我的教師作文（精選25篇）

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的我的教師作文（精選25篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　我的教師作文 1

　　現如今，很多人的夢(mèng)想是當律師，原因是律師是最偉大的職業(yè)，可是我的夢(mèng)想是當山區教師，因為它才是最偉大的職業(yè)。

　　我在報紙中曾看到過(guò)這樣一則真實(shí)且感人的新聞：在一個(gè)山區的小村子里，發(fā)生了一場(chǎng)大地震，這場(chǎng)大地震把所有的'房子都摧毀了，搜救隊的人來(lái)到一所小學(xué)的廢墟前，他們聽(tīng)到一聲“救命”，趕忙跑到聲音傳出的地方，把石塊搬走，發(fā)現了一個(gè)小女孩，小女孩還活著(zhù)，搜救隊員高興極了，他們又找到了一個(gè)鮮活的生命，可小女孩卻哭了，她說(shuō)：“老師……她……她為了救我……她……”搜救隊員似乎明白了什么，又搬開(kāi)了一些石頭，發(fā)現了一位女教師，可是搜救隊員流下了眼淚，女老師為了保護自己的學(xué)生，犧牲了自己。

　　從看到這篇新聞起，當山區教師這個(gè)夢(mèng)在我的心中生根發(fā)芽，我當上了山區教室后，我會(huì )把所有知識教給當地的孩子們，讓他們知道做人的道理，教他們什么是真善美，讓他們?yōu)樽约菏侵袊�人而自豪，我還會(huì )保護他們，讓他們不受到傷害，讓他們愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)學(xué)習長(cháng)大做棟梁之材。做一個(gè)對社會(huì )、祖國有用的人。他們考試成績(jì)不好時(shí)，我會(huì )安慰他們，給他們加油……

　　雖然當山區教師很累，但是看到學(xué)生充滿(mǎn)求知的目光時(shí)，我便感覺(jué)教師這個(gè)職業(yè)是多么的神圣！

　　我的教師作文 2

　　如果我是一名教師，我會(huì )好好地教課，也會(huì )認真地工作，教會(huì )他們所有知識，把祖國的花朵培育得更好。

　　如果我的學(xué)生有不會(huì )的題，我會(huì )耐心地給他講解，應該怎么做、應該分幾個(gè)步驟去寫(xiě)，一直把他們教會(huì )了為止。他們要是跟別的班級打起仗來(lái)，或者有人在做惡作劇的時(shí)候，我會(huì )跟他們講道理。他們要是衛生不好的話(huà)，我就會(huì )讓他們晚上回家以后洗腳、洗脖子、洗頭，把手指甲也剪了。要是他們回家不背課文的'話(huà)，我就會(huì )在課堂上給他們一點(diǎn)兒時(shí)間讓他們背會(huì )了。背會(huì )了我好提問(wèn)他們，并且讓他們記住了。如果他們不聽(tīng)話(huà)，我就會(huì )好好地說(shuō)他們的。他們的寫(xiě)字程度要是不好，我會(huì )讓他們買(mǎi)字帖讓他們好好寫(xiě)，對他們說(shuō)服教育讓她們重寫(xiě)。如果他們不好好聽(tīng)課，我會(huì )耐心地教育。如果有人做了好人好事我就給加分，有人做壞事，我就扣分。到了期末，看誰(shuí)的加分多，我就會(huì )給他們發(fā)獎品給予鼓勵。

　　總之，我的夢(mèng)想是長(cháng)大當一名優(yōu)秀的人民教師，把我的知識與智慧全部教給學(xué)生們。

　　為了實(shí)現自己的遠大理想，我必須努力學(xué)習文化知識，將來(lái)駕駛著(zhù)知識的航帆，勝利地到達彼岸。

　　我的教師作文 3

　　日月如梭，光陰似箭，轉眼間，十年的時(shí)間過(guò)去了。我現在已經(jīng)成為了一名太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)――教書(shū)育人的人民教師。

　　我的課堂絕不會(huì )是沉悶而又死板的，我運用幽默風(fēng)趣的講課方式，活躍課堂氛圍，把全部學(xué)生的注意力都吸引過(guò)來(lái)，讓他們一個(gè)個(gè)愛(ài)上學(xué)習，樂(lè )于學(xué)習，爭做第一。而講的課本內容？不不不，除了課本中的內容，我還會(huì )倡議他們多讀一些課外書(shū)，從書(shū)本中汲取豐富的知識，讓他們開(kāi)闊視野，陶冶了情操。我還會(huì )給他們講一些雷鋒精神，把這種精神傳承下去�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！边@句詩(shī)說(shuō)得一點(diǎn)兒也不錯，書(shū)本上的知識終究是淺的，因此，我們還要多多實(shí)踐，只要有時(shí)間，我就會(huì )讓孩子們多多做實(shí)驗，在實(shí)踐中學(xué)會(huì )運用，在課堂上，做實(shí)驗對同學(xué)們來(lái)說(shuō)，早已成為家常便飯了。我還會(huì )給他們聽(tīng)寫(xiě)、測試，鞏固他們課內知識和課外知識的'積累與運用。

　　我漸漸地長(cháng)出了白頭發(fā)，而我教的那一幫學(xué)生也長(cháng)大成人，一個(gè)個(gè)在自己的崗位上開(kāi)花、結果，有了一個(gè)個(gè)美滿(mǎn)的家庭，我心中有無(wú)與倫比的喜悅……

　　“咯咯咯……”一聲雞叫把我拉回了現實(shí)。

　　我相信，我只要努力學(xué)習，總有一天會(huì )成為一位名副其實(shí)的人民教師！

　　我的教師作文 4

　　有的教師足智多謀，有的教師風(fēng)趣幽默，有的教師多才多藝，還有的教師知識淵博……而我在小桔燈的教師都有以上的特點(diǎn)，也如糖果般甜入人心。

　　這位教師就是我的糖糖教師。你們聽(tīng)到這個(gè)甜美可愛(ài)的名字，就會(huì )想到各種各樣的'糖果，如：棉花糖棒棒糖水果糖等。

　　糖糖教師也正如這名字一樣，長(cháng)得十分甜美。教師很瘦，穿上裙子很美麗。她的樣貌如同十八歲少女一般，那頭發(fā)飄飄的，如同一位仙女下凡一樣。教師的手又細又長(cháng)。

