難忘老師作文3篇

　　在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的難忘老師作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

難忘老師作文 篇1

　　從小到大，教過(guò)我的老師有很多，有的隨著(zhù)記憶的流逝已經(jīng)淡忘了，可有一位老師卻很難忘記，他就是我上五年級時(shí)，教我數學(xué)的王老師。

　　他高高的個(gè)子，身材不胖不瘦，最好看的.要數他的眼睛了：長(cháng)長(cháng)的睫毛，又黑又亮的眼珠，就像兩顆閃閃發(fā)光的黑寶石。

　　王老師上課很有趣，經(jīng)常在課堂上帶領(lǐng)我們做一些數學(xué)小游戲。在游戲中，我們邊學(xué)邊玩，輕松快樂(lè )中學(xué)會(huì )了知識。

　　有一次，我們學(xué)習“方向與路線(xiàn)”，我們總是找不出最近的路線(xiàn)。他就帶我們做游戲，首先找出五位同學(xué)站在座位上，正好圍成一個(gè)正方形，中間還有一個(gè)點(diǎn)，然后再讓同學(xué)到講臺上，按老師的要求找人：怎樣找最近，怎樣最遠。結果，同學(xué)的興趣很高，在找人的游戲中很快掌握了“方向與路線(xiàn)”的內容。

　　我們喜歡上王老師的數學(xué)課。課下，王老師會(huì )像小孩子一樣和我們一起玩耍。

　　王老師還是一位公正的老師，他從來(lái)不會(huì )偏向學(xué)習好的或是當班干部的同學(xué)。無(wú)論哪個(gè)同學(xué)犯了錯，都會(huì )受到應有的“懲罰”。

　　清風(fēng)系不住流云，流云帶走了歲月。我升入了初一，王老師早已不再教我，可他有趣的課，他和我們玩耍的情景……卻永遠留在我的記憶中。

　　彭偉同學(xué)代表全校師生感謝您對我們的付出，感謝你的辛勤勞動(dòng)！

難忘老師作文 篇2

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！泵慨斅�(tīng)到這一句句贊美老師的詩(shī)句時(shí)，我就會(huì )想起三年級時(shí)教我數學(xué)的楊老師。楊老師長(cháng)著(zhù)一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)文質(zhì)彬彬的樣子。不過(guò)她也有十分嚴厲的時(shí)候。

　　記得有一次數學(xué)測試，我因為前幾次測試都取得了不錯的成績(jì)，所以覺(jué)得這次自己肯定也能考好。于是，我不管三七二十一，立馬開(kāi)始答卷。做完試卷后，我也沒(méi)有好好檢查。結果，試卷一發(fā)下來(lái)，我被嚇了一跳，怎么只有85分？試卷上的.一個(gè)個(gè)紅叉好像正在嘲笑我呢！我往四周一看，別的同學(xué)考得都比我高。我拿著(zhù)這張試卷呆呆地坐在座位上，不知所措，心里忐忑不安，別的同學(xué)來(lái)問(wèn)我考了幾分，我也沒(méi)有回答。轉眼就到放學(xué)的時(shí)候了，楊老師清點(diǎn)了一下試卷，發(fā)現全班同學(xué)都交了，只有我的試卷沒(méi)有交。老師二話(huà)不說(shuō)，叫我拿著(zhù)試卷到辦公室里去。我拿起試卷，心里像十五個(gè)吊桶打水一樣，七上八下，慢吞吞地走進(jìn)了辦公室。走進(jìn)辦公室后，我把試卷交給老師，老師看了看，說(shuō)：“不錯，都訂正對了�！苯又�(zhù)，老師問(wèn)：“糜軒涵，你以前成績(jì)都挺好的，為什么這次……是不是因為前幾次成績(jì)考得都不錯，所以驕傲了？”老師的目光里透著(zhù)嚴厲。我的臉“唰”地一下紅了，像是一個(gè)熟透了的蘋(píng)果。楊老師好像看穿了我的心思，接著(zhù)說(shuō)：“糜軒涵，你記住，虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后，不管你的成績(jì)有多好，都不能驕傲�！蔽衣�(tīng)了，感動(dòng)地說(shuō)：“老師，我明白了�！痹谝院蟮臏y驗中，我記住了楊老師的話(huà)，成績(jì)一直都是前五名。

