【精選】老師作文合集7篇

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的老師作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

老師作文 篇1

敬愛(ài)的老師：

　　您好！我可以跟您談?wù)勎业睦硐雴�？我的理想是做位稱(chēng)職的老師。

　　就像您樣，您是位十分稱(chēng)職的老師。上課的時(shí)候，您總是用微笑面對我們，講課繪聲繪色，會(huì )讓人產(chǎn)生種身臨其境的感覺(jué)。而且您喜歡和同學(xué)們交流，還跟我們在起嬉戲。試問(wèn)，有哪個(gè)老師可以做到這點(diǎn)呢？那天看見(jiàn)您和同學(xué)們在起跳繩、踢毽子，我覺(jué)得您好像個(gè)小孩子那么活潑開(kāi)朗。那刻，我覺(jué)得您是我們的朋友，而不是老師。剛開(kāi)始，我以為老師都很?chē)烂C，但是您改變了我的看法。將來(lái)如果有機會(huì )做教師，我定會(huì )像您樣，做個(gè)稱(chēng)職的老師，個(gè)受學(xué)生歡迎的.老師。

　　我想做老師是因為老師可以傳授知識給學(xué)生們，我希望自己將來(lái)是個(gè)對別人、對國家有用的人。

　　我還希望自己將來(lái)是個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。老師就是這樣的人，這也是我想當老師的原因之。

　　做個(gè)被同學(xué)們喜愛(ài)的老師是十分幸福的。顧老師，您就是這樣的位好老師，我真羨慕您。

　　您的學(xué)生：盧梅

　　*年11月

老師作文 篇2

　　星期四上午晨會(huì )課上，老師鄭重宣布：“下午一年級小朋友漢語(yǔ)拼音過(guò)關(guān)，由我們六年級的同學(xué)來(lái)當監考老師�！薄斑@不會(huì )是做白日夢(mèng)吧？因為之前我一直想象自己未來(lái)當一名老師�！蔽液�(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵�？衫蠋熢�(huà)鋒一轉：“不是每人都有機會(huì )，只有十個(gè)名額�！蔽业男碾S之跌入谷底，老師會(huì )不會(huì )選我？聽(tīng)天由命吧，但愿老師選中我。

　　很幸運，老師選中了我。我心中懸著(zhù)的一塊大石頭終于落地了�？粗�(zhù)窗外燦爛的陽(yáng)光，我覺(jué)得一切多么美好，往日熟悉的教室變得更美麗，老師的笑容更親切了……

　　下午我們一行十人來(lái)到辦公室，先接受培訓，然后正式上崗。我雄赳赳，氣昂昂地來(lái)到一年級教室里。小弟弟小妹妹們正在嘰里呱啦復習拼音哩。一位漂亮的年輕女老師給我們分好任務(wù)。我來(lái)到一個(gè)小朋友前面，裝作老師的口吻：“準備好了嗎？我們現在開(kāi)始測試�！毙∶妹蒙斐雠趾鹾醯男∈�，指著(zhù)試卷上的`字母，一個(gè)一個(gè)慢慢地讀給我聽(tīng)。雖然她讀得很慢，但神情是那么專(zhuān)注。突然，聽(tīng)不見(jiàn)聲音，我抬頭一看，她滿(mǎn)臉窘迫，嘴巴一張一張的，就是不出聲。我溫和地說(shuō)：“讀錯了沒(méi)關(guān)系，大膽讀出來(lái)，你可以的�！焙�！小家伙，竟然讀得很對。原來(lái)她也緊張啊。后來(lái)，當她停下來(lái)時(shí)，我總是投去鼓勵的目光。大約五分鐘，她全部讀完。我在她的試卷上打了一個(gè)鮮紅的一百分，她歡天喜地地咧開(kāi)嘴巴，露出甜甜的笑容。就這樣，我一個(gè)接一個(gè)給他們測試…

　　終于結束了，我脖子都低得發(fā)酸，腿也站得發(fā)麻。我不禁感慨萬(wàn)千：“當一個(gè)老師真不容易！老師教育我們多么辛苦，我們不好好學(xué)習，怎對得起老師？”

