贊美老師的作文【薦】

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的贊美老師的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

贊美老師的作文1

　　這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。丁零零，上課的鈴聲響了，同學(xué)們飛快的跑到座位上，挺直胸板，等待著(zhù)教師的到來(lái)。教師邁著(zhù)大步走進(jìn)來(lái)，將文件放到桌子上，開(kāi)始了這節課的內容。教師拿起了一支剛好能拿住的粉筆，轉身從黑板上為我們寫(xiě)者。沙沙沙，沙沙沙，粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體，在黑板上留下了自己的痕跡后，一點(diǎn)點(diǎn)消失了�！敖栉镉魅�，托物言志”，當這一支小小的粉筆為我們寫(xiě)出最后一個(gè)字，為我們傳授最后一個(gè)知識，完成它最后一個(gè)任務(wù)后，便消失了。從這一支小小的粉筆身上，體現出了多么一個(gè)偉大的品質(zhì)呀。那就是——奉獻。

　　奉獻是一種無(wú)私的美，它無(wú)聲無(wú)息，但它就在我們的身邊。哪有汽車(chē)的笛鳴，那就有警察的身影，不管風(fēng)霜雨雪，不管?chē)篮�酷暑，他（她）都在堅守崗位，吸進(jìn)的是汽車(chē)的尾氣，聽(tīng)見(jiàn)的是喇叭的噪音，嗅到的是尾氣的異味，而換來(lái)的卻是交通的快捷通暢。這難道不也是一種奉獻嗎？

　　粉筆呀，你的美是無(wú)私的，偉大的美，奉獻自己，助于他人，泰戈爾說(shuō)過(guò)：“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默奉獻的陰影里做葉的事業(yè)吧。這是對你的贊頌，你是多么的偉大，我贊頌你，粉筆！

　　“吱吱……吱吱……”，粉筆在黑板上移動(dòng)著(zhù),漸漸地,它變成了一個(gè)點(diǎn),一個(gè)不算大的身軀沒(méi)有了,代替它的是黑板上的一行行的文字。這一行行的文字把我們帶到神秘的知識世界里去遨游,讓我們揚起理想的風(fēng)帆。

　　擦黑板時(shí)，粉筆默默無(wú)怨地站在旁邊，任板擦輕輕地擦向黑板，擦去它用身體寫(xiě)下的那一行行字跡，無(wú)數細細的粉筆末兒徐徐飄落下來(lái)，像簌簌的玉屑;像紛紛的雪花……但我想這更像一種精神，一種默默奉獻的精神，更像那種高尚的人。這就是默默耕耘、辛勤地培育著(zhù)祖國花朵的教師們。教師，他們付出自己血汗，辛勤地培養了一代又一代的祖國花朵。他們嘔心瀝血，從春到秋，從滿(mǎn)頭青絲到兩鬢斑白，拿著(zhù)微薄的工資，卻從無(wú)半句怨言；任學(xué)生踏著(zhù)自己的肩頭登上成功的寶座；接受鮮花、掌聲和獎杯，卻從不居功自傲。這不正像粉筆那種無(wú)私的精神嗎？ 我贊美粉筆，更贊美具有粉筆精神的人——因為他們不計較個(gè)人得失，不爭名得利，而為社會(huì )無(wú)私獻出自己！

贊美老師的作文2

　　感恩的心，感謝有你，讓我一生，有勇氣做我自己……

　　——題記

　　老師，是您，在我的心中播下了愛(ài)的種子，慢慢地教導著(zhù)我，漸漸的，種子在我心里生根發(fā)芽，開(kāi)出了一朵感恩的花。您對我的感恩之情如此之大，使我不禁想唱一首感恩之歌贊美您。您有著(zhù)一頭烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)，猶如瀑布一般掛在您的頭上，雙眸如同深深的潭水，深不可及，卻蘊含著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的溫柔，笑的時(shí)候，眼睛彎成一道彎彎的月牙，笑容就像煙火一樣燦爛。你身上那種和藹可親、溫柔優(yōu)雅的氣質(zhì)令人很容易親近。您雖然知識淵博，卻總是攜帶著(zhù)一本字典與我們一起遨游知識的海洋。

　　老師，您的魅力無(wú)處不在，那挺拔的身體、完美的面容，甜美的嗓音朗讀著(zhù)課文都讓我如癡如醉。

　　老師，您在我的心田里播下了自信的種子。以前的我根本就不敢舉手回答問(wèn)題，即使我心里明明知道答案，卻還是害怕自己回答錯了，會(huì )被同學(xué)取笑，手一直在猶豫不決。直到那一堂語(yǔ)文課，我聽(tīng)了您的提問(wèn)心中立即便有了答案，手剛一舉起來(lái)可是又一下子停信了，我的心中猶豫不決，十分糾結。正當我思緒萬(wàn)千的時(shí)候，您看到了我的動(dòng)作，您好像一下子就明白了我內心的想法。雖然已經(jīng)有幾位同學(xué)已經(jīng)高高地舉起手來(lái)，可是您卻一下子叫了我的名字。我十分緊張，緩緩地站了起來(lái)，老師和藹地看著(zhù)我，仿佛在對我說(shuō)：“別緊張，慢慢來(lái)�！蔽曳路鸫蛄艘粍╂傡o劑，流利地說(shuō)出來(lái)，老師鼓起掌，表?yè)P我。從那以后，我便不再膽小、猶豫，而是真正的自信起來(lái)了。

