寫(xiě)老師的作文【熱】
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的寫(xiě)老師的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寫(xiě)老師的作文1
“另類(lèi)”老師？老師哪有“另類(lèi)”的？天下的老師都一樣，作業(yè)、考試一個(gè)都不落下。別說(shuō)，我筆下這位還真是“另類(lèi)”。
她嘛，要求挺“另類(lèi)”的：在某某方面表現好，可以把一個(gè)中、良或是優(yōu)改成優(yōu)星；期末登分，會(huì )讓我們自己給自己登，而她則會(huì )“咚咚當當”幾聲，寫(xiě)下登分要求……這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都使我驚訝。
就連上課也要“另類(lèi)”一下。這天，上課鈴響了，我忙一陣手忙腳亂，拿著(zhù)工具，恨不得“嗖”地一下就到美術(shù)室——她，也就是美術(shù)老師說(shuō)過(guò)，下課就把工具放過(guò)去的！可數學(xué)老師在下課鈴響后仍滔滔不絕地給我們灌輸數學(xué)公式，一點(diǎn)兒都沒(méi)有停下來(lái)的意思��！我想：唉，等著(zhù)美術(shù)老師罵吧！
我忐忑不安地跟著(zhù)隊伍，進(jìn)了教室。她呢，則托著(zhù)腦袋，盯著(zhù)我們。那眼神，沒(méi)有憤怒，只有柔情；沒(méi)有火氣，只有諒解。我剛想解釋?zhuān)銚屩?zhù)說(shuō)：“我去看過(guò)了，你們在上課呢。沒(méi)關(guān)系的�！蔽乙惑@：她居然沒(méi)有盲目責怪，她……她……我的臉有點(diǎn)發(fā)紅，一摸，滾燙的。
有一天美術(shù)課，我正專(zhuān)注地畫(huà)畫(huà)，她無(wú)聲地走來(lái)。當熱氣呼到了我的臉上，我才注意到她的臉：那是一張黃褐色的、笑容常駐的臉。她說(shuō)：“我說(shuō)什么的？這船太小了吧，跟個(gè)螞蟻似的�！睖睾偷哪抗饴舆^(guò)我的臉。我抱歉的一笑，改大了些，老師她才滿(mǎn)意地說(shuō)：“不錯�！�
哦，對了，她還善解人意，關(guān)心同學(xué)；事事一絲不茍；待同學(xué)和藹可親；對人春天般溫暖……
“老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)！”是呀，“另類(lèi)”老師不另類(lèi)，她和所有老師一樣，都是我們在學(xué)校里的家長(cháng)！那么，我寫(xiě)的是誰(shuí)？她就是我們的美術(shù)老師——張老師！
寫(xiě)老師的作文2
我們的語(yǔ)文老師燙著(zhù)頭，一張白里透紅的臉，一雙極其銳利卻聰明的眼睛。她的眼睛如此銳利，以至于一些學(xué)生在課堂上可以清楚地看到他們在桌子下面玩的一切。她經(jīng)常穿一件上半高領(lǐng)的灰色毛衣，下半部分穿一條灰色牛仔褲，腳上穿一雙棕色牛津鞋。她看起來(lái)精力充沛，干凈利落。老師每天都給我們很多新知識，讓我們長(cháng)大后成為祖國的驕傲和花朵。
我們的語(yǔ)文老師知道如何保持健康。保持身體健康就是保持生命，讓自己活得更久。老師學(xué)養生學(xué)了四年多。她很清楚自己的飲食和活動(dòng)，并不時(shí)告訴我們如何保持健康。例如，她告訴我們不要經(jīng)常吃冰。經(jīng)常吃冰，可能會(huì )導致我們體內的寒冷增加，年紀大了會(huì )得很多��；春天有不吃梨的孩子。每次老師講一個(gè)養生的道理，我們都會(huì )聽(tīng)得津津有味，老師也會(huì )畫(huà)生動(dòng)的圖畫(huà)。我們非常感謝語(yǔ)文老師，他教會(huì )了我們一個(gè)又一個(gè)養生的道理，把我們帶入了一個(gè)養生的世界！
