【實(shí)用】班主任作文8篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的班主任作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
班主任作文 篇1
一張可愛(ài)的小臉蛋上戴著(zhù)一副眼鏡，臉上總掛著(zhù)笑容，說(shuō)著(zhù)一口流利的普通話(huà)——這就是我們喜愛(ài)的黃老師。黃老師既是我們的語(yǔ)文老師又擔任我們班的班主任。我們都很喜歡聽(tīng)她的課，親切又幽默的風(fēng)格讓我們的課堂既輕松又快樂(lè )。
還記得剛上一年級時(shí)，由于我是客家人，普通話(huà)不標準，常讓同學(xué)笑話(huà)。黃老師發(fā)現了這件事，她鼓勵我常講普通話(huà)，不僅在學(xué)校要講普通話(huà)，在家里也要講普通話(huà)，經(jīng)過(guò)她的多次鼓勵與幫助，現在我講的普通話(huà)流利多了。
上個(gè)學(xué)期，很少請假的黃老師不見(jiàn)了，二（2）班的語(yǔ)文老師來(lái)代課，同學(xué)們都有點(diǎn)不習慣，老是想著(zhù)黃老師，是不是黃老師不喜歡我們了，怎么這么久還不給我們上課？直到第四天，黃老師終于來(lái)了，雖然臉上依然掛著(zhù)可愛(ài)的笑容，可臉色變黃了些，講的話(huà)還有點(diǎn)沙啞，可在帶讀課文時(shí)還是那樣有感情。我們才知道黃老師病了，她是帶著(zhù)病給我們上課，我們都被感動(dòng)了，靜靜地聽(tīng)著(zhù)課。
老師，您放心好啦！我們一定好好學(xué)習，不會(huì )辜負您對我們的期望的。
班主任作文 篇2
我有一位知識淵博，對學(xué)生和藹可親的好老師，她那雙明亮的大眼睛里透露著(zhù)淳樸、溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。她就是我們班的班主任——王元菊老師。
記得我剛轉來(lái)這個(gè)班的時(shí)候，非常膽小，對王老師十分陌生，老師上課提問(wèn)題時(shí)，我幾乎沒(méi)舉過(guò)手，只是低著(zhù)頭一邊默默的思考，一邊擔心老師會(huì )不會(huì )叫到我�！皬堁砰崩蠋熐『命c(diǎn)到我的名字，那時(shí)我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話(huà)。但是“軍令如山”我不得不慢慢的站了起來(lái)，吞吞吐吐地回答老師提出的問(wèn)題，聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒(méi)有批評我，反而還親切的對我說(shuō)：“回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就更好了�！崩蠋煹墓膭钕褚还膳�，流遍了全身。從那以后，對老師提出的問(wèn)題，只要我知道的，我都能積極的舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學(xué)都向我投來(lái)了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵。
王老師不但在學(xué)習上鼓勵我們，而且能包容我們的錯誤。記得有一次，周文江同學(xué)沒(méi)交作業(yè)，但老師在改我們的作業(yè)時(shí)就發(fā)現了。上課時(shí)，老師并沒(méi)有當眾點(diǎn)他的名，而是在下課時(shí)把他叫進(jìn)辦公室，給他講了許多道理，他看著(zhù)老師溫情的目光，聽(tīng)著(zhù)老師那諄諄的教誨。從那以后，周文江同學(xué)再也沒(méi)犯過(guò)同樣的錯誤。
老師，您是辛苦的園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開(kāi)得更燦爛、更鮮艷，您費盡了心思。我有一位知識淵博，對學(xué)生和藹可親的好老師，她那雙明亮的大眼睛里透露著(zhù)淳樸、溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。她就是我們班的班主任——王元菊老師。
