【必備】科學(xué)老師的作文30篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的科學(xué)老師的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學(xué)老師的作文 1
新的學(xué)期開(kāi)始了，我們又換了一批新老師。我印象較深的，還是我們的科學(xué)老師。
科學(xué)老師姓楊，短短的頭發(fā)，一雙水靈靈的眼睛，貝扇似的耳朵，挺秀的鼻子，外加一張紅潤又小巧的嘴巴，很好看。老師因為年輕，和同學(xué)們相處得很融洽，嚴中倒也不失一些溫和，說(shuō)話(huà)也很幽默，所以大多數同學(xué)都很喜歡上科學(xué)課。
記得第一次上科學(xué)課時(shí)，老師提問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，我對這個(gè)答案不是很確定，所以剛舉起的小手又落了下來(lái)，最終沒(méi)有回答這個(gè)問(wèn)題。
到了第二次上科學(xué)課時(shí)，老師要檢查我們的背誦情況。由于我已經(jīng)背的很熟練了，所以毫不猶豫地舉起了右手。被老師點(diǎn)到名字的我，定義脫口而出，最后還受到了老師的'表?yè)P。聽(tīng)到了老師對我的稱(chēng)贊，我的心里自然很高興。所以，這一堂課學(xué)科我聽(tīng)得相當認真呢！
科學(xué)老師在講課時(shí)都會(huì )將一些要點(diǎn)告訴我們，并多舉一些例子，讓我們完全能夠理解其中的奧妙及道理。老師還常說(shuō)：“只有你完全明白了它的意義，就算不背定義，也一樣能做對！”
老師，是您讓我們愛(ài)上科學(xué)，愛(ài)上了發(fā)明與創(chuàng )造，愛(ài)上了探索與實(shí)驗。老師，您對我恩重如山，我無(wú)以回報。在新的一學(xué)期里，我一定會(huì )好好學(xué)習科學(xué)的，我一定會(huì )為建設祖國而努力奮斗的！
科學(xué)老師的作文 2
上課了!上課了!我們馬上坐到位置上，這節是科學(xué)課，是三年級第一次科學(xué)課，我盼望著(zhù)馬上見(jiàn)到科學(xué)老師。
老師出現了!那又細又彎的眉毛在臉上笑，真親切!這位老師還有一雙靈活的眼睛，這讓我更加有信心學(xué)好這門(mén)功課。老師的那張小嘴能說(shuō)會(huì )道，講的話(huà)可有意思了!她就是個(gè)十全十美的老師!你知道她叫什么名字嗎？告訴你吧，她叫張海燕。一上課，她就用自己的方法讓我們永遠記住了她的名字。她說(shuō)：“我叫張海燕，你們知道為什么張是一個(gè)弓一個(gè)長(cháng)嗎？”我們都沉默了，只有班長(cháng)舉手了，班長(cháng)說(shuō)：“因為把弓張開(kāi)就變長(cháng)了!”話(huà)音剛落，教室里立刻響起了熱烈的掌聲。老師又問(wèn)：“你們知道海怎么記嗎？”有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“三點(diǎn)水是表示水，每的意思是每天，海就是每天海里都有水�！蔽蚁蛩Q起了大拇指。接著(zhù)老師又說(shuō)：“燕字怎么寫(xiě)呢？我編了首兒歌，大家仔細聽(tīng)，草字頭下加個(gè)橫，口字放中間，北字兩邊分，四點(diǎn)底在下面。大家記住了嗎？”這下，張海燕這個(gè)名字我就牢牢記在心里了。
老師還有個(gè)外號，叫神秘老師，因為科學(xué)是很神秘的.。有了這位神秘的科學(xué)老師，我們的科學(xué)課會(huì )更有意思的!
科學(xué)老師的作文 3
我們的科學(xué)老師又嚴厲又幽默，是不是很矛盾？因為這個(gè)嚴厲的老師，無(wú)論什么時(shí)候，只要一開(kāi)口，就會(huì )逗得我們哈哈大笑。
下課了，我和好朋友一起跑到操場(chǎng)上踢足球。正踢得不亦樂(lè )乎，“叮叮�！�，上課鈴響了。我們急忙跑到教室門(mén)口，可還是來(lái)晚了。同學(xué)們已經(jīng)端端正正地坐在教室里，目光都投向了講臺上的科學(xué)老師。我忐忑不安地站在門(mén)口，不知道下一秒會(huì )面對什么樣的嘲笑和“危險”。但也沒(méi)有退路，只得硬著(zhù)頭皮喊：“報告！”只見(jiàn)老師嚴肅的臉上帶著(zhù)不易察覺(jué)的笑，他裝作驚訝的樣子，看著(zhù)我倆：“吆，這是從哪里來(lái)的兩只迷路的小羔羊？”同學(xué)們哄堂大笑起來(lái)，我倆羞紅著(zhù)臉回到座位。
剛坐下，只見(jiàn)科學(xué)老師又幾步奔到教室的后面，原來(lái)有兩個(gè)同學(xué)正在趁機玩奧特曼的卡片，老師嚴厲的目光像刀劍一樣銳利：“好玩嗎？還不趕快出去站著(zhù)！”那兩個(gè)同學(xué)看到科學(xué)老師竟然已經(jīng)站在了身后，嚇得吐了吐舌頭，趕緊跑出去接受罰站。
我們班有一個(gè)同學(xué)吃手的`壞習慣，卻總是改不了。有一次，在科學(xué)課上，他一邊發(fā)呆，一邊不由自主地吃著(zhù)自己的手�？茖W(xué)老師發(fā)現了，就停下住講課，問(wèn)：“這是什么味的手，吃得這么津津有味？是香辣味的，還是雞汁味的？”同學(xué)們都笑著(zhù)看他的手，杜昆宇不好意思把手放下來(lái)，說(shuō)：“以后可不敢吃了�！�
這就是我的科學(xué)老師，他總是用幽默的話(huà)語(yǔ)讓我們改正自己的錯誤。
我喜歡這樣既嚴厲又幽默的“矛盾”老師。
科學(xué)老師的作文 4
俗話(huà)說(shuō)：“師生如父子”這句話(huà)用在我們的科學(xué)老師身上再適合不過(guò)了！因為他是真心把我們當孩子一樣對待，而我們對他也是發(fā)自?xún)刃牡木磹?ài)。
