【精選】歷史老師作文24篇

　　在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家收集的【精選】歷史老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　歷史老師作文 1

　　每一位老師都有他獨特的講課方式，為學(xué)生的學(xué)習增添一劑佐料，我想說(shuō)高中的課堂不單調，尤其是在歷史課上。

　　第一節歷史課，他手中握著(zhù)課本，內穿一件襯衣，外套一身筆直西裝，精氣神十足，步履穩健，風(fēng)神瀟灑，將課本往講桌上一放，手撐在講桌上，環(huán)顧四周，靜候同學(xué)生一一入座，這就是我們的歷史史老師。

　　歷史老師記憶力超強。學(xué)習歷史需要了解古今中外的文化，當老師提到一個(gè)人或一件事時(shí)會(huì )引證許多文章詩(shī)歌。那次說(shuō)到古羅馬時(shí)期，老師仰頭看向天花板，醞釀許久，一首詩(shī)便脫口而出，正當我們以為他背完的時(shí)候，他摸了摸頭，又將剩余部分背完，在座的`同學(xué)無(wú)不感慨，掌聲此起彼伏。

　　歷史課堂總是妙趣橫生。一次課堂講到奴隸制度，老師會(huì )說(shuō)幾個(gè)趣味小故事，逗得大家哈哈大笑。那天，下課鈴聲落下，老師的PPT還有一首討論題，便說(shuō)：“先提問(wèn)二組，若不會(huì )的話(huà)三組補充�！闭�當要討論時(shí)，老師看了看手表說(shuō)：“這兩個(gè)組回答得很好，內容完整，思路清晰，用小組討論的方式很有利于學(xué)習�！鳖D時(shí)，同學(xué)都懵了，不是要討論嗎？怎么回事？看著(zhù)老師的臉上洋溢著(zhù)的笑容，同學(xué)們也跟著(zhù)笑了。

　　每節歷史課前會(huì )有10分鐘抽查背誦時(shí)間，這個(gè)時(shí)候被點(diǎn)名的同學(xué)會(huì )上前到老師面前抽取問(wèn)題并將答案寫(xiě)在黑板上。每次大家心里都繃著(zhù)一根弦，但這樣的確可以提高背誦的效率。被叫到的同學(xué)大都可以準確回答問(wèn)題，并得到老師的贊揚，但也有個(gè)別“倒霉蛋”回答不上來(lái)，老師就會(huì )讓他拿著(zhù)書(shū)站在旁邊聽(tīng)課。每當問(wèn)題被我們全都解決時(shí)，老師就夸我們學(xué)得好，我們起哄老師教得好，此時(shí)，史老師的眼睛總是笑成了月牙，一口潔白的牙齒閃亮亮的……

　　這就是我們的有趣的歷史課堂，在趣味中學(xué)習，我們一定會(huì )越學(xué)越棒。

　　歷史老師作文 2

　　說(shuō)一下我們的歷史老師吧，他現在是我們的班主任。

　　之前就被他教了我們高一進(jìn)去的時(shí)候就是他在教我們歷史，畢竟學(xué)校的文科老師實(shí)在是太少了，然后那個(gè)時(shí)候可能是我初中的歷史老師太會(huì )教了，然后被他教的時(shí)候就有點(diǎn)不滿(mǎn)意，覺(jué)得這樣子的歷史老師，怎么才能，算得上一個(gè)優(yōu)秀的歷史老師呢，覺(jué)得他比較懶散吧，就覺(jué)得不太會(huì )教，沒(méi)有，像我們之前，而歷史老師那樣子表現的積極向上，而且他講課的語(yǔ)速很慢很符合他的性格，他這個(gè)性格就是那種比較懶散，然后不計較，很佛系的那種。對，他說(shuō)話(huà)的語(yǔ)速也是很慢但我們之前的歷史老師都是那種特別激進(jìn)。上課的速度特別快，你根本就跟不上的那一種。

　　所以當初剛被他教歷史是有點(diǎn)不滿(mǎn)意的。不過(guò)后來(lái)慢慢習慣了嘛所以就覺(jué)得挺好的。當時(shí)要選文理科的時(shí)候，自己要去找他，要那些文歷史的資料。當時(shí)是想要問(wèn)他有沒(méi)有歷史那一方面的課外書(shū)？然后他當時(shí)問(wèn)我說(shuō)我竟然要學(xué)文科��！后來(lái)也有那些選理科的學(xué)生說(shuō)，好舍不得他呀他是一個(gè)特別可愛(ài)的搞笑老師。

　　他是去年結的婚。之前我們一直覺(jué)得他是一個(gè)特別嚴厲的.老師特別難請假的老師特別不好說(shuō)話(huà)的老師但是我們大家都對他的評論就是他是一個(gè)管班特別變態(tài)的老師。當時(shí)他管的那個(gè)高一班就剛好在我們高二班那里。但是他管的特別嚴，就是那些學(xué)生早上得固定幾點(diǎn)到？如果沒(méi)有在固定的時(shí)間里面到教室的話(huà)，那些學(xué)生就得在外面上早讀。

　　所以也是一個(gè)之前很?chē)绤柕睦蠋煛?/p>

　　歷史老師作文 3

　　各位老鐵，有大事和你們分享，要聽(tīng)嗎？不聽(tīng)就看看吧。

　　事情是這樣的，我們學(xué)校有一個(gè)歷史老師，她是教我們班的，那天，因為我沒(méi)有背會(huì )，所以被她打了手心�？墒�，她打歪了，打在了手腕上，這兩天，手腕一直疼，不能轉動(dòng)，想左扭九十度就開(kāi)始疼，昨天去看了下，發(fā)現骨錯位了。

　　我和同學(xué)們開(kāi)玩笑說(shuō)要不要去訛我們歷史老師，同學(xué)們都很討厭那個(gè)歷史老師，所以開(kāi)玩笑的答應了，問(wèn)題是，現在真的骨折了。

　　我知道這件事情的時(shí)候和歷史老師沒(méi)多大的關(guān)系，但是我們同學(xué)真的很討厭她，大家想讓我去訛她。我不想去于是便下了賭注，說(shuō)如果下一個(gè)星期手腕好了就不去，手腕如果還疼就去。他們還會(huì )做實(shí)驗的。

