【熱門(mén)】班主任作文合集10篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的班主任作文10篇，希望對大家有所幫助。
班主任作文 篇1
假如我是班主任，我一定會(huì )盡心盡責。我們班同學(xué)如果扣分了，我會(huì )和他談心，如果還是不聽(tīng)，我就要罰他寫(xiě)五百字說(shuō)明，還不行就找他家長(cháng)。
如果遇到像王文俊那樣的學(xué)生我就罰他不準上課，去辦公室。我還有一個(gè)辦法，就是讓同學(xué)在管理班上看片子，如果上課好就加十分鐘(看片子)不好就減十分鐘，英語(yǔ)課老師就是這樣對我們，我們非常聽(tīng)話(huà)。表現不好的學(xué)生可以不讓他看片子，還可以讓同學(xué)一星期不理他。
我一定會(huì )當一個(gè)合格的班主任。
班主任作文 篇2
她的頭發(fā)不再有往日的光澤，黑發(fā)里夾雜著(zhù)許多細細的銀絲，仿佛記錄著(zhù)多少個(gè)為學(xué)生操勞的日日夜夜。一雙細而濃密的柳葉眉，配上一雙鷹一般銳利的眼睛，更展現了劉班主任獨有的氣質(zhì)。一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉布滿(mǎn)了皺紋，高高的鼻梁上掛著(zhù)一副高度近視眼鏡，整個(gè)人看上去就像一位知識識淵博的的學(xué)者。
一天早晨，灰蒙蒙的天空飄下幾片雪來(lái)，我坐在教室里，臉上汗珠一滴滴往下落，我的肚子疼得厲害，一副愁眉苦臉的樣子，讀起書(shū)來(lái)有氣無(wú)力的。這時(shí)，劉班主任進(jìn)來(lái)了，我勉強裝作精神振作的樣子，可是聲音還是很微弱。
到了讀英語(yǔ)的時(shí)間了，我懷著(zhù)忐忑不安的心情走上了講臺，剛說(shuō)了一句”請同學(xué)們把英語(yǔ)書(shū)翻到32面“，劉班主任就聽(tīng)出了我聲音微弱無(wú)力。她急忙起身，遞給我一包衛生紙，然后對我的同桌吳亦樂(lè )吩咐：”你先代替吳驍領(lǐng)讀一會(huì )英語(yǔ)，我馬上就來(lái)！“說(shuō)著(zhù)，便扶我去了廁所。雖然我沒(méi)有對劉班主任說(shuō)什么，心里卻滿(mǎn)是感激。上完廁所，我的肚子不疼了，精神也好多了，說(shuō)話(huà)也變得有力了。
劉班主任不僅關(guān)心我的生活，在學(xué)習上劉班主任也給予了我很大的幫助。
上學(xué)期的期末考試，我的優(yōu)勢科目語(yǔ)文出乎意料的只考了87，令我很是懊惱。為此，我的一個(gè)寒假都是灰色而憂(yōu)郁的。3月2日開(kāi)學(xué)報到那天，我滿(mǎn)臉羞愧地對劉班主任說(shuō)了聲“早上好“，她看出了我的心思，關(guān)切地問(wèn)道：”不用擔心這次考試，一次考試考得不理想并不能說(shuō)明根本問(wèn)題。以后你要認真聽(tīng)講，認真完成好每一次作業(yè)，能夠做到嗎？“”嗯！“我堅定地答道。后來(lái)，在劉班主任的不斷鼓勵和幫助下，我的每次作業(yè)都得了最優(yōu)等級甲等，成績(jì)也在不斷上升，就在4月月考中，我的語(yǔ)文考了96分，劉班主任第一時(shí)間找到我，并微笑著(zhù)對我說(shuō)：”吳驍，付出終究有回報。希望你繼續努力，爭取期末考試再創(chuàng )佳績(jì)！”我心里也暗自下定決心，一定不叫劉班主任失望！
這就是我偉大而神圣的班主任————劉班主任！
班主任作文 篇3
星期三早晨，班主任急匆匆的趕來(lái)，并且音樂(lè )老師也來(lái)了，老師說(shuō)：“開(kāi)一分鐘班會(huì )，誰(shuí)也不準講話(huà)！”我們很好奇，于是便坐好了。