上課了，隨著(zhù)一串清脆的鈴聲，腳步聲由遠而近的傳來(lái)，一會(huì )兒，老師走進(jìn)了教室，揮手示意大家坐好。我仔細打量了他一番：老師個(gè)子不高，滿(mǎn)臉微笑，濃濃的眉毛下是一對會(huì )說(shuō)話(huà)眼睛，鼻梁上架著(zhù)一副“方框眼睛”最下面是一張善于回答的嘴巴。別看他年紀有些大了，可他的腦子里卻裝了不少知識。
記得上學(xué)期的一次，我們上到了“巖石和礦物”一課，他就帶我們在校園里撿巖石，我們想：校園能有什么巖石呢？老師好像看透了我們的'心思，說(shuō)：“其實(shí)校園里也有巖石，只要有信心就能找到！”我們半信半疑，開(kāi)始在校園里找了起來(lái)。
還真神了，我們找到了好幾顆極像巖石的石頭，一會(huì )兒，老師被圍了起來(lái)，大家你一言我一語(yǔ)的問(wèn)來(lái)問(wèn)去：“老師，這是什么？”“這是石英石”“老師，這是——-？”“這是鵝卵石”“老師，這是什么石？”“這是普通石頭”同學(xué)們問(wèn)完后，不一會(huì )兒，又把老師圍起來(lái)，七嘴八舌地問(wèn)，這樣持續到下課，老師竟沒(méi)有喝過(guò)一口水。
還有一次，一位同學(xué)做錯了事，我心想：他一定要遭殃了�？墒俏胰f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，老師只是稍稍地批評了幾句，又小聲的教育那個(gè)同學(xué)。其中沒(méi)有一句是責罵那個(gè)同學(xué)的。我不禁從內心發(fā)起對黃老師的敬仰之情。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”黃老師，我們永遠的科學(xué)老師，謝謝您！我從真心祝福您健康長(cháng)壽，每天開(kāi)心，作出更好的成就！
科學(xué)老師的作文 5
新的學(xué)期開(kāi)始了，我們又換了一批新老師。我印象較深的，還是我們的科學(xué)老師。
科學(xué)老師姓楊，短短的頭發(fā)，一雙水靈靈的眼睛，貝扇似的耳朵，挺秀的鼻子，外加一張紅潤又小巧的嘴巴，很好看。老師因為年輕，和同學(xué)們相處得很融洽，嚴中倒也不失一些溫和，說(shuō)話(huà)也很幽默，所以大多數同學(xué)都很喜歡上科學(xué)課。
記得第一次上科學(xué)課時(shí)，老師提問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，我對這個(gè)答案不是很確定，所以剛舉起的小手又落了下來(lái)，最終沒(méi)有回答這個(gè)問(wèn)題。
到了第二次上科學(xué)課時(shí)，老師要檢查我們的背誦情況。由于我已經(jīng)背的.很熟練了，所以毫不猶豫地舉起了右手。被老師點(diǎn)到名字的我，定義脫口而出，最后還受到了老師的表?yè)P。聽(tīng)到了老師對我的稱(chēng)贊，我的心里自然很高興。所以，這一堂課學(xué)科我聽(tīng)得相當認真呢！
科學(xué)老師在講課時(shí)都會(huì )將一些要點(diǎn)告訴我們，并多舉一些例子，讓我們完全能夠理解其中的奧妙及道理。老師還常說(shuō)：“只有你完全明白了它的意義，就算不背定義，也一樣能做對！”
老師，是您讓我們愛(ài)上科學(xué)，愛(ài)上了發(fā)明與創(chuàng )造，愛(ài)上了探索與實(shí)驗。老師，您對我恩重如山，我無(wú)以回報。在新的一學(xué)期里，我一定會(huì )好好學(xué)習科學(xué)的，我一定會(huì )為建設祖國而努力奮斗的！
科學(xué)老師的作文 6
我的科學(xué)老師姓秦，是教導主任。在別人眼里，教導主任一般都是兇巴巴的，而我的科學(xué)老師卻和藹可親，經(jīng)常與我們談笑風(fēng)聲。
秦老師有一頭烏黑的短發(fā)，稍微帶一點(diǎn)卷。一對可愛(ài)的“瞇縫眼”，有著(zhù)一個(gè)高鼻梁。個(gè)子在170-180之間，長(cháng)著(zhù)一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。老師的聲音非常洪亮，真能稱(chēng)得上是“震耳欲聾”。
教導主任就是教導主任，上課就是非同一般，像是有什么魔法似的，總讓我愛(ài)上科學(xué)課。
老師講課，不僅讓我學(xué)習到書(shū)上的'內容，還給我們增加了不少書(shū)本上學(xué)不到的知識。
每次上課時(shí)，秦老師都用五分鐘來(lái)給我們講一些科學(xué)家的故事。這樣，即學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識，又增加了一些課外知識。從這可以看出秦老師是一位有著(zhù)多么好的教學(xué)方案的老師呀！我原來(lái)是不喜歡科學(xué)課的，要是哪一天沒(méi)有科學(xué)課的話(huà)，我就會(huì )皆大歡喜。但自從秦老師來(lái)了后，我每節課都會(huì )目不轉睛的聽(tīng)秦老師講課，要是沒(méi)有科學(xué)課的話(huà)，就似乎感覺(jué)少了點(diǎn)什么。
啊，我愛(ài)上科學(xué)課，但更愛(ài)教我的秦老師！
科學(xué)老師的作文 7
早就聽(tīng)別人說(shuō)，新學(xué)期五年級要來(lái)一位新科學(xué)老師，我非常期待。
終于等到第一節科學(xué)課。上課鈴響了，我的眼睛早就盯住了門(mén)口。突然，我看見(jiàn)了一位美麗的女老師。她年輕又漂亮，皮膚白白的，有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的.大眼睛。
沒(méi)多久，我們便混熟了。老師姓余。每當我們表現好時(shí)，余老師的眼睛就會(huì )盛滿(mǎn)笑意，好像在說(shuō)：“不錯，要加油哦�！�
余老師上課別具一格，幽默風(fēng)趣，我們聽(tīng)得津津有味。有一天，余老師叫我們把前幾天做的綠豆實(shí)驗杯拿出來(lái)。當她看到一位同學(xué)的杯子里的綠豆沒(méi)有發(fā)芽，很像是才做的，就批評道：“你杯子的綠豆為什么還沒(méi)發(fā)芽呀？”“我的綠豆不好�！蹦峭瑢W(xué)解釋道。老師聽(tīng)了，皺了一下漂亮的眉，說(shuō)道：“你明明是實(shí)驗的時(shí)間太短，還怪綠豆不好。投籃不進(jìn)，難道要怪籃框太小不成？”原來(lái)鴉雀無(wú)聲的教室，這下可炸開(kāi)了鍋……
