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【精選】當小老師作文21篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家整理的當小老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
當小老師作文 1
“從現在開(kāi)始，我就是你們的老師！”我大聲地宣布著(zhù)。爸爸媽媽坐在椅子上，耐心地聽(tīng)我講著(zhù)。
“爸爸，你把這篇課文讀一下�！蔽仪f嚴地說(shuō)。爸爸讀得結結巴巴，某個(gè)地方還會(huì )讀錯1個(gè)字�！皨寢�?zhuān)銇?lái)讀一遍�！蔽邑Q起耳朵，想聽(tīng)一聽(tīng)媽媽讀得怎么樣。媽媽讀得很輕柔，比爸爸讀得好一些。
我大聲地說(shuō)：“進(jìn)入聽(tīng)講時(shí)間�！闭斘覝蕚湔故咀约旱目诓艜r(shí)，“啪嗒”一聲，打斷了我的準備。原來(lái)爸爸沒(méi)坐好，結果四腳朝天地跌倒了。我皺著(zhù)眉說(shuō)：“請個(gè)別同學(xué)認真聽(tīng)講！”爸爸立即把腰挺直，裝出一副正在認真聽(tīng)講的樣子。
我清了清嗓子，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“同學(xué)們，讀書(shū)是要有感情才能讀好的，要沉浸在文字的魔力當中，身臨其境的`去感受它們，只有這樣時(shí)，才是讀得最好的�！眿寢屗贫嵌攸c(diǎn)點(diǎn)頭�！艾F在我來(lái)讀一段，示范一下�！闭f(shuō)完，我就優(yōu)美的讀了起來(lái)�！昂�，現在你們來(lái)讀吧�！卑职肿x得搖頭晃腦，時(shí)不時(shí)做些動(dòng)作。我滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭。媽媽讀得非常優(yōu)雅，輕柔中帶著(zhù)舒緩，舒緩中帶著(zhù)平靜的聲音，把我們都陶醉了�！昂�，媽媽你讀的最好！”我大聲地稱(chēng)贊，“恭喜媽媽?zhuān)阙A(yíng)了！”“耶，我贏(yíng)了！”媽媽歡呼著(zhù)�！毕麓挝乙欢〞�(huì )贏(yíng)你的！爸爸夸張的大叫。
當小老師真開(kāi)心！
當小老師作文 2
窗簾后面滲進(jìn)早晨的第一縷陽(yáng)光，我伸伸懶腰，大呼一聲：“早晨萬(wàn)歲！”想著(zhù)今天我要當數學(xué)小老師了，不管干什么都充滿(mǎn)精神，不過(guò)，我好緊張��！
我希望我上課能有個(gè)特點(diǎn)，于是在昨天晚上，我備課到兩、三點(diǎn)。為的就是上課不帶書(shū)，為的就是讓大家能夠對我這個(gè)小老師留下深刻的印象。
走進(jìn)教室，本以為同學(xué)們能給我個(gè)面子，安靜一下�？墒聦�(shí)并非我所想的那樣，而是：教室里雜亂無(wú)章，亂糟糟的，看課外書(shū)的看課外書(shū)；寫(xiě)字的寫(xiě)字；玩游戲的玩游戲。我心想：這么亂，成何體統��！便拍了一下桌子，大喝：“安靜！馬上就要上課了！”有個(gè)同學(xué)聽(tīng)我這樣說(shuō)，用大家都可以聽(tīng)見(jiàn)的聲音嘟囔著(zhù)：“切，不就是老師讓你當個(gè)事什么破小老師嗎？有什么了不起的呀！哼！”他這么一說(shuō)，下面同學(xué)就異口同聲了：“對，有什么了不起��！”我這回可是生氣了，可是為了能讓大家對我有個(gè)良好的印象，我只好等，等上課。
上課鈴打響了，這下班上終于安靜了。我抓緊機會(huì )，趕緊在黑板上寫(xiě)下今天的主題：簡(jiǎn)易方程。
大家一看，蒙了。簡(jiǎn)易方程？以前怎么聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)？我抓住了大家的好奇心，說(shuō)：“想必大家都很想知道方程是什么吧？我們現在先不討論這個(gè)問(wèn)題�？次以诤诎迳蠈�(xiě)的！”我在黑板上寫(xiě)下了第一題�！按蠹蚁胍幌脒@一題，想完之后做一下書(shū)上的第二、三題：請將圖形和字母所表達的數字寫(xiě)出來(lái)。我給大家留一分鐘��！”我走下講臺，吁了一口氣，緩解一下緊張。一分鐘過(guò)去了，我說(shuō)：“好！大家都寫(xiě)完了吧？