有關(guān)我的班主任作文（精選20篇）

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的我的班主任作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　我的班主任作文 篇1

　　我的班主任有胖胖的身材，圓圓的臉蛋嵌著(zhù)一雙敏銳的眼睛，仿佛能看見(jiàn)我們的一切動(dòng)靜。她叫童慧瓊。

　　記得上小學(xué)一年級的時(shí)候，我們什么也不懂，什么也不會(huì )。童老師在第一個(gè)星期就教啞了嗓子，看她胖胖的身材小了一圈，可是她還是滿(mǎn)臉的笑容。記得有一次我和我的小伙伴們在草地上你追我趕。童老師看見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)對我們說(shuō)：“草地雖好玩，但是小草也有生命的，我們要愛(ài)護小草。人人要從我做起�！庇浀眠�有一次，我把我們組的差生打哭了，童老師看見(jiàn)了，把我叫到辦公室，問(wèn)我事情原因。我說(shuō)他連累我組不肯按時(shí)交作業(yè)。童老師耐心的開(kāi)導我說(shuō)：“我們班好生要帶頭去教差生，我們要的是整體班級的榮譽(yù)，而不是要一個(gè)組的榮譽(yù)。

　　從一年級到三年級童老師從什么也不懂到我們都能在班級里能互相關(guān)心互相包容。

　　在三年級的暑假，我媽媽的手機還是能常常收到童老師的短信，比如說(shuō)在家里要好好學(xué)習，不能常想著(zhù)玩。還有一次，在富陽(yáng)有三個(gè)小男孩淹死了，童老師也發(fā)來(lái)短信說(shuō)一個(gè)人不能到水庫河塘游泳，生命是很可貴的。今天聽(tīng)到趙老師說(shuō)要換班主任了，我非常難過(guò)，我多么的希望童老師能帶完我們這小學(xué)六年。

　　我喜歡我們的班主任，我想我們全班同學(xué)都很喜歡。你別走繼續當我們的班主任，我們會(huì )比以前更加聽(tīng)你的話(huà)。你別走你別走......

　　我的班主任作文 篇2

　　我記得教育學(xué)的老師說(shuō)過(guò)，班主任的職責是組織和培養一個(gè)好的班級群體，對全班每個(gè)學(xué)生在德、智、體各方面的發(fā)展全面負責。

　　我做了幾年班主任，就一直在練習這句話(huà)。具體來(lái)說(shuō)，就是在學(xué)校的領(lǐng)導下，按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求和學(xué)校的教育規劃，結合我們班的實(shí)際情況開(kāi)展班級工作，組織培養好班級群體，關(guān)心、教育、管理好全體學(xué)生，促進(jìn)他們的身心發(fā)展，成為社會(huì )主義的新一代！

　　從這個(gè)角度來(lái)看，班主任的工作特別復雜、艱巨甚至困難，所有的教育問(wèn)題都會(huì )出現在班主任的工作中。那么，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，作為班主任，自然有自己的體會(huì )�，F在告訴你一件事。大家一起討論一下。

　　首先，從保姆型變成家教型

　　我國傳統的教育觀(guān)念導致班主任的日常工作是管理學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習和生活瑣事，注重衛生和紀律，教學(xué)生如何遵守規則等等。班主任其實(shí)成了學(xué)生的保姆。俗話(huà)說(shuō)，班主任是太平洋上的警察，什么都管。導師型班主任的工作，真正以學(xué)生為主體，以學(xué)生的自主、自理、自尊、自愛(ài)為基本出發(fā)點(diǎn)，引導學(xué)生，使其在各方面快樂(lè )、健康地成長(cháng)。

　　第二，從雄偉變?yōu)槊裰?/strong>

　　我國傳統的教育觀(guān)念尊重教師的尊嚴，這導致班主任在為學(xué)生工作時(shí)的威嚴。斯潘塞說(shuō)：野蠻產(chǎn)生野蠻，仁產(chǎn)生仁。這是事實(shí)。孩子沒(méi)有同情心，就變得沒(méi)有同情心；以一定的同情心對待他們，是培養他們友誼的一種手段。目前，社會(huì )的發(fā)展日益走向自由、平等和民主。所以直接塑造新生代靈魂的班主任，應該也必須在學(xué)生年輕的時(shí)候，給他們民主平等的熏陶；尊重和熱愛(ài)學(xué)生，把他們當成自尊的人和平等的朋友，無(wú)疑具有重要的現實(shí)意義。

　　第三，從學(xué)校型向社會(huì )型轉變

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)：教師在從事普通和日常工作的任何時(shí)候都不應該忽視未來(lái)。Krupskaya還說(shuō)：教師不是在閉門(mén)造車(chē)的學(xué)校環(huán)境中工作，而是在社會(huì )主義的中心，而不是站在社會(huì )主義建設的旁邊。這些話(huà)值得深思。當前，班主任工作從學(xué)校向社會(huì )的轉變是面向現代化、面向世界、面向未來(lái)，實(shí)施素質(zhì)教育。

　　四、從專(zhuān)業(yè)型向全能型轉變

　　時(shí)代在發(fā)展，社會(huì )在進(jìn)步。在今天，僅僅選拔和評價(jià)具有專(zhuān)業(yè)水準的班主任已經(jīng)不能滿(mǎn)足素質(zhì)教育的要求�，F代社會(huì )和素質(zhì)教育要求我們的班主任從一個(gè)只能教任何課程的專(zhuān)業(yè)，轉變?yōu)橐粋�(gè)擁有各種知識和能力的全才。我們的學(xué)生，為了他們的全面發(fā)展，不僅需要課堂上的書(shū)本知識，還需要課本以外的大量知識。如科技發(fā)展的新形勢，文學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)、攝影、影視、舞蹈、社交等方面的知識和技能。這些知識有一部分是由相應的專(zhuān)業(yè)老師講授的，但作為一個(gè)對學(xué)生影響很大的班主任，如果能在專(zhuān)業(yè)之外的其他方面給予學(xué)生指導、影響或者鼓勵和支持，無(wú)疑會(huì )促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。

