【必備】班主任作文合集八篇

　　在生活、工作和學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的班主任作文8篇，歡迎大家分享。

班主任作文 篇1

　　說(shuō)起班主任，那是學(xué)生時(shí)代再熟悉不過(guò)的了。不同的人眼中，班主任的形象也各具風(fēng)采：嚴格的老師，亦或是親切的玩伴。

　　不論是怎樣的，他們如蜻蜓點(diǎn)水般，點(diǎn)入成長(cháng)的足跡，留下一池清蓮，又目送我們奔去。

　　此刻，值得一提的是我的班主任：韓老師，自信十足的帥小伙。他不無(wú)需額外的華彩來(lái)裝飾，怎么說(shuō)呢，他自己就“絢麗無(wú)比”。每時(shí)每刻，見(jiàn)證別樣風(fēng)采。

　　課間，如果看到有人在教室里“巡邏”那多半是韓老師了。時(shí)而蹙眉時(shí)而微笑。T恤和長(cháng)褲的標配，真真是很精神了。我們在教室里玩耍休息，他就在一排排桌椅間踱步，提醒這個(gè)收拾桌子，提醒那個(gè)掛好書(shū)包，就像一個(gè)和藹的“老父親”。我們伴著(zhù)青春，他伴著(zhù)我們。

　　要說(shuō)韓老師的亮點(diǎn)，還有什么比幽默更吸引我的？作文課上，“紅燒肉”“肉包子”“我爸帶我去公園”“我媽帶我逛超市”等都是課堂�？�。這些趣味十足的生活小例子，在他的引導下變?yōu)閷W(xué)習作文技巧的絕佳助手。第一遍出場(chǎng)，可能還沒(méi)什么的，但是一遍又一遍的出現，就會(huì )逗得全班開(kāi)懷大笑。于是，所有“高深”的技巧都變得十分簡(jiǎn)單。每到此時(shí)，韓老師一手作文本，一手推眼鏡，站在講臺一側，說(shuō)得聲情并茂，有時(shí)還用手比劃著(zhù)，再一轉身，帶上笑容。

　　講解任務(wù)時(shí)，先講一遍要求，強調重點(diǎn)時(shí)，再來(lái)上這么一句：“誰(shuí)還不明白，我就給他多一些學(xué)習的機會(huì )……你這是好事啊，別人都沒(méi)有的待遇就你有，不得好好把握……”三秒鐘用來(lái)理解，剩下的五十七秒陪他一起笑。

　　其他的我不清楚，韓老師給我改作文時(shí)，可謂是相當用心了。辦公室一坐，手中筆一拿，桌上作文本一鋪，除卻一字一句的講解，只有時(shí)光在靜靜流淌。那些語(yǔ)句里，條理清晰，每一句出，我都會(huì )豁然開(kāi)朗。記得那張臉龐，一如既往蹙眉認真的模樣，真摯的眼神，不忍心讓人不好好聽(tīng)。他的講解，大到立意，小到用詞，極其入微。

　　學(xué)校生活中的點(diǎn)滴瞬間，都是定格在我心底的畫(huà)卷。真不愧是我的班主任。

　　其實(shí)，想對韓老師說(shuō)：親切溫柔也好，生氣嚴格也罷，無(wú)論是怎樣的你，都是我們心中最美的模樣。

　　說(shuō)起他，我總要挺起胸膛來(lái)一句：真不愧是我的班主任！

班主任作文 篇2

　　我最喜歡的老師是有認真工作態(tài)度的老師，就像我們的班主任李老師。

　　“同學(xué)們，今天我們學(xué)習《桃花源記》，下面我們交流預習時(shí)寫(xiě)的體會(huì )和感受。交流時(shí)主要以搶答的方式進(jìn)行，好，現在搶答開(kāi)始�！�

