以我的老師為題的作文(集合15篇)
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的以我的老師為題的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
以我的老師為題的作文1
我的老師是副校長(cháng)。她有這一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，面前的平劉海更加襯出她白白的皮膚，劉海下有著(zhù)兩彎柳眉，眉下有著(zhù)一雙明亮的眼睛，再加上她那張很會(huì )說(shuō)理的嘴，是那么美麗。她總是穿著(zhù)漂亮的裙子，加上她淑女般的舉止，宛如一不小心迷失在人間的仙子。
上語(yǔ)文課的時(shí)候，她帶著(zhù)甜甜的笑容走進(jìn)教室，就像是一股暖風(fēng)拂過(guò)，讓我感覺(jué)溫暖。她走到講臺上，朱唇輕啟，一陣娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音傳來(lái)：上課。起立班長(cháng)喊道，我們都站起來(lái)，對著(zhù)老師鞠了個(gè)躬說(shuō)：老師好！那陣悅耳的聲音再次傳來(lái)：同學(xué)們好，請坐下。我們聽(tīng)聞就坐下了。當她想請某位同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題的時(shí)候，會(huì )把手伸向那位同學(xué)，做出請的姿勢，說(shuō)：請那位同學(xué)來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題。非常的有紳士風(fēng)度，非常的有禮貌。
在她講課的時(shí)候，有一些同學(xué)會(huì )不安分的搞小動(dòng)作或是開(kāi)小差，她不會(huì )像別的老師那樣對著(zhù)他就破口大罵，讓他顏面掃地，而是邁著(zhù)優(yōu)雅的步伐走到那位同學(xué)身邊，輕輕摸一下他的頭，以示提醒。下課的時(shí)候，她會(huì )和我們在一起聊聊在學(xué)�；蛟诩依镉惺裁慈な�，當我們抱怨道爸爸媽媽對我們有什么不好時(shí)，她都會(huì )輕輕地摸著(zhù)我們的頭，對我們說(shuō)：傻孩子，爸爸媽媽那樣是為你們好，想想他們平時(shí)對你的好你就會(huì )知道了。我們聽(tīng)完也仔細地想了一想，也感覺(jué)老師說(shuō)的對，于是羞愧地低下了頭。她對我們也很?chē)栏�。�?xiě)作業(yè)的時(shí)候，我們心不在焉，寫(xiě)的字非常潦草，她會(huì )對我們說(shuō)：你們人長(cháng)得這么漂亮，這么帥，字怎么可以寫(xiě)的這么難看呢？當然要寫(xiě)的和你們人一樣好看才行��！我們感到慚愧，再次低下了頭。
過(guò)了一會(huì )她對我們說(shuō)：好了，好了，再重寫(xiě)一遍吧！如果再寫(xiě)不好就要抄五遍哦！我們當然也聽(tīng)她的再重寫(xiě)了一遍。這就是她，像仙女一樣的她，總是掛著(zhù)甜甜的微笑的她，對我們很?chē)栏竦乃�，無(wú)時(shí)無(wú)刻都很溫柔的她，而她就是我的老師，我最喜歡的語(yǔ)文老師。
以我的老師為題的作文2
使我滿(mǎn)懷感激，讓我深深敬佩的老師不計其數，但我最感謝的老師還是我的美術(shù)老師——陳老師。
陳老師可真是一位和藹可親、嚴謹負責的老師。因為參加興趣小組，所以我經(jīng)常去她的辦公室畫(huà)畫(huà)。她矮矮的，留著(zhù)可愛(ài)的短頭發(fā)，一雙水汪汪的眼睛長(cháng)在她圓圓的臉上。
陳老師非常友善、大方。每次我們去畫(huà)畫(huà)時(shí)，她都會(huì )獎勵我們好吃的零食，像話(huà)梅、奶糖、花生、餅干等，她都會(huì )大方地分給我們，所以我們就努力畫(huà)畫(huà)來(lái)報答她。
陳老師也十分溫和、寬容。當我們沒(méi)有帶油畫(huà)棒、素描紙、水粉等繪畫(huà)工具時(shí)，她都會(huì )寬容地拿出自己買(mǎi)的工具，笑瞇瞇地拿給我們，并溫和地說(shuō)：“下次可別忘了哦！”
陳老師也很善解人意。當我們因某天需要寫(xiě)很多作業(yè)而不能去時(shí)，她都會(huì )大方地一笑：“沒(méi)關(guān)系�！庇幸淮�，我們作業(yè)多得來(lái)不及做完，但那天的功課很重要，我們去向她解釋了一下，她思考了一刻，便大度地說(shuō)：“那你們提前回教室吧！”我們蹦蹦跳跳地回了教室，一股感激之情油然而生。