　　我知道這只是個(gè)玩笑，但我真的動(dòng)心了。原因很簡(jiǎn)單，如果歷史老師離開(kāi)了，那她的愿望就實(shí)現了。歷史老師說(shuō)她不想在我們這里教，學(xué)生太多，工資不高。她想去她們村子里，說(shuō)那里學(xué)生才幾個(gè)，而且工資比這高多了。

　　我是應該助人為樂(lè )還是應該，怎么樣呢？還是希望手腕可以好了吧，畢竟她想要的.是堂堂正正的離開(kāi)，而不是被辭退。

　　歷史老師老了，她或許應該有自己的生活了吧。一切順其自然吧。

　　歷史老師作文 4

　　一個(gè)懶散的的寒假很快過(guò)完了。習慣睡懶覺(jué)的我要早早起床還真不習慣，瞇著(zhù)眼睛到處摸索自己的衣。

　　一切都重回往日的匆忙氣氛中了，有一種故地重游的感覺(jué)呢！依然往日的面孔。這個(gè)學(xué)期沒(méi)有新同學(xué)加入我們的班級，本來(lái)期待的心情破滅了。聽(tīng)說(shuō)有幾個(gè)科目的老師要換，其中代歷史的老師好像很?chē)绤�，同學(xué)們都在議論，可以看得出他們很不滿(mǎn)。

　　一天過(guò)得很快，下午第二節課就是歷史讓我不禁有些緊張。我正想的出神，第二節的上課鈴響起，我能感覺(jué)到大家的心情和我一樣緊張。故作夸張的一些同學(xué)深呼吸著(zhù)輕輕拍打著(zhù)左邊的胸肌。愈來(lái)愈近的腳步聲傳往這邊來(lái)，教師里靜的空氣都凝固了。

　　我死死盯著(zhù)門(mén)外，驀地從外面走進(jìn)了一位胖胖的矮矮的女教師，有40歲了吧？這位女老師筆挺的站在講臺上，一開(kāi)口就迸發(fā)出一串有一串的`幽默話(huà)語(yǔ)這讓我很吃驚，本以為嚴厲的老師不管是做事還是講話(huà)都很呆板的，但她幽默的講課方式給我留了一個(gè)非常好的映像。

　　從此歷史課上少了一個(gè)昏昏欲睡瞌的睡蟲(chóng)，多了一個(gè)津津有味聽(tīng)課的學(xué)生。

　　話(huà)又說(shuō)回，像我這樣的懶漢不正需要這樣“老虎”一樣的老師來(lái)追攆我們嗎？

　　歷史老師作文 5

　　他是一個(gè)矮而有點(diǎn)胖的中年人，須發(fā)都還是黑的，但有一額皺紋。我十分喜歡他，因為我上過(guò)他的一節課后，相信他一定是講歷史講得最有趣、好玩、令人愉快的老師了。

　　我們上課先聽(tīng)他講再去做題。老師一般都對我們十分慈祥，有時(shí)候會(huì )有點(diǎn)生氣。不過(guò)可能我們不太惹他生氣，他就講得越來(lái)越有趣，作業(yè)也越來(lái)越少，從十頁(yè)到五頁(yè)終于到?jīng)]有作業(yè)。

　　教室外是有過(guò)道的，雖然窄，但在那里也可以盡情玩耍。最好玩便是飛紙飛機，可一飛，就飛下面去了，沒(méi)了影，教室就空了�？煽仗�久，溜的人太多可就不行了，老師便慢悠悠的喊：“上課……人都去哪兒啦……”

　　我們就一個(gè)接一個(gè)地跑回去，一起回去是不行的。他有粉筆，但不常扔，也有其他班規也不常用，只不過(guò)碰一碰你，大喊道：“對答案！”

　　于是大家開(kāi)始左看右看，真像動(dòng)物園。有填“夏桀是……”的，有填“周武王”的，有填“武王伐紂是在……的.，”有填“我是王、我是王”的……老師也與我們對答案，后來(lái)我們便靜了下去，只有他還大聲讀著(zhù)答案呢！

　　這就是我們的歷史老師。

　　歷史老師作文 6

　　一個(gè)懶散的的寒假很快過(guò)完了。習慣睡懶覺(jué)的我要早早起床還真不習慣，瞇著(zhù)眼睛到處摸索自己的衣。

　　一切都重回往日的匆忙氣氛中了，有一種故地重游的感覺(jué)呢！依然往日的面孔。這個(gè)學(xué)期沒(méi)有新同學(xué)加入我們的班級，本來(lái)期待的心情破滅了。聽(tīng)說(shuō)有幾個(gè)科目的老師要換，其中代歷史的老師好像很?chē)绤�，同學(xué)們都在議論，可以看得出他們很不滿(mǎn)。

　　一天過(guò)得很快，下午第二節課就是歷史讓我不禁有些緊張。我正想的出神，第二節的上課鈴響起，我能感覺(jué)到大家的心情和我一樣緊張。故作夸張的一些同學(xué)深呼吸著(zhù)輕輕拍打著(zhù)左邊的胸肌。愈來(lái)愈近的`腳步聲傳往這邊來(lái)，教師里靜的空氣都凝固了。

　　我死死盯著(zhù)門(mén)外，驀地從外面走進(jìn)了一位胖胖的矮矮的女教師，有40歲了吧？這位女老師筆挺的站在講臺上，一開(kāi)口就迸發(fā)出一串有一串的幽默話(huà)語(yǔ)這讓我很吃驚，本以為嚴厲的老師不管是做事還是講話(huà)都很呆板的，但她幽默的講課方式給我留了一個(gè)非常好的映像。

　　從此歷史課上少了一個(gè)昏昏欲睡瞌的睡蟲(chóng)，多了一個(gè)津津有味聽(tīng)課的學(xué)生。

　　話(huà)又說(shuō)回，像我這樣的懶漢不正需要這樣“老虎”一樣的老師來(lái)追攆我們嗎？

　　歷史老師作文 7

　　尊敬的歷史老師，您好，在這茫茫人海中我們很榮幸成為了您的學(xué)生，真的很感謝您在我們人生道路上為我們指引方向，讓我們的人生更加絢麗多彩，在教學(xué)樓中在辦公室里在班級里總能看到你辛勤勞作的身影，您所做的一切又何嘗不是為了我們的學(xué)業(yè)呢？