　　有一次，糖糖教師正在教我們寫(xiě)閱讀。我有一題不會(huì )，就想到最終再寫(xiě)。沒(méi)想到糖糖教師下來(lái)巡視，看到了我這一題沒(méi)寫(xiě)，她便上前來(lái)問(wèn)我這題為什么沒(méi)寫(xiě)，我就老老實(shí)實(shí)回答道：“教師，我不會(huì )�！庇谑�，糖糖教師便停了下來(lái)，一對一地輔導我。教師像園丁，桃李滿(mǎn)天下；教師像紅燭，燃燒自我，照亮我們；教師像蜜蜂，勤勞又勇敢。教師嘔心瀝血地教育我們學(xué)習做人……

　　教師，多謝您一向以來(lái)都那么無(wú)微不至地照顧我們。感激您教育我們這么多年，您總是默默無(wú)聞地為我們付出。

　　我的教師作文 5

　　如果，我是一名教師。我會(huì )像我的老師一樣，不論報酬多少一定讓孩子得到最好的教育，長(cháng)大能找到好的工作。

　　我要當每名孩子的名師，讓他們考入好大學(xué)，讓他們再好的環(huán)境下努力學(xué)習。成為祖國的`棟梁；成為學(xué)校的光榮；成為老師與父母的驕傲，讓你給他們再創(chuàng )輝煌。我要當一位班主任。我要為我的班級著(zhù)想，我要讓學(xué)生們在教育的圣水下努力生長(cháng)，像種子一樣沖破障礙成為對社會(huì )有用的人。每當孩子寫(xiě)出第一個(gè)拼音或第一個(gè)字的時(shí)候，腳掌為之高興�？墒�，這是他們生下來(lái)就會(huì )嗎？不是的。而這還是教師的功勞，這是教師手把手一點(diǎn)一點(diǎn)的教孩子們才會(huì )寫(xiě)的。

　　如果我是教師，我會(huì )讓我所在的班級的孩子格外出眾。我會(huì )回到我的母校來(lái)教課，我讓這里的孩子像一只只小獅子一樣永不放棄一直向前。我會(huì )讓人們?yōu)樗麄冑潎@為他們高興。

　　如果我是一名教師，我會(huì )讓所有的老師為我喝彩。我會(huì )成為教師中的最出眾的一位。我會(huì )讓我的父母為我驕傲、為我自豪。我想那一定是一個(gè)神圣的職業(yè)吧！

　　我的教師作文 6

　　我的理想是從一件事情中萌生的。一次，我和妹妹一起在姥姥家玩“班級老師和同學(xué)”的游戲，我當小班級老師，覺(jué)得當班級老師雖辛苦，但成天和天真可愛(ài)的孩子生活在一起，其樂(lè )無(wú)窮，我就立志長(cháng)大后當一名優(yōu)秀的人民教師。

　　我一定要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明我能當一名好教師。當了班級老師，平時(shí)我要耐心認真教好每一位學(xué)生，讓我們班的同學(xué)都考上大學(xué)，為我增光添彩。這就是我最大的幸福。雖然我每天嗓子喊啞了，腰酸背痛、腿抽筋，我也心甘情愿。

　　我要把握好今天，好好學(xué)習，聽(tīng)班級老師和家長(cháng)的話(huà)，不要貪玩，一心一意學(xué)習，爭取考上師范大學(xué)，實(shí)現我的.夢(mèng)想。

　　有時(shí)，我在夢(mèng)中夢(mèng)見(jiàn)我的理想實(shí)現了，站在講臺上給孩子們講課，課間和孩子們一起做游戲，我高興得笑醒了……

　　我的教師作文 7

　　如果我是一名教師，那我就會(huì )無(wú)比地自豪，因為它可以讓祖國未來(lái)的“花朵”更多，為國家做出貢獻的人也就會(huì )更多。

　　如果我是一名教師，我不會(huì )要求學(xué)生做這個(gè)做那個(gè)，我會(huì )給他一個(gè)平臺，讓他輕松、快樂(lè )地度過(guò)學(xué)習生活，學(xué)生中有成績(jì)差的學(xué)生，也有一些成績(jì)好的學(xué)生，成績(jì)不好的學(xué)生我會(huì )經(jīng)常和他談心，多做一些師生交流，交流真實(shí)感受，會(huì )問(wèn)他“你是怎樣理解學(xué)習的”等等這些問(wèn)題，我都會(huì )嘗試的去問(wèn)他，成績(jì)好的學(xué)生我會(huì )鼓勵他繼續努力。

　　如果我是一名教師，我會(huì )盡自己的全力來(lái)輔導成績(jì)不好的學(xué)生，讓他多在自己的心里問(wèn)為什么，讓他的成績(jì)逐漸上升，還要告訴他學(xué)習的重要性。犯一次錯、考不好沒(méi)關(guān)系的，只要你有一顆永不放棄的.心，就可以戰勝許多困難。只要你勇往直前，不退縮，成功的腳步才會(huì )離你越來(lái)越近，而你也會(huì )離成功的彼岸越來(lái)越近。

　　如果我是一名教師，一定要在自己的崗位上努力辛勤的工作，成為一個(gè)永久的園丁，有句古話(huà)說(shuō)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，所以要時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)心每一位學(xué)生，交給他們如何做人、如何交往、怎樣成為社會(huì )的公民、學(xué)校的好學(xué)生、家里的好孩子�！吧倌陱�，則國強�！比绻�我是一名教師……

　　我的教師作文 8

　　理想，是什么？理想對于我來(lái)說(shuō)。是陽(yáng)光是氧氣是黑暗中的一盞燈籠。

　　我的理想是要成為一名老師。不是一名普通的老師，我要成為一名去山村支教的老師。

　　最開(kāi)始。我沒(méi)有過(guò)這種想法。山村，那得有多苦��？還是大城市好。后來(lái)。我看到了大涼山，我才知道，原來(lái)我一直是幸福的。我才知道，中國居然有這么艱苦的地方。一瞬間，我的心被刺痛了。想想我平日的.時(shí)候，想想我在明亮寬敞的教室里讀書(shū)時(shí)。他們卻可能書(shū)都讀不了。這不公平！一樣的花一樣的年齡。經(jīng)歷卻不一樣。一樣的國家。讀書(shū)條件卻不一樣。我想去大涼山支教。給他們帶城市的玩具，給他們買(mǎi)課外書(shū)。和他們一起做游戲。一切的一切，都是那么美好。

　　有了這個(gè)理想，讓我更加渴望學(xué)習了。我知道，我必須努力學(xué)習才能有足夠的能力教他們。我知道，作為一個(gè)老師，自己的成績(jì)也是要優(yōu)異的。作業(yè)才有資格去讓他們取得好成績(jì)。我會(huì )一直努力。

