老師的畫(huà)像作文（通用42篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的老師的畫(huà)像作文，歡迎大家分享。
老師的畫(huà)像作文 篇1
今天，我來(lái)給余老師、劉老師和miss you畫(huà)像。
最平易近人的老師
嘿嘿，看到標題你就知道是哪位老師了吧？沒(méi)錯，是余老師。
記得每年冬天很冷的時(shí)候，我們班的同學(xué)最喜歡玩“一米一米三”了。
只要下了語(yǔ)文課，余老師就會(huì )和我們一起來(lái)玩。只要余老師在的隊伍，玩的同學(xué)總會(huì )排起四五米長(cháng)的隊伍來(lái)。
怎么樣，也想來(lái)和我們一起玩嗎？什么，不知道我們學(xué)校哪位老師是余老師？那好辦，只要你看到一位頭發(fā)染成棕色的，喜歡挎著(zhù)一個(gè)棕色小包包的老師就是余老師了。
最冷靜的老師
要說(shuō)到最冷靜的老師非劉老師莫屬。
星期五，因為同桌總是翻我的書(shū)包，我忍無(wú)可忍，于是一下課就打了起來(lái)，兩個(gè)人都哭了。不知道是誰(shuí)告訴了劉老師，于是，我們倆位就被叫到辦公室去了。
在辦公室里，劉老師先叫我們把情緒平靜下來(lái)，聽(tīng)我們倆把事情的起因，經(jīng)過(guò)說(shuō)完。對同桌說(shuō)：“你不應該不經(jīng)過(guò)別人的允許就翻別人的書(shū)包，這一次也是一個(gè)教訓�！苯又�(zhù)又對我說(shuō)：“清風(fēng)嵐（筆名代替），你做事不能太過(guò)激，有些時(shí)候你想給有些人另外的懲罰，但是也要考慮后果�！�
就這樣，問(wèn)題解決了，連倔脾氣的蔣一凡都無(wú)話(huà)可說(shuō)。
最容易被我們惹生氣的老師
這位老師不用我說(shuō)，大家就應該知道是miss you 了吧。
不過(guò)這也不能怪miss you，是因為我們班的個(gè)別同學(xué)太容易讓miss you生氣了，上課不是起哄、插嘴，就是把課堂當做辯論會(huì )了。如果那個(gè)別同學(xué)能改改的話(huà)，我保證，miss you肯定是一位最受同學(xué)們歡迎的老師。
這就是我們班上的語(yǔ)文，數學(xué)，英語(yǔ)老師，相信你一定了解了老師們的性格吧。
老師的畫(huà)像作文 篇2
鏡子中的我，一個(gè)個(gè)子最矮的學(xué)生——曾經(jīng)有人誤以為我是一年級的。一頭齊耳的短發(fā)，干凈利落的蓋住了前額。眉毛下面那雙眼睛雖不大，卻顯得很有生氣。經(jīng)過(guò)陽(yáng)光撫摸的皮膚黑而粗糙。嗨，不穿裙子時(shí)你根本認不出我是一個(gè)女孩子。
那張小嘴蘊藏著(zhù)豐富的表情：高興時(shí)，撇撇嘴，扮個(gè)鬼臉；生氣時(shí)撅起小嘴估計能掛起一把小油壺，從這張嘴巴里說(shuō)出的話(huà)，有時(shí)能氣得人火冒三丈，抽泣不止；有時(shí)卻能讓人忍無(wú)可忍大笑不已……
我的愛(ài)好廣泛，有畫(huà)畫(huà)、唱歌、跳繩、踢毽子……可是最?lèi)?ài)的那可是捏橡皮泥了。說(shuō)起捏橡皮泥，總令人忍不住捧腹大笑：要么捏個(gè)豬八戒，要么捏個(gè)大肚子的七品芝麻官，可每次不是把豬八戒的尾巴捏成了馬尾巴，就是把七品芝麻官的的烏紗帽給弄丟了。但是，我都會(huì )狡辯地說(shuō)：“不要笑，等過(guò)了幾百年之后，就成了價(jià)值連城的文物了哩”。
可以用活潑開(kāi)朗來(lái)形容我。瞧，下課時(shí)踢毽子、丟沙包、跳橡皮筋，那中間總也少不了我小巧玲瓏跳躍的身姿……只要是游戲，只要是我會(huì )玩的就絕對不會(huì )少我。
雖然我長(cháng)得矮，但是我不會(huì )因為長(cháng)得矮而內向和自卑，上課時(shí)我的手總是高高的舉起，為此得到了無(wú)數次的夸獎。
不要以為我長(cháng)得矮，可我的志向可不短哦！相信我吧！今天我是矮矮的小個(gè)子，可明天我會(huì )超越你們的。
注意了！我正在超越著(zhù)，為我的明天努力吧！加油吧！
老師的畫(huà)像作文 篇3
教師，您快坐好了，我要給您畫(huà)像。
您的眼睛邊早已布滿(mǎn)了皺紋，您的眼睛里因疲勞過(guò)度而布滿(mǎn)了血絲，但這雙眼睛幫您看到了一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，這無(wú)數豆芽菜似的音符組成了一首首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲；這雙眼睛又幫您看到了古今中外的樂(lè )曲中的景色：在節奏沉重的《伏爾加河》里，您看到了在那伏爾加河邊，一群纖夫拖著(zhù)笨重的船只艱難地走著(zhù)；而在歡快的《新疆之春》中，您又看到了在百花爭艷的新疆的春天，小伙子打著(zhù)手鼓，唱著(zhù)歌兒，美麗的維吾爾族少女梳著(zhù)滿(mǎn)頭小辮兒，盡情地跳著(zhù)輕快的舞蹈……
教師，您別動(dòng)，我正在為您畫(huà)像。
喔，該畫(huà)您的耳朵了。聽(tīng)奶奶說(shuō)，耳朵大是福氣，您就屬于這樣的。您的耳垂異常厚實(shí)，就像您的為人。這雙耳朵替您找到您的學(xué)生拉的每一個(gè)細微的錯誤，而每當您的學(xué)生奏出準確優(yōu)美的樂(lè )章時(shí)，您聽(tīng)得入神得就像一個(gè)孩子。這雙耳朵聽(tīng)到了古今中外的無(wú)數首小提琴曲，從音階琶音到練習曲，從具有民族特色的中國樂(lè )曲到氣勢磅礴的協(xié)奏曲，各種聲調，各種節奏，您都能細細地分辨，真不簡(jiǎn)單！
教師，您常常手把手地教我拉琴，您的雙手因長(cháng)期柔弦換把，已長(cháng)出了繭子，但這雙手是一雙靈巧的手，不論是枯燥無(wú)味的練習曲，還是歡快或悲傷的抒情樂(lè )曲，只要從您的指間流出，都是那么優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、如歌如訴。
教師，畫(huà)像完成了，您看像嗎？
老師的畫(huà)像作文 篇4
蔣老師，您像一根惜燭，燃燒自己，照亮別人；您像辛勤的園丁，用心培育著(zhù)祖國的花朵；您像一棵高大挺拔的大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨。轉眼6年過(guò)去了，我們長(cháng)大了，而您卻為此蒼老了許多，今天我想為您畫(huà)一張畫(huà)像。
蔣老師，您坐好，我要開(kāi)始了�？茨窃緸鹾诘念^發(fā)卻因為我們蒼白了許多，那幾根顯眼的白發(fā)深深地刺痛了我的心。謝謝您為我們付出了那么多的心血，為我們操勞。
蔣老師，你坐好，我正在畫(huà)。您的眼睛里充滿(mǎn)了嚴格，每當我們調皮時(shí)，您總能在第一時(shí)間發(fā)現并嚴厲地警告我們，讓我們越來(lái)越懂事；您那眼睛里充滿(mǎn)了智慧，無(wú)論您看到什么，都可以給我們引出一個(gè)個(gè)有趣的故事；您那眼睛里還充滿(mǎn)溫暖，每當我們取得好成績(jì)時(shí)，我們從您的目光中看到了高興、愉悅。
蔣老師，您坐好了，我還在畫(huà)。您那微微有點(diǎn)駝的背是多么讓我心酸。您那肩上肩負了多重的擔子？我知道，那擔子很重，很重，但你依然接住了，謝謝您！
蔣老師，您坐好了，我馬上畫(huà)好了。每當您在黑板上寫(xiě)下優(yōu)美的字時(shí)，我無(wú)不為你的雙手感到驕傲，從那一個(gè)個(gè)漢子里看出了您對我們的愛(ài)，那里面也蘊含了您對這份事業(yè)的熱愛(ài)。蔣老師，您辛苦了。
蔣老師，雖然我不是畫(huà)家，我畫(huà)的畫(huà)可能漏洞百出，一點(diǎn)也不完美，但畫(huà)中有我對您的真情，我將把這幅畫(huà)永遠保存在心底。
老師的畫(huà)像作文 篇5
我最喜歡的教師是一到五年級教我的數學(xué)教師——孔教師。
孔教師看上去十分親切，身材不高，有點(diǎn)胖，這樣顯得她十分可愛(ài)。她的眼睛不大但閃爍著(zhù)溫暖的光芒，臉上有些斑，嘴巴很小，她微微一笑，眼睛瞇成一條縫，露出白白的牙齒。
同學(xué)們最?lèi)?ài)的就是她的數學(xué)課�？捉處煂�(xiě)字十分好看，像是練了好幾年的字剛勁有力，令人看了心里舒服許多，她在課上從來(lái)不寫(xiě)連筆字。
每當她執勤的時(shí)候，一群同學(xué)就圍著(zhù)她問(wèn)數學(xué)問(wèn)題直到上課，才依依不舍地離去。
有一次，我上課聽(tīng)得全是霧水，結果那個(gè)單元沒(méi)考好，教師把我叫到辦公室，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“許文瑞，這一次是不是沒(méi)弄懂？怎樣只考了49分？”我不好意思地低下頭，拿起試卷看了看，教師看我那么不好意思，重新給了我一張一模一樣的試卷說(shuō)：“給，回去好好做，這個(gè)克和千克之間……”回家我感動(dòng)哭了，想著(zhù)必須要好好學(xué)，不讓教師擔心。之后，我的數學(xué)成績(jì)一向都很穩定了。
孔教師關(guān)心每一位同學(xué)。一次，我在學(xué)校里肚子痛，孔教師立馬給我燒開(kāi)水，給我喝，我痛了好久好久，教師親切地問(wèn)我：“要不要回家呀？”我說(shuō)：“不……不用了，教師，多謝�！蔽液攘藥卓陂_(kāi)水就去上課了，我不停地出汗，肚子越來(lái)越痛，最終教師還是送我回去了，叫我不要強求自我。我的心暖暖的，教師像陽(yáng)光灑下來(lái)一樣，溫暖著(zhù)我的心田。
孔教師，你無(wú)私奉獻地培育著(zhù)，細心地照顧著(zhù)我們，多謝您！
老師的畫(huà)像作文 篇6
我在山山水有一位教師，名字暫且不論。
她眉毛有一點(diǎn)粗粗的，不知是不是描了眉。眼睛大大的，鼻梁即不算高，也不算矮呢，嘴唇即不紅也不灰。缺點(diǎn)就是……有點(diǎn)胖。
一、愛(ài)學(xué)生
她十分關(guān)心學(xué)生，下課時(shí)，叮囑我們家長(cháng)來(lái)再走。
課間時(shí)，教師對我們說(shuō)：“下課可別瘋呀！”
有一次，我深受感動(dòng)，我得接連上兩節課，一共就是四個(gè)小時(shí)，上完前一節課后，我肚子唱起了空城計。
教師也明白我的情景，給我買(mǎi)了一盒飯吃，讓我和她一起吃，我十分感激，可是，我的媽媽想付錢(qián)時(shí)，我的教師卻拒絕了。
教師能夠與學(xué)生一起吃飯，本身就十分少，這也算是一種紀念吧。
二、自黑屬性
一次在語(yǔ)文課上，教師講了一個(gè)寫(xiě)作手法叫比較，可是課本來(lái)講完了，可教師突然舉了一個(gè)例子。
“比較必須找自我的長(cháng)處去比較，就像我去跟潘望比誰(shuí)皮膚白，那我估計一輩子也趕不上他……”
三、溫柔
我的印象中，她是一位溫柔的教師，在課堂上，她從來(lái)不打罵學(xué)生，即使幾次，班上有點(diǎn)兒吵鬧，發(fā)幾次小火，可我發(fā)現，她并不是存心想打罵學(xué)生。
猜她是誰(shuí)？我告訴你吧，她就是我的教師——石教師。
說(shuō)教師漂亮，可石教師不算漂亮，說(shuō)石教師丑，可她并不丑，可是，她喜歡自黑、溫柔、愛(ài)學(xué)生，我永不會(huì )忘。
老師的畫(huà)像作文 篇7
我們的班級里，住著(zhù)一位“拖嚴”。她堅持帶病來(lái)上課，不會(huì )讓我們失望，她就是小吳老師!