記得我剛轉來(lái)這個(gè)班的時(shí)候，非常膽小，對王老師十分陌生，老師上課提問(wèn)題時(shí)，我幾乎沒(méi)舉過(guò)手，只是低著(zhù)頭一邊默默的思考，一邊擔心老師會(huì )不會(huì )叫到我�！皬堁砰崩蠋熐『命c(diǎn)到我的名字，那時(shí)我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話(huà)。但是“軍令如山”我不得不慢慢的站了起來(lái)，吞吞吐吐地回答老師提出的問(wèn)題，聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒(méi)有批評我，反而還親切的對我說(shuō)：“回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就更好了�！崩蠋煹墓膭钕褚还膳�，流遍了全身。從那以后，對老師提出的問(wèn)題，只要我知道的，我都能積極的舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學(xué)都向我投來(lái)了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵。
王老師不但在學(xué)習上鼓勵我們，而且能包容我們的錯誤。記得有一次，周文江同學(xué)沒(méi)交作業(yè)，但老師在改我們的作業(yè)時(shí)就發(fā)現了。上課時(shí)，老師并沒(méi)有當眾點(diǎn)他的名，而是在下課時(shí)把他叫進(jìn)辦公室，給他講了許多道理，他看著(zhù)老師溫情的目光，聽(tīng)著(zhù)老師那諄諄的教誨。從那以后，周文江同學(xué)再也沒(méi)犯過(guò)同樣的錯誤。
老師，您是辛苦的園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開(kāi)得更燦爛、更鮮艷，您費盡了心思。老師，請您相信，我一定會(huì )用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您。，請您相信，我一定會(huì )用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您。
班主任作文 篇3
我的班主任姓姜，已年過(guò)半百，皮膚黝黑。鼻梁上架著(zhù)的那一幅年輪似的眼鏡，顯現出他有著(zhù)豐富的閱歷和廣博的知識。由于教書(shū)近四十年，一頭的黑發(fā)都快掉光了。
姜老師的作風(fēng)很民主，經(jīng)常和我們一起討論問(wèn)題。以前，我對每天只做幾道數學(xué)題都感到枯燥乏味，可自從我上了四年級，只用了短短的十來(lái)天的時(shí)間，就讓我一天解幾十道題也覺(jué)得津津有味了。是什么原因讓我迷上數學(xué)呢？說(shuō)起來(lái)，得感謝姜老師科學(xué)、藝術(shù)、獨特的教學(xué)方法。
姜老師的教學(xué)方法很有特點(diǎn)。比如他在課堂上推行“不舉手提問(wèn)”的方法。他說(shuō)：“推行不舉手提問(wèn)的好處是，不但能讓怕舉手的得到鍛煉的機會(huì )，還能讓上課開(kāi)小差的同學(xué)因突然被提問(wèn)而洗耳恭聽(tīng)，進(jìn)入‘人人自�！木辰��！闭且驗榕聛G面子，讓我變得專(zhuān)心致志，不敢有半點(diǎn)大意。
雖然他每天都帶著(zhù)一副嚴肅的表情來(lái)到教室，可在平時(shí)課間的時(shí)候他總愛(ài)跟我們說(shuō)說(shuō)笑笑。
我的班主任就是這樣一位讓我從心里敬佩的好老師。
班主任作文 篇4
吳老師和蔡老師在月考過(guò)后的兩小時(shí)之內，非常安靜的和我們說(shuō)拜拜了。取而代之的是王老師。教地理的老師。郭老師，教數學(xué)的。常老師，教英語(yǔ)的。他們也才上了一節課，我深深地，感到巨大的不適應。本來(lái)是十分喜歡的數學(xué)課，現在卻成了我想要逃避的時(shí)間。
