寫(xiě)老師作文3篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的寫(xiě)老師作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
寫(xiě)老師作文 篇1
物理課，又是自習。
“剛開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，就換了三個(gè)物理老師，月考不全軍覆沒(méi)才怪�！贝笥途趩实卣f(shuō)。我們班的物理老師被重點(diǎn)學(xué)�！巴凇弊吡�，學(xué)校請來(lái)的幾位代課老師沒(méi)待幾天也都離我們而去。像我們班這樣一個(gè)物理成績(jì)一落千丈的“爛攤子”，恐怕沒(méi)有一個(gè)老師愿意接手吧。
班主任沒(méi)轍了，只好把物理課改成自習課。由于頻繁換老師，再加上連續兩次月考我們班的物理成績(jì)都墊了底，同學(xué)們更加無(wú)心學(xué)習了。
“這倒好，開(kāi)學(xué)兩個(gè)月，物理課沒(méi)上到兩個(gè)星期。我的天，還要月考呢！”大油悲嘆道�！皠e擔心，最新消息，班主任說(shuō)又有一位新老師要來(lái)了�！甭堵墩f(shuō)�！笆裁�？”班長(cháng)和大油立刻圍了上去，“班主任還說(shuō)了什么？”“班主任也沒(méi)說(shuō)什么了，他很神秘�！甭堵兜拖铝祟^，繼續翻著(zhù)物理課本。大家都沉默不語(yǔ)，失望極了。
就在這時(shí)，有一個(gè)人站在了教室門(mén)口。他的著(zhù)裝實(shí)在讓人不敢恭維——一雙臟兮兮的布鞋，松垮垮的運動(dòng)褲有氣無(wú)力地耷拉著(zhù)，運動(dòng)衫的袖子一長(cháng)一短。他不顧我們詫異的目光，徑直走上講臺。大家看著(zhù)他那滑稽的樣子都笑了，“您是新來(lái)的物理老師？”“老師，您打算教我們多久？”他不慌不忙地擺擺手，示意我們安靜：“我是你們的新物理老師，我可能不會(huì )教很久。還有，我不是教物理的�！痹�(huà)一說(shuō)完，剛安靜下來(lái)的教室又炸開(kāi)了鍋�！八皇墙涛锢淼�，這是怎么回事？”他沒(méi)理會(huì )同學(xué)們的反應，接著(zhù)說(shuō)：“以后有不懂的地方，咱們一起討論，下周三月考，你們自己看著(zhù)辦吧！”同學(xué)們你看我，我看你，都在傳達著(zhù)一個(gè)信息——這個(gè)老師一點(diǎn)也不靠譜，咱不能指望他！而后都埋頭看起書(shū)來(lái)。臨下課的時(shí)候，老師終于再次開(kāi)口：“明天我們討論功率，隔壁班的物理老師說(shuō)，功率是一個(gè)難點(diǎn)，大家要好好預習�！�
第二天物理課，那“不靠譜”老師撓撓頭，說(shuō)：“我昨晚也預習了，還背了公式。功率好像就是做功的快慢吧，你們覺(jué)得呢？”臺下立馬七嘴八舌：“才不是呢！功率的`表達式和變式都很重要�！薄斑�有單位換算�！薄斑�要根據前提條件來(lái)選擇公式�！甭�(tīng)著(zhù)大家的搶答，他微笑著(zhù)說(shuō)：“看來(lái)，你們都比我厲害。我這有一道題，昨晚沒(méi)解出來(lái)，要不你們幫幫我？”他把題目抄在黑板上，教室里立刻響起了一陣“沙沙”的寫(xiě)字聲，不一會(huì )兒，有同學(xué)舉起了手�！安豢孔V”老師說(shuō)：“你把解題過(guò)程寫(xiě)到黑板上�！蹦俏煌瑢W(xué)寫(xiě)好后，他看了看，說(shuō)：“好像有一種解法更簡(jiǎn)單�！闭f(shuō)著(zhù)拿起粉筆把過(guò)程寫(xiě)在旁邊，的確，“不靠譜”老師的解法靈活運用了公式，簡(jiǎn)便多了�！耙晃腋銈兎窒硪幌挛业拿钫�？”他一臉得意，滔滔不絕地講了起來(lái)…．