這天，我高高興興地唱著(zhù)《嘚兒郞》來(lái)上課。一到教室，只見(jiàn)小吳老師直打哈欠，一雙灰暗的眼睛在丑陋的臉上顯得駭人，原來(lái)老師因為長(cháng)期為我們改作業(yè)，已經(jīng)憔悴不堪了，導致老師體弱多病，但她仍然帶病來(lái)上課，是老師們的榜樣。正是“師長(cháng)輔學(xué)生，力盡不在心”。
小吳老師為了讓我們學(xué)習成績(jì)提高，經(jīng)常拖堂。我們學(xué)生非常不耐煩，以致一下課，同學(xué)們那時(shí)一窩蜂地沖出教室，殊不知老師是為了我們好，是什么使我們成績(jì)逐步上升?正是：“苦苦拖堂上，學(xué)生不知情，教導用盡心，成績(jì)才更上�！�
小吳老師也非常嚴厲，在幫我們糾正錯誤時(shí)，她像一頭發(fā)怒的獅子，盡力讓我們改正錯誤;在批改題目時(shí)，她仔細得像只獵犬，細心地指出我們的錯誤;在我們訂正題目時(shí)，她耐心得像只小鹿，給我們講解題目，正是：“嚴師自有高徒論，一番心意又有誰(shuí)?”
小吳老師還經(jīng)常會(huì )讓我們去觀(guān)看經(jīng)典范文，不讓我們沒(méi)有題材可選，大家都會(huì )仔細地聽(tīng)老師講解范文。但一拖堂我們也有脾氣，老師就會(huì )以獎勵為幌子，讓我們增加信心，后來(lái)卻是獎勵早一些下課，正是：“苦諫學(xué)生聽(tīng)課講，學(xué)生活活上了當�！�
這就是我們的小吳老師，讓我們受益無(wú)窮的好老師。
老師的畫(huà)像作文 篇8
今日又輪到寫(xiě)作文了，寫(xiě)什么好呢？我靈機一動(dòng)，對，就給我們的教師來(lái)幅畫(huà)像吧。下頭你可要看仔細了。
姓名：郭寧性別：與我的老爸一樣。外貌：我們的教師高高的個(gè)子，留著(zhù)小平頭，樣貌帥極了。他有著(zhù)高高的鼻梁，鼻梁上還架著(zhù)一副300度的近視鏡，他還有著(zhù)一雙濃眉小眼，別看他一臉嚴肅的樣貌，可是他每一節課都會(huì )把我們同學(xué)逗得哈哈大笑。性格：愛(ài)發(fā)怒，脾氣有點(diǎn)兒急。
每當我們考試不夢(mèng)想時(shí)，他就會(huì )嚴厲地批評我們，甚至連語(yǔ)文課也成了他的“思想政治課”；每當上課沒(méi)人發(fā)言的時(shí)候，他的老毛病就又犯了�！耙膊恢銈兪窃鯓幼x課文的，這么長(cháng)時(shí)間，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都不會(huì )，真讓人……；當我們犯錯誤的時(shí)候，他就拿出了他的法寶：說(shuō)明書(shū)。
早上遲到——200字的說(shuō)明書(shū)；字寫(xiě)得不好——300字說(shuō)明書(shū)；打架500字的說(shuō)明書(shū)。唉，每當這時(shí)，我們一個(gè)個(gè)像溫順的小綿羊，只好拿起筆奮筆疾書(shū)�？墒�，我還是期望教師不要讓寫(xiě)說(shuō)明書(shū)了。愛(ài)好：跑步。教師經(jīng)常對我們說(shuō)：“要想健康，跑步吧；要想苗條，跑步吧；要想……”每當午時(shí)最終一節活動(dòng)課的時(shí)候，他總愛(ài)帶著(zhù)我們一起來(lái)到操場(chǎng)上跑上幾圈。開(kāi)始，我們還十分不樂(lè )意，隨著(zhù)時(shí)間的推移，我們不知不覺(jué)已經(jīng)愛(ài)上了跑步。哪天午時(shí)不出來(lái)，心里就不是滋味。
這就是我們的教師。
老師的畫(huà)像作文 篇9
提起我最喜歡的老師，非雷老師莫屬了。
他身高有1米7，還算中等。肚子像一個(gè)撥郎鼓，走起路來(lái)一晃一晃的，可真有趣。他說(shuō)話(huà)風(fēng)趣幽默，總能給死氣沉沉的課堂帶來(lái)笑語(yǔ)。有一次，一只蜜蜂飛到我們教室里來(lái)，同學(xué)們紛紛叫起來(lái)：“蜜蜂，有蜜蜂！”不過(guò)雷老師神態(tài)自若，一本正經(jīng)地說(shuō)：“咱們班學(xué)習環(huán)境太好了，連蜜蜂也想來(lái)聽(tīng)課了�！彼@話(huà)一說(shuō)，全班哄堂大笑。
他與別的老師不一樣，別的老師下課后都是拿著(zhù)教案，而雷老師不一樣，他在下課時(shí)左手拿著(zhù)一張報紙，右手端著(zhù)個(gè)茶杯，邊喝水邊看報紙，那是何等的悠閑。
他愛(ài)好打籃球，下課后老是與我們打成一片。在投籃比賽時(shí)，他一投一個(gè)準，一投一個(gè)準，讓我們只有對他刮目相看。有一次，在19局10勝的比賽中，我們居然0比10完敗給了雷老師。在普通比賽中，他也神勇無(wú)比，他的上籃又猛又快，讓我們根本就防不了他，只能眼睜睜的看著(zhù)球打進(jìn)球框。
當然，不管是什么老師，他都有狠的一面。一次上課，他和往常一樣高興。這時(shí)，他發(fā)現一個(gè)同學(xué)沒(méi)做作業(yè)，馬上氣得跳了起來(lái)，嚴厲的對那位同學(xué)說(shuō)：“把作業(yè)補起來(lái)再抄一遍！”因為老師很少這樣，看著(zhù)他氣得鐵青的臉，我們驚呆了。
這就是雷老師，一個(gè)既嚴厲又可愛(ài)的好老師。
老師的畫(huà)像作文 篇10
在我的眼中，所有的教師都是偉大的，美麗的！我的班主任農教師就是一位慈祥。和藹。認真負責的好教師！
農教師的皮膚白皙紅潤有光澤，一雙炯炯有神的眼睛還會(huì )說(shuō)話(huà)呢！記得有一次上課時(shí)，從不開(kāi)小差的我不明白怎樣回事開(kāi)了小差，居然還被農教師發(fā)現了并看著(zhù)我，那眼神好象在告訴我：“不要開(kāi)小差了啊，我已經(jīng)發(fā)現你了呦！”當時(shí)，我的臉“刷”的一下就紅了，從此我上課更加認真了。
不明白你們發(fā)現了沒(méi)有，每當走過(guò)農教師上課的教室時(shí)，你就會(huì )不經(jīng)意的聽(tīng)到一陣陣幽默風(fēng)趣卻蘊含著(zhù)意義的話(huà)語(yǔ)，不時(shí)還會(huì )有笑話(huà)從農教師的嘴里蹦出來(lái)！農教師那深入淺出的話(huà)語(yǔ)使我們很快就理解了習題的資料，同學(xué)們總感覺(jué)每次數學(xué)課都很短暫，每堂數學(xué)課都是我們的歡樂(lè )時(shí)光！如果你上了農教師的課，相信你也會(huì )和我有一樣的感受！
農教師不僅僅在學(xué)習生涯中細心培育著(zhù)我們，并且在生活上也悉心的照料著(zhù)我們，生怕我們這些祖國未來(lái)的花骨朵不能茁壯成長(cháng)！農教師對我們的愛(ài)是無(wú)微不至的。冬天里，她會(huì )把牛奶熱一熱再給我們喝，生怕我們喝了冷的胃不舒服；夏天里，我們玩的大汗淋漓，農教師就會(huì )用毛巾隔在我們那小小的脊背上，還提醒著(zhù)我們不要貪涼感冒了。
多么好的教師啊，爸爸媽媽常常說(shuō)：你們真走運啊，遇上了農教師！此刻提著(zhù)燈籠也難找到這么好的教師��！
或許我描繪的還不夠清楚，但農教師的偉大形象卻清清楚楚地印在我的心中！
老師的畫(huà)像作文 篇11
韓教師是我們的的語(yǔ)文教師，她有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙偏小的眼睛和一個(gè)高鼻梁，批改作業(yè)或看書(shū)時(shí)，還會(huì )帶上一雙眼鏡，上課時(shí)會(huì )在腰間上圍著(zhù)一個(gè)播音器，讓聲音放大，使同學(xué)們聽(tīng)得十分清楚。她的愛(ài)好是拍照，韓教師會(huì )雙手拿著(zhù)白色的照相機，站在同學(xué)們身后，悄悄的照，然后放在QQ空間中讓我們看。
韓教師是一個(gè)以同學(xué)為主的教師。我記得，很久以前，下了一場(chǎng)很大的雪，雪在大地上鋪了一層白地毯。韓教師在講課，我們的魂，卻在外面游蕩，教師見(jiàn)我們喜歡雪，便讓我們看了，我們一聽(tīng)，心里激動(dòng)萬(wàn)分，全神貫注地望著(zhù)窗外。就這樣，我們在教室里看了一節課的雪，便聽(tīng)了韓教師的的話(huà)，寫(xiě)了一篇觀(guān)察日記……
韓教師是一個(gè)關(guān)心人的教師，有一回，我們有一大堆任務(wù)沒(méi)有完成，教師當時(shí)正在上課，但我們無(wú)精打采，個(gè)個(gè)都跟沒(méi)魂似得。韓教師見(jiàn)后，二話(huà)不說(shuō)，讓我們寫(xiě)作業(yè)。
韓教師還是個(gè)賞罰分明的教師。有一回，我們作業(yè)寫(xiě)得亂七八糟。教師十分生氣，責備了我們。我們十分爭氣。從那以后，連著(zhù)十幾天，作業(yè)都完成得很好，教師十分開(kāi)心。最終，有一回運動(dòng)會(huì )，教師讓我們中午寫(xiě)完一篇作文，回家就沒(méi)事了。
這就是韓教師，一個(gè)關(guān)心同學(xué)、賞罰分明、以同學(xué)為主的好教師。
老師的畫(huà)像作文 篇12
在我的學(xué)習生涯里，有許許多多的教師，或幽默，或暴躁，或認真……每一個(gè)教師都是那樣的趣味，都是獨一無(wú)二的。今日，就讓我來(lái)介紹一下她們吧！
愛(ài)笑的石教師
首先，讓我來(lái)介紹一下石教師。石教師，是一個(gè)教英語(yǔ)的教師。她呀，有個(gè)特點(diǎn)，就是愛(ài)笑�？匆�(jiàn)了趣味的事會(huì )開(kāi)懷大笑，手機里響起了《奧特曼》的主題曲會(huì )尷尬地笑……她笑起來(lái)，嘴角邊露出兩個(gè)小酒窩，漂亮極了！有一次，笑容還成了石教師的絕招。那天，兩個(gè)同學(xué)因一件雞毛蒜皮的小事打了起來(lái)。石教師見(jiàn)了，忙去勸阻他們�？墒撬麄z非但不聽(tīng)，反而和石教師頂嘴。誰(shuí)知，石教師居然沖他們微微一笑。不知石教師是怒笑，還是仁慈地笑，反正我是看得挺害怕的，手心里暗暗為那兩個(gè)同學(xué)捏了一把汗。那兩人見(jiàn)教師不說(shuō)話(huà)，只是沖他們異常的笑著(zhù)，反倒乖乖地坐回位子上了。石教師的笑容可真有用��！
時(shí)尚的范教師
再來(lái)說(shuō)說(shuō)范教師吧！在我的心里，范教師可是最美的教師。她長(cháng)得漂亮極了，并且十分時(shí)尚。范教師的發(fā)型常常更換，有時(shí)是干凈、利落的馬尾辮；有時(shí)披著(zhù)一頭飄逸的長(cháng)發(fā)；有時(shí)，還把頭發(fā)盤(pán)成髻，別上漂亮的發(fā)卡。但這還不是她成為我心中最美的教師的原因，更重要的是，她多才多藝。她的聲音十分優(yōu)美，她還會(huì )吹豎笛，吹葫蘆絲，彈鋼琴……所以，有的同學(xué)私下里議論：“范教師這么漂亮又多才多藝，她為什么沒(méi)有成為明星呢？”