　　老師，您的魅力在交流中也體現著(zhù)。您用著(zhù)流行的手機聯(lián)系方式——微信，與家長(cháng)們架起了一座溝通的橋梁。您建了一個(gè)微信群將家長(cháng)們拉進(jìn)去后將我們的表現給公布在群里，沒(méi)完成作業(yè)、默寫(xiě)不過(guò)關(guān)的，您公布后請家長(cháng)一起監督、教育，作業(yè)認真完成、背誦過(guò)關(guān)的同學(xué)您在微信群里表?yè)P。使用了微信讓家長(cháng)更及時(shí)地了解孩子的學(xué)習情況，與家長(cháng)們更進(jìn)一步交流，使同學(xué)們更加努力，這就是您的魅力所在。

　　無(wú)論我以后會(huì )長(cháng)成參天大樹(shù)還是依舊是低矮的灌木，我始終都會(huì )記得您，在我還是一棵小樹(shù)苗時(shí)，是老師您悉心地培育我，讓我成長(cháng)。

　　贊美您，我最敬愛(ài)的老師！

贊美老師的作文3

　　“嚓，嚓，嚓�！眻A珠筆和紙摩擦的聲音不時(shí)傳出。書(shū)桌前，正在埋頭寫(xiě)作文的我也在回想著(zhù)那一滴汗珠……

　　“叮鈴鈴——”上課了，同學(xué)們像惡狼一般沖向了教室。鈴聲停了，同學(xué)們都安靜下來(lái)，等待著(zhù)老師的到來(lái)�？墒�，一分鐘，兩分鐘，三分鐘……時(shí)間過(guò)去了，老師并沒(méi)有來(lái)。起初，同學(xué)們都很安靜，很?chē)烂C�？墒�，時(shí)間長(cháng)了，同學(xué)們有點(diǎn)不耐煩，尤其是后三排的同學(xué)，有抱怨的，有玩的，有笑的……不一會(huì )兒前邊的同學(xué)也開(kāi)始了。安靜的教室越來(lái)越吵，越來(lái)越鬧，亂成了一鍋粥。

　　就在這時(shí)，老師來(lái)了，全班立刻安靜下來(lái)，把背挺的像白楊一樣直。老師給我們留了一些作業(yè)，然后在講臺上給我們準備復習資料，可是過(guò)了一會(huì )兒，我們班的“搗蛋鬼”張昊宇和他同桌不知怎么吵了起來(lái)。

　　“還我！”這一聲打破了教室的安靜，老師嚴肅地走過(guò)來(lái)，問(wèn)張昊宇：“你怎么了？”“老師，張昊宇拿我筆�！睆堦挥畹耐�桌劉琴說(shuō)，在老師正要張口說(shuō)話(huà)的那一刻，一滴汗珠從老師的臉部滾落下來(lái)，剎那間，我的眼中忽然充滿(mǎn)了淚水。

　　在炎熱的酷暑，誰(shuí)能不流一滴汗呢？可是，在我眼里，老師那一滴汗珠是非同尋常的。老師的每一滴汗水都是為我們流的，為了讓我們學(xué)到更多的知識，讓我們明白做人、做事的道理。而我們呢？我們總是給老師添麻煩，何況老師除了備課，還要每天批改七十多份作業(yè)��！我們不但不懂得感恩，甚是在老師老師來(lái)晚了還會(huì )抱怨。雖然感恩常常掛在嘴邊，但是我們做到了嗎？誰(shuí)知道老師在背后流了多少汗？有多辛苦嗎？老師為了我們，不論嚴寒酷暑、刮風(fēng)下雨，都來(lái)給我們上課，我們應該感恩才是��！

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熕�做的一切一切都是為了我們，為了我們健康成長(cháng)，為了我們成為國家的棟梁。愿我們都能珍惜并感恩老師的付出！

贊美老師的作文4

　　您好！

　　我有許多肺腑之言想跟你講，但我看到你那雙嚴厲的眼睛，想起你曾經(jīng)罵過(guò)我的時(shí)，我這些話(huà)又不敢對你說(shuō)了。在此，我借個(gè)膽，跟您暢談一番。

　　我說(shuō)一句大不敬的話(huà)：您真是越老越糊涂。您知道嗎我們班有個(gè)“大地主”，她經(jīng)常剝削我們呀！那就是人見(jiàn)人怕的阮晨晨，用嚴厲的詞句就是：十惡不赦。

　　記得一次數學(xué)考試，謝葉青不是不及格嗎她經(jīng)常跟阮晨晨在一起，表面是這樣，可她根本就不想跟她在一起，考試不及格的原因也是阮晨晨，她讓謝葉青考得差一點(diǎn)的。謝葉青平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)，這也是受阮晨晨的唆使，這都是大眾結知的事實(shí)，謝葉青背地里告訴我她的難言之隱。

　　您又何曾知道我們有時(shí)候討厭您也有時(shí)候會(huì )為您的寬容而感到熱淚盈眶。

　　一次班隊課，您讓我們自己主持節目，班長(cháng)帶頭，我們在玩藏東西的游戲，不知哪為同學(xué)大喊一聲：“錄音機”。我們大家不約而同看看錄音機，把一塊跟手掌四分之一大的橡皮藏了進(jìn)去。下課鈴響了，橡皮拿了出來(lái)，事后，才發(fā)現錄音機壞了，您知道真相后，雖然生氣，但您讓一個(gè)同學(xué)給教導處的王老師修，跟王老師說(shuō)是您自己弄壞的，您知道嗎我當時(shí)真的真的想大聲說(shuō)：老師，您真好！