我們的語(yǔ)文老師對我們要求很?chē)栏�，但是我們上學(xué)的時(shí)候可以帶課外書(shū)。為什么？事實(shí)證明，老師可以增加他們的知識，開(kāi)闊他們的視野，豐富他們的智慧，這樣我們就可以在業(yè)余時(shí)間讀更多的書(shū)。從上學(xué)期三年級接手我們班開(kāi)始，老師就一直要求我們帶課外書(shū)�，F在看了各種歷史、故事之類(lèi)的書(shū)。從這些書(shū)中，我認識了世界上許多國家，了解了每個(gè)國家的歷史和地域習俗。以后我會(huì )多看看課外書(shū)，讓自己成為一個(gè)有見(jiàn)識的人！
寫(xiě)老師的作文3
“花茶”味數學(xué)老師
馬老師是我們新的數學(xué)老師，相比初一的錢(qián)老師，馬老師可謂是飲品中的“花茶”。我對他的第一印象是——嚴肅與幽默并存。馬老師是一個(gè)十分有原則的老師：課堂上，馬老師堅持讓我們獨立思考，而課后，他絕不拖堂、絕不占課。在我的心目中，他就像花茶一般苦與甜交相輝映，充滿(mǎn)樸實(shí)的清香。
“咖啡”味科學(xué)老師
如去年一般，我們的科學(xué)老師是一位年輕的代課老師。老師在我們心里很美，年輕的面龐，柔和的眼神，清亮的嗓音，讓我們從心底里喜歡上了她。漸漸地，我們也看到了，老師雖然年輕，卻是霸氣十足：若作業(yè)沒(méi)交，就算抄也要抄一遍；若上課講話(huà)，就算全班停下也必須制止；要是上課發(fā)出一聲不該有的聲音或動(dòng)作，那手上的東西就會(huì )即刻“上繳”；還有，知識點(diǎn)必須講到大多數同學(xué)都掌握才肯罷休……她不僅對我們，甚至對自己都要求苛刻，這使我們對這個(gè)年輕的老師刮目相看�？茖W(xué)課，讓我們時(shí)不時(shí)念著(zhù)那苦澀，同時(shí)又享受著(zhù)與苦澀相伴而來(lái)的醇香。
“可樂(lè )”味體育老師
我們的體育老師可算是一個(gè)十分有趣的人，他十分愛(ài)笑。同學(xué)們平時(shí)對待其他老師有禮有貌的，但在他的課上，就如同相識已久的兄弟般毫無(wú)拘束。他還有許多讓我們好好鍛煉身體的“妙招”，如：做一個(gè)小游戲，讓我們感受體育的快樂(lè )；時(shí)不時(shí)在與我們的對話(huà)中使我們忘記運動(dòng)的疲憊，讓我們充滿(mǎn)信心……他如同充滿(mǎn)氣泡的可樂(lè )，剛喝下去是刺喉嚨的，可細細感受，我們便會(huì )體驗到無(wú)與倫比的甜味，打出一個(gè)充滿(mǎn)歡笑的嗝。
另外，我們還有好幾位新老師，如：“白開(kāi)水”歷史老師，“牛奶味”信息老師……我相信，各種“味道”的新老師，將會(huì )為我們調配出更加香甜的“美味”，讓我們品嘗到學(xué)習的快樂(lè )。
寫(xiě)老師的.作文4
我們班的陳老師一向幽默，她的話(huà)常常把我們逗得哄堂大笑，就拿暑假的第一節課來(lái)說(shuō)吧。
那天，陳老師邁著(zhù)與平時(shí)沒(méi)什么兩樣的步伐走進(jìn)教室，她開(kāi)口的第一句話(huà)讓我們做夢(mèng)都不可能想到的，只見(jiàn)她在講臺前站定，面帶微笑地問(wèn)了句：“在家的這幾天，你們有沒(méi)有白活呀？”這猜謎似的話(huà)語(yǔ)把我們弄得丈二和尚摸不著(zhù)頭腦。班里瞬間安靜，幾秒后全班同學(xué)異口同聲地回答：“沒(méi)白活”，接著(zhù)就是哄堂大笑，陳老師又問(wèn)我們這幾天都干了些什么，有位同學(xué)比較謙虛，當老師點(diǎn)名問(wèn)他的時(shí)候，他不好意思的委婉地回答道：“不怎么樣”，滿(mǎn)以為可以就此過(guò)關(guān)，可陳老師依舊“打破沙鍋問(wèn)到底”，用一種饒有興趣的口吻問(wèn)：“怎么個(gè)不怎么樣？”