她身上最閃亮的優(yōu)點(diǎn)便是嚴謹、認真的做事態(tài)度。每節課，她都認真地在網(wǎng)上搜索圖片，讓我們參考。上課時(shí)，她細心講解，并認真地畫(huà)著(zhù)，使我們恍然大悟。我們打完了草稿，她精益求精，一遍一遍地耐心幫我們修改，鼓勵著(zhù)，說(shuō)出我們畫(huà)的優(yōu)點(diǎn)。我在她耐心的指導下一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步著(zhù)。
她和我們很友好。每次上課前，我們都開(kāi)心地談笑著(zhù)，她也時(shí)不時(shí)與我們插話(huà)，還把在電腦上的趣事奇聞給我們看。她也把家里發(fā)生的事兒興致勃勃地講給我們聽(tīng)，使我們捧腹大笑。
她心靈手巧，做出來(lái)的小木偶、小筆筒精致得令人贊不絕口，她畫(huà)的畫(huà)兒令人不相信自己的眼睛，立體得使我們佩服不已。
友善、溫和、善解人意、做事嚴謹、友好、心靈手巧……一大堆優(yōu)點(diǎn)組成了令人敬佩的陳老師。老師，如果把您比作蚌，那么我便是蚌里的沙粒：您用愛(ài)去舔它、磨它、浸它、洗它……經(jīng)年累月，沙粒便成了一顆顆光彩熠熠的珍珠。
以我的老師為題的作文3
來(lái)到白外，我終于意識到了學(xué)好英語(yǔ)的重要性。于是便立志要發(fā)憤圖強，學(xué)好英語(yǔ)。
第一次瞥見(jiàn)我的英語(yǔ)老師，我就移不開(kāi)雙眼了：一頭卷曲的長(cháng)發(fā)，架著(zhù)一副圓眼鏡，眼睛像葡萄一樣大而水汪汪的，好似仙女下凡。愛(ài)美之心人皆有之，我一下子就喜歡上了這位可愛(ài)的仙女老師。
一晃便到了外語(yǔ)節，有很多活動(dòng)都是她負責。為了在班級大合唱表演上大顯身手，我拉著(zhù)三個(gè)人一起報名了小提琴演奏。我們的創(chuàng )意著(zhù)實(shí)讓她驚訝了一番，她迫不及待地就想去排練。
終于，第一次排練開(kāi)始了。剛拉了一段，唐老師聽(tīng)出有兩個(gè)女生的技藝還不夠純熟，但卻微笑著(zhù)說(shuō)道：“這首曲子結構并不復雜，相信你們是能把它‘啃’下來(lái)的�！币贿呥�拿出鋼琴譜子，在鋼琴旁坐了下來(lái)，轉頭默契一笑。
兩個(gè)女生也回報以堅定的目光，再一次端起架型，拉出優(yōu)美的旋律……
就這樣，兩相配合，唐老師總是以她們的節奏來(lái)配合演奏。而當略有失誤時(shí)，老師便停下來(lái)，等她們調整好了在繼續。
當然，調皮的我們，也總是有嬉笑玩鬧的時(shí)候，而每當這時(shí)，老師也會(huì )收起笑容，嚴肅地說(shuō)道：“做每一件事情都要認真對待，總是這么玩鬧，怎么做得好呢？”羞愧感一陣陣涌上心頭，我們都不愿惹這么真誠而毫無(wú)距離感的老師生氣，于是又架起小提琴，乖乖認錯。
當訓練完畢，唐老師突然又變戲法似的掏出幾塊巧克力，笑道：“這就當作你們知錯能改的獎勵啦�！蔽覀兌枷嘁曇恍�，開(kāi)心的收下了糖果。
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，外語(yǔ)節表演終于如期而至。站在舞臺上，激動(dòng)的我，手心微微出汗。當一眼望到臺下給予我們鼓勵的唐老師時(shí)，心中焦灼的火焰，也逐漸熄滅。
當臺下的`老師同學(xué)報以熱烈的掌聲時(shí)，我還恍如隔世。直到聽(tīng)見(jiàn)老師滿(mǎn)意的贊許，才緩過(guò)神來(lái)。演出終于圓滿(mǎn)而華麗的結束，但老師對我們傾注的心血卻永駐在我心田。
感念這段初中時(shí)光，能有這樣一位可敬可親的老師陪伴，我想，這一切也將成為我一生中一份最珍貴，最永久的回憶。
以我的老師為題的作文4
我可喜歡我們的王老師了。上課的時(shí)候，她總是笑咪咪的望著(zhù)我們，讓人一點(diǎn)也不害怕。從她那張好看的嘴里說(shuō)出來(lái)的話(huà)總是那么親切、動(dòng)聽(tīng)，讓我們聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就入神了。
王老師是我們的班主任，從來(lái)不大聲批評同學(xué)。有時(shí)調皮的同學(xué)犯個(gè)小錯誤，她就變著(zhù)法兒說(shuō)服教育，讓他自己去認識錯誤，自覺(jué)改正錯誤。