老師說(shuō)：“經(jīng)過(guò)學(xué)校的決定，由于我年紀大了，身體不好，決定讓音樂(lè )老師來(lái)?yè)文銈冃碌陌嘀魅�！”我�?tīng)了，驚了一下，想：學(xué)校怎么好好的就換班主任了呢？
老師又說(shuō)：“現在讓音樂(lè )老師來(lái)講幾句話(huà)，同學(xué)們都鼓起了掌！
音樂(lè )老師說(shuō)：”只要大家好好跟著(zhù)我就行了，不說(shuō)多！”大家又鼓起了掌。
我還是想讓以前的老師來(lái)當我們的班主任，因為他非常的和藹……
新辦主任比較矮，是一名優(yōu)秀的老師。他梳著(zhù)平頭，有著(zhù)小眼睛，嘴巴也很小，一說(shuō)話(huà)，我覺(jué)得非常非常好笑！
第二天，新班主任給我們開(kāi)了一個(gè)班會(huì )，他說(shuō)：“你們先從個(gè)人衛生開(kāi)始，有長(cháng)頭發(fā)的男生回家理理，女生不要扎歪的辮子�！�
新辦主任講了很多，還說(shuō)：“每個(gè)人都回家準備一個(gè)日記本，要有寫(xiě)日記的習慣。并且回家要有一本描紅字帖，你們長(cháng)大以后，字，首先是關(guān)鍵！”
雖然，我和他并沒(méi)有長(cháng)時(shí)間的相處，不過(guò)，我在一步一步的了解他。
我希望他能管理好我們班級，我相信，同學(xué)們也會(huì )遵守紀律，創(chuàng )造好良好的班風(fēng)！
班主任作文 篇4
我的班主任老師姓李，大概30多歲，教我們語(yǔ)文。他身高大約一米六，烏黑烏黑的頭發(fā)，對我們很親切。
我們班有兩個(gè)出名的調皮鬼。一天，這倆調皮鬼又做錯事，而且鬧得還挺很大，而老師沒(méi)有打他們，只是認真地給他講道理。使他倆認識到了自己的錯誤，并知道了如何改正為止。從那以后他倆也不敢搗亂了。并且學(xué)習成績(jì)越來(lái)越好。
上次月考有好多同學(xué)沒(méi)考好，老師并沒(méi)有生氣，只是用手撫摸他的頭，親切地以鼓勵他們下次考好，這使得他們變得更加努力了。
我們班的同學(xué)都很喜歡李老師，她個(gè)子不高但很活潑，我們都叫她小不點(diǎn)，她今年參加了學(xué)校的運動(dòng)會(huì )。我們和李老師都為他們加油，他高興地朝我們調皮地伸舌頭，有趣極了。
有這樣好的好老師，做我們的班主任我們感到幸福極了。
班主任作文 篇5
王老師是最讓我印象深刻的班主任。
王老師通常穿一件白色的外套，帶著(zhù)一副眼鏡，她常常緊皺眉頭，顯示出一副認真的樣子，她平時(shí)很?chē)烂C，但是她的教學(xué)風(fēng)格卻很幽默，常常引得同學(xué)們哄堂大笑。
記得我們相遇的情景，那時(shí)候我們都是剛來(lái)這所學(xué)校，誰(shuí)也不認識誰(shuí)，所以我能說(shuō)她沒(méi)有偏袒任何一個(gè)人。
她給我們上的第一節課，我依然記憶猶新，在課上她沒(méi)有給我們上新課，而是先給我們上了思想教育課，當我們聽(tīng)她講她的故事時(shí)，同學(xué)們都認為她是在夸夸其談，但是在后來(lái)的相處中我們漸漸明白，她并沒(méi)有說(shuō)假話(huà)。
王老師是一個(gè)善于觀(guān)察的人。冬天來(lái)了，我因為洗冷水導致手得了凍瘡，右中指凍得最嚴重，被凍掉了一塊皮，有一天我打掃衛生時(shí)她把一個(gè)藥膏交給我，說(shuō)那是治凍瘡的藥，這使我很感動(dòng)，對于我得了凍瘡這件事我已經(jīng)竭力隱藏，沒(méi)想到王老師竟然能夠發(fā)現還給了我幫助。