這時(shí)候全班四十多雙眼睛“唰”的幾乎同時(shí)盯著(zhù)那同學(xué)，想看看在陳老師的“狂轟濫炸”下會(huì )有什么樣的效果，不知道是哪位同學(xué)開(kāi)始起哄：“快說(shuō)，快說(shuō)”，那同學(xué)環(huán)視全班，故做清嗓子，然后開(kāi)始賣(mài)關(guān)子說(shuō)：“有一個(gè)好消息和一個(gè)壞消息，你們要先聽(tīng)哪個(gè)？”馬上．所有同學(xué)都開(kāi)始活躍起來(lái)，班里喊聲一片，陳老師為了防止繼續鬧下去，發(fā)表了一個(gè)重要建議＂凡事都由女同學(xué)來(lái)決定，先聽(tīng)壞的”，你看，女生還有這待遇，男生大嘆不公。
陳老師上課經(jīng)常會(huì )像今天一樣幽默開(kāi)場(chǎng)，其實(shí)也是為了讓同學(xué)們在緊張學(xué)業(yè)中放松一下。怎么樣，我們的陳老師就是這樣讓人沒(méi)有距離感的好老師。
寫(xiě)老師的作文5
夜己漸深，千萬(wàn)扇的窗戶(hù)，只有您那扇窗還亮著(zhù)燈光，一個(gè)疲倦的身影還在專(zhuān)心備課。
老師，我想輕輕對您說(shuō)：老師，您該休息了。多少個(gè)不眠之夜，您總在辦公桌前為我們批改作業(yè)，作業(yè)本中一處處修改和批閱的筆跡，都飽含您對我們的關(guān)愛(ài)。有些人把您比作一盞指航燈，用自己的光芒為過(guò)往船只指引前進(jìn)方向。這不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的比喻，而且包含大家對您由衷的贊嘆。
有首詩(shī)是這樣說(shuō)的：
一日為師，終身為父。
片言之賜，皆我師也。
江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來(lái)明媚的早晨；親愛(ài)的老師，您把我們引向壯麗的人生。
老師，人說(shuō)您在培育祖國的棟梁，不如說(shuō)您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。
老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
老師您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您——老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。
老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠閃爍著(zhù)您親手點(diǎn)燃的火花。
老師，大家都說(shuō)您培養著(zhù)祖國的棟梁；
我卻要說(shuō)，您就是祖國的棟梁。
正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！
您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是
——燃燒！不停的燃燒！
寫(xiě)老師的作文6
終于又到了一節體育課，同學(xué)們像一只只沖出牢籠的小鳥(niǎo)，飛奔下樓。
又迎來(lái)了熟悉的跑圈時(shí)間，大家累的氣喘吁吁，跑到一半，我就累的喘著(zhù)粗氣。咦？那是？一套飄在空中的衣服？是不是累出幻覺(jué)了？我揉了揉眼睛，不，那是一位黑人老師！
隊里也有一位眼尖的同學(xué)看見(jiàn)了，他大聲喊道：“快看看，快看看！那是一位黑人老師！”同學(xué)們的目光被吸引了，“唰！”同學(xué)們整齊劃一的把頭扭向右邊，眼球被深深吸引著(zhù)。