那么我問(wèn)一下大家：從剛才做的節目中，大家總結出一個(gè)什么道理�！边@回過(guò)了很長(cháng)時(shí)間，終于有一個(gè)同學(xué)舉手了，這位勇敢的'同學(xué)說(shuō)：“這些圖形和字母可以代替數字！”我一聽(tīng)，驚喜不已：看來(lái)還是有人預習的嘛！但我也明白賞識的重要性，講道：“我說(shuō)怎么別的老師都講你們聰明呢，看來(lái)我也該說(shuō)你們聰明啦！乘法的各種定律大家都學(xué)過(guò)吧！學(xué)過(guò)那就在我發(fā)的數學(xué)本上用字母來(lái)表示一下吧！最好多一些哦！”我緊接著(zhù)又是一通連環(huán)炮：“小組長(cháng)！上來(lái)把這個(gè)小卷子發(fā)掉！如果大家把乘法定律寫(xiě)完了，就把這個(gè)卷子寫(xiě)一下，下午我來(lái)檢查！”我轉過(guò)身去，又在黑板上寫(xiě)：今天晚上數學(xué)家庭作業(yè)是：把老師發(fā)的狀元成才路第一頁(yè)做完！我寫(xiě)完的時(shí)候，剛好打下課鈴，同學(xué)們記下作業(yè)，就出去玩了。而我，顫抖的走出教室，張開(kāi)緊攥的手：里面全是汗！
經(jīng)歷了今天這次當小老師的過(guò)程，我明白了：老師為了我們可以花很多很多時(shí)間，很多很多汗水。我們一定要好好讀書(shū)，好好學(xué)數學(xué)，來(lái)報答老師！
當小老師作文 3
老師選了我當小老師，我可得意了。早自習，我便擔起這個(gè)責任來(lái)。
我一進(jìn)教室，只見(jiàn)教室里亂哄哄的：玩的玩，打的打，講的.講。一點(diǎn)也不守紀律。我立刻學(xué)著(zhù)老師的樣子拍了拍手，說(shuō)：“安靜！”幾個(gè)聽(tīng)話(huà)的同學(xué)聽(tīng)了便拿出語(yǔ)文書(shū)認認真真地讀。
可大多數都是調皮的同學(xué)，他們繼續打鬧，還在走廊上嬉戲。我見(jiàn)了扯開(kāi)嗓門(mén)大聲喊：“你們幾個(gè)還吵不吵？要不然我可要告老師了！”他們的臉皮真厚，吐著(zhù)舌頭笑著(zhù)說(shuō)：“誰(shuí)會(huì )聽(tīng)你的�！蔽乙�(jiàn)了把他們的名字統統記了下來(lái)。
黃某人最難管，總要我盯，一不留神，他便馬上跑到黑板上畫(huà)了一筆。我見(jiàn)了，氣極了！可我的嗓門(mén)再大，聲音再響，他還是當作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，始終不改。我氣得把他的名字記了兩次下來(lái)。
過(guò)了一會(huì )兒，老師來(lái)了。她見(jiàn)黑板上這么多同學(xué)被記，心情很不好，便把記下來(lái)的同學(xué)每人扣一個(gè)“笑臉”。這就是不聽(tīng)我的下場(chǎng)。
當小老師作文 4
前些天，同學(xué)們上英語(yǔ)課很吵，老師為了讓大家安靜，為了課上得更好，特別請了我和其他三位同學(xué)輪流當一次老師。我被安排在最后一次。有別人在前面做示范，我心里既激動(dòng)又興奮。
第一天，由錢(qián)城與徐言蹊當老師，我用心聽(tīng)，細心觀(guān)察，既記下了他們的優(yōu)點(diǎn)，也記下缺點(diǎn)以便改正。我發(fā)現他們都是帶讀、聽(tīng)錄音、聽(tīng)寫(xiě)，除了這些跟老師學(xué)的做法以外，再沒(méi)別的了，真是沒(méi)勁。我覺(jué)得：學(xué)英語(yǔ)須邊學(xué)邊玩，在玩中學(xué)。于是，我決定添加課本劇，以便增添一下課堂的`氣氛。
演完劇本，后面的單詞怎么辦?容易，我又準備了許多卡片，并讓同學(xué)們說(shuō)單詞，表演動(dòng)作，這樣的方法記單詞又快又牢。
單詞關(guān)過(guò)了，書(shū)上的問(wèn)題又怎么辦?我想了想，決定采用加分制：答對一題加一分，答錯一題扣一分。以九個(gè)小組為單位，進(jìn)行大比拼，怎么樣?酷吧!
在第二天輪到我時(shí)，一切按計劃實(shí)行。當我下講臺時(shí)，立刻想起一片掌聲。后來(lái)，老師組織投票，評選“最佳小老師”，我以四十票的巨大優(yōu)勢獲得這個(gè)稱(chēng)號。
在回家的路上，我分析成功的原因，我覺(jué)得是因為觀(guān)念和方法創(chuàng )新而成功的。創(chuàng )新，真是妙不可言!
