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我的啟蒙老師作文（通用18篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的我的啟蒙老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的啟蒙老師作文 1
我的啟蒙老師是我五六年級的韓曉燕老師，她使我明白了許多道理。比如玩游戲，游戲畢竟是虛擬的，在玩得好也不是真的，要注重與現實(shí)的實(shí)際生活。還有一個(gè)道理就是：比如你學(xué)到了一百首詩(shī)，而考試只出現了一首得了兩三四分，而其他的九十九首并沒(méi)有白學(xué)，而是被積累起來(lái)了，將來(lái)他們還是會(huì )顯示出他們的作用的。
我的啟蒙老師還讓我明白了兩個(gè)字的意思，也可以說(shuō)是一個(gè)詞，先說(shuō)聰吧，聰，左邊是一個(gè)耳，然后右邊的上面是兩點(diǎn)，也就是眼睛了，右邊的中間是口，下面是心，說(shuō)明一個(gè)人要想聰明就得用耳去聽(tīng)，用眼去看，用嘴去說(shuō)，用心去想，缺一不可。但是光有這些還不夠啊比如我學(xué)一點(diǎn)忘一點(diǎn)，那豈不是白學(xué)了嗎？所以還得日月積累，日和月形成了明，所以才有了聰明這個(gè)詞。
我的啟蒙老師改變了我的學(xué)習態(tài)度讓我充滿(mǎn)信心迎接著(zhù)知識的'挑戰，我相信我的啟蒙老師還有很多，也許以前有，以后也有，反正我的啟蒙老師有很多，但我五六年級的韓老師給我的啟蒙是以后開(kāi)啟學(xué)習大門(mén)的鑰匙。
我的啟蒙老師作文 2
既然昨天說(shuō)到了中學(xué)同學(xué)，那今天就得談?wù)勚袑W(xué)老師，他就是班主任——謝老師。
他年長(cháng)我們一輪，在我們剛進(jìn)入初中的時(shí)候，也不過(guò)26歲。主教數學(xué)的他，有著(zhù)很強的.邏輯思維，比如當有同學(xué)說(shuō)：“謝老師，我的毛筆找不到了”，他就會(huì )說(shuō)：“吵什么吵，物質(zhì)不滅定律，不在這里 ，肯定在那里”，弄得這位同學(xué)哭笑不得。他又是一位知識面極廣的人，對于主項數學(xué)，他獲得過(guò)全國數學(xué)競賽三等獎;他精通古代文學(xué)，至今和他交談，說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)就會(huì )引出孔子、孟子的言論，經(jīng)常讓 我感到知識的貧乏;他的書(shū)法作品在當地小有名氣，常常作為書(shū)法展出，至今他所在單位的標牌還是他的書(shū)法杰作。
我的啟蒙老師作文 3
從上幼兒園到現在的一年級，我印象最深刻的就是我想現在老師于文秀，在我心里她很漂亮有一顆善良的心，她很愛(ài)我們每個(gè)同學(xué)。
有一次我在課后班不小心讓椅子絆倒了。下巴摔壞了縫了了四針，在家呆了三天，上學(xué)的時(shí)候老師很關(guān)心的問(wèn)我，怎么樣了還疼嗎?我想用手扒開(kāi)紗布讓老師看，老師很緊張的說(shuō)別動(dòng)會(huì )感染的。我聽(tīng)老師的沒(méi)敢動(dòng)，不知道什么時(shí)候紗布掉了，老師和關(guān)心的說(shuō)寶貝把快把紗布粘好，這一刻我很感動(dòng)，我感覺(jué)到溫暖，老師您就向媽媽一樣愛(ài)我。
我敬愛(ài)的'老師，我沒(méi)什么回報您的，唯一能做得就是好好學(xué)習，以?xún)?yōu)異成績(jì)回報您，我想和您說(shuō)：老師我愛(ài)您，您辛苦了!