記著(zhù)她給我們上第一堂課，說(shuō)的是普通話(huà)，很好聽(tīng)。我因為聽(tīng)慣了方言土語(yǔ)，所以感到有點(diǎn)新鮮。一下課，我就捏著(zhù)鼻子學(xué)起來(lái)：“同學(xué)們，你們好！”學(xué)完又加上一句：“真酸！”
“是這樣嗎？”我一愣，回頭一看是王老師，原來(lái)她還沒(méi)有離開(kāi)教室。她拍著(zhù)我的肩膀溫和地說(shuō)：“你剛才說(shuō)的那句話(huà)很不錯，發(fā)音挺準。普通話(huà)是我們的標準語(yǔ)言，好好練，我想你一定會(huì )說(shuō)好的，說(shuō)不定我們班還會(huì )出一名優(yōu)秀的播音員呢！”我羞得滿(mǎn)臉發(fā)燙，看著(zhù)她那包含著(zhù)鼓勵的目光，不由自主的使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。
還有一次，同桌拿了一本很好看的書(shū)。我非常想看，又怕他不借給我，于是我就趁同桌不注意，偷偷地把書(shū)塞進(jìn)了書(shū)包。第二天，聽(tīng)說(shuō)我同桌丟了書(shū)，老師說(shuō)過(guò)我周?chē)膸讉�(gè)同學(xué)，還默默地看了我一眼，說(shuō)：“我想，拿書(shū)的同學(xué)肯定是位愛(ài)學(xué)習的同學(xué)。拿書(shū)是為了學(xué)知識、懂禮貌，如果我們一邊學(xué)著(zhù)懂禮貌，卻又做了不禮貌的事，心里一定很難過(guò)�！蔽乙宦�(tīng)這話(huà)，漲紅了臉，低下頭去，不敢去看老師和同學(xué)們。過(guò)了一會(huì )，王老師和諧的說(shuō)：“請同學(xué)們抬起頭，我相信這位同學(xué)一定很后悔，是個(gè)知錯就改的好孩子�！闭f(shuō)完她看了看全班同學(xué)，開(kāi)始講課。
下午，我早早來(lái)到學(xué)校，把壓得平平整整的書(shū)放進(jìn)同桌的書(shū)包里，并寫(xiě)了張紙條：“對不起，我錯了�！�
第二天，王老師把紙條上去，再也沒(méi)提誰(shuí)寫(xiě)的，只是在上課前說(shuō)了句：“讓我們?yōu)橹e就改的好同學(xué)熱烈鼓掌�！�
時(shí)至今日，我再也沒(méi)有干過(guò)這樣的傻事。
我喜歡我的王老師。
以我的老師為題的作文5
我喜歡數學(xué)，更喜歡新來(lái)的數學(xué)老師——石老師。
我從小就習慣用左手寫(xiě)字，可是字卻總是寫(xiě)得歪歪扭扭，雖然媽媽送我去練字，但是，一到寫(xiě)作業(yè)時(shí)，就又寫(xiě)不好了。為此，沒(méi)少挨老師和家長(cháng)的批評。我本來(lái)很喜歡數學(xué)，可是總挨批評，有時(shí)就提不起興趣了。
這學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，我們班換了位新數學(xué)老師。一開(kāi)始，我們還不知道她的課怎么樣，她就來(lái)了個(gè)下馬威，要求我們上課不許搗亂，專(zhuān)心學(xué)習，思維要跟上老師，還不許上廁所。大家心里一沉，都覺(jué)得石老師很?chē)绤�，這學(xué)期數學(xué)課完了。
開(kāi)始上課了，內容是分數的乘法，石老師拿出一張紙，對折一次時(shí)，問(wèn)大家：“現在這張紙剩幾分之幾?”大家異口同聲說(shuō)：“二分之一�！笔蠋熡謱⒓垖φ垡淮�，問(wèn)：“現在這張紙剩幾分之幾?”這次，同學(xué)們的答案就五花八門(mén)了，有的說(shuō)四分之一，有的說(shuō)二分之一，還有的說(shuō)二分之一的二分之一。這時(shí)，石老師說(shuō)“這就是我們今天要講的主題——分數的乘法�！蔽覀儽贿@樣的開(kāi)場(chǎng)吸引了，課堂上，大家的思維都很活躍，我更是爭先恐后地舉手回答老師的問(wèn)題，而石老師也注意到了我。一節課的時(shí)間似乎比過(guò)去短了很多，下課鈴響了，我們還不愿意結束這一節生動(dòng)的數學(xué)課。以后的課堂更是如此，大家都開(kāi)始盼望著(zhù)石老師的數學(xué)課。
前幾次數學(xué)作業(yè)，我寫(xiě)得可認真了，還得了一些“印章”，但是，最后一次考試，沒(méi)考好。要開(kāi)家長(cháng)會(huì )了，我的心情很忐忑，不知道媽媽回來(lái)又要怎么批評我了。出乎我的意料，媽媽回來(lái)時(shí)，我看到的是媽媽綻開(kāi)的笑臉，我莫名其妙。媽媽語(yǔ)重心長(cháng)地告訴我，石老師特別喜歡我，知道我學(xué)習很認真，對數學(xué)特別發(fā)自?xún)刃牡馗信d趣。不要因為字寫(xiě)得不好總批評我，要保護我的學(xué)習熱情，挖掘潛力。我聽(tīng)了之后簡(jiǎn)直不敢相信這是真的，我真的很感謝石老師對我的鼓勵。