學(xué)校有人寫(xiě)作文出了名，有人做奧數題出了名，而我的科學(xué)老師卻以幽默出了名。只要你和她呆在一塊，不超過(guò)十分鐘，保準你會(huì )愛(ài)上科學(xué)課。我們都喜歡這樣的老師。？
科學(xué)老師的作文 8
我們班有一位姓陸的科學(xué)老師，他愛(ài)笑，說(shuō)話(huà)慢條斯理，特別溫柔，所以我們都親切地叫他“小L老師”。
小L老師總喜歡戴一個(gè)粘著(zhù)燒瓶圖案的變色墨鏡，墨鏡后面有一雙閃著(zhù)光的小眼睛。小L老師也很喜歡戴一頂黑色的博士帽，他開(kāi)玩笑說(shuō)，這頂帽子里可裝著(zhù)很多學(xué)問(wèn)呢。小L老師的鞋子更奇特，上面有一枚火箭，緩緩升入天空，他說(shuō)，這枚火箭正在把希望送到高空中。
別看小L老師平時(shí)很溫柔，到了做科學(xué)實(shí)驗的時(shí)候，小L老師也會(huì )變得很?chē)烂C。
比如在做熱傳遞實(shí)驗的時(shí)候，小L老師決不讓任何同學(xué)碰到實(shí)驗材料中的導熱物體，避免學(xué)生燙傷。一旦有的學(xué)生碰到了這些導熱物品，小L老師就會(huì )立即板起臉沒(méi)收那名同學(xué)的蠟燭，從而切斷熱源，阻止熱傳遞，保證學(xué)生的.安全。
而在自制潛望鏡的實(shí)驗里，小L老師為了不讓同學(xué)們用潛望鏡看太陽(yáng)而傷到眼睛，一向話(huà)少的小L老師會(huì )變得異常嘮叨：“記住，不準這樣，更不準對著(zhù)聽(tīng)懂了嗎？重復一次�！比绻型瑢W(xué)把潛望鏡對準太陽(yáng)了，他就立馬用紙板擋住潛望鏡的鏡頭。
這，就是我們喜愛(ài)的小L老師。
科學(xué)老師的作文 9
每當上科學(xué)課的時(shí)候，看著(zhù)老師挺拔的背影，我總是在想，假如我是科學(xué)老師，我會(huì )怎么做呢？
假如我是科學(xué)老師，我要讓孩子們沉浸在快樂(lè )的氛圍之中�？茖W(xué)，本身就是一門(mén)有趣的學(xué)科，但許多科學(xué)老師都很死板，板著(zhù)臉給學(xué)生上課。
假如我是科學(xué)老師，我會(huì )適當地和學(xué)生開(kāi)開(kāi)玩笑，讓學(xué)生的注意力都集中在我身上。這樣，他們才能好好上課，考出個(gè)好成績(jì)。
假如我是科學(xué)老師，我要讓孩子們多看一些科教片，我買(mǎi)一些有關(guān)科學(xué)的書(shū)，這樣就可以大幅度增強孩子們對科學(xué)的喜愛(ài)。
下課時(shí)我要和學(xué)生們打成一片，這樣可以更好地了解學(xué)生的性格，想出一套最好的`教學(xué)方案來(lái)幫助他們學(xué)習科學(xué)。
假如我是科學(xué)老師，我要用心和孩子們交流，告訴他們現代科技的重要性，快速地讓他們感受到科學(xué)這門(mén)學(xué)科的重要性。要知道，連大街上的交通，店鋪都是由科學(xué)技術(shù)控制的。
假如我是科學(xué)老師……
好了，我不說(shuō)了，老師要叫我回答問(wèn)題了。為了去掉“假如”這兩個(gè)字，我得更加認真學(xué)習才行。
科學(xué)老師的作文 10
科學(xué)課上，梁老師神神秘秘地帶了一樣特別的道具——人的上半身模型。老師讓“他”背對著(zhù)我們，讓模型周身籠上了一層神秘的輕紗。同學(xué)們都迫不及待地盯著(zhù)那個(gè)模型，像是要把“他”看出千百個(gè)窟窿。
過(guò)了一會(huì )兒，“他”轉過(guò)身來(lái)了。
一些膽子大的男同學(xué)要求親自摸一下，一些膽子小的女同學(xué)則害怕得閉上了眼睛。而大多數同學(xué)都和我一樣，好奇地打量著(zhù)“他”。
“他”約70厘米高，沒(méi)有胳膊，頭有一半是白森森的骨頭。往下看，竟是被去了前面的皮肉，將“他”的內臟完完全全地暴露在了大家眼前。最恐怖的是，“他”的臉上掛著(zhù)詭異的笑容，令我們一陣膽寒。
但是，怕歸怕，課還是要上的。我們聽(tīng)著(zhù)梁老師生動(dòng)的講解，很快又沉浸在了課堂中。講到心臟時(shí)，梁老師做了一個(gè)令全班同學(xué)目瞪口呆的舉動(dòng)——把模型上的心臟摳下來(lái)了！我的嘴里可以塞進(jìn)一個(gè)雞蛋了，此時(shí)我的`驚訝程度不可言喻！
這還不夠！一會(huì )兒，老師又把肺摳了下來(lái)……畫(huà)面的沖擊性可想而知。
這節課后，梁老師“掏心掏肺”的故事便傳開(kāi)了，而她也就成了“殘忍”的代表人物。
科學(xué)老師的作文 11
我們的科學(xué)老師是—周老師。
他，高高的個(gè)子，壯壯的身子，一張圓中帶方的臉，看上去一點(diǎn)兒也不嚴厲。每次進(jìn)教室都面帶笑容。
周老師上課特別幽默。記得前幾天，周老師在離下課還有十分鐘的時(shí)候，給我們放了一個(gè)關(guān)于這一節課的`小視頻，但是沒(méi)有聲音，周老師只好說(shuō)：“同學(xué)們，對不起了，這次你們只能看“啞巴劇”了�！边@一句話(huà)，可把我們樂(lè )壞了，我想，周老師您可太幽默了。
周老師不僅幽默，還很有責任心呢！
前幾天，我們剛學(xué)《聲音》這一課，但是的導學(xué)和課堂作業(yè)本都有很多錯誤，但老師并沒(méi)有直接讓我們訂正，而是一個(gè)一個(gè)的讓我們過(guò)去，一個(gè)人一個(gè)人的講解，同學(xué)們聽(tīng)不懂的地方，便給他們拿出音叉，一一讓我們摸，一一給我們解答，如果我們還是不會(huì )或不理解，周老師會(huì )想出一個(gè)又一個(gè)的辦法幫助同學(xué)們弄懂為止。同學(xué)們都訂正好了，課代表交上去后周老師又會(huì )用藍筆打分，你說(shuō)周老師有沒(méi)有責任心？