老師作文 篇3

　　我心目中的語(yǔ)文老師，他不必像一個(gè)演員，有一絲不茍且精致的妝容，但他必須可以真誠的對每一位同學(xué)微笑，他不必像一個(gè)舞者，衣著(zhù)光鮮亮麗，他可以衣著(zhù)樸素，但他的衣服必須干凈且整潔，他不必像一個(gè)領(lǐng)導者，嚴肅且高高在上讓人敬仰，他必須可以牽起每一位同學(xué)的手，與他們做朋友，與他們談笑。

　　我心目中的語(yǔ)文老師他一定要是一個(gè)智者，告訴我們什么該做，什么不該做，但他并不一定直接告訴我們，而是讓我們自己細細去體會(huì )，去理解，去明白。他在我們做了錯事之后，不會(huì )把我們拎出去罵一頓，逼迫我們承認錯誤，然后再在班里或學(xué)校里宣傳，把我們當成反面教材，去告誡別人不要重復我們的錯誤，而是讓我們靜靜的站在他面前，自己去發(fā)現錯誤，自己去承認錯誤并承擔錯誤，讓我們深刻的記住這個(gè)錯誤所帶來(lái)的教訓。他可以教會(huì )我們自己去判斷一件事的好與壞，并告訴我們壞所帶來(lái)的后果，讓我們不被虛榮，好勝之心蒙住眼睛。能夠正確的看待所有的事情，不誤入歧途。

　　我心目中的語(yǔ)文老師他一定要是一個(gè)歌者，他可以唱出大雁離群的哀傷，唱出雨滴落的寂寞，唱出花朵衰敗的悲傷，唱出冬天雪花的飛舞落葉的蕭瑟，他也可以唱出新生命誕生的喜悅，唱出太陽(yáng)光輝灑滿(mǎn)大地的溫暖，唱出花朵綻開(kāi)笑顏的'美麗，唱出春天萬(wàn)物復蘇的生氣。他可以唱出愛(ài)恨，唱出美好與哀傷，唱出世間萬(wàn)物世間的一切。他可以用他的的歌聲教會(huì )我們愛(ài)恨情仇，教會(huì )我們世間都是相對的，有善良也有邪惡，教會(huì )我們好人總是多過(guò)惡人，只有好人才是最受祝福。他讓我們發(fā)現世間的美好，告訴我們要心懷善念，這樣才會(huì )使世界更加美好。他可以讓我們心懷感激和善意的面對惡人，因為是他們才能告訴世界上有好人，因為有了惡人所以才有好人，才能讓我們發(fā)現世間還是好人多。當我們面對惡人時(shí)，不是對他們產(chǎn)生鄙視，而是告訴他們不要再做惡事。他的歌聲教會(huì )我們要微笑的面對世界。

老師作文 篇4

　　老師，您的愛(ài)，如太陽(yáng)一般溫暖，如春風(fēng)一般和煦，如清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您--老師的愛(ài)，天下最偉大、最高潔的愛(ài)。

　　記得，我還在上二年級時(shí)，第二節課下課了，我們班的語(yǔ)文老師艾老師和林琴副校長(cháng)在班級門(mén)口聊天，而我在我的座位上收拾書(shū)包。就這這時(shí)，意外發(fā)生了!后面有兩個(gè)男孩手中握著(zhù)鉛筆在打架，忽然一個(gè)男孩的鉛筆一不小心扔到了我的頭上。我感覺(jué)頭上傳來(lái)一陣刺痛，于是我摸了摸我的.頭，看見(jiàn)了那鮮紅的血染滿(mǎn)了我的手指，我頓時(shí)驚慌了。我馬上跑去告訴老師那個(gè)男孩的鉛筆扔到了我頭上，老師問(wèn)我有沒(méi)有受傷嗎?我把手給老師看，老師大吃一驚了，連忙把我送到醫務(wù)室讓醫務(wù)室的李曉光老師給我檢查。幸好只是受了一點(diǎn)皮外傷，李老師說(shuō)涂一點(diǎn)紅藥水就沒(méi)事了。處理完畢，艾老師把我和那兩個(gè)男孩叫到了辦公室。

　　老師問(wèn)：“這是怎么回事?”于是我把事情的經(jīng)過(guò)一五一十地告訴了艾老師。艾老師了解清楚這件事之后，就先讓我先回去上第三節課，然后狠狠地批評了他們兩個(gè)，還讓他們回到班上給我道歉。