　　五、從經(jīng)驗主義轉向科學(xué)主義

　　多年來(lái)，在傳統教育中，班主任工作是以經(jīng)驗為基礎的，班主任工作缺乏科學(xué)的理論指導和科學(xué)的工作方法。為了提高我們的科學(xué)素養，成為一名科學(xué)班主任，我們應該努力學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)和當代管理科學(xué)，并將這些科學(xué)理論知識應用到我們豐富的教學(xué)實(shí)踐中，打造一份有特色的班主任工作。

　　在你敢于承擔培養一個(gè)人的任務(wù)之前，你必須成為一個(gè)人，你必須是一個(gè)有價(jià)值的榜樣！讓我們在平凡的工作中不斷提升自己！

　　我的班主任作文 篇3

　　班主任，在每個(gè)人的心里，都有著(zhù)不一樣的地位、看法，可能是愛(ài)戴，也可能是厭惡。而在我眼中的班主任則是盡心、盡力、盡責的。是她，令我們離開(kāi)了家，仍能感覺(jué)到溫暖；是她，令我們離開(kāi)了父母，仍能感覺(jué)到愛(ài)。

　　她的盡心，讓我們快樂(lè )；她的盡力，讓學(xué)校滿(mǎn)意；她的盡責，讓家長(cháng)放心。他是冬日里的一縷陽(yáng)光，溫暖著(zhù)幼小的我們。

　　時(shí)間的流逝，帶走了我這兩個(gè)月來(lái)的不開(kāi)心，卻沖不走班主任給我深深的印象。

　　從開(kāi)學(xué)到現在，她在每天的作息時(shí)間都回去宿舍與我們“促膝長(cháng)談”。這樣一來(lái)，我便不以為然地想：這一定是學(xué)校安排初一老師的工作，沒(méi)什么特別。

　　晚上我們嘴癢癢的，趁老師不巡邏時(shí)，偷偷地說(shuō)話(huà)，被老師捉了個(gè)正，老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你們這些不懂事的孩子，怎么這么不理解朱老師的良苦用心�。。�2）班的班主任幾乎每天都不上來(lái)看學(xué)生，（2）班的同學(xué)也做得這么好，可是你們的班主任每天都爬七樓上來(lái)看你們，為的就是讓你們安靜睡覺(jué)，你們這樣對待老師的勞動(dòng)，我真替朱老師傷心��！”

　　什么？老師為了讓我們更好地休息，竟然每天不辭勞苦的登上遙不可及的七樓，還沒(méi)有一天“曠課”。朱老師如此強烈的責任心此時(shí)像放在了放大鏡下似的，那么清晰，那么感人。她不惜犧牲原本舒適的休息時(shí)間和大滴大滴大汗水，本來(lái)就沒(méi)有報酬，想換來(lái)我們的聽(tīng)話(huà)，沒(méi)想到卻換來(lái)了我們的不理解。連別人對我們的好也不懂得珍惜，這樣看來(lái)，我們這些所謂的中學(xué)生真是“不孝”��！

　　我們的班主任是多么的無(wú)微不至，盡心盡責，盡管是一件微不足道的小事，她也從不“放過(guò)”。為了我們這些祖國的花朵，老師真是辛苦了。

　　其實(shí)只要我們用心發(fā)現、用心體會(huì )，生活中的每一個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。而在我眼中，我們的班主任就是如此的“完美”。

　　我的班主任作文 篇4

　　我在小學(xué)上了四年，現在已經(jīng)上五年級了，給我印象最深刻的老師是趙愛(ài)英趙老師。

　　趙老師有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，櫻桃般的小嘴巴。

　　記得在三年級的時(shí)候，我們全班正在認真的寫(xiě)語(yǔ)文老師給我們布置的作業(yè)。忽然，趙老師快速的走進(jìn)教室，氣沖沖地說(shuō)：“這是誰(shuí)吃零食扣了十分？”沒(méi)有人回答，老師又氣沖沖地說(shuō)：“快說(shuō)，這是誰(shuí)扣的十分？”還沒(méi)人答應。最后，老師調取了監控，什么，居然是王樂(lè )彬扣的十分。以前，王樂(lè )彬挺可愛(ài)的，可這次怎么扣分了呢？這個(gè)疑問(wèn)我到現在都沒(méi)能解開(kāi)。老師平時(shí)那么溫柔，可有時(shí)候面對扣分的問(wèn)題時(shí)，也是非常嚴厲的呀！

　　還有一次是王樂(lè )彬大便在教室里。那是我們中午午休的時(shí)候，我們正在寫(xiě)作業(yè)，當時(shí)，我們全班都聞到一股臭味，都在仔細的找哪里傳來(lái)的那股臭味。忽然，我前位的目光轉向了王樂(lè )彬的座椅下�！皥蟾�，王樂(lè )彬大便了�！痹�(huà)音剛落，我們全班都哄堂大笑，王樂(lè )彬也嚇了一大跳。然后，在同學(xué)們的齊心協(xié)力之下，終于把那“香氣”給趕走了。當時(shí)，我看了一眼，同學(xué)們都在休息，而老師卻還一直默默地打掃教室。我心里想：老師真是一位負責任的老師。

　　直到五年級，趙老師再一次當了我們的班主任，要不然我現在就是五零四班，由于調班，我被調到了五零二班。我真想不到還是趙老師給我當班主任，要不然我上哪遇到這么好的老師。

　　啊，老師，我敬佩您真是一位負責任的老師啊。

　　我的班主任作文 篇5

　　今天上課，老師讓我們寫(xiě)一篇關(guān)于人物的文章。我想了想，也不知道寫(xiě)給誰(shuí)。寫(xiě)的人那么多，卻不知道怎么下手。嘿...就在我心煩意亂的時(shí)候，高老師站在我面前。哎，對了，我寫(xiě)一下我最熟悉的班主任，高老師。

　　我們開(kāi)始吧...