只見(jiàn)，黑人老師身著(zhù)一套藍色運動(dòng)服。藍色的上衣，藍色的褲子，藍色的運動(dòng)鞋，一切都顯得是那么耀眼。老師的膚色很黑，頭上的頭發(fā)和頭頂幾乎挨在一起，看上去這位黑人老師頭發(fā)很稀少。
緊接著(zhù)，一位大膽的同學(xué)朝著(zhù)老師揮了揮手，還大聲的喊了一句“哈嘍！”于是，同學(xué)們開(kāi)始跟風(fēng)，一會(huì )兒揮揮手，一會(huì )兒說(shuō)句英文，一會(huì )兒又跳起來(lái)，好不熱鬧！
黑人老師也張著(zhù)嘴，露出標準的八顆大白牙，向我們擺擺手。這下，同學(xué)們更興奮了！一會(huì )兒說(shuō)這個(gè)，一會(huì )兒說(shuō)那個(gè)�！袄蠋熣婵蓯�(ài)！”“老師的運動(dòng)服很是耀眼呀！”大家七嘴八舌的議論著(zhù)這位外國老師，就連回班的路上，大家也滔滔不絕的說(shuō)著(zhù)這位外國老師。
說(shuō)實(shí)話(huà)，在五顏六色的操場(chǎng)上，這位黑人老師真成了一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)！
寫(xiě)老師的作文7
當我第一眼看到老師時(shí)，我就覺(jué)得他是一位公平正義又很有耐心的一位好老師，我很慶幸能給老師教到，我希望在一位好老師的帶領(lǐng)之下我也能成為一位好學(xué)生。我的老師戴一副眼鏡又高又英俊，(.)我的老師做非常好，我們不乖就用罵的，從來(lái)不打過(guò)我們，雖然老師非常的好，不過(guò)我們做錯是還是會(huì )大聲的罵我們，要我們改進(jìn)，老師會(huì )這么做是因為希望我們能夠成為社會(huì )上有用的人，不讓人失望，我的老師教書(shū)十一面嚴格樣仔細又清楚，老師上課時(shí)雖然嚴格但是有時(shí)也會(huì )說(shuō)說(shuō)笑話(huà)逗我們開(kāi)心，只要有同學(xué)不會(huì )的問(wèn)題老師總是會(huì )細心的教導，就用我來(lái)說(shuō)，我的數學(xué)真的是令人煩惱呢！因為這樣老師常常請我上臺去寫(xiě)數學(xué)題目，一開(kāi)始覺(jué)得很煩，但是，從老師告訴我：“這樣是因為要把你訓練的很厲害，這樣是為了你著(zhù)想�！甭�(tīng)完這句話(huà)后我就感受到老師真的是一位令人欽佩、學(xué)習的人，我的老師是陽(yáng)光，而我是一株小草。需要老師得幫忙。
老師常常鼓勵我們只要有困難都可以告訴老師，記得老師告訴我們：“超越你想挑戰的
人，你就有機會(huì )成功了�！币驗橛欣蠋煹墓膭钍刮以瓉�(lái)討厭數學(xué)現在不只喜歡數學(xué)也對自己更有信心了，當我想放棄十又會(huì )想起老師所說(shuō)的話(huà)，雖然和老師相處的時(shí)間只有短短的三年，但我會(huì )好好把握住一分一秒，珍惜一分一秒，連一秒都不能流失掉，謝謝我敬愛(ài)的老師，你是我心目中的好老師，一日為師，終生為父。我一定要做個(gè)好學(xué)生，不讓老師操心，老師謝謝您，我一定要成為社會(huì )上有用的人。
寫(xiě)老師的作文8
體育課上，我和陳思羽玩排球，玩著(zhù)玩著(zhù)，看見(jiàn)了陳思羽的擊劍老師。那個(gè)擊劍老師我已經(jīng)跟他很熟悉了。
擊劍老師的樣子一看就好像是廣東人。戴著(zhù)一個(gè)方眼鏡框的眼鏡；頭發(fā)黑溜溜的；胡子也短短的，好像粘貼在擊劍老師的下巴；身穿黑T恤，下身的中褲的顏色也很鮮艷。
我們總是逗弄擊劍老師，他也不在乎，只是反擊我們、不理我們，繼續和學(xué)生打籃球、丟沙包。我們?yōu)榱瞬粺o(wú)聊，經(jīng)常跟著(zhù)擊劍老師走。我還偷偷溜到擊劍老師后面。就在今天，我還照樣跟著(zhù)擊劍老師。我還模仿了他的動(dòng)作，他指著(zhù)打籃球的小朋友，我就跟他一樣，指著(zhù)打籃球的小朋友。