我一定要學(xué)好數學(xué)，也要努力把字寫(xiě)好。
現在，我仍然喜歡數學(xué)，更喜歡教數學(xué)的石老師。
以我的老師為題的作文6
新的班主任，新老師姓邱，圓圓的臉，兩只眼睛炯炯有神，像黑亮的水晶一樣閃著(zhù)光。笑起來(lái)的時(shí)候，讓人感到溫暖，邱老師極具親和力的笑容和活潑的個(gè)性使她迅速和我們打成一片，她和我們一起相處了3年，也為我留下了鉆石般珍貴，難忘的回憶。
記不清是哪個(gè)冬天，天下起了鵝毛大雪，剔透的雪花如精靈般輕盈，它們爭先恐后地來(lái)到人間，想一覽人世間的美景�？吹竭@般大雪，我們哪還有心思上課呀！雖然身體坐在教室里，心卻早已飄飄然地到雪地中打雪仗去了。邱老師環(huán)顧四周，看到我們的眼睛一直往窗外看，“啪”的一聲合上了課本，我們看到邱老師把書(shū)合上，以多年的經(jīng)驗感覺(jué)接下來(lái)的會(huì )是一場(chǎng)狂風(fēng)驟雨般的批評，誰(shuí)也不敢說(shuō)話(huà)，大家都低著(zhù)頭等待著(zhù)老師的斥責，沒(méi)想到，邱老師卻異常輕松地說(shuō)：“你們不就是想下去玩雪，打雪仗嗎？好吧！我們就下去玩一會(huì )，但是你們要保證，等一會(huì )上課的時(shí)候要認真聽(tīng)講，不要再向外看了，好嗎？”我們都傻了眼，一時(shí)半會(huì )都沒(méi)反應過(guò)來(lái)是怎么回事。一瞬間，教室成了歡樂(lè )的海洋，爽朗的笑聲中有我們的，也有老師的。
下了樓，來(lái)到雪地上，同學(xué)們都連忙開(kāi)始堆雪球，準備開(kāi)始一場(chǎng)雪球大戰，老師也不例外，這時(shí)的她像個(gè)童心未泯的孩子，正野心勃勃地打造著(zhù)自己的武器。戰斗開(kāi)始了，雙方同學(xué)都不甘示弱，一個(gè)個(gè)雪球就像是含苞待放的花蕾一樣地飛了出去，“啪”“啪”“啪”，每一聲過(guò)后，總是會(huì )有一朵朵潔白的花兒綻放在同學(xué)們的衣服上，此刻的老師，像個(gè)積極戰斗的士兵，每一個(gè)雪球就是一門(mén)炮彈，她總是認真地瞄準一個(gè)同學(xué)，確定目標，3，2，1，發(fā)射！當然，在老師“奮勇抗敵”的同時(shí)，一個(gè)個(gè)雪球也從四面八方向她飛來(lái)，不一會(huì )，老師的衣服上就開(kāi)滿(mǎn)了無(wú)數大大小小的白色花朵，好玩極了！在這一刻，我們早已沒(méi)有了師生之分，有的只是朋友，一群樸實(shí)，快樂(lè )的朋友。
雖然我已經(jīng)身在初中，但是邱老師，我不會(huì )忘記您，。
以我的老師為題的作文7
忘不了那風(fēng)度翩翩的滑稽身影；忘不了那滔滔不絕的幽默話(huà)語(yǔ)；忘不了那千篇一律中的改革創(chuàng )新；更忘不了帶給我們魔力般教誨的數學(xué)老師。
自從編班以來(lái)，這位和藹可親的老師就替換了原來(lái)嚴峻的老師。別的老師往往講究一個(gè)“快”，快點(diǎn)學(xué)完，早點(diǎn)解放，而他一反常態(tài)。他總是先讓我們理解，等待我們成為一個(gè)明白人，才轉向另一個(gè)話(huà)題。
別看他頭發(fā)稀疏，腿腳不利。但每一根細而長(cháng)的頭發(fā)中都飽含著(zhù)豐富的知識，緩步行軍的道路上，帶領(lǐng)我們走的是一條成功的道路。無(wú)論我們遇到多少困難，他總是為我們不厭其煩地解答。無(wú)論多么難解的疙瘩，他帶領(lǐng)我們總能夠迎刃而解，絲毫也不含糊。他的教導就是一條成功的捷徑——時(shí)間短，效果好。
聽(tīng)他的課無(wú)疑是一種享受，在我們班里，可以說(shuō)每個(gè)人都能深刻地體會(huì )到這一點(diǎn)。數學(xué)知識是一些枯燥的數字，老師把握不好帶給我們的可能就是講臺下的懨懨欲睡或者是呵欠，然而在他的課堂里，無(wú)論多么枯燥的內容，經(jīng)他的嘴巴一修辭，課堂氣氛便立馬活躍起來(lái)，間或還有些許的畫(huà)龍點(diǎn)睛之精彩絕倫。那瞬間的一幽默，常常讓同學(xué)們也跟著(zhù)幽了一默。但他也借著(zhù)這幽默來(lái)婉轉地批評那些在那彎彎月亮上“釣魚(yú)”的同學(xué)。