當小老師作文 5
我每天都看見(jiàn)老師在講臺上講課，可羨慕了，心想：什么時(shí)候我也能當一回老師就好了。
星期天我在家寫(xiě)作業(yè)，鄰居家的小妹妹看見(jiàn)我，就到我家來(lái)玩，她今年才3歲，可愛(ài)極了，看見(jiàn)我書(shū)桌上的本子，就拿來(lái)學(xué)著(zhù)我的.樣子寫(xiě)字，我看見(jiàn)后一拍腦袋：對呀，我這個(gè)小妹妹現在還不認識字，我可以教她認識字，正好可以圓我一次當老師的愿望。
我拿出塵封已久的小黑板，讓她乖乖地坐在小板凳上，學(xué)著(zhù)我們老師上課時(shí)的語(yǔ)氣說(shuō)道：“可可同學(xué)，坐好了，陸老師今天教你識字！”她可能認為很有趣，在那兒一個(gè)勁兒地拍手。我在黑板上寫(xiě)了個(gè)“一”�！案易x一”，我說(shuō)。她呆坐在那兒，好半天才從嘴里讀出個(gè)“一”，我又寫(xiě)了個(gè)“二”，剛要教她讀，她馬上說(shuō)：“姐姐，這個(gè)字是讀一一嗎？”
我搖搖頭：“錯，這個(gè)字讀二�！泵妹貌环䴕獾溃骸斑@個(gè)字不就是兩個(gè)一嗎？就是讀一一�！蔽艺f(shuō)：“小祖宗，這個(gè)字就是二！”這時(shí)，她又蹦出來(lái)一句：“為什么？”我被問(wèn)得啞口無(wú)言，趕緊抱起她：“小祖宗，課結束了，你趕快回家吧！”
我把她送回了家，回來(lái)后，躺在沙發(fā)上想：看來(lái)當老師也不件容易的事，我還是先認真學(xué)習吧！
當小老師作文 6
收拾完考場(chǎng)，交上了試卷，終于這學(xué)期最后一門(mén)期末考試結束了，迎接我們的是已經(jīng)開(kāi)始的美好假期。
我正在盤(pán)算著(zhù)該怎么好好利用這個(gè)美好的假期，另一邊朋友已經(jīng)打來(lái)電話(huà)，有一個(gè)輔導班的任務(wù)要拉著(zhù)我一起，我一聽(tīng)是跟小朋友一起，覺(jué)得倒也不錯，于是便答應了下來(lái)。
工作開(kāi)始，我也搖身一變，成為了一名小老師，帶領(lǐng)著(zhù)小朋友們在知識的海洋里暢游。
一開(kāi)始的時(shí)候，我也有些不知所措，早已經(jīng)忘記的知識要重新拿起來(lái)，還怕自己的表達方式不能夠讓同學(xué)們接受，怕幫不到他們更好的進(jìn)步。
于是我每天認真的備課查資料，然后私下里經(jīng)常找他們談話(huà)，跟同學(xué)們打成了一片，事實(shí)證明，我的做法是正確的'，果然，同學(xué)們的成績(jì)有了明顯的進(jìn)步，他們的臉上露出了喜悅的笑容，家長(cháng)們也都很感動(dòng)。
除了上課時(shí)間，課后我們還經(jīng)常一起做游戲，還有組織活動(dòng)，私下里他們也把我當成朋友，有一些生活上的問(wèn)題也會(huì )找我來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得特別暖心，因為他們的信任，讓我有動(dòng)力變成更好的自己。
這次當老師的經(jīng)歷，讓我很是難忘，希望以后再見(jiàn)面，也都還記得彼此。
當小老師作文 7
上小學(xué)的時(shí)候，我很羨慕老師，那個(gè)時(shí)候的我有一個(gè)夢(mèng)想——— 長(cháng)大后，我也要做一名老師。
機會(huì )終于來(lái)了。有一次，老師走上講臺說(shuō)：“今天的課，我們還是來(lái)請一位小老師來(lái)教你們吧�！蓖劳蝗慌e起了手，并站起來(lái)大聲地說(shuō)：“老師，林欣源想上去試試�！痹谀且凰查g，老師和全班同學(xué)的目光都不約而同地落到了我的身上。當時(shí)，我不知道自己是怎么走上了期盼已久的講臺的�！斑@節課，我們主要學(xué)生字詞……”說(shuō)完我瞅了瞅老師，老師對著(zhù)我笑了笑，這給了我莫大的勇氣，把我從害怕與不知所措的谷底一瞬間拉了上來(lái)。于是，我就歪歪扭扭地在光滑的'黑板上寫(xiě)下了“王”字，然后學(xué)著(zhù)平時(shí)老師上課時(shí)的樣子教學(xué)生。我的死對頭舉起了手說(shuō)：“這個(gè)字不念王，念玉�！蔽一琶仡^一看，原來(lái)是我太緊張了，結果把王字的下面加上了一點(diǎn)。
就在這時(shí)，老師站了起來(lái)，說(shuō)：“林欣源只不過(guò)太緊張了，她能有勇氣站在講臺上，我們大家就應該給她鼓勵，對不對？”全班響起了我聽(tīng)過(guò)的最響亮的掌聲……
謝謝童年，給了我歡笑的回憶；謝謝老師，教會(huì )了我無(wú)畏的勇敢；謝謝同學(xué)，給了我風(fēng)雨同舟的支持；謝謝生活，讓我一步一步踏出成長(cháng)的腳印。