我的啟蒙老師作文 4
胡妍先生，是我的啟蒙老師，也是我的母親，自三歲時(shí)，懵懂無(wú)知的我才剛咿呀學(xué)語(yǔ)，她對我的教導就從那時(shí)開(kāi)始。
剛到三歲，我的智商只能達到會(huì )說(shuō)話(huà)那種地步，而不能達到認識很多字，她就開(kāi)始教我認字，有一天，她讓我坐到我的書(shū)桌上，給了我一本巨大的黑色筆記本，上面有著(zhù)一個(gè)個(gè)以她娟秀的字跡寫(xiě)出的詞語(yǔ)，拇指、雨點(diǎn)、她們……自此，我就開(kāi)始認字，在五歲時(shí)，我已經(jīng)認識五百余漢字，我小學(xué)的語(yǔ)文基礎也就由此而來(lái)，這是她對我的教誨，這本筆記本現在還留著(zhù)，在我寫(xiě)著(zhù)這篇文章時(shí)，這本筆記本正伏在我的左手邊，這將是我永久的回憶。
小學(xué)剛開(kāi)始，她抱出一大堆數學(xué)習題，加減乘除應有盡有，我本懶惰，怎會(huì )愿意寫(xiě)這些習題，但是無(wú)奈，在她以電視和娛樂(lè )時(shí)間作為條件要挾我的情況下，我只得硬著(zhù)頭皮奮筆疾書(shū)，一本又一本的寫(xiě)著(zhù)。最終使得我在小學(xué)一年級的.公開(kāi)課時(shí)，以超凡脫俗的計算能力大放異彩，得到老師的關(guān)注。而且，從小她就培養我的英語(yǔ)對話(huà)能力，給我買(mǎi)《三只小豬》的英語(yǔ)教學(xué)動(dòng)畫(huà)片，以一種寓教于樂(lè )的方式讓我熱愛(ài)學(xué)習。直到小學(xué)一年級期末考試時(shí)，我以全科滿(mǎn)分的成績(jì)先聲奪人，成為我夢(mèng)寐以求的年級第一，她為了鼓勵我，幫我買(mǎi)了我期盼已久的電腦，也讓其他人對我刮目相看，電腦我現在仍在使用，這一切，都拜她所賜。
不過(guò)有得必有失，電腦大大增加了我的貪玩之心，使得我的學(xué)習早已大不如前，這也使她有些無(wú)奈和憤怒，特別是在四年級開(kāi)始寫(xiě)作文時(shí)，由于過(guò)度貪玩，導致我的作文不堪入目。那時(shí)，幸虧有她，是她教我作文該怎么寫(xiě)，她也幫我購買(mǎi)了大量的課外書(shū)籍，讓我的閱讀興趣漸漸濃厚，漸漸的，我開(kāi)始會(huì )寫(xiě)作文，也愛(ài)上文學(xué)，愛(ài)上寫(xiě)作，現在，我雖說(shuō)不上博覽群書(shū)，但也算是小有收獲了，這才成就了這個(gè)認真醞釀和思考，完成這篇文章的我，只因她對我的教導。
不過(guò)，她交給我最重要的還是一種態(tài)度，一種一絲不茍，認真細致的學(xué)習態(tài)度，也是做人的態(tài)度，起初，我并不了解她有何目的，我也不會(huì )去認真聽(tīng)，依舊我行我素，但是，當我在學(xué)習和為人處事時(shí)吃了大虧時(shí)，想起了她對我的教誨。于是，我開(kāi)始參透和理解她的話(huà)，慢慢的，我原本一直下滑的成績(jì)，漸漸的有了起色，也有了許多的朋友。她還教了我一種于我來(lái)說(shuō)是終身財富的性格，那就是樂(lè )觀(guān)，不要為眼前的困境所煩惱，不要為不值得的人或事所苦惱，因為那根本沒(méi)有意義，陽(yáng)光一點(diǎn)，向前看，以一種free的生活態(tài)度去迎接我的bestlife。
多謝她的教誨，造就了現在這個(gè)樂(lè )觀(guān)向上，積極活潑的我，也許對我來(lái)說(shuō)，傳說(shuō)中的bestlife還是遙遠的瓊樓玉宇，但是，在她的幫助下，我走出了那段陰影，成為了現在的樂(lè )觀(guān)少年，雖然我現在還不能達到bestlife，但是，我的生活已經(jīng)成為了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的freelife。
只因有她，才有了我的生命與家庭；只因有她，我擁有了現在的freelife和樂(lè )觀(guān)精神，只因有她，我有了那一絲不茍的態(tài)度。我與每個(gè)人的相遇也許都是一種緣分，正因為我擁有與她相遇，讓她成為我的母親和啟蒙導師的緣分，才有了現在的我，也許下輩子，我們再也不能相見(jiàn)，但是，我將會(huì )以我與她在一起的剩余時(shí)光來(lái)成為她身后堅實(shí)的港灣。
我的啟蒙老師作文 5
人生如一張紙，每個(gè)人都有每個(gè)人光輝的一頁(yè)。無(wú)論它是色彩斑斕，還是暗淡無(wú)光，能在這張紙上譜寫(xiě)人生的只有我們自己。
