精選我是班主任作文合集六篇

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的我是班主任作文6篇，希望能夠幫助到大家。

我是班主任作文 篇1

　　我的夢(mèng)想太多太多，不過(guò)我做大的夢(mèng)想就是長(cháng)大能當一名班主任。這個(gè)夢(mèng)想的由來(lái)完全是因為我在課堂上看到我們班的班主任在課堂上有多么的威風(fēng)��！只要一聲令下，無(wú)人不聽(tīng)，無(wú)人不從。因為這讓我有了想當班主任的愿望。一次休息課，同學(xué)們都在休息，只有我在幻想我當班主任是怎么做的，于是，我就進(jìn)入了幻想……上課了，我成為了班主任。開(kāi)始，班里亂哄哄的，后來(lái)，我用教棍猛敲了下桌子，同學(xué)們立刻靜了下來(lái)，我面相嚴肅，可心里卻在笑，嘻嘻嘻…假如我是班主任，我一定要給學(xué)生們玩的時(shí)間和學(xué)習時(shí)間，不能老讓他們玩，也不能老讓他學(xué)習，要寓教于樂(lè )；假如我是班主任，我要和我的學(xué)生大量溝通；假如我是班主任，我要了解我的學(xué)生，先從他們的角度看事情。假如我是班主任，我不能看不起家里窮的，而對家里比較富裕的賠笑臉；假如我是班主任……

　　假如我是班主任，我相信：我一定會(huì )這樣做的，一定會(huì )的，一定會(huì )的……

我是班主任作文 篇2

　　敬愛(ài)的老師，您是一位中學(xué)的語(yǔ)文老師，我從小就夢(mèng)想像您一樣當一名人類(lèi)靈魂的工程師。我要向你學(xué)習，學(xué)習你對學(xué)生的嚴格要求，對工作一絲不茍的精神，但我覺(jué)得，您也該聽(tīng)聽(tīng)我對你的意見(jiàn)，平時(shí)，您總是對學(xué)生說(shuō)：“抓緊時(shí)間，好好學(xué)習”，經(jīng)常給我們布置很多任務(wù)，但是，我們畢竟還是孩子呀！我們學(xué)習生活需要七彩陽(yáng)光，我們青少年喜歡看五彩繽紛的世界。

　　假如我是班主任，我就要像法官那樣，平等對待每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論是男是女、是好是差，在我眼里人人平等。首先要改革課堂教學(xué)，決不把學(xué)生當聽(tīng)書(shū)的，我要讓每個(gè)學(xué)生跨上理想的馬，在知識的跑道上奔馳，帶著(zhù)問(wèn)號去讀書(shū)，去分析，去思考。一定少給同學(xué)們布置作業(yè)，保證大家每天有一定時(shí)間玩耍和閱讀時(shí)間。

　　假如我是班主任，我要關(guān)心同學(xué)，看看學(xué)生的不足，對癥下藥。當他們看起來(lái)有些反常時(shí)，就要留心觀(guān)察他們的一舉一動(dòng)，然后幫他解決問(wèn)題。因為學(xué)生就像一粒粒剛剛種入土壤的種子，需要耕耘，細心的照料，不管炎炎烈日，不管天寒地凍，都要以一顆耐心的心來(lái)讓它們在溫馨中成長(cháng)……

我是班主任作文 篇3

　　假如我是一名班主任，我會(huì )讓孩子們快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )生活，假如我是班主任。

　　怎么快樂(lè )學(xué)習呢？我會(huì )先教孩子們學(xué)習的方法。每天布置作業(yè)時(shí)，我會(huì )給每個(gè)人布置不同的作業(yè)，這是根據他們的學(xué)習情況、學(xué)習成績(jì)而定的，誰(shuí)有薄弱環(huán)節，我就會(huì )布置一些典型的題目讓學(xué)生來(lái)操練；對于那些學(xué)習比較穩定的、好的孩子，我就會(huì )讓他們去閱讀讓他們去閱讀大量的書(shū)，增長(cháng)知識，開(kāi)闊視野，陶冶情操，提高人的修養，從而學(xué)到書(shū)本上學(xué)不到的知識。在考試的前一段時(shí)間，我不會(huì )進(jìn)行“題海戰術(shù)”而是讓他們輕輕松松，把學(xué)過(guò)的知識在腦子里過(guò)一遍，足足地睡上一覺(jué)，休息好，才能輕松應戰。上課時(shí)，有孩子沒(méi)有專(zhuān)心致志地聽(tīng)講，在做小動(dòng)作，開(kāi)小差，我會(huì )叫他們站起來(lái)回答問(wèn)題，如果回答不上來(lái)，我就會(huì )讓其他同學(xué)把正確的答案講一遍，下課后把他們帶到辦公室，把他們沒(méi)聽(tīng)到的重點(diǎn)知識再講一遍，并叮囑他們回家及時(shí)復習，孔子說(shuō)過(guò)“學(xué)而時(shí)習之”嘛。