　　揚起希望的風(fēng)帆，插上理想的翅膀。向著(zhù)目的地，出發(fā)！

　　我的教師作文 9

　　陳凌老師是我們的數學(xué)老師，也是我們的班主任。

　　陳凌老師個(gè)子高高的，當她站在其他老師當中時(shí)，大老遠我一眼就能看到她。她的頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的披在肩上，我喜歡陳老師笑的樣子。因為他有兩顆小兔子一樣可愛(ài)的門(mén)牙。笑起來(lái)很好看。

　　陳凌老師上課嚴格又有耐心。課堂上她總是先讓我們理解題意，畫(huà)出關(guān)鍵詞后再開(kāi)始做題，這個(gè)方法不僅能讓我們寫(xiě)的更快，還減少了做錯的可能性。

　　為了拓展同學(xué)們的思維，陳老師總會(huì )把許多題舉一反三，這樣考試的.時(shí)候就算換了題目也難不倒我們。

　　陳凌老師不僅在教學(xué)中讓大家輕松快樂(lè )的學(xué)習，在生活中也用心愛(ài)護每一個(gè)同學(xué)，當我們遇到問(wèn)題和困難時(shí)，她教會(huì )我們要面對問(wèn)題和解決問(wèn)題，而不是去逃避。

　　我為擁有這樣一位好老師而感到自豪。陳老師，你為我們付出太多了，陳老師，謝謝你當我們的老師，您辛苦了，我喜歡陳老師。

　　我的教師作文 10

　　人的一生中，遇到過(guò)許多教師�；蚯橥�知己，或形同陌路，而遇到一位好教師，則是一生的幸運。我慶幸自我，在小學(xué)期間遇到了這樣一位好教師。

　　她，中等身材，剪著(zhù)一頭長(cháng)發(fā)，看上去干凈利落，簡(jiǎn)單又透出獨特的魅力。而讓我感觸最多的，是那雙有靈韻的戴著(zhù)眼鏡的眼睛。

　　我們之間，不缺乏眼神的交流。高興時(shí)，她眼中釋放出的喜悅，我看在眼里，想讓她永保那張笑臉；生氣時(shí)，她眼中流露出的失望，我痛在心上，多想讓她對我們重燃期望。我明白她的心中，對我們充滿(mǎn)無(wú)限的期盼。每一堂課，她都讓我們有收獲的飽足感；每一次聽(tīng)她講述的故事，都拉進(jìn)了我們之間的距離。她，已定格在我心中，讓我明白在平凡的事物中睜大我的眼睛，留心觀(guān)察，善于發(fā)現身邊完美的事物，完美的心靈；她，已占據我腦海，讓我懂得用自我的.火去點(diǎn)燃別人的火，以滿(mǎn)腔熱忱去感染別人；她，已填滿(mǎn)我的記憶，讓我明白以心發(fā)現心，真誠待人，以一顆真心、愛(ài)心、寬容之心去感受身邊的每一人。

　　她，我最好的教師——張教師，也是和我相處時(shí)間最久的教師。

　　我的教師作文 11

　　每個(gè)人都有自己的理想，有的人想當醫生，去救死扶傷，有的人想當企業(yè)家，為社會(huì )創(chuàng )造更多的財富……而我的理想是當一名老師。

　　我想，我要當一名優(yōu)秀的教師，日后到貧困山區去教書(shū)。在我的心中，教師像默默無(wú)聞你蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。為了我這個(gè)理想，我要多學(xué)知識將我學(xué)的'傳授給那里的孩子們，我還要學(xué)會(huì )開(kāi)導他們，學(xué)生有什么煩惱解決他們，我要當一個(gè)智慧與能力并存的好老師。

　　做老師還因為我對這個(gè)職業(yè)有特別的情感。我從小就明白做一名老師是不簡(jiǎn)單的事情，我們班的語(yǔ)文老師——曾老師，她陪伴我們走過(guò)了六個(gè)春秋，她默默無(wú)聞，特別是她生孩子的前幾天還堅持給我們上課，這種敬業(yè)的精神讓我感動(dòng)，我越發(fā)增加了對老師這個(gè)偉大的職業(yè)的熱愛(ài)。所以，我越發(fā)覺(jué)我的理想是老師。這不僅能把知識帶給山區孩子，還能教我們的孩子或者親人。老師的工作是很輕松的，孩子媽媽放假，我們也可以放假，而且工資也很高。

　　就看老師這一點(diǎn)無(wú)私，我要把這個(gè)精神擔當起來(lái)延遲下去，當作我的理想好好地奮斗，去向我的老師這個(gè)職業(yè)奔去，我希望我崇敬的未來(lái)不止是一個(gè)美好的夢(mèng)。

　　我的教師作文 12

　　剛剛入學(xué)的時(shí)候，我們班體育課由嚴老師教。

　　嚴老師有些胖，眼睛小小的，從沒(méi)見(jiàn)她笑過(guò)，但她很和善，教我們時(shí)和細心。

　　一年級學(xué)跳繩，我從沒(méi)練過(guò)，所以當時(shí)一點(diǎn)兒也不會(huì )跳�？粗�(zhù)其他同學(xué)拿起繩，在手上繞兩圈，就開(kāi)始跳起來(lái)，跳起來(lái)可歡快了，我特別羨慕，但我看著(zhù)自己手上的繩，又覺(jué)得那比“登天還難”。

　　正在這時(shí)，嚴老師把我拉到一邊，和其他幾個(gè)不會(huì )跳的同學(xué)在一起，然后讓會(huì )的同學(xué)自由活動(dòng)，再向我這邊走來(lái)。這時(shí)，我的.心里像熱鍋上的螞蟻—急得團團轉，生怕她會(huì )斥責我們，但事實(shí)并不像我想的那樣。嚴老師不但沒(méi)有生氣，反而把一根繩塞到我的手心，扶著(zhù)我把繩從腳跟往前甩，繩從我頭頂掠過(guò)，然后又以迅雷不及掩耳之勢落到我腳前，嚴老師說(shuō)：“跳！”我就跳了上去。成功了！之后這條繩就在我手中越來(lái)越有靈感，我終于會(huì )跳繩了！雖然就只跳了二十幾個(gè)，但初生牛犢不怕虎，我會(huì )更加努力的！從嚴老師眼中，我看到了喜悅與滿(mǎn)意，然后去教別的同學(xué)。嚴老師每次上課，都會(huì )把不會(huì )的同學(xué)拉到一邊，然后單獨去教他們。