太壓抑了。吳老師你啥時(shí)候回來(lái)��！我們時(shí)時(shí)刻刻想著(zhù)你呢！
唯一值得慶幸的，就是于老師沒(méi)有走，語(yǔ)文課上的還算正常。最近大家都不太好，不高興。一臉漆黑。但十分統一的就是除了先木色也和陳柯蒙以外都十分喜歡或說(shuō)是愛(ài)戴王老師，即新的班主任。他的帶班制度特別不好。除了壓迫就是壓迫。其實(shí)就是變性版的法西斯領(lǐng)導者。最開(kāi)始也覺(jué)得沒(méi)啥，就是今天早上，和旁邊的人說(shuō)話(huà)，她突然就說(shuō)讓我站起來(lái)，我確實(shí)是錯了，于是我很安靜的站著(zhù)，她嘰嘰喳喳的說(shuō)了些啥話(huà)，我一概沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。然后，就讓我尷尬的站在那里，也不說(shuō)我，也不理我，直到于老師進(jìn)來(lái)，看我戳在那里，也沒(méi)說(shuō)啥，臨了，他都沒(méi)理我，我心里捏了把汗，他會(huì )不會(huì )讓我站一節課？直到他快出門(mén)的時(shí)候，猛然看見(jiàn)我還站著(zhù)，就急匆匆的叫我坐下了。
我心里是不滿(mǎn)，明明有許多人都說(shuō)話(huà)了，他不叫，非點(diǎn)我。點(diǎn)就點(diǎn)了，你說(shuō)說(shuō)我也行，也不說(shuō)，就讓我站著(zhù)，使勁尷尬！臨走還把我忘了。
而且我發(fā)現他來(lái)得很晚，班里早上的事他都不知道，一下課，就跑過(guò)來(lái)嘰嘰喳喳地說(shuō)。
我也不知道該說(shuō)她好還是不好，有時(shí)候覺(jué)得他挺負責，可就是想說(shuō)，我希望他能體諒一下別人的感覺(jué)！
班主任作文 篇5
我們的班主任名叫黃紅兵。
黃老師鼻梁上架著(zhù)一副長(cháng)方形的眼鏡，頭發(fā)是豎著(zhù)的，臉呈橢圓形，不胖不瘦，鼻子大大的！
我們班的同學(xué)們都覺(jué)得黃老師生氣的樣子像山里的老虎，高興時(shí)笑起來(lái)像花兒一樣甜！為什么大家都認為是這樣子的呢？讓我來(lái)告訴你們真正的原因吧！
我們有時(shí)候作業(yè)做得不太完整，本來(lái)是抄兩遍的，我們就只抄了一遍，還有時(shí)字寫(xiě)不工整，老師就會(huì )破口大罵：“你們的字又退步了，而且有些人就是偷工減料！”或者是我們只要聽(tīng)到一點(diǎn)高興的事情，就歡呼大叫。當我們在歡呼大叫時(shí)，黃老師馬上豎起眉毛，瞪著(zhù)眼睛，大聲罵道：：“你們不能松動(dòng)一點(diǎn)，松動(dòng)一點(diǎn)你們就隨心所欲的，以后有什么好事都不能讓你們知道了！”我們聽(tīng)了，立刻變得鴉雀無(wú)聲了！
老師高興的時(shí)候，并不會(huì )沖著(zhù)我們大罵，而是笑彎了眉毛，眼睛瞇成一條縫，用和藹可親的話(huà)語(yǔ)對我們說(shuō)：“你們認真學(xué)習，不讓我生氣，比什么都強！”當時(shí)，我就想：我們確實(shí)應該改變改變我們的紀律了。有時(shí)候上課還大笑，其實(shí)上課時(shí)應該嚴肅，下課時(shí)才可以大笑。上課時(shí)，應該不說(shuō)小話(huà)，認真聽(tīng)講，不讓老師操心，不讓老師生氣！
我們班的黃老師雖然兇，但他是為了我們好，為了我們的未來(lái)，所以我們應該聽(tīng)他的話(huà)，從小就努力學(xué)習，長(cháng)大才有自己獨一無(wú)二的生活！
班主任作文 篇6