每一節課來(lái)臨，我們總是能看到他邁開(kāi)大步，左手捧書(shū)，右手提筆，在教室里閑庭信步的場(chǎng)景。邊走邊講，邊講邊走，我們自然聽(tīng)得津津有味。講完后，他會(huì )再次詢(xún)問(wèn)我們，而我們則不約而同地來(lái)回答他。隨后，他就仍用那抑揚頓挫的語(yǔ)調開(kāi)始了嶄新的內容。
我們才高八斗的班主任也常常這樣說(shuō)：“我和你們的李老師，還有我們原任的體育老師現在的李校長(cháng)，我們會(huì )把班級治理的‘政通人和，百廢俱興’，那景象就如同‘開(kāi)元盛世’。我想：他們就是我們學(xué)生的幾朵“福星”。
以我的老師為題的作文8
在我的心目中有許許多多的好老師。他們大都都偏向那些成績(jì)好的學(xué)生，對成績(jì)一般的學(xué)生或差生就不一樣了。而我現在的班主任徐老師可不是這樣。徐老師今年20多歲，臉黑黑的，他對成績(jì)好的或者成績(jì)較差的都一視同仁。
被他教過(guò)的學(xué)生都叫他包公，我還不信，這不，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，老師就給我們來(lái)了個(gè)下馬威：“我不論你在其他年級的時(shí)候成績(jì)有多好，或者有多差。到了我的班級，我都會(huì )把你們看成好學(xué)生的�！奔偃缒氵`反了紀律，無(wú)論你的成績(jì)好差，都會(huì )受到批評的�！蔽倚睦锵�，說(shuō)歸說(shuō)，我就不信你對成績(jì)好的和成績(jì)差的是一個(gè)樣，到后來(lái)，還不是對我們成績(jì)好的要多多照顧。
可后來(lái)發(fā)生的事，徹底改變了我的這個(gè)想法。記得有一次 ，我在上課的時(shí)候趴在桌子上，老師提醒了我一遍，可是過(guò)了一會(huì )兒，我又趴在了桌子上，老師把我和同桌調到了倒數第三排。我當時(shí)心想：“老師可能是讓我們反省反省吧！過(guò)不了幾天，老師還會(huì )像其他老師一樣，還會(huì )把我調到‘老巢’的，畢竟我在五年級還是前幾名的成績(jì)，況且音樂(lè )、繪畫(huà)方面還不錯，以后會(huì )給班級爭光的�！边^(guò)幾天，老師又該把我們調回去�！笨墒�，我一直等，一直到學(xué)期結束，我也沒(méi)能調回原來(lái)的位置，而是一直坐在了后面。這不，到現在我還坐在這里呢！我的同桌是一個(gè)女孩，整天傻乎乎的，在我們學(xué)校，有學(xué)生說(shuō)她“二”，還有學(xué)生說(shuō)她智商不到70，我不知道“二”是什么意思，也不知道智商不到70是個(gè)什么概念，但有一點(diǎn)是肯定的，她得到的表?yè)P比我還多，因為她老是按老師說(shuō)的去做，比如說(shuō)寫(xiě)字工整，上課認真聽(tīng)課，作業(yè)能按時(shí)完成，比如說(shuō)借給別人一塊橡皮，老師就說(shuō)他樂(lè )于助人，每天她幫別人掃兩下地，老師就夸她熱愛(ài)勞動(dòng)，還號召全班向她學(xué)習呢，哎，誰(shuí)讓我上課老是坐不住，平時(shí)又不熱愛(ài)勞動(dòng)呢。
這就是我的老師——徐老師，小朋友們，你們說(shuō)他好不好！
以我的老師為題的作文9
我初中三年級的時(shí)候，教我數學(xué)的老師姓溫，也是我們的班主任，戴副眼鏡，初初一看，是非常溫文爾雅的樣子。
但是他卻很?chē)罋v，是我學(xué)生時(shí)代里遇見(jiàn)的最嚴歷的老師之一，當時(shí)他已經(jīng)是三十多歲了，然而還沒(méi)有結婚，在那個(gè)時(shí)代，在我們那小縣城是很少見(jiàn)的。
也許正是因為沒(méi)有結婚的緣故吧！他將所有的熱情都放到了教書(shū)當中，那時(shí)候，經(jīng)常是結束晚自習后，他還要將我們留下來(lái)補課，一個(gè)也不許缺席，他總是認為我們的數學(xué)成績(jì)還太差，盡管我們班的數學(xué)成績(jì)常常是全年級第一。
但是，他講課時(shí)，我們還是很愛(ài)聽(tīng)，因為他總是能將原本是枯燥無(wú)味的數學(xué)課也講得異常生動(dòng)，經(jīng)常還有些詩(shī)意的發(fā)揮。然而，他又不象我們看到的一些影視作品中的老師一樣前衛和寬容，他總會(huì )布置些題海讓我們去不懈戰斗。每天沒(méi)完沒(méi)了地解題對我們而言真是一種痛苦。所以，每當我們全班考試取得了好成績(jì)而趁他這一時(shí)期心情很好時(shí)，私下里，我們便會(huì )戲言，勸他何必這么辛苦呢！還是盡快找個(gè)女朋友好好戀愛(ài)一場(chǎng)算了，我們總是疑心他如此異常的勤奮是因為他還沒(méi)有女朋友的緣故。他聽(tīng)罷，總是惡狠狠地瞪我們一眼然后說(shuō)，你們這些小鬼，成績(jì)還這么差，我怎么會(huì )有心情！末了，他便冷笑，明天星期天，集體補課！