　　雖然嚴老師只教了我們一個(gè)學(xué)期，但她是我第一體育老師，現在她已經(jīng)不在我們學(xué)校了，但我十分感謝嚴老師手把手地教我跳繩。

　　我的教師作文 13

　　我的班主任也是我的數學(xué)教師，她名叫徐祥莉。徐教師身材高挑，愛(ài)穿色調不夠鮮艷的樸素衣服。一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛顯得她是那么的平易近人，高高的鼻梁下有一口能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。就是這嘴總讓人覺(jué)得就是在受她批評時(shí)她也是笑著(zhù)的，也會(huì )有一種親切感。

　　徐教師與我們相處了一個(gè)月了，她給我最深刻的印象是她那優(yōu)秀的口才和平等寬容的心。還有她那豐富的知識和一顆敬崗愛(ài)業(yè)的思想。徐教師不只教我們數學(xué)，還教我們怎樣做人，在我們的心中她不只是我們的數學(xué)教師，還是我們的楷模。

　　徐教師是在我們上初一時(shí)認識的。那時(shí)聽(tīng)說(shuō)我們的班主任是數學(xué)教師，我們都議論份份，新教師什么樣的呢？有的說(shuō)：“是一位很兇的年青教師”；有的說(shuō)：“一定會(huì )是一位年青漂亮又心愛(ài)的女教師”；有的說(shuō)：“一定是一位又老又有經(jīng)驗的而且是不漂亮的教師”；有的說(shuō)：“是不是又是在我們寫(xiě)錯字的時(shí)候再罰我們寫(xiě)一千個(gè)字的”

　　新的學(xué)期開(kāi)始了，我們期待已久的教師終于出現了。她就是我們的新教師？我認真地打量著(zhù)她，我心想同學(xué)們的猜測一個(gè)也不對��！這教師給我的印象很好。她神色親切，自我介詞時(shí)還很幽默，她說(shuō)：“同學(xué)們從本學(xué)期開(kāi)始我負責你們班的教學(xué)，希望今后我們互相支持，互相配合�！鄙险n開(kāi)始了，徐教師娓娓動(dòng)聽(tīng)的為我們講解初一數學(xué)課本的第一課知識，一堂下來(lái)，周教師給我的第一印象是：除了知識豐富外，還很關(guān)心同學(xué)。

　　以前的我膽子很小，從不敢舉手發(fā)言，教師叫我答復問(wèn)習題我都不敢站起來(lái)，一說(shuō)話(huà)就緊張，后來(lái)徐教師發(fā)現了我這問(wèn)習題，在我每次上課時(shí)都叫我答復問(wèn)習題，給我鼓勵，給了我時(shí)機，并淺笑的看著(zhù)我，徐教師訓練了我的膽量，訓練了我的能力。然后我更喜歡的是每次答復對教師的.問(wèn)習題后徐教師都給我最大的鼓勵。

　　我很喜歡聽(tīng)徐教師講課，每次她都會(huì )把課講得有聲有色，與我們的生活、學(xué)習嚴密的聯(lián)絡(luò )，讓我們在幾何的世界中快樂(lè )地遨游，仿佛這世界上的每一個(gè)東西都有了生命，真的是一種享受。漸漸的，我的學(xué)習成績(jì)提高了。

　　人們常把教師比作園丁，把我們比作花朵，我這小花朵可以驕傲的告訴你；“徐教師是我見(jiàn)過(guò)最和藹，最親切的園丁了�！迸c教師相處的時(shí)間是有限的，但是她給我們的愛(ài)是無(wú)限的，我們要在這有限的愛(ài)時(shí)間里，接受無(wú)限的愛(ài)，成為一位優(yōu)秀的人才！

　　我的教師作文 14

　　漸漸翻遍人生這本書(shū)，在微乎其微的一頁(yè)發(fā)現了您——楊教師！你還好嗎？你是不是在思念我們呢？或許吧，這僅僅一個(gè)遙想。

　　記住升上初中今后我在一個(gè)偏遠的旮旯遇到了您，仍是一副慈祥的神態(tài)，仍是那一身勁裝，但卻多了一些滄桑，頭上也多了幾根銀絲，跟著(zhù)我們的增加，您又老了一歲！我們其時(shí)和你在一同的同學(xué)都淚如泉涌，你為了我們曾經(jīng)的班級支付太多了，記住其時(shí)我告訴您我當上班長(cháng)時(shí)，你眼里的那一絲高興，在場(chǎng)的'同學(xué)都有發(fā)覺(jué)，打我們告訴您我們6.3班出了28位班長(cháng)時(shí)，您笑了笑，又對我們嘟著(zhù)嘴說(shuō)道：“你們呀，你們都欺壓我，就我沒(méi)當上班長(cháng)！”說(shuō)完您和我們一同放聲大笑，那笑聲回旋在我心間久久不能散去。

　　接近期末端，七科！搞得我們有些人抓耳撓腮，本來(lái)很好的心境，都被期末的降臨搞得火上澆油，也跟著(zhù)嚴重起來(lái)了，盡管?chē)乐氐�我們仍是抽出時(shí)刻來(lái)看您，我們幾個(gè)同學(xué)識清了您的辦公室，當來(lái)到您的辦公室時(shí)，向您訴說(shuō)了我們的苦，你卻笑了笑用很詼諧的語(yǔ)言對我們講了一個(gè)笑話(huà)：“天空中有一群螢火蟲(chóng)，其間有一只不發(fā)光！一只螢火蟲(chóng)獵奇地問(wèn)：‘你怎樣不發(fā)光呢？’那只不發(fā)光的螢火蟲(chóng)說(shuō)道：‘你知道嗎？我上個(gè)月忘交電費了！’”說(shuō)完您便把我們趕了出來(lái)，我聽(tīng)著(zhù)，登時(shí)知道了你的涵義：您是要我們不要考試前什么也不干至少要看看書(shū)，考試時(shí)不要嚴重忘了常識。知道了涵義，我立馬跑回了教室溫習起來(lái)，從那今后您就像人間蒸發(fā)了相同，不管我們什么時(shí)候來(lái)找您您都不在，我也知道其間的意思，您是想我們不要來(lái)看她而誤了溫習時(shí)刻。