　　您有時(shí)會(huì )讓我們有爽朗的笑聲，您用您跟藹的臉表現出來(lái)的情感讓我們捧腹大笑。

　　想起來(lái)了，一次語(yǔ)文課，您在講臺上跟我們用幽默而簡(jiǎn)短的語(yǔ)句跟我們講課，過(guò)了一會(huì )兒，您讓我們寫(xiě)作業(yè)，從臺階上下來(lái)時(shí)差點(diǎn)摔了一交，有許多看見(jiàn)的同學(xué)都笑了，我也看見(jiàn)了，但我沒(méi)笑，我很緊張，怕您有什么意外，但您說(shuō)得一句話(huà)讓我破憂(yōu)為笑；“哦呦，人老了，還要來(lái)個(gè)撲碟咧！”

　　老師，我永遠敬愛(ài)您！在此，請允許我代全班同學(xué)對你說(shuō)：“您辛苦了！”好了，夜深了，人靜了，我也不必多說(shuō)些什么了。祝您青春永駐！

贊美老師的作文5

　　“我給大家講一個(gè)故事”老師話(huà)音一落，教室里就是一陣歡呼聲。難得老師讓我們輕松一下。

　　“從前有一個(gè)人，帶了誠信、健康、美貌、知識、金錢(qián)、地位、榮譽(yù)七個(gè)包袱過(guò)河。船老大告訴他，東西太多了，要扔掉一個(gè)包袱，他想了非常久，決定把……”老師的話(huà)音未落，只聽(tīng)一陣刺耳的鈴聲響起——下課鈴響了，老師說(shuō)：“要知道他扔掉了哪個(gè)包袱，下節課再講，你們課后也要討論一下�！�

　　下課后，我們進(jìn)行了熱烈地討論，都認為自己的想法最有道理，誰(shuí)也不服誰(shuí)。于是都滿(mǎn)心盼望老師來(lái)做一個(gè)裁決，可三個(gè)星期過(guò)去了，已經(jīng)“下節課”N次了，老師依然沒(méi)把這個(gè)故事講完的意思，似乎忘記了這件事。每當我們向他提起這件事，他總說(shuō)：“唉，沒(méi)有時(shí)間，下次吧！”

　　我們在課間就對著(zhù)老師的背影做鬼臉，都嘀咕著(zhù)：“老師真不講信用，把我們討論的癮勾上來(lái)了，就不管了�！卑�，反正眾口一詞，老師美好的形象眼看就因為一個(gè)小故事而徹底崩潰了。

　　就在我們都快要忘記這件事情時(shí)，老師在一個(gè)上午的第一節課上問(wèn)我們：“還記得我上次給大家講的‘過(guò)河的故事’嗎？”我們懶洋洋地說(shuō)：“記—得—�！崩蠋熜α诵�，不以為意地說(shuō)：“我知道大家在怨我不講信用，現在請大家說(shuō)說(shuō)自己的看法吧！”

　　一看老師真開(kāi)始繼續這件事，我們都來(lái)戲了。每個(gè)人都唾沫橫飛地賣(mài)弄自己的理解，老師靜靜地聽(tīng)著(zhù)，最后告訴我們，那個(gè)人最后丟下了“誠信”這個(gè)包袱。

　　“同學(xué)們，我這所以屢次不講信用地拖延講故事的時(shí)間，目的就是讓大家切身感受一下，當別人對你不講信用時(shí)，你的感受是什么。這樣，當你面臨利益與誠信的選擇時(shí)，你才會(huì )做出自己的判斷——做人要講信用�！�

　　這堂課過(guò)去了非常久，我還記得“不講誠信”的老師這一句話(huà)：做人要講信用。它已經(jīng)成了我的座右銘，無(wú)時(shí)無(wú)刻地提醒我，勉勵我。

贊美老師的作文6

　　我贊美老師

　　前言：親愛(ài)的朱老師，是我心中最優(yōu)秀的老師。

　　她教給我們知識，教會(huì )我們做人的道理。

　　我贊美老師

　　老師，是我們每個(gè)人心中的一盞明燈，照亮了我們的人生之路。她，就是我的老師――朱老師。

　　老師，是您經(jīng)過(guò)無(wú)數個(gè)晝夜備課，備課本用了一個(gè)又一個(gè)。是您經(jīng)過(guò)無(wú)數個(gè)小時(shí)批改作業(yè)，紅筆用了一支又一支。是您在黑板上那蒼勁有力的板書(shū)，帶給了我們豐富的知識，黑板薄了一層又一層。

　　啊，老師，您是我開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙，教會(huì )了我無(wú)窮的知識，讓我受益匪淺。

　　那時(shí)侯，我剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作文，一寫(xiě)作文，心里就直犯嘀咕：“作文作文，叫人頭疼！”寫(xiě)起來(lái)總是“東拉葫蘆西扯瓢”！就像一團亂麻，理也理不清。而您看見(jiàn)了，一疊聲贊揚：“不錯不錯嘛！只是白壁微瑕羅！”隨后，您笑瞇瞇地捏起紅圓珠筆，說(shuō)：“讓我來(lái)個(gè)快刀斬亂麻吧！”臺燈下的您，額頭上滲出細密的汗珠，您手里捏著(zhù)的筆，就像一桿狩獵強，瞄準一字一標點(diǎn)地掃描過(guò)去。改完后，我瀏覽了一遍，哇！還真是“點(diǎn)石成金”��！您拍著(zhù)我的肩膀，說(shuō)：“寫(xiě)作文，要仔細觀(guān)察，寫(xiě)出真情實(shí)感，要不作文就永遠也寫(xiě)不好�！蔽衣�(tīng)了，若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。從那以后，我的作文水平大大地提高了。

　　啊，老師，您是我人生路中的路標，指引我走上成功之路，教會(huì )我做人的道理。

　　那一次，我們正在操場(chǎng)里玩，我看見(jiàn)在草叢里開(kāi)著(zhù)一片十分美麗的花，，便伸手去摘。一個(gè)人阻止了我，那是您，您把我領(lǐng)到操場(chǎng)邊坐下，說(shuō)：“森怡，每個(gè)人都必須有愛(ài)護花草的意識，要是每個(gè)人都摘花的話(huà)，這個(gè)世界上的花豈不是都被摘光？”我聽(tīng)了，慚愧得低下了頭。從此以后，我再也沒(méi)有摘花了。