王老師是一個(gè)公正的人。當昨天的值日班干部匯報一天的情況時(shí)，宣布昨天有哪些人違紀，其中說(shuō)到了一個(gè)班上排名前十的人，王老師不管那個(gè)人學(xué)習成績(jì)怎么樣，依然按照原來(lái)的懲罰標準處罰那個(gè)人。
王老師是個(gè)刀子嘴豆腐心的人。當同學(xué)們掉了校牌找她要時(shí)，她總是板著(zhù)臉說(shuō)丟三落四以后怎么能成大器，下次再掉你就不要再來(lái)找我要了�？墒窍乱淮螘r(shí)她還是把校牌還給了我們。
王老師是個(gè)很會(huì )抓同學(xué)心理的人。在考試考差了之后，她先是批評一下同學(xué)們，然后再鼓勵同學(xué)們如何做，她說(shuō)的每一句話(huà)都能激勵同學(xué)。
王老師是個(gè)寬容的人，當家長(cháng)因為孩子受了委屈在沒(méi)有弄清楚原因的情況下說(shuō)是她管理不嚴時(shí)，她只是用事實(shí)去證明真相，事后她也沒(méi)有對那些家長(cháng)和孩子有偏見(jiàn)。
王老師是一位好班主任，我慶幸我有這么一位好班主任，也后悔沒(méi)有早點(diǎn)遇到她。我相對她說(shuō)：謝謝您！您讓我們變得更加自律、優(yōu)秀，希望剩下的初中時(shí)光我們能與您共同成長(cháng)！
班主任作文 篇6
未上小學(xué)時(shí)，我就想：老師會(huì )是什么樣的呢？當我帶著(zhù)滿(mǎn)臉的幼稚，跨進(jìn)小學(xué)的大門(mén)時(shí)，我認識了她，也就是我現在的班主任——吳老師。她那雙水靈靈的眼睛、和藹的笑容時(shí)常在我的腦中出現。她是那樣的親切，就像我的同學(xué)，她是那樣的嚴厲，宛如我的父親，在這幾年的時(shí)光中，她不知不覺(jué)間成為了我心中一顆最亮的啟明星，成了我最?lèi)?ài)戴的一位老師。她用自己的一言一行，深深的影響著(zhù)我。其中的幾件事讓我記憶猶心。
記得剛上一年級的第一天，有一位同學(xué)在上課的時(shí)候，突然尿了一褲子，于是急得嚎嚎大哭，頓時(shí)，引來(lái)全班同學(xué)哄堂大笑，這位同學(xué)見(jiàn)狀哭得更厲害�？蘼暫托β晹v雜在一起，整個(gè)課堂一團糟。這時(shí)吳老師從辦公室趕來(lái)，全班一片寂靜，齊刷刷的眼睛不約而同地盯著(zhù)她，就等著(zhù)她走過(guò)去去批評那位同學(xué)。然而，我們聽(tīng)到的都是一些關(guān)心的話(huà)語(yǔ)，沒(méi)有一句責怪。她用手輕輕地撫摸著(zhù)那位同學(xué)的頭，告訴他這沒(méi)什么要緊。相反挨批評的是我們這些起哄的同學(xué)。至今她那句話(huà)語(yǔ)我還時(shí)常在我耳邊回響：“在別人遇到困難的時(shí)候，要伸出你的友誼之手，不要落井下石�！比嗤瑢W(xué)在吳老師的影響下，形成了彼此之間互助友愛(ài)的良好班風(fēng)。如今我只想說(shuō)：“敬愛(ài)的吳老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，將永銘我心。
作為一名教師，你給予學(xué)生的不只是充滿(mǎn)愛(ài)意的生活環(huán)境，更為我們創(chuàng )造最具魅力的學(xué)習環(huán)境。在你課堂上你用各式各樣的教學(xué)方法讓我們對抽象的知識更易于接受，記得也牢固。你童心未泯，精心設計著(zhù)巧妙施教的最佳路子，重實(shí)踐，多趣味，既求教得扎實(shí)，又求教得靈活。一張張自制卡片，一幅幅簡(jiǎn)筆畫(huà)，吳老師都視之為助講的好工具，用得充分又恰當。除此以外再輔以手勢或一段聲情并茂的示范朗讀……于是乎，書(shū)本上原本死板的字母和文字全然活了起來(lái)，一個(gè)個(gè)形象鮮明，仿佛小精靈吸引著(zhù)孩子們去捕捉，然后牢牢收藏進(jìn)記憶的倉庫里。