給教師畫(huà)像，每一個(gè)教師有著(zhù)各自不一樣的模樣，有著(zhù)各自鮮活的性格。
老師的畫(huà)像作文 篇13
我們班的班主任楊旭老師很與眾不同。今天，我就要將她活靈活現的呈現在畫(huà)紙上。
眼
楊老師身上最令我影響深刻的是她那雙美麗的眼睛。那雙眼睛十分慈愛(ài)，十分溫和，在我們做錯事時(shí)又透著(zhù)嚴肅。
那一次，我在課堂上開(kāi)了會(huì )兒小差。當我回過(guò)神時(shí)，我發(fā)現，楊老師那雙寫(xiě)滿(mǎn)溫柔的眼睛正望著(zhù)我，讓我羞愧得低下了頭，暗暗發(fā)誓不會(huì )有第二次。
嘴
楊老師的嘴很美，就像兩片粉嫩粉嫩的桃花瓣，還總能揚起動(dòng)人的弧度；楊老師的聲音也很美，如同風(fēng)鈴在風(fēng)中搖曳。
那一次，我在寫(xiě)練字本，楊老師走到我身邊，輕輕地提醒我注意寫(xiě)字姿勢。我當時(shí)趕緊擺出正確的姿勢，而之后，我只要意識到寫(xiě)字姿勢不正確，就會(huì )立即改正。
手
楊老師還很年輕，可她的手就已略顯滄桑。我記得，楊老師剛教我們的時(shí)候，她的手指，有點(diǎn)若隱若現的白色。
那一次，我值日，在黑板上記講話(huà)的同學(xué)的名單。當我回座位時(shí)，手上都是粉筆灰，難受的不得了，就拿濕紙巾使勁擦。我還只是記講話(huà)同學(xué)的名字中的一個(gè)代表字，那楊老師每天都在黑板上板書(shū)，豈不是更加難受？！
楊老師，您是溫熱心靈的太陽(yáng)，您是滋潤心靈的雨露，您是灌溉心靈的沃土，您是美化心靈的彩虹！我要把您畫(huà)在最潔白的畫(huà)紙上，讓您永駐我們心中！
老師的畫(huà)像作文 篇14
春雨，染綠了世界，自己卻無(wú)聲地消失在了泥土之中。當我漫步在街上，望著(zhù)萬(wàn)紫千紅的美景時(shí)，我想起那位可敬的長(cháng)輩，便抽出一張畫(huà)紙，回憶起她的模樣。
“老師，我來(lái)為您畫(huà)張像!”我為心中的尊師拿起了畫(huà)筆。
黑色和白色，構成了一雙美麗的'眼睛。這是一雙多么可貴的眼睛啊!它總會(huì )在同學(xué)們困惑的時(shí)候為同學(xué)們送去啟迪，總會(huì )在同學(xué)們走神時(shí)為同學(xué)們送去勸告，她的眼神就像和煦的春風(fēng)在我們心里蕩漾，讓我們的心猶如春回的大地一樣泛起綠意。
現在再用紅色、黃色來(lái)描繪老師的嘴吧!這張微微張開(kāi)的嘴讓人不知下一刻老師是要繼續為我們講授深刻的哲理還是要說(shuō)出一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)。無(wú)論是精巧優(yōu)美的詞句還是艱澀難懂的知識，只要從她嘴里吟出，都會(huì )化作一個(gè)個(gè)美妙動(dòng)聽(tīng)的音符，一點(diǎn)點(diǎn)滴在我們的心里。
老師的手，就用黃色和白色來(lái)繪制吧!這雙手的職責就是寫(xiě)下滿(mǎn)黑板的真理，讓同學(xué)們細細咀嚼，它的休息就是不到幾小時(shí)的安閑，它的喜悅就是感覺(jué)到同學(xué)們恍然大悟的樣子。在夜晚，它把一天最后一個(gè)句號寫(xiě)好后，才能去休息，去準備下一天的教育所需要的精神與心情了。
老師的畫(huà)像完成了!端詳著(zhù)這幅畫(huà)，我有種說(shuō)不出的滋味。老師并沒(méi)有因為勞累而放下教科書(shū)與粉筆，她站在講臺上詮釋著(zhù)對生命價(jià)值的感悟，作為她的學(xué)生，我們又應該怎么做呢?
老師的畫(huà)像作文 篇15
余高瘦，但精力充沛。
余的頭發(fā)又黑又亮。他用發(fā)夾在頭后扎了一朵花。他寬闊的前額上有幾條淺皺紋。他淡淡的眉毛下有一雙清澈透明的大眼睛，余的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)。一次在課堂上，一個(gè)同學(xué)沒(méi)有注意到講座，老師盯著(zhù)他看。同學(xué)們立即意識到自己的錯誤，立即坐下來(lái)聽(tīng)課。余老師的鼻子很尖。一次上課，一位同學(xué)偷偷地打開(kāi)了一包麻辣條。還沒(méi)來(lái)得及吃，老師就聞到了辣條的味道。她立刻說(shuō)：“我不知道；誰(shuí)把辣條帶到學(xué)校來(lái)了“學(xué)生很快地把辣條包好，很快站起來(lái)說(shuō)，“老師，我把辣條帶來(lái)了，我不吃。我回家后吃嗎？”老師說(shuō)，“嗯，你必須吃完，下次回學(xué)校來(lái)�！崩蠋焸儧](méi)有張大嘴巴，但當他們談?wù)撜n堂時(shí)，他們會(huì )發(fā)出聲音，沒(méi)完沒(méi)了地談?wù)摗?/p>
余先生也很幽默。有一次，一個(gè)同學(xué)忘了帶書(shū)包。老師說(shuō)：“是的；明天讓你的書(shū)包來(lái)上課。忘我在家“我只聽(tīng)到學(xué)生們在笑。我非常喜歡我的余老師。她是一位優(yōu)秀的作文老師！
老師的畫(huà)像作文 篇16
看，劉老師有一張瓜子臉，一排整齊的劉海，一雙明亮的眼睛。她似乎能看出每個(gè)人的想法。她的嘴巴也很有力。無(wú)數的知識和詞匯都能像智能計算機一樣準確地從老師口中說(shuō)出。
劉先生的手很靈巧。一到課堂上，老師就給學(xué)生們剪了一顆星星作為獎勵。我們很難用筆畫(huà)。我們能用剪刀剪嗎？劉老師笑了，拿出一張彩紙。折疊幾次后，他只是輕輕地斜著(zhù)剪裁。一個(gè)標準的五角星被切割。我們都鼓掌。
她寫(xiě)得很好。每次老師談?wù)撍募彝プ鳂I(yè)時(shí)，她手里的鋼筆好像在畫(huà)畫(huà)。下課后，整個(gè)白板上都是筆記。再看看我們的書(shū)，書(shū)中充滿(mǎn)了老師修改的痕跡和注釋。
劉先生很溫柔。有一次，我遲到了幾分鐘。我一直擔心老師會(huì )不會(huì )生氣，但當老師看到我時(shí)，他只是用手摸了摸我的頭，微笑著(zhù)對我說(shuō)：“我不知道你會(huì )不會(huì )生氣�！�；你起床晚嗎？下次記得早點(diǎn)來(lái)“老師的手很溫暖。我感覺(jué)自己像在暖氣室里。我全身都很溫暖。
但有時(shí)老師很?chē)栏�。在課堂上，我們認真地聽(tīng)老師講課。老師書(shū)寫(xiě)并觀(guān)察180度。顯然，老師聽(tīng)到有人在竊竊私語(yǔ)，但老師立即鎖定了目標。大聲地說(shuō)：“我不知道；某某，如果你再說(shuō)話(huà)，“我現在就讓你媽媽來(lái)把你帶走”老師的眼睛似乎燃燒起來(lái)，眉毛變成倒轉的八個(gè)字，聲音像雷一樣。會(huì )說(shuō)話(huà)的學(xué)生們立刻停了下來(lái)，臉紅得像一個(gè)成熟的西紅柿。
你認為老師會(huì )滿(mǎn)意我為老師畫(huà)的畫(huà)嗎？
老師的畫(huà)像作文 篇17
我們的班主任侯老師，有一個(gè)外號叫“拼命三郎”，今天，我就為我們侯老師畫(huà)一畫(huà)像吧。
她有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，時(shí)而嚴肅時(shí)而充滿(mǎn)了慈愛(ài)，高高的鼻梁上總是架著(zhù)一大眼鏡，顯得很有內涵，她中等個(gè)子，身材也不錯，站立起來(lái)筆直筆直的，很有氣質(zhì)，同學(xué)們都很喜歡她。
她對工作一絲不茍，非常負責，她那“拼命三郎”的態(tài)度深深地影響了我：有一次，我上完培訓班后，因為手機沒(méi)電了，我沒(méi)法與爸爸聯(lián)絡(luò )，便只能找來(lái)找去，找得焦頭爛額，七點(diǎn)一過(guò)，天全部黑了，無(wú)助的我虛脫起來(lái)，我無(wú)意間注視到了侯老師在專(zhuān)心致志地批改著(zhù)大家的作業(yè)，臉上的表情十分憔悴，我渾然想到，侯老師一定不是睡得很足才給同學(xué)們講課的，而是打起精神來(lái)跟大家講的課。
她是很?chē)绤�，又十分關(guān)心學(xué)生，是少有的好老師：侯老師不喜歡同學(xué)們上課在“埋頭苦干”，她很厭煩這一點(diǎn)，有一次，啊杰上課一直在“埋頭苦干”，老師當然忍受不了這樣的事情，她氣急敗壞，臉紅彤彤的，緩緩地走向阿杰，阿杰“靈機一動(dòng)”，趕緊蓋上筆蓋，雙手抱臂，規規矩矩，老師也不以為然，假裝滿(mǎn)不在乎，繼續講起課來(lái)，阿杰便故錯從犯，侯老師“火眼金睛”，再次捕捉到阿杰的動(dòng)靜，故意變盯著(zhù)他邊講課，阿杰見(jiàn)自己狐貍尾巴又露出來(lái)了，安靜收斂自己的過(guò)錯，老師也不再追究了，第三次，阿杰不思悔改，抓著(zhù)筆死死不放，老師快步走向阿杰，抓起筆直接朝垃圾桶一扔，結果沒(méi)扔中，我們侯老師扔東西一扔一個(gè)準，發(fā)作業(yè)時(shí)“彈無(wú)虛發(fā)”，我用兒童的眼光察覺(jué)，她是想給阿杰一次悔改的機會(huì )。
有了這個(gè)一絲不茍、認真負責、嚴厲、關(guān)心學(xué)生的好老師，如果我們努力、努力、再努力，想不出色都難��！
老師的畫(huà)像作文 篇18
我接觸到很多老師，已和老師們發(fā)生過(guò)許多風(fēng)格迥異的故事，不過(guò)只有一位圓嘟嘟的“哆啦a夢(mèng)”令我印象最深。
他是陽(yáng)光喔作文的教師，是一個(gè)地地道道的武漢人——夏云陽(yáng)。他微微發(fā)福的國字臉十分可愛(ài)，眉毛又黑又粗，一字型橫的筆直，活像個(gè)蠟筆小新；小眼睛，被黑框眼鏡擋住了一大半，高鼻梁上架著(zhù)眼鏡，看上去很穩重。夏老師皮膚偏黑，頭發(fā)很短，他個(gè)子不高，單單肚子凸出很多，胖乎乎的非常顯眼。我最?lèi)?ài)的便是那胖胖的身材，于是他光榮地獲得了一個(gè)外號——“肥羊羊”。
“肥羊羊”不僅長(cháng)得可愛(ài)，人也很有趣。他總是挺著(zhù)大肚子大搖大擺地走進(jìn)教室，先講一些好玩的事，然后再上課�！皾h馬”就是他告訴我的。當時(shí)我就開(kāi)他的玩笑，“肥羊羊，你怎么不報名去跑漢馬呀？肯定會(huì )得到一個(gè)好名次的�！彼狡鹱�，摸摸大肚皮，無(wú)奈地說(shuō)，“哎，我天天都在跑步，在減肥呀！”“可你怎么還是這么胖？”我偷笑著(zhù)，“嗯，因為跑累了，”他苦笑著(zhù)一臉認命，“就忍不住去吃燒烤??”多么像他呀！從此，“跑累了吃燒烤”這句話(huà)變成了“肥羊羊”的名言。
他性格很溫和，不像別的老師那樣愛(ài)大吼大叫的。你可別以為他性格好就好欺負，他對付學(xué)生尤其是搗蛋鬼可有一套了。如果上課時(shí)有人調皮，他也不生氣，反而像逗我們玩兒一樣，用語(yǔ)言還擊；有時(shí)他會(huì )把同學(xué)們編成故事，惹得全班同學(xué)哈哈大笑，并且讓那些搗蛋的