就這樣，我們一次一次的假期都被他無(wú)情地剝奪掉了！有一時(shí)期，我們對他真是有些“深?lèi)和唇^”！
然而他強調得最多的一句話(huà)便是，你們不要煩解題，你們要從解題中找尋樂(lè )趣，你們仇恨我，不如仇恨這些題目，你們要將這些題目當成你們的敵人，然后徹底消滅他們！
碰到這樣的老師，你有什么辦法呢？
以我的老師為題的作文10
有著(zhù)兩顆虎牙，經(jīng)常扎著(zhù)馬尾辮，臉上一直帶著(zhù)笑容，是的，你會(huì )覺(jué)得她像一個(gè)媽媽?zhuān)阆胫浪钦l(shuí)嗎?她就是我的“媽媽”——邱老師，
為什么說(shuō)她是我的“媽媽”呢?因為她和藹可親，不僅是這樣，她還有一顆關(guān)愛(ài)他人的心，這不是每一個(gè)老師都具備的。
打開(kāi)我記憶的窗戶(hù)，把所有邱老師對同學(xué)們的關(guān)心、愛(ài)護都翻出來(lái)。班上的一個(gè)男生很調皮，不認真聽(tīng)課，不好好做作業(yè)，而邱老師并沒(méi)有罵他，甚至打他，而是把他叫到自己身邊，要他以后認真聽(tīng)課，不要辜負老師對他的期望。
還有一次運動(dòng)會(huì )，我們舉行了拔河比賽，我們腳勾著(zhù)腳，手拉著(zhù)麻繩，使勁地拉，一個(gè)個(gè)臉蛋漲得通紅，像個(gè)大蘋(píng)果。誰(shuí)知，我們的對手全是大力士，根本拼不過(guò)，但我們還是堅持著(zhù)比賽�！皳渫ā蔽覀內喽嫉瓜铝�，前面一位同學(xué)壓住了我的腳，在那一剎那，我感覺(jué)自己的腳已不屬于我了，整個(gè)腳全麻了，我疼得哇哇大哭。邱老師趕緊跑過(guò)來(lái)，問(wèn)我這里痛不痛，那里痛不痛，然后派了兩位同學(xué)送我去醫務(wù)室，再急急忙忙地打我媽媽電話(huà)，幸好，我只是扭傷了腳。
邱老師是不是一個(gè)負責的“媽媽”呢?她就像泥土，我們像青草，她無(wú)時(shí)無(wú)刻地送給我們營(yíng)養，我們則把營(yíng)養深深地吸收。老師像橡皮，我們像鉛筆，每當我們犯了錯誤，老師總為我們抹去曾犯過(guò)的，把美好的記憶保存下來(lái)。
每當我們受傷了，邱老師總是關(guān)心我們;每當我們傷心地哭了，邱老師就會(huì )跑過(guò)來(lái)安慰我們;每當我們吵架打架時(shí)，邱老師總會(huì )告訴同學(xué)們要好好相處……
邱老師，我只想對你說(shuō)一句：“我愛(ài)您!”
以我的老師為題的作文11
“丁鈴鈴”，上數學(xué)課了，同學(xué)們趕緊爭先恐后地回到座位上，坐得端端正正迎接新老師的到來(lái)。此時(shí)此刻，教室里安靜得連一根繡花針落在地上的聲音也聽(tīng)得見(jiàn)。新老師——吳校長(cháng)大腹便便地走進(jìn)教室，只見(jiàn)他穿著(zhù)一件花格子的襯衫，一根皮帶勒住了臃腫的腰，用銳利的眼神掃遍了整個(gè)教室。我同桌問(wèn)：“這個(gè)老師是，是不是有，有點(diǎn)兇神惡煞呀？”我回他：“畢竟人家已經(jīng)年過(guò)六十了嘛，不要這么貶低人家�！蔽覀儌z都情不自禁笑了起來(lái)。
其實(shí)這個(gè)老師并沒(méi)有我們想象中那么可怕，只不過(guò)他對學(xué)生太嚴格，對工作太負責，這反而使我們對他產(chǎn)生了反感，在下面竊竊私語(yǔ)：“這個(gè)老師太那個(gè)了，有事沒(méi)事就坐在那兒批作業(yè)，”正所謂嚴師出高徒嘛，老師把我們管得服服帖帖的，平時(shí)在數學(xué)課上吵吵鬧鬧的同學(xué)，現在連大氣都不敢出。上一節他的課，心不在焉都不行，我們個(gè)個(gè)提心吊膽。好不容易下課了，我們松了一口氣，但還是垂頭喪氣，鬼哭狼嚎。有的同學(xué)甚至哭天喊地，叫爹喊媽?zhuān)瑴惖揭黄疣┼┎恍�。也許只有小半人才明白老師的良苦用心，精心設計的每一節課都是為了我們呀！
一日為師，終身為父。面對優(yōu)異的成績(jì)，我們喜出望外，但哪離得開(kāi)老師在背后默默無(wú)聞付出呀？當我看到老師總坐在那個(gè)角落里一聲不響地批作業(yè)，揮動(dòng)著(zhù)飽經(jīng)風(fēng)霜的手時(shí)，我思緒萬(wàn)千；當看到老師立在黑板前一絲不茍地為我們講課，臉上掛著(zhù)豆大的汗珠時(shí)，我熱淚盈眶。老師為我們付出多少辛勞，我們渾然不知，他不求回報。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師的教誨之恩，我們終生難忘！