　　還有一次，因為生病，在晚上的時(shí)候我吐了三次。到了第二天早上，我媽媽讓我請假去醫院看病，可我還是堅持去上學(xué)。

　　到了學(xué)校我感覺(jué)頭更痛了，于是趴著(zhù)桌子上。同學(xué)們看見(jiàn)我不舒服，就都圍了過(guò)來(lái)，說(shuō)我可能是發(fā)燒了，正想把我送到醫務(wù)室。這時(shí)我們的數學(xué)老師陳老師走了過(guò)來(lái)，摸了摸我的頭，說(shuō)我沒(méi)發(fā)燒，然后給我接了一杯熱水，讓我喝了之后休息一下。沒(méi)想到，上著(zhù)上著(zhù)課我又吐了，于是老師連忙打電話(huà)給我媽媽?zhuān)�讓我去醫院掛瓶。第二天到了學(xué)校，同學(xué)們和老師都特地過(guò)來(lái)問(wèn)我病好了嗎，這時(shí)我的眼淚情不自禁地流了下來(lái)。這一刻，我感覺(jué)我的內心是多么的溫暖!

　　這就是老師對我的愛(ài)，我永遠不會(huì )忘記!

老師作文 篇5

　　她是我1——3年級的班主任，她個(gè)子矮矮的，對人和藹可親，是我心中的好老師。她很好學(xué)，記得那時(shí)她的文化程度只有三年級的，她就一邊教我們，一邊學(xué)習四年級的課程，終于，功夫不負有心人，她現在能教四年級了。

　　她很關(guān)心我們。記得二年級的一天，我們在排演膽小如鼠，我不小心撞在了窗戶(hù)上，血立刻流了下來(lái)，我哇哇大哭，宋老師見(jiàn)了，馬上跑過(guò)來(lái)安慰我，幫我擦血，又送我去醫院。雖然四年級開(kāi)始，我不是她的學(xué)生了，可我每次見(jiàn)到她總要叫一聲：宋老師好！宋老師也十分喜歡我，到現在，她有什么事也常找我幫忙。

　　樓老師

　　她是我三年級時(shí)的英語(yǔ)老師謙教導主任。她講的課很好，我很喜歡她。每次提問(wèn)，我總把手高高舉過(guò)頭頂，她

　　也總是叫我回答，每次回答，她總會(huì )獎勵我一張小貼紙。我每次見(jiàn)到她，就說(shuō)一聲：good moning/good afternoon/good bey，teacher lou，她也總是微笑著(zhù)回答我�，F在，樓老師雖然轉到其它學(xué)校了，可她還是常來(lái)我們學(xué)�？纯�，我們都很熱情地叫她，她也高興地叫我們。

　　周老師

　　她是我1——6年級的體育老師，雖然她年紀比較大，但她還是像個(gè)小孩子似的.和我們玩。每次訓練，我們在休息時(shí)一起跳繩，一起講笑話(huà)。你可別以為她不會(huì )發(fā)脾氣，你要是惹她生氣了，她就對你大吼大叫，要是你屢教不改，她就踢你屁股，直到你改了為止。她很喜歡我們幾個(gè)學(xué)習成績(jì)好的運動(dòng)員，經(jīng)常鼓勵我們好好學(xué)習，要我們加油加油再加油。如果我們做錯了什么事，她就及時(shí)教育我們，讓我們改正。

　　親愛(ài)的老師們，我愛(ài)你們，我永遠愛(ài)你們！

老師作文 篇6

　　人們都承認，老師是人類(lèi)靈魂的工程師，那是因為他們肩上擔負著(zhù)培育祖國棟梁的重任�？墒�，沒(méi)有一個(gè)人是十全十美的，包括老師。

　　有一件事不知您忘了沒(méi)有，也許您已經(jīng)忘了，因為那在您看來(lái)不過(guò)是一件小事，可我對那件事卻記憶猶新。

　　那是在我原來(lái)學(xué)校發(fā)生的事。在一個(gè)烈日炎炎的'上午。這節本來(lái)應該是體育課，可我們的體育課早已被您無(wú)情地剝奪了，所以那節課自然成了一節數學(xué)課。當您宣布這一消息時(shí)，講臺下時(shí)不時(shí)發(fā)出一陣陣嘆息聲，沒(méi)想到老師您卻大發(fā)雷霆，說(shuō)：