就這樣，我們在他的帶領(lǐng)下上了一個(gè)星期的“物理自習課”。月考前一天，他神秘兮兮地對我們說(shuō)：“隔壁班的物理老師給了我一道題，聽(tīng)說(shuō)只要能把它解出來(lái)、，月考保準沒(méi)問(wèn)題�！彼杨}目寫(xiě)在黑板上，那道題綜合了這個(gè)星期所學(xué)的全部?jì)热�，看起�?lái)不難，可考的是融會(huì )貫通，很有技巧。同學(xué)們互相討論，終于完整地解了出來(lái)�！翱磥�(lái)月考不成問(wèn)題了！祝你們好運！”他開(kāi)心地笑了，信心滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)道。
果真，這次月考我們班大獲全勝，全年級第一！不過(guò)，我們已經(jīng)兩天沒(méi)見(jiàn)著(zhù)“不靠譜”老師了�！鞍�！又走了一個(gè)�！贝笥褪胤�(zhù)物理課本�！捌鋵�(shí)‘不靠譜’老師還行�！卑嚅L(cháng)推了推眼鏡。不知不覺(jué)中，一個(gè)西裝筆挺的人出現在教室門(mén)口。沒(méi)錯，就是他！他笑嘻嘻地走上講臺：“我決定繼續教下去！”他輕輕停頓了一下，壓低聲音說(shuō)：“其實(shí)我是特級物理教師�！蓖瑢W(xué)們驚呆了，隨即爆發(fā)出熱烈的掌聲。
寫(xiě)老師作文 篇2
簡(jiǎn)單的發(fā)繩套著(zhù)濃密的頭發(fā)，簡(jiǎn)單的馬尾可以看得出她是一個(gè)樸實(shí)的人。她沒(méi)有別的女老師那樣秀麗飄逸的長(cháng)發(fā)，也沒(méi)有別的老師那樣高挑的身材，更沒(méi)有別的老師那樣白嫩的皮膚。所以，在我看來(lái)，她是一個(gè)毫不掩飾自己的人，因為她從來(lái)沒(méi)有濃妝艷抹來(lái)掩飾自己的缺陷，她從不穿很高的高跟鞋來(lái)掩飾自己身高的不足。但她有一雙令全班同學(xué)都害怕的眼睛，上課時(shí)無(wú)論什么小動(dòng)作都逃不過(guò)那雙犀利的眼睛，因為她太平凡太平凡，所以剛開(kāi)始我對她的第一印象是不太喜歡的。
我們的英語(yǔ)老師，也就是班主任被調走了，換來(lái)的是這位平凡簡(jiǎn)單的桑老師，說(shuō)心里話(huà)，我實(shí)在是不喜歡她，可能是由于我們對上一任老師感情太深了吧，所以一時(shí)接受不了這位新老師。對以前的老師有些不舍與留戀的原因吧。
剛開(kāi)始上的第一節英語(yǔ)課時(shí)，她教我們英語(yǔ)單詞，每個(gè)單詞讀了又讀，而且是些簡(jiǎn)單的新單詞，于是我有些不耐煩了，一個(gè)人生悶氣便不跟她一起讀了。幾乎一節課快要過(guò)去時(shí)，我們才學(xué)了七八個(gè)單詞，而且每個(gè)單詞的用法都不跟我們講解，她只是拿到課文里講。而以前的老師都會(huì )在學(xué)單詞的時(shí)候講解每個(gè)單詞的用法，而我們也習慣了這種方式。課后，我對同學(xué)發(fā)表我對這位老師的不滿(mǎn)真心不喜歡這位老師，講課速度太慢了。一位同學(xué)也抱怨道是啊是啊，她以為這是普通班嗎，我們這可是重點(diǎn)實(shí)驗班��！可能是因為這位老師以前是教普通班的，所以就一下子沒(méi)反應過(guò)來(lái)呢又一位同學(xué)隨聲附和道。