以我的老師為題的作文12
在我的學(xué)習生活中，有許許多多的老師，語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)、品德等。每個(gè)人都會(huì )有自己最喜歡的老師，我喜歡的老師是一年級的數學(xué)老師——劉老師。
劉老師特別漂亮，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，水汪汪的大眼睛，嘴巴雖小，說(shuō)的卻都是金玉良言，常常語(yǔ)出驚人。
一開(kāi)始，我的數學(xué)成績(jì)并不好。老師讓寫(xiě)的數學(xué)題，我都不會(huì )，只有東張西望的份，有一次，劉老師在巡視時(shí)，轉到了我這里。我想：這可怎么辦？這道題我正好不會(huì )，讓老師看見(jiàn)了，不會(huì )批評我吧？突然，我想到了一個(gè)點(diǎn)子：用手捂��！這樣老師就不知道我沒(méi)寫(xiě)�？墒莿⒗蠋熥哌^(guò)來(lái)了，看見(jiàn)我用手堵住了，就說(shuō)：“小威，你別堵了，我知道你不會(huì )，我來(lái)教你。你會(huì )數數嗎？”我說(shuō)：“會(huì )�！崩蠋熣f(shuō)：“10+20=幾，你先想1+2=幾�！蔽艺f(shuō)：“3”，老師說(shuō)：“0+0=幾�！薄�0！”我果斷地說(shuō)�！霸侔�0放到3的后面，10+20就等于30，小威你會(huì )了嗎？”我高興地說(shuō)：“會(huì )了！”以后，劉老師上課，我仿佛猶如神助，一點(diǎn)即通，數學(xué)成績(jì)當然也不錯了，最主要的是，我覺(jué)得數學(xué)沒(méi)那么難了。
劉老師不僅本領(lǐng)高，也很關(guān)系同學(xué)。有一次，我在學(xué)校摔倒了，劉老師看見(jiàn)了，忙叫我到辦公室，為我包扎好，“疼嗎？”劉老師問(wèn)我�！安惶�！”其實(shí)有點(diǎn)，但看到劉老師和藹的面容，我仿佛看到了媽媽?zhuān)瑳](méi)那么疼了。放學(xué)，爺爺接我，直問(wèn)我誰(shuí)給我包的，他哪能想到會(huì )是老師。
劉老師雖然代數學(xué)，但班級瑣事，她只要看見(jiàn)就不會(huì )不管，我覺(jué)得她是一位難得的好老師。
以我的老師為題的作文13
在我們課間或中午期間，總有一抹小巧卻堅定的身影在各個(gè)教室內穿梭。而學(xué)生們見(jiàn)到這身影，不是調頭跑就是降低存在感，不讓“殺手”注意到。沒(méi)錯，她就是讓全體同學(xué)敬畏的楊春彥。但在我心中，楊老師是一個(gè)可愛(ài)負責的老師。
楊老師給我的第一印象就是干凈利落。一看她就是辦事效率極高、條理清晰又不失幽默感的老師。她有著(zhù)一頭漆黑的短發(fā)，精致的大眼睛被一副黑框眼鏡所掩蓋，小巧高挺的鼻梁和一張愛(ài)笑的嘴。楊老師雖嬌小，但聲音卻很洪亮。了解楊老師的人，都會(huì )將“行圓殺手”的稱(chēng)號抹去。
我一開(kāi)始也有些畏懼楊老，生怕一不小心就被她扣了行圓分。記得一次我在教室與同學(xué)聊天，正巧那是我感興趣的話(huà)題，我手舞足蹈地向同學(xué)比劃著(zhù)，異常興奮。正當我講到高潮時(shí)，不知誰(shuí)說(shuō)了聲“楊春彥老師來(lái)了!“我一驚，下意識望向教室門(mén)口，果然瞧見(jiàn)了那熟悉的身影。我趕忙以迅雷不及掩耳的速度坐到了座位上，拿起筆假裝學(xué)習的樣子。聽(tīng)著(zhù)那高跟鞋敲擊地面所發(fā)出的聲響，我心如打鼓�！巴炅送炅�，楊老師一定看見(jiàn)我說(shuō)話(huà)了，這下可糟了，一定要扣我行圓分，怎么辦啊?!”我心想。隨著(zhù)腳部的靠近，我咬緊唇瓣，抓著(zhù)筆的手微微發(fā)抖，眼神游離，身體有些僵硬，低著(zhù)頭緊盯著(zhù)書(shū)頁(yè)，大氣不敢喘一口。
就在我以為楊老師要遞來(lái)一張行圓條時(shí)，卻只聽(tīng)見(jiàn)了幾聲敲桌子聲和楊老師清脆的聲音：“下次注意了�！蔽毅读藥酌�，當我反應過(guò)來(lái)時(shí)，回頭一看，有望到了那熟悉的背影，卻不似之前那樣，而是充滿(mǎn)了親切與和諧。
