精選當小老師作文六篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編幫大家整理的當小老師作文6篇，希望對大家有所幫助。

當小老師作文 篇1

　　我媽媽的漢語(yǔ)拼音總是讀不準，每當我說(shuō)她讀音不準時(shí)，她就說(shuō)以前她的老師沒(méi)有教好。

　　今天，我心血來(lái)潮，想徹底將媽媽常讀錯的字音給糾正掉。一大早，我就跑到媽媽的`房間里，要求教她讀準拼音，她欣然同意了。于是，我便跑到書(shū)房里拿出了我的“教科書(shū)”——復習資料，心想：哼，教你還不容易嗎?我又跑到她的房間，說(shuō)：“同學(xué)，請把第一單元的這些詞統統讀一遍�！蔽乙宦暳钕�，媽媽便開(kāi)始讀了起來(lái)，前面讀得還真不錯。我表?yè)P道：“很好!”我心想：孺子可教也。 媽媽也很高興，正當她洋洋得意、沾沾自喜時(shí)，卻把“明媚”讀成了“明滅”，我聽(tīng)了立馬給她糾正，可糾正了幾遍，她仍一個(gè)勁兒地讀“明滅”。我一聽(tīng)，急了，立刻喝道：“你要是再讀成‘明滅’，我真滅了你!”這么一喝，還真管用，媽媽在慌忙中一下子就糾正了過(guò)來(lái)。我心里的一塊石頭終于落了地。讀了一個(gè)單元之后，媽媽?xiě)醒笱蟮卮蛄藗�(gè)哈欠，不想讀了。我說(shuō)：“同學(xué)，你怎么能半途而廢呢?……”媽媽被我的一番話(huà)說(shuō)服了，只得再讀了一個(gè)單元。我想：“想蒙混過(guò)關(guān)，沒(méi)門(mén)!”果然不出我所料，她又讀錯了幾個(gè)。天哪，做老師怎么這么難呀!我只得一一再給她糾正過(guò)來(lái)。

　　最后，我想：我只上了一節課，只教了一個(gè)學(xué)生，就這么不容易，何況老師每天要上那么多課呢?當老師可真不容易啊!我們做學(xué)生的，上課一定得認真聽(tīng)講才行。

當小老師作文 篇2

　　原來(lái)我以為當老師很容易，但現在我當了一次小老師就不覺(jué)得當老師很容易而是非常困難。

　　“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”聽(tīng)完了這個(gè)聲音，我們該上課了。我們四人小組先由我當老師。我心想：我們同學(xué)給同學(xué)上課也應該正規一點(diǎn)，于是我便喊起了“上課�！薄捌鹆�！”值日生喊道。話(huà)音剛落，同學(xué)們叫：“老師您好！”�！巴瑢W(xué)們好”我說(shuō)道，“請坐，今天由我來(lái)給你們上一節語(yǔ)文課，上的這篇課文叫《雞毛信》�！彪S后，我讓他們嚴肅地讀了這篇課文的題目，我問(wèn)道：“誰(shuí)來(lái)概括一下這篇課文主要內容？”其他三人紛紛舉起了手，我隨口喊了：“李海帆�！苯Y果，李海帆的回答完全正確“。接著(zhù)我出了一道有一點(diǎn)難度的題，他們一個(gè)接一個(gè)的'把手都放了下去，這就冷場(chǎng)了，我這時(shí)急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。最后束手無(wú)策的我只好給他們直接講答案了。

　　經(jīng)過(guò)這次當小老師我編了兩首小詩(shī)，第一首是針對老師的：”上課前要備課，不備課上不好�！暗诙�首是針對學(xué)生的：”上課前做準備，老師上課認真聽(tīng)。老師嘮叨我愿聽(tīng)，老師辛苦我銘記�！�

　　當小老師這件事讓我刻骨銘心，雖然非常困難但我也很開(kāi)心。

當小老師作文 篇3

　　今天下午的寫(xiě)字課上，我負責糾正小組同學(xué)的寫(xiě)字姿勢，當了一回小老師，心里既緊張又興奮。

　　首先，我請同學(xué)們在練習本上寫(xiě)一行字，我一邊仔細查看，一邊把他們錯誤的姿勢記在心上。一會(huì )兒，我讓他們放下手中的筆，笑著(zhù)說(shuō)：“寫(xiě)字時(shí)要注意：眼離書(shū)本要一尺，胸離桌子要一拳，手離筆尖要一寸。另外還要抬頭，挺胸，肩放平，雙腳并攏。這樣，不僅能使我們的骨骼健康發(fā)育，還會(huì )識字寫(xiě)得更端正更漂亮。張偉靜同學(xué)的姿勢比較標準，要是把頭再抬高一點(diǎn)兒，那就更好了。有個(gè)別同學(xué)寫(xiě)字時(shí)弓著(zhù)腰，眼睛差點(diǎn)貼在本子上，胸膛恨不得擠到桌子里去，腳還不停的晃動(dòng)。這可不行，不然，鼻梁上架副‘望遠鏡’，那可就不好辦了。

　　同學(xué)們都忍不住笑了起來(lái)。接著(zhù)，我又講了一些需要掌握的'要領(lǐng)，然后讓大家在練一遍。其他同學(xué)都做得準確到位，可李雅琪同學(xué)的身子竟還貼在桌子上！我耐著(zhù)性子，手把手的教他，還做了示范，可仍然無(wú)濟于事，我半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“看來(lái)我的拳頭太小了，怪不得總覺(jué)得你做的不對勁兒呢！”李雅琪聽(tīng)后，先是一愣，沒(méi)過(guò)多久，便會(huì )意了，她連忙挺了挺身子，把手握成拳在桌邊量了量，這才認真的寫(xiě)起來(lái)。我滿(mǎn)意的點(diǎn)點(diǎn)頭，笑了。最后，我又補充了一點(diǎn)：“同學(xué)們，正確的姿勢一定要持之以恒，不能三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，否則就不起作用了�！�

　　以前，我總以為當老師很容易，今天，我才深刻體會(huì )到做老師的辛苦。

當小老師作文 篇4

　　星期六的中午，我和小伙伴們一起玩”當老師“的游戲。由我做老師，來(lái)教他們學(xué)習漢語(yǔ)拼音。

　　他們臉上都掛著(zhù)笑容，非常樂(lè )意。我首先在小黑板上寫(xiě)了大大的”a“，然后我讀”a“，他們也跟著(zhù)讀了一聲。我又寫(xiě)了大大的.”o“，讓他們再跟著(zhù)我讀，接著(zhù)我還叫了一個(gè)小朋友單獨站起來(lái)讀，他讀得可認真了，等他讀完，我就讓下課了。

　　我要好好學(xué)習，將來(lái)做一名真正的老師。

當小老師作文 篇5

　　今天真開(kāi)心呀！因為今天我當了小老師。我把爸爸媽媽叫過(guò)來(lái)，讓他們坐在黑板對面的`長(cháng)椅上，我開(kāi)始講課了，我講的是21課《水鄉歌》。

　　我先把語(yǔ)文書(shū)打開(kāi)，再把題目寫(xiě)在黑板上，又把詞語(yǔ)密密麻麻的寫(xiě)在黑板上，我把布娃娃也擺在長(cháng)椅上，讓它們也來(lái)當學(xué)生，我再學(xué)著(zhù)老師的模樣，把意思都寫(xiě)在黑板上，我先講了第一小節，講的很仔細，接著(zhù)又講了第二和第三小節，我覺(jué)得上課真是有趣��！

當小老師作文 篇6

　　星期六的晚上，我去舅舅家玩，妹妹要我教她算術(shù)，我一答應，就給妹妹當起了小老師。

　　我找來(lái)一塊黑板，拿著(zhù)粉筆學(xué)學(xué)校老師上課的.模樣，在黑板上寫(xiě)下了“1+5=（ ）”，用棍子指著(zhù)黑板問(wèn)到：“1+5等于幾？”，妹妹歪著(zhù)頭，想了想，用奶聲奶氣的聲音說(shuō)：“1+5等于5�！蔽覐娙套⌒�，學(xué)著(zhù)老師嚴肅的表情說(shuō)：“錯了，你用手的頭算算�！蔽揖陀檬种改托牡亟唐鹈妹脕�(lái)，直到教會(huì )為止，這時(shí)，我已經(jīng)累得筋疲力盡了。

　　原來(lái)，當老師是那么辛苦，老師在課堂上的40分鐘付出了多少的勞動(dòng)��！我們要認真聽(tīng)講，珍惜老師的勞動(dòng)果實(shí)。

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