　　現在我又想您了，楊教師您究竟在哪里？你究竟什么時(shí)候回來(lái)？你是否還想著(zhù)我們？這些問(wèn)題的答案只要驢年馬月。

　　我的教師作文 15

　　還記得在三年級給我們臨時(shí)待課的孫教師，他雖然給我們待了一個(gè)星期的.課，但讓我深深地記住了這位教師。

　　有一次孫教師讓我們寫(xiě)一篇精選作文，精選作文的名字是畫(huà)鼻子，孫教師先讓我們玩畫(huà)鼻子的游戲。

　　只見(jiàn)孫教師不緊不慢地拿出一條紅領(lǐng)巾，對我們說(shuō)：“我們來(lái)做個(gè)游戲，我在黑板上畫(huà)個(gè)臉，你們當中選一個(gè)人，蒙上眼睛，半蹲并轉三圈，拿起粉筆在臉上畫(huà)個(gè)鼻子。

　　同學(xué)們爭先恐后地舉起了手，教師選了一位同學(xué)，他被蒙上眼睛，轉三圈后拿起粉筆，竟把鼻子畫(huà)到嘴上，登時(shí)鴉雀無(wú)聲的班級里爆發(fā)出一片哄堂大笑。

　　我的教師作文 16

　　我的教師喜歡扎“五指辮”，她不胖不瘦，不高不矮，中等身材。她愛(ài)涂眼影，眼睛又大又亮，而且眼睫毛很長(cháng)。她在朗讀課文的時(shí)候，聲音抑揚頓挫，聲情并茂，她傳授我們豐富多彩的知識，令我們回味無(wú)窮。

　　有時(shí)教師會(huì )變成慈祥的媽媽?zhuān)�有時(shí)教師會(huì )變成嚴厲的警察。

　　一次，午休的`時(shí)候，我和一個(gè)同學(xué)小聲地說(shuō)：“我敢肯定教師絕對沒(méi)有發(fā)現”。誰(shuí)知道，臨近放學(xué)，我被教師叫到了辦公室里。她眉頭緊皺，目光銳利地看著(zhù)我說(shuō)：“你今天表現如何？”“表現很好啊�！薄霸傧胂�！”我想起來(lái)了，午休的時(shí)候，我和同學(xué)在說(shuō)話(huà)，結果被教師發(fā)現了，我很懊悔。

　　教師真是一個(gè)嚴師��！

　　我的教師作文 17

　　第一位教師，每天都辛辛苦苦的給我們講課，教會(huì )我們知識，讓我們的知識更豐富。每一位教師都會(huì )關(guān)心我們，照顧我們，對待我們就像對待自己的子女一樣，很帖心，很呵護。

　　如果我是一位教師的話(huà)，我會(huì )好好的去教他們，把我所會(huì )的全部都教給我的`學(xué)生嗎。我每天能帶著(zhù)溫馨的微笑，走進(jìn)我與學(xué)生們的課堂，每天和同學(xué)們交流是一件很快樂(lè )的事情。在校外有什么不煩心的事情，我一見(jiàn)到同學(xué)們的笑臉就會(huì )把不順心的事情忘在腦后。

　　我每天教著(zhù)他們知識，他們都會(huì )很認真的聽(tīng)著(zhù)我講的課�！�我在生活中見(jiàn)到過(guò)打同學(xué)的教師，國噥規定過(guò)不允許教師打同學(xué)，可是，有的教師明明知道，他還是去打同學(xué)，而且是狠狠的打罵同學(xué)。

　　我認為，同學(xué)在有錯誤的情況下，作為一名教師，就應該好好的教導同學(xué)，而不是用爆力解決問(wèn)題。

　　如果用爆力去管好學(xué)生，這種想法是錯誤的，只有教師和同學(xué)成了好朋友，這樣同學(xué)們才會(huì )敬佩你，不由自主的去聽(tīng)你的的課。

　　我如果在同學(xué)犯錯時(shí)，我會(huì )對同學(xué)說(shuō)，你們怎么怎么了，在以后不許發(fā)生這種事情之類(lèi)的話(huà)，決對不會(huì )用打或罵的方法去讓同學(xué)們改毛病。因為我們本身就是一個(gè)老師，要帶頭把文明展現給同學(xué)們，而不是讓同學(xué)們學(xué)會(huì )粗魯的的行為。

　　作為一名教師，就是要主動(dòng)的把文明帶給同學(xué)們，把粗魯，不文明扔在天涯之外，讓它遠離我們。

　　我所想像中的教師就是這樣，我想這也是所有學(xué)生想像中的老師吧！

　　我的教師作文 18

　　是誰(shuí)帶我們在知識的海洋里遨游？是誰(shuí)為我們在光明的大道上指引？是誰(shuí)教會(huì )了我們做人的道理？是您，親愛(ài)的教師。

　　您，30歲出頭，苗條的身材，穿什么衣服都顯得那么整潔，烏黑的長(cháng)發(fā)下是炯炯有神的大眼睛，一張娃娃臉。您雖然年紀不大，卻比一些年老的教師顯得精明、能干，吃苦耐勞，總是把班級管理得有條不紊。

　　我那時(shí)就像一個(gè)“假小子”，是學(xué)校有名的淘氣蛋，許多教師都認識我。

　　記得有一次，我上課趁他到黑板上寫(xiě)字的時(shí)候，用筆“咚咚、砰砰”地敲起桌子來(lái)。那聲音在沉寂的教室中顯得格格不入，您轉過(guò)身來(lái)，一雙銳利的眼睛環(huán)掃了一下教室，最后盯著(zhù)我，面無(wú)表情的說(shuō)：“那位同學(xué)，放學(xué)以后費事你留下來(lái)�！彼�怎么知道我？還這么清楚，我在心里小聲嘀咕了一下。

　　放學(xué)了，她來(lái)找我，我裝作泰然自若的跟著(zhù)她走。她給我帶到她辦公室，送給我《愛(ài)的'教育》這本書(shū)，就說(shuō)了一句“明天早點(diǎn)來(lái)”，然后就讓我走了。到底她葫蘆里裝的什么藥？她到底想干嘛？我心里

　　開(kāi)始忐忑不安起來(lái)。

　　第二天，我破天荒地最早到了教室，自覺(jué)拿出課本讀書(shū)。她來(lái)得也很早，拍了拍我的肩膀說(shuō)：“很聽(tīng)話(huà)嘛！”這是怎么回事呢？教師的行為怎么這么讓人捉摸不透！一連幾天，我都很早到校。后來(lái)，在周五班會(huì )課上，您表彰了我，還帶頭為我鼓掌。我可激動(dòng)了，這是我第一次被教師表彰。然后，她又放學(xué)把我留下，與我進(jìn)行了一個(gè)多小時(shí)的談話(huà)，我第一次有一種開(kāi)竅的感覺(jué)。