同學(xué)不好意思，乖乖聽(tīng)講。
“肥羊羊”常會(huì )講鬼故事，鐘愛(ài)于讓我們被嚇。有一次，他神秘地走進(jìn)教室，關(guān)上燈，幽幽的聲音響起，“一具白骨消失在月黑風(fēng)高的夜晚??”鬼故事開(kāi)始了，我們越聽(tīng)越害怕，甚至有人用衣服包住頭、捂住耳朵聽(tīng)了，“肥羊羊”見(jiàn)狀，嘴角抹出一絲壞笑，他悄悄地走到膽小鬼身旁，用顫抖的聲音講，“沐浴在鮮血之中??”只聽(tīng)一聲尖叫，“肥羊羊”幸災樂(lè )禍的狂笑隨之響起。故事戛然而止，教室恢復了明亮，“肥羊羊”就像什么事也沒(méi)發(fā)生似的開(kāi)始講課，又把我們糊弄了一番。
這樣“調皮”的老師誰(shuí)不喜歡？“肥羊羊”可不光平易近人，風(fēng)趣幽默，他也很會(huì )講課。在他講作文的同時(shí)，也會(huì )穿插一些歷史典故，比如岳飛精忠報國、漢將軍李廣、姜子牙釣魚(yú)、大禹治水等等，擴大了我們的知識面，讓我們并不覺(jué)得寫(xiě)作文枯燥無(wú)味，也在無(wú)形之中教會(huì )了我們一個(gè)個(gè)做人的道理。
在“肥羊羊”身上，我看到了曾經(jīng)喜愛(ài)的數學(xué)張老師的影子——一樣的身材，一樣的性格，一樣的授課方式。其實(shí)剛開(kāi)始我對上“肥羊羊”的培優(yōu)課很抵觸，多次頂撞他，但他依然如暖陽(yáng)般的關(guān)心我，疼愛(ài)我，讓我不知不覺(jué)接受了他，并喜歡上了他。
多么可愛(ài)、值得尊敬的夏老師��！在他那一句句看似搞笑的話(huà)語(yǔ)中，我悟出了尊重，感受到了他對學(xué)生的關(guān)愛(ài)�，F在，我想告訴他，“肥羊羊，我愛(ài)這與眾不同的你！”
老師的畫(huà)像作文 篇19
我最喜歡的老師是從四年級開(kāi)始教我語(yǔ)文的老師——劉飛老師。
瞧！她留著(zhù)一頭烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)，垂在她的腰上，一雙有神的眼睛，好像會(huì )說(shuō)話(huà)一樣，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)學(xué)識淵博。
劉老師講作文時(shí)幽默風(fēng)趣，指導有方。一次，她在講習作《一個(gè)快樂(lè )的人》，一開(kāi)始，我們都不知道該該如何去寫(xiě)。這時(shí)劉老師說(shuō)：“要突出人的快樂(lè )，得從神態(tài)語(yǔ)言上下功夫，你看我就是一個(gè)快樂(lè )的人�！闭f(shuō)著(zhù)劉老師講起了小時(shí)候的事：“我小時(shí)候很臭美，每次看到媽媽在鏡子前抹口紅，都很想去試一試，可媽媽又不讓我抹，說(shuō)它有重金屬，小孩不要碰。每次，我都撅著(zhù)嘴巴不樂(lè )意。有一次，我看到媽媽走后，鞋柜上有一支‘口紅’，我馬上把它抹在嘴上，舔了舔，呀！是苦的，我趕緊跑到水龍頭邊擦掉。媽媽回來(lái)后，我問(wèn)她這口紅怎么是苦的呀？媽媽告訴我這是鞋油，不是口紅�！�
通過(guò)劉老師的講解，我們明白了，原來(lái)寫(xiě)一個(gè)快樂(lè )的人真簡(jiǎn)單，就是要寫(xiě)清能體現人物快樂(lè )的動(dòng)作神態(tài)和語(yǔ)言。
劉老師教學(xué)有方，在教育我們的時(shí)候也毫不馬虎。在我們犯錯誤時(shí)，她會(huì )嚴厲地批評我們。有一次我上副課時(shí)不把這門(mén)課當回事兒，于是我和同學(xué)們講起了小話(huà)，誰(shuí)知這件事被劉老師知道后，她當著(zhù)全班同學(xué)的面嚴厲地對我說(shuō)：“你以為上小課可以隨隨便便嗎？你上課講話(huà)就是對老師的不尊重，而且還會(huì )養成壞習慣�！蔽液薏坏玫厣嫌幸粭l縫能鉆進(jìn)去，我以為事情就這么過(guò)去了，沒(méi)想到以后的很多次，她一直關(guān)注我上副課的表現。以后無(wú)論是什么課，我都不講話(huà)了。
幽默風(fēng)趣，教學(xué)有方，嚴厲教育學(xué)生，這就是劉老師的畫(huà)像。劉老師，您覺(jué)得我畫(huà)得像你嗎？
老師的畫(huà)像作文 篇20
一個(gè)人一生中，都會(huì )遇到不少老師。給我印象最深的是我三年級的班主任周老師。今天我就來(lái)給她畫(huà)畫(huà)像。
周老師對我們要求非常嚴格，誰(shuí)犯了一點(diǎn)點(diǎn)錯誤都要嚴厲批評�？吹嚼蠋熌巧鷼獾哪�，我知道了，該用素描畫(huà)老師的臉，因為老師的臉是那樣黑白分明。當我們拿了獎，老師就笑容滿(mǎn)面，像盛開(kāi)的花兒�？吹侥菑堥_(kāi)心的臉，我懂了，該用水彩畫(huà)老師的臉，老師這時(shí)的臉要用五顏六色的水彩才能畫(huà)得更美。同學(xué)受傷了，老師跑上跑下給他找藥。同學(xué)倒是沒(méi)事了，可老師卻緊張地問(wèn)左問(wèn)右�？吹嚼蠋熤�(zhù)急的樣子，我明白了，該用速寫(xiě)畫(huà)老師的臉，老師的臉是那樣的著(zhù)急。在教師節來(lái)臨之際，我向全世界的老師說(shuō)聲：老師，我們愛(ài)您，您辛苦了！
老師您快坐好，我要給你畫(huà)像。您的眼睛邊似乎有了皺紋，您的眼睛里因疲勞過(guò)度而布滿(mǎn)了血絲，但這雙眼睛幫你看到了一個(gè)個(gè)跳動(dòng)音符，這無(wú)數豆芽菜似的音符組成了一首首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲；這雙眼睛又幫你看到了古今中外的樂(lè )曲中的景色；在節奏沉重的《伏爾加河》里，您看到了在歡快的《新疆之春》中，您又看到了在百花爭艷的新疆春天，小伙子打著(zhù)手鼓，唱著(zhù)歌兒。美麗的維吾爾族少女梳著(zhù)滿(mǎn)頭的小辮，盡情地跳著(zhù)輕快的舞蹈——老師您別動(dòng)，我正在給你畫(huà)像。老師您戴著(zhù)一副眼鏡，無(wú)時(shí)不刻微笑著(zhù)，似乎天天都快樂(lè )，老師的腦袋里似乎裝著(zhù)一套百科全書(shū)，又像一位博士。班里有好多懶人不寫(xiě)作，你有多么生氣。
老師，畫(huà)像完成了，你看了嗎？
老師的畫(huà)像作文 篇21
心，“怦怦”地跳。我握緊了門(mén)的扶手——門(mén)開(kāi)了。門(mén)的標牌上寫(xiě)著(zhù)：數學(xué)辦公室。進(jìn)去，沒(méi)什么大不了的，一個(gè)分數而已！現在已經(jīng)是下午了，太陽(yáng)快要下山了。上午，四月九日，數學(xué)考試。老天真是可惡，今天是我生日��！怎么連心情都不如我所愿？哎，分數肯定不高，要么八十幾，要么九十幾。萬(wàn)一落到七十，我就死定了。我認認真真的做完了正面，做到反面時(shí)。
全是應用題��！一題六分！我偷偷地回頭，眼神不自覺(jué)的瞄到了別人的試卷……是的，我作弊了�！皬堃懒�，你九十五�！碑斖瑢W(xué)這樣告訴我時(shí)，我的心里卻滿(mǎn)是不安與愧疚。我是抄的呀！有同學(xué)已經(jīng)將我作弊的事情公之于眾了！就連我的朋友都用嘲笑的眼光看著(zhù)我。好難受，心里總有種說(shuō)不出的滋味。最好的辦法就是……辦公室里�！皢卫蠋�，這次考試，我作弊了，我是……”我的聲音越來(lái)越小，小到甚至連自己都聽(tīng)不清楚。接下來(lái)？在你們的想象中，老師不會(huì )暴跳如雷也會(huì )非常生氣吧？而我眼前這位留著(zhù)短短卷發(fā)的老師卻很平靜。也許單老師已經(jīng)知道我作弊了，只想等著(zhù)我來(lái)揭穿這個(gè)謊言罷了�！皼](méi)關(guān)系，只要你懂了就行�！眴卫蠋煹哪樕蠜](méi)有一絲一毫的怒氣。聽(tīng)了單老師的話(huà)我愣住了。雖然我知道她肯定不會(huì )發(fā)怒，但是：——沒(méi)關(guān)系，只要你懂了就行。說(shuō)的那樣平靜，又那樣親切。開(kāi)口就是關(guān)心學(xué)生體諒學(xué)生的話(huà)。甚至連一句嚴肅的“下次不許這樣了”都沒(méi)有聽(tīng)到。
我的心疼了一下，鼻子酸酸的，我感覺(jué)我的眼睛紅了。單老師，你果然是我最最佩服的老師呢！感動(dòng)？愧疚？感激？都有。我想我的眼淚里飽含了這些情感。單老師始終沒(méi)有扣我的分，她和別的老師的教育方法就是不一樣，像是一種與生俱來(lái)的魅力。過(guò)去我老是不相信單老師說(shuō)的話(huà)“分數不重要，關(guān)鍵是弄懂”現在我信了。一個(gè)關(guān)心我體諒我的老師，我又有什么理由不相信呢？第二天，老師講卷子時(shí)，說(shuō)了一句話(huà)“我們班的有些女生真的很棒，性格很好。若再努力些成績(jì)會(huì )更好！”這句話(huà)，像是對全班女生說(shuō)的，又像是對我一個(gè)人說(shuō)的。我的淚水在眼眶里打轉，明明是我有錯在先。而單老師不僅包容我，還鼓勵我。那個(gè)眼神像是點(diǎn)燃了我心靈的火苗，那個(gè)微笑讓我重新找到了自己。老師，謝謝你。我很后悔。后悔沒(méi)有全神貫注的聽(tīng)她講課，這樣等于是不尊重。在這里，我想對她說(shuō)一聲“抱歉”。單老師那張圓圓的臉，那一頭短短的卷發(fā)，那純真的笑容像一幅美好的圖畫(huà)，銘刻在我的心中。
老師的畫(huà)像作文 篇22
老師，您快坐好了，我要給您畫(huà)像。
您的眼睛邊早已布滿(mǎn)了皺紋，您的眼睛里因疲勞過(guò)度而布滿(mǎn)了血絲，但這雙眼睛幫您看到了一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，這無(wú)數豆芽菜似的音符組成了一首首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲；這雙眼睛又幫您看到了古今中外的樂(lè )曲中的景色：在節奏沉重的《伏爾加河》里，您看到了在那伏爾加河邊，一群纖夫拖著(zhù)笨重的船只艱難地走著(zhù)；而在歡快的《新疆之春》中，您又看到了在百花爭艷的新疆的春天，小伙子打著(zhù)手鼓，唱著(zhù)歌兒，美麗的維吾爾族少女梳著(zhù)滿(mǎn)頭小辮兒，盡情地跳著(zhù)輕快的舞蹈……
老師，您別動(dòng)，我正在為您畫(huà)像。