我笑的喘不過(guò)氣了，擊劍老師樣子不搞笑，性格不搞笑。搞笑的是他居然不回頭看我跟著(zhù)他�？墒�，擊劍老師一把頭瞥向左邊或右邊，很有可能會(huì )看到我和陳思羽。果然，擊劍老師的頭一往右邊撇，就回頭看到我了。我早就知道，擊劍老師會(huì )抓住我，這招已經(jīng)對我施展了兩次了。我這次就是擊劍老師一回頭，我就趕緊跑。
陳思羽可厲害，她能跟擊劍老師走很遠。陳思羽在后面偷笑著(zhù)，我在后面看好戲，也在嗤嗤偷笑著(zhù)。
擊劍老師好搞笑呀！他居然沒(méi)發(fā)現我和陳思羽跟著(zhù)他，只是在把頭瞥向左方或右方的時(shí)候才看見(jiàn)我們。什么時(shí)候，搞笑的擊劍老師能夠發(fā)現我們？
寫(xiě)老師的作文9
淅淅瀝瀝地下著(zhù)，我不時(shí)地望著(zhù)天空，想：“爸爸怎樣沒(méi)來(lái)接我呢”
雨越下越大。腳步聲伴著(zhù)雨聲，從我身后傳來(lái)。我想，必須爸爸來(lái)了。我轉過(guò)身，剛要叫聲“爸!”沒(méi)想到她不是爸爸，而是我的班主任老師。老師撐著(zhù)傘，說(shuō)：“曄琳!怎樣還沒(méi)回家啊!”我不好意思地說(shuō)：“是啊!爸爸還沒(méi)來(lái)呢!”老師說(shuō)：“雨下得那么大，可能是來(lái)不了�！薄鞍デ�!”我打了個(gè)噴嚏。老師聽(tīng)見(jiàn)了，連忙脫下自己的外衣，把它遞給我，說(shuō)：“先穿上吧!別著(zhù)涼了，明天還要上課呢!”我穿上外衣，心里感覺(jué)暖烘烘的�！爸x謝老師!老師您不會(huì )冷嗎”“不會(huì )，老師穿的衣服‘多’著(zhù)呢!”那時(shí)候，我根本就不明白，老師所謂的‘多’是真是假�！拔铱茨惆职质遣粫�(huì )來(lái)了，老師帶你回去，好嗎”“恩!”
老師牽著(zhù)我的手，把我握得實(shí)實(shí)的……
老師把我送到家門(mén)口，“好了，老師就送你到門(mén)口了，你進(jìn)去吧!”我說(shuō)：“老師這衣服……”“先放在你那，明天再給老師，記住，別著(zhù)涼了!”“恩!”我跟老師揮了揮手，老師的身影漸漸地從雨中消失了。
到了早上，雨過(guò)天晴。我高高興興地帶著(zhù)老師給我的外衣，來(lái)到了學(xué)校。才明白，老師因為感冒了，不能上課。我臉上的興奮已消失得無(wú)影無(wú)蹤了�！袄蠋熢鯓訒�(huì )沒(méi)來(lái)呢難道是因為她昨日送我回家時(shí)感冒了必須是她把外衣給了我，自己著(zhù)涼了不說(shuō)，還一向吩咐我‘記住，別著(zhù)涼了!’”
老師，是我們的園丁，總是在無(wú)時(shí)無(wú)刻地培育我們、關(guān)心我們。老師，為了我們能夠好好學(xué)習，她的皺紋多了，她的白頭發(fā)也多了。我相信，她有一絲皺紋是為我而生的，她的根白頭發(fā)是為我而長(cháng)的。
寫(xiě)老師的作文10
今天下午哥哥說(shuō)玩當老師的游戲。我和姐姐是老師，哥哥是學(xué)生。我教弟弟數學(xué)，美術(shù)，音樂(lè )，妹妹教語(yǔ)文，教社會(huì )。我媽開(kāi)了個(gè)玩笑：“怎么有兩個(gè)老師一個(gè)學(xué)生，我也是學(xué)生�！�
第一節課開(kāi)始了，我教你怎么分六個(gè)。這是我第一次當老師。我弟弟才五歲。我不知道我在說(shuō)什么。六條小魚(yú)怎么分？不知從何說(shuō)起。我問(wèn)哥哥：“六可以分為五和幾�！备绺缯f(shuō)：“六可以分為五和一�！�。我又問(wèn)：“六可以分為四和幾�！钡艿苷f(shuō)：“六可以分為四和二�！蔽艺f(shuō)：“六可以分為三個(gè)和幾個(gè)�！�。沒(méi)錯�！蔽因湴恋貑�(wèn)：“你怎么數的，我教過(guò)你嗎？”“書(shū)上寫(xiě)著(zhù)呢，”弟弟說(shuō)。我以為是我教的。當老師不容易。