　　��！老師，您是我航海中的燈塔，鼓勵著(zhù)我?jiàn)^發(fā)向上。我以后要愛(ài)戴您，尊敬您，贊美您。

贊美老師的作文7

　　孩子從幼兒園畢業(yè)已經(jīng)歷經(jīng)過(guò)幾位老師的教導，一直沒(méi)有哪位老師能讓我們家長(cháng)俯首稱(chēng)贊。但孩子進(jìn)了北小，遇見(jiàn)的第一位老師就立刻讓我們心悅誠服，她就是朱雪梅老師。

　　朱老師是一（1）班的語(yǔ)文老師兼班主任。開(kāi)學(xué)報到那天，她在家長(cháng)會(huì )上說(shuō)的一段話(huà)至今讓我記憶猶新：“我們從來(lái)不橫向比較孩子，只會(huì )縱向比較孩子。我們看重的是每一個(gè)孩子在學(xué)校的進(jìn)步和成長(cháng)�！边@句話(huà)真說(shuō)到我們家長(cháng)心坎里去了。

　　我們家是男孩，男孩的調皮好動(dòng)是眾所周知的，孩子的瑣碎錯誤經(jīng)常把我們大人的壞脾氣彰顯無(wú)疑。但是孩子在學(xué)校犯錯誤被朱老師批評時(shí)卻心服口服，問(wèn)他：為什么朱老師批評你，你就福氣��？孩子卻說(shuō)：朱老師批評時(shí)，總會(huì )溫柔地給我講這件事我做錯的道理，會(huì )導致的結果，還會(huì )給一次改正的機會(huì )，這樣我就明白來(lái)，下次就會(huì )注意來(lái)！

　　朱老師在工作上的認真態(tài)度也成為我們家長(cháng)學(xué)習的榜樣。自從上學(xué)期學(xué)校要求減少布置作業(yè)后，記事本就成為老師和家長(cháng)的主要紐帶！由于孩子作業(yè)減少，我們每天記事的簽字任務(wù)感覺(jué)就非常簡(jiǎn)單。但是朱老師每天的認真批改，卻經(jīng)常能查漏出我們家長(cháng)簽完字卻沒(méi)有發(fā)現的書(shū)寫(xiě)錯誤。有時(shí)候，孩子考卷上“人”字的撇和捺的筆畫(huà)間有一點(diǎn)小小的縫隙，朱老師也會(huì )毫不留情的打個(gè)大紅“X”，然后要求重新訂正！還有的時(shí)候，孩子回來(lái)會(huì )說(shuō)：今天的測試要完了，有幾題我明知道錯也沒(méi)改，因為朱老師不讓用橡皮！剛開(kāi)始我們家長(cháng)還不理解，后來(lái)才知道朱老師是為了讓孩子們養成認真做題的習慣才不讓用橡皮！正是這樣一位好老師，她用她的行動(dòng)告訴孩子，也告訴我們家長(cháng)：認真是對待學(xué)習的唯一態(tài)度！

　　我雖然不是老師，卻可以想像作為班主任兼主課老師們的工作量有多大：每天到校從學(xué)生早讀、上課、備課到批改作業(yè)，課間還要處理學(xué)生糾紛，管理49個(gè)孩子，有時(shí)還要參加各種學(xué)習和各種會(huì )議。正是從朱老師身上我看到了眾多北小老師的愛(ài)崗敬業(yè)的無(wú)私奉獻精神！我相信未來(lái)的6年，孩子的學(xué)識、德育、體格都會(huì )在北小得到茁壯的成長(cháng)！贊美老師的

贊美老師的作文8

　　“砰砰!”兩聲，一只仍攥著(zhù)一根藍色粉筆的、沾滿(mǎn)粉筆灰的厚手掌有力地拍在黑板上，一時(shí)間塵粉飛揚，一圈白色粉筆的小顆粒在空中蕩開(kāi)，而隨著(zhù)小顆粒落下，一道解題過(guò)程曲折的數學(xué)題的答案也塵埃落定，緊接著(zhù)，如同炸入平靜海面的一顆水雷一般，便是同學(xué)們爆發(fā)出的一陣驚喜歡呼聲。而這顆“水雷”的導火線(xiàn)便是我們大名鼎鼎的林保平老師!

　　其實(shí)，在來(lái)到二中之前，孤陋寡聞的我，并未聽(tīng)說(shuō)過(guò)作為諸多二中學(xué)子心中的驕傲的保平老師。因此，初次見(jiàn)保平老師，還是在初高中銜接課的第一節數學(xué)課上。

　　懷著(zhù)期待的心情，我看向邁入教室的陌生面孔略有些下垂的眼角，頰間的肉也微微下垂，嘴抿成一線(xiàn)，再架上一副細框眼鏡，一身普通的汗衫黑褲，是再尋常不過(guò)的高齡教師形象，唯一特別的，是挺拔的身形和飽滿(mǎn)的精神。

　　第一節課保平老師只向我們介紹了數學(xué)，并未正式開(kāi)始上課，可課間時(shí)“激情保平，激情無(wú)限;二中不倒，保平不老!”這類(lèi)的聲音卻頻繁傳入我的耳中，許多同學(xué)因為自己的數學(xué)老師是保平老師而欣喜，儼然一副小迷妹的樣子�！坝羞@么開(kāi)心嗎?”我不禁困惑。

　　然而很快，上完第二節數學(xué)課的我，就可以極其篤定地對自己說(shuō)“就有這么開(kāi)心!保平老師超棒!從今往后我也是保平老師的小迷妹!”課堂普通地開(kāi)始，卻不會(huì )普通地結束。仍記得，銜接課上，保平老師剛介紹完一道題的解法，同學(xué)們恍然大悟地點(diǎn)點(diǎn)頭，還沒(méi)來(lái)得及記下，卻被老師打斷。我們正疑惑，卻聽(tīng)保平老師用帶有磁性的嗓子說(shuō)道：“接下來(lái)，我要告訴你們一個(gè)獨一無(wú)二的解法，以后你們再遇到的所有老師都不會(huì )叫你們的，我叫它遮手掌法!”