喔，該畫(huà)您的耳朵了。聽(tīng)奶奶說(shuō)，耳朵大是福氣，您就屬于這樣的。您的耳垂特別厚實(shí)，就像您的為人。這雙耳朵替您找到您的學(xué)生拉的每一個(gè)細微的錯誤，而每當您的學(xué)生奏出準確優(yōu)美的樂(lè )章時(shí)，您聽(tīng)得入神得就像一個(gè)孩子。這雙耳朵聽(tīng)到了古今中外的無(wú)數首小提琴曲，從音階琶音到練習曲，從具有民族特色的中國樂(lè )曲到氣勢磅礴的協(xié)奏曲，各種聲調，各種節奏，您都能細細地分辨，真不簡(jiǎn)單！
老師，您常常手把手地教我拉琴，您的雙手因長(cháng)期柔弦換把，已長(cháng)出了繭子，但這雙手是一雙靈巧的手，不論是枯燥無(wú)味的練習曲，還是歡快或悲傷的抒情樂(lè )曲，只要從您的指間流出，都是那么優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、如歌如訴。
老師，畫(huà)像完成了，您看像嗎？
老師的畫(huà)像作文 篇23
印象最深的是曹老師，他在家鄉教書(shū)。曹先生心地善良。別人遇到困難，他都很耐心，幫到底。曹先生從不拖延，而是一口氣做完，不留一點(diǎn)小尾巴。但是，曹先生的腳讓我們覺(jué)得好笑。他的腳總是跛著(zhù)。因此，我們做了一件有趣的事情。
有一件小事不知道是否值得一提。
當時(shí)每個(gè)家庭都很窮，買(mǎi)不起自行車(chē)。因為外面又冷又大雪，上學(xué)和放學(xué)都很困難。曹先生冒著(zhù)大風(fēng)大雪送我們回家，但他自己感冒了，為了保護我們，所以他病得很重才來(lái)上課。在雪沒(méi)到膝蓋的那些日子里，我總是看到曹老師接送孩子。��！曹先生多和藹啊。
還有一次，我得了重感冒，臨近期中不能上學(xué)。曹老師來(lái)我們家耐心補課。我不能耐心回答問(wèn)題，也不怕麻煩。最后曹老師把我送到考場(chǎng)。我以為這幾天不上課了，可是曹老師給我補習的那些日子有什么用？考試結束后，我責怪自己感冒了。但是我拿到成績(jì)后，考了第一。我趕緊跟曹先生說(shuō)，這幾天的輔導班還是有用的！但是不要驕傲。謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。這句話(huà)我一直記得今天。謝謝曹先生給我力量。
但是我搬到了武漢。我是多么想念曹老師��！等我回來(lái)，給你交一個(gè)滿(mǎn)意的答案。放心吧！曹小姐，我上大學(xué)一定來(lái)看你。
老師的畫(huà)像作文 篇24
矮矮的個(gè)子，胖胖的身材，圓圓的臉上有一雙小卻閃爍著(zhù)智慧的眼睛，小小鼻梁下有一張時(shí)常漾起笑容的嘴，這就是我的語(yǔ)文老師——袁老師。
在課堂上，我們是師生，聽(tīng)袁老師上課永遠都是一件開(kāi)心的事，因為上她的課總是輕松愉快的，我們可以暢所欲言，表達自己的觀(guān)點(diǎn)，從來(lái)沒(méi)有絕對的對與錯，從不同的角度去思考，就會(huì )有不同的結果。袁老師講課面面俱到、循循善誘。有時(shí)講得太忘我了，小小的眼晴快瞇成一條縫了！ 歡快的笑聲時(shí)常從我們教室里傳出來(lái)，每位同學(xué)都聽(tīng)得津津有味、興致勃勃！
下課后，我們是朋友。課間，袁老師喜歡同學(xué)們圍著(zhù)她，聽(tīng)她講知識。有時(shí)，我們幾個(gè)同學(xué)湊在一起講家庭趣事，不得捧腹大笑，袁老師聞聲趕來(lái)，笑瞇瞇地說(shuō)："喲！講什么笑話(huà)呢？算我一個(gè)！然后同我們一起講笑話(huà)，讓大家都笑得合不攏嘴。
袁老師還有一個(gè)"絕招"，那就是"變臉"。一聽(tīng)到我們有好多同學(xué)都獲得了作文比賽的一、二、三等獎時(shí)，袁老師原本就小的眼睛更小了，為什么呢？因為笑得唄！但要是有哪個(gè)同學(xué)有哪個(gè)同學(xué)犯了錯時(shí)，她也會(huì )很?chē)烂C地批評那個(gè)同學(xué)，讓他下次再也不么犯錯，此時(shí)，她的眼睛可是瞪圓了。
袁老師就是這樣一位好老師，率真、愛(ài)笑，同時(shí)也教學(xué)有方。我很喜歡袁老師，她讓我們在游戲中學(xué)習，在快樂(lè )中成長(cháng)。我真希望天下所有的老師都能像袁老師這樣，用心和學(xué)生交流，將知識的甘霖澆灌到每一個(gè)學(xué)生的心田，讓學(xué)生每天都有如沐春風(fēng)的感覺(jué)！
老師的畫(huà)像作文 篇25
我們喜歡畫(huà)嫵媚的玫瑰花，喜歡畫(huà)可愛(ài)的小狗，喜歡畫(huà)炫酷的動(dòng)漫人物，但是我們卻忽略了身邊最值得我們去細細描畫(huà)的那個(gè)人——老師。今天我要用文字為趙老師畫(huà)一幅肖像。
首先我要畫(huà)趙老師的頭發(fā)，趙老師的頭發(fā)烏亮，整整齊齊地披在腦后，并用一法枚精致但不夸張的發(fā)卡把前面的劉海別起來(lái)，不管刮風(fēng)下雨，都沒(méi)有亂過(guò)。趙老師講課的姿態(tài)就像她的頭發(fā)一樣優(yōu)雅。有一次課上講到新疆的時(shí)候，趙老師還給我們跳了一段維吾爾族舞。趙老師哼著(zhù)歌，腳穩穩地轉著(zhù)圈，胳膊像柔軟的柳條飄舞，那烏黑的頭發(fā)也飄動(dòng)起來(lái)，十分優(yōu)美。這樣的老師非常惹人喜愛(ài)。
接下來(lái)畫(huà)趙老師的眼睛，算不上特別大，但卻炯炯有神，閃爍著(zhù)智慧的光芒。趙老師給我們講課前，總是先賣(mài)一個(gè)關(guān)子，講一些歷史名人的趣味故事。每次趙老師講故事時(shí)，講臺下幾十雙眼睛都齊刷刷地盯著(zhù)她。我常常想，趙老師怎么會(huì )知道這么多呢？難道她的眼睛能過(guò)目不忘？直到我看到她的書(shū)桌，上面擺著(zhù)《左傳》《宋詞鑒賞辭典》《成語(yǔ)故事》《世說(shuō)新語(yǔ)》等高深的書(shū)籍，我才知道原來(lái)聰明不是天生的，是后天學(xué)習積累得來(lái)的。從此，我對趙老師多了一分崇拜。
畫(huà)完了趙老師，我一定要在她的背后畫(huà)上暖暖的陽(yáng)光，和一片鮮花。因為趙老師總說(shuō)：“語(yǔ)文是藝術(shù)，藝術(shù)來(lái)源于生活�！壁w老師教我們語(yǔ)文，更教我們熱愛(ài)生活，感受生活的美。去年冬季的一天，趙老師正在講課，外面下起了紛紛揚揚的大雪，不一會(huì )兒地上的雪就堆了起來(lái)。我們的心思都跟著(zhù)雪飄進(jìn)了雪地，時(shí)不時(shí)就有同學(xué)伸長(cháng)脖子往窗外望。趙老師發(fā)現了，并沒(méi)有責備我們，而是說(shuō)起了她的口頭禪：“語(yǔ)文是藝術(shù)，藝術(shù)源于生活，這節課我們就賞雪吧�！薄耙�！”同學(xué)們都積極地賞起了雪，趙老師還引導我們描繪雪景，真是上課與賞雪兩不誤。這樣的趙老師，不得不讓人敬佩。
趙老師的優(yōu)雅，帶給我們美的享受；趙老師的淵博，讓我們暢游在知識的海洋；趙老師對生活的熱愛(ài)，點(diǎn)燃了我們對學(xué)習的熱情。
老師的畫(huà)像作文 篇26
人間最偉大的人不是總統，不是父母，不是為你兩肋插刀的朋友，而是那默默無(wú)聞為大家無(wú)私奉獻的，平凡而又偉大的老師。
也許是歲月的磨礪，也許是為我們操碎了心，一條條銀色的細絲，悄無(wú)聲息地爬上了您的頭發(fā)。
您那發(fā)亮的黑眼睛，上課時(shí)，捕捉著(zhù)走神的同學(xué)，出其不意地輕輕拍一下他；小小的嘴不知疲倦地開(kāi)合著(zhù)，告訴了我們做人的道理。
時(shí)光流逝著(zhù)，您一路陪伴著(zhù)我們，走過(guò)了五個(gè)初夏秋冬，您的模樣已經(jīng)深深地烙印在我的腦海中，怎么都無(wú)法抹去。
有一段時(shí)間，我上課時(shí)不再積極舉手發(fā)言了，您便讓我下課去您的辦公室。我那時(shí)十分恐懼，但還是去了您的辦公室。
本以為是一頓責罵，再請上家長(cháng)，但徹底地錯了，迎接我的不是責罵，老師只是問(wèn)了一句：“最近你是怎么了？上課不像原來(lái)那樣積極了�！蔽覜](méi)有回答，只是望著(zhù)老師，沒(méi)有任何解釋。
“你不是為了別人而讀書(shū)，是為了你自己為奮斗�！崩蠋熯@句話(huà)，把我從神游狀態(tài)拉了回來(lái)，在課堂上沉默寡言的我再次活躍起來(lái)。
班上有些成績(jì)不太好的同學(xué)，老師不但不會(huì )責罵他們，反而無(wú)時(shí)無(wú)刻地幫助他們，給他們講解最新學(xué)習的內容難點(diǎn)。同學(xué)們都很喜歡她。
下課時(shí)，老師您有時(shí)還會(huì )與我們聊天，活像我們的玩伴。您臉上洋溢著(zhù)的微笑，永遠地刻在了畫(huà)中。
人世間，有一種情，值得我們去久久回味；人世間，有一種情，值得我們去好好珍惜；人世間，有一種情，讓我們終身難忘。這副老師的畫(huà)像，包含了這種情——濃濃的師生情。
老師的畫(huà)像作文 篇27
在我小學(xué)一至五年級里，有許許多多的老師教過(guò)我。其中令我印象最深的一位老師是——我五年級的班主任周老師。
她個(gè)子很高，不胖也不瘦，留著(zhù)齊肩的短發(fā)。她的眼睛如同天上閃爍的星星一樣明亮，還會(huì )說(shuō)話(huà)，時(shí)而柔和，像春天的湖水一般；時(shí)而嚴厲，老師的眼睛如同兩盞“探照燈”在同學(xué)們臉上掃來(lái)掃去，好似雷達一樣。任何小動(dòng)作都逃不過(guò)她的目光。
周老師講課繪聲繪色，經(jīng)她一講解，書(shū)中的人物仿佛活了一樣。比如《刷子李》這一課，我從周老師的揮臂中仿佛看到了刷墻的刷子李，看到他高超的刷墻技術(shù)。聽(tīng)著(zhù)老師的課，讓我一聽(tīng)就忘不了，如同慢火熬出的粥一樣，讓人回味無(wú)窮。
老師的手十分靈巧，在黑板上只聽(tīng)見(jiàn)刷刷幾下，楷書(shū)寫(xiě)成的筆記就出來(lái)了，或把紙折一下，再折一下，再一剪，一個(gè)五角星就出來(lái)了。
我們老師不僅講課生動(dòng)，心靈手巧，還十分關(guān)心我們。有一次，我不舒服，跟老師說(shuō)后，她那雙明亮的眸子閃著(zhù)柔和的目光。老師給我一杯熱水，并讓我坐下，還用她那雙溫暖的大手，輕輕地撫摸著(zhù)我，還關(guān)切地問(wèn)我痛不痛，帶我去醫務(wù)室，讓我吃藥。
放寒假的幾天里，我經(jīng)常夢(mèng)見(jiàn)周老師在給我們講課的情景，我多懷念在學(xué)校聽(tīng)老師講說(shuō)的時(shí)候。
我們老師還很愛(ài)我們，比如讓我們留校時(shí)，留了一會(huì )兒，就讓我們走了……
可惜周老師還沒(méi)教我們學(xué)完五年級就調走了。
我好想念您��！周老師。
老師的畫(huà)像作文 篇28
我的班主任，姓金，她是一個(gè)好老師，讓我終身難忘。