這張紙上有過(guò)歡笑有過(guò)淚水；有過(guò)酸甜有過(guò)苦辣。然而在屬于我的那一張紙上，卻有一個(gè)她，她是我的小學(xué)老師。在我的印象中，她并不是一位特別優(yōu)秀的高級教師，和普通老師一樣，她非常關(guān)心她的學(xué)生，她無(wú)時(shí)無(wú)刻不在默默無(wú)私的奉獻著(zhù)，那黑色的長(cháng)長(cháng)繡發(fā)，那有神的心靈之窗，和藹的面龐，深深地流在了我心靈的最深處。
當我還是那個(gè)剛入學(xué)堂，什么都不懂的傻孩子時(shí)，迎接我的是她。只記得那天是她牽著(zhù)我的手進(jìn)入了知識的海洋，從此我便被那無(wú)邊的海洋深深吸引住了。那時(shí)我還想獨自一個(gè)人遨游那個(gè)海洋，登上陸岸。然而在那一次小小的失誤中，我差點(diǎn)放棄了這個(gè)夢(mèng)想。是她，是她幫我重新找回了那個(gè)自信，使我變成了，無(wú)論在什么樣的人生道路上碰到了困難，也從不會(huì )輕易放棄的人。
那年我剛上一年級，在一帆風(fēng)順的人生旅途中，我受不起任何困難。然而人生真的就如一場(chǎng)游戲，總會(huì )給我們開(kāi)玩笑。正當我在第一名的榮譽(yù)中陶醉時(shí)，第2次的期中考試卻在我的那一張紙上留下了不可磨滅的黑暗的'一筆。我無(wú)法面對那個(gè)曾經(jīng)驕傲，不可一世的我。我盲目了，在后面的日子里，我開(kāi)始瘋狂的補習，但事情并沒(méi)有我所料想的一樣。我的成績(jì)并沒(méi)有一路上升，而是在往下降，直到87分。
終于她找我談話(huà)了，她告訴我路要一步一步走，不能太心急。就如先學(xué)會(huì )爬，然后學(xué)走。我搖了搖頭，我不太明白老師說(shuō)什么，我問(wèn)她：“老師，我應該先怎么樣學(xué)會(huì )爬？”只記得她笑了笑說(shuō)：“你應該從最基本的內容開(kāi)始復習，你只不過(guò)是太心急了，所以才會(huì )弄巧成拙。你應該一步步慢慢走，這樣才有利于你！”
我終于明白她的方法我成功了，我歡呼著(zhù)，我跳躍著(zhù)。這時(shí)我發(fā)現，背后是還存在著(zhù)一把傘，默默地因支持我而撐開(kāi)，她――有一個(gè)響亮而樸實(shí)的名字，郭紀群。
這一個(gè)和藹的她，這樣般的神圣，這樣波瀾，三分李白的詩(shī)情，三分齊白石的畫(huà)意，四分慈祥的笑！一張燦爛的頁(yè)！
我的啟蒙老師作文 6
從小到大，我和其別人不同凡響。別人上學(xué)的時(shí)候才交觸老師，而我從小就隨著(zhù)一位老師的后點(diǎn)—媽媽。
我還記得在二年級的`時(shí)候，有個(gè)地域蒙災，己們生活十分艱苦，孩子們失學(xué)，而咱們仍然幸福的生涯著(zhù)。學(xué)校倡導齊校師生獻愛(ài)口。晚上，我跟媽媽磋商了一下，媽媽同意我的設法主意讓我本人干主。我對媽媽說(shuō)：“這個(gè)書(shū)包我不想換了把那錢(qián)捐給災區小友人，讓他們早點(diǎn)歸到學(xué)校吧！”，媽媽點(diǎn)拍板，從錢(qián)包面取出五十元遞給我。
到了教校，我正想往老師這兒把錢(qián)捐了，望共桌垂頭喪氣地臥著(zhù)，一答，才曉得他沒(méi)帶錢(qián)。爾想他難功應當是不能輔助災區小敵人，我經(jīng)由一番念考決議分二十元給他捐。
抬學(xué)了，我始終以為昨天這件事作得惡�；厝寢尡囟〞�(huì )表彰我這樂(lè )于幫我的精力。誰(shuí)知講，我跟媽媽敘述了這件預先，奇異的是媽媽并不像我想的那樣。媽媽單眼注視著(zhù)我，苦口婆心地說(shuō)：“這件事名義上瞅你沒(méi)有錯但對媽媽去說(shuō)你背信棄義。獻愛(ài)心有良多種方式，不一定大野皆一樣，也不一定只有捐款這種方法�！�
晚上，我睡在床上，媽媽的話(huà)免然在耳邊回響著(zhù)，這時(shí)我的腦海中冒出論語(yǔ)里的一句話(huà)：誠實(shí)守信不知其可也。我還悟沒(méi)媽媽的另一層意思：不要把大家的志愿強添到他人身上。哎！看來(lái)我要學(xué)的貨色還多著(zhù)呢。
我的啟蒙老師作文 7
當我還是一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的四歲孩童時(shí)，我進(jìn)了上海市篾竹路第一小學(xué)附屬的幼兒園，帶我的是一個(gè)名叫黃鐘的女老師，我們都叫她小黃老師。