　　接下來(lái)便是開(kāi)頭出現的場(chǎng)景，保平老師講到興奮處，激情澎湃、眉飛色舞，精氣神堪比正要上跑道的運動(dòng)員，嘴角帶著(zhù)一抹在我看來(lái)霸氣側漏的微笑，眼中仿佛閃著(zhù)智慧的光，帶領(lǐng)著(zhù)同學(xué)們叩開(kāi)數學(xué)神秘的大門(mén)，掌聲雷動(dòng)、全場(chǎng)歡呼，人人都瞪大了眼睛，激動(dòng)地揮舞著(zhù)手上的筆，而保平老師依舊淡定，眼神中仿佛在說(shuō)“都坐下，基本操作�！�

　　如今的我仍是保平老師的小迷妹，時(shí)常與小伙伴聊起銜接數學(xué)課的“光輝歲月”，“我即使死了，被埋在棺材里，也要用這腐朽的聲音喊出：保平老師最棒!”

贊美老師的作文9

　　在大海上，船兒有迷失方向的時(shí)刻，是燈塔為它指明了方向；在天空中，飛機迷失了方向，是導航系統使它重新飛上正確的軌道；在我們生活中，我們也有迷失的時(shí)刻，也許他不是萬(wàn)能的，但是，在你需要她的時(shí)候，她就會(huì )站在你前面，擋住即將要走的彎路。

　　流水潺潺，溪石發(fā)亮；微風(fēng)輕吹，柳絮已飛；時(shí)光匆匆，心已成熟；諄諄教導，言猶在耳…… 不是所有的老師，都能像父母般關(guān)懷學(xué)生，然而你們卻做到了；不是所有的老師，都能當上學(xué)生的知心朋友，然而你們卻做到了；不是所有的老師，都能陪學(xué)生一同成長(cháng)、歡笑、游戲、然而你們卻做到了……你們就像一杯杯香甜的飲料，讓人回味無(wú)窮……

　　鄭老師是我們的英語(yǔ)老師。她就像一杯香茗，沁人心脾。抿一口茶，頓時(shí)唇齒留香；只要你和她相處了一段時(shí)間，就會(huì )發(fā)現她的魅力所在。這茶杯里面表面上看上去只是一杯清淡的茶水，實(shí)質(zhì)上包含了許多；英語(yǔ)老師表面上只教英語(yǔ)，實(shí)際上她給予了我們很多，很多……班級里有一個(gè)特別調皮搗蛋的同學(xué)，總是惹老師生氣，方老師卻沒(méi)有將他送到政教處，而是一遍一遍的教導著(zhù)他�；蛟S是希望有一天他能夠悔改，或許是希望他能夠變成一個(gè)好同學(xué)，方老師努力著(zhù)，努力著(zhù)……

　　陳老師是我們的數學(xué)老師，這學(xué)期剛來(lái)到我們班。她像一杯香濃的雀巢咖啡。雖然一開(kāi)始喝，會(huì )很苦，但只要把你的熱心、耐心、恒心放進(jìn)咖啡里，就會(huì )馨香無(wú)比。在充滿(mǎn)睡意的夜晚，喝一杯咖啡，睡意頓時(shí)蕩然無(wú)存，神清氣爽；在迷失方向的時(shí)候，聽(tīng)一句老師的良言，便豁然開(kāi)朗。大概是對原來(lái)老師的感情太深，同學(xué)們對她漸漸有了抵觸的表現。她沒(méi)有作聲，而是把淚水往肚子里咽。隨著(zhù)抵觸情緒的增多，上課時(shí)不認真聽(tīng)講的同學(xué)越來(lái)越多。王老師認真地給他們講道理，去教育他們，去引導他們，讓他們成為上課時(shí)遵守課堂紀律的.好學(xué)生，沒(méi)有聽(tīng)會(huì )的課程還要再講一遍。同學(xué)們遇到不會(huì )的問(wèn)題時(shí)，她也會(huì )耐心地給他們講解。同學(xué)為她的執著(zhù)而感動(dòng)，也就越來(lái)越認真了……

　　老師��！您真是一支無(wú)私奉獻的紅燭！

贊美老師的作文10

　　“老師”——人類(lèi)靈魂的工程師，他們培育了一批又一批的幼苗，培育出一批又一批的優(yōu)秀人才。在他們的悉心照料下，我們健康活潑地成長(cháng)。在這么多老師中，給我印象最深的是她——教了我半個(gè)學(xué)期的數學(xué)老師——老師。陳。

　　陳老師中等身材，烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，白皙的臉上嵌著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能看到同學(xué)們的內心世界。不過(guò)，給我印象最深的是她愛(ài)孩子的品質(zhì)。