當小老師作文 8
寫(xiě)完作業(yè)，媽媽說(shuō)帶我出去玩，我非常高興。于是，我快速地去拿我的旱冰鞋。準備好出行的東西，我們就出門(mén)了。
今天的天氣很好，暖洋洋的太陽(yáng)照在身上很舒服。一陣陣春風(fēng)從耳邊吹過(guò)，好像在和我玩耍，吹得耳朵好癢。很快我們就到了水門(mén)塘公園，許多人都在放風(fēng)箏，我也想放風(fēng)箏，媽媽說(shuō)先滑冰再放風(fēng)箏。
我換好了旱冰鞋，就在寬闊的場(chǎng)地上玩了起來(lái)。一回頭，我哈哈大笑，媽媽還在原地一步一步地往前走，像一只烏龜一樣慢。我走過(guò)去幫助她，媽媽大叫：“不要碰我！不要碰我！我會(huì )摔倒的。我自己慢慢來(lái)，你自己先玩�！�
我跑了兩圈，看媽媽還在那條路上。一步一步地走著(zhù)，時(shí)不時(shí)地還伸出兩只手臂，像個(gè)熊貓一樣笨拙。我跑過(guò)去說(shuō)：“媽媽跟著(zhù)我的`節奏，我們一起�！蔽乙贿吅耙贿呑�，一二、一二……就這樣過(guò)了一會(huì )，媽媽的速度開(kāi)始變快了，越來(lái)越熟練了。
我在前面跑，媽媽在后面追。媽媽說(shuō)她現在追不上我，等下個(gè)星期再來(lái)練，就能追得上了。
今天真開(kāi)心，我當了一個(gè)小老師。
當小老師作文 9
去年放暑假時(shí)我來(lái)到了上一年級的弟弟家。
到了弟弟家，只見(jiàn)平時(shí)總貪玩的他，今天卻認真起來(lái)了！他拿粉筆坐在小黑板前寫(xiě)著(zhù)字。我覺(jué)得挺奇怪，就去“打聽(tīng)”道：“弟弟亂寫(xiě)啥呢？”他把小嘴撅得老高地說(shuō)：“姐姐，我的字寫(xiě)得挺難看的，正在練習呢！”他剛要動(dòng)筆寫(xiě)，又說(shuō)：“對了！姐姐你教教我吧！”“好的！”我爽快地答應了。
這時(shí)的我嚴肅起來(lái)，先用黃粉筆畫(huà)上田字格，讓他先寫(xiě)給我看。我仔細地端祥著(zhù)，發(fā)現他的筆畫(huà)寫(xiě)得特別輕，于是便對他說(shuō)：“你的字寫(xiě)得太輕了，得寫(xiě)得蒼勁有力些！”他聽(tīng)后照著(zhù)我說(shuō)的去寫(xiě)，果然好些了�？晌矣钟X(jué)得還是有些不妥，又絞盡腦汗地想起來(lái)。弟弟見(jiàn)我一副沉思的樣子就問(wèn)：“姐姐你想什么呢？是不是還不好看？”“對了，差筆鋒！”我一拍大腿說(shuō)�！肮P鋒？什么東西？”弟弟不解地問(wèn)。我耐心地講解道：“我們把字比作山吧！山平平的不是挺丑的嗎？有了山峰不就美了嗎？字也是一樣的呀！”接著(zhù)我又使出我出黑板報的那股勁兒又做了一下示范。他也認真地臨摹著(zhù)。嘿！在我的教導下，他的.字居然像生了魔力似的，有了不少的長(cháng)進(jìn)。
見(jiàn)了這樣的“成就”，我們都高興地笑了，歡笑聲回蕩在屋子上空！
當小老師作文 10
我在四年級的時(shí)候有一個(gè)人讓我一直無(wú)法忘記，那是一個(gè)和我同歲的小老師，他不但是我的好朋友，他也是讓我一直無(wú)法忘記的老師，我思念他。
那是在夏天的一個(gè)星期六，我在家寫(xiě)完作業(yè)后正沒(méi)意思的時(shí)候，突然有人按動(dòng)門(mén)鈴，我慢慢開(kāi)了門(mén)，原來(lái)是張偉明。我以為是找我玩的，就馬上請這位大汗直流的“小胖子”進(jìn)了家。我拿可樂(lè )給他，一會(huì )兒，又拿冰塊給他，可他卻連看都不看一眼，就急著(zhù)對我說(shuō)他要給我做輔導。這時(shí)我才明白他不是找我來(lái)玩的，所以我馬上對他冷落了許多，我接二連三的把很多好玩的、好吃的都收起來(lái)了。他卻對我的冷落沒(méi)有太在乎，認真輔導我，使我會(huì )了許多比別人多的知識后，就一聲不響的離開(kāi)了。
從那次以后，他每天都來(lái)幫助我學(xué)習，我的學(xué)習成績(jì)也有了明顯的提高。而他每次跑到我家之后都會(huì )像累暈了一樣。我問(wèn)他：“你累不累？”可他卻堅定的.說(shuō)：“我不累，因為這樣不光可以幫助同學(xué)，還可以減肥�！蔽覜](méi)有話(huà)說(shuō)，我只有默默的配合他一起學(xué)習，我知道他很累的，因為我心里明白。
我很自豪因為我有一個(gè)很好的“輔導老師”，我也從那時(shí)起開(kāi)始好好學(xué)習了。雖然現在他不和我在一個(gè)班了，可我永遠不會(huì )忘記他的，張偉明永遠是我的好朋友，好老師！
當小老師作文 11