在我的記憶里，我們幼兒園教室是在篾一小大禮堂的.左側的一個(gè)大教室。我們就是在這個(gè)教室里聽(tīng)小黃老師給我們講故事、彈風(fēng)琴、學(xué)唱歌、跳舞蹈，我們一天天快快樂(lè )樂(lè )地成長(cháng)。到了1955年秋，我們都在篾一小讀一年級，小黃老師也跟我們一起擔當了班主任老師，一直到我們要升四年級時(shí)，由于小黃老師嗓子不適易再講課，所以換了一個(gè)男的高個(gè)子傅松年老師。
在我們家里，母親講起我讀小學(xué)的往事，總講到小黃老師好。一晃五十年過(guò)去，2023年10月10日，我接到了分別50年的小學(xué)任同學(xué)幾經(jīng)周折打來(lái)的電話(huà)，才知道有十幾位小學(xué)同學(xué)聯(lián)系上了，邱同學(xué)還發(fā)來(lái)了同學(xué)通訊錄，但黃老師沒(méi)有找到。
一個(gè)偶然機會(huì )，我找到了黃老師的現在住址，10月26日上午我到黃老師家，我敲門(mén)她問(wèn)我是誰(shuí)，我見(jiàn)她開(kāi)門(mén)就講你是篾一小的黃老師嗎時(shí)，她馬上講你是居明如。一個(gè)已經(jīng)84歲的老人，居然能立即叫出50年前的學(xué)生，讓我好感動(dòng)。
我在近二個(gè)月的時(shí)間里，去了黃老師家五次，與她老人家聊天，仿佛又回到了童年，我們一起回憶50年前的許多往事，歡聲笑語(yǔ)充滿(mǎn)在黃老師那間并不大的房子里。
我永遠也不會(huì )忘記我的啟蒙老師――黃鐘。
我的啟蒙老師作文 8
小學(xué)的生活是五彩繽紛、五花八門(mén)的，但卻在我們的歡聲笑語(yǔ)間飛快流逝。轉眼間快樂(lè )的小學(xué)生活即將過(guò)去，但我的啟蒙老師卻給我留下了難以磨滅的印象。
在小學(xué)一年級上期時(shí)，鄒老師是我的老師。那天我和奶奶信心滿(mǎn)滿(mǎn)的去領(lǐng)成績(jì)單，奶奶希望我能領(lǐng)一張獎狀回去，我也不能辜負她的期望。我端端正正的坐在座位上，耐心的等著(zhù)。眼看鄒老師手中那一摞獎狀僅剩幾張，我心里著(zhù)實(shí)著(zhù)急：“怎么辦？怎么還沒(méi)到我呢？老天不會(huì )拋棄我吧？它一定會(huì )可憐我的，一定會(huì )有希望的，還有最后幾張呢！”我暗暗給自己鼓勁，希望能給我那顆心灰意冷的.心一點(diǎn)兒信心。
但是最后一張獎狀也發(fā)完了，還是沒(méi)有我的名字�！袄蠋�！為什么我沒(méi)有得到獎狀？”我不甘心帶著(zhù)那絲絲希望去問(wèn)老師�！班拧崩蠋煋蠐项^，猶豫了一會(huì )兒，說(shuō)：“劉敏熙呀！其實(shí)呢！是因為今年的獎狀少了，老師獎個(gè)本子給你好不好？”老師笑瞇瞇地說(shuō)。說(shuō)完，在一個(gè)新本子上用紅筆寫(xiě)了個(gè)大大的“獎”字，遞給了我。
我接過(guò)本子，心了樂(lè )開(kāi)了花，一蹦一跳的來(lái)到奶奶面前，興奮地把本子給奶奶看：“喏！這是老師獎給我的！她說(shuō)這次獎狀少了，下次我一定要拿到獎狀，一定要比這個(gè)學(xué)期更努力�！蔽覕蒯斀罔F的說(shuō)，下了一個(gè)大決定。奶奶笑了笑，但眼里還是閃過(guò)了一抹失望。
至今我才明白，我的老師向我撒了一個(gè)善意的謊言。其實(shí)并不是因為獎狀少了，而是我還不夠出色。她是在鼓勵我！所以，我要更加努力學(xué)習，不辜負大家的期望！
我的啟蒙老師作文 9
如今，我已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，但我還是會(huì )時(shí)常想起我幼兒園的班主任–––童偉亞老師！
她中等身材，彎彎的眉毛下面長(cháng)著(zhù)一雙大眼睛，臉上總是掛著(zhù)笑容，笑起來(lái)有兩個(gè)小酒窩，很漂亮。她就像媽媽一樣關(guān)心照顧著(zhù)我們，不管刮風(fēng)還是下雨，她總是第一個(gè)到校，站在教室門(mén)口，笑瞇瞇的等著(zhù)我們。她教我們學(xué)會(huì )生活自理，教我們識字、繪畫(huà)，教我們唱歌跳舞、做游戲，我們每天都玩得很開(kāi)心，大家都非常喜歡她，還給她起了個(gè)“老頑童”的綽號。
記得有一次上課突然感覺(jué)教室在晃動(dòng)，童老師迅速把所有的小朋友轉移到空曠的大操場(chǎng)上，我們班在童老師的帶領(lǐng)下是最先到達操場(chǎng)的，然后童老師給家長(cháng)一個(gè)個(gè)的打電話(huà)，不一會(huì )兒媽媽就過(guò)來(lái)接我了，后來(lái)聽(tīng)媽媽說(shuō)，我才知道那次是512汶川大地震，開(kāi)封也有震感。那一段時(shí)間，我和媽媽幾乎天天看電視，關(guān)注四川災區，他們失去親人和家園，為他們祈禱；