　　老師的話(huà)音剛落，全班的同學(xué)那叫一個(gè)熱血沸騰！你爭我辯，各不相讓?zhuān)�似乎都陶醉在自我的發(fā)言中。

　　“同學(xué)們，靜一靜�！敝灰�(jiàn)李老師和藹可親地看著(zhù)我們，意味深長(cháng)地說(shuō)：“同學(xué)們，搶答時(shí)要遵循一個(gè)原則，如果同學(xué)們都站起來(lái)?yè)尨�，那么誰(shuí)先站起來(lái)誰(shuí)先說(shuō)，不要一味地去爭搶所謂的發(fā)言權，一定要記住學(xué)會(huì )謙讓�！甭�(tīng)完這些話(huà)，大部分同學(xué)都自覺(jué)坐下了，最后只剩下一個(gè)男同學(xué)和一個(gè)女同學(xué)，仍然在喋喋不休地發(fā)表著(zhù)自己的觀(guān)點(diǎn)，眼看雙方僵持不下，這時(shí)我們的班長(cháng)發(fā)話(huà)了，“我們班女生少，女生優(yōu)先�！甭�(tīng)完這話(huà)，同學(xué)們都會(huì )心地笑了，搶答繼續進(jìn)行……是老師教會(huì )了我們?yōu)槿颂幨碌牡览�，在老師啟發(fā)下，我們漸漸長(cháng)大了，懂事了，我喜歡這樣的老師！

班主任作文 篇3

　　走進(jìn)校園，放眼望去，在一群著(zhù)裝風(fēng)格迥異的老師中有一位迷人的老師，她身形豐滿(mǎn)，因此看起來(lái)不算高，白皙的皮膚泛著(zhù)健康的光澤，一件檸檬黃的.風(fēng)衣襯得她的皮膚白里透紅，高高的鼻子下嵌著(zhù)一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。她就是我們的班主任王老師。

　　王老師對自己的工作非常負責任。每一學(xué)期，她都會(huì )把掃教室和清潔區的人分配一下。星期一早讀的時(shí)候，學(xué)校要檢查衛生，她就帶著(zhù)第一小組的學(xué)生去掃地，不一會(huì )兒，清潔區被掃得干干凈凈的。

　　上課的時(shí)候，王老師對我們說(shuō)：“你們先寫(xiě)大練習冊�！比缓笤诮淌依镛D了幾圈，走到了孫藝萌的位置旁，看見(jiàn)孫文藝萌有道題不會(huì )，王老師就站在她跟前，耐心地給她講，講了一遍后，王老師看到孫藝萌還有點(diǎn)不懂，又講了一遍，直到她懂了為止。

　　每一次上課，王老師都會(huì )用溫和的態(tài)度對待我們。有一次上課鈴聲響了。王老師走進(jìn)教室，看見(jiàn)還有幾位同學(xué)沒(méi)上來(lái)，就等了一會(huì )兒，那幾個(gè)同學(xué)氣喘吁吁地跑上來(lái)，王老師不但沒(méi)有罵他們，反而平靜地告訴他們：“以后上課來(lái)早一點(diǎn)�！彼麄兇诡^喪氣地走到自己的位置上坐下來(lái)。

　　王老師是同學(xué)們眼中獨具魅力的老師，是家長(cháng)們心目中負責任的班主任，有這樣一位老師陪我們度過(guò)美好的童年時(shí)光，是班上每個(gè)同學(xué)最大的幸運。

班主任作文 篇4

　　燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候，楊柳枯了，有再綠的時(shí)候，可我們的小學(xué)生活卻永遠回不來(lái)了。

　　在6年的時(shí)光里，有一位老師如一支蠟燭，燃燒了自己的青春，卻點(diǎn)亮我們的人生；有一位老師如淅淅瀝瀝的春雨，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在滋潤著(zhù)我那幼小的心田，這位老師正是我們的班主任郭老師。

　　6年前的今天，我懷著(zhù)忐忑的心走進(jìn)教室，是郭老師和藹地把我安排在座位上，告訴我她是郭老師！從此我們開(kāi)始了充滿(mǎn)樂(lè )趣的小學(xué)生活。

　　作文課上的鼓勵

　　那是第一節作文課，郭老師面帶微笑地說(shuō)：“今天我們來(lái)上第一節作文課，大家要抓住平日生活的情景，認真回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，好了，今天這節課大家都寫(xiě)篇自由日記吧！”話(huà)音剛落，同學(xué)們便快速拿出筆來(lái)開(kāi)始奮筆疾書(shū)�？墒�，我想了很久還事想不出主題，像熱鍋上的螞蟻一樣十分緊張。這時(shí)郭老師走下了講臺，看了看我那一個(gè)字也沒(méi)有動(dòng)的作文本，并沒(méi)有責罵我，而是和藹地對我說(shuō)：“別緊張，時(shí)間還長(cháng)著(zhù)呢，仔細想想�！比缓笥帜托牡睾臀遗收勂饋�(lái)，最終我確定了寫(xiě)的方向，雖然寫(xiě)得不怎么好，但老師仍然鼓勵了我，從此我喜歡上了作文課，作文功底也日漸扎實(shí)。