假期結束，開(kāi)學(xué)報到那天，班任走進(jìn)了班級，她就是趙夫之老師，在她沒(méi)教我之前，就在校園里見(jiàn)過(guò)，那時(shí)她剛調到學(xué)校上班，二十多的年紀。長(cháng)得清秀標致，細膩的肌膚溫和的雙眼，一抹淡淡的微笑矜持有度。一身朝氣里有男孩子的帥氣，又艷媚入骨，走起路來(lái)似清風(fēng)一縷。兩條烏黑的辮子垂過(guò)腰間，走起路來(lái)擺動(dòng)的飄逸，她腳步所到之處吸引著(zhù)無(wú)數雙眼睛，給平淡的校園略過(guò)一絲驚奇�？匆�(jiàn)她我心里就有說(shuō)不出的愉悅。眼神里是滿(mǎn)滿(mǎn)的羨慕和將來(lái)的目標。好幸運，她是我的班主任。站在老師旁邊時(shí)，我真想立刻回家，換上還沒(méi)舍得穿的新衣服，再把臉洗得干干凈凈，在穿上新買(mǎi)的那雙鞋回力鞋。
在校園中，這樣年輕有氣質(zhì)的老師不多見(jiàn)，她如一道亮麗的風(fēng)景流動(dòng)在校園里，她步履輕盈，干凈灑脫，白色的鞋邊纖塵不染的清亮，她不像其他老師那樣穿的古板、也不像學(xué)生那樣嫩得稚氣未脫，一件淺粉色的衣服劃亮了我的雙目、在別樣春色中，干凈得像一個(gè)從天而降的少女，引得好多雙眼睛尋望。她灑滿(mǎn)陽(yáng)光的笑臉坦坦蕩蕩，舉止落落大方，活波幽默善良。課堂上，嚴厲的講課時(shí)會(huì )心的一笑，我便收獲了親情般的愛(ài)。那是讓我敬重的愛(ài)，約束自己的愛(ài)。覺(jué)得上她的課是一種快樂(lè )，是一種吸引，有一種可親，是一種自如。因為老師漂亮，所以很讓我們敬重，因為敬重所以很喜歡學(xué)習。同學(xué)們都喜歡她，教室里彌漫著(zhù)濃郁的學(xué)習氛圍。嚴格守紀律就是對老師最好的回報，約束自己就是給老師最好的尊重。
有一次，老師因病幾天沒(méi)來(lái)上班，我和辛淑華、吳鳳波、孫秀麗、劉玉蘭、李梅霞、趙艷秋等人惦念老師咋沒(méi)來(lái)呢，放學(xué)時(shí)，我們一幫學(xué)生一起來(lái)到老師的家，在門(mén)口，互相推著(zhù)往后躲，誰(shuí)也不敢打頭推門(mén)，終于我輕輕的推開(kāi)了大門(mén)，院子里，我們幾個(gè)人探頭探腦地慢慢往前挪動(dòng)著(zhù)，誰(shuí)也不想走在前面，像怕人的鳥(niǎo)兒一樣，躡手躡腳的來(lái)到了外屋門(mén)前，站了好一會(huì )，扔不敢進(jìn)屋。老師發(fā)現了，高興的招呼我們進(jìn)屋。進(jìn)了門(mén)，一股清新的氣息包圍著(zhù)我們，哦，老師的家真是干凈，那些用品亮堂堂的一塵不染�？吹嚼蠋熥诳簧贤玫�，我們緊張的心情終于放下了，繼而每個(gè)人的臉上有了快樂(lè )的笑容，老師高興的和我們說(shuō)話(huà)，讓我們坐下，問(wèn)這幾天班級的紀律咋樣，每天的作業(yè)完成了嗎，有誰(shuí)淘氣了。那天我穿一件綠色的線(xiàn)衣，把領(lǐng)子挽在上衣的外面，老師看著(zhù)我說(shuō)；于影你的衣領(lǐng)挺好看的，高興的我竟然不知所措。隨后我的臉笑成了一朵花，我在鏡子里偷偷的看著(zhù)自己，輕輕的美著(zhù)。老師的相片好漂亮啊，輕松愉快的微笑秀氣的定格在溫馨里，我目不轉睛的逐個(gè)看了好幾遍。
又過(guò)了幾天，知道老師上班了，同學(xué)們都特別的高興。當上課的鈴聲響了后，同學(xué)們齊刷刷的走進(jìn)教室，然后一雙雙眼睛不約而同的往辦公室的方向看，見(jiàn)老師優(yōu)雅的從辦公室門(mén)走出來(lái)直奔教室，她不知道那幾十雙眼睛把她的一姿一態(tài)一動(dòng)，收進(jìn)了自己的心靈里，擬成了成長(cháng)的目標。目視著(zhù)她快走到教室的時(shí)候，就快速的回到自己的座位上，整個(gè)課堂靜的沒(méi)有一絲動(dòng)靜，仿佛教室里沒(méi)有學(xué)生。老師手托著(zhù)教材步入課堂時(shí)，看見(jiàn)一雙雙眼睛安靜的看著(zhù)自己，她抿嘴微笑。只這會(huì )心的淺笑，足足的讓我們心滿(mǎn)意足，快樂(lè )不已。班長(cháng)一聲起立，同學(xué)們唰的一聲，齊刷刷的站了起來(lái)，班長(cháng)先說(shuō)；老師好，我們異口同聲跟著(zhù)說(shuō)；老師好。老師說(shuō)；同學(xué)們好，請坐，唰，都坐下了。老師開(kāi)始上課了，只有翻書(shū)聲和老師在黑板上刷刷的寫(xiě)字聲。校長(cháng)在窗外往里面看，他驚訝的眼神掃了一遍，微笑著(zhù)走了。