她一雙丹鳳眼，小小的嘴巴，皮膚很白，一頭金發(fā)隨意地披散在肩頭。她大概六十歲了，看起來(lái)卻像三十歲一樣年輕。金老師成熟穩重，卻又和藹可親，總是笑瞇瞇的，同學(xué)們都很喜歡她。
金老師雖有一張秀氣的臉，但一講起課來(lái)，臉上便全無(wú)了秀氣，從內到外給人一種豪放的感覺(jué)。我最喜歡聽(tīng)她讀詩(shī)，讀李白的詩(shī)時(shí)，一臉陶醉，手握空拳，像是提著(zhù)一個(gè)酒壺，邊作詩(shī)邊飲酒，不時(shí)還故作感慨，給語(yǔ)文課增添了一絲浪漫主義的氣息。而讀杜甫的詩(shī)時(shí)，她卻一改李白的豪情壯志，雙眼微閉，眉頭緊鎖，一手背后，一手在空中輕輕揮動(dòng)，讓我們不由得感到杜甫的傷感，淚眼朦朧，是金老師讓我們從小愛(ài)上了詩(shī)，從小愛(ài)上了語(yǔ)文課。
金老師不像其他老師，對成績(jì)、表現好的同學(xué)一臉溫和，對成績(jì)表現差的同學(xué)一臉?lè )锤�，恨不得將其捏個(gè)粉碎。金老師對每一個(gè)同學(xué)都溫和，從不偏心，對于成績(jì)差，犯了錯的同學(xué)都會(huì )很耐心地與其交談，從不體罰。而成績(jì)不管好壞，只要犯了錯，一律平等，從不偏心。這讓許多同學(xué)感到莫大的公平。
四年級夏令營(yíng)時(shí)，許多人都是第一次參加，在集合時(shí)總會(huì )遲到，金老師嚴厲地教訓他們說(shuō)：“準時(shí)即為遲到，早到即為準時(shí)！你不可能踩著(zhù)集合鈴來(lái)集合，要早到才不會(huì )遲到�！边@句話(huà)一只深深地刻在了我的心里，它教會(huì )了我做人要守時(shí)，不要幻想可以踩點(diǎn)到，除非早些出發(fā)，否則免不了遲到。
她就是啟發(fā)一批又一批孩子，讓我最喜愛(ài)的的老師。
老師的畫(huà)像作文 篇29
“既嚴厲，又會(huì )玩，又古怪�！边@是我們全班對我們班主任李老師的評價(jià)。
李老師個(gè)子高高的，烏黑的長(cháng)發(fā)像瀑布一樣垂下來(lái)。彎彎的眉毛像一條小船，黑寶石般的眼睛生氣時(shí)瞪得圓圓的，高興時(shí)瞇成一條縫。上課時(shí)講話(huà)抑揚頓挫，下課時(shí)與同學(xué)們談笑風(fēng)生。
嚴厲，我們全班都見(jiàn)識到了。一次課前，老師半天不來(lái)，班長(cháng)我硬是管不安靜。最后，班主任李老師來(lái)了。她朝亂哄哄的教室教室掃了一眼，教室里立刻鴉雀無(wú)聲。接著(zhù)，她才開(kāi)口，冷冷的說(shuō)：“全班寫(xiě)五百字反思，班長(cháng)多加兩百字。明天交。如果不合格，翻倍�！弊詈髢蓚�(gè)字語(yǔ)氣果斷。
李老師雖嚴，但她的羽毛球技可是頂呱呱。一次，李老師知道我學(xué)過(guò)羽毛球，便想與我切磋球藝。高遠球、吊球、搓球、殺球……李老師都樣樣精通，打得我全場(chǎng)亂跑，手忙腳亂�？蠢罾蠋�，卻神情自若，輕輕松松。最后，我實(shí)在堅持不住了，不得不甘敗下風(fēng)，我們班幾個(gè)打羽毛球的“高手”也都服了。以后，誰(shuí)要再吹噓自己羽毛球怎么怎么好，那真是“班門(mén)弄斧”——“李”門(mén)談球！
要說(shuō)古怪，還真有點(diǎn)兒。一次，我們做選擇提時(shí)，我驚訝的發(fā)現，這道題的答案全是“B”。批改時(shí)，李老師說(shuō)：“哪幾位同學(xué)的答案全是B？”我們幾個(gè)人舉起了手�！肮材銈�！”李老師點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“掉坑兒里啦！”李老師提高了音量。我們呆住了。李老師接著(zhù)講：“這道題明明說(shuō)的是南偏東30度，你們卻寫(xiě)成了東偏南30度，所以，此題全錯！扣5分！”
就是因為李老師既嚴厲，又會(huì )玩，又“古怪”，我們班的數學(xué)期末考試已經(jīng)保持了六次年級第一了。
老師的畫(huà)像作文 篇30
我最喜歡的老師是一到五年級教我的數學(xué)老師——孔老師。
孔老師看上去十分親切，身材不高，有點(diǎn)胖，這樣顯得她非�？蓯�(ài)。她的眼睛不大但閃爍著(zhù)溫暖的光芒，臉上有些斑，嘴巴很小，她微微一笑，眼睛瞇成一條縫，露出白白的牙齒。
同學(xué)們最?lèi)?ài)的就是她的數學(xué)課�？桌蠋煂�(xiě)字非常好看，像是練了好幾年的字剛勁有力，令人看了心里舒服許多，她在課上從來(lái)不寫(xiě)連筆字。
每當她執勤的時(shí)候，一群同學(xué)就圍著(zhù)她問(wèn)數學(xué)問(wèn)題直到上課，才依依不舍地離去。
有一次，我上課聽(tīng)得全是霧水，結果那個(gè)單元沒(méi)考好，老師把我叫到辦公室，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“許文瑞，這一次是不是沒(méi)弄懂？怎么只考了49分？”我不好意思地低下頭，拿起試卷看了看，老師看我那么不好意思，重新給了我一張一模一樣的試卷說(shuō)：“給，回去好好做，這個(gè)克和千克之間……”回家我感動(dòng)哭了，想著(zhù)一定要好好學(xué)，不讓老師擔心。后來(lái)，我的數學(xué)成績(jì)一直都很穩定了。
孔老師關(guān)心每一位同學(xué)。一次，我在學(xué)校里肚子痛，孔老師立馬給我燒開(kāi)水，給我喝，我痛了好久好久，老師親切地問(wèn)我：“要不要回家呀？”我說(shuō)：“不……不用了，老師，謝謝�！蔽液攘藥卓陂_(kāi)水就去上課了，我不停地出汗，肚子越來(lái)越痛，最后老師還是送我回去了，叫我不要強求自己。我的心暖暖的，老師像陽(yáng)光灑下來(lái)一樣，溫暖著(zhù)我的心田。
孔老師，你無(wú)私奉獻地培育著(zhù)，細心地照顧著(zhù)我們，謝謝您！
老師的畫(huà)像作文 篇31
打了三年多的羽毛球，在很多老師那上過(guò)課，但使我印象最深的還是我下面介紹的四位老師，上他們的課可以用“喜怒哀愁”這四個(gè)字來(lái)形容。
喜
李老師是我最喜歡的教練，他個(gè)子高高的，頭發(fā)有點(diǎn)亂，看上去兇巴巴的，其實(shí)他是個(gè)很可愛(ài)的人。李老師待我們特溫柔，其他老師說(shuō)他不該這樣教，每當這時(shí)，李老師就沖著(zhù)他們一笑，搞得他們不知如何是好。李老師也喜歡和我們親近。每次下課，大家總愛(ài)把他團團圍住，跟他聊天，傾吐心事，我們問(wèn)的問(wèn)題，他沒(méi)有答不上來(lái)的，真可謂“無(wú)所不知”��！李老師很有耐心，我印象最深的一次就是我剛開(kāi)始學(xué)雙搖，總是搖不過(guò)去，我漸漸厭煩了，認為自己學(xué)不會(huì )，要是換作其他老師，一定會(huì )大罵我一通，可李老師并沒(méi)有那樣做，他告訴我雙搖的方法，并為我做示范，但我仍然跳不好，他又耐心地教了我整整兩節課，在他的細心指導與鼓勵下，我學(xué)會(huì )了雙搖，并且跳得得心應手。
怒
知道嗎？跟楊老師上課真是讓人上火，他黑黑的，很像包公，他教球的時(shí)候也像包公“鐵面無(wú)私”，到處找我們的茬。小心點(diǎn)，別看他是近視眼，但他的眼睛好像有特異功能似的，能捕捉到我們的一舉一動(dòng)，大到動(dòng)作，小到握拍，甚至有時(shí)覺(jué)得自己沒(méi)錯，做得很好，可楊老師偏要給你找出錯，像我這樣特要面子的人，一節課下來(lái)總會(huì )被楊老師訓得臉上白一陣，紅一陣。不過(guò)我的字典里又多了“嚴謹”這個(gè)詞。
哀
自從順利考過(guò)2級，我就上了精英B班金老師的課，跟他上課真是苦呀！上第一節課我就給他取了一個(gè)又帥又炫的名字—“魔鬼鴨子步教練”。為何這么說(shuō)呢，因為上他的課，每一分鐘都是折磨�！跋雀哌h球，再撲球，最后突擊殺球！”我的天呀！光是記順序都十分麻煩，如果打錯了，還得走鴨子步三圈，一節課下來(lái)，我的小短腿幾乎要斷了，但在他那上課，我的球技突飛猛進(jìn)。
愁
不是我在愁，是教練在愁！朱老師上課愁得不得了！“哎喲！怎么又給我打錯了！”“咋還不撿球，我的心臟都快急出來(lái)了！”每當這時(shí)我們真不敢怠慢，生怕他急出心臟病來(lái)，所以每節課我的進(jìn)度都超快，總能學(xué)到很多東西�？纱蠹覍W(xué)得快，忘得也快，每當復習舊球法，大家都沒(méi)打好時(shí)，朱老師又會(huì )“發(fā)愁”：“哎！這個(gè)不是早就教給你們了嗎？”于是，他不得不重新教我們一次，我似乎發(fā)現，每種球法他都會(huì )教大家兩次。
我現在不在那四位老師那上課了，但一打羽毛球，我就會(huì )想起他們，想起“喜怒哀愁”。
老師的畫(huà)像作文 篇32
老師，您辛苦了。請您坐下休息會(huì )兒，我來(lái)給您畫(huà)畫(huà)像。
都說(shuō)老師您是紅燭，燃燒了自己，照亮了我們。然而，我還是要把您畫(huà)成老師的模樣，戴著(zhù)框架眼鏡，挑燈在辦公室里為我們批改作文。您辦公桌的茶杯從氤氳綿綿變成一片寂靜，茶杯里的茶水沒(méi)少，天色卻濃了不少。您也會(huì )摘下眼鏡揉揉雙眼，那片刻您若有所思，可就在我想要捕捉到您閑暇的時(shí)候，您又將框架眼鏡戴上了，挪動(dòng)了一下坐姿，繼續用紅筆在作業(yè)本上勾勾畫(huà)畫(huà)，我知道，明天我們的作業(yè)本上就能見(jiàn)到您用心的批注，那是您為我們畫(huà)下的前進(jìn)地圖。
老師，您辛苦了。請您坐下休息會(huì )兒，我來(lái)給您畫(huà)畫(huà)像。
都說(shuō)老師您是春蠶，春蠶到死絲方盡，我卻還是舍不得讓您如此悲壯。我還是要把您畫(huà)成我親愛(ài)的老師，站在講臺上，談笑風(fēng)生地給我們講有趣的知識。您在教我們知識的時(shí)候，您也是同樣快樂(lè )的吧！這快樂(lè )讓您能夠不像春蠶那么悲壯，我希望您永遠保留著(zhù)這樣的快樂(lè )。我們喜歡老師您給我們講課，也喜歡老師您偶爾不那么準確的時(shí)刻。是這些時(shí)刻讓您成為了我們親愛(ài)的老師，成就了我們亦師亦友的關(guān)系。
老師，您辛苦了。請您坐下休息會(huì )兒，我來(lái)給您畫(huà)畫(huà)像。
紅燭也好，春蠶也好，園丁也好，我還是希望老師您是我們心中老師的形象，不那么悲壯不那么辛酸，我要我的老師您，就是我們身邊亦師亦友的人，您的眼睛眉毛鼻子都不太一樣，但您的心您的信念以及您的行動(dòng)，一模一樣。您時(shí)刻都記得我們的學(xué)習，也時(shí)刻為著(zhù)我們的學(xué)習而學(xué)習，您用您的行動(dòng)讓我們看見(jiàn)了老師那不管怎樣都偉大的形象。
老師的畫(huà)像作文 篇33
教過(guò)我的老師數不勝數，可我印象最深的老師是我們班主任——甘成。