　　以后，我有不再搗亂，好好學(xué)習。是您把我從無(wú)知和混沌中喚醒，讓我漸漸地懂得了怎樣做人。我的教師，我感謝你��！

　　我的教師作文 19

　　在我的六年中小學(xué)生涯中，我碰到過(guò)很多我喜歡的教師，比如：“漂亮的教師、嚴格的教師、平易近人的教師但是讓我最喜歡的教師還是我上六年級的這兩位教師——溫教師、錢(qián)教師。

　　溫教師長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，平常也總是以莊重的面孔出現，全班只要看見(jiàn)她皺皺眉頭，就知道該安靜了。但教師也不是總掛“苦瓜臉”，當教師一開(kāi)心，笑起來(lái)，可絢爛了，就像年輕了十歲。使我感動(dòng)的還不止這些，在我們剛剛踏入六年級時(shí)，她是這么跟我們說(shuō)的：“同學(xué)們，你們剛從五年級上來(lái)，我很歡迎。你們跟了我，首先要弄明白，我是嚴于律己的一個(gè)人，也許會(huì )有很多困難等著(zhù)你們，但是你們一定要記�。宏�(yáng)光總在風(fēng)雨后！”我經(jīng)溫教師的栽培，當上了副班長(cháng)。我很害怕，但同時(shí)也很慶幸，我很害怕——教師對我們太嚴格了，以致于無(wú)法“抵抗”這種嚴格。我慶幸——自從有了溫教師的嚴格要求，我養成了極度強烈的責任感，也培養了我的管理能力，提高了我的悟性。我被她用語(yǔ)言無(wú)數次的給打動(dòng)了，也無(wú)數次的向教師道歉，懇求她原諒我。最讓我感受最深的話(huà)——陽(yáng)光總在風(fēng)雨后！這句話(huà)自己就是一個(gè)堅決不移的真理，我也相信在溫教師的鼓勵和教誨下，我相信我會(huì )更出色！

　　而錢(qián)教師呢，長(cháng)得偏瘦，平易近人的臉上顯出他艱辛教書(shū)育人才子的氣質(zhì)，體現出了一個(gè)語(yǔ)文教師特有的氣質(zhì)與風(fēng)格。他平常跟我們打成一片，我親切的'稱(chēng)他為“干爹”，他也幽默的稱(chēng)我為“干兒子”，課堂外，我們就是良師益友，但是在課堂上，他可嚴著(zhù)呢，一旦有同學(xué)不認真聽(tīng)講、開(kāi)小差，教師則會(huì )用挖苦似的語(yǔ)言來(lái)提醒某些人，好讓他們回過(guò)神，認真聽(tīng)講，有時(shí)還會(huì )采用“抄”這樣的小懲罰。另外，錢(qián)教師還鼓勵我寫(xiě)作，發(fā)表精選作文，并且還十分關(guān)心我的語(yǔ)文成績(jì)，不斷地為我加油打氣，增強我的想象能力，以致于寫(xiě)出更棒、更優(yōu)秀的精選作文。我感覺(jué)同語(yǔ)文教師相處非常的輕松，慈祥中帶著(zhù)嚴格，嚴格中帶著(zhù)體貼，這就是我最喜歡的錢(qián)教師。

　　中小學(xué)即將畢業(yè)了，我將進(jìn)入學(xué)業(yè)中的第二步階梯——重點(diǎn)初中。我有太多的不舍，我會(huì )帶著(zhù)這兩位我最喜歡的教師給我的淳淳教導，更上一層樓！

　　我的教師作文 20

　　教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石階，托載著(zhù)學(xué)生攀登勝利的彼岸。教師，是您讓我們茁壯成長(cháng)，卻不求任何回報。

　　我在上精選作文輔導班時(shí)曾遇到了一位很“傻”的教師，說(shuō)他“傻”是因為他很容易被學(xué)生騙，我也騙過(guò)一次。

　　有一次班中組織勞動(dòng)課，又會(huì )是一次體力活，假如能不參加，那該多好��！我心想。這時(shí)，一位平常與我很要好的同學(xué)走過(guò)來(lái)對我說(shuō)"我們一起請假，這樣便不用累得滿(mǎn)頭大汗“。這正中我意，便當機立斷地答應了。我們找到教師編了一個(gè)理由，沒(méi)想到教師二話(huà)不說(shuō)便答應了。我心里竊笑，這么低級的鬼點(diǎn)子，教師竟沒(méi)有識破。我們回到教室玩了一節課，看到別的同學(xué)回來(lái)之后，個(gè)個(gè)是灰頭土臉，大汗淋漓，更加認為自己的做法真是太聰明了。

　　很快一個(gè)學(xué)期要結束了，這意味著(zhù)我們將要換一個(gè)新教師。在最后一節課上，同學(xué)們都依依不舍地與教師道別。我突然想起欺騙教師的'那件事，想起教師的“傻勁”不禁有些擔憂(yōu)，擔憂(yōu)這位“傻”教師再被同學(xué)們騙。就忍不住去找教師。說(shuō)：“教師，您有點(diǎn)太輕信別人了，有些學(xué)生明明在騙您，而您卻又當機立斷地相信他們�！苯處熉�(tīng)了笑了笑說(shuō)：“是不是想起上次勞動(dòng)課的事�！蔽业菚r(shí)驚訝萬(wàn)分，教師怎么一下就看出我的心思，我輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“是，那次我騙了您，但您明明知道，為什么不戳穿我�！薄耙驗榧偃缥疫@樣做，你們下次是

　　否會(huì )用更高明的騙術(shù)來(lái)對我呢，還不如相信你們的謊話(huà)�！苯處熣Z(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)語(yǔ)使我心中有一股暖流，教師其實(shí)一點(diǎn)也不傻，是他用他的信任和寬容包容著(zhù)我們，用他的那種“傻氣”保護著(zhù)我們的自尊。

　　是教師呵護了我，改變了我。這即是我最?lèi)?ài)戴的“傻”教師。

　　我的教師作文 21

　　如果我是老師，一位辛勤的老師，我會(huì )……

　　現在我們的老師給我們留了很多作業(yè)，寫(xiě)完了數學(xué)作業(yè)、語(yǔ)文作業(yè)之后，還要寫(xiě)什么長(cháng)跑日記啦、一些手抄報啦、還有一些作業(yè)設計啦……這么多的作業(yè)給了我們很大的壓力，一下子把我們壓得喘不過(guò)氣來(lái)，每天晚上都要10點(diǎn)多才能寫(xiě)完這些作業(yè)。這時(shí)，我的上眼皮就會(huì )和我的下眼皮亂“打架”，我真想馬上去我的小床上美美地睡上一整天，可是如果那樣第二天上學(xué)肯定又會(huì )被老師批得體無(wú)完膚。