　　我們的班主任是一位女老師，姓高，是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。從四年級開(kāi)始，她就一直擔任我們的班主任和語(yǔ)文老師。

　　高先生有一頭黑發(fā)，一雙大眼睛和一張櫻桃小嘴。高先生有時(shí)戴眼鏡。當他戴上眼鏡時(shí)，他會(huì )看起來(lái)像個(gè)醫生，而且他特別有文化。

　　說(shuō)她講階級，那是最好的。每當有同學(xué)上課不注意聽(tīng)講，高老師雪亮的眼睛就會(huì )看著(zhù)他，同學(xué)一有反應自然就會(huì )注意聽(tīng)講。哦，這也是高老師對付不注意的人最好的辦法。高老師說(shuō)話(huà)一絲不茍，耐心，有條理，和藹可親，風(fēng)趣幽默，所以所有的學(xué)生都喜歡她的課。

　　每次課余時(shí)間，高老師總是出現在我們面前，和我們談笑風(fēng)生。尤其是有些女生，總是圍著(zhù)高老師，拉著(zhù)父母跟她在一起，發(fā)自?xún)刃牡恼f(shuō)著(zhù)話(huà)，總在說(shuō)忘記時(shí)間，沒(méi)完沒(méi)了。

　　我真的很高興我們有這樣的班主任！

　　我的班主任作文 篇6

　　看到別人家的孩子多好，父母經(jīng)常批評。我們班有一個(gè)令人羨慕的班主任。她很漂亮，有一張每個(gè)人都想要的臉。她體貼大方，溫柔可愛(ài)。

　　我班主任很體貼。學(xué)生早讀的時(shí)候額頭都是汗，她就用紙巾小心翼翼的擦額頭的汗。

　　我的班主任很可愛(ài)。等待花開(kāi)是她的承諾。她會(huì )等著(zhù)我們開(kāi)花結果，明白事情。有時(shí)候她會(huì )多等一會(huì )兒，會(huì )有意識地雙手交叉放在胸前。同學(xué)問(wèn)她為什么雙手交叉。她得意地說(shuō):“因為怕我控制不住手打你，你得再跟你爸媽說(shuō)一遍�！备杏X(jué)隨時(shí)都要歪了...

　　我班主任很調皮。我們第一次見(jiàn)面的那天，她在年齡上留了一個(gè)問(wèn)號。我們只知道她只是一個(gè)“18歲半的妹妹”，也就是說(shuō)她兩歲上小學(xué)，18歲剛大學(xué)畢業(yè)。智商有多高！我會(huì )很榮幸有一個(gè)高智商的數學(xué)老師！平時(shí)她總說(shuō)“有這么漂亮的班主任”這句話(huà)，好像是想讓全班知道我們有這么漂亮的班主任，應該為此感到榮幸。

　　我們班主任多變�？赡芮耙幻胨�還在跟我開(kāi)玩笑，下一秒就認真了，心情也變了很多。拿到流動(dòng)的紅旗，我們笑扁了，花兒依舊燦爛。我們扣分的時(shí)候，一張是A4，四張紙需要復印。

　　我班主任也很認真。她穿著(zhù)黑色的衣服，配著(zhù)一雙高跟鞋，第一次說(shuō)她一定給了“猛老師”這個(gè)名字。一瞬間，一只大老虎變成了小花貓。

　　老師也很努力。他們受到父母和上級的批評。我們班主任是一個(gè)很幼稚很可愛(ài)很兇的人，但是我也很愛(ài)我的班主任！

　　我的班主任作文 篇7

　　我們三年6班的班主任名叫宿紅梅。她長(cháng)得很漂亮，梳著(zhù)長(cháng)辮子，平常愛(ài)穿深色的連衣裙。她的性格很開(kāi)朗，喜歡跟同學(xué)們在一起聊天。

　　老師每天都很忙，不是忙著(zhù)改作業(yè)，就是忙著(zhù)上課。

　　我們都很喜歡老師，因為她的臉上常常帶著(zhù)甜甜的微笑，聲音溫柔可親。我們不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，蔡老師不會(huì )很生氣地打我們或罵我們，而是跟我們講道理。

　　我記得有一次，宿老師讓我們小組檢查背誦課文，我們小組其他同學(xué)都背完了，就差我的同桌湯榮杰同學(xué)不會(huì )背。蔡老師知道了，并沒(méi)有批評他，而是鼓勵湯榮杰，叫他要加把勁，還告訴我們要幫湯榮杰一把。我聽(tīng)了蔡老師的這番話(huà)，懂得了一個(gè)道理：“無(wú)論別人做錯什么，我們都要學(xué)會(huì )寬容他，不要把別人的缺點(diǎn)一直放在心上�！�

　　還有一次，湯榮杰同學(xué)在上課的時(shí)候突然流鼻血了。蔡老師看見(jiàn)后，急忙抽出一張面巾紙，揉成小紙團，塞進(jìn)湯榮杰的鼻孔里，還教他止住鼻血的方法。那時(shí)候的蔡老師最美，她是那么地關(guān)心我們！那個(gè)場(chǎng)景是多么令人感動(dòng)��！從中我也學(xué)會(huì )了一個(gè)道理：“不管是欺負過(guò)你的人還是嘲笑過(guò)你的人，當他遇到困難或什么事情時(shí)，我們也要幫助他�！�

　　蔡老師是多么和藹可親，就像我們的媽媽一樣。她教給我們多少知識，多少道理��！我不由地想到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩(shī)。

　　我愛(ài)我們的班主任宿老師！

　　我的班主任作文 篇8

　　新學(xué)期初，我們班來(lái)了個(gè)姓肖的班主任，班里頭的調皮鬼們正準備給她來(lái)個(gè)下馬威。

　　“叮鈴鈴”，上課鈴響了，可教室里仍然一片混亂。這時(shí)，一位年近35歲的老師走了進(jìn)來(lái)。噍！只見(jiàn)這位老師長(cháng)著(zhù)一頭卷發(fā)，高高的鼻子和一雙可親的眼睛。調皮鬼們見(jiàn)狀，更加放肆了，竟然哄堂大笑起來(lái)�！叭�體起立”一陣響亮而嚴厲的聲音沖向同學(xué)們之間，真是莫名奇妙，剛才還吵吵鬧鬧的教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。打那起，同學(xué)們都暗暗怕了這位老師。

　　近來(lái)，我們班集體竟然漸漸好了起來(lái)，這還得歸功于班主任的三絕。

　　有一次，班里的幾個(gè)調皮王被班主任叫到辦公室。5分鐘后，調皮王們出來(lái)了，個(gè)個(gè)似乎轉了性似的，居然回到教室里看起書(shū)來(lái)，從班主任辦公室出來(lái)的同學(xué)沒(méi)有一位不變得熱愛(ài)學(xué)習了。神了，難道班主任是活神仙了？

　　這一絕，已令大家張口結舌的了，可是不久，她又一次大顯身手。一次英語(yǔ)默寫(xiě)中，一位同學(xué)在作弊，老師發(fā)現了，但她并沒(méi)有上前阻止他，幾秒鐘之后，那位同學(xué)竟自己在一心一意地默寫(xiě)。原來(lái)老師在黑板上寫(xiě)下“真才實(shí)學(xué)”后，那位同學(xué)刷得一下就臉紅了，然后......你說(shuō)這絕不絕。

　　更絕的是第三絕。一位同學(xué)隨手扔了一張紙，被走在后面的班主任發(fā)現了，馬上對身邊的兒子說(shuō)：“垃圾蟲(chóng)（指亂扔垃圾者）長(cháng)大后會(huì )變成大怪物”。那位同學(xué)聽(tīng)后，嚇得瑟瑟發(fā)抖，馬上撿起了那張紙。這招可真管用！

　　這就是我們無(wú)所不能、古靈精怪的新班主任——肖潔賢老師。

　　我的班主任作文 篇9

　　從一年級開(kāi)始到現在，我已經(jīng)換了好幾個(gè)班主任，但是只有一位班主任令我印象深刻，就是四年級時(shí)的班主任——師老師。

　　師老師剛接我們班的時(shí)候，我們對他不是很熟悉，我們的語(yǔ)文老師說(shuō)他教的非常好，和我家住一個(gè)樓道的老師也說(shuō)他教的很好。他教了我們一段時(shí)間之后，我就開(kāi)始體會(huì )到他教的“好”了。

　　首先，他對我們這群學(xué)生很“好”。師老師在上課時(shí)經(jīng)常出題讓我們做，我們不僅沒(méi)有厭煩，而且做得興致勃勃，正確率非常高，這是為什么呢？因為師老師等我們做完了，如果很多同學(xué)都做對了，師老師就會(huì )讓我們到操場(chǎng)上玩，只有10分鐘在教室做題，剩下的時(shí)間就可以在操場(chǎng)上玩了。如果我們做的不好，就只能在教室里聽(tīng)老師把題講完，直到下課。

　　師老師對我們的教育方式“好”。有一次，我們班的兩位同學(xué)在教室里玩紙飛機，折了許多紙飛機往樓外扔，樓下是別的班的衛生區，他們倆把下面弄的到處是紙，被我們班的其他同學(xué)告發(fā)了。如果換成了別的班主任，一定會(huì )狠狠地教訓他們倆，但是師老師的教育方式很好，他給他們倆個(gè)一人一個(gè)廢本子，讓他們先把紙都折完，然后一個(gè)在上面扔，一個(gè)在下面撿，一個(gè)本子14張紙，撿的那個(gè)人必須撿夠14個(gè)，然后再交換。兩個(gè)人的紙飛機還沒(méi)撿完，就已經(jīng)累得筋疲力盡。

　　這就是我們的師老師，一位教學(xué)有方、關(guān)心愛(ài)護我們的好老師。

　　我的班主任作文 篇10

　　十五歲的時(shí)候，我以為我的世界已經(jīng)完全黑暗，卻因為你的出現而變得黑白分明。

　　至少，它一直伴隨著(zhù)自殺的念頭，卻從未付諸實(shí)踐。

　　十七歲的時(shí)候，我要參加中考，我很害怕�！鞍职帧闭f(shuō)，如果我不考重點(diǎn)高中，我就不能學(xué)習。當時(shí)我好害怕。就因為你，我才不亂。

　　進(jìn)入高中，因為各種適應不良，學(xué)習壓力，還有……各種壓力，幾乎窒息。幸運的是，有了你，我有了一點(diǎn)喘息的機會(huì )。

　　十八歲那年，我瞞著(zhù)你偷偷退學(xué)，卻不敢告訴你，免得你失望。

　　后來(lái)我告訴你的時(shí)候，你還是那么淡定。我以為你會(huì )罵我，沒(méi)想到你說(shuō)沒(méi)事。你說(shuō)我已經(jīng)成年了，應該試著(zhù)自己決定一些事情。你還說(shuō)不是每個(gè)人都能做出這樣的決定。畢竟這需要很大的勇氣。