我的小老師是XXX。她個(gè)子高高的，頭發(fā)又黑又長(cháng)，扎著(zhù)著(zhù)高馬尾，臉圓圓的，皮膚白白的。她有一雙水汪汪的大眼睛，櫻桃般的嘴，她的臉上時(shí)常掛著(zhù)微笑，像太陽(yáng)一樣溫暖著(zhù)周?chē)娜恕?/p>
她善于鼓勵別人。有一次上少年宮時(shí)，老師讓我們自由壓腿。我用盡渾身力氣可怎么都壓不直，我急得像熱鍋上的螞蟻不知道該怎么辦。就在我快要放棄的時(shí)候，她像閃電一樣飛快地跑過(guò)來(lái)，笑瞇瞇地對我說(shuō)：”我盯著(zhù)你看了好一會(huì )兒了，你的`動(dòng)作就不對，腿當然壓不直呀！”她一邊說(shuō)著(zhù)，一邊伸出腿來(lái)給我做了示范。她像小老師一樣耐心地給我分析講解動(dòng)作要領(lǐng)，直到我做對為止。最后她還微笑著(zhù)給我豎起了大拇指。
她還喜歡幫助別人，每天早上，她都會(huì )早早地來(lái)的學(xué)校幫助大家掃地、拖地、擦黑板。記得有一次輪到我值日了，可是我來(lái)遲了，看見(jiàn)她在幫我掃地，我連忙跑去對她說(shuō)：”謝謝！”，她笑了笑說(shuō)：�！安豢蜌��！�
她喜歡跑步，每次上體育課時(shí)，她跑得像小馬一樣快，老師經(jīng)常表?yè)P她。
這就是我的小老師，她還教會(huì )了我很多東西，我非常喜歡她。
當小老師作文 12
星期一下午，老師急急匆匆的跑回教室對我們說(shuō)：“同學(xué)們我要去開(kāi)會(huì )，由班長(cháng)負責班上的'紀律�！崩蠋熥吆�，于是我走上到講臺上守紀律。不一會(huì )數學(xué)老師來(lái)布置數學(xué)作業(yè)，讓我們十分鐘完成。于是我認認真真地做起數學(xué)作業(yè)來(lái)，我剛做完一道數學(xué)題就聽(tīng)到許多人在交頭接耳，我趕緊說(shuō)：“不許講話(huà)！請遵守紀律�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了安靜下來(lái)，可是不一會(huì )兒又有幾個(gè)人講起話(huà)來(lái)，我又連忙制止，就這樣連續了好幾次，我作業(yè)也沒(méi)做幾條。
十分鐘過(guò)去了，數學(xué)老師來(lái)讓我們交作業(yè)說(shuō)：“最后交作業(yè)的要打板子�！蔽乙宦�(tīng)急得像熱鍋上的螞蟻團團轉，看見(jiàn)許多人都交了，我急的都快哭了，卻看到有幾個(gè)同學(xué)偷偷的在笑，原來(lái)全班人在捉弄我，我想下一次被我捉到了饒不了你們。又過(guò)了十分鐘我終于做好了作業(yè)了，一看全班就我一人沒(méi)交，我就急急忙忙地跑到老師前面吧作業(yè)交上，老師對我說(shuō)：“你這孩子還是班長(cháng)呢，作業(yè)怎么遲交呢？”我真想說(shuō)出是全班人在捉弄我，最后還是語(yǔ)文老師幫我講了話(huà)。
��！當小老師的感覺(jué)真好，下次我還想當一次老師呢。
當小老師作文 13
周冰清——我們班的班花。她有著(zhù)楚楚動(dòng)人、傾國傾城、沉魚(yú)落雁、閉月羞花的外貌，有著(zhù)善解人意、至真至純、玉潔松貞的品質(zhì)。但是最令我欣賞的是她待人處事的態(tài)度。
周冰清從不讓強者欺負弱者，真誠地幫助每一個(gè)人，妥善地處理每一件事，她既是老師的小助手，又是同學(xué)們的好榜樣！記得有一次，陸家明同學(xué)與我發(fā)生了矛盾，我心里覺(jué)得十分委屈，很難過(guò)。就在我十分失落的時(shí)候，周冰清向我伸出了“援助之手”，在我耳旁，輕輕地說(shuō)話(huà)安慰我。她的語(yǔ)言是我心情舒暢，整個(gè)人也精神多了。通過(guò)這次交談，我學(xué)會(huì )了無(wú)論面臨什么事，都要有一顆寬容之心，學(xué)會(huì )包容。作家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人與人的交往，就是要彼此的'尊重對方�！蔽蚁�，這一點(diǎn)周冰清做到了，她始終認為人人是平等的。她的低調是一種品質(zhì)，也是她做人的最佳姿態(tài)。在這六年中，她曾獲得無(wú)數榮譽(yù)。但她從未驕傲自滿(mǎn)過(guò)而是繼續追求著(zhù)這份屬于她的夢(mèng)。這份夢(mèng)使她快樂(lè )、成功、悲傷、失敗、跌倒后，爬起來(lái)……
在這六年的光陰里，我一直把她當做我最努力奮斗的目標。她是我熱愛(ài)學(xué)習，喜歡與同學(xué)交流了，使我從孤獨的陰影走了出來(lái)。她教會(huì )了我如何做一名優(yōu)秀、低調的學(xué)生。對啊，精誠所至，金石為開(kāi)！