第二課，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)20年后的理想。哥哥先說(shuō)，他說(shuō)：“我想當廚師，開(kāi)餐館�！苯憬阏f(shuō)：“我想幫助別人，比如掃地�！眿寢岄_(kāi)玩笑說(shuō)：“你想當清潔工！”！我和哥哥笑了。事實(shí)上，我妹妹想成為一名愛(ài)心志愿者，幫助許多有需要的人。我真的為她感到驕傲。至于我，我想成為一名優(yōu)秀的攝影師。我想拍攝世界各地所有美麗的風(fēng)景。
接下來(lái)是語(yǔ)文背誦課。首先我看了《小白兔貝貝》。姐姐背了《紅蜻蜓》。我哥講了一個(gè)故事，叫《機靈的小白兔》。我媽背了《柳樹(shù)》。我媽媽的演講很生動(dòng)。我和妹妹沒(méi)有我媽媽漂亮。
今天的課就到這里。我已經(jīng)愛(ài)上了這個(gè)游戲。它讓我快樂(lè )，讓我學(xué)到了知識。
寫(xiě)老師的作文11
自從上了小學(xué)以后，我接觸到的老師真是越來(lái)越多，也了解到了每個(gè)老師的特點(diǎn)與性格。印象最深的是一個(gè)與眾不同的“活寶”老師——體育王老師。
王老師身材高大魁梧，全身有著(zhù)壯實(shí)的肌肉，擅長(cháng)打籃球，曾經(jīng)去市籃球隊當教練，在校內也是一名優(yōu)秀的老師，可他的性格與他的“豐功偉績(jì)”格格不入。
一次，王老師看管我們午托的同學(xué)們。王老師鄭重地站在講臺上宣布：“同學(xué)們，由于期末快來(lái)臨了，我就給你們買(mǎi)了飲料喝……”不等老師說(shuō)完，我們歡呼雀躍：“耶，有飲料喝嘍！”“再吵，就不給你們喝了�！蓖趵蠋熞宦暳钕�，瞬間鴉雀無(wú)聲了。生怕老師真不給飲料喝�！安诲e，挺好�，F在，我把飲料扔過(guò)去，給我好好接著(zhù)�！边^(guò)了一會(huì )兒，所有人都接到了飲料并開(kāi)始喝。這時(shí)，王老師突然說(shuō)：“喝了我的飲料，你們人人都要考100分�！痹�(huà)風(fēng)突變的來(lái)了一句“這飲料是我向小賣(mài)部老板借的，你們長(cháng)大后要還錢(qián)，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有�！啊卑�，不會(huì )吧！“所有人異口同聲。王老師真是調皮而又“吝嗇”。
不過(guò)，王老師也有“轉換模式”的時(shí)候。
上體育課站隊時(shí)，王老師似乎變了一個(gè)人，嚴肅地說(shuō)：“誰(shuí)講一句話(huà)，就“獎勵”全班跑操場(chǎng)1圈，2句2圈，以此類(lèi)推�！碑斖趵蠋熣f(shuō)完這番話(huà)時(shí)，仍有人在講話(huà)�！�1句、2句……10句，好，10句，就跑10圈�！蓖趵蠋煄臀覀償抵�(zhù)�！鞍�！要累“死”人��！”當我們跑完10圈，王老師還悠哉悠哉地看著(zhù)手機，唉，王老師真是“鐵石心腸”。
王老師就是這樣的一個(gè)人——“淘氣”而不失嚴厲，他用這種與眾不同的方工，關(guān)心著(zhù)我們，愛(ài)護著(zhù)我們。
寫(xiě)老師的作文12
我們班有48名同學(xué)，每個(gè)同學(xué)都有屬于自己的學(xué)號，而我們最喜歡的卻是那位“49號”。你也許會(huì )問(wèn)，我們班不是只有48個(gè)學(xué)號嗎?怎么會(huì )有“49號”呢?噓，這可是一個(gè)秘密呦!