　　怎樣是快樂(lè )生活呢？“生活”這個(gè)詞是很難概括的，書(shū)本上說(shuō)“人或生物為了生存和發(fā)展而進(jìn)行的各種活動(dòng)�！辈贿^(guò)，我想第一條是生活中的“做人”問(wèn)題，我會(huì )經(jīng)常跟孩子們講做人的道理，如尊老愛(ài)幼、團結合作、心胸開(kāi)闊等等，這些都是我們中華民族的傳統美德，我們應該繼承和發(fā)揚這些美德。２１世紀的希望全寄托在我們的身上，靠我們建設和發(fā)展，我們應當好２１世紀的接班人，認真學(xué)習，品德兼優(yōu)，有了這個(gè)美好愿望的人，就要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，所以我就要把孩子們的心靈健康放在首位。如果有同學(xué)打架、罵人，我就要跟他們談心，讓他們懂得同學(xué)之間應友愛(ài)團結；如果有同學(xué)欺負弱小、不尊重長(cháng)輩，我也要跟他們談心，讓他們懂得尊老愛(ài)幼；如果有同學(xué)心胸狹隘、做事馬馬虎虎，我也要跟他們談心，讓他們懂得助人為樂(lè )、胸襟廣闊的道理。

　　假如我是一名班主任，我會(huì )讓孩子們快快樂(lè )樂(lè )、輕輕松松地生活和學(xué)習，充滿(mǎn)童年的夢(mèng)。

我是班主任作文 篇4

　　在從教的六年時(shí)間中，我當了四年的班主任，回想起這四年的班主任經(jīng)歷讓我充滿(mǎn)了深深地眷戀，一個(gè)個(gè)難忘的工作和生活片段在我的腦海里依然歷歷在目，曾經(jīng)為了與同學(xué)們有更多的時(shí)間相處，我把家從城區搬到了這所偏遠的學(xué)校；曾經(jīng)因為同學(xué)們的一次考試沒(méi)有考好，我在學(xué)�；@球場(chǎng)上獨自徘徊了大半夜并吸了兩包煙；曾經(jīng)因為同學(xué)們的英語(yǔ)成績(jì)不理想，我自掏腰包在三峽大學(xué)為他們請來(lái)了英語(yǔ)老師；曾經(jīng)因為同學(xué)們在中考中取得了優(yōu)異的成績(jì)，在畢業(yè)晚會(huì )上我與他們高興的相擁而泣；曾經(jīng)……我熱愛(ài)班主任工作，因為我的工作思想和理念在這樣的一塊舞臺上得到最充分的實(shí)踐，我的教育理想在這樣的一塊舞臺上延續著(zhù)，而這樣的一種感覺(jué)是我近兩年沒(méi)有當班主任所怎么也找不到的，所以在條件允許的情況下，我渴望著(zhù)能繼續追尋自己的教育夢(mèng)想。

　　一、建立公平合理、科學(xué)民主的班級管理制度，做一個(gè)富有創(chuàng )新精神的班主任。

　　“沒(méi)有規矩，不成方圓”，大到一個(gè)國家，小到一個(gè)班級莫不如此，沒(méi)有一套管理機制，是很難走上一條良性循環(huán)的發(fā)展道路的，而這套管理機制是否科學(xué)完善又顯得尤為重要。所以，在建立班級管理制度的時(shí)候，我會(huì )思考這樣的幾個(gè)問(wèn)題：一是這套班級管理制度究竟要達到一個(gè)什么樣的目的；二是是否符合教育發(fā)展規律；三是是否符合我班學(xué)生的實(shí)際情況；四是對每個(gè)班級成員來(lái)說(shuō)是否公平合理；五是是否具有良好的可操作性。同時(shí)，我會(huì )認真學(xué)習和吸收其它一些好的班級管理制度，在成稿后分發(fā)到班上各小組進(jìn)行充分討論，并在達成一致意見(jiàn)后付諸實(shí)施。一套好的班級管理制度是通過(guò)管理好學(xué)生，進(jìn)而保障班級各項工作順利實(shí)施的，并不是用來(lái)壓制學(xué)生個(gè)性的，相反應該為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)張揚個(gè)性的平臺，所以這一思想理念在建立班級管理制度時(shí)應當充分考慮。班主任也是這個(gè)班級當中的重要成員，因此我認為班級管理制度的內容應該涵蓋對班主任的管理，真正的做到制度面前人人平等。