我反正特別喜歡上周老師的課，不知你是否喜歡？
科學(xué)老師的作文 12
三年級我們才剛開(kāi)始接觸科學(xué)，心里覺(jué)得科學(xué)是什么呀？我就去問(wèn)姐姐，姐姐說(shuō)：“你現在要好好學(xué)，不要像我們一樣，小學(xué)沒(méi)有好好學(xué)現在基礎沒(méi)打好，就很難學(xué)了�！�
聽(tīng)了姐姐這番話(huà)，我受益匪淺，仿佛聽(tīng)懂了這聽(tīng)不懂的話(huà)，我帶著(zhù)好奇心，迎接著(zhù)第一個(gè)科學(xué)老師，但老天好像不準我們學(xué)科學(xué)一樣，給我們安排了一個(gè)不適合我們的老師——安小玲，我們恨這個(gè)老師，每上一節課，就抄滿(mǎn)黑板的字讓我們抄還要背，背了要抽背我們受不了了，就跟班主任王茂麗老師“告”，但她沒(méi)辦法，只說(shuō)：“堅持一下吧，等過(guò)了這一個(gè)學(xué)期就好了，我到時(shí)候跟學(xué)校反映一下�！�
四年級開(kāi)學(xué)的時(shí)候，來(lái)了一個(gè)新老師——王曉敏老師。但我們的好奇心沒(méi)有這么強烈了，但她給我們上了第一節課，我們就喜歡上了這個(gè)科學(xué)老師，最主要的'是她不抄一大黑板的字和不讓我們背那一大堆的東西，以前每上一節科學(xué)課我們就緊張得不得了，現在上一堂科學(xué)課簡(jiǎn)直輕松得不得了，也可能是她上課用“肢體語(yǔ)言”給我們上課會(huì )更加有趣吧！
然而，我的科學(xué)成績(jì)直線(xiàn)上升，我要好好感謝感謝她！
科學(xué)老師的作文 13
昨天晚上我做了一場(chǎng)神奇的夢(mèng)，我夢(mèng)到我成為了一位科學(xué)老師。
同學(xué)們上課啦！學(xué)校的上課鈴響了，我看看課程表，哎呀，這節是我的課呀，我要快走了，不然要晚了，我焦急的.拿上教科書(shū)大步流星的向六一班走去，還好沒(méi)晚到，我慶幸的想著(zhù)，我走進(jìn)教室，同學(xué)們做的一個(gè)比一個(gè)直。一位同學(xué)喊：“起立，老師您好”！同學(xué)們異口同聲的喊，請同學(xué)們坐下后，我就從包中拿出教科書(shū)和實(shí)驗工具，同學(xué)們目不轉睛的看著(zhù)我，我笑了笑大聲說(shuō)有同學(xué)想來(lái)試試嗎？同學(xué)們都說(shuō)我來(lái)我來(lái)。
我叫了一位女同學(xué)來(lái)實(shí)驗，我拿來(lái)一張紙把紙撕成一堆碎紙屑，又拿出一桿鋼筆，我讓女同學(xué)用鋼筆往頭上使勁兒擦一擦。再把它伸向碎紙屑，奇跡出現了！許多碎紙屑立刻自動(dòng)的粘上了筆桿，同學(xué)們看得目瞪口呆，我讓女同學(xué)回位置，然后提出疑問(wèn)：“哪位同學(xué)知道哪來(lái)的電呢？”有同學(xué)小聲說(shuō)：“摩擦的唄�！薄皩�，就是摩擦，摩擦生電是通過(guò)摩擦的方式來(lái)使物體帶上電荷”“哦，同學(xué)們恍然大悟，這時(shí)下課了。我走出了教室，忽然夢(mèng)醒了�？晌疫�沉浸在當老師的歡樂(lè )當中。
我真不愿醒來(lái)，當老師可以教給同學(xué)們科學(xué)知識。我感覺(jué)非常的幸福。長(cháng)大了，我要考慮真的要當一位科學(xué)老師哦！希望可以夢(mèng)想成真！
科學(xué)老師的作文 14
科學(xué)老師教我們已經(jīng)一學(xué)期了，她，苗條的身材，一雙明亮的眼睛，說(shuō)起話(huà)來(lái)總是笑瞇瞇的`，我們都很喜歡她。因為科學(xué)老師脾氣好，所以剛開(kāi)始的時(shí)候，一上科學(xué)課我就去廁所，科學(xué)老師以為我失蹤了，急得給我爸爸打電話(huà)，在學(xué)校的廣播里找我，后來(lái)我知道了老師這么擔心我，心里難過(guò)極了。
我上課老是亂提一些和本課沒(méi)有關(guān)系的問(wèn)題。有時(shí)擾得課堂紀律很亂。但是，我很喜歡做實(shí)驗。有一次，在科學(xué)老師的鼓勵下，我勇敢地走上講臺，大膽地做了一個(gè)水往高處走的實(shí)驗。實(shí)驗很成功，同學(xué)們對我報以熱烈的掌聲，老師也獎勵了我一顆星星。我高興極了，從此做任何事情都充滿(mǎn)了信心。我在心里對科學(xué)老師說(shuō)：“謝謝您，老師！”
老師覺(jué)得我們班同學(xué)都很聰明，就是上課不大守紀律，她想了很多方法教育我們，誰(shuí)表現好，進(jìn)步了，就獎勵星星。同學(xué)們你追我趕，都想爭奪星星。就這樣，在老師的引導下，我們的學(xué)習進(jìn)步了，做好人好事的也多了起來(lái)。你說(shuō)，這樣的老師能不讓人喜歡嗎？
科學(xué)老師的作文 15
最近，我們換了一位科學(xué)老師。因為我們原來(lái)的科學(xué)老師請了3個(gè)月的假，所以一直都是由美麗的陳老師來(lái)代課的。3個(gè)月轉眼就過(guò)去了，這位神秘的科學(xué)老師就要現身了，真叫人期待呢！
到了科學(xué)課，我們準備迎接這位新老師。這時(shí)，一個(gè)人嚴肅地走了進(jìn)來(lái)：披肩發(fā)，戴著(zhù)眼鏡，穿著(zhù)身黑衣服，手里抱著(zhù)一個(gè)心臟的模型。老師先做了一個(gè)自我介紹：“我不像你們以前的科學(xué)老師，美麗年輕，我已經(jīng)很老了，所以你們要照顧我，上課認真一點(diǎn)，衣裝要整潔，紅領(lǐng)巾要帶好，露出來(lái)的全得是校服�！边@個(gè)老師挺嚴格的`嘛，我暗自心想。
其實(shí)上到后面發(fā)現老師也不是那么嚴格無(wú)趣，有時(shí)她也挺幽默的，上課喜歡開(kāi)些玩笑，把我們大家都逗樂(lè )了。記得×××有時(shí)上課不好好坐，老師就模仿說(shuō)：“這個(gè)同學(xué)上半身是彎的，頭向左前方伸展，像鴕鳥(niǎo)似的�！鳖D時(shí)全班爆發(fā)出一陣笑聲。藝術(shù)節的時(shí)候，科學(xué)老師還專(zhuān)門(mén)騰出一節課給我們排練呢！