你瞧，大課間時(shí)，“49號”和我們一起在操場(chǎng)上玩耍;放學(xué)后，“49號”給學(xué)習上有困難的同學(xué)輔導作業(yè);上課時(shí)，“49號”就像“墻頭草”，一會(huì )兒說(shuō)甲方說(shuō)得對，一會(huì )說(shuō)乙方說(shuō)得對。
還記得那時(shí)一個(gè)冬天的早晨，窗外的松樹(shù)都披上了雪白的外套，我冒著(zhù)鵝毛大雪走進(jìn)教室。放下書(shū)包，我靜靜等待第一節語(yǔ)文課的開(kāi)始�！岸ｂ忊彙�，上課啦!朱老師捧著(zhù)熱水袋走進(jìn)教室，隨即，她拿了一張板凳坐了下來(lái)。我不禁心生疑惑，“朱老師以前都是站著(zhù)給我們上課的，今天怎么一反常態(tài)了?”后來(lái)我才知道，那天朱老師的肚子很痛。雖然她的身體不適，但她還是用那飽滿(mǎn)的熱情繪聲繪色地給我們講《宋慶齡故居的樟樹(shù)》這篇課文。她先連起來(lái)講一遍，再用那動(dòng)聽(tīng)的聲音這樣說(shuō)道：“樟樹(shù)拒蟲(chóng)，蓬蓬勃勃，能永久保持香氣。宋慶齡也像樟樹(shù)那樣一身正氣，令敵人敬畏。人們在樟樹(shù)前留影，其實(shí)是表達了對宋慶齡的崇敬和懷念之情�！蔽衣�(tīng)得入了迷，恍如身臨其境。
朱老師曾告訴過(guò)我們，“書(shū)中自有黃金屋，富有詩(shī)書(shū)氣自華”。正是因為這句話(huà)、這個(gè)人，讓我愛(ài)上了寫(xiě)作，愛(ài)上了閱讀。
朱老師，您用心血把一個(gè)個(gè)不懂事的小孩子，教育成懂道理的學(xué)生。您就像那辛勤的園丁，給一棵棵嫩綠的小苗整枝、剪葉、澆水、施肥，使我們長(cháng)成茁壯的小樹(shù)。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。朱老師，您就像吐盡青絲的青蠶，犧牲了自己的青春來(lái)教書(shū)育人。謝謝您，朱老師。您的教誨之恩，我終生難忘!
寫(xiě)老師的作文13
聽(tīng)了這個(gè)題目，你覺(jué)得我們班哪位是這個(gè)幽默的幽默果呢？如果想知道的話(huà)那就跟我繼續往下看吧。
其實(shí)這位幽默大王就是我們親愛(ài)的數學(xué)老師——由老師，因為這位老師上課時(shí)經(jīng)常會(huì )給我們說(shuō)一些小笑話(huà)，來(lái)激起我們對學(xué)習的興趣。她不僅是我們的數學(xué)老師而且他還是一位著(zhù)名的“魔術(shù)師”，以前我們那些調皮搗蛋的壞同學(xué)，絕大多數被這位著(zhù)名的魔術(shù)師的神力變?yōu)楦男皻w正的一分子了，有一次上課時(shí)，前面的曲鵬文同學(xué)在下面說(shuō)話(huà)，結果，被講題的老師發(fā)現了，由老師說(shuō)：“350、04讀作“曲鵬文�！本瓦@句話(huà)把我們全班同學(xué)逗得哈哈大笑，有的拍著(zhù)桌子笑，有的抱著(zhù)肚子笑，還有的竟然都笑出眼淚來(lái)了，這位曲鵬文趴在桌子上小臉已經(jīng)變成小太陽(yáng)了，由老師那紅潤的臉上也露出了微笑。這時(shí)下課鈴響了，這場(chǎng)風(fēng)波才結束。所以，我們在下面都把這位老師親切的叫做“幽默果”。
我明白老師的苦心，老師們中午值班時(shí)已經(jīng)過(guò)度疲勞了，但是，她們都努力的把眼睛睜開(kāi)來(lái)為我們批改作業(yè)，辦公。每天晚上都得把明天的課程背下來(lái)，而且還要熟記心中，每天早晨都要冒著(zhù)寒冷的天氣，頂著(zhù)如刀片般的寒風(fēng)，在校園里來(lái)回檢查。所以，我想對我們的老師們說(shuō)：“老師您辛苦了！”
這就是我心中的最美老師，請問(wèn)你心中的最美老師是哪位的？
寫(xiě)老師的作文14
我有一位像媽媽一樣的好老師。她就是教我美術(shù)的老師。她胖胖的身材，一雙大眼睛總是流露出期盼的目光。