冬天，每個(gè)班級都要上東山撿燒才，給自己班級取暖。老師領(lǐng)著(zhù)我們，大踏步的走在白茫茫的厚雪中，冬天上山的寬道，被積雪擠成了廋廋的一條毛毛道，參差不齊的榛子林挺立在大樹(shù)間、小道旁，組成細密的屏障迎接寒冷，小爬犁輕巧巧的在雪地上滑行。沒(méi)有樹(shù)葉和草的遮擋，墳墓把白雪擎得極為圓厚，明顯的立在樹(shù)林里。我遠遠的看著(zhù)怕著(zhù)，躲在老師的旁邊，有了老師領(lǐng)著(zhù)仗膽，我的心安穩了許多。山林里一片清澈，大樹(shù)小樹(shù)褪光了葉片，風(fēng)把褐色的枝條揮舞的豪爽�？莶萃α⒏砂T的腰肢風(fēng)度猶存，頑強的`扎根于雪中，迎風(fēng)抖動(dòng)。偶爾有枯葉在雪面上滾動(dòng)，那是懸在樹(shù)枝上為數不多的幾片，終于禁不住狂風(fēng)的肆孽，刮斷千斤一發(fā)的連接獨自飄零，它行走的速度來(lái)源于風(fēng)，所以在風(fēng)中它自由的如一位天使，那種飄逸的嫻熟，那種忘我的歡樂(lè )，那種流動(dòng)的跳躍，那種純美的靈性，淋漓盡致體現自身的唯美。所到之處，那縱橫交織的脈絡(luò )干硬的敲撞雪地，那嘩嘩空洞的響聲，是它自由的笑語(yǔ)，是它張揚的驕傲。偶爾刮停在干草上，呈現了那種親近的美感，更是嘆息后的愉快。雪地里，大樹(shù)中，男同學(xué)放倒了大樹(shù)，女同學(xué)鋸斷枝椏，把圓木截成一段一段的，方便裝在爬犁上。其間同學(xué)快樂(lè )的嬉戲的打鬧著(zhù)，絆一個(gè)腿絆，接著(zhù)再推一下，冷不防被撂倒在雪地里，引來(lái)一片笑聲。然后爬起來(lái)，抓起一把雪，拋灑出去。飛揚的雪花灑的滿(mǎn)身滿(mǎn)臉都是白的，只一會(huì )，臉上的雪就融化成美麗的水珠，游走在白凈的臉頰上，那種涼意直沁心脾。男同學(xué)的熱情奔放，舞動(dòng)的鋸條里翻飛的鋸末寫(xiě)滿(mǎn)剛勁。女同學(xué)青澀的美，寫(xiě)在了睫毛輕輕的覆蓋，回避的眼神里寫(xiě)滿(mǎn)了青春期敏感的信息。與老師在一起的勞動(dòng)是安全的、歡快的、又是嚴肅的�？粗�(zhù)爬犁裝的滿(mǎn)滿(mǎn)的，順順溜溜的，老師滿(mǎn)意的笑了，我們開(kāi)始往回走了。那天真的歡聲笑語(yǔ)在森林里回蕩。忘記了寒冷，忘記了疲憊，每個(gè)人哈著(zhù)一團氣息，拉著(zhù)爬犁走出樹(shù)林。當哈氣變成白霜掛在了睫毛上，忽閃忽閃的極為美麗時(shí)，我們的爬犁都已經(jīng)回到了學(xué)校。
畢業(yè)好幾年后，我見(jiàn)過(guò)老師兩回，那時(shí)老師說(shuō)已經(jīng)調到大慶了，因為時(shí)間短，只是匆匆的問(wèn)候了幾句就告別了。后來(lái)常想起老師的樣子，想上學(xué)那會(huì )的事情，想那份沉甸甸的師生情。
今天在微信上看見(jiàn)老師的頭像了，仔細看著(zhù)，是老師在飯桌上安閑的一幕，心情特別的興奮。三十多年不見(jiàn)，老師還是那樣年輕漂亮，時(shí)尚的短發(fā)，健康的膚色，光鮮亮麗的容顏讓我賞心悅目。老師身體健康就是我們的快樂(lè )�？匆�(jiàn)老師了，好像又回到了學(xué)生時(shí)代。
班主任作文 篇7
到現在我已經(jīng)十五歲了，算起來(lái)教過(guò)我的老師不下幾十個(gè)，但從來(lái)沒(méi)有一個(gè)像我們現任班主任陳老師那樣讓我記憶如此深刻，幾乎所有優(yōu)點(diǎn)都讓他一個(gè)人占去了，讓人想不記得都難。
上課生動(dòng)
又是語(yǔ)文課了，只要到了語(yǔ)文課我就很高興，因為MR陳總是有許多我沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的事情告訴我們，總也說(shuō)不完。