雖然不知道科學(xué)老師姓什么，雖然她的脾氣有些火爆，但她的課卻栩栩如生，充滿(mǎn)生機……
科學(xué)老師的作文 16
第一次聽(tīng)到它的名字是因為“讀書(shū)月活動(dòng)”學(xué)校廣播推薦好書(shū)中有它，全班幾乎人手一套，我不甘落后，也買(mǎi)了一套。本來(lái)我就是一個(gè)瘋狂愛(ài)科學(xué)和簡(jiǎn)筆畫(huà)的人，很快就被這套書(shū)吸引了。
多么精美的圖畫(huà)！多么有趣的文字！書(shū)里講的是弗利絲老師帶全班同學(xué)進(jìn)行各種瘋狂的科學(xué)實(shí)地考察得到的知識以及他們不可思議的考察過(guò)程。而且我發(fā)現，每一本最后一頁(yè)中弗利絲老師的衣服預示著(zhù)下一次考察的內容。
它帶給我的益處真不少，它讓我對科學(xué)了解更深，讓我在奇石館里純看實(shí)物不用聽(tīng)介紹也能知道這種石頭的一些特點(diǎn)；讓我在奶奶面前把蜘蛛如何命名講得頭頭是道；讓我在媽媽出的海洋思考題中對答如流……
再一次看它時(shí)正逢語(yǔ)文考試之際，媽媽同意我買(mǎi)第二套，但有個(gè)條件，這次考試分數必須在95分以上！為了它，我賣(mài)命學(xué)習，三更半夜說(shuō)夢(mèng)話(huà)，都在背課文，結果可想而知，得到它時(shí)，幸福感蔓延了我全身的每一個(gè)細胞，因為我知道，我在為我的知識小屋添磚加瓦……
時(shí)至今日，第六套已靜靜走進(jìn)我的'書(shū)櫥，我的“好老師”，三年來(lái)的陪伴，一路有你，真好！
科學(xué)老師的作文 17
我認識我們的科學(xué)老師一年了，但我仍然記得第一天上課。
那是開(kāi)學(xué)第一天，我們剛剛送走我們上一個(gè)科學(xué)老師，同學(xué)們立刻開(kāi)始熱烈討論下一個(gè)科學(xué)老師是什么樣。
“啪！”門(mén)被打開(kāi)了，我們新的科學(xué)老師走進(jìn)來(lái)。在一瞬間，全班同學(xué)似乎都停止呼吸。那苗條的身材，絕美的容貌，這樣的大美女，怎么看都不像一個(gè)理科畢業(yè)的老師��！科學(xué)老師似乎習慣了我們這種反應，說(shuō)：“我將是你們接下來(lái)兩年的科學(xué)老師，希望你們能配合�！闭f(shuō)完，又露出剛進(jìn)門(mén)那種冰似的笑。
她的`課，如同她的長(cháng)相一般值得讓人欣賞。我們的美女老師似乎和電有不解之緣：她先讓我們用電線(xiàn)連接電池；第二節課又讓我們自制電路板；她還讓我們拆開(kāi)電線(xiàn)研究?jì)炔拷Y構……每當她接觸到電，她那冰似的眼睛中好像帶了電。冰讓目光變得銳利，電讓目光變得敏捷，且光所及之處，每個(gè)人都不寒而栗，但我依然喜歡她的課。
我在課上不怎么發(fā)言，一是因為敬畏，這么“好”的老師可不是哪都有的；二是因為其中大部分還不懂，可我覺(jué)得單單聽(tīng)著(zhù)，也是一種享受。
她是本科大學(xué)畢業(yè)，學(xué)識雖然不是很高，也沒(méi)什么頭銜，她像普通教師那么平凡，但在我們眼中，她是很特別的。
科學(xué)老師的作文 18
我們班有個(gè)漂亮的科學(xué)老師，叫張老師。
張老師有高高的個(gè)子，既苗條又瘦，是個(gè)女老師。她有一雙炯炯有神的眼睛，像兩顆黑寶石。她臉上的小痘痘猶如閃亮的紅寶石。她戴著(zhù)紅框眼鏡，架在她那高高的鼻子上。她還有一張長(cháng)長(cháng)的臉，紅潤潤的臉。長(cháng)長(cháng)的'頭發(fā)像瀑布一樣，美麗極了。
我們的科學(xué)老師不但漂亮，而且幽默。記得在第一節課上，張老師說(shuō)：“你們可要記著(zhù)，如果被我點(diǎn)到三次名，我就會(huì )免費請他辦公室一日游，被我點(diǎn)到五次名，就年級一日游，讓全年級的人都認識你，光榮吧？”全班笑得前俯后仰。
張老師在前幾節課。對我們說(shuō)：“今天我向三八班的歷史學(xué)了一招，如果你要說(shuō)話(huà)，我就讓你們拿著(zhù)語(yǔ)文書(shū)，在辦公室排成一排。讀課文，等到你們口水都沒(méi)了，你就不能說(shuō)那么多話(huà)了�！苯淌依镆幌戮头序v了起來(lái)。
上節課，張老師說(shuō)：“王一川，夏藝，如果你們再說(shuō)話(huà)，我就讓你們在辦公室門(mén)口站著(zhù)，來(lái)一位老師，你們就說(shuō)：‘老師您辛苦了！’�！�
我們的科學(xué)老師有趣吧！
科學(xué)老師的作文 19
在我的五位老師中，如果讓我說(shuō)最幽默、最可笑，我肯定會(huì )毫不猶豫地回答：科學(xué)老師！
科學(xué)老師長(cháng)得就很可笑。最引人注目的就是他那滿(mǎn)臉的胡子了，像草根一樣；一張長(cháng)長(cháng)的臉上嵌著(zhù)兩顆豆粒兒似的小眼，一笑起來(lái)就瞇成一條縫；鼻梁上架著(zhù)一副寬邊“瓶底”，長(cháng)得海拔大約有170cm以上；頭發(fā)成波狀，像海浪一樣起伏奔騰，最近由于頭發(fā)太長(cháng)，波浪變成了鳥(niǎo)巢，亂得像毛草，這樣看起來(lái)就更幽默了。
科學(xué)老師一口奇奇怪怪的發(fā)音，整天傻乎乎地笑，上課還手舞足蹈，再配上手指語(yǔ)，都得我們前俯后仰。
這不！今天上課學(xué)科時(shí)，由宇航員的.合格標準說(shuō)到了痔瘡，逗得大家哈哈大笑。事情是這樣的：講月球這一課時(shí)，講做宇航員的標準，宇航員身上必須沒(méi)有傷口，如果有，一到太空，氣壓太大，血液就會(huì )向上涌，臉龐就會(huì )鼓起，得太空綜合癥。有一個(gè)小傷口，就會(huì )突然噴出血，他的話(huà)聽(tīng)了讓我們毛骨悚然，渾身起雞皮疙瘩。他又冒出一句話(huà)說(shuō)：連長(cháng)痔瘡也不行！這句話(huà)讓我們大笑不止。