關(guān)注我的爸爸，他參加抗震救災去了，為他擔心。當然，媽媽最操心的還是我，怕我吃不飽穿不曖，怕我受到委屈，怕我受到傷害，等等。但是我在學(xué)校媽媽放心，因為童老師是一個(gè)富有愛(ài)心、很有責任心的`好老師！這就是我的經(jīng)典啟蒙老師，因為有她，我的童年增添了更多快樂(lè )；因為有她，媽媽放心我在幼兒園的學(xué)習生活；因為有她，媽媽可以安心上班！
我的啟蒙老師作文 10
夏老師是我進(jìn)入小學(xué)后的班主任，她教我們班級語(yǔ)文課。她是一位年輕漂亮的老師。她有著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，上課時(shí)只要哪個(gè)同學(xué)思想不集中，她馬上就會(huì )用她尖銳的眼光盯著(zhù)那位同學(xué)，所以在她的課上是沒(méi)有同學(xué)敢思想開(kāi)小差的。她的眼睫毛很長(cháng)很漂亮，薄薄的嘴唇紅潤潤的，微卷的褐色頭發(fā)扎成一束馬尾巴，漂亮極了！
我是一個(gè)膽小的女孩，上課時(shí)不敢舉手發(fā)言。在一節語(yǔ)文課上，老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題并請一個(gè)同學(xué)回答，可是他回答錯了。我就在座位上低聲地說(shuō)了我知道的答案，被細心的夏老師聽(tīng)見(jiàn)了。她用柔柔的、細細的聲音對我說(shuō)：“來(lái)，吳欣之，請你說(shuō)一下你知道的答案�！崩蠋熆粗�(zhù)我笑容可掬地說(shuō)。我就慢慢地站起來(lái)，輕輕地說(shuō)，“在夏天里�！崩蠋熜Σ[瞇地說(shuō)：“讓全班同學(xué)都聽(tīng)得見(jiàn)，好嗎？”我再次說(shuō)：“在夏天里�！崩蠋煱咽址旁谖业�'肩上，用力地按了按，點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)，“嗯，說(shuō)得很好�？墒侵挥形乙粋�(gè)人能聽(tīng)見(jiàn)太可惜了。來(lái)，不用怕，你可以再響一點(diǎn)的�！庇谑�，我咽了下口水，響亮地說(shuō)，“在夏天里�！崩蠋煾吲d地說(shuō)：“正確，回答地非常好。大家給吳欣之鼓鼓掌�！庇辛讼睦蠋煹墓膭�，從此以后我變成了一個(gè)活潑的、愛(ài)說(shuō)話(huà)的小姑娘了！每次語(yǔ)文課上，我都能積極舉手發(fā)言，自信地回答每一個(gè)問(wèn)題。夏老師也會(huì )向我投以贊賞的目光。
我的愿望就是長(cháng)大后要成為像夏老師一樣的語(yǔ)文老師。她就是我最喜愛(ài)的、最欽佩的啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文 11
我的經(jīng)典啟蒙老師就是我的班主任徐老師，她也是我的語(yǔ)文老師。
徐老師梳著(zhù)整齊的短發(fā)，衣服穿的很整潔，她每天很早就來(lái)到學(xué)校，給我們教經(jīng)典誦讀。三年來(lái)，徐老師每天都來(lái)的很早，別的老師8點(diǎn)到校，徐老師最晚7點(diǎn)45就到教室里了，我們一年級的時(shí)候，徐老師教我們的是《三字經(jīng)》，剛開(kāi)始我們幾乎不認識字，那時(shí)候老師教我們的時(shí)候就特別的費勁，她給我們一個(gè)字一個(gè)字的教，但是，就是那樣徐老師給我們教的也很認真。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們全班同學(xué)都會(huì )背《三字經(jīng)》了，而且個(gè)個(gè)都很流利，徐老師欣慰的笑了，她說(shuō)她的辛苦沒(méi)有白付出，還說(shuō)我們個(gè)個(gè)都很聰明。通過(guò)背《三字經(jīng)》我也認識了很多字。到了一年級第二學(xué)期徐老師給我們教了《弟子規》，二年級又給我們教了《唐詩(shī)三百首》，現在我們快把《論語(yǔ)》背完了。我們的'知識面也廣了。通過(guò)這些經(jīng)典誦讀的學(xué)習使我明白了在家要孝敬長(cháng)輩，在學(xué)校要尊敬老師，團結同學(xué)，聽(tīng)老師的話(huà)。學(xué)習要刻苦，勤奮。
徐老師經(jīng)常教導我們要多看書(shū)，因為知識就在書(shū)本里面，只有不斷的學(xué)習，積累才能提高作文水平。我們班的同學(xué)在徐老師的啟發(fā)下都愛(ài)看書(shū)，并且已成了上課積極回答問(wèn)題的好習慣。