當小老師作文 14
自古以來(lái)，都是我那學(xué)識淵博的媽媽當我的老師，不過(guò)，今天可是個(gè)例外，我們兩個(gè)角色互換。做為紀念，我以文字的形式把這件事記錄了下來(lái)。
“婉婉，你們都學(xué)到抽屜原理了？我有兩題不懂，要問(wèn)問(wèn)你�！睓z查作業(yè)的媽媽說(shuō)。我“嗯”了一聲：“等會(huì )兒，我家庭作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完呢�！蔽依^續頭也不抬地寫(xiě)作業(yè)。媽媽又檢查課外作業(yè)。
終于做完了�！皝�(lái)，我告訴你�！蔽曳_(kāi)練習冊上《抽屜原理》這一節，煞有介事地講解起來(lái)�！斑@3是什么量？”我開(kāi)始“小老師”的第一句話(huà)�！班拧�，商+1的量�！眿寢屢策M(jìn)入到她的'“學(xué)生”角色中�！皩α�，孺子可教也�！蔽颐嗣](méi)有胡子的下巴，說(shuō)道。到底是老姜，當學(xué)生也不含糊�！坝蛇@題，我們得到一個(gè)結論……”媽媽還是聰明：“我知道，我知道，是……”“聽(tīng)我講！”我“喝”住了正準備“長(cháng)篇大論”的媽媽“學(xué)生”。講解繼續著(zhù)……
不知是時(shí)間太快呢，還是媽媽太聰明。反正，我的“教師生涯”結束了，時(shí)間過(guò)得真快呀，不過(guò)，我還是過(guò)了一回當“小老師”癮。媽媽還真是《還珠格格》小燕子的“爐子可澆也”呢！
能有一個(gè)甘愿當孩子“學(xué)生”的媽媽?zhuān)疫�是很幸運的，你說(shuō)是不是？
當小老師作文 15
今天，媽媽交給我一個(gè)任務(wù)——教會(huì )外公、外婆在手機上使用微信，我高興地接受了這個(gè)任務(wù)。
吃完飯，我就說(shuō)：“要上課了，請大家到沙發(fā)上做好�！蓖夤馄篷R上做到了沙發(fā)上。我拿出外婆的'手機，一邊演示一邊說(shuō)：“先把微信打開(kāi)，然后點(diǎn)一個(gè)想發(fā)微信的人，之后用文字或語(yǔ)音模式，把想說(shuō)的話(huà)輸進(jìn)去，就可以發(fā)送了�！蔽医型夤珌�(lái)試一試，外公接過(guò)手機，點(diǎn)了幾下，說(shuō)：“我忘了怎么點(diǎn)了，你再教教我吧�！蔽揖陀帜托牡亟塘艘槐�，可他們還是不會(huì )，我覺(jué)得他們學(xué)得太慢了，真是連小學(xué)生都不如，心里就有點(diǎn)不耐煩�？墒侨蝿�(wù)還沒(méi)有完成，我就又從頭到尾，詳詳細細地教了一遍，他們終于學(xué)會(huì )了，我也覺(jué)得很開(kāi)心！
這時(shí)，我忽然感受到了老師在課堂上的辛苦。他們在講臺上一遍一遍地教我們知識，直到同學(xué)們都會(huì )了。有時(shí)同學(xué)們題目不會(huì )做，老師非但不生氣，反而更加耐心地輔導我們，真是太偉大了。我以后上課一定要更加認真，如果我們都學(xué)會(huì )了，老師也一定會(huì )很開(kāi)心的！
當小老師作文 16
今天，我當小老師了，媽媽當學(xué)生。
我上的是英語(yǔ)課，教的內容是“Aa、Bb、Cc、Dd”四個(gè)字母的發(fā)音、書(shū)寫(xiě)和音標兒歌。我先在黑板上畫(huà)上“四線(xiàn)三格”，我讓媽媽伸出右手食指，跟著(zhù)我一邊說(shuō)字母兒歌一邊在空中寫(xiě)。我大聲地說(shuō)道：“左一撇，右一撇，再一橫，這樣大寫(xiě)的”A“就寫(xiě)完了。下面，我們再來(lái)學(xué)習寫(xiě)小寫(xiě)的”a“，”左半圓小豆芽“，這樣只需要一筆就把小寫(xiě)的”a“也寫(xiě)完了，你學(xué)會(huì )了嗎?”媽媽說(shuō)：“老師，你講的真清楚，我已經(jīng)學(xué)會(huì )了�！蔽艺f(shuō)：“那我們現在就來(lái)學(xué)習音標兒歌吧!我念一句，你說(shuō)一句，并且要跟著(zhù)我做動(dòng)作，A、A、A，ai、ai、ai�！眿寢尭�(zhù)我一邊仔細地做著(zhù)動(dòng)作，一邊大聲說(shuō)著(zhù)音標兒歌。就這樣，Aa的發(fā)音、書(shū)寫(xiě)和音標兒歌就學(xué)完了，接著(zhù)又學(xué)習了剩下的`三個(gè)字母。
不知不覺(jué)，就該下課了，我還沒(méi)有講夠呢!媽媽表?yè)P我說(shuō)：“你真是一個(gè)合格的小老師啊!”我聽(tīng)了，很高興，我真希望長(cháng)大以后也能當一名老師，天天像王老師一樣，給學(xué)生傳授很多的知識!