看好玩吧！他總是在讓我們聽(tīng)故事中學(xué)到知識�？茖W(xué)老師以幽默的語(yǔ)言，滑稽的動(dòng)作教給我們豐富的科學(xué)知識，給我們帶來(lái)了樂(lè )趣。
科學(xué)老師的作文 20
這個(gè)學(xué)期，我們班又來(lái)了幾位新老師，我最感興趣的老師就是科學(xué)老師彭老師�？茖W(xué)老師特別有趣，每一次上課都要做幾個(gè)有趣的實(shí)驗或講幾個(gè)有趣的故事。
第一節科學(xué)課，我們靜坐著(zhù)，等待科學(xué)老師的到來(lái)。突然一個(gè)不起眼的“老頭子”闖進(jìn)了我們的教室。我心想：是誰(shuí)的爺爺不小心走錯了教室嗎？可是出乎我們意料的是，他不管三七二十一就走到講臺上，放下書(shū)本說(shuō)：“我是你們的科學(xué)老師�！苯淌依镱D時(shí)炸開(kāi)了鍋。他用塑料普通話(huà)、湘鄉話(huà)給我們講了一節科學(xué)課，有的同學(xué)哈哈大笑，有的同學(xué)很疑惑，不知道老師在講些什么，但是我們很快就被他講的故事和做的.實(shí)驗所吸引了。
彭老師先做了幾個(gè)實(shí)驗，其中一個(gè)實(shí)驗就是把一株植物放進(jìn)紅水里，說(shuō)："這個(gè)實(shí)驗就是讓你們知道，植物的根具有吸收水分和養料的功能，植物的莖就是植物的運輸管道，承擔著(zhù)輸送水份和養料的作用。"
過(guò)了幾天，老師再讓我們觀(guān)察這株植物，它的葉子真的被染成了紅色，我不禁感嘆這真是一個(gè)奇妙的實(shí)驗。
科學(xué)老師很平凡，但他用自己獨特的教學(xué)方法讓我們激起了對科學(xué)的興趣。
科學(xué)老師的作文 21
我的科學(xué)老師中等身材，瘦瘦的。一副黑色的眼鏡下有一雙炯炯有神的眼睛，深邃的黑色眼睛透露著(zhù)智慧。
她善于啟發(fā)式教學(xué)，將生活素材在課堂上展示給我們。比如她講到了珍珠魚(yú)時(shí)，為了讓大家觀(guān)察珍珠魚(yú)的行為，她買(mǎi)了兩條像小草莓似的珍珠魚(yú)養在教室里，讓我們仔細觀(guān)察它的'習性。老師給我們示范如何喂養小珍珠魚(yú)，并讓我們輪流喂食和換水。有一次輪到我去洗水池換水時(shí)，當時(shí)我著(zhù)急跟同學(xué)們出去玩，不小心把一條珍珠魚(yú)沖進(jìn)了洗水池，我害怕極了，擔心老師責怪我。我鼓起勇氣，跟老師說(shuō)明了我的錯誤：“老師，我不小心把一條珍珠魚(yú)沖進(jìn)了洗手池，我能用零花錢(qián)賠給您嗎？”我忐忑不安，不敢抬頭看老師，畢竟就算再買(mǎi)一條，也不是同學(xué)們養的那條漂亮的珍珠魚(yú)。沒(méi)想到老師安慰我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，既然你知道了錯誤，下次要小心�！边@時(shí)，我心中的石頭總算落了下來(lái)。后來(lái)她又買(mǎi)了兩條小魚(yú)，我每次都會(huì )細心照顧它們。
她還教我們種植了向日葵、芝麻、花生，讓大家澆水、施肥。大家同心協(xié)力，到了秋天，我們豐收了。在這個(gè)過(guò)程中，我們學(xué)會(huì )了只有付出勞動(dòng)，才會(huì )有收獲，不要偷懶，不然一無(wú)所獲。
這就是我的科學(xué)老師，一個(gè)認真又慈愛(ài)的老師。
科學(xué)老師的作文 22
上課鈴打響了，隨著(zhù)重重的步伐聲，一位大腹便便的男老師站在了六（1）班門(mén)前。
他是我六年級的科學(xué)老師，姓羅。胖胖的身材，瞇成縫的小眼，加上敦厚的嗓音，讓全班51名同學(xué)對他感到格外親切，整節課下來(lái)咱們班一改以前上藝體課瘋瘋鬧鬧的現象，每個(gè)人都好像被什么魔法迷住似的，全拿出百分之兩百的精神來(lái)認真聽(tīng)課。
羅老師不但具有神奇的魔力，而且上課還上得飛快，半節課不到需掌握的類(lèi)容就教完了，不用擔心有同學(xué)會(huì )跟不上，神奇的魔力正勾引著(zhù)他們認真聽(tīng)課呢!怎么樣，羅老師教學(xué)是既有成績(jì)又有效率吧。
當我們上慣了枯燥無(wú)味的書(shū)本課堂時(shí)，羅老師會(huì )帶著(zhù)我們去科學(xué)實(shí)驗室做試驗。瞧，我們個(gè)個(gè)圍著(zhù)顯微鏡干什么呢？呵呵今天羅老師特地給咱們帶來(lái)實(shí)驗標本供我們觀(guān)察�？�，六（1）班的好奇寶寶們?yōu)闋帄Z一個(gè)洋蔥標本而你追我趕的穿梭在科學(xué)教室里。
一個(gè)學(xué)期不到，羅老師就帶領(lǐng)我們做了幾次實(shí)驗了。
當課本講到星球，宇宙，羅老師會(huì )跟我們放映相關(guān)的'影片。當你有些實(shí)驗問(wèn)題弄不懂時(shí)他會(huì )耐心的教你，他獨特的教學(xué)方法重新燃起了我們對科學(xué)的興趣。
這就是我和藹可親的科學(xué)老師羅老師。
科學(xué)老師的作文 23
科學(xué)老師，您是我們六年級新?lián)Q的老師，您是我們班公認最嚴厲的老師；我們雖然知道您也是為了提高我們的成績(jì)；但是，我是接受不了。
首先，如果有同學(xué)作業(yè)沒(méi)做，那么您會(huì )毫不留情地送他一陣“狂風(fēng)暴雨”還帶雷擊的；您用戒尺打他，是為了讓他長(cháng)點(diǎn)記性，下次把作業(yè)好好完成�？墒�，您有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)泰戈爾的一句名言“使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的'且歌且舞”。您知道創(chuàng )傷能讓人長(cháng)記性，殊不知有時(shí)言語(yǔ)能在人的心底留下深深的烙印，所以您能下戒尺嗎？