　　你說(shuō)我邁出那一步，就證明了“我真的長(cháng)大了”。

　　只是你不知道。我想了很久，直到現在也不敢做決定。后來(lái)怕自己沒(méi)勇氣了，就把路堵了，直接填了，而不是“退學(xué)”。

　　19歲剛工作不到一年。我很難過(guò)地告訴你，我似乎錯過(guò)了第三次機會(huì )。這次終于通過(guò)主管面試拿到了，但是好像又搞砸了。

　　你還是那么淡定，我說(shuō)我不能像你一樣淡定。

　　你說(shuō)錯過(guò)之后，我們能做的只有坦然面對，更加努力充實(shí)自己，總會(huì )遇到下一次的機會(huì )…

　　不知道什么時(shí)候能學(xué)會(huì )。你冷靜，冷靜。也許你學(xué)不會(huì )。

　　唐峰和我，也許，我讓你最“失望”…

　　我的班主任作文 篇11

　　我的班主任是朱芳郁老師，她是一位非常優(yōu)秀的教師，在教我們班的同時(shí)，也在擔任著(zhù)三年級教學(xué)組長(cháng)。

　　朱老師大約三十多歲，中等身材，略顯富態(tài)。她短短的頭發(fā)，圓圓的臉龐，薄薄的嘴唇，高高的鼻梁上架著(zhù)一副藍色框邊的眼鏡。朱老師喜歡穿運動(dòng)服裝，如果你初次見(jiàn)她，也許你會(huì )把她當成一位體育老師。

　　在學(xué)習上，朱老師總是嚴格要求我們，無(wú)論是誰(shuí)，只要他作業(yè)完成得不好，朱老師就會(huì )毫不留情，讓他補作業(yè)，還要把錯誤、遺漏再多改上好多遍。還記得有一次，我漏做了一項抄書(shū)的作業(yè)，結果被朱老師抓了個(gè)正著(zhù)，老師嚴厲地批評了我，并讓我抄三遍課文作為懲罰。那時(shí)，我很不服氣，不理解老師為什么要這么嚴厲。還是朱老師的一番話(huà)解開(kāi)了我心中的`謎，她說(shuō)，現在嚴格要求大家，到期末考試的時(shí)候，你們就會(huì )感謝我了。果然，上個(gè)期末，我們班同學(xué)的綜合成績(jì)普遍都有了很大提高，這時(shí)，每個(gè)同學(xué)都不約而同地想起朱老師的話(huà)，大家都開(kāi)心地笑了。

　　朱老師不僅有嚴格的一面，她還有另外的一面——幽默。就在上個(gè)星期，班上一位男同學(xué)寫(xiě)字很不認真，老師發(fā)現了，就拿他的字當反面教材，展示給大家看，一邊看一邊說(shuō)：“你們寫(xiě)字可不要向他學(xué)習，這樣的字和蜘蛛爬沒(méi)什么區別�！闭f(shuō)到這里，全班同學(xué)哄堂大笑，當然了，每個(gè)同學(xué)從此都會(huì )記住不能寫(xiě)字潦草。

　　朱芳郁老師就是這樣一個(gè)人：作為學(xué)生，你可能會(huì )有點(diǎn)兒怕她的嚴厲，但又喜歡她的風(fēng)趣。我真希望和她成為好朋友！

　　我的班主任作文 篇12

　　進(jìn)入初中生活，帶給我的不僅是更多的知識，和諧的同學(xué)，更讓我遇見(jiàn)一位有趣的班主任——老王。

　　這個(gè)有趣可不是外表，老王長(cháng)得十分和藹可親，笑起來(lái)時(shí)眼睛是彎彎的，笑意從里頭漾出來(lái)。與我們交談時(shí)那雙眼睛更仿佛會(huì )說(shuō)話(huà)似的，配上老王的手勢，真是引人入勝。

　　既然有趣不體現在外表，那當然就體現在生活中了。

　　其實(shí)啊，我覺(jué)得老王有時(shí)候會(huì )有點(diǎn)小孩子氣，會(huì )口是心非，不過(guò)，也正是這個(gè)特點(diǎn)，讓我對老王又添了幾分好感。記得就在這個(gè)學(xué)期，我上個(gè)星期的文言文還沒(méi)有背完，于是，老王就把我們這群人留了下來(lái)，還說(shuō)背完才能走。我是父母來(lái)接回家的，他們也不止一次的跟我說(shuō)過(guò)放學(xué)后要早點(diǎn)下來(lái)，而我現在被留在了教室，而我的父母還不知道。

　　“他們會(huì )擔心嗎？他們還在等嗎？我今天會(huì )不會(huì )很晚才到家？……”我心里不停的想著(zhù)，嘴中的文言文也總被思緒打斷�！鞍�，算了，重新背一遍吧�！毕胫�(zhù)，我翻開(kāi)了書(shū)本，不過(guò)無(wú)意瞟到了老王的手機界面，原來(lái)老王剛才一直低著(zhù)頭，是在為留下來(lái)的學(xué)生通知家長(cháng)�！袄贤跽娴氖且粋�(gè)很細心的人”我心想。心中的一塊大石頭也終于落了地，我一下子感覺(jué)古文似乎也背的流暢了一些。后一天早上，我得知，其實(shí)老王最后也沒(méi)有真的讓同學(xué)們背完再走，只是讓他們以后再背。