當小老師作文 17
今天，我給兩個(gè)妹妹上了一堂英語(yǔ)課，當了一回小老師。
快上課了，我先準備好上課的用具：一根小棒當教鞭，幾張硬板紙上寫(xiě)好要教的4個(gè)字母和5個(gè)單詞，當黑板。
開(kāi)始上課了，兩個(gè)妹妹端端正正地坐在我對面。我開(kāi)始上今天的'課程，先教她們讀了4個(gè)字母，分別是Aa、Bb、Cc、Dd,兩個(gè)妹妹學(xué)得可快了，跟我朗讀很認真，聲音很響亮。我隨便寫(xiě)一個(gè)字母，讓她們來(lái)回答這是什么字母，她們回答可正確了。我后來(lái)學(xué)著(zhù)老師表?yè)P我們的樣子表?yè)P了妹妹。上著(zhù)上著(zhù)，淇淇不耐煩了，她嚷道：“我要寫(xiě)字！”我說(shuō)：“黃鈺淇同學(xué)，請你坐好，不會(huì )坐的話(huà)就站著(zhù)�！笨牲S鈺淇卻蠻不講理，站不像站，坐不像坐，一點(diǎn)也不聽(tīng)話(huà)，我看了真頭疼啊。我不管她，又開(kāi)始教單詞，那幾個(gè)單詞可容易了，可她們卻一直讀錯，把紅色讀成綠色，“YES”讀成“NO”。
好不容易到了下課時(shí)間，我長(cháng)嘆了口氣，原來(lái)，做老師這么不容易呀！以后，我上課要表現得更好一點(diǎn)，讓老師少操點(diǎn)心，減輕老師的負擔。
當小老師作文 18
今天，表弟嘟嘟來(lái)我家玩，媽媽對我說(shuō)；“今天我和爸爸都有工作要做，嘟嘟就交給你了，你要負責當他一天小老師哦！”聽(tīng)完媽媽的話(huà)，我爽快的答應了。
一開(kāi)始，我教嘟嘟寫(xiě)字。我在每一行的最前面寫(xiě)了一個(gè)范例，讓嘟嘟學(xué)著(zhù)寫(xiě)，可是他寫(xiě)的東倒西歪，一點(diǎn)也不規范。于是我握著(zhù)他的.手帶著(zhù)他寫(xiě)了一行，還是非常難看。怎么辦呢？我想起我一年級寫(xiě)字時(shí)曾經(jīng)用的描紅的小本子，我拿來(lái)讓他學(xué)著(zhù)描。很快，他的字就寫(xiě)的規范端正了。
然后，我教嘟嘟背古詩(shī)。我翻開(kāi)書(shū)，找了一首簡(jiǎn)單的《畫(huà)》。我先教他讀，可是他老愛(ài)開(kāi)小差，不是要上廁所，就是要吃零食，讀了半天一句也不會(huì )背。我想到了一個(gè)好辦法，拿出幾個(gè)棒棒糖放在他面前，背出一句，我就獎勵他一個(gè)棒棒糖。嘟嘟看見(jiàn)糖，眼睛都亮了，精神百倍，沒(méi)一會(huì )兒，就把這首詩(shī)背了出來(lái)。
接著(zhù)，我又帶他做游戲、唱歌，陪他玩了一整天，感覺(jué)真累！我想：方老師要教五十六個(gè)學(xué)生，一定非常辛苦，我要遵守紀律，好好學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)報答老師的教誨。
當小老師作文 19
那一天，我當了一回小老師，那其中的滋味呀，真是有酸有甜!