　　老師，您像一根蠟燭燃燒了自己，為我們指引了人生之路，像一位辛勤勞動(dòng)的園丁，為我們修剪到了枯枝敗葉，讓我們茁壯成長(cháng)，您像一位偉大的學(xué)者有著(zhù)十分淵博的知識，并全都傳授給了我們引向黑暗夜空中的.一縷星光，為我們的前程指引方向，帶領(lǐng)我們走出了黑暗。

　　老師，您對我們的付出及努力，我們都深深的感受到了，在作業(yè)中我們的錯誤的題總能看到您用紅筆標注出來(lái)的關(guān)鍵詞錯誤原因在課堂上，您盡心盡責為我們講解點(diǎn)難點(diǎn)并一點(diǎn)點(diǎn)地告訴我們解題思路告訴我們的方法，老師，您讓我們懂得了很多歷史知識，讓我們變得了解歷史，成為了博古通今的人。每一次講課你的聲音都是那么的洪亮，那么的動(dòng)聽(tīng)，讓同學(xué)們十分熱愛(ài)歷史，更加熱愛(ài)您，您的板書(shū)也是那樣的好看大氣，您就是我們的歷史老師。

　　尊敬的老師，謝謝您的付出，我們一定會(huì )回報您的，最后我衷心祝愿您平安健康幸�？鞓�(lè )，祝您桃李滿(mǎn)天下。

　　歷史老師作文 8

　　下班了，我急急忙忙的回家！當路過(guò)鎮里的十字路口時(shí)，一個(gè)熟悉的身影從我旁邊閃過(guò)！……“我的歷史老師”。我不禁的驚訝到！

　　初中的時(shí)候我最喜歡歷史！因此我對歷史老師印象最深！他胖胖的，個(gè)子不高看起來(lái)很魁梧也有點(diǎn)面帶嚴肅，也許是職業(yè)的原因吧！有一次在自習課我們開(kāi)玩笑的說(shuō)老師你減肥吧！老師自我調侃的說(shuō)“胖人喝口涼水就漲肉”。老師的眼睛很小，也很喜歡笑。他的頭很大，我感覺(jué)那就是知識的所在！上課的時(shí)候他總是穿著(zhù)西裝、梳這四六分頭、手里拿著(zhù)教材挺著(zhù)大肚子來(lái)到圣神的三尺講臺！

　　盡管我不是他最優(yōu)秀的學(xué)生，但是我相信！我是最?lèi)?ài)聽(tīng)他的課得學(xué)生！老師的`聲音抑揚頓挫顯很洪亮！他總是不知疲倦的給我們傳授知識。老師講課很有特點(diǎn) 特別是下午課我們容易犯困，老師就把知識延伸到課外，這樣既不耽誤課內的知識，我們也有精神聽(tīng)課！還有十分鐘就要下課了，我們自由提問(wèn)老師知無(wú)不言，言無(wú)不盡。顯得很和藹可親！對他的課我們總是意猶未盡！……

　　我停下腳步，想喊一聲“老師”但是我沒(méi)有！也許是不好意思也許是不知道說(shuō)什么！可我還是要說(shuō)聲“謝謝”。我的歷史老師……

　　歷史老師作文 9

　　我們的歷史老師可謂是別具一格，他走的是陽(yáng)光模式，雖說(shuō)他是一個(gè)初來(lái)乍到的新手，但是單看他的外貌，就知道知識水平不低，他的皮膚很白，頭發(fā)也弄的很有個(gè)性，是一個(gè)標準的白面書(shū)生。

　　上他的課，耳朵絕對不能打蚊子，因為他的語(yǔ)速能趕上公交車(chē)了，常常出現一些尷尬的局面。有一次他給我們上歷史課，他自己在講臺上口若懸河的講課，而我們卻猶如聽(tīng)鼓，當他把一大串文字一個(gè)個(gè)吐出來(lái)卻發(fā)現我們什么也沒(méi)聽(tīng)懂的`時(shí)候，只能尷尬的笑，我們也只好陪著(zhù)他笑。

　　他的課真可以說(shuō)是口味繁多，也許就在你認真聽(tīng)他講中國歷史的時(shí)候，他的口中會(huì )蹦出英語(yǔ)單詞，還有一些網(wǎng)上的流行語(yǔ)，這不免給歷史課添加了繽紛的色彩，因此每次上歷史課我們總是十分活躍。

　　在生活中，他是一個(gè)勤勞、樂(lè )于助人的老師，有一次我們進(jìn)行大掃除，擦玻璃時(shí)有些地方擦不到，這時(shí)他來(lái)幫我們擦玻璃，還從一樓給我們提水到樓上，我們看在眼里，記在心里，很令我們感動(dòng)。

　　這就是我們的歷史老師—桂家煌老師。

　　歷史老師作文 10

　　時(shí)光，如河水一般的流逝，日夜不息。不知不覺(jué)得，才發(fā)現，自己竟已步入了初中。

　　走進(jìn)了新校園，其中的一切對我來(lái)說(shuō)都是新鮮的。但最能勾起我好奇心的，就是那三門(mén)新科目了，而對我印象最深刻的，就是我們的歷史老師。

　　歷史老師姓閆，矮胖的身子，走起路來(lái)總是慢吞吞的，還長(cháng)著(zhù)一副明亮的眼睛，黑白相間的頭發(fā)下蘊藏著(zhù)一個(gè)睿智的大腦，把它們組合起來(lái)，就是一個(gè)憨厚老實(shí)的模樣。

　　雖說(shuō)，他的`相貌平平，但其講課極具吸引力。就一開(kāi)學(xué)第一天來(lái)說(shuō)吧！第七節課，就是我們期待已久的歷史課。上課了，老師夾著(zhù)一本書(shū)，擠進(jìn)了門(mén)，又慢悠悠的走上了講臺，把書(shū)一放，開(kāi)始了進(jìn)行自我介紹。但他一開(kāi)口，好幾名同學(xué)就在暗暗的匿笑。因為老師的聲音就好似是個(gè)綿羊，可他說(shuō)起話(huà)來(lái)卻是抑揚頓挫。深深地吸引了我，我也不知道什么時(shí)候被他帶入了迷魂陣中。無(wú)意之間，居然已經(jīng)下課了，同學(xué)們都依依不舍的看著(zhù)歷史老師遠去的背影�？是笾�識的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了對老師的留戀，都想再去聽(tīng)一聽(tīng)他那出神入化的歷史課。