　　辛苦著(zhù)的老師

　　在我榮幸地擔當了組長(cháng)一職時(shí)，我一直很努力地替老師分擔一些事情，有時(shí)也會(huì )覺(jué)得疲憊不堪�？擅看蜗抡n，走入語(yǔ)文辦公室，打算向老師匯報我們組的作業(yè)情況，我都會(huì )在門(mén)口看到老師的桌子上擺著(zhù)厚厚的作文本，而老師正在桌前用紅筆修改作文呢！只見(jiàn)郭老師的頭上淌出了一滴滴汗水，我震驚了，原來(lái)郭老師這么辛苦，而我當組長(cháng)的辛苦還不及郭老師的萬(wàn)分之一呢。過(guò)了好久，老師才發(fā)現站在門(mén)口的我，招呼我過(guò)去，當我匯報結束后，回頭一望，只見(jiàn)老師又埋頭工作起來(lái)。

　　獻您一束鮮花和一份禮物，只為您六年的孜孜教誨，在畢業(yè)分手之前，我想告訴您：“郭老師，我永遠忘不了您。我會(huì )跟隨您的教導踏踏實(shí)實(shí)地走好人生的每一步�！�

班主任作文 篇5

　　上學(xué)期，我們得知梁老師五年級時(shí)要回家休息，從那時(shí)開(kāi)始，我們便開(kāi)始猜測新的班主任是誰(shuí)、對我們怎么樣，以及要求嚴不嚴。這不，終于熬過(guò)了一個(gè)暑假，升到了五年級，也見(jiàn)到了新的班主任。

　　她走進(jìn)班以后，紀律還是很亂，過(guò)了一會(huì )兒，班里安靜了下來(lái)，新的老師開(kāi)始介紹自己。她介紹自己的方式很是不同：“我們都和‘五’有緣，猜猜我姓什么？”許多同學(xué)都開(kāi)始猜測“周？李？武？”“��！答對了，我姓武，‘武功’的‘武’。希望我們以后一起把五、五班這個(gè)大家庭經(jīng)營(yíng)好！”這樣的介紹讓我們每個(gè)人都印象深刻，從而深深地記住了武老師。

　　武老師又高又瘦，總愛(ài)穿她那身“空姐服”。她的臉很尖，眉毛細長(cháng)細長(cháng)，炯炯有神的大眼睛鑲在白白的臉蛋上，看上去特別漂亮。

　　我們上第二節語(yǔ)文課時(shí)，武老師制訂了新的班規。一條條規定讓我們眼花繚亂，雖然說(shuō)是小事，很容易做到，但是都做到最好也很難。再想一想，這些都是為了我們好，所以說(shuō)我們一定要鼓起勇氣，爭取做好每一件事！

　　看來(lái)，升到五年級后真得要張大了，我也對嚴厲又風(fēng)趣的武老師充滿(mǎn)信心！

班主任作文 篇6

　　我給老師列了一個(gè)統計表，如下：嚴厲50%，溫和：23%，幽默：27%想知道我為什么這樣統計老師嗎，那就往下看吧！

　　嚴厲：50%

　　我的班主任老師真是多變，常常會(huì )對我們“雷電交加”。有一次，老師發(fā)了一張卷子，讓我們改，改好后交。老師接過(guò)我們的卷子一張張認真地檢查，不斷點(diǎn)頭，臉上時(shí)不時(shí)陽(yáng)光燦爛，突然，老師緊盯著(zhù)一張卷子皺起了眉頭，臉陰了下來(lái)�？吹搅死蠋熯@張“晴轉雷陣雨”的臉譜，我開(kāi)始暗暗祈禱：天哪，不是我的，不是我的……繼而，老師無(wú)比嚴厲地喊道：“荀英銘，過(guò)來(lái)，這道題你怎沒(méi)改……墻角站著(zhù)去�！蔽覀儫o(wú)比同情那位站墻角同學(xué)，也暗自慶幸多虧好好改卷了，要不是絕對逃不過(guò)我們老師的“火眼金睛”的。