　　老王的有趣之處更不只這些，也許，在初中階段遇到老王，便是我的幸運吧。

　　我的班主任作文 篇13

　　暑假過(guò)了很久了，應該快開(kāi)學(xué)了吧！我好想念校園，想念同學(xué)，想念徐老師的課堂！

　　張老師是我的班主任，她有著(zhù)一頭長(cháng)長(cháng)的烏黑閃亮的頭發(fā)，像瀑布一樣垂在身后，常搭配整潔漂亮的連衣裙，看起來(lái)既溫柔又嚴肅。

　　我很喜歡張老師的課堂，每次上語(yǔ)文課，我總能被張老師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)句牽著(zhù)鼻子走，徜徉在知識的海洋里流連忘返。有一次，正在上課，我被窗外傳來(lái)的鳥(niǎo)叫聲吸引了，我轉頭望向遠處的大樹(shù)，尋找鳥(niǎo)兒的身影，突然，張老師高亢的聲音傳來(lái)，她正神情激動(dòng)的講述抗日戰爭的故事，我瞬間被帶回課堂，看到同學(xué)們都全神貫注的在聽(tīng)課，我羞愧極了，當我看向張老師，她像一位演員一樣把故事里的情節帶給我們，我很快津津有味的聽(tīng)徐老師講課了。

　　張老師很愛(ài)看書(shū)，也總是在課堂上帶給我們許多課外的知識：從古代到未來(lái)，從四大名著(zhù)到科幻小說(shuō)，從全國各地見(jiàn)聞到家鄉風(fēng)土民情，張老師告訴我們：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路；要么讀書(shū)，要么旅行，身體和心靈總有一個(gè)在路上，老師的話(huà)像燈塔為我們指引方向，老師愛(ài)看書(shū)的習慣慢慢的影響著(zhù)我，我現在養成看書(shū)的好習慣！

　　老師就是第二任父母，啟迪我們的智慧，給與我們知識，為我們指引人生的方向，掀開(kāi)我們人生的新篇章。在小學(xué)，能遇到張老師這樣的人生導師，我將受益一生，感謝我的班主任張老師。

　　我的班主任作文 篇14

　　是誰(shuí)，在燈光下沙沙地批改作業(yè)？是誰(shuí)，不分晝夜的為我們認真備課?又是誰(shuí)，總是像母親般無(wú)微不至地照料著(zhù)我們?是老師。老師是神圣的，美麗的，純潔的，我的班主任程老師便是如此。

　　程老師是一名老教師，她頂著(zhù)一頭卷發(fā)，身著(zhù)黑色條紋襯衫和牛仔褲，銅鈴般的眼睛炯炯有神，他有一張靈巧的嘴巴，每天教書(shū)育人，圓圓的臉上總是掛著(zhù)淡淡的微笑。

　　我的老師是個(gè)嚴格且愛(ài)開(kāi)玩笑的老師。記得有一次上課，老師正在講重點(diǎn)，可這個(gè)時(shí)候我們班上同學(xué)的手機響了：小白兔，白又白全班大笑，這個(gè)時(shí)候程老師黑著(zhù)臉問(wèn)：是誰(shuí)的手機響了，站起來(lái)！全班安靜下來(lái)，這時(shí)班里一名同學(xué)站了起來(lái)結結巴巴的回了一句：是是我的，老老師。為什么要帶手機？程老師問(wèn)道，我帶的是老年機老師，就就是不知道它，它剛剛怎怎么響了。那名同學(xué)無(wú)語(yǔ)倫次的答到。小小年紀帶個(gè)手機來(lái)，你是怕手機弄丟還是你弄丟啊。曾老師調侃道。全班大笑，此時(shí)那名同學(xué)的臉紅的像個(gè)大蘋(píng)果。

　　有時(shí)老師很?chē)栏�，有時(shí)卻很溫柔。記得有一次我沒(méi)有吃早飯，上課時(shí)頭暈眼花，程老師從他辦公室里拿來(lái)一些餅干，讓我先墊墊肚子，在辦公室里休息一下再去上課。這一舉動(dòng)讓我感受到了老師對我們的溫暖與關(guān)懷。

　　人們常說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師。這就是我的班主任老師，雖然有時(shí)他很?chē)绤�，但更多時(shí)候老師都非常關(guān)心我們，我很喜歡她。

　　我的班主任作文 篇15

　　她中等個(gè)子，披肩卷發(fā)，兩只炯炯有神的眼睛上架著(zhù)一副金邊眼鏡，別看她平時(shí)說(shuō)話(huà)挺溫柔，可講課來(lái)聲音洪亮、口齒清晰，她就是我最敬佩的班主任----趙晉紅老師。

　　趙老師工作認真、負責，對同學(xué)關(guān)心、體貼，是我們學(xué)校公認的好老師。我慶幸分到了一（5）班，為我有這樣的好老師感到驕傲、自豪。她每天來(lái)的早、回的晚。放學(xué)后我們都回家休息了，可老師還在她的辦公室里為我們批改作業(yè)，哪怕是錯了一個(gè)標點(diǎn)符號、一個(gè)聲調，她都能“揪”出來(lái)，讓我們改正。批改不完的作業(yè)她還要帶回家，她為了我們眼睛熬腫了、嗓子講啞了，可她從來(lái)不說(shuō)累，我真擔心她身體熬垮了，不能給我們講課！

　　每當我不想寫(xiě)作業(yè)、想看動(dòng)畫(huà)片時(shí)。老師的話(huà)總是在我耳邊響起“同學(xué)們，為了祖國的明天、為了你的將來(lái)，大家一定要努力，你們的小腦袋就是小銀行。知識學(xué)進(jìn)去，別人花錢(qián)都買(mǎi)不走，愛(ài)學(xué)習的同學(xué)是“金瓜”，不愛(ài)學(xué)習的同學(xué)是“傻瓜”。一想到老師說(shuō)的話(huà)，我就不由自主的去學(xué)習，因為我想當“金瓜"

　　老師就向我們的媽媽一樣對我們關(guān)心、體貼。每當看到哪個(gè)同學(xué)不舒服時(shí)，她總是在旁邊問(wèn)“吃藥了沒(méi)有，打針了沒(méi)有，可不敢硬撐著(zhù)”。我的班主任趙老師真的就是這么一位認真、負責的好老師。我在心里說(shuō)：“趙老師，您辛苦了。我愛(ài)您!祝您身體健康，新春快樂(lè )!