　　我喜歡歷史課，喜歡歷史老師的講課方式，用這種方式不單單的可以讓學(xué)生們更行先得去了解知識，并且給學(xué)生們也帶來(lái)了無(wú)限樂(lè )趣。唉！何時(shí)才能在上歷史課呀！期待、期待！

　　歷史老師作文 11

　　我的歷史老師很丑，但是她用她獨特的教學(xué)方法讓我們愛(ài)上了歷史。

　　歷史老師的講課非常有效，因為當她講課時(shí)，班上沒(méi)有一個(gè)學(xué)生睡覺(jué)或打盹，這我可以保證。她沒(méi)有用她的武力來(lái)脅迫我們，只是，她的課真的很好，所以我們都舍不得睡覺(jué)。她的演講就像講故事，但畢竟歷史講述了過(guò)去的真實(shí)故事。她講的故事更不尋常。當她講述的時(shí)候，她不僅與那個(gè)時(shí)候的角色的聲音相匹配，而且她的動(dòng)作也很精彩。她是唯一一個(gè)播放整個(gè)故事的人，故事非常豐富多彩。如果整個(gè)故事的情節得到10分，那么她的表演將得到20分，因為她的表演非常好，幾乎就像上面的角色下臺。當她講完后，我們知道是時(shí)候翻開(kāi)新的一頁(yè)教科書(shū)了。

　　她講的歷史故事都是歷史上真實(shí)發(fā)生的`故事。這些故事太精彩了，我們不能忘記離開(kāi)，直到她講完。我們的考試成績(jì)也非常理想。全班的通過(guò)率高達8%。在我們班的50個(gè)人中，只有一個(gè)低于60歲。我真不知道他是怎么做到的。我所知道的是，當我來(lái)到考場(chǎng)時(shí)，每當我遇到難題時(shí)，我都覺(jué)得歷史老師說(shuō)過(guò)，在她的小故事里，有這樣一個(gè)答案。因此，我對那個(gè)問(wèn)題的看法是正確的。

　　我意識到她仔細挑選了歷史老師講的每一個(gè)小故事。每當她要結束時(shí)，她都會(huì )在后面加上一些小問(wèn)題。有時(shí)她會(huì )告訴你這些問(wèn)題的答案，有時(shí)她會(huì )想辦法讓你自己找到答案。但是毫無(wú)疑問(wèn)，這些問(wèn)題的答案隱藏在這些小故事中。

　　這就是歷史老師如何以她獨特的方式贏(yíng)得我們的好感。

　　歷史老師作文 12

　　從小學(xué)到初中，新增加了許多有趣的課程，其中歷史是我很期待的一門(mén)科目，因為我很喜歡閱讀歷史書(shū)目，從遠古時(shí)期的古人類(lèi)到近、現代我國歷史發(fā)展過(guò)程中所經(jīng)歷的興衰榮辱，都是我一直想要深入學(xué)習、了解的。因此我對我們的歷史老師也充滿(mǎn)了好奇，她究竟是位什么樣的老師呢？我們班同學(xué)連上課前的眼操都無(wú)心去做了，都忍不住探出小腦袋，四處張望，尋找著(zhù)老師的“蹤跡”。

　　同學(xué)們嘰嘰喳喳的議論著(zhù)、猜想著(zhù)。眼操結束了，一位“年輕氣盛”的老師走進(jìn)了教室。我們像往常其它課程一樣，向老師齊聲問(wèn)候，可她卻十分嚴厲地說(shuō)了句：都坐好了！接下來(lái)老師作了自我介紹，原來(lái)歷史老師一直帶初三的學(xué)生，因此對待我們要求很高，非常嚴格。我心里不由得有些害怕，但也很矛盾地有些高興，怕的是老師要求很?chē)�，高興的是我遇到了一位“嚴師”，因為嚴師才能出高徒嘛！

　　我打量了一下歷史老師，她有著(zhù)一雙大大的眼睛，披著(zhù)整齊而又黑亮的.頭發(fā)，小小的鼻子。正當我還沉浸在了解、觀(guān)察老師的時(shí)候，老師已經(jīng)發(fā)現了我沒(méi)有在認真聽(tīng)她講課的內容，她催促我動(dòng)筆記筆記。歷史課上我仿佛感覺(jué)到自己坐上了時(shí)光穿梭機，回到了170萬(wàn)年前元謀人時(shí)期，仿佛看到了他們工作、生活的情景……

　　當當當，下課鈴聲驚醒了我，似乎我剛剛從遠古時(shí)期趕回來(lái)一樣。

　　嚴格的老師，您傳授給我們淵博的知識，是您讓我們走在了歷史深奧、有趣的道路上，我喜歡你——“嚴格的歷史老師”。

　　歷史老師作文 13

　　老師，這個(gè)人物是人生中必不可少的，她的到來(lái)一定會(huì )給你帶來(lái)什么。廢話(huà)不多說(shuō)，今日我就來(lái)講一講一位讓我“心驚膽顫”的老師。

　　張老師有一頭秀發(fā)，但卻扎成馬尾辮；身高不高，但很有威嚴；最最重要，的特點(diǎn)就是張老師的`牙了，只要一笑，那幾顆牙就會(huì )跳到我的眼中，平增了幾分幽默感。

　　要說(shuō)著(zhù)張老師，我可是深有感受。張老師上課有趣，把每朝的皇帝功和過(guò)都能說(shuō)出，而且還給我們發(fā)表個(gè)人看點(diǎn)。上課時(shí)也總是笑瞇瞇，樂(lè )呵呵的，但就是這樣的一位老師也有著(zhù)＂恐怖”的一面。

　　上學(xué)期期末，張老師開(kāi)始了＂法學(xué)教育”。有一天，張老師突然對我們說(shuō)：“從今天起，我每天上課都會(huì )抽查你們的歷史知識點(diǎn)�！痹诶蠋煹暮鍑樦�，我們只好連夜去背，不會(huì )背可是要抄五遍的！那幾天，我已經(jīng)把各朝各代皇帝罵的狗血噴頭，他們的各種罪行，我已經(jīng)了如指掌，都可以出一本《中國皇帝罪行大全》了。

　　有一次老師讓我上黑板寫(xiě)＂王羲之＂對于一個(gè)連發(fā)音都成問(wèn)題的我來(lái)說(shuō)，這個(gè)字可真讓我頭痛。于是在老師那＂慈祥”的眼神中，我紅著(zhù)臉，下了臺，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

