)門(mén)，“報告！”�！斑M(jìn)來(lái)�！鳖D時(shí)，我的心中涌起一股暖流，似乎，往日的一切都重現眼前。老師和原來(lái)一個(gè)樣子，那么大方，婉約，平易近人，一抬頭，那張臉上還是戴著(zhù)一副黑寬邊眼鏡，長(cháng)長(cháng)的黑色卷發(fā)，嘴角還是微微翹著(zhù)，面帶溫和的笑容。我們不約而同地笑了，笑容很燦爛，很美麗。
接著(zhù)，大家懷著(zhù)興奮又忐忑不安的心，上樓去找敬愛(ài)的數學(xué)老師，我們就像迷路的小羊羔，呀，就在教室里呢！我們跑了過(guò)去，心怦怦直跳，金老師正在和家長(cháng)談話(huà)，我們躲在門(mén)后，不知所措，過(guò)了會(huì )兒，我們悄悄走了進(jìn)去，金老師仍舊認真負責地工作著(zhù)，她戴著(zhù)藍邊眼睛，短發(fā)，穿著(zhù)一件黑色外套，我輕輕地叫了聲“金老師”，她應了一聲，伸出一只手看似是要批改作業(yè)。見(jiàn)我不說(shuō)話(huà)，一抬頭，啊，昔日嚴肅的面容帶著(zhù)一種溫和的.目光。她高興地叫道：“章琰！”我忍不住激動(dòng)，眼里閃著(zhù)淚光，老師還記得我！霎時(shí)間，來(lái)自心靈的感覺(jué)傳遍全身，這就是感激吧。說(shuō)了些最近的事，就聽(tīng)見(jiàn)急促的腳步聲，不會(huì )錯，是班主任孫老師，她留著(zhù)短發(fā)，慈祥和藹，穿著(zhù)藍色的披肩，手里拿著(zhù)課本，我們齊聲叫道：“孫老師！”孫老師也向我們投來(lái)溫和的目光，有關(guān)愛(ài)，有欣慰，有期望，有激勵，那么明亮，那么閃爍，給人以溫暖……
歲月像一條溪流，不斷沖刷我的記憶，許多事情已經(jīng)淡忘�？墒�，小學(xué)老師那溫和的目光我永遠都難以忘記，它會(huì )一直保存在我的腦海里，揮不去，抹不掉。它會(huì )一直激勵我，繼續積極向前！
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