　　我的班主任作文 篇16

　　我的班主任是一個(gè)英語(yǔ)老師，她姓冼。

　　冼老師有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙水靈靈的眼睛，一個(gè)高高的鼻梁和一個(gè)紅潤的嘴巴。老師雖然近視眼，但在我看來(lái)，她的眼睛非常銳利。老師的身材胖胖的，看起來(lái)非常和藹可親。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了，我們趕忙跑到位置上坐好。因為冼老師神出鬼沒(méi)的，不知會(huì )從哪一個(gè)角落走出來(lái)。其實(shí)我不是怕老師，只是怕她再一次，發(fā)我們課前準備的照片給家長(cháng)了。

　　冼老師對每一件事都很用心。就像有一次藝術(shù)節，老師帶著(zhù)我們練習，一直到晚上7點(diǎn)半還沒(méi)有回家，我們走后，她還繼續編舞。因為過(guò)度勞累，第二天老師發(fā)熱沒(méi)法來(lái)上課。還有一次，現場(chǎng)繪畫(huà)比賽中，老師一直陪著(zhù)我們，在高溫下曬著(zhù)，我們擔心老師，問(wèn)她有沒(méi)有事，她卻笑笑說(shuō)：“老師沒(méi)事，你們好好畫(huà)！”可最后，和我們想的不一樣，老師高血壓暈了過(guò)去。我覺(jué)得老師她為我們付出了很多。

　　普通的老師教你學(xué)習，好的老師教你做人。我們班有幾個(gè)壞學(xué)生，調皮搗蛋，還敢打老師，做出一些不好的行為。但冼老師不但沒(méi)有罵他，還多次去家訪(fǎng)，了解關(guān)于他們的事，對他們的天賦和興趣培養他們，最后，他們認識到自己的錯誤，好好學(xué)習了。

　　這就是我的班主任，冼老師，因為她，才讓我感悟到這么多道理！

　　我的班主任作文 篇17

　　有人說(shuō)老師像一支蠟燭，燃燒了自己的青春，照亮了我們的心靈；有人說(shuō)老師是一名園丁，一名辛勤的園丁，為了讓花兒綻放讓花兒十里飄香他不惜付出一切代價(jià)；又有人說(shuō)老師是一盞路燈，是一把鑰匙，為我們照亮人生的道路，為我們開(kāi)啟知識的寶庫；我說(shuō)老師像父母，無(wú)時(shí)不刻地照顧著(zhù)我們，關(guān)懷。呵護著(zhù)我們。

　　我們的班主任茅老師就是這樣的一位老師。他，一頭烏黑光亮的長(cháng)發(fā)，濃密的眉毛，炯炯有神的眼睛，只要有誰(shuí)做錯了事，茅老師就會(huì )用眼睛去瞪他，仿佛在警告她馬上改正過(guò)來(lái)不然就對你不客氣。最厲害的就是他那張巧舌如簧的的嘴巴，每一次上課的時(shí)候都會(huì )從嘴里吐出一大串的成語(yǔ)，并且讓我們給記下來(lái)。

　　茅老師對我們非常的嚴格，他經(jīng)常讓我們背一些八字成語(yǔ)，名言警句之類(lèi)對我們有益的知識，不過(guò)一背就是幾百句。這不，這個(gè)學(xué)期，茅老師又讓我們背起了唐詩(shī)三百首和宋詞三百首。如果每個(gè)星期沒(méi)有背到指定的六首唐詩(shī)和兩首宋詞，就得把沒(méi)有背到的都給罰抄一遍，要是檢查到?jīng)]有抄，就得再罰抄兩遍。

　　雖然在學(xué)習上茅老師一絲不茍，可在課余時(shí)間他非常的幽默。記得上一次，學(xué)校里組織我們全校師生一起去明珠廣場(chǎng)上郊游，因為我們玩得實(shí)在是太累了，所以個(gè)個(gè)像哈巴狗一樣累趴在了地上。累得我們站不起來(lái)也沒(méi)心思再玩。茅老師看了就給我們講了好幾個(gè)笑話(huà)把我們逗得哈哈大笑，最后我們還玩了千手觀(guān)音。

　　茅老師真是一位博學(xué)廣聞的好老師！

　　我的班主任作文 篇18

　　班主任姓黃，班主任很忙。

　　他是我們的地理老師，我們對他的稱(chēng)呼不少班主任，老班，黃老師，康康老師，甚至我們還會(huì )不客氣地叫他康康。

　　為了征服我們這幫小兔崽子，班主任可謂費盡了心思，絞盡了腦汁廢寢忘食，殫精竭慮，這屆學(xué)生不給力呀。

　　課堂上，黃老師是火眼金睛，一發(fā)現情況，比如某某眼皮在打架，他就會(huì )調皮地說(shuō)：某某，別睡了，放學(xué)了，家里又大又軟的床等著(zhù)你。引得我們哄堂大笑。好，繼續回到黑板上這題東南亞地區于是又自顧自地講了起來(lái)。