　　溫和：23%

　　“咣當！”我在操場(chǎng)上馬失前蹄，摔了個(gè)大跟頭，無(wú)比郁悶地坐在地上，撩起褲腿，揉著(zhù)磕破皮，冒出血絲的膝蓋�！霸趺戳�，別用手碰，會(huì )感染的�！眰鱽�(lái)老師的聲音，不遠處老師正向我這跑來(lái)，“走，到我辦公室，我給你包一下�！崩蠋熞贿厰v扶我起來(lái)，一邊說(shuō)，一改嚴厲的常態(tài)，關(guān)愛(ài)之情溢于言表，我感到一股暖流涌進(jìn)了心里，眼睛也潮濕了，原來(lái)我的老師也有這么溫和的一面，她嚴厲的外衣下面是對我們深深的愛(ài)呀。

　　幽默：27%

　　某天我寫(xiě)卷子的時(shí)候，把貝多芬寫(xiě)成了貝多花，恰巧被老師看到了，她沒(méi)生氣居然幽了我一默：“你把人家的名字寫(xiě)錯了，一會(huì )貝老爺子舉著(zhù)鋼琴從墳墓里出來(lái)找你算賬�！睘檫@，全班同學(xué)笑了個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，老師還時(shí)不時(shí)拿“貝花”說(shuō)事，提醒我們千萬(wàn)要認真，千萬(wàn)別馬虎。

　　這就是我的老師，嚴厲多點(diǎn)，有點(diǎn)溫和，有點(diǎn)幽默。

班主任作文 篇7

　　“叮零零”，上課預備鈴聲響了，值日班長(cháng)開(kāi)始管理紀律，原本吵鬧的教室安靜了許多，突然，聽(tīng)見(jiàn)了“噠噠噠”的一陣高跟鞋著(zhù)地發(fā)出的聲音，大家聽(tīng)到這熟悉的腳步聲，自然知道是誰(shuí)來(lái)了，肯定是聞老師。教室一下變得肅然無(wú)聲，在開(kāi)始上課前，抿了抿嘴說(shuō)“沒(méi)交作業(yè)的，現在去后面作下蹲”，瞬時(shí)，教室的空氣凝固了，只聽(tīng)見(jiàn)輕輕的翻書(shū)聲，聞老師翻開(kāi)了英語(yǔ)書(shū)，隨后說(shuō)“現在開(kāi)始抽背課文”，我倒吸了一口涼氣，手心也開(kāi)始冒汗了，要知道如果沒(méi)背出來(lái)后果很?chē)乐�，因為我們都知道了聞老師對我們要求很�(chē)栏�。忽然，聞老師嘴中輕輕吐出一個(gè)名字，她的聲音很輕，可是在當時(shí)如此寂靜的環(huán)境下猶如一顆玉珠掉落在盤(pán)中，顯得是那么清脆，這名被點(diǎn)名的同學(xué)懷著(zhù)惴惴不安的心情，猶豫的站了起來(lái)，可能是太緊張，或許是真的不熟悉，才背第一句就背得吞吞吐吐，在背到第二句第一個(gè)單詞時(shí)竟然卡殼了，聞老師直截了當地問(wèn)他“你怎么不會(huì )背？”，此時(shí)，我真有點(diǎn)同情地瞅了這同學(xué)一眼，只見(jiàn)他低著(zhù)頭想了想，然后面對著(zhù)聞老師搖了搖頭，聞老師平靜地說(shuō)：“去后面做下蹲二十個(gè)”，接著(zhù)又抽點(diǎn)了幾名同學(xué)，聞老師轉身準備回講臺時(shí)，有一個(gè)同學(xué)舉手了，聞老師瞪大眼睛讓他起立，結果他是要上衛生間，聞老師一看知道這名同學(xué)是在撒謊，只對他說(shuō)了三個(gè)字“不準去”，聞老師的眉毛微微向上揚瞟了他一眼，接著(zhù)翻到今天要學(xué)習的課文。

　　聞老師雖然嚴厲，但也有風(fēng)趣幽默的時(shí)候，我們翻開(kāi)了今天要講的內容，我聽(tīng)得很認真，講著(zhù)講著(zhù)，聞老師穿插講了一件去泰國旅游途中所發(fā)生的事，我們聽(tīng)得津津有味、忍俊不禁，讓我們個(gè)個(gè)哈哈大笑。接下來(lái)，我們都沒(méi)有不認真的，個(gè)個(gè)都變得更加專(zhuān)心聽(tīng)講。