　　如果我是老師，我會(huì )像慈祥的母親一樣培育出一個(gè)個(gè)有用的人才，為祖國服務(wù)。如果我是老師，我會(huì )給同學(xué)們留非常少的作業(yè)，讓他們早點(diǎn)寫(xiě)完，上床睡覺(jué)。這樣他們既不會(huì )討厭學(xué)習，又不會(huì )對考試有太大的`壓力了。

　　如果我是老師，我會(huì )下課抽出時(shí)間來(lái)去操場(chǎng)上陪同學(xué)們做游戲，星期天，我還會(huì )帶他們出去郊游。

　　如果我是老師，我不會(huì )偏向學(xué)習比較好的同學(xué)，而不去管那些學(xué)習差的同學(xué)。我會(huì )給同學(xué)們耐心的講解，直到他們會(huì )了為止。如果考試時(shí)有些同學(xué)成績(jì)不好，回家家長(cháng)訓斥他們，我一定會(huì )盡全力阻止，因為一次考試成績(jì)并不能表示你一生都是這個(gè)成績(jì)了，下次再努力，不是還可以考好的嗎？不是說(shuō)失敗是成功之母嗎？

　　如果我是老師，我會(huì )……

　　如果我是老師，我就一定會(huì )按照我說(shuō)的去做的！

　　我的教師作文 22

　　教師在我心中永遠都是最值得敬佩的人，所以我特別敬仰我的老師，而且還希望以后能夠當上一位受同學(xué)們尊敬、愛(ài)戴的老師。

　　或許是日有所思，夜有所想。在一個(gè)夜深人靜的深夜里，我靜靜地坐在窗前發(fā)呆，朦朧之中，我仿佛看見(jiàn)了我已經(jīng)從一個(gè)天真活潑的孩子變成了一位嚴肅的老師。在我的努力帶領(lǐng)下，我正在與我的同學(xué)創(chuàng )造更加輝煌的'成績(jì)。我與同學(xué)們遨游在學(xué)習的海洋中，盡情地吸取著(zhù)知識的營(yíng)養品。我為此而感到驕傲。

　　一天，我正在批評一位調皮的學(xué)生。"作為她們的哥哥，你怎能欺負她們呢，我們生在一個(gè)班集體里，應該守望相助，和諧共處，不能因為自己的強大而去欺凌別人，這是不對的行為，你應該好好反省。"

　　夜靜人心，當那古老的掛鐘敲響了十下之后，我還在燈光下批改著(zhù)學(xué)生們的作業(yè)，又過(guò)了一個(gè)小時(shí)，掛鐘敲了十一下，仿佛是在勸我："快睡吧，快睡吧……"但為了給孩子們備課，我還是睜著(zhù)的紅紅的眼睛，一點(diǎn)也不肯睡去……

　　在一天放學(xué)了之后，我與同學(xué)們一起到郊外的一處草坪上放松。在忙碌了一天的學(xué)習后，同學(xué)們和我就像一群脫韁了的野馬一樣，盡情地奔跑在美麗的草坪上，我們還在草坪上熱情地高歌，同學(xué)們那天真爛漫的歌聲深深地感染了我，我們與花兒為伴，在這動(dòng)聽(tīng)的歌聲中跳著(zhù)輕盈的舞蹈。我們就像草原上的蒲公英，盡情地釋放著(zhù)我們的魅力，追求自由的快樂(lè )時(shí)光。

　　在我們班有位同學(xué)病了，好幾天沒(méi)來(lái)上課，于是我就親自到他的家給他補習功課，在我孜孜不倦的教導下，他的功課已經(jīng)跟上了進(jìn)度，而且還是班上的學(xué)習模樣，大家都奉他知識淵博的博士。

　　由于我的出色領(lǐng)導，我受到了同學(xué)們的熱情對待。同學(xué)們把我拉上了領(lǐng)獎臺，給我獻上了鮮花，還頒了一個(gè)"優(yōu)秀教師"的頭銜送給我。我捧著(zhù)手上的鮮花，看著(zhù)同學(xué)們的笑臉，心里也感到特別的開(kāi)心，輕輕地笑在了心里，笑得很甜，很美……

　　我的教師作文 23

　　兒時(shí)，身屬陌生的教室，我望著(zhù)一個(gè)個(gè)陌生的面孔。望著(zhù)身邊哭哭啼啼的同齡人，卻沒(méi)有想哭的心情，只覺(jué)得他們好無(wú)聊。

　　瞬間，一抹亮白身影閃進(jìn)教室，身上還散發(fā)著(zhù)一種威嚴與高貴的氣質(zhì)�！昂每岚�！”我不禁喃喃自語(yǔ)。于是，我認識了你—老師。兒時(shí)，總認為你是世界上最神氣的人。你說(shuō)東別人不敢說(shuō)西。

　　內心的田野開(kāi)始播撒了夢(mèng)想的種子—教師。假期里，在家里偷偷模仿你上課的樣子是我最喜愛(ài)的事，家里的小貓小狗被不幸的擄來(lái)當我的學(xué)生。我只管讓它們聽(tīng)我講課，不管它們是否在下面盡情的玩耍，打鬧。只記得那年的我，5歲。

　　上小學(xué)了，幼小的我才開(kāi)始明白；一切一切才僅僅開(kāi)始�！澳�！聽(tīng)到了沒(méi)有！”一陣刺耳的聲音震破耳膜。扭頭看去，發(fā)現你正在訓學(xué)生，昔日的溫柔一散而盡，取而代之的'是嚴厲與冷漠，第一次看見(jiàn)你發(fā)火時(shí)的樣子。同學(xué)A一無(wú)是處的杵在那兒。

　　沒(méi)有一絲悔改之意，一只腳連續在地上發(fā)出“蹦蹦”的聲音，一手橫在腰上，目光斜視。你離去，越過(guò)我時(shí)。我看見(jiàn)你不經(jīng)意地拭去眼角的——淚！

　　老師，你哭了嗎？為了一個(gè)與你毫無(wú)關(guān)系的學(xué)生？為什么？我搖搖頭，十分不解。那時(shí)的我，9歲。

　　我來(lái)到了初中，一次陪朋友去游玩。臨時(shí)接到她姨夫的電話(huà)。朋友的姨夫是位老師，因為堵車(chē)，暫時(shí)無(wú)法回家，請我們?yōu)樗�是上一�?huì )課。我和朋友因為考慮到這是小學(xué)一年級課程，爽快的答應了。夢(mèng)想在今天即將得到一次釋放。

