謝謝你，老師作文【推薦】
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的謝謝你，老師作文，希望對大家有所幫助。
謝謝你，老師作文1
我和老師發(fā)生的事情如海邊的貝殼；如天上的星星；入水中的魚(yú)兒……
她，不高也不矮，不胖也不瘦，黑黑的皮膚襯托那整齊的牙齒。她，生氣起來(lái)眼睛似銅鈴，高興的時(shí)候眼睛像夜晚明亮的月亮。
當我拾起一顆潔白似玉的貝殼時(shí)，貝殼想電影一樣播放著(zhù)那一天的情景……
那天，我肚子不舒服，在廁所里蹲了半個(gè)時(shí)辰了，蹲的腳都軟了，可肚子并沒(méi)有什么好轉。突然，老師也來(lái)上廁所了，見(jiàn)我一臉蒼白，就知道我肚子痛，她從包中掏出一瓶風(fēng)油精，為我在肚子上輕輕揉捏�！昂靡稽c(diǎn)了沒(méi)？”那瓶神奇的藥水加上那神奇的雙手，我的肚子舉起了白旗，我不再那樣的痛了。我向老師道過(guò)謝后回了教室。
當我再一次拾起一塊愛(ài)心形貝殼，那塊貝殼瞬間變成泡泡，那一幕幕又讓我難以忘懷……
是那天，我考了一次100分，我高興的接過(guò)考卷，認真巡視了一遍又一遍，突然，在考卷的一個(gè)十分不起眼的角落發(fā)現了“x”的身影，我愣住了，心里有一個(gè)問(wèn)題在徘徊著(zhù)，搞得我心神不定的。我想：這一題就1分，如果把這一分扣掉了，我就拿不了滿(mǎn)分，就無(wú)法向媽媽拿獎金；如果，我把這一分“藏”起來(lái)，別人又不知道，我就可以向媽媽要那100元獎金，如果這樣做，就對不起我胸前的紅領(lǐng)巾。想到這，我下意識的低頭看看我胸前的紅領(lǐng)巾。
突然，我站了起來(lái)，仿佛是要去做一件大事情，邁開(kāi)步伐，心里還有一絲猶豫和沉重，我帶著(zhù)考卷慢吞吞地走進(jìn)辦公室，走近老師身邊，吞吞吐吐地說(shuō)：“老師，其實(shí)我……不是……滿(mǎn)分的�！崩蠋熆粗�(zhù)我，我也看著(zhù)老師。然后我用手指指給老師看，“這兒錯了�！闭f(shuō)完這些話(huà)，我的汗全都流了出來(lái)。老師接過(guò)考卷，在打叉的地方扣了一分，而在成績(jì)欄里仍是那100分的身影，我疑問(wèn)的問(wèn)老師：“這……？”“嗯，你扣了一分，是99分，則這一分，是獎勵給你的誠實(shí)�！蔽腋吲d極了，腳底仿佛踩了筋斗云一般。
老師，謝謝你。是你教會(huì )我做人，做一個(gè)誠實(shí)的孩子，做一個(gè)文明的人。打開(kāi)回憶匣子，看著(zhù)這些貝殼放射出美麗的光，我已成為淚人。
謝謝你，老師作文2
在生活中，有這樣一群人，他們桃李滿(mǎn)天下，一生培育了無(wú)數人才，卻仍在默默無(wú)聞地付出著(zhù)，無(wú)怨無(wú)悔；有這樣一群人，他們如蠟燭一般燃燒自己，照亮他人，如春蠶一般只知道付出，卻從不索取……這群人，就是老師。
關(guān)于老師，人們給了他們太多太多的贊譽(yù)，那些贊譽(yù)我不太懂，我覺(jué)得，我的老師們就只是一個(gè)平凡的普通人，他在平凡的崗位上做著(zhù)平凡的