再者，如果有同學(xué)上課不認真，那么您會(huì )發(fā)給他一個(gè)“作業(yè)大禮包”，讓他多抄十遍筆記，可是，這又有什么用處呢？不認真的人抄的時(shí)候自然心不在焉，成績(jì)也不會(huì )提高，不管他們抄的是十遍還是一百遍，都是沒(méi)有任何用處的，只能增加他們的負擔，讓他們的其他作業(yè)完成的更加潦草與敷衍；這樣百害無(wú)一利的事；我想您是不會(huì )繼續做下去的。所以，我認為應該將工作量減少，把質(zhì)量提高，這樣能把抄的每一個(gè)字牢記在心，真正提高我們的成績(jì)。
科學(xué)老師，為什么您不能像其他老師那樣善解人意；為什么不能像其他老師那樣寬容大度呢；我希望您能向其他老師學(xué)習，變成我們心中最好的老師
科學(xué)老師的作文 24
我的科學(xué)老師姓張。他有一頭濃密的黑發(fā)，總是穿白色衣服和牛仔褲。張老師是一個(gè)既幽默又負責的人。
有一次，我們班一個(gè)同學(xué)忘記寫(xiě)科學(xué)作業(yè)。張老師從四樓辦公室跑到我們二樓教室，把那位同學(xué)叫出來(lái)，再拉著(zhù)他回到四樓辦公室，讓他把所有作業(yè)都補上，把該訂正的都訂正完，好好教育了一番，還讓他寫(xiě)了十遍“我以后再也不忘寫(xiě)作業(yè)”，才讓他回教室。
過(guò)了幾天，我們上科學(xué)課，張老師在班上特意說(shuō)了這件事情：“前幾天，你們班有個(gè)人忘了寫(xiě)作業(yè)，你們知道是誰(shuí)嗎？”我本來(lái)是知道的，但是想給他點(diǎn)兒面子，就跟著(zhù)全班同學(xué)大喊“不知道！”
“那我也不告訴你們！”
“哈哈哈！”“嘻嘻！”我們大家都被這幽默“擊垮”了，一個(gè)個(gè)笑的直不起腰來(lái)。
后來(lái)張老師特意說(shuō)了我們作業(yè)的情況，因為有幾個(gè)同學(xué)確實(shí)沒(méi)做好。他還是挺生氣的，點(diǎn)名批評了那些同學(xué)，批得是“激情四射”。最后，總結說(shuō)“你們幾個(gè)做得可真好，保持”！那幾位同學(xué)可能有點(diǎn)兒懵，還點(diǎn)了點(diǎn)頭回答“好的'”。還沒(méi)有說(shuō)完，就被清脆的下課鈴聲和我們有力的笑聲打斷了。
科學(xué)老師的作文 25
我們的科學(xué)老師姓范。
范老師長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，還戴著(zhù)一副眼鏡。
別看范老師戴一副眼鏡，可什么也逃不過(guò)她的火眼金睛。有一次上科學(xué)課的時(shí)候，有幾位同學(xué)掩耳盜鈴，以為范老師看不見(jiàn)，一個(gè)個(gè)都在做小動(dòng)作、說(shuō)小話(huà)，可范老師一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)，只是在黑板上寫(xiě)字。這幾位同學(xué)見(jiàn)了，更加肆無(wú)忌憚，居然都開(kāi)始偷偷地互相玩兒起來(lái)了，一位同學(xué)趁老師不注意，一下子站起來(lái)，過(guò)了一會(huì )兒，老師叫我們自習第十七頁(yè)，但并沒(méi)有點(diǎn)那些同學(xué)的名字。下課了，那幾位同學(xué)剛要走，范老師忽然大聲說(shuō)：“張俊、 李小龍 、王汝杰、 徐宏昆留下來(lái)！我要跟你們說(shuō)一下�！彼奈煌瑢W(xué)這才知道，原來(lái)他們的一舉一動(dòng)都被老師看得一清二楚，果然是火眼金睛呀！
范老師的聲音一高一低，就跟連綿起伏的`山巒一樣，抑揚頓挫。而且有些字拖好長(cháng)，有一次，范老師說(shuō)：“大家把－－書(shū)翻到第－－十九頁(yè)－－－�！焙呛�，真有意思！
這就是我的科學(xué)老師，對每個(gè)同學(xué)都很?chē)绤�，當然啦，也很善良�?/p>
科學(xué)老師的作文 26
我們班里有各學(xué)科的老師，有認真的數學(xué)老師，有淡定的英語(yǔ)老師，有溫文爾雅的語(yǔ)文老師，但給我印象最深的'是理科老師，他經(jīng)常讓我們班笑個(gè)不停。我來(lái)說(shuō)說(shuō)這些笑史。
有一次，理科老師想教我們蠶的一生。理科老師總是在屏幕上放惡心的圖片，讓我惡心極了。下課前二十分鐘，老師還放了一部十分鐘的關(guān)于蠶一生的微電影�？赐曛�，我們都覺(jué)得惡心，受不了。這時(shí)，老師也笑著(zhù)說(shuō)，想和我們玩個(gè)游戲。我心里納悶，他到底想玩什么把戲？他壞笑著(zhù)問(wèn)我們："是"有四個(gè)讀音，對嗎？我們不假思索地回答：沒(méi)錯！然后老師說(shuō)：我要sh，我要sh，我要sh，還有一個(gè)發(fā)音上來(lái)讀。趙國浩自信滿(mǎn)滿(mǎn)地自告奮勇：這有什么難的？我要噓！老師一臉驚訝，說(shuō)，你怎么能要呢？全班大笑起來(lái)，趙也笑了。這就是笑的歷史。
還有一次，老師在認真講課，趙在玩水瓶。老師發(fā)現他沒(méi)收了他的水瓶。沒(méi)想到，趙跑到講臺上把水瓶搶了回來(lái)。老師拿回來(lái)，兩個(gè)人都扛著(zhù)。老師問(wèn)我們：你們給誰(shuí)加油？我們都說(shuō)：加油老師，我們支持你！全班又一次笑了。這是笑的第二個(gè)歷史。
這是我們幽默的理科老師，是不是特別幽默？
科學(xué)老師的作文 27
9月1日，開(kāi)學(xué)了。我步入了初二的新學(xué)期。返校的那一天，同學(xué)們說(shuō)楊雪蓮老師走了，可能是王雅欣的爸爸王老師來(lái)教我們。果然，王老師擔任了我們初二的科學(xué)老師。王老師剪了個(gè)西瓜頭，有著(zhù)濃濃的眉毛和大大的眼睛，還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴。我還有著(zhù)上課開(kāi)小差的壞習慣。