　　二、強化學(xué)生的自我教育意識，做一個(gè)富有智慧的班主任。

　　我認為學(xué)生犯錯誤其實(shí)并不可怕，可怕的是學(xué)生沒(méi)有意識到自己犯錯誤。所以，在學(xué)生犯錯誤后，我會(huì )用各種辦法首先讓學(xué)生意識到自己的錯誤，然后通過(guò)班委會(huì )按照班級管理制度的相關(guān)條款對犯錯誤的學(xué)生進(jìn)行相應的懲戒，并引導學(xué)生在自我反省的過(guò)程中達到教育的目的.。同時(shí)，作為一名班主任，我們應該允許和理解學(xué)生犯錯誤，應該用一顆寬容的心去對待犯錯誤的學(xué)生，用一種潤物細無(wú)聲的身教去感染學(xué)生，觸及學(xué)生的內心，為學(xué)生豎起一塊明亮的鏡子，讓學(xué)生通過(guò)內心的感化達到端其身、正其行的目的。

　　三、向學(xué)生播撒無(wú)私的愛(ài)，做一個(gè)富有愛(ài)心的班主任。

　　愛(ài)的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘。沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。作為一名班主任，我每天面對的都是這樣一群活潑可愛(ài)的孩子，他們就像初升的太陽(yáng)，預示著(zhù)美好的未來(lái)�？稍谌松�的漫漫長(cháng)路中，布滿(mǎn)了許許多多的荊棘，有數不清的坎坷等待著(zhù)他們。而這一切的一切，只能用一個(gè)老師博大的愛(ài)去溫暖他們，讓他們感受到在成長(cháng)的道路上并不孤獨。在學(xué)生生病的時(shí)候，我的關(guān)懷應該在第一時(shí)間送到；在學(xué)生遇到困難的時(shí)候，我應該最及時(shí)的出現在他們的身邊幫助他們渡過(guò)難關(guān)；在學(xué)生過(guò)生日的時(shí)候，我應該送上最真摯的祝福。我會(huì )讓每一個(gè)學(xué)生都擁有一本“心語(yǔ)心愿”本，在我和學(xué)生之間架起一座理解和溝通的橋梁，學(xué)生成長(cháng)經(jīng)歷中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都應該在我的心中留下痕跡。

　　四、胸懷理想，做一個(gè)富有激情和詩(shī)意的班主任。

　　一個(gè)優(yōu)秀的班主任，必須具有遠大的理想，不斷地給自己提出追求的目標，同時(shí)又要有激情。也許會(huì )有人問(wèn)我，身處西陵山這個(gè)偏僻的學(xué)校，面對這樣一群學(xué)習基礎薄弱和行為習慣差的學(xué)生，有什么理想和抱負可言？我的回答是：有。任何一個(gè)學(xué)生其實(shí)都有一顆不屈的心，他們渴望獲得成功、渴望享受勝利的果實(shí)，而一個(gè)班主任是否胸懷理想和抱負，將直接決定著(zhù)這些學(xué)生們的那顆心能否得到有效的激發(fā)。我渴望成功，我渴望在宜昌的教育界占有一席之地，所以我會(huì )把自己這種強烈的渴望傳遞給我的學(xué)生，讓他們和我并肩戰斗在一起，共同享受這富有激情和詩(shī)意的人生。

　　五、追求卓越，做一個(gè)富有創(chuàng )新精神的班主任。

　　一個(gè)優(yōu)秀的班主任，應該是一個(gè)不斷探索、不斷創(chuàng )新的人，應該是一個(gè)教育上的有心人。因此，在班級管理中，我會(huì )不斷地深入思考和摸索，結合學(xué)生的實(shí)際，創(chuàng )造出有自己獨特風(fēng)格的班級管理模式。我不會(huì )僅僅只是被動(dòng)式的完成政教處或教務(wù)處安排的任務(wù)，我會(huì )讓自己的教育理念和思想在班級管理中深深地扎下根。我會(huì )重視班會(huì )活動(dòng)的開(kāi)展，使每一次的活動(dòng)都能讓學(xué)生受到一次思想和靈魂的洗禮；我會(huì )開(kāi)展班級讀書(shū)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生拓寬知識面和完善自己的人格；我會(huì )每天安排學(xué)生進(jìn)行適當的體育鍛煉，促進(jìn)學(xué)生練就強壯的體魄；我會(huì )帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐調查活動(dòng)，增強學(xué)生的社會(huì )使命感和責任感，教育學(xué)生做一個(gè)善于思考的人。我的想法還有很多很多，但歸根結底我的教育理想就是通過(guò)自己在教育理念和方法上的不斷創(chuàng )新，把學(xué)生培養成品行端正、熱愛(ài)生活、富有理想、積極進(jìn)取、敢于創(chuàng )新、富有獨特見(jiàn)解和思想、自信自強和富有豐富的精神生活的人。學(xué)生的考試成績(jì)并不是我唯一的追求，我更希望我的學(xué)生各方面全面協(xié)調發(fā)展，做一個(gè)對國家和社會(huì )有用的人。