這節語(yǔ)文課是講試卷，全班同學(xué)都在認真做筆記的時(shí)候，前同桌卻在大家的忽視之中悄悄和周公約起了會(huì )。我正起勁地寫(xiě)著(zhù)老師報給我們的正確答案，一個(gè)標準的男高音響起，嚇了我一跳，努力平靜下心來(lái)的我聽(tīng)了這句話(huà)卻夸張的笑開(kāi)了，陳老師滿(mǎn)面笑容的發(fā)著(zhù)話(huà)：”如果有一天我上著(zhù)課突然從五樓就跳下去了，就找蔡爽，同學(xué)們一定要為我報仇。我這么賣(mài)力地講課，蔡爽卻在睡覺(jué)，太傷自尊了�！罢f(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，還比劃起來(lái)，用手做出了跳樓下降的動(dòng)作，一手托著(zhù)文件夾，像極了大熊貓，這個(gè)時(shí)候的陳老師是最親切的吧。
關(guān)心同學(xué)
陳老師不像別的班主任只是管學(xué)習，更多的還是管我們的日常休息時(shí)間。
每天中午，老師都要我們睡午覺(jué)，以此來(lái)提高我們的睡眠質(zhì)量，這讓班里幾個(gè)晚上睡得較晚的同學(xué)感激不盡。
除了午休的硬規定外，陳老師還會(huì )以談話(huà)的方式更了解我們的動(dòng)態(tài)。
有一天早晨，我來(lái)到班里，椅子還沒(méi)坐熱，便聽(tīng)到陳老師在叫我的名字。我悻悻地起身，心里一上一下的，不知道又犯了什么錯誤。沒(méi)想到陳老師卻拍著(zhù)我的肩膀，說(shuō)：”要努力啦，真的，你的功底不錯，為什么不試著(zhù)把成績(jì)追上來(lái)呢？“我從來(lái)不喜歡跟老師對話(huà)，所以只是一個(gè)勁的點(diǎn)頭，他便又補充了一句：”有信心嗎？“我剛想回答，他倒替我說(shuō)了：”有信心就好�！拔以尞惖赝�(zhù)他，他又揮了揮手，示意我回座位。關(guān)心同學(xué)也這么酷，到底是好老師！
態(tài)度嚴肅
說(shuō)他是個(gè)雙面人，你還別不信，因為也許他前一秒還是笑容滿(mǎn)面，一轉身卻又變了一副表情。
陳老師嚴肅起來(lái)也是很讓人害怕的。
做眼保健操的時(shí)候到了，我們一個(gè)個(gè)都閉上了眼睛，突地，我睜一下眼，眼角余光掃視到了旁邊的窗戶(hù)外，有一個(gè)手捧著(zhù)電腦的熟悉身影。很快，耳邊響起了”高音喇叭“：”S君，眼保健操不認真�！敖又�(zhù)”咚咚咚“幾聲腳步聲，老師站在了教室門(mén)口。
”站上面來(lái)！“
S君本想討饒，結果話(huà)還沒(méi)說(shuō)出口，就被老師又一聲堵了回去：”快點(diǎn)，站上面來(lái)，沒(méi)商量！“那表情真讓人望而生畏。
這就是我的班主任，和藹可親，落落大方，對同學(xué)既關(guān)心愛(ài)護又嚴格要求。
也許他的缺點(diǎn)就是太優(yōu)秀了吧。
班主任作文 篇8
今天是開(kāi)學(xué)的第一天，也是陽(yáng)光明媚的一天，就好像老天知道今天開(kāi)學(xué)，特地為我們準備了這樣一個(gè)好天氣。而我就像一只快樂(lè )的小精靈迫不及待的從家里“飛”到了學(xué)校，靜靜的坐在座位上展開(kāi)了我豐富的想象，在想我們的新班主任是什么樣的：是一位“巧笑倩兮，美目盼兮”的老師？還是一位溫文爾雅的老師？各種遐想充滿(mǎn)了我的腦海。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課的鈴聲響起，老師終于走進(jìn)了教室。我一看老師那鼓起而有特點(diǎn)的臉蛋就有一種溫馨的感覺(jué)，張老師一笑眼睛立刻瞇成一條線(xiàn)，要是發(fā)起火來(lái)就會(huì )瞪的溜圓，不大不小的鼻子也會(huì )隨著(zhù)眼睛的變化而變化。我還感覺(jué)到老師身上有一股陽(yáng)剛正氣撲面而來(lái)，老師一說(shuō)話(huà)就有一種震撼人心的感覺(jué)。
老師給我們上的開(kāi)學(xué)第一課是分享自己以前的故事，講述自己的特點(diǎn)。對老師說(shuō)的“你好，我好，大家好�！边@句話(huà)有深刻的體會(huì )并銘記在心。
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