　　記得有一次，我發(fā)了高燒，發(fā)燒到了39度5度。碰巧爸爸出差，媽媽又值班，所以沒(méi)有去學(xué)校請假。陳老師得知后，立即到我家來(lái)看我。她握著(zhù)我的手笑著(zhù)對我說(shuō)：“孩子，你發(fā)燒了。你高燒39度5度！你要什么，老師給你買(mǎi)……”那時(shí)，雖然我發(fā)高燒，但我很清醒。 “陳老師，您來(lái)了�！蔽覍﹃惱蠋熣f(shuō)。 “是的，小子，老師來(lái)了。小子，感覺(jué)怎么樣？”這時(shí)候，我的眼睛都濕了……第二天，我還沒(méi)去上學(xué)，陳老師又來(lái)看我了�？吹轿夷弥�(zhù)中文作文，她對我說(shuō)：“孩子，別太累了。等你好了，我們會(huì )幫你補課的。對你來(lái)說(shuō)，現在最重要的就是休息……”我的心在澎湃：陳老師，您每天都忠于職守，忙于家務(wù)�，F在我病了，你又來(lái)看我了……想到這里，我的眼眶就泛紅了……在陳老師的照顧下，我的病一天比一天好�；氐綄W(xué)校，我參加了期中考試。因為這幾天沒(méi)課，所以考試只得了70多分。這時(shí)，陳老師急忙過(guò)來(lái)安慰我：“孩子，這次不考試不怪你。來(lái)，我幫你補作業(yè)！這道題……”在陳老師的幫助下，在學(xué)期末的考試中，我終于拿到了100分的好成績(jì)。陳老師在《留言表》上寫(xiě)道：“‘天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。。恭喜你取得了優(yōu)異的成績(jì)，但成績(jì)只能代表過(guò)去，不能代表未來(lái)，希望你繼續努力，取得更好的成績(jì)！”看完這份“留言表”，我想對陳老師說(shuō)：“先生！陳，我的100分有一半是你的。謝謝！” ”

　　現在，我來(lái)到了北京。雖然離開(kāi)了陳老師，但我還是想對她說(shuō)：“陳老師，您永遠是我最尊敬、最疼愛(ài)的人！”

贊美老師的作文11

　　有人說(shuō)老師是辛苦的園��；有人說(shuō)，老師是學(xué)習的導師；還有人說(shuō)，老師是永不停止工作的機器；但不得不說(shuō)，老師就像蠟燭。因為老師默默無(wú)聞的教我們知識，帶我們在知識的海洋中遨游。

　　他們努力工作。他們一生都在做什么？為了給國家培養更多的棟梁之才。老師是一根不起眼的蠟燭，一根在關(guān)鍵時(shí)刻默默奉獻的蠟燭。他們犧牲了寶貴的青春，把一生都獻給了我們。

　　我想變成一根蠟燭，一支用之不竭的蠟燭。我想用這微弱的光照亮世界，照亮巨大的夢(mèng)想，溫暖受傷的心靈。

　　你見(jiàn)過(guò)大山的孩子嗎？你見(jiàn)過(guò)那個(gè)穿又瘦又破衣服的孩子嗎？那是深山里的孩子。你可能見(jiàn)過(guò)那個(gè)“大眼睛”的女孩，大眼睛里充滿(mǎn)了夢(mèng)想和希望。我想變成蠟燭，我想點(diǎn)燃那個(gè)夢(mèng)，我想讓它們插上理想的翅膀，在天空快樂(lè )地飛翔。

　　一個(gè)女孩左手拿著(zhù)一個(gè)蒸玉米面包，右手吃著(zhù)一個(gè)烤紅薯�？s在角落里，當記者問(wèn)她在干什么時(shí)，她高興地說(shuō)：“今天是我的生日！”臉上的疲憊和艱難被笑聲取代。這不是電視劇，是農村貧困地區的真實(shí)故事。我想變成蠟燭。我想點(diǎn)她的生日蛋糕，唱她的“生日歌”。我希望她在燭光下跳舞，而不是在黑暗的角落里。

　　我要變成蠟燭，驅走寒冷，驅走風(fēng)雪，點(diǎn)亮希望和夢(mèng)想，我的光會(huì )在太陽(yáng)照不到的地方發(fā)光。

　　蠟燭，雖然是一件不起眼的生活用品，但它燃燒自己，卻照亮別人。老師多久不這樣？

　　老師為什么是蠟燭？其實(shí)是這樣的：那天老師照常給我們上課，但是她沙啞的聲音和憔悴的臉出賣(mài)了她。哦，老師生病堅持上課！學(xué)生們深受感動(dòng)，都站起來(lái)認真聽(tīng)著(zhù)。當時(shí)我多么想變成一杯涼茶，解渴給老師。我多想變成手帕給老師擦汗。我多想變成藥丸治好老師！雖然那堂課老師聲音嘶啞，臉色蒼白，但學(xué)生們聽(tīng)得非常認真，甚至連平時(shí)調皮搗蛋的學(xué)生也遵守紀律。

　　老師，我想感謝您日夜為我們工作。老師，我想謝謝你。你就像一支蠟燭，燃燒著(zhù)自己，卻照亮著(zhù)別人。老師，我想表?yè)P你。你就像粉筆，犧牲了自己卻給了我們知識。老師，我想謝謝你。你就像…

贊美老師的作文12

　　我依稀還記得初見(jiàn)她的模樣，那個(gè)人個(gè)子不高，但是身材苗條，濃濃的眉毛下面長(cháng)著(zhù)一雙清澈的眼睛，特別是還有著(zhù)櫻桃一般的小嘴，讓人一見(jiàn)就不能忘懷：那就是我的語(yǔ)文老師。