　　“唉什么唉，很快就要考試了，還不加緊復習，上什么體育課�！闭f(shuō)完把最差的三個(gè)學(xué)生揪了起來(lái)，用斷了半節的粉筆砸向他們，委屈的淚水在他們眼眶里不停的打轉。您還繼續說(shuō)：

　　“差生，差生，你們還想不想學(xué)了？”本來(lái)在眼里打轉的淚水，給您這樣一罵，眼淚奪眶而出。他們哭了，有的小聲地說(shuō)：“我要轉學(xué)�！彼麄兟曇粼傩�，還是被您聽(tīng)到了，您不但沒(méi)有安慰他們，反而還取笑他們，說(shuō)：“早轉走早好，一顆老鼠屎壞了一鍋粥，我也不想教你們�！�，我想：“眼前的這位老師，真的是平常那位和藹可親的老師嗎？”

　　老師，我想對您說(shuō)：“就算我們做錯了，也請您心平氣和地與我們真誠的溝通，不要那么兇，好嗎？”這是您的學(xué)生對您發(fā)自的肺腑諍言！

老師作文 篇7

　　以前我以為紙巾只是用來(lái)擦擦手，擦擦臉�？赏趵蠋熃裉炀尤灰�用紙巾給我們表演魔術(shù)，真是大姑娘嫁人頭一回��！

　　叮鈴鈴，上課了，王老師笑瞇瞇的說(shuō)：“今天呀，我請了一位魔術(shù)師�！辟u(mài)了半天關(guān)子，打開(kāi)門(mén)卻是自己，王老師還隆重的介紹自己，她一副得意的表情，說(shuō)：“今天我來(lái)教大家變一個(gè)小魔術(shù)�！薄肮�哈，哈哈……大家哈哈的大笑，突然傳來(lái)一陣嘀咕聲：“你還會(huì )變魔術(shù)，上次就被我識破了，這次你又想鬧笑話(huà)了�！碑斎�，王老師也不理睬我。

　　一開(kāi)始，王老師給每人發(fā)了一張薄薄的紙巾，我心想：這紙是不是給我們擦擦嘴用的呀！王老師伸出蘭花指捏住紙巾的一角，梳了幾下紙巾的下半部分，好像在給小花貓梳頭發(fā)似的。感覺(jué)拍一下紙巾，就會(huì )跳出來(lái)一只小狗。我自言自語(yǔ)的對王老師說(shuō)：“不會(huì )變就別變了，省的`浪費力氣�！蓖趵蠋熯�當做沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。唉，真不知道怎么說(shuō)她。

　　之后，王老師又把下半部分的紙巾使勁往里塞，我耳朵一靈，仿佛聽(tīng)到了小白鼠的聲音，越“聽(tīng)”越可怕。王老師難道跟小白鼠有仇嗎？為什么要把它弄得這么悲慘��！因為我想揭王老師的底，只好跟著(zhù)老師做這么悲慘的事了。誰(shuí)知道，王老師連上半部分的都不放過(guò)，哎。

　　緊接著(zhù)，王老師用吃奶的勁把上部分也塞了進(jìn)去，我們仔細的看，認真的做，不敢錯過(guò)每個(gè)細節，王老師又囑咐我們要握緊，不然魔術(shù)不成功的。我可不相信這是課堂，上課的地方，所以，我只好跟著(zhù)做。之后，王老師從空氣中抓了一把“魔術(shù)粉”，忘紙巾上一點(diǎn)一點(diǎn)的“撒”下去，撒完后，王老師叫我們要捏緊了，不然會(huì )跑掉，我又大聲說(shuō)：“紙巾哪有會(huì )跑的呀！哼�！崩蠋熌缶o后，倒數了十秒，“十、九、八、七……”王老師把手一打開(kāi)，我驚訝的看著(zhù)，說(shuō)：“怎么可能，老師的紙居然比我們的小好幾倍�！边@次王老師居然贏(yíng)了我，下次一定不讓你贏(yíng)。

　　這次我真的挺佩服王老師的，我給她一千個(gè)贊。

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