　　聞老師在我們學(xué)校都是以嚴出了名的，俗話(huà)說(shuō)：“嚴師出高徒”，她對我們現在要求那么嚴格，是與她嚴謹求實(shí)、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)分不開(kāi)的，但是她剛中帶柔，在生活上對我們卻是無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，哪個(gè)同學(xué)家庭困難，她心中有數，哪個(gè)同學(xué)生病了，她會(huì )主動(dòng)照顧、關(guān)心！課堂上太沉悶了，她又會(huì )制造點(diǎn)小小幽默，這樣既調節了課堂氣氛，又激發(fā)了我們的學(xué)習興趣，也充分開(kāi)拓了我們的視野和學(xué)習潛能，這就是我們真實(shí)的班主任聞老師！

班主任作文 篇8

　　戀人的眼淚沖垮再堅強的男人的防線(xiàn)，雙親的眼淚浸染了幾多滄桑。老師的眼淚，是稀少的，是向隅而泣的，是外表堅強下的柔弱。女老師的眼淚，卻沖垮了我的防線(xiàn)，浸染太多滄桑，流在她們的眼里，流進(jìn)我的心中。

　　我突然發(fā)覺(jué)，我是喜歡過(guò)你的。

　　我的記憶中只留下了你的眼淚，那是把我作為知己時(shí)的情感的發(fā)泄、心語(yǔ)的傾吐。我和你，在那些固定的定格的時(shí)空點(diǎn)上，咀嚼著(zhù)情愛(ài)。

　　我是喜歡過(guò)你的。我的班主任，曾經(jīng)的高一的班主任，永遠的班主任，我心中永遠的結。

　　那時(shí)候成績(jì)很差，我是沒(méi)有資格得到老師們的照顧的。也許是你長(cháng)得太像我的一位老師，也許是一來(lái)二往中萌生的相互的依賴(lài)，依靠在欄桿上，是我們最熟悉的姿勢。

　　我以為你很堅強。雖然你顯得柔弱，掌管的班級越來(lái)越差，你為之焦急，為之叱罵，在教室里的你始終是站著(zhù)的。然而，當我走進(jìn)你，你走進(jìn)我，你便像玉山一樣傾塌。那滾圓的淚珠，蠕行在你略顯粗糙的臉上，我總是盯著(zhù)那一行淚痕，強忍眼里的淚水。

　　我窺見(jiàn)了學(xué)校里的壓抑的一幕幕。作為班主任，作為一個(gè)敏感的女班主任，無(wú)奈之下，選擇了忍耐，忍耐的盡頭，是低低的抽泣。哦幸虧是我曾經(jīng)看見(jiàn)了，否則我如何認識到你的全部？

　　由于班級成績(jì)差，你始終是學(xué)校領(lǐng)導指桑罵槐、同事們冷嘲熱諷的對象。做出了多少努力和嘗試，最后還是因為學(xué)生們的不爭氣而以失敗告終。你低下頭，在會(huì )議上，在一次次的例會(huì )上，你做不到把衛生和紀律紅旗掛在班級墻上，你能做到的，只是忍耐。

　　你想解脫了，你想離開(kāi)這個(gè)地方，你想從教學(xué)這個(gè)職業(yè)中解脫出來(lái)。從你生出這樣想法的起始，到最終歸于失敗，我都見(jiàn)證了。你不得不接受所謂的宿命的安排。你想考研，想找另外的工作，甚至病急亂投醫地找我來(lái)出主意，我能出什么主意？我一個(gè)毛頭小孩子？

　　學(xué)期結束后，我和你分開(kāi)了，等到下一次見(jiàn)到你，見(jiàn)你重新拿起了教鞭。你不再做班主任，而選擇了英語(yǔ)老師這樣一個(gè)輕松的、更加出力不討好的工作。由于學(xué)習任務(wù)的加緊，我和你見(jiàn)面的次數少了，竟至于一年沒(méi)見(jiàn)。

　　我仍舊記得高三那次與你的相見(jiàn)。校園的小徑，草坪上，我們坐在葡萄藤下，四目相對。那種感覺(jué)，突然像極了愛(ài)情，我突然恐懼得不敢看你的眼睛。我想不起了你提起自己的小女孩時(shí)候我的眼神。也許是嫉妒，也許是欣慰，也許什么都不是。

　　然而，除了你的淚水，我再也想不起我和你之間曾經(jīng)發(fā)生過(guò)什么樣的故事。也許什么都沒(méi)有發(fā)生吧，你是老師，我是學(xué)生，高中的生活是枯燥與平淡的，相信曾經(jīng)的細節一定是波瀾不驚吧。

　　如果——把那生活比作斑斕不驚的湖水，那顆顆淚珠就是激起水波的情愫，我從淚珠中看到了你，看到了我，看到了我和你的曾經(jīng)。

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