　　初二剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候正是晚夏，我們幾個(gè)學(xué)生來(lái)到了闊別近兩個(gè)月的學(xué)校。初一結束后，放假時(shí)臟亂的教室實(shí)在有些不堪入目，我們幾個(gè)人抄起了工具開(kāi)始打掃教室。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的不懈努力，終于，眼前的場(chǎng)景從臟亂變得一塵不染。正當我們坐在椅子上邊休息邊欣賞著(zhù)自己的勞動(dòng)成果時(shí)，一句聽(tīng)后仿佛如春風(fēng)撫耳的聲音傳來(lái)：“打掃完了嗎？同學(xué)們辛苦了！”，還沒(méi)回過(guò)頭，但是我已經(jīng)知道是誰(shuí)來(lái)了�；剡^(guò)頭一看，果然是我的語(yǔ)文老師。我精神一振，帶頭說(shuō)道；“不辛苦！不辛苦！謝謝老師”�？粗�(zhù)老師微笑的臉，聽(tīng)著(zhù)和藹的問(wèn)候，我仿佛受到了極大的鼓舞，頓時(shí)打掃教室的疲憊感一掃而光。那只是一件很小的事，小到在我豐富的初中生活中甚至不值得被銘記，但我不知為什么就是記住了那個(gè)場(chǎng)景：那個(gè)夏日的風(fēng)微拂的下午；那一句很普通的關(guān)懷；那件可能被很多人遺忘的小事�；叵肫饋�(lái)充滿(mǎn)溫馨、回想起來(lái)幸福洋溢。

　　我的語(yǔ)文老師不僅是一位平易近人、關(guān)愛(ài)學(xué)生的老師，更是一位對工作一絲不茍的老師。還記得一次上課時(shí)，我們對于寫(xiě)“喉”這個(gè)字提出了疑問(wèn)？下面的同學(xué)七嘴八舌地議論這個(gè)字中間到底有沒(méi)有一豎，同學(xué)們眾說(shuō)紛紜，各執己見(jiàn)卻又都不敢肯定。只見(jiàn)我們的語(yǔ)文老師，迅速拿出字典翻到了“喉”字這一頁(yè)，然后從前到后讓我們傳閱字典確認字形，非�？隙ǖ母嬖V我們這個(gè)字的寫(xiě)法以及字音和釋義。她一絲不茍的工作態(tài)度讓我敬佩！

　　我愛(ài)我的老師，因為她有著(zhù)蠟燭一般的品質(zhì)--燃燒自己照亮我們；我愛(ài)我的老師，因為她有著(zhù)園丁一般的精神--播灑汗水澆灌我們；我愛(ài)我的老師，因為她有燈塔一樣的品格--默默無(wú)聞?wù)樟廖覀兦靶械穆贰?/p>

　　我歌頌我的老師，因為她們是最可愛(ài)的人！

贊美老師的作文13

　　“失敗乃成功之母，只要你堅持，總會(huì )成功……”每當看到這句話(huà)時(shí)，我就會(huì )想到那位老師。

　　我的老師姓季。她那月牙般的眉毛下有一雙太陽(yáng)般溫暖的眼睛，從她那黑寶石般的眼睛里，我看到了陽(yáng)光一樣的希望。

　　我的老師非常幽默。有一次，我們班有位同學(xué)上課在賣(mài)呆。老師微笑著(zhù)問(wèn)他：“請問(wèn)，你的‘呆’賣(mài)多少錢(qián)？”聽(tīng)了老師的這句話(huà)，我們都“撲哧”一下笑了出來(lái)。那位同學(xué)紅著(zhù)臉，低著(zhù)頭，小聲地說(shuō)：“我以后不會(huì )再賣(mài)呆了�！�

　　我的老師非常關(guān)心同學(xué)。有一次，一位同學(xué)不舒服，老師用自己上個(gè)月的工資給她買(mǎi)了溫度計和藥片。那位同學(xué)非常感激老師，含著(zhù)淚說(shuō)：“老師，我沒(méi)事�！甭�(tīng)了這句話(huà)后，老師又恢復了往日的微笑，只是多了條若隱若現的皺紋。

　　我的老師非常辛苦。每次批改我們作業(yè)的時(shí)候，她都非常認真，一個(gè)字、一個(gè)標點(diǎn)都不會(huì )放過(guò)。記得有一次，老師來(lái)的時(shí)候強裝精神，其實(shí)，我們已經(jīng)看到她眼眶的黑眼圈了……

　　我的老師教學(xué)非常有特色。每當有同學(xué)不想上學(xué)的時(shí)候，她就會(huì )采用游戲的方式來(lái)激發(fā)我們的興趣。比如說(shuō)，背誦課文的時(shí)候，她會(huì )采用“先分組，然后一人一句接龍”的方式，看哪組背得最多，哪一組就獲得勝利。

　　有一件事，我仍然記得。在一次測試中，我竟然只考了88分。剛看到這個(gè)分數時(shí)，我的心情就好像天打雷劈一樣，我不敢相信自己的眼睛，淚水不爭氣地落了下來(lái)。

　　老師眨著(zhù)炯炯有神的眼睛，不緊不慢地說(shuō)：“待會(huì )兒從1號開(kāi)始，一個(gè)個(gè)地把卷子交給我看�！蔽业男牧⒖叹蜎隽艘话�，我看著(zhù)這張試卷，仿佛看見(jiàn)了老師失望的眼神。

　　我邁著(zhù)沉重的步伐走到了老師的面前，等待著(zhù)老師的批評。沒(méi)想到，老師卻微笑著(zhù)鼓勵我：“失敗乃成功之母，只要你堅持，就一定會(huì )成功……”

　　從此，老師在我的心里種下了陽(yáng)光般的種子……

贊美老師的作文14

　　老師，您就像蠟燭，把您所有的光和熱都奉獻給了我們；老師，您就像蜜蜂，把您所有辛苦釀的蜜都給了我們；老師，您就像露珠，為我們無(wú)私奉獻，自己也不求回報……老師，我贊美您！