　　我和朋友立即安排學(xué)生布置作業(yè)，讓它們完成好批改，望著(zhù)他們冥思苦想的認真樣兒，令我么不禁失笑。心里想到教師很簡(jiǎn)單��！第二批學(xué)生看到我們卻是滿(mǎn)臉的不屑，環(huán)顧一下教室問(wèn)：“老師呢？”我不緊不慢地回答：“老師有事，待會(huì )回來(lái)，請我們代課�！薄昂�，你們，我還是等待會(huì )吧�！迸笥芽床幌氯チ�，因為不想讓我為了她的事被學(xué)生諷刺吧，把她猛的一推：“不要裝你老大的樣子！我們是老師，不是你。大不了你回去，你應該知道被我姨夫知道，你不尊重師長(cháng)的后果！”那個(gè)女孩的臉立即青一塊，白一塊。要知道，朋友的姨夫是出了名的嚴。我無(wú)奈的搖搖頭，看到朋友理直氣壯的樣子。思緒也回到當年小學(xué)老師訓斥學(xué)生的樣還歷歷在目。那淚光，第一次沖淡了我對老師的看法：老師也很平凡��！她們總是努力地堅強，其實(shí)她們也很脆弱。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@一句使我們熟知以耳的詩(shī)句，變現了的是老師奉獻精神。

　　奉獻精神？“叮鈴鈴！”上課鈴的響聲沖破我的思緒，將我拉回現實(shí)�！拔�！”同桌扯了扯我的衣角：“你到底想什么？”我連忙擺擺手：“沒(méi)什么�！蓖�桌笑笑：“對了，這次的班會(huì )主題是有關(guān)老師的呢！好期盼�！蔽一卮鸬�。班會(huì )開(kāi)始了，老師什么也沒(méi)說(shuō)，僅僅在白板上打出一幅幅圖片：一個(gè)孩子睜著(zhù)她那雙大眼睛，從眼神中透露的是求學(xué)的渴望，一間土教室，沒(méi)有課桌，沒(méi)有板凳，有的是殘缺的黑板，破爛的磚頭，不完整的屋頂。沒(méi)錯，這是山區，這里過(guò)的像與世隔絕的日子，貧苦，凄涼，由于沒(méi)有教師，所有小山村里的教學(xué)質(zhì)量很低。

　　日子也算是一天天的熬過(guò)去了，在這貧窮的山村，理應是沒(méi)有人去這種“鬼地方”可他們卻來(lái)了而且也做到了。他們在這里遷住10年，送走了一批一又一批的學(xué)生，也送走了一批又一批的人才，他們就是教師。他們應該在城市里有更好的教學(xué)環(huán)境，但他們放棄了，選擇了在貧窮的小山區，因為他們內心有一種精神，那時(shí)奉獻。

　　我笑了，也許這就是那句詩(shī)的真正含義吧！自己也從中感悟了許多，我想做一名教師，不再是因為他們光榮的外表。而是他們那顆無(wú)私的心。大家都是祖國里的子民，我愿做一名教師，為國家獻出一份力。

　　這時(shí)，心里的田野因為雷電的訓呵，雪花的滋潤，狂風(fēng)的輕拂。使我的夢(mèng)想之花越來(lái)越茁壯。

　　老師，是我的夢(mèng)，也是我的中國夢(mèng)。隨著(zhù)國家對教育發(fā)展的堅定，也讓我堅定了自己的決定：做祖國花園的園丁，哪怕自己僅僅是小小的春蠶，短短的蠟燭，細細的粉筆。也要盡全力讓種子開(kāi)出絢麗的花朵。

　　未來(lái)，因夢(mèng)而精彩。教師，永遠是我的動(dòng)力，我的夢(mèng)！

　　我的教師作文 24

　　今天我把作業(yè)做完，好像沒(méi)有事情干，于是就“胡思亂想”，想出一個(gè)快樂(lè )的金點(diǎn)子。終于想出了一個(gè)花招，平時(shí)老師都和我們過(guò)的很快樂(lè )，那可能是我們聽(tīng)話(huà)，如果我當教師那一定也很容易，所以我想嘗嘗當老師的滋味，是苦還是甜。

　　下午3時(shí)，我來(lái)到寶寶幼兒園。小朋友還在午休，所以我只得等著(zhù)。時(shí)間到了，大家醒來(lái)了，他們看見(jiàn)我，覺(jué)得很驚奇。上課時(shí)間到了，我給小朋友做了自我介紹。老師說(shuō)他出去拿一本書(shū)，小鬼頭見(jiàn)老師出去了，就開(kāi)始自己的小動(dòng)作，和自己的同桌玩了起來(lái)。這下我就得當起老師來(lái)了，但任憑我那樣制止，他們都不聽(tīng)，最后，我給大家講故事，有的小鬼頭很認真，有的卻一點(diǎn)都不聽(tīng)，我只好再三制止。老師進(jìn)來(lái)了，小鬼頭們不約而同地靜下來(lái)。到了晚餐，有的.小鬼頭開(kāi)始撒嬌了，有的沒(méi)胃口，不想吃。這可咋辦？現在老師一出馬，撒嬌地不敢了，胃口沒(méi)的變成有了。但我一出馬，小鬼頭們更加，真是搞不懂？唉！

　　到了晚上，小鬼頭們都睡了，但我總是想不通，為啥老師能說(shuō)服他們，為啥我不能，我決心長(cháng)大找大這個(gè)秘訣。

　　我的教師作文 25

　　在我的母校里，我的教師叫我們學(xué)會(huì )了很多有用的知識，而且，我永遠不會(huì )忘記我四年級的班主任兼語(yǔ)文教師——厲教師。

　　厲教師雖然嚴厲，但是她非常關(guān)心我們：一次，一位同學(xué)的視力不是很好，當她向教師提出換位子的.要求的時(shí)候，厲教師想都沒(méi)想就同意了。但是，她前面一位同學(xué)帶著(zhù)眼鏡，厲教師就特別吩咐數學(xué)教師和英語(yǔ)教師，要他們在幻燈片里和文檔里的字盡量放大。

　　這個(gè)事例充分體現了我們的語(yǔ)文教師是多么的關(guān)心我們，我永遠也不會(huì )忘記這位教師，她的名字會(huì )永遠留在我心中的。

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