這就是我的經(jīng)典誦讀老師，我很愛(ài)我的老師。
我的啟蒙老師作文 12
我的啟蒙老師不是別人，正是我最親愛(ài)的媽媽。
雖然我的媽媽既不是真正的老師，也不是一位大學(xué)生，但我卻覺(jué)得她就是我最好的老師，因為是她教會(huì )了我怎樣做人，更是她教會(huì )了我要熱愛(ài)音樂(lè )，熱愛(ài)生活。還記得有一次我做錯了事，媽媽嚴厲地批評了我�？晌沂鞘鲁鲇幸虻难�，我哪受得了，就大聲反駁。媽媽了解了事情的原委，溫和了許多，但卻語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“一個(gè)人當他做錯事時(shí)，就算他是有原因的，也不可以大聲叫喊來(lái)反駁，應該先虛心接受別人對他的批評與教育，再說(shuō)請你的道理。
你這么大聲的叫喊，多沒(méi)有禮貌呀！”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我也認識到了自己的錯誤，明白了：有理不在聲高，有話(huà)要好好說(shuō)。媽媽不僅用道理教會(huì )了我如何做人，還用音樂(lè )教會(huì )了我如何熱愛(ài)生活。媽媽是個(gè)開(kāi)朗的人，特別喜歡唱歌，也特別愛(ài)教我唱歌，每當我寫(xiě)完了作業(yè)，她就會(huì )找一些歌來(lái)教我。
我已經(jīng)學(xué)會(huì )了《讓我們蕩起雙槳》、《大海啊，故鄉》、《在那桃花盛開(kāi)的地方》等等歌曲，每當我唱起那一首首美妙的歌曲，就會(huì )讓我那煩躁的'心情平和下來(lái)。我特別喜歡《大海啊，故鄉》，唱起它，我就仿佛來(lái)到了曾經(jīng)去過(guò)的大海邊，盡情地享受著(zhù)大海賜給我的樂(lè )趣，那一刻，我覺(jué)得自己就是世界上最幸福的人了。
現在，無(wú)論我走到哪，都要哼上幾句呢！我要感謝媽媽?zhuān)撬屛叶昧松畹臉?lè )趣，做人的道理，讓我成為了一個(gè)開(kāi)朗、懂事的孩子。她永遠是我身邊不能缺少的啟蒙老師！
我的啟蒙老師作文 13
老師是勤勞的園丁，是知識路上的啟明星，是照亮自己和他人的蠟燭。經(jīng)過(guò)六年的小學(xué)生活，我認識了很多老師。每次想起老師，我都懷著(zhù)深深的感激感謝他們，感謝我的啟蒙老師，感謝我生命中的“晨星”。
印象最深的是我的二年級語(yǔ)文老師，黑頭發(fā)，一直端莊大方。那雙微微凹陷的大眼睛，讓你看到了她為學(xué)生付出的艱辛。
我人生中第一次遇到“晨星”是在大二的第一天。那是開(kāi)學(xué)的第一天，所有的學(xué)生都被家長(cháng)送到教室，而我卻要一個(gè)人走進(jìn)教室。畢竟父母為這個(gè)家付出的太多了，早出晚歸一天。剛想著(zhù)進(jìn)教室，就看到一個(gè)老師來(lái)了，她帶著(zhù)笑容領(lǐng)著(zhù)我進(jìn)了教室。從此，我和這位老師結下了不解之緣。
聽(tīng)了老師的第一堂課，我愛(ài)上了語(yǔ)文。她的`講座非常生動(dòng)，學(xué)生們聽(tīng)得津津有味。語(yǔ)文課從來(lái)不覺(jué)得枯燥。在每堂課上，老師都會(huì )用一些巧妙的方法讓我們認識一些對我們來(lái)說(shuō)陌生的“面孔”
慢慢的班里成績(jì)越來(lái)越好，老師鼓勵我們不要驕傲，要繼續努力。聽(tīng)到這里，同學(xué)們都充滿(mǎn)了干勁，迫不及待地想馬上攀上一個(gè)新的臺階。而老師也讓我明白了一個(gè)終身受益的道理：你不能控制生命的長(cháng)度，但你可以掌握生命的寬度。珍惜時(shí)間，努力工作，你就會(huì )成功。
時(shí)光飛逝，但老師的聲音和樣子我卻忘不了。舒老師，你沒(méi)事吧？
山東省濱州市博興縣博興湖濱一中一年級周建瑞
我的啟蒙老師作文 14
我有一位知識淵博，對學(xué)生和藹可親的好老師——張老師。她那雙明亮的大眼睛里透露著(zhù)淳樸、溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。