有一天，我在下面做其它事，王老師用他那5．3的眼睛發(fā)現了我沒(méi)認真聽(tīng)課。但他沒(méi)有責罵我，而是提醒我，他講的.每一句話(huà)都很重要，要仔細得聽(tīng)。王老師講課比較幽默，一點(diǎn)兒都不死板。他還經(jīng)常與我們互動(dòng)，常在講課前與我們交流，問(wèn)我們一些又與生活有關(guān)，又與當天的學(xué)習內容密切相關(guān)。有一次，我的作業(yè)有一題是抄答案的，他把我叫到他的辦公室。其實(shí)他早就知道我是抄答案的，但他沒(méi)說(shuō)，只是叫我以后要把過(guò)程寫(xiě)上。王老師還是個(gè)很有耐心的老師。我們同學(xué)經(jīng)常是一窩蜂地過(guò)去找老師問(wèn)問(wèn)題，他都一一不厭其煩地給我們講解。
雖然王老師是我們的新老師，但平常與我們相處得很好，一點(diǎn)兒也不嫌新老師。希望這個(gè)學(xué)期我們能與王老師配合好，在期中期末考試中打個(gè)漂亮的勝仗。
科學(xué)老師的作文 28
今天上科學(xué)課的時(shí)候，鄧老師給我們講了一個(gè)故事：蔡倫用破布、漁網(wǎng)和爛麻等造出了紙，賺了大錢(qián)。他的嫂子見(jiàn)弟弟發(fā)了財，就讓哥哥去弟弟那兒學(xué)習怎樣造紙，他看見(jiàn)弟弟用破布、漁網(wǎng)、爛麻等放在鍋里煮，還沒(méi)等弟弟告訴他造紙的經(jīng)驗，就跑回家告訴妻子，他學(xué)會(huì )造紙了。他拿來(lái)爛麻、破布等放在鍋里煮呀煮，因為經(jīng)驗不夠，做出來(lái)的紙不僅黃，而且不夠均勻，有的地方薄，有的地方厚。過(guò)了很長(cháng)時(shí)間，也沒(méi)人來(lái)買(mǎi)他們的紙。蔡倫的嫂子很聰明，她想：我們弟弟造的'紙又均勻又白，所以人們都去買(mǎi)他們的紙，我們的紙又黃又不均勻，當然沒(méi)人來(lái)買(mǎi)了。但她想：活人不用死人用。
晚上，她跑到城市里最繁華的一個(gè)樓下，大聲哭了起來(lái)，一邊哭一邊把紙燒了。樓上的人都被驚醒了，跑出來(lái)問(wèn)她：怎么了？她悲傷地說(shuō)：“我死去的親戚托夢(mèng)給我，在那邊錢(qián)不夠用了，我們也沒(méi)有金元寶銀元寶，只好給他們這種紙錢(qián)了�！逼渌娜讼耄核麄兊挠H戚有錢(qián)了，我們的親戚不就顯得更窮了？就這樣，這種黃色的紙很快就賣(mài)完了。
現在還有人用這種紙，叫“黃裱紙�！�
科學(xué)老師的作文 29
在我的五位老師中，如果讓我說(shuō)最幽默、最可笑，我肯定會(huì )毫不猶豫地回答：科學(xué)老師！
科學(xué)老師長(cháng)得就很可笑。最引人注目的就是他那滿(mǎn)臉的胡子了，像草根一樣；一張長(cháng)長(cháng)的臉上嵌著(zhù)兩顆豆粒兒似的小眼，一笑起來(lái)就瞇成一條縫；鼻梁上架著(zhù)一副寬邊“瓶底”，長(cháng)得海拔大約有170cm以上；頭發(fā)成波狀，像海浪一樣起伏奔騰，最近由于頭發(fā)太長(cháng)，波浪變成了鳥(niǎo)巢，亂得像毛草，這樣看起來(lái)就更幽默了。
科學(xué)老師一口奇奇怪怪的發(fā)音，整天傻乎乎地笑，上課還手舞足蹈，再配上手指語(yǔ)，都得我們前俯后仰。
這不！
今天上課學(xué)科時(shí)，由宇航員的合格標準說(shuō)到了痔瘡，逗得大家哈哈大笑。事情是這樣的'：講月球這一課時(shí)，講做宇航員的標準，宇航員身上必須沒(méi)有傷口，如果有，一到太空，氣壓太大，血液就會(huì )向上涌，臉龐就會(huì )鼓起，得太空綜合癥。有一個(gè)小傷口，就會(huì )突然噴出血，他的話(huà)聽(tīng)了讓我們毛骨悚然，渾身起雞皮疙瘩。他又冒出一句話(huà)說(shuō)：連長(cháng)痔瘡也不行！
這句話(huà)讓我們大笑不止。
看好玩吧！
他總是在讓我們聽(tīng)故事中學(xué)到知識�？茖W(xué)老師以幽默的語(yǔ)言，滑稽的動(dòng)作教給我們豐富的科學(xué)知識，給我們帶來(lái)了樂(lè )趣。
科學(xué)老師的作文 30
我有一個(gè)滑稽的科學(xué)老師，他課上得有滋有味，還和我們做游戲，講笑話(huà)，我們都喜歡上他的課，他很有責任心�？茖W(xué)老師姓宮，今年大約30多歲。他經(jīng)常換衣服。他的眼睛里常常發(fā)出和藹可親的目光。他的耳朵很靈敏，上課有什么聲音他都能聽(tīng)見(jiàn)。他常用那張能說(shuō)會(huì )道的嘴告訴那個(gè)同學(xué)上課的時(shí)候不要說(shuō)話(huà)。
在上課的時(shí)候，如果有的.問(wèn)題同學(xué)們不懂，他就一遍一遍地重復講，直到講明白為止。如果有的問(wèn)題同學(xué)們議論紛紛，他就會(huì )用他那洪亮的嗓子說(shuō)：“別說(shuō)話(huà)，話(huà)別說(shuō)！”這樣同學(xué)們就不說(shuō)了。有一次，同學(xué)們又說(shuō)話(huà)了，老師又說(shuō):“別說(shuō)話(huà)！”我們答道: “話(huà)別說(shuō)！”老師又說(shuō)：“聽(tīng)老師的話(huà)！”我們又說(shuō)：“老師聽(tīng)話(huà)！”老師和我們一塊笑了起來(lái)。 有一次，有一個(gè)同學(xué)感冒了，肚子疼，又吐了。老師立馬帶她去了醫務(wù)室，又給她的家長(cháng)打了電話(huà)。那個(gè)同學(xué)好了后，就買(mǎi)了一份禮物，把盒子裝飾了一下，上面寫(xiě)著(zhù)：宮老師，謝謝您!祝您永遠健康!老師看了很感動(dòng)。
科學(xué)老師對我們很好，很關(guān)心我們，很愛(ài)護我們，也很喜歡我們。我也很喜歡科學(xué)老師，我的同學(xué)也很喜歡科學(xué)老師。我很感謝科學(xué)老師教給我們知識，帶給我們快樂(lè )。 我衷心地祝愿他：身體健康，天天快樂(lè )！
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