但不管怎么不喜歡這位老師，作業(yè)總是要做的，前面的題都很簡(jiǎn)單，但后面的題都有好多單詞不認識，翻開(kāi)單詞表一看，原來(lái)這些都是沒(méi)學(xué)過(guò)的難道這位老師布置作業(yè)的時(shí)候不先看看題目嗎，沒(méi)學(xué)的也要我們做？這位老師未免也太不合格了吧，唉。我越想越生氣，便丟下作業(yè)不做了。以前總是埋怨英語(yǔ)老師太嚴了，直到她離開(kāi)后才發(fā)現她的好。懷念以前老師的同時(shí)也增加了對這位新英語(yǔ)老師的不滿(mǎn)。
而且她上課點(diǎn)同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，她總是點(diǎn)那些她所知道的同學(xué)的名字，對于我這種無(wú)名氏自然是不聞不問(wèn)了。而且她根本不去打聽(tīng)你的名字或翻開(kāi)課本去了解你的名字，對此，我很是不滿(mǎn)，難道我們這些壞學(xué)生就不能夠讓她了解一下我們嗎？于是，心中對她的偏見(jiàn)愈加渝深。
每次下課，她總是會(huì )與那些好學(xué)生交流，我當然不知道她們在交流些什么，也根本就不想知道。
一次我與成績(jì)好的朋友準備出去上廁所時(shí)，剛好經(jīng)過(guò)她身邊。她便迅速問(wèn)道我的好朋友小A，你覺(jué)得我講課的速度怎么樣？是快了還是慢了？哪些內容是你們老師一筆帶過(guò)的，哪些內容是你們老師著(zhù)重講的她問(wèn)了好大堆問(wèn)題，同時(shí)我也是很驚訝，在我眼中這位不合格的老師竟然會(huì )問(wèn)學(xué)生這些問(wèn)題？過(guò)后，我問(wèn)了一些成績(jì)好的同學(xué)英語(yǔ)老師平時(shí)都跟你們講些什么��？也沒(méi)什么，就是問(wèn)我們她的講課方法怎么樣之類(lèi)的'。一位同學(xué)回答我說(shuō)，課后，桑老師又在與她們交流，我就緊湊進(jìn)去，聽(tīng)到她說(shuō)。以前你們老師是這樣教單詞的，還有這個(gè)部分你們老師是著(zhù)重講的嗎？我終于按捺不住搶先說(shuō)以前我們老師這里只是叫我們讀幾遍，那個(gè)部分會(huì )講好幾遍，而且你講課的速度太慢了我對她的不滿(mǎn)一一都全部說(shuō)出來(lái)了她小哲回答說(shuō)哦，是嗎？我以后會(huì )改進(jìn)的。對這位老師的回答，我不僅是驚訝也帶有一絲感動(dòng)。她并不是只說(shuō)不做，在下一節課的時(shí)候，她帶著(zhù)沙啞的喉嚨走了進(jìn)來(lái)，她的講課方法剛好我與講的建議吻合，我的心情也有了些愉悅。講課時(shí)，他的聲音時(shí)高時(shí)低，沙啞的喉嚨讓她的聲音變低，但她時(shí)不時(shí)地把音量提上去。當她找到一個(gè)學(xué)習成績(jì)特別差的同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，那位同學(xué)半天也讀不出一個(gè)英文單詞來(lái)，最后我媽全班都笑了，但這位老是變得嚴肅起來(lái)，用最大的音調閆肅地說(shuō)笑什么笑！她用犀利的目光直勾勾的盯著(zhù)那位笑得最大聲的同學(xué)，她的聲音覆蓋了全班的笑聲，她的眼神使全班停止了笑，那位同學(xué)被老師的眼神嚇壞了，立即停下來(lái)了笑聲，而老師也繼續引導這位差生，直到他會(huì )了為止。
教室的一角中，還有個(gè)我，整個(gè)過(guò)程我都有看在眼里記在心里。在整堂課中，她用她那嘶啞的聲音神圣的完成了這堂課�；蛟S大家都沒(méi)有注意到，在整堂課中老師她并沒(méi)有向我們抱怨她喉嚨痛還要給我們上課，也沒(méi)有陳述她是生病感冒了還是怎么了。要是換作別的老師，她或多或少地抱怨一下，但是，我的老師，桑老師并沒(méi)有我。我甚至不知道汝河阻止語(yǔ)言去描述我當時(shí)的感動(dòng)。