是的，吳老師很平凡，但她想在孩子面前不凡，更想使所教的孩子不凡。她用豐富的課堂活動(dòng)例如"智力大比拼！""今天呢？""成語(yǔ)大決戰！""滾雪球"、"一日一謎"大大擴展了我們學(xué)生的識字量；"百花齊放談比喻"、"擬人句快樂(lè )城"不知不覺(jué)中滲透了修辭知識，不但沒(méi)有加重我們的負擔，反而激發(fā)了我們學(xué)生的學(xué)習興趣，促進(jìn)了寫(xiě)作水平的提高。
加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩(shī)歌歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。您用火一般的情感溫暖著(zhù)每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著(zhù)滾燙的目光…… 您不是演員，卻吸引著(zhù)我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著(zhù)一批批青年人的靈魂……您的思想，您的話(huà)語(yǔ)，充溢著(zhù)詩(shī)意，蘊含著(zhù)哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過(guò)多少美妙的漣漪！ 您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。 我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的`人―― 我的老師您。 您對我們嚴格要求，并以自己的行動(dòng)為榜樣。您的規勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺(jué)行動(dòng)。這就是您留在我心 中的高大形象。 在我的心目中，您是無(wú)名英雄，又是教壇名師。 您的音容笑貌，時(shí)時(shí)閃現在我的眼前；您的品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。
每當我在生活中遇到困難，我總是想到了您，我就時(shí)常提醒自己，不要松懈，不要灰心。一定要努力、努力，再努力。
班主任作文 篇7
眨眼間，已經(jīng)過(guò)去了五年，老師您還是沒(méi)變，您仍然有一雙炯炯有神的眼睛，鼻子又高又直，嘴巴還是一樣晶瑩小巧，身材苗條，頭發(fā)烏潤，這就是我最尊敬的班主任，蘇老師。
蘇老師上課時(shí)可嚴厲了。記得有一次，我在您上課時(shí)說(shuō)話(huà)了，被您看到了，您皺了皺眉頭，一只手拿著(zhù)書(shū)，一只手輕輕推了推鼻梁上的眼鏡，慢慢走過(guò)來(lái)，用嚴厲的眼神望著(zhù)我說(shuō)：可要到講臺上演講一番？我緩緩地低下頭并慢慢地搖了搖頭，不說(shuō)話(huà)了。老師對我們的學(xué)習也非常負責。
下課了，我們像放逐的小鳥(niǎo)一樣，向外撲去；可您呢，卻在辦公室里為我們改作業(yè)，我們卻混然不知。老師您擔心我們的學(xué)習，為我們出錢(qián)復印考卷，我們卻不理會(huì )，還覺(jué)得您這么做是白費力氣，我們根本體會(huì )不到您的辛苦。