　　不是他的課，他也會(huì )站立在走廊寸步不離。你往窗外看，他正虎視眈眈，特像那大尾巴狼，看誰(shuí)不聽(tīng)話(huà)，吃你沒(méi)商量。坐后面的某某裝模作樣地聽(tīng)著(zhù)課，其實(shí)正做著(zhù)小動(dòng)作，眼睛瞟向窗外，正和黃老師的眼光對接，嚇死寶寶了！趕緊停止小動(dòng)作，身上冷汗全出來(lái)了。班主任啥也沒(méi)說(shuō)，但某某已讀懂了潛臺詞：放學(xué)了你別走，看不抄死你！

　　班上人多，告狀的人更多。一些人吃飽了飯沒(méi)事兒干，為了一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事，成天跑到班主任那里告狀。抱怨聲不斷，搞得班主任也沒(méi)辦法：回教室，我上午要上好幾節課馬上要上課了，回去吧。真有些無(wú)可奈何。

　　好幾次我去辦公室找班主任黃老師，都能看見(jiàn)黃老師不是在跟家長(cháng)聯(lián)系，就是在備課，時(shí)不時(shí)來(lái)幾個(gè)告狀的，忙啊，忙啊，黃老師真的很忙。

　　別人問(wèn)起我的班，我只能說(shuō)：班主任姓黃，班主任很忙。

　　我的班主任作文 篇19

　　我有一位好老師，她是誰(shuí)呢？她，就是我五年級的班主任——張冰英。

　　她留著(zhù)一頭黑油油的長(cháng)發(fā)，下面嵌著(zhù)一雙大大的眼睛，高高的鼻子，薄白的嘴唇，身材高大微胖，脾氣有點(diǎn)暴躁。她對學(xué)生要求嚴格，同學(xué)們一看到她都會(huì )產(chǎn)生畏懼之心。

　　張老師學(xué)識淵博，教學(xué)認真。他講的課既清楚又容易理解，就算有再大的難題，他都會(huì )講得那么通俗易懂。如果我們真的聽(tīng)不懂，她就用教具演示給我們看，事我們一下子就掌握了。

　　老師很關(guān)心我們，就像對待自己的孩子一樣。

　　打開(kāi)記憶閘，那一幕就清晰的浮現出來(lái)。那是第一學(xué)期的期中考試，在考數學(xué)科的時(shí)候，我頭暈得厲害，就拜托同桌跟老師說(shuō)，老師聽(tīng)到后快步走到我的課桌來(lái)，把我扶起來(lái)，攙著(zhù)我來(lái)到她的辦公室。老師幫我脫掉鞋子。讓我躺在辦公室的床上，準備給我沖杯糖水，好減輕頭暈，可白糖卻在這時(shí)候沒(méi)有了，老師就跑到隔壁的辦公室拿白糖來(lái)沖，一沖好，立即把我扶起來(lái)，喂我喝下去。然后拿起手機給我爸爸打電話(huà)，叫他來(lái)學(xué)校。過(guò)了一會(huì )兒，爸爸來(lái)了，朦朧中我感到爸爸的氣直喘，不顧停歇，著(zhù)急地問(wèn)：“曉丹發(fā)生什么事了，老師？”老師說(shuō)：“曉丹在考數學(xué)科時(shí)頭暈得厲害，我便扶著(zhù)她在這休息，喝杯糖水緩解。爸爸十分感激地對老師說(shuō)：“謝謝您，老師�！�

　　張老師，您就像我的母親一樣，在我頭暈時(shí)體貼入微的照顧我，讓我完全陶醉在您的關(guān)愛(ài)里，我想對您說(shuō)：“thank you！”

　　我的班主任作文 篇20

　　我們班有一個(gè)班主任，名叫“老嚴”，她姓李，不姓嚴，為什么叫她“老嚴”呢？因為她實(shí)在太嚴格了！

　　這個(gè)“老嚴”，衛生上嚴，學(xué)習上更嚴。一進(jìn)教室，她就開(kāi)始給我們講三整，告訴我們書(shū)包擺放在哪，桌洞怎么擺放，講桌上粉筆放哪兒，黑板擦放哪兒，都是有固定位置的。上課時(shí)不準講話(huà)，早上考試，下午就發(fā)試卷同學(xué)們都唉聲嘆氣，“唉，小學(xué)是這個(gè)班主任，一天好日子也別想過(guò)了！”

　　可是，慢慢地，我發(fā)現，我們班窗明幾凈，整齊有序，學(xué)習環(huán)境越來(lái)越好，無(wú)論上課還是自習大家也都很認真。

　　當然，我們的“老嚴”也很有愛(ài)心，我們班有一位同學(xué)小林，有陣子“老嚴”經(jīng)常批評他，嫌他干啥啥不行，到了期末發(fā)獎狀的時(shí)候，小林大嘆一口氣：“唉，今年的獎狀肯定又沒(méi)有我呀�！庇谑�，索性趴在桌子上畫(huà)圈圈，眼看著(zhù)老師手里的獎狀一張張的發(fā)了出去，這時(shí)老師突然念道：“小林！”小林猛地抬起頭，疑惑地問(wèn)：“我？”

　　老師說(shuō)：“是的，這張獎狀就是發(fā)給你的，雖然老師經(jīng)常批評你，但是老師也看到了你的進(jìn)步�！蔽铱粗�(zhù)小林激動(dòng)地走向老師，在老師鼓勵的目光中，滿(mǎn)含淚水的從臺上走下來(lái)，我心里默默地為我們的“老嚴”豎起大拇指，沒(méi)想到，“老嚴”這么有愛(ài)心。

　　這就是我的班主任“老嚴”，她用她的嚴格，教會(huì )了我們知識和技能，還帶給我們無(wú)限的溫暖和鼓勵，我們永遠愛(ài)著(zhù)“老嚴”，愛(ài)著(zhù)我們的李老師。

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