　　假如我是一名班主任，我會(huì )充滿(mǎn)激情的揮灑自己的青春和汗水，把滿(mǎn)腔熱情奉獻給這些可愛(ài)的孩子們，為他們未來(lái)的騰飛貢獻自己的一份力量！

我是班主任作文 篇5

　　每個(gè)人都有自己的理想，我也不例外。我的理想就是當一名光榮的人民教師。今天，我就向大家介紹一下如果我是班主任會(huì )如何去做吧！

　　既然是第一次和學(xué)生見(jiàn)面，那就穿得鄭重點(diǎn)兒——西服吧！我會(huì )面帶微笑地走進(jìn)教室，親切地對同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們好！我是你們的新班主任，我姓韓（寒），雖然姓氏很冷，人卻不冷，慢慢的你們就能感受到我的溫度啦！下面也請大家自我介紹一下吧！”隨后，同學(xué)們開(kāi)始依次自我介紹。介紹完畢后，我就會(huì )向他們提出要求：“我的要求不算多，僅有五條：守時(shí)，守信，守紀律，與同學(xué)真誠交往，努力學(xué)習。這幾條看似很容易，實(shí)際做起來(lái)還是很有難度的。希望同學(xué)們盡力去做，我相信你們做到這些的時(shí)刻就是你們成功的時(shí)刻�！�

　　接下來(lái)是選班干部，我會(huì )先讓同學(xué)們毛遂自薦，再讓其他學(xué)生推選出他們認為最合適的一個(gè)。那就從同學(xué)們的競選演講開(kāi)始吧，我會(huì )要求大家說(shuō)明自己的競選職位和努力方向，然后再讓同學(xué)們投票選舉。最后選出的班干部還要發(fā)表就職演講，表明自己的決心。有了得力的小助手，班級工作會(huì )順利開(kāi)展。

　　在面對淘氣的學(xué)生時(shí)，我絕對不會(huì )用體罰的方式去懲罰他們，要和他們擺事實(shí)講道理，并讓他們以好學(xué)生為榜樣向他們學(xué)習。即使他們前進(jìn)一小步，也要給予他們獎勵，鼓勵他們。我想給予他們精神上的支持是給他們最好的獎勵，也是他們前進(jìn)的動(dòng)力。

　　當一個(gè)負責的好班主任雖然需要付出很多很多，卻也快樂(lè )。

　　現在我只是一名小學(xué)生，我的老師夢(mèng)還要多年后才能去實(shí)現。我現在要學(xué)會(huì )換位思考，多體諒我的班主任，這將是除了一個(gè)好的學(xué)習成績(jì)以外，回報給她最好的禮物……

我是班主任作文 篇6

　　鈴聲又一次響了，老師還是那么繪聲繪色地繼續講課，似乎那美妙的鈴聲，根本沒(méi)有打動(dòng)老師。我們仍手背后、腳并齊、挺胸抬頭盯著(zhù)黑板，腦子里滿(mǎn)是操場(chǎng)上唱唱、樓道里跳跳、廁所去“遇遇”的念頭。唉!怎么還不下課呢?老師也該喝點(diǎn)水了吧!我想，如果我是班主任，一定要下道‘‘命令”—所有老師必須準時(shí)下課。

　　其實(shí)，我們一二年級的小同學(xué)到廁所有時(shí)不能T}'決地找到 “位置”，若下課晚了，往往沒(méi)來(lái)得及排到“個(gè)”上課鈴便響了，我們急忙跑回教室，一“憋”又要很長(cháng)時(shí)間，那難受勁兒，使我們顧不上對老師們的“悉心誘導”感興趣。唉，天是那么藍、陽(yáng)光是那么暖、班主任是那么愛(ài)我們，下課的鈴聲是那么的誘人，為什么還不……如果我是班主任，一定要為學(xué)生爭得足足的課間十分鐘，讓學(xué)生解除所有的負擔，自由地去做自己想做的游戲，盡情地呼吸靜漁羊的空氣……想著(zhù)、想著(zhù)，我就在放學(xué)后把這些寫(xiě)了出來(lái)，如果被我的老師們看到了，拜托不要生氣好嗎?

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