記得我剛轉到這個(gè)班的時(shí)候，非常膽小，對張老師十分陌生，她上課提問(wèn)題時(shí)，我幾乎沒(méi)舉過(guò)手，只是低著(zhù)頭，一邊默默的思考，一邊擔心老師會(huì )不會(huì )叫到我。但是，張老師恰好點(diǎn)到我的名字，那時(shí)我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話(huà)。但是“軍令如山”我不得不慢慢的站了起來(lái)，吞吞吐吐地回答張老師提出的問(wèn)題，聲音輕得像蚊子哼似的�？蓮埨蠋煕](méi)有批評我，反而還親切的對我說(shuō)：“回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就更好了�！睆埨蠋煹墓膭钕褚还膳�，流遍了我全身。從那以后，對老師提出的問(wèn)題，只要我知道的，我都能積極的.舉手發(fā)言，而且聲音響亮，老師和同學(xué)都向我投來(lái)了贊許的目光。從他的眼里我懂得了什么叫鼓勵。
張老師不但在學(xué)習上鼓勵我們，而且能包容我們的錯誤。記得有一次，張老師在改我們的作業(yè)時(shí)，發(fā)現了呂俊濤同學(xué)沒(méi)交作業(yè)。上課時(shí)，張老師并沒(méi)有當眾點(diǎn)他的名，而是在下課時(shí)把他叫進(jìn)辦公室，給他講了許多道理，他看著(zhù)張老師溫情的目光，聽(tīng)著(zhù)張老師那諄諄的教誨，他暗暗下了決心努力學(xué)習。從那以后，同學(xué)們再沒(méi)犯過(guò)同樣的錯誤。
張老師，您是辛勤的園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開(kāi)得更燦爛、更鮮艷，您費盡了心思。老師，請您相信，我一定會(huì )用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您。
我的啟蒙老師作文 15
我時(shí)常懷著(zhù)深深的感激之情，思念著(zhù)啟蒙老師。是她在我童稚的心靈里播下文學(xué)的種子，教導我如何寫(xiě)出膾炙人口的文章。
我的啟蒙老師姓周，她一向德高望重，并且循循善誘，這些品質(zhì)皆是她為人的標志。她的外表更能體現她：一頭卷卷黃頭發(fā)自然地披在肩上。白凈端莊的臉龐顯出平淡，配上一襲黑色長(cháng)裙，讓你覺(jué)得美麗大方。
我初上六年級時(shí)，文筆一般般，像忘了擱鹽的菜——寡淡無(wú)味。周老師也意識到我的作文索然無(wú)味，拖泥帶水。于是在課堂上多次教我寫(xiě)作方法：“運用成語(yǔ)”，“運用佳句”，“句子要生動(dòng)”… …雖然周老師苦心婆心地教育我，但我的文筆依然是初出茅廬。我也覺(jué)得很難堪，但不知文章差的.來(lái)龍去脈。
次日，周老師叫我到她的辦公室，我百思不得其解，只好到她的辦公室一趟。周老師像初升的太陽(yáng)，那樣神采弈弈，問(wèn)我：平時(shí)有沒(méi)有看課外書(shū)？我猛地愣住了，我從小就不喜歡看課外書(shū)，盡管看了，也是走馬觀(guān)花，囫圇吞棗而已�！肮黄淙�，難怪你的作文水平原地踏步呢。你呀！得多看課外書(shū)，詩(shī)圣杜甫說(shuō)過(guò)：‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！�，“對了，你還要像毛澤東那樣，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)！”“哦，我明白了�！蔽翌D時(shí)恍然大悟。
經(jīng)過(guò)幾個(gè)月后，我的作文水平飛速提高。當然，這都是周老師立下的汗馬功勞。
從那以后，漫長(cháng)的歲月過(guò)去了，經(jīng)歷的事情許多也已淡忘，而小學(xué)時(shí)期生活的情景，周老師的音容笑貌，還不時(shí)地在我的記憶中浮現，引起我的思念和遐想。
我的啟蒙老師作文 16
她，中等個(gè)兒，五官精致，皮膚白皙，總是扎著(zhù)干練的馬尾辮，彎彎的眉毛下，一雙眼睛溫柔而迷人，嚴起來(lái)，有一股自?xún)榷獾摹皡枴�，笑起�?lái)，又是如此可親而富有魅力。
她，是誰(shuí)呢？
她，就是我的語(yǔ)文老師——程桂芳。
她，上課生動(dòng)有趣。悅耳的`聲音抑揚頓挫，表情豐富，動(dòng)作優(yōu)美，課堂氛圍十分活躍，身上好像有巨大的“磁場(chǎng)”吸引著(zhù)我們，上她的課，想“走神”都是件很難的事。
她，待人細心體貼。低年級的我們，還比較年幼，程老師就像照顧自己孩子一樣無(wú)微不至地照顧著(zhù)我們。誰(shuí)有個(gè)感冒發(fā)燒，她就時(shí)不時(shí)走到面前摸摸頭、提醒多喝點(diǎn)水；誰(shuí)有個(gè)磕磕絆絆，她就特別緊張，跑到面前拍拍土、檢查有沒(méi)有受傷；誰(shuí)有個(gè)情緒低落，她就會(huì )敏銳地發(fā)現，走過(guò)來(lái)跟你說(shuō)話(huà)，抱一抱，鼓勵鼓勵……她是老師，更像是我們的媽媽。