她有著(zhù)一頭烏黑的長(cháng)發(fā)和一雙“有神”的會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。紅紅的嘴唇微笑時(shí)露出潔白的牙齒，她鼻梁上的眼鏡顯出了她的“博士”感，讓人非常佩服。
她很溫柔，說(shuō)起話(huà)來(lái)，聲音輕輕地，像細浪一樣，娓娓動(dòng)聽(tīng)，所以她每天都要用麥克風(fēng)來(lái)跟我們講話(huà)，臉上還掛著(zhù)“慈祥”的笑，讓人心情十分“舒暢”。
她很關(guān)心同學(xué)，一天課間，一位同學(xué)的眼睛被另一位同學(xué)不小心碰了，疼得捂著(zhù)眼睛直掉淚。她匆忙趕到，輕輕地撫摸同學(xué)的頭：“不要哭了，現在還不清楚你眼睛的情況，你需要堅強一點(diǎn)，哭對受傷的眼睛不好……”然后趕緊把那個(gè)同學(xué)送到醫院去，并時(shí)不時(shí)問(wèn)她眼睛痛不痛�？戳酸t生，幸好問(wèn)題不大，這時(shí)，甘老師才長(cháng)長(cháng)地吐了一口氣，看得出，她十分緊張呢！
她有時(shí)候很?chē)绤�。有一次，我們非常不�?tīng)話(huà)，課間在教室里鬧騰，被校長(cháng)通報批評了。甘老師很生氣，眼睛都要冒火了，她狠狠把我們訓了一頓：“在學(xué)校里，每一個(gè)同學(xué)都要遵守校紀班規，課間做到文明，不要將紀律和文明拋之腦后�！比缓笞屛覀兠咳藢�(xiě)了300字的反思，讓我們長(cháng)記性，那一天，我們都過(guò)得很不好，很傷心。第二天上學(xué)時(shí)，甘老師對我們說(shuō)：“我昨天想了想，怎么讓同學(xué)們的課間變得豐富多彩一些，不那么枯燥，同學(xué)們可以帶棋、魔方等過(guò)來(lái)，在課間和同學(xué)一起玩，也可以把書(shū)帶來(lái)學(xué)�？匆豢��！备世蠋熅褪沁@樣，善于動(dòng)腦筋，解決我們成長(cháng)路上一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題。
我喜歡這樣一位關(guān)愛(ài)學(xué)生、寬嚴并濟的好老師。
老師的畫(huà)像作文 篇34
余老師二十五歲左右，一頭短發(fā)，總是戴著(zhù)一副黑框眼睛。余老師不僅是我們的數學(xué)老師，也是我們的班主任。她關(guān)注我們的學(xué)習，也關(guān)心我們在學(xué)校的生活。無(wú)論哪個(gè)小朋友遇到小麻煩，我們第一個(gè)想到的就是找余老師。余老師總是耐心地幫我們解決問(wèn)題和困難。
記得有一次，我們在玩“老鷹捉小雞”的游戲，我是排在最后的“小雞”�！半u媽媽”一邊大叫著(zhù)“小心、小心，左轉，快快，右轉”，一邊左躲右閃，我們這群“雞寶寶”就像長(cháng)龍一樣擺來(lái)擺去。這可苦了最后一個(gè)的我——被甩得暈頭轉向。忽然，我重重地摔在了地上。原來(lái)是我一腳踏在了樹(shù)葉堆上。還沒(méi)等我反應過(guò)來(lái)，一個(gè)身影已經(jīng)快速跑了過(guò)來(lái)�！耙ο�，你怎么樣？沒(méi)事吧？”余老師那熟悉的聲音在我耳畔響起。
接著(zhù)，余老師快速檢查了我的傷口。幸好只是手肘和膝蓋擦破了點(diǎn)皮。老師扶著(zhù)我先回了教室。然后，讓我坐下。而余老師則快速地打開(kāi)藥箱，拿出消毒棉，輕輕地擦拭我的傷口……
看著(zhù)這個(gè)戴著(zhù)眼睛，鼻子上滲出點(diǎn)點(diǎn)汗水的老師，我突然想到了那些同樣戴著(zhù)眼鏡的白衣天使。
老師的畫(huà)像作文 篇35
五年來(lái)我接觸了很多老師，其中我們四年級的英語(yǔ)李老師讓我記憶猶新。
李老師不高也不矮，身高一米六，眼睛不是特別大，鼻子有一點(diǎn)矮，還有一點(diǎn)雀斑。李老師穿衣有自己的風(fēng)格，一般的女老師喜歡穿美麗的花裙子，但是我們李老師就喜歡穿衣服和褲子。
英語(yǔ)李老師很喜歡“笑”，李老師上第一節課的時(shí)候，她的“笑”好似春風(fēng)般的溫暖，我們跟著(zhù)她在快樂(lè )中學(xué)習一個(gè)又一個(gè)的單詞，唱一首首動(dòng)聽(tīng)的英文歌，我覺(jué)得英語(yǔ)課是最美妙的課堂。
李老師有一雙巧手，上課時(shí)，那以沾有很多粉筆灰的手在黑板上如行云流水一般，她書(shū)寫(xiě)的英文字母多么漂亮。
不過(guò)她也很?chē)篮車(chē)�，她�?tīng)寫(xiě)的時(shí)候，她的“笑”似夏日的炎熱，告訴我們：“如果抄寫(xiě)單詞被我發(fā)現了，就要留校背單詞�！敝v《課堂作業(yè)》的時(shí)候，她的“笑”好似秋天雨過(guò)天晴的樣子，來(lái)鼓勵我們，幫助我們改正錯誤。
李老師認真負責，記得有幾次李老師帶病給我們講課。那時(shí)候她的噪子很不好，總是讓我們感到心痛�，F在李老師生病了，喉嚨做手術(shù)后，半年都不能好好說(shuō)話(huà)，我每天晚上給李老師發(fā)qq來(lái)安慰她。
李老師，我們希望您能早日康復重返校園。
李老師，我為您畫(huà)的像您還滿(mǎn)意嗎？
老師的畫(huà)像作文 篇36
老師是一根紅燭，把畢生的心血無(wú)私地奉獻給了學(xué)生；老師是一盞明燈，指引我們前行的路；老師是我們的再生父母，給予我們無(wú)窮的教誨。
她是一位善良美麗的老師。瘦小的個(gè)子，一雙小小的眼睛非常有神，散發(fā)出智慧的光芒。一雙粗糙的、沾滿(mǎn)粉筆的手曾經(jīng)握過(guò)無(wú)數學(xué)生的手，教我們學(xué)寫(xiě)字，一筆一畫(huà)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
記得有一次，因為我感冒了，要輸液，所以請了一天假。晚上，電話(huà)的那端傳來(lái)了她溫柔的聲音：“王茜，你好些了嗎？”一股暖流在我的心中涌動(dòng)，我感動(dòng)極了：“謝謝您，老師，我好多了。明天就可以上學(xué)了�！�
“你不用擔心今天的學(xué)習，明天到學(xué)校來(lái)，老師會(huì )給你補上……”電話(huà)掛上了，我看了看時(shí)間，已經(jīng)是晚上八點(diǎn)多了。她那么忙還惦記著(zhù)生病的我，關(guān)心我、幫助我，這樣的老師，我怎么會(huì )不喜歡她呢？
老師外表看起來(lái)溫柔，可當有同學(xué)犯錯時(shí)，她就會(huì )嚴厲地批評，毫不留情，讓我們十分敬畏。
“快坐好！快坐好！老師來(lái)啦！”我們的小小情報員向我們稟報。教室里立刻鴉雀無(wú)聲。老師氣沖沖地走進(jìn)教室，一雙小眼睛似乎在冒火，一開(kāi)口就說(shuō)：“周旭奕，你給我過(guò)來(lái)！”原來(lái)，周旭奕在課間時(shí)撞倒了一名低年級的小朋友，還踩到了他的手。老是面紅耳赤，緊鎖眉頭，像一頭發(fā)怒的母獅。個(gè)子高大的周旭奕走到老師的面前，只見(jiàn)他比老師高出半個(gè)頭，但一雙手卻極不自然地來(lái)摸著(zhù)衣角，頭低得下下的，像一匹溫馴的小馬，老師嚴厲地批評了他，其他的同學(xué)見(jiàn)狀嚇得大氣都不敢出。老師的能量可真大！
面對一些大的問(wèn)題，老師很?chē)绤�，可一些小的�?wèn)題，老師處理的方式卻是幽默風(fēng)趣的。一天上課時(shí)，兩位同學(xué)在課桌下偷偷地玩石頭剪刀布，玩得正起勁的時(shí)候，猛一抬頭發(fā)現老師正看著(zhù)他們，他們像觸了電似的立刻收回了手，就像兩只見(jiàn)到了貓的小老鼠�？衫蠋熥叩剿麄兩磉呅χ�(zhù)說(shuō)：“哥倆好劃拳呀！”我們被這副情景逗得哈哈大笑，他們倆也不好意思地笑了，從此以后再也不敢開(kāi)小差了。
她呀！就是我伴隨我們度過(guò)5年光陰的肖老師，在這里，我要向肖老師大聲地說(shuō)：“肖老師，我最最喜歡你了！”
老師的畫(huà)像作文 篇37
“一日為師，終身為父�！痹诼L(cháng)的求學(xué)之路上，一位位老師教給我們知識，教我們做人，有一位老師令我終生難忘——我們軍訓時(shí)的總教官。
他的個(gè)子又瘦又高，皮膚是健康的小麥色，臉上沒(méi)有一點(diǎn)胡渣。眉毛平平的，好像一把高爾夫球桿，眼睛不大不小，會(huì )說(shuō)話(huà)，當你做錯事進(jìn)，他會(huì )盯著(zhù)你，背后有陣陣涼風(fēng)，你再也不敢調皮。一張嘴，有時(shí)逗我們哈哈大笑，有時(shí)喘著(zhù)粗氣，嚇得我們大氣不敢出。長(cháng)期只戴著(zhù)一個(gè)迷彩帽，穿著(zhù)一身迷彩服，腰板挺得直直的，從不彎腰走，路帶風(fēng)。
還記得第一次見(jiàn)面是在軍營(yíng)廣場(chǎng)，那一天天氣炎熱，我們站在廣場(chǎng)上，他筆直地站在主席臺上，發(fā)號施令……
不一會(huì )兒，各個(gè)班的教官帶著(zhù)我們來(lái)到了廣場(chǎng)，他喊著(zhù)口號：“立正！”“一、二�！彼�(jiàn)我們聲音不大，于是也學(xué)著(zhù)我們的語(yǔ)氣，倚著(zhù)木椅軟綿綿地說(shuō)：“立……正……”“一、二�！蔽覀兊穆曇籼岣吡瞬簧�，干脆了不少。要是學(xué)校的老師，那早就“滿(mǎn)足”了，我不滿(mǎn)意地想：行了吧！滿(mǎn)意了吧！可他卻“得寸進(jìn)尺”：“立——正——”那聲音仿佛號角一樣，催人奮進(jìn)，于是我們只好再一次調高音量：“一！二！”我心想！哼哼！看我們不吵死你！可他仍滿(mǎn)不在乎地說(shuō)：“立……正……”那聲音從話(huà)筒傳來(lái)，好像一只螞蟻的喊聲，又好像從山頂山谷喊，那聲音飄飄悠悠地飄到了山底，我們只好又提高了聲音：“一！二！”那聲音好像要把屋頂掀翻了，于是他又坐正，開(kāi)始正式發(fā)號口令，一個(gè)小時(shí)，兩個(gè)小時(shí)……大家的頭頂上，脖子上，手上，冒出了一顆顆豆大的汗珠，它們在我們身上快活地滾來(lái)滾去，我的頭發(fā)早已“炸毛”，像一只馬上出爐的烤雞一樣。
終于大家拖著(zhù)沉重地步子爬進(jìn)了食堂，我們早已累壞，正準備撲進(jìn)食物時(shí)，一個(gè)熟悉地聲音又一次響起：“立正！”老天爺啊，總教官竟早一步來(lái)到了食堂，我口水直流三千尺��！什么？還要背《將軍令》，玩完了，我不會(huì )��！我只好濫竽充數。終于我們吃完了飯，可又要去訓練了，就這樣，繁忙的一天結束了。