放學(xué)了，我們都開(kāi)開(kāi)心心的回家了，可您回家后匆匆吃完米飯，又投入到公作中來(lái)，一直到深夜才睡，我們還是不得所知。還記得三年級時(shí)，我很調皮的坐在椅子的靠背上，我一個(gè)不小心摔了下來(lái)，撞到了頭
我哇的一聲哭了起來(lái)，有的同學(xué)馬上把我帶到了保建室，有的則去辦公室找您，趕到保建室的您己滿(mǎn)頭大汗，上氣不接下氣的焦急的問(wèn)：沒(méi)事吧？撞到哪呢？又溫柔的說(shuō)：下次小心點(diǎn)。老師，您用人類(lèi)最崇高的感情-愛(ài)
播種春天，播種理想，播種力量，用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，這就是找最敬愛(ài)的蘇老師。五年級:朝幀舞芄
班主任作文 篇8
時(shí)間過(guò)得真的很快啊，轉眼，在13中已經(jīng)上了3個(gè)星期下來(lái)了，我認識了很多同學(xué)和老師，今天我就來(lái)和大家介紹一下我們的“貓咪”班主任吧！我們的老班啊，很年輕，她教我們數學(xué)，其實(shí)說(shuō)真的還不錯啦，為什么我會(huì )稱(chēng)我們的“貓咪”呢，這是我最近的一大發(fā)現呢！老班開(kāi)心時(shí)，像一只好溫柔的“咪咪”。上個(gè)星期五老班帶我們開(kāi)系會(huì )，最后的時(shí)候呢，老班和我們提到這個(gè)“帶零食的問(wèn)題”，老班說(shuō)：“我最近發(fā)我們有些同學(xué)帶零食來(lái)，我呢，其實(shí)也不反對，只是希望大家帶了，不要吃‘獨食’！”說(shuō)完，班上的同學(xué)全都很驚奇的“啊?"了一聲，這是為啥呢，是因為我們把“獨食”聽(tīng)成了“毒食”，所以我們當然很奇怪咯！不過(guò)就在我們說(shuō)完的那一秒，大家又異口同聲的“哦”了一聲，呵呵，我們反應有些遲鈍啦。
接著(zhù)，就是大家熱火朝天的談?wù)摗笆澄铩绷�，可是就在這時(shí)，我們敬愛(ài)的老班，略帶些狡猾般的說(shuō)：“但是，如果你要是帶東西來(lái)吃，就要帶51份，除了你自己，當然還要給我一份�！崩习嗾f(shuō)完大家徹底無(wú)語(yǔ)。這時(shí)，老班得意的笑了，ohmygad，笑起來(lái)好像一只貓啊。當老班生氣時(shí)，像一只快要發(fā)怒的貓，其實(shí)啊，老班生氣時(shí)一點(diǎn)也不可怕，不像其他班的班主任，生氣時(shí)在批評同學(xué)時(shí)，那聲唄叫一個(gè)狠哪，隔著(zhù)幾道墻都能聽(tīng)見(jiàn)，所以我們老班就有充分體現了貓咪柔和的性格。
這就是我的“貓咪”老班。
班主任作文 篇9
好老師并不一定要技術(shù)精湛，但一定要了解學(xué)生，好老師不一定常與家長(cháng)交流，但常與學(xué)生促膝談心，好老師一定以身作則，讓你明白對就是對，錯就是錯，對學(xué)生恩威并施，軟硬兼施。讓你品嘗表?yè)P的滋味，批評后的沮喪。我們的班主任-----丁老師就是這樣一位好老師。
當我們同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí)，他總是化干戈為玉帛，使同學(xué)們的友誼更深厚。我們班普遍女生成績(jì)比男生好，所以女生有些高高在上，通過(guò)老師的交流，女生明顯懂事多了。
女生犯錯，丁老師一般會(huì )把他們叫到外面，詢(xún)問(wèn)事情的原因，讓他們懂得該怎樣做，不該怎樣做。，有時(shí)，老師還會(huì )安慰他們，平時(shí)，老師總是察言觀(guān)色，對不同的學(xué)生用不同的手段。尤其是特殊學(xué)生，老師更是費勁心思，動(dòng)之以情，曉之以理。