　　不會(huì )背的人要去張老師辦公室重考，當時(shí)的我看見(jiàn)了辦公室就像看見(jiàn)了地獄一樣。一走進(jìn)去，張老師就對我笑，笑的我心中一顫，原本背會(huì )的內容一下子一片空白，于是抄五遍向我招手。

　　正因為張老師的法學(xué)教育，我的歷史成績(jì)變好。這可真的都是張老師的功勞，張老師可真讓我又愛(ài)又怕呀。

　　歷史老師作文 14

　　雖然無(wú)數名家寫(xiě)過(guò)他們的老師，我的文章和他們的代表作不一樣，但我還是想寫(xiě)，我想用我手中這支笨拙的筆，寫(xiě)出一個(gè)當代中學(xué)生對他老師的真摯感情。

　　我還記得第一節歷史課，下課鈴剛響，一個(gè)三十多歲的女老師邁著(zhù)沉穩的步伐走進(jìn)我們教室，臉上掛著(zhù)大大的笑容。她的頭發(fā)披在肩上，高鼻梁，瘦臉，櫻桃小嘴，很美。她走上講臺后，把書(shū)放在講臺上，低聲喊著(zhù)“上課”。我們站起來(lái)打招呼后，她向我們點(diǎn)點(diǎn)頭坐下。我們坐下后，他臉上帶著(zhù)燦爛的笑容開(kāi)始說(shuō)話(huà)：

　　“哦！在這里，我想向所有在座的'學(xué)生表示祝賀。我祝賀你以?xún)?yōu)異的成績(jì)坐在130班，認識了和你一起度過(guò)三年中學(xué)生活的學(xué)生。而且，你們都很幸運。你們是新宿舍建成后的第一批學(xué)生�？催@個(gè)新宿舍多好。我在這所學(xué)校教書(shū)已經(jīng)十年了。學(xué)校蓋了新宿舍，我也很高興�！�

　　說(shuō)了這么多，我粗略估計了一下，她不可能是三十多歲而是四十多歲�？磥�(lái)她是個(gè)樂(lè )觀(guān)的人，不然怎么會(huì )看起來(lái)這么年輕？

　　聽(tīng)了老師的話(huà)，同學(xué)們都笑了。

　　老師開(kāi)始講課，臉上依舊帶著(zhù)那種笑容。談到乾隆后期國家大事的衰落，她說(shuō)：“這是燕子的錯嗎？（《還珠格格》當時(shí)正在播出。）當然不是。那個(gè)時(shí)候怎么會(huì )有這樣的女生？真如果有死十次是不夠的！過(guò)去，我講過(guò)三綱五�！�…”

　　學(xué)生們又笑了。

　　在這樣輕松的氣氛中，我們的第一節歷史課結束了。從這節歷史課開(kāi)始，我就喜歡上了歷史課，尤其是我們美麗又有趣的歷史老師。

　　歷史老師作文 15

　　呀！

　　事情是這樣的，今天早上心情挺好，想著(zhù)明天就可以去研學(xué)了，卻突然發(fā)現今天是星期二，原本的好心情一下飄到九霄云外去了。星期二是課程最多的一天，也是五天中作業(yè)最多的一天。

　　“語(yǔ)文、英語(yǔ)……”心里默默想著(zhù)今天一天的課程，“歷史！”我竟情不自禁的“呀！”了一聲�！巴炅送炅�！歷史還沒(méi)背會(huì )呢！”雖然昨天背了一晚上，但仍然有些知識點(diǎn)不熟。

　　“歷史在第四節，沒(méi)事沒(méi)事，還有時(shí)間”，我自我安慰，但內心還是很慌亂。誒？這怎么老師還拖堂？一節一節的課間都在老師口中的“晚一會(huì )兒下課”中過(guò)去了，根本不給我背歷史的時(shí)間。

　　哦！不！恐怖的歷史老師，她，走來(lái)了！死到臨頭，我只能暗暗祈禱“老天爺保佑，千萬(wàn)別讓歷史老師提問(wèn)到我！不然又要罰抄，又得罰款��！”

　　老師首先是提問(wèn)我后面的幾個(gè)同學(xué)，其次再提問(wèn)我左右兩邊，這兒?jiǎn)?wèn)問(wèn)，那兒?jiǎn)?wèn)問(wèn)。直到我旁邊一圈都被提問(wèn)了，恰在這時(shí)，老師的問(wèn)題都提問(wèn)完了！

　　“哦！感謝老天爺！”我終于舒了一口氣，心中的大石頭總算是落地了！

　　不過(guò)，我想我一定不會(huì )每次都是這樣幸運的.，老天不能縱容我的，嗯！對！以后的歷史知識點(diǎn)我一定要背的公瓜爛熟！覺(jué)不再這么驚心動(dòng)魄了！我終究是要戰勝恐怖的歷史老師的！

　　歷史老師作文 16

　　天空一片陰沉，天邊見(jiàn)不著(zhù)太陽(yáng)公公的身影，也許是太累了，于是便告假一段時(shí)間回家犒勞犒勞自己。而它的工作就暫時(shí)由雪姑娘來(lái)代替。她壓抑不住自己心中的那股激情，在天邊跑來(lái)跑去，空中印滿(mǎn)了她的腳印。

　　上課鈴聲在空中回蕩，歷史老師突然沖進(jìn)教室。因為老師曾告訴我們今天要做什么，所以我們立即坐在自己的位子上，安安分分，不再大聲喧嘩。

　　只見(jiàn)她的頭發(fā)沾滿(mǎn)了雪花，想必是雪姑娘對這樣一位可愛(ài)的老師也有所眷戀吧！對她施下美麗的魔法，給她佩戴了一套鑲鉆的發(fā)夾。在雪光的映襯下，老師的皮膚顯得是如此的白皙，最后吹彈可破！它的眼睛很圓，宛如銅錢(qián)般大小，甚至可以與小燕子相媲美了！她的眉毛濃而密，不知是多少人羨慕不來(lái)的。美麗的櫻桃小嘴，是否只能吞下櫻桃般大小的`食物？她身穿黑色寬松棉服，像極了一個(gè)可愛(ài)的胖娃娃。腳上套著(zhù)一雙雪地靴，白色絨毛翻邊，甚是流行可愛(ài)。配著(zhù)她那衣服，十分勻稱(chēng)！