眼角的淚水，流下的是感動(dòng)與慚愧還有敬佩。
這位平凡的老師，她用她的陽(yáng)光普照著(zhù)每一朵稚嫩的花，毫無(wú)保留地奉獻。我敬佩她沒(méi)有放棄任何一個(gè)學(xué)生，我敬佩她可以不恥下問(wèn)地去尋求每個(gè)同學(xué)的意見(jiàn)，我敬佩她一個(gè)犀利的目光就可以?huà)弑M所有的黑暗。我的老師，她沒(méi)有華麗的外表，她只是一個(gè)平凡的農村教師，但在我心里，她是一個(gè)偉人。
寫(xiě)老師作文 篇3
老師是我們成長(cháng)道路上的導師，是哺育我們學(xué)習的辛勤園丁。在生活中，總是無(wú)微不至地照顧我們。在學(xué)習上，遇到各種困難，都是老師陪我們一起度過(guò)。她像一位慈祥的母親，我們在她的懷抱里漸漸長(cháng)大……在我上學(xué)的這段時(shí)光，我與老師有著(zhù)許多刻骨銘心的故事，其中有一件事讓我記憶猶新。
記得小學(xué)一年級的時(shí)候，我的成績(jì)處于班級中游，上課總是走神、做小動(dòng)作……常常受到老師的批評和同學(xué)的嘲諷。那時(shí)侯的我更加沮喪，每天混日子，成績(jì)也一落千丈。到了第二學(xué)期，我們班轉來(lái)了一位新老師，齊耳短發(fā)，雙眼炯炯有神，彎彎的眉毛，筆挺的鼻子，圓圓的臉上總是洋溢著(zhù)燦爛的微笑。但對自暴自棄的我，還是無(wú)動(dòng)于衷，每天照樣混日子。由于我出格的行為，陳老師很快注意到我。
有一天放學(xué)了，陳老師把我叫到辦公室去，我懷著(zhù)忐忑不安的心情向辦公室走去，一路上我思想激烈斗爭“是不是我考試不及格，還是上課做小動(dòng)作被老師發(fā)現了？”不知不覺(jué)我便到辦公室，恭恭敬敬地站在老師座位旁邊，等待老師的雷霆暴怒。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到陳老師站起來(lái)拍拍我的肩膀，微笑地說(shuō)：“怎么考這么差？”我低頭做小雞啄米狀，輕聲說(shuō)：“因為沒(méi)有好好學(xué)習�！标惱蠋煵](méi)有責罵我，溫柔地說(shuō)：“別灰心，成績(jì)不好，老師幫你補課，以后每天放學(xué)以后，你直接到辦公室來(lái)�！蔽衣�(tīng)了受寵若驚，信心倍增，發(fā)誓一定要出人頭地。
每天放學(xué)后，陳老師不論刮風(fēng)下雨，總是耐心地給我補課。時(shí)而教我算術(shù)，時(shí)而教我畫(huà)圖形。遇到難題時(shí)，先給我提示，再給我一步一步地講解，總是不厭其煩，一遍，一遍，老師頭上那黃豆般的'汗珠一滴一滴往下掉，但她不介意，還是細心地給我輔導。我深受感動(dòng)，噙著(zhù)眼淚對老師說(shuō)：“老師，您休息一下吧！”可是老師始終搖搖頭說(shuō)：”不累，我們繼續�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我心里注入一股暖流，格外溫暖，學(xué)習勁頭更足了。在老師的諄諄教導下，我的成績(jì)突飛猛進(jìn)，期末考試我考了滿(mǎn)分。這時(shí)，我看到了陳老師慈愛(ài)的微笑，那么美，那么甜，那么激人奮進(jìn)。
老師的微笑是鼓勵、信任、慈愛(ài)，是我生命中變幻的明燈，在茫茫人海中，為我照亮前方的路……
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