第二天，我們全體學(xué)生在禮堂練立正，他如雄雞一般銳利的眼神向我們掃來(lái)，生氣時(shí)呵著(zhù)粗氣，仿佛一頭發(fā)怒的獅子，直直地盯著(zhù)我們這邊，我的心簡(jiǎn)直就要從嗓子眼跳出來(lái)了，可從教官眼中多了一絲擔憂(yōu)，且大手一揮，喊來(lái)了身后的兩個(gè)教官，原來(lái)三班有同學(xué)哮喘了，兩位教官連忙“八抬大轎”地抬走了，這時(shí)，有一個(gè)小孩哭了，教官望著(zhù)她：“小盆友，是怎么哭啦？”這時(shí)我才親眼見(jiàn)到了教官對同學(xué)們的關(guān)心，他可真是粗中有細��！
兩天好像一溜煙的工夫，我們要告別軍營(yíng)了，我坐在大巴上，回頭望著(zhù)眼睛紅紅的教官，淚水忍不住噴涌而出。
教官，我給您畫(huà)的這幅畫(huà)像，您還滿(mǎn)意嗎？
老師的畫(huà)像作文 篇38
老師，你坐好，讓我為您畫(huà)張像。我沉思，該用什么樣的線(xiàn)條來(lái)描畫(huà)您深邃的眼神？我沉思，該用什么樣的顏色渲染您慈祥的臉龐？我沉思，該用什么樣的背景襯托您高大的身軀？我不是畫(huà)家，只是用心作畫(huà)筆，用思緒作線(xiàn)條，用感情作色彩，勾勒出您的輪廓。
老師，你坐好，我開(kāi)始為您畫(huà)張像了。那高大的個(gè)子，國字型的臉，要粗粗地寫(xiě)；那粗糙的大手，深邃的目光，要細細地描；那稀疏的短發(fā)，嚴厲的話(huà)語(yǔ)，要用心去畫(huà)；那高高的鼻梁，厚厚的鏡片，要仔細勾勒。
老師，你坐好，我在為您畫(huà)張像。要知道，您最美的就是那會(huì )心的微笑。向我們驕傲地宣布——自己的“豐功偉績(jì)”，那得意的笑容用紅色；向我們激動(dòng)地告密——我們取得“佳績(jì)”時(shí)，那興奮的笑容用粉色；向我們開(kāi)個(gè)小玩笑——自己卻被逗樂(lè )了，那愉悅的笑容用橙色。
老師，你坐好，我還在為您畫(huà)這張像。最難畫(huà)的要數那變化無(wú)常的眼神了——時(shí)而溫柔，時(shí)而深邃，時(shí)而輕松，時(shí)而期待。然而，那犀利的目光總是讓我難以忘懷，記憶猶新。那目光直勾勾地鎖住你，讓你感到陣陣寒意，禁不住打上幾個(gè)寒顫；那目光直勾勾地鎖住你，好像一只野獸，發(fā)出憤怒的吼：“你，竟敢在我上課時(shí)開(kāi)小差！”
老師，我已畫(huà)好了您的畫(huà)像。我畫(huà)了您發(fā)間的銀絲，畫(huà)了您額頭上的幾條皺紋，畫(huà)了您粗糙大手上的厚厚老繭。老師，您來(lái)給我點(diǎn)評點(diǎn)評吧！
老師的畫(huà)像作文 篇39
你像一把打開(kāi)知識大門(mén)的鑰匙，開(kāi)啟了我們求知的閥門(mén)，你像親人一樣跟我們交流，給予了我們無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài)，以陽(yáng)光般的溫暖驅散著(zhù)我們心靈的恐懼。謝謝您，我親愛(ài)的班主任——孫老師。
剛開(kāi)學(xué)時(shí)重新分了班，我也從原來(lái)的3班分到了今天的2班，當時(shí)對于這個(gè)班級，我還非常陌生，也只認識幾個(gè)原來(lái)班上的人，當別人還在嘰嘰喳喳說(shuō)話(huà)時(shí)，我的臉上就顯現出了一些悲傷，畢竟相處了那么多年的同學(xué)，今天就分開(kāi)了，可是孫老師您說(shuō)這是一次是很遺憾，畢竟相處了那么多年的同學(xué)，今天就分開(kāi)了，確實(shí)讓人不舍，不過(guò)不要緊，我們也即將成為一個(gè)新的集體，我們也會(huì )成為更好的朋友，大家一定要開(kāi)開(kāi)心心的。
我還記得我剛來(lái)這個(gè)班上第1天時(shí)，我都不敢和班上的同學(xué)交流，只敢和以前認識的朋友一起玩，上課時(shí)您突然叫我起來(lái)回答問(wèn)題，我那時(shí)還不適應回答問(wèn)題有點(diǎn)害怕，您卻說(shuō)不要害怕，回答錯了，我不會(huì )打你們的，罵你們。當我回答問(wèn)題時(shí)，您叫全班同學(xué)給我鼓掌，鼓勵我，您睿智的眼睛，我真懷疑你有特異功能——這不是，我不善于和別人溝溝通交流時(shí)，您卻讓我和其他人一起合作，打掃衛生一起搬作業(yè)，我真的感謝您！
您每天陪我們一起做游戲，一起閱讀，漸漸的我也認識的班上的全部同學(xué)，您讓我們感受到了在這個(gè)班集體里的溫暖，有時(shí)候有的同學(xué)遇到一些小困難或者是小麻煩，您都會(huì )非常主動(dòng)的幫我們解決，我們都非常感謝您親愛(ài)的孫老師，有人說(shuō)生活像一幅彩色的斑斕的圖畫(huà)，而我要說(shuō)的是，所有的色彩鮮艷的圖畫(huà)都是您親手繪制出來(lái)的。
老師的畫(huà)像作文 篇40
說(shuō)到老師，我會(huì )情不自禁地想起從一年級到四年級教我們語(yǔ)文的徐老師。
剛上一年級時(shí)，徐老師在我的印象中是很?chē)绤柕�。剛入校時(shí)，我們都十分興奮，那天，我一來(lái)到班時(shí)，看到同學(xué)在嘰嘰喳喳地說(shuō)著(zhù)什么，也放下書(shū)包，加入了這個(gè)團體中，“都給我安靜！”一個(gè)嚴厲的聲音響起，我們不約而同地看向門(mén)外，一位大約二十六七歲的年輕老師走進(jìn)來(lái)�！拔倚招�，是你們的班主任�！庇谑�，徐老師給我的第一印象是很?chē)绤柕摹?/p>
但是，在后來(lái)我們和她的慢慢交往，我們發(fā)現，她也很溫柔。
在課上，她會(huì )認真為我們講課，每當我們向她問(wèn)難題時(shí)，她就會(huì )抿著(zhù)櫻桃小嘴思考，她想出來(lái)后眉頭舒展，接著(zhù)便用我們好理解的方法給我們講解；下課時(shí)，她就是我們的好朋友，和我們一起玩游戲，一起說(shuō)笑。于是，她在我的第二印象中是一個(gè)溫柔，好相處的人。
有一次，我發(fā)高燒，媽媽發(fā)微信向徐老師請了假，微信那邊傳來(lái)徐老師親切的聲音：“關(guān)燁星他怎么樣，燒得高不高��？我下我把今天學(xué)的東西發(fā)過(guò)來(lái)……”我很感動(dòng)，為有這樣一位好老師。
徐老師，您對我的畫(huà)像滿(mǎn)意嗎？
老師的畫(huà)像作文 篇41
她，長(cháng)得清秀，教導我要當個(gè)誠實(shí)女孩，這就是我最喜歡的老師——林老師。
她長(cháng)著(zhù)一雙大眼睛，連我們寫(xiě)的字稍微一丟丟地斜了，她也會(huì )挑出來(lái)；她那很潔白的手臂，撫摸著(zhù)我的頭，讓我感到深深的暖氣。
有一次，我的作文得了個(gè)“優(yōu)+”，就特別驕傲，在學(xué)�！皻狻比思�，在家里大聲宣傳，讓爸爸媽媽、同學(xué)老師，都被我說(shuō)得心服口服�？蛇@時(shí)，她冒了出來(lái)，指著(zhù)作文：“你看，你這個(gè)字都被“打補巴”打多少次了？”“我……打了……打了十幾次了……”我望著(zhù)窗外，滿(mǎn)不情愿的說(shuō)：“本來(lái)寫(xiě)對了的，但又覺(jué)得……”“你別再說(shuō)了！”她剛剛晴空萬(wàn)里，突然“暴雨傾盆”。我只好對她說(shuō)一次又一次對不起。
那時(shí)下午，她走過(guò)來(lái)，安慰了我，我就想：驕傲令人降“禍！”
周末，我來(lái)到人民公園，悠閑地賞著(zhù)令人心動(dòng)的桃花�！班�，同學(xué)，你原來(lái)也喜歡觀(guān)賞這么吸引人的桃花呀？”背后傳來(lái)了一聲親情的叫喚，然后眼前一黑：“哦，你的手真溫暖，你是林老師嗎？”我聽(tīng)到一聲和藹可親的笑聲：“呵呵！你猜對了！”我往后轉身，睜開(kāi)眼睛：“��！林老師！”突然覺(jué)得自己不舒服，只見(jiàn)林老師在比劃著(zhù)什么，猜著(zhù)了我的心思一樣：“你是不是肚子疼？”哦，林老師啊，您真是“知心女人”��！。
我跟著(zhù)林老師來(lái)到了公共廁所，“有什么情況跟我說(shuō)，我幫你，有心事跟我講一講�！�
林老師退休的前一天，正好是她的五十五歲生日。我在她家里吃著(zhù)蛋糕，流下了心痛的淚。
林老師，一個(gè)教育我成長(cháng)的老師，我對她懷著(zhù)一顆敬佩之心，一直思念著(zhù)。
老師的畫(huà)像作文 篇42
我要給三年級的譚老師畫(huà)一幅像，他是我們的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師。
譚老師的臉上鑲嵌著(zhù)一雙黑寶石的大眼睛，黑瀑布一般的頭發(fā)傾瀉而下，顯得年輕而且有活力。
她的教學(xué)方法很特別，要上課了，題目是《我開(kāi)的小店》，天��！我們是小孩，怎么能夠開(kāi)店？如果開(kāi)店，開(kāi)什么店？我們覺(jué)得好難。譚老師好像看出了我們的心思，一上課邀請我們當小老板，展開(kāi)想象，設想一家自己的店，喜歡什么，就開(kāi)什么店，是自己喜歡的店就行。同學(xué)們一聽(tīng)就嘰嘰喳喳地議論開(kāi)來(lái)，教室里頓時(shí)活躍起來(lái)。接著(zhù)老師引導我們說(shuō)出小店開(kāi)在什么地方，外形和內部的構造是什么樣的，還可以動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)它的樣子，再討論小店的經(jīng)營(yíng)方法、優(yōu)惠活動(dòng)，還講一講小店里發(fā)生的故事。大家在不知不覺(jué)中就把文章要寫(xiě)的內容說(shuō)了出來(lái)，我們再動(dòng)筆的時(shí)候，已經(jīng)成足在胸了。
課后，同學(xué)們交上了一篇篇想象奇特、構思巧妙的，這可都是譚老師的功勞��！
譚老師也經(jīng)常鼓勵我。三年級下學(xué)期，譚老師來(lái)到我們班上，當時(shí)的我十分靦腆，很少舉手發(fā)言。譚老師上課時(shí)，她提出的問(wèn)題，我有很多都會(huì )，可就是不敢舉手。這天的語(yǔ)文課上，譚老師提出了一個(gè)問(wèn)題，我的手像是一個(gè)害羞的小姑娘，半舉著(zhù)手，想舉高一點(diǎn)，但又不敢，只好縮在桌角。譚老師好像看出了我的內心，就說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題由潘文昊來(lái)回答�！蔽异话驳卣酒饋�(lái)，看著(zhù)譚老師，譚老師的眼里傳來(lái)鼓勵的光，好像在說(shuō)：“加油，潘文昊！你一定能行的！”我鼓足勇氣，說(shuō)出了心里的答案。說(shuō)完后，您表?yè)P了我，我美滋地坐下了。從那以后，我再也不那么膽小了，上課也敢舉手回答問(wèn)題了。
譚老師，這就是我給您畫(huà)的畫(huà)像，您喜歡嗎？
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