記得有一次，英語(yǔ)課上，比賽正在激烈的進(jìn)行著(zhù)。我們組的分數大大落后于其他組。我們組的人都非常失望，希望最后能趕上。這時(shí)老師舉起卡片，那是乒乓球的英語(yǔ)單詞。我本想舉手，但又一想：上去多不好意思呀！出了洋相同學(xué)們可都會(huì )笑我的�？墒�，我明明就會(huì )讀這個(gè)單詞。我下定決心，一定要為自己那組爭一兩分。我懷著(zhù)矛盾的心情，怯怯地舉起了一只手，又暗暗的'為自己打氣。果然，老師請我上去教單詞。我懷著(zhù)一顆怦怦直跳的心，戰戰兢兢的走上講臺。老師似乎看穿了我的心思。用鼓勵的目光望著(zhù)我，好象在說(shuō)：“別怕你一定能行的�！北窘M的同學(xué)也用期望的眼神看著(zhù)我，仿佛在說(shuō)：“一定要為組爭取分數呀！加油！”我潤了潤喉嚨，讀出了這個(gè)單詞。頓時(shí)，臺下響起了一片掌聲，我心里甜滋滋的，得意回到座位上。
終于，我們組努力奮斗，絲毫不給其他組留一絲希望，好不容易我們組得了第二名。
從那以后，我的英語(yǔ)越來(lái)越好，也經(jīng)常被老師請上講臺當小老師。
當小老師作文 20
星期六上午，我去鴻雁幼兒園當了半天“小老師”。
一到那兒，園長(cháng)姐姐就領(lǐng)我來(lái)到小三班——我“工作”的地方。一進(jìn)教室，小朋友們便大聲說(shuō)：“老師好！”當時(shí)，我很不好意思，臉漲得通紅，手不知道放哪兒，結結巴巴地回了聲：“小朋友們好！”
剛開(kāi)始，教室里還算安靜，可好景不長(cháng)，只聽(tīng)“老師，我要小便�！�、“老師，我的鉛筆斷了�！�、“老師，他打我�！薄恢朗遣皇撬麄児室飧易鲗�，耳朵快聾了，嗓子快啞了，這還不算什么，真正讓我手忙腳亂的是吃早點(diǎn)時(shí)間，早點(diǎn)是豆漿，當我正要求他們“快點(diǎn)趁熱喝完時(shí)”，只聽(tīng)一組那邊在叫：“老師，我的灑了�！苯又�(zhù)就是三組那邊在叫：“老師，他把我的'搶喝了�！薄袄蠋�，他把我的衣服弄臟了……”我不停地“教訓”他們要聽(tīng)話(huà)，可是不管用，教室里像炸開(kāi)了鍋。正在我快撐不下去時(shí)，我發(fā)現了講臺上的鈴鼓，連忙拿起來(lái)?yè)u了幾下，嘿嘿，這招可真靈，他們立刻安靜下來(lái)。吃完了早點(diǎn)，接下來(lái)我又給他們講了一個(gè)有趣的故事。當我剛入進(jìn)角色時(shí)，半天就過(guò)去了，這時(shí)我才感到很累。
其實(shí)，我在去當“老師”前還認真備了課，可根本就沒(méi)用上。這次“老師”雖然當得不稱(chēng)職，但我真正體會(huì )到了做好一名老師的辛苦。
當小老師作文 21
星期六，一些小伙伴來(lái)我家里練字。休息的時(shí)候，大家聚在一起玩。我來(lái)到院子里滑起了游龍板，一會(huì )兒向左，一會(huì )兒向右，好不自在！唐仁宇看見(jiàn)了覺(jué)得很有意思，便讓我教他滑游龍板。
我一口就答應了：“好吧，我先來(lái)教你怎么上去�！薄澳强禳c(diǎn)吧！”他迫不及待地說(shuō)。
我先讓唐仁宇把左腳站在游龍板上，再讓游龍板往左移，最后把右腳站上去。他按照我的方法，前兩步做得不錯，可是到把右腳站上去的時(shí)候就不行了，腳一直在發(fā)抖，差點(diǎn)摔了個(gè)“狗啃泥”。
看他有點(diǎn)灰心的.樣子，我鼓勵他：“不要緊，我剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候也是這樣的。多試幾次就行了，千萬(wàn)不要半途而廢！”于是，他又試了幾次，果然可以站上去了。
接著(zhù)我教他學(xué)怎樣滑動(dòng)：“你的雙腳要前后扭動(dòng)，產(chǎn)生推力，這樣你才能學(xué)會(huì )滑游龍板�！庇谑撬R上就開(kāi)始練起來(lái)了。一開(kāi)始他只能滑兩米，接著(zhù)三米、四米、五米……
最后，他成功地學(xué)會(huì )了滑游龍板�？粗�(zhù)他一臉得意的樣子，我嚴肅地對他說(shuō)：“你回去以后還要接著(zhù)練，如果不練的話(huà)，就等于白練了！”
“Yes！”他開(kāi)心地歡呼起來(lái)。我這個(gè)“小老師”也滿(mǎn)意地笑了。
有志者事竟成！只要你做到有信心，不灰心，不放棄，就一定可以成功！
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