從那以后，每次見(jiàn)到楊老師我都會(huì )開(kāi)心的打招呼，而楊老師也微笑著(zhù)回應我�！靶袌A殺手”只是一個(gè)表面的稱(chēng)呼，漸漸地這個(gè)名稱(chēng)也會(huì )淡化。楊老師是我在初中生活中遇到的最認真負責也風(fēng)趣的老師之一。
以我的老師為題的作文14
老師，是教書(shū)育人的，但他們從不自私，而且，他們還處處為我們著(zhù)想，一個(gè)好的學(xué)生，自然少不了一個(gè)好的老師，在我的眼中，他們就像是成就一個(gè)人的天使！
在我們的生活中，有許許多多十分盡職老師，但是，最最盡職的，就要數我們的語(yǔ)文老師唐老師了。她十分的平凡，嬌小的身軀，矮矮的個(gè)子，相貌也不是十分的出眾，但是她教書(shū)的方法卻是最別出心裁，最出眾的。因為她已經(jīng)教書(shū)二十幾年，有了足夠的經(jīng)驗，所以，她上課時(shí)該嚴肅時(shí)嚴肅，該放松時(shí)放松，但唯一的要求就是上課認真，不開(kāi)小差。一旦有人在課上開(kāi)小差，唐老師就會(huì )叫他站起來(lái)回答老師的問(wèn)題。所以，每個(gè)人都十分認真。
唐老師曾經(jīng)跟我們說(shuō)過(guò)，語(yǔ)文語(yǔ)文，就是要會(huì )表達和寫(xiě)作，所以，幾乎每節課，唐老師都有講和閱讀相關(guān)的東西，記得以前一二年級的時(shí)候，唐老師經(jīng)常講《小豬西里呼�！返墓适�，她總是講的深情并茂，讓我們身靈其境，所以，自打一年級開(kāi)始，我們就對閱讀有了好感。因為現在是高年級了，所以，作業(yè)相對來(lái)說(shuō)會(huì )多一點(diǎn)，而我們卻總是像個(gè)無(wú)頭蒼蠅，在語(yǔ)，數，英，這三門(mén)功課中來(lái)回穿梭。唐老師知道以后，就讓我們每天都制定目標，做完一項，勾掉一項，這樣，我們做作業(yè)的速度不僅比以前快了，而且，比以前更加有質(zhì)量了！還有一次，唐老師知道有人在家里沒(méi)有吃早飯，所以，一大早起來(lái)做早餐帶到了學(xué)校里，和同學(xué)們一起分享，看著(zhù)同學(xué)們開(kāi)心的樣子，她也開(kāi)心的笑了！
這就是我們的老師，一個(gè)認真負責，充滿(mǎn)愛(ài)心的老師！
以我的老師為題的作文15
上了初中，一切都是新鮮的，新學(xué)校，新同學(xué)，新老師，最重要的是我最喜歡的機器人社團。
期盼著(zhù)，等待著(zhù)，終于在開(kāi)學(xué)第二周迎來(lái)了海選。我第一次見(jiàn)到了我們機器人代課主人老師——馬老師。
馬老師中等個(gè)子，中等身材，年齡大概40歲左右吧。濃密的頭發(fā)像鋼針般樹(shù)立起，馬老師的目光和藹又不缺威嚴。
再次見(jiàn)到馬老師時(shí)，我已經(jīng)入選了，他拿著(zhù)我選拔的試卷。面色嚴厲，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“同學(xué)，你看看你的試卷”。不用看，我已猜出了其中的問(wèn)題，回想考試當日，編程的那道題，我為了更好表達自己的想法，我在試卷上一改再改，在試卷上糊涂亂抹，最后還是在背面把答案寫(xiě)上了，所以，整張試卷可謂是：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同�！蓖鹑纭疤鞎�(shū)”一般。我心里發(fā)虛羞愧地低下頭�！澳阒缹W(xué)機器人最重要的是什么嗎？是嚴謹、認真、細致，你這樣的話(huà)，輸數據的時(shí)候左右不分，會(huì )浪費時(shí)間去修改，甚至釀成更大的錯，進(jìn)入社團后，一定要養成良好的習慣�！闭f(shuō)罷，用手拍了拍我的肩膀，我感受到了鼓勵和信任。
馬老師的教學(xué)非常多元和開(kāi)放，他給我們布置任務(wù)，提意見(jiàn)，而不是告訴我們應該這樣做，那樣做。并且他鼓勵我們要大膽創(chuàng )新，提出不同意見(jiàn)，他鼓勵我們要多請教高年級學(xué)長(cháng)，并和學(xué)長(cháng)多交流。
但，如果敢在馬老師的課上打游戲的話(huà)，那就考慮著(zhù)收拾東西卷鋪蓋走人了，寬松、民主、嚴肅、活潑是馬老師為我們營(yíng)造的機器人社團的氛圍，讓我感覺(jué)新奇又有趣。
馬老師，您培養了我認真、嚴謹、創(chuàng )新的科學(xué)態(tài)度；您培養樣了我不屈不撓、不怕困難的堅強品質(zhì)；您是我知識海洋中一座燈塔；您是我人生之路上一盞明燈。
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