　　老師，在我們的人生旅途中，您扮演著(zhù)一個(gè)不可缺少的角色。是您，豐富了我們的心靈，打開(kāi)了智慧的大門(mén)，照亮了人生的道路，傳授了畢生的知識，老師，您為我們付出了一切一切，老師，我贊美您！

　　看著(zhù)講臺上您繪聲繪色的講解，那雙沾滿(mǎn)了粉筆灰的手和那張口干舌燥的嘴，我的心不由得感慨起來(lái)，老師，您竟有這樣大的魅力，這就是老師的品格吧！

　　使我印象最深刻的就是我們的數學(xué)老師戴老師，記得有一次，戴老師的腳不小心崴了，而且比較嚴重，但戴老師并沒(méi)有向疼痛屈服，她在家里休養了幾天后，便又來(lái)給我們上課，盡管上課時(shí)走路還是一瘸一拐的，上下樓還需要人攙扶，但是她并沒(méi)有說(shuō)一句怨言，強忍著(zhù)疼痛堅持了下來(lái)。也許，這就是老師這份職業(yè)的偉大吧！

　　老師，您多像默默無(wú)聞的樹(shù)根，您使小樹(shù)苗茁壯成長(cháng)，又使樹(shù)枝和掛滿(mǎn)了豐碩的果子，卻不要報酬。老師，您用人類(lèi)最崇高的感情——愛(ài)，播種春天，播種希望，播種祖國的未來(lái)！

　　三年級的時(shí)候，我們認識了英語(yǔ)老師程老師，他是一位十分稱(chēng)職的好老師，比如說(shuō)有一些差生有問(wèn)題不懂的，程老師就會(huì )主動(dòng)上前給他們講解，他是那么的耐心，他用他的汗水和心血滋潤著(zhù)我們�？粗�(zhù)為我們講課講得滿(mǎn)頭大汗的程老師，我心里激蕩了起來(lái)：老師，您為了我們付出了那么多，我即使兩鬢白發(fā)，也要尊敬地對您說(shuō)一聲“老師”。

　　假如我是詩(shī)人，我將用滿(mǎn)腔的熱調寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美那浩瀚而又深遠的大海，并獻給我那胸懷博大，知識精深的老師們！

　　老師，您為了我們，流下了數不盡的汗水與心血，您是多么地希望，我們長(cháng)大能夠成為祖國的橫梁之才。所以，您為了祖國的明天工作著(zhù)，努力著(zhù)，老師，我贊美您！

　　老師，伴隨著(zhù)我們成長(cháng)的腳步，您既是慈祥的媽媽?zhuān)�又是嚴厲的爸爸，您打開(kāi)了我們的心房。

　　老師，在我的人生中，您的位置是不可取代的，再多的語(yǔ)言也傾訴不了我對老師的贊美�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始開(kāi)�！崩蠋�，我贊美您！

贊美老師的作文15

　　花兒感謝陽(yáng)光，由于陽(yáng)光撫育它成長(cháng)；雄鷹感謝藍天，由于藍天讓它自由飛翔；老師，我感謝您，由于您給我傳授知識，讓我健康成長(cháng)，老師，您辛苦了！作文。老師，作為您的學(xué)生，我感謝您為我們無(wú)私的奉獻出青春。

　　在我們即將畢業(yè)時(shí)，您為了讓我們考上一所好的學(xué)校，您為了我們像一塊海綿一樣充分吸收水分”。一有時(shí)間就給我們開(kāi)小灶”，時(shí)常強壓著(zhù)某些同學(xué)學(xué)習。不惜背上了法西斯”之類(lèi)的稱(chēng)號。盡管在某些同學(xué)眼中我的語(yǔ)文老師林老師上演著(zhù)法西斯”的角色，但是我認為作為一名老師，她真正做到了春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋�，您的愛(ài)，像太陽(yáng)一般溫暖，似春風(fēng)一般和煦，如清泉一般甘甜。

　　您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔，您的愛(ài)最偉大，最無(wú)私，最神圣。但是我們還不領(lǐng)情您的情，在您情感最脆弱時(shí)還給時(shí)常給您添亂。那時(shí)，您的丈夫生病住院了。您本能請假，在醫院陪他。但您卻選擇了留下來(lái)繼續教我們，每天學(xué)校醫院兩頭奔。最后，您的丈夫還是去世了。您放心不下我們，僅僅休息了幾天，又回到了我們中間。在那段日子里您的頭上又添了不少銀絲。

　　雖然我們只是一輪初升的太陽(yáng)，我們也要學(xué)著(zhù)釋放溫暖，更要懷著(zhù)對老師感恩的心去思考、行動(dòng)，畢竟老師為我們付出的太多太多。居里夫人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成績(jì)，都應該飲水思源，應該記住是自己的老師為他們的成長(cháng)播下了最初的種子�！甭蹇苏J為感恩是精神上的一種寶藏�！北R梭也說(shuō)過(guò)沒(méi)有感恩就沒(méi)有真正的美德�！�

　　周末我回到了母校，校園在短短的一個(gè)暑假發(fā)生了一些小小的變化，老師鬢上的銀絲好像又多了。老師看見(jiàn)我來(lái)好像很高興，說(shuō)我們這些學(xué)生又長(cháng)高了，有些都快認不出來(lái)了。我給兩位老師各買(mǎi)了一份小小的禮物，它代表著(zhù)我深深的祝福。一直以來(lái)我們只懂得索取，不懂得感恩。在第23個(gè)教師節即將到來(lái)的時(shí)刻，我想對所有尊敬的老師說(shuō)一聲老師，您辛苦了！

　　一份誠摯的祝福，代表一顆顆充滿(mǎn)感激的心。

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