　　楊老師既有嚴厲的一面，同時(shí)也有溫柔的一面。記得在三年級的一堂數學(xué)課上，楊老師正在娓娓動(dòng)聽(tīng)地講課，而我因為有點(diǎn)發(fā)燒而感到頭暈目眩，無(wú)力地趴在桌子上。只覺(jué)得老師的講課聲離我越來(lái)越遠，黑板上的字也變得模糊不清。就在這時(shí)，老師發(fā)現了我，她連忙走過(guò)來(lái)，問(wèn)：“糜軒涵，你怎么了？”我無(wú)力地說(shuō)：“老師，我不舒服�！�？老師伸出手來(lái)輕輕地摸了摸我的額頭，“呀，好燙啊，估計是發(fā)燒了吧�！闭f(shuō)完，老師匆匆走出教室，從辦公室里拿來(lái)了溫度計。老師把溫度計放進(jìn)我的嘴里，幫我測量體溫。過(guò)了一會(huì )兒，老師取出溫度計，一看，38度。老師又匆匆地從辦公室里拿來(lái)了一粒退燒藥和一杯溫水。她走到我身邊，把藥和水杯遞給我，親切地對我說(shuō)：“這是退燒藥，快把它吃了吧�！蔽亿s緊服下退燒藥。接著(zhù)，楊老師對我說(shuō)：“好了，你趴在桌子上休息一會(huì )兒吧，過(guò)了一會(huì )兒就會(huì )好點(diǎn)兒了�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我感動(dòng)地流下了眼淚。

　　我感謝楊老師對我無(wú)盡的關(guān)懷和教育之恩，我永遠都忘不了楊老師。

難忘老師作文 篇3

　　提到老師，我首先想到的就是你——胡正法老師。在你教我們的短短一年之中，你用你高超的教學(xué)水平和幽默的課堂風(fēng)格贏(yíng)得了我們全班的喜愛(ài)和敬意。

　　雖然只有短短一年的相處時(shí)間，但是你儒雅的笑容，廣博的知識，瀟灑的`身姿，卻至今依然時(shí)時(shí)在我眼前回蕩……

　　中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種體態(tài)，這便是我們的語(yǔ)文老師胡老師。還記得那年，你剛參加工作，對學(xué)生始終帶著(zhù)和煦的笑容，和男生打成一片，和女生相處融洽，甚至是女生心中的偶像。記憶中胡老師的課總是充滿(mǎn)激情和歡樂(lè )。在我們面前，你永遠精神抖擻。平時(shí)你總是會(huì )用你那雙充滿(mǎn)智慧的眼睛觀(guān)察我們每一個(gè)人。你的笑容有一股神奇般的力量，常常鼓舞著(zhù)我們，支持著(zhù)我們，溫暖著(zhù)我們。

　　胡老師對每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴格，但卻態(tài)度不失溫和，話(huà)語(yǔ)不失幽默。這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的。你對每個(gè)同學(xué)犯的錯誤總是及時(shí)批評，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕卻又更加喜歡胡老師，我也不例外。

　　記得有一次，學(xué)校舉行征文比賽，獲獎情況出來(lái)后，你在課上給同學(xué)們發(fā)獎。我那時(shí)只是一個(gè)成績(jì)在十多名上，不怎么顯眼的學(xué)生，所以對獲獎是不抱什么奢望的。你先說(shuō)了二、三等獎，最后說(shuō)：還有兩個(gè)一等獎，而其中一個(gè)就是我。我當時(shí)很驚訝，從笑容燦爛的你手里拿過(guò)獎品（是一個(gè)大的硬皮本），當時(shí)你對我說(shuō)："這本子用來(lái)寫(xiě)文言文不錯。"雖然我并有寫(xiě)文言文，但卻一直很珍惜，而且記得你的話(huà)，最終用作了詩(shī)歌的摘抄，心想這也是對語(yǔ)文學(xué)習的一種熱愛(ài)。

　　就是從那時(shí)起，我感覺(jué)到至少你沒(méi)有忽略我。

　　所以，本就喜歡語(yǔ)文的我，對語(yǔ)文學(xué)習更加用心。周末的周記次次不落，甚至有時(shí)還要多寫(xiě)幾篇。而每一篇你都耐心地給我批閱。你要求背的文言文，我可以在別人背過(guò)一篇的時(shí)候，背過(guò)了四篇。因為當你檢查時(shí)，我就可以自信地說(shuō)："你要求的我都背過(guò)了，隨便問(wèn)吧。"看到胡老師驚訝的表情，我的心中充滿(mǎn)了笑意。

　　屈指算來(lái)，截至今天，曾經(jīng)教過(guò)我的老師可真不少了。他們當中，有的對學(xué)生要求十分嚴厲，不允許有一點(diǎn)錯誤；有的上課很風(fēng)趣，讓我們在歡聲笑語(yǔ)中獲得知識……而胡老師，您是我成長(cháng)過(guò)程中永遠不會(huì )忘懷的一個(gè)重要篇章。

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