　　在歷史課堂上。老師在講臺上講著(zhù)上中華上下五千年的歷史課程，我們則在講臺下方默默地記著(zhù)筆記。老師十分活潑，有時(shí)竟和我們玩的不亦樂(lè )乎！一句小小的“順其自然”不知在她口中出現了多少回。她的聲音十分動(dòng)聽(tīng)，也不知在我的腦海里浮現了多少回！

　　這樣活潑可愛(ài)的老師能有多少，只不過(guò)有她罷了！

　　歷史老師作文 17

　　曾幾何時(shí)！我來(lái)到久違的母校，也許是回憶也許是感恩！這條路我走過(guò)三年了，今天我想試著(zhù)找到那種感覺(jué)！我不知不覺(jué)來(lái)到教學(xué)樓二樓最東邊的教師那是我學(xué)習的地方，走進(jìn)去從前的`那種同學(xué)之情，師生之情映入眼簾！好像就發(fā)生在昨天！

　　我隨便坐在一個(gè)位置上，順手拿過(guò)一本書(shū)，是歷史書(shū)！

　　歷史老師！我對他印象最深，他很胖個(gè)子不太高遠遠的看起來(lái)很魁梧，還有點(diǎn)面帶嚴肅！有時(shí)候我們開(kāi)玩笑讓他減肥，他卻自我調侃的說(shuō)“胖人，喝水都長(cháng)肉”。他很愛(ài)笑但眼睛很小，可能是因為臉大了點(diǎn)吧！但是笑起來(lái)還是蠻可愛(ài)的！上課的時(shí)候他愛(ài)穿著(zhù)西裝梳這四六分挺著(zhù)大肚子手里拿著(zhù)教材來(lái)到三尺講臺看起來(lái)很紳士！

　　我雖然不是他最優(yōu)秀的學(xué)生，但我有可能是最?lèi)?ài)聽(tīng)他課的學(xué)生！他的課很擲地有聲，他總是以厚重而又洪亮的聲音把知識傳達給我們。老師講課最大的特點(diǎn)就是隨時(shí)隨地都可以讓我們聚中精神聽(tīng)講！老師明察秋毫的發(fā)現我們走神時(shí)候就會(huì )把課可延伸到我們感興趣的地方！一節課四十五分鐘，還有十分鐘！我們隨意提問(wèn)題，老師知無(wú)不言顯得那么平易近人，和藹可親！……下課了但是意猶未盡��！

　　轉眼間！三年了，如果我見(jiàn)到我的歷史老師真想說(shuō)聲“謝謝”。但是，我相信如果見(jiàn)了我也說(shuō)不出口，但是我還是很感謝我的歷史老師從心底發(fā)出的！

　　歷史老師作文 18

　　我們的歷史兼法制老師是一個(gè)滿(mǎn)嘴黃牙，身材臃腫的糟老頭，雖然他的長(cháng)相有點(diǎn)不堪入目，但他可是樣樣精通，這個(gè)世界上仿佛就沒(méi)有什么是他所不會(huì )的。

　　上課鈴聲響起，他大步流星的走進(jìn)教室，把書(shū)匆匆往桌上一扔，不浪費一分一秒，用手撐著(zhù)桌子，高翹著(zhù)屁股，那s型身材總會(huì )引起我們的視線(xiàn)，他每次都用他那雄厚的聲音給我們上課，講著(zhù)講著(zhù)他就從正文跳到了另一個(gè)地方，他時(shí)不時(shí)的給我們講一個(gè)小故事，來(lái)給我們提提神，這故事的內容可謂是包羅萬(wàn)象。他可以從歷史小故事，講到生活中的`小故事，講到家庭和學(xué)校中的小故事，但無(wú)論內容飄得有多遠都能立馬回到課堂內容。

　　最有意思的是，他總在講故事，時(shí)時(shí)不時(shí)冒出一句不洋不土的英語(yǔ)，一次，他在教育小江的時(shí)候，莫名的冒出一句：“Do you have a dream？ ”這一句英文立馬激起了我們學(xué)習的興趣，異口同聲地回了一句：“I have a dream�！彪m然歷史老師的英文中參雜著(zhù)一種濃厚的口音，但是發(fā)音卻極為標準，有時(shí)候見(jiàn)我們不懂的英語(yǔ)單詞，而在密密麻麻的歷史知識中準確寫(xiě)下了這個(gè)英文單詞，他不但用幽默的語(yǔ)氣教我們英語(yǔ)知識還教我們做人道理，也正是因為這樣，原本枯燥的課堂頓時(shí)就有趣起來(lái)了。

　　這就是我們的全能老師——朱老師。

　　歷史老師作文 19

　　門(mén)被輕輕地推開(kāi)了，一位看起來(lái)二十多歲的小伙子走進(jìn)了教室。他身穿黑色休閑服，腳步輕快，臉上帶著(zhù)明朗的笑容。乍一看，他像班上某位同學(xué)的哥哥，其實(shí)不然，此人乃是給本班上歷史課的劉老師。

　　或許是年齡相差甚少的緣故吧，我們和劉老師并沒(méi)有師生間所謂的“代溝”。相反，聽(tīng)劉老師上課就如跟朋友聊天一樣。

　　他上課時(shí)不太喜歡寫(xiě)板書(shū)，更不愛(ài)把問(wèn)題復雜化，凡事力求簡(jiǎn)單，不求形式，只求內容，即上課的實(shí)際效果。

　　劉老師講完課后，總是用剩余的時(shí)間來(lái)給我們講故事。他講起故事來(lái)總是口若懸河，滔滔不絕，既優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)又不乏驚心動(dòng)魄的情節，且語(yǔ)言簡(jiǎn)明易懂。同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，興趣盎然，因此大家都迷上了歷史課。有時(shí)我們也會(huì )疑惑，劉老師的記憶力怎么會(huì )如此好呢，能講出那么多的故事，于是，敬佩之情油然而生。

　　劉老師有時(shí)很古怪。有一次，他給我們講了一個(gè)鬼故事，其情節平淡無(wú)奇，但結尾時(shí)那聲洪亮的“就是你！”，卻如給了我們這些聚精會(huì )神的聽(tīng)眾們當頭一棒，猛地從遐想中被拉回了現實(shí)。頓時(shí)哭聲喊聲尖叫聲此起彼伏，且慘狀連連。再看劉老師呢，卻若無(wú)其事地來(lái)回踱步，臉上還掛著(zhù)狡黠的`笑容，那樣子好像在得意地說(shuō)：“怎么樣，被嚇著(zhù)了吧，看你們以后還敢不敢再聽(tīng)我講故事�！钡�我們仍然對他的故事充滿(mǎn)好奇，盼望哪一天能把他所有的故事都掏出來(lái)，裝進(jìn)自己的大腦里，再像他講給我們一樣講給別人聽(tīng)。