王老師從我五歲時(shí)開(kāi)始教我練書(shū)法，一晃就是四年。這四年里每當我有了點(diǎn)滴進(jìn)步，她為我歡呼；每當我氣餒時(shí)，她給我鼓勵。我慶幸有這么一個(gè)好老師。
每天下午放學(xué)我都到美術(shù)組找王老師練習書(shū)法。剛開(kāi)始老師手把手地教我，為了讓我有更大的進(jìn)步，每天延長(cháng)一個(gè)多小時(shí)才下班回家。
記得有一天，我覺(jué)得很累，不想寫(xiě)了，就開(kāi)始應付，所以，寫(xiě)得很亂，王老師很生氣。她把我叫到身邊，用嚴厲的語(yǔ)氣給我講了很多道理。
她說(shuō)：“做什么事要有恒心，不能半途而廢，一筆好字是要靠堅強的毅力才能練成的”聽(tīng)了她的話(huà)，我羞愧地低下了頭，拿起筆，一板一眼地寫(xiě)了起來(lái)。功夫不負有心人，去年我參加“寶泉嶺水法規書(shū)法大賽”并獲獎。她激動(dòng)地流下了眼淚，眼淚里包含著(zhù)對我的贊許。
老師不但教我練習書(shū)法，在練習書(shū)法的同時(shí)還教我學(xué)習古代詩(shī)詞和對聯(lián)，使我從小就對古代漢語(yǔ)言產(chǎn)生了濃厚的興趣。
王老師在生活上也很關(guān)心我。
有一次放學(xué)了，天下起了大雨，我沒(méi)有帶雨具，心里很著(zhù)急。這時(shí)，王老師來(lái)了，她把自己的雨傘給了我，還說(shuō)：“快點(diǎn)走，別在路上玩，不然媽媽會(huì )擔心的�！闭f(shuō)完，她把雨傘塞到我的手里，自己冒雨跑出了校門(mén)。這時(shí)，我的眼睛濕潤了，一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。
我為有這樣一位好老師而感到無(wú)比自豪。
寫(xiě)老師的作文15
話(huà)說(shuō)城東哪一班亂之？為吾六一班亂之……
且聽(tīng)！大課間時(shí)，“皇帝”——老師不在，一群“唯恐天不亂”的“亂臣賊子”立馬“稱(chēng)王”。先是一陣竊竊私語(yǔ)，見(jiàn)“皇帝”還是不在，原先的竊竊私語(yǔ)立即上升了十個(gè)百分點(diǎn)，各位“臣子”紛紛發(fā)表意見(jiàn)，恨不得把屋頂也給掀了。卻見(jiàn)吾班趙�！吧袝�(shū)”一改往日風(fēng)雅，已和楊喜等人商討，眉飛色舞，唾沫橫飛，說(shuō)的那叫一個(gè)精彩。
正在贊嘆“趙尚書(shū)“的口才時(shí)，卻忽略了徐亞鵬“典儀”，徐典儀更是活躍。站在過(guò)道，兩只手不停地揮舞著(zhù)，不知在說(shuō)些什么，竟手舞足蹈，不時(shí)發(fā)出大笑。不經(jīng)扶額，此典儀不好惹！對面的王銳凱興致勃勃地聽(tīng)著(zhù)，不是插上兩句，兩人交談甚嗨！
各種音色紛紛入耳，談天論地，滔滔不絕，卻不知別處正上演“戰爭”。
且看！王碩“大將”按捺不住，帶著(zhù)幾個(gè)小兵在“朝堂”之上橫沖直撞。不知何時(shí)，又與沈濤“元帥”干上了。這兩個(gè)人以堪比光速的速度飛奔，只聽(tīng)“嗤拉”一聲，悲慘的事件已經(jīng)擺在眼前。沈濤“元帥”的“戰袍”不幸被門(mén)把手刮破，驚擾了正在侃侃而談的“臣子”們。豈知，“眾臣”回望一眼，又繼續滔滔不絕。
不知是誰(shuí)驚呼一聲，原來(lái)是“皇帝陛下”——唐老師“駕到”，望此情形，唐老師一聲大喝，整個(gè)“朝堂”迅速鴉雀無(wú)聲，“皇帝在此”哪位“亂臣賊子”敢不要命！一個(gè)個(gè)趴在桌子上奮筆疾書(shū)，整個(gè)教室溫度驟然下降一百度，不禁感嘆！姜還是老的辣，幾句話(huà)就決定了今晚回去伏案燈下的時(shí)間！
若問(wèn)天下哪班亂之，唯吾六一班亂之……
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