她，業(yè)余愛(ài)好廣泛。程老師是一個(gè)對生活充滿(mǎn)熱情的人，業(yè)余愛(ài)好特別廣泛。在我的眼中，她是一個(gè)琴棋書(shū)畫(huà)，樣樣精通、文武雙全的人。尤其是她的廣場(chǎng)舞跳得太好了。暑假的每天晚上，她都和學(xué)校的老師們跳廣場(chǎng)舞，我每天都跟著(zhù)后面跳，“偷學(xué)”了不少舞技，跟老師學(xué)廣場(chǎng)舞讓我暑假充滿(mǎn)了樂(lè )趣。
她，生活勤儉樸素。程老師總是衣著(zhù)樸素，但端莊大方得體。她也總是教育我們要勤儉節約，養成良好的生活習慣。她的女兒漂亮聰明乖巧，學(xué)習特別好，從不亂花錢(qián)，是我學(xué)習的榜樣。
這就是我最?lèi)?ài)的啟蒙老師——程老師！
我的啟蒙老師作文 17
在我的書(shū)桌下，壓著(zhù)一張幼兒園時(shí)我與劉老師的合影照片，每次看見(jiàn)心里總會(huì )生出一股自豪和敬佩之情。
劉老師是苗苗幼兒園的校長(cháng)，也就是我的啟蒙老師，她中等個(gè)子，瘦瘦的`身材，總是托著(zhù)一束長(cháng)長(cháng)的馬尾辮，走起路來(lái)一甩一甩的，顯得特別有氣質(zhì)。每天早晨她都會(huì )在教室門(mén)口迎接我們，微笑著(zhù)和每一個(gè)同學(xué)打招呼，還不時(shí)親昵地摸摸你的頭，拍拍他的肩，同學(xué)們都非常喜歡她還親切地叫她“劉媽媽”。
記得剛上幼兒園的時(shí)候， 我整天因為在幼兒園不自由，不喜歡去，但自從經(jīng)歷了那件事之后，我喜歡上幼兒園了，喜歡上了劉老師。有一天衛生防疫站的醫生來(lái)幼兒園為我們打流感疫苗，我當時(shí)很害怕，腿一直發(fā)抖，直往后縮，劉老師看見(jiàn)了對我說(shuō)：“不用怕，不疼的，勇敢點(diǎn)�！蔽衣�(tīng)了后，仿佛勇敢了一些，但走到醫生面前，又害怕的把手縮了回去。劉老師看出了我的心思，走過(guò)來(lái)把我抱起來(lái)，輕輕地說(shuō)：“不疼的，別看針�！甭�(tīng)了這話(huà)，我仿佛看見(jiàn)了媽媽?zhuān)赂业厣斐隽耸�，醫生開(kāi)始打針了，我緊緊地抱住了劉老師，忽然我感到了一陣痛楚，但我沒(méi)有哭出來(lái)，劉老師微笑的看著(zhù)我，好像在說(shuō)“不疼吧”。
五彩繽紛的幼兒園生活早就離我遠去，可親可敬的劉老師已有好幾年沒(méi)見(jiàn)面了，但是我會(huì )時(shí)刻銘記我的啟蒙老師銘記劉媽媽的諄諄教導。
我的啟蒙老師作文 18
從我呀呀學(xué)語(yǔ)，人云亦云，到我不厭倦學(xué)習，能獨立思考、有自己的見(jiàn)解，一路上有許多老師的教育和培養。
我印象最深的是學(xué)前班的謝老師，她總是很?chē)栏竦匾笪覀冋J識拼音、做數學(xué)題；當我們做錯事的時(shí)候，她會(huì )很?chē)绤柕嘏u我們，教我們怎樣改正錯誤。我有時(shí)覺(jué)得她太嚴了，有點(diǎn)怕她，可發(fā)生在我身上的事改變了我對她的看法。
有一次，我到醫院看病后來(lái)到學(xué)校，同學(xué)們都正在認認真真地做謝老師布置的作業(yè)。謝老師看見(jiàn)我來(lái)了，連忙放下手上的書(shū)，急切地說(shuō)“快過(guò)來(lái)，我給你補補課，趕上大家”。她親切而真誠的聲音，把我“生病了就不用做作業(yè)”的壞念頭消除的一干二凈。我高興地放下書(shū)包，拿出課本，津津有味地聽(tīng)她為我耐心講解……是謝老師讓我沒(méi)有落下功課，和同學(xué)們一起進(jìn)步。
還有一次，我早上不到7：40就高高興興地到了學(xué)校，正得意洋洋想：我今天來(lái)的這么早，謝老師一定會(huì )表?yè)P我的。誰(shuí)知道我一不留神，被石頭狠狠絆了一跤，膝蓋都摔破了，疼痛難忍。我當時(shí)很無(wú)助，害怕得差點(diǎn)快要哭起來(lái)，卻有人急忙把我扶起來(lái)，背上我直奔校醫室，我定眼一看：是我的謝老師！她累得氣喘吁吁，一直陪在我身邊，不停地安慰我，給我打氣，我很感動(dòng)，我覺(jué)得她就像我的`媽媽一樣愛(ài)我。
我終于明白：老師平時(shí)對我們的嚴厲就是愛(ài)，對我們的批評就是教育，都是為了我們好。我一定要好好學(xué)習，不辜負她對我的期望。
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