看了上文，你覺(jué)得我們的班主任怎樣呢？
班主任作文 篇10
在學(xué)校，她是方主任，在五（1）班，她是我們的方老師，更是一個(gè)好朋友。
她是在我們三年級時(shí)來(lái)到我們班的。她給我們班上的第一節數學(xué)課用來(lái)向我們做自我介紹，講了上課應守的紀律，還讓我們每一位同學(xué)買(mǎi)一本軟皮抄，用來(lái)寫(xiě)“數學(xué)日記”。在她講話(huà)時(shí)，我觀(guān)察了一下。她額頭高，鼻子也是高高挺挺的，臉上還總掛著(zhù)微笑。后來(lái)我 還 發(fā)現她講話(huà)時(shí)總愛(ài)眨眼睛，把眼睛睜大，顯得她十分有精神。她還有個(gè)特點(diǎn)：她凡是要用到手時(shí)，她的小拇指總是彎曲著(zhù)，顯得她的手格外有力。她，就是我最最喜愛(ài)的方老師。
方老師是一個(gè)懂得尊重同學(xué)的老師。在一次數學(xué)課上，我和小組成員上講臺匯報，可能有一方面講得不夠具體，老師插進(jìn)了一句話(huà)，這本是很普通的事，可她卻要給我們道歉，正因為她那一句“對不起”我們越來(lái)越喜歡她，越來(lái)越喜歡上數學(xué)課了。
還有一次，上數學(xué)課時(shí)，一個(gè)同學(xué)正在回答問(wèn)題，老師的手機突然響了，原來(lái)是有人打電話(huà)來(lái)了。我們都以為老師會(huì )去接電話(huà)�？衫蠋焻s像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，繼續上課。有些同學(xué)以為老師真的沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，便脫口而出：“老師，你的手機響了！”老師卻說(shuō)：“任何事情也不能阻礙我們上課！不要理它，現在是上課時(shí)間！”我們立馬把目光又轉移到課本上，心里卻不停地贊嘆著(zhù)方老師。
方老師還是一個(gè)很懂得教育的老師。我們班之所以那么喜歡上數學(xué)課不僅僅是因為方老師很尊重我們,也是因為她上課很特別。三年級時(shí)，也就是方老師第一次來(lái)到我們班時(shí)，差不多每節數學(xué)課的課前三分鐘都要和我們玩游戲，比如:猜字謎，腦筋急轉彎，“嘴巴手指不一樣”，“大西瓜，小西瓜”“倍數報數”，等等。而且這些游戲都能訓練我們的反應，倍數報數的游戲也和數學(xué)知識有關(guān)，所以老師總是對我們說(shuō)：我們生活中到處都有數學(xué)。
每一次小測驗或是考試，老師都會(huì )用“幻燈片”做光榮榜，把90分以上的同學(xué)名字列在光榮榜里，滿(mǎn)分的則會(huì )用不同的顏色。有時(shí)小測驗可能比較難，80分以上的也會(huì )列在“光榮榜”里。就算沒(méi)有達到90分，進(jìn)步很大的也會(huì )列在“光榮榜”里，給許多同學(xué)很大的鼓勵，我們也會(huì )更加努力，爭取自己的名字一次又一次的列在“光榮榜”里！
與其說(shuō)方老師是五(1)班的數學(xué)老師，不如說(shuō)她是我們的家人，像媽媽一樣關(guān)心著(zhù)我么。希望六年級時(shí)仍然是方老師教我們!我是我的心愿，我想這也是我們全班同學(xué)的愿望吧!
如果我們是一顆顆小樹(shù)苗，那她一定是那個(gè)辛勤的園��；如果我們是夜晚的小星星，那她一定是那美麗而寬闊的夜空。方老師，我們永遠愛(ài)您!
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