　　這就是我們的歷史老師。

　　歷史老師作文 20

　　秦老師是我很崇拜的一位老師，但不幸的是，他是教歷史的，課上只有長(cháng)時(shí)間的沉悶與短時(shí)間的騷動(dòng)，我為老師而感到難過(guò)，不知是歷史成就了我崇拜的秦老師，還是我崇拜的秦老師毀了歷史，事實(shí)就是這樣，不想也罷。

　　秦老師像一個(gè)老實(shí)人。

　　冬天時(shí)，他沒(méi)穿西服，不像老班那么瀟灑；他冬天沒(méi)穿風(fēng)衣，老衛那么莊重；他冬天不戴圍巾，沒(méi)有小郭那么活潑，等等等等一些不像特點(diǎn)的特點(diǎn)，讓我們深刻認識到，秦老師很有特點(diǎn)，這不是諷刺！真的。

　　秦老師，像一個(gè)老實(shí)人，但是，不經(jīng)意間流露出一種狡黠的幽默，來(lái)的時(shí)候，我們猝不提防，他的幽默，更像是黑暗中突然點(diǎn)燃又很快熄滅的火柴。

　　我不知道秦老師那張抽屜式的嘴里裝了多少本書(shū)，我不知道秦老師那平淡的語(yǔ)言下有多么大的激情，我不知道秦老師那突如其來(lái)的一抹淡笑中有何種哲理，我想，我不知道的'有太多，而這些不知道，都化成了一個(gè)符號，三個(gè)字：秦老師�；蛟S，從他的名字中我們會(huì )得到一點(diǎn)啟示：一個(gè)姓秦的人守護著(zhù)一縷陽(yáng)光，引領(lǐng)后面的人尋找信仰。

　　秦老師有點(diǎn)兒孤單，他時(shí)常臺上臺下，走來(lái)走去，翻著(zhù)課本，低頭思索，坐在后排，面墻思過(guò)，他就是這樣，像一壇酒，我說(shuō)不清是十年沉釀，還是正在發(fā)酵，因為這一壇酒，我們無(wú)法打開(kāi)，或許，我們已經(jīng)打開(kāi)，卻不會(huì )品嘗。

　　秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，這月亮，留給下面的學(xué)弟學(xué)妹賞吧。

　　歷史老師作文 21

　　在初中我遇見(jiàn)了兩個(gè)歷史老師，兩個(gè)老師之間的差異很大，當然只是在我看來(lái)。

　　第一位老師是交了我們初中兩年的，但是說(shuō)實(shí)話(huà)，我并不喜歡他，原因有很多，我就一一列舉了。第一條，可能是我并不喜歡歷史。而且看他的樣子就知道他兇神惡煞。第二，他的要點(diǎn)總是說(shuō)不明白，每次都是講一講歷史的故事，然后在講歷史故事的同時(shí)還會(huì )穿插著(zhù)要點(diǎn)。但具體要畫(huà)哪些要點(diǎn)他根本都不說(shuō)清楚。第三，我們班的同學(xué)都不喜歡他，覺(jué)得他講的并不好，不然為什么我們所有的`科目考第一，而只有歷史考倒數第一呢？不過(guò)后來(lái)，聽(tīng)說(shuō)他改行做了語(yǔ)文老師，誰(shuí)又知道語(yǔ)文他能不能教的好呢。

　　第二位老師是在我初三的時(shí)候認識的，其實(shí)，這個(gè)老師長(cháng)得并不好看，但只看她的樣貌就能知道她很友好，而且文化底蘊豐富，在她第一節課后，所有的同學(xué)都震驚了，因為這是少見(jiàn)的能夠將歷史講得如此透徹的一個(gè)人。后來(lái)雖然現在是初三了，但我的歷史并不是很好，若是從成績(jì)單中細細的推算，你就知道其實(shí)所有的科目中只有歷史是最差的，但是沒(méi)關(guān)系，在這一位老師的幫助下，我的成績(jì)漸漸地提了上來(lái)，雖然并不是很好，但我已經(jīng)盡力了，我相信我一定可以成功的逆襲。

　　但是作為一個(gè)外人我是并沒(méi)有什么資格去談?wù)撜l(shuí)更好，畢竟都是老師，都在同一個(gè)學(xué)校。

　　歷史老師作文 22

　　“同學(xué)們好！”未見(jiàn)其人，先聞其聲，一聲洪亮，中氣十足的聲音響徹走廊，這個(gè)人是誰(shuí)？正是我們方正的老葉。

　　老葉是一個(gè)仔細，博學(xué)的人。

　　記得那次歷史課，別的老師都走進(jìn)教室，站定了才喊“上課”老葉卻不同，他常常剛走進(jìn)教室，一聲中氣十足的問(wèn)好，沖進(jìn)我們的耳朵里仿佛把腦袋里的昏昏睡意全趕走了，整個(gè)人神清氣爽，更有精神上課了。

　　只見(jiàn)老葉夾著(zhù)一本歷史書(shū)，口袋里裝著(zhù)U盤(pán)，鼻梁上架著(zhù)一副細框眼鏡，中分的頭發(fā)梳得十分平順，素凈的襯衣束進(jìn)褲子里，皮帶扎的`穩穩的，整個(gè)人精神抖擻，干凈利落。

　　開(kāi)始上課了，老葉打開(kāi)課件，并轉過(guò)身來(lái)，和藹的臉上說(shuō)著(zhù)：“請同學(xué)們翻開(kāi)歷史書(shū)，同步翻開(kāi)地圖冊與練習冊�！逼届o的話(huà)語(yǔ)中具有穿透力，同學(xué)們心領(lǐng)神會(huì )。

　　這節課講的是秦國的滅亡。當老葉講到激動(dòng)時(shí)，他的雙眼變得犀利，雙手的手勢配合嘴上鏗鏘有力的說(shuō)著(zhù)，把秦國是如何進(jìn)行失敗的政策，導致秦國滅亡的原因總結出來(lái)，并讓我們反思，自己身上有無(wú)秦國的缺點(diǎn)，有則改之，無(wú)則加勉。

　　老葉激昂的話(huà)語(yǔ)，與強有力的手勢，讓我們對歷史的理解更加深刻，由此可見(jiàn)老葉獨特的教學(xué)方式與他的博學(xué)多才。

　　老葉就是這樣一個(gè)人，他方正、博學(xué)。卻讓同學(xué)們無(wú)比愛(ài)戴，這就是那個(gè)方正的人。

　　歷史老師作文 23

　　窄小的走廊縈繞著(zhù)激昂的聲音。腳步停了，嬉鬧聲止了，大家都瞧見(jiàn)歷史老師訓話(huà)了。

　　雖然他不是我的班主任，但他是我的任課老師，我對他的敬意是滿(mǎn)滿(mǎn)的。

　　面顯老成的歷史老師拿著(zhù)教科書(shū)、備課本和U盤(pán)不急不緩地推開(kāi)門(mén)，徐徐地踏上講臺，將東西一放，抬起頭，用一種陰辣的目光盯著(zhù)我們許久，開(kāi)口道：“課代表，上次作業(yè)還有誰(shuí)沒(méi)交？”“跟上次一樣�！闭n代表回道�！罢竞竺嫒��！睔v史老師一聲怒喝。就如古時(shí)皇帝生氣時(shí)那樣。氣勢上一點(diǎn)兒也不輸。

　　接著(zhù)，上課了。班里有人講小話(huà)，這是老師最見(jiàn)不得的'。剛提筆就猛一轉身。用那恨不得一口將我們吞下的眼神盯著(zhù)，坐在第一排的我，上課才幾分鐘，已出了一身冷汗。本以為他會(huì )繼續，可他總不按套路出牌，轉過(guò)身，苦口婆心地說(shuō)：“我就搞不懂了，哪有那么多話(huà)要講，我們上課學(xué)知識，下課再聯(lián)絡(luò )感情可以啵�！蔽覀兌夹α�。

　　此刻，窗外不知何時(shí)下起了綿綿細雨，太陽(yáng)躲在了烏云的身后，我想：“陳老師以前那顆活潑的心也藏起來(lái)了吧�！�

　　陳老師敲了敲我的桌子，提醒我做筆記，我看了看他，尷尬地笑了笑，表示抱歉，才埋下頭做筆記�；仡^看著(zhù)陳老師的背影，不禁回想起他之前上課的影子，“風(fēng)采依舊，十年不變�！蔽业耐�桌在我耳邊嘀咕。這不就是陳老師的縮影嗎？我想。

　　老成的歷史老師用他嚴肅而又不失幽默地給我們傳授知識，像春蠶一樣將自己的絲吐盡給人們使用。

　　雨越下越大，我的心思也越來(lái)越沉重，雨點(diǎn)落下去的聲音就如老師的耕耘一樣，無(wú)聲無(wú)息，將全部心力都給了我們。

　　歷史老師作文 24

　　剛開(kāi)學(xué)，對于新老師，我們心中都有大大的問(wèn)號。隨著(zhù)一節節課的結束，神秘的面紗也一個(gè)個(gè)揭下，我們認識了他們，領(lǐng)略了他們的風(fēng)采。但因為一些原因，歷史老師卻遲遲沒(méi)有露面……

　　“下一節課是歷史課！”小喇叭楊景慧扯著(zhù)大嗓門(mén)喊道。歷史課，一聽(tīng)就是讓人覺(jué)得關(guān)乎“家國天下”的枯燥的課，不會(huì )是一位很古板、很?chē)绤柕睦项^教我們吧？我在心里暗自揣測。

　　竟然不出我所料，一個(gè)老頭走了進(jìn)來(lái)。喔！no！不會(huì )跟我想象中一樣古板又嚴厲吧！隨著(zhù)時(shí)間一分一分的.流逝，我驚喜地發(fā)現：他十分幽默風(fēng)趣，不時(shí)把我們逗得捧腹大笑，完全超乎我的想象。

　　那節上課，老師深入到學(xué)生中間講課，一會(huì )兒，他退回到講臺，準備拿鼠標。胡云偉的腿正放在老師后退的路上，他發(fā)現后，馬上收了回去，生怕把老師絆倒。這一幕正好被老師看見(jiàn)了，他看著(zhù)胡云偉，意味深長(cháng)地說(shuō)：“你，你怎么可以‘謀害’老干部呢？”我們聽(tīng)了馬上笑了起來(lái)：“老干部”和“謀害”，老師真是語(yǔ)不驚人死不休��！“可憐”的云偉呀，就這么被誤解了。

　　還有一次，講到某個(gè)問(wèn)題，胡云偉又和歷史老師“爭執”起來(lái)，簡(jiǎn)直誰(shuí)也不服氣誰(shuí)。這時(shí)，歷史老師指著(zhù)他的胸膛說(shuō)，“看我的胸！我的胸，胸懷天下，我用知識哺育這位同學(xué)，他還咬我！”我們一聽(tīng)，笑得更厲害了，連歷史老師也忍俊不禁，只留下胡云偉一臉迷茫地看著(zhù)老師，一時(shí)沒(méi)明白笑點(diǎn)在哪里。

　　歷史老師的口頭禪很多。每次遇到學(xué)生打鬧，就讓學(xué)生在講臺上站著(zhù)，裝著(zhù)很生氣的樣子教育他們，跟他們說(shuō)大道理。不管什么樣的說(shuō)辭，最后，他都要以“我膽小，怕惹事”結尾；每次有個(gè)別學(xué)生說(shuō)小話(huà)，他都狠狠批評那些人，并且用上只有生氣時(shí)才會(huì )冒出來(lái)的標準信陽(yáng)話(huà)，將那些人罵得不知所措，然后反問(wèn)我們：“我是不是很可愛(ài)？”我們總會(huì )笑得人仰馬翻，配合地說(shuō)道：“很可愛(ài)，很可愛(ài)！”當他發(fā)現我們很多人都在課下模仿他時(shí)，又故作瀟灑地說(shuō)：“不要崇拜哥，哥只是個(gè)傳說(shuō)！”

　　這就是我那詼諧的歷史老師。他的課堂，上下五千年、縱橫八千里；他的課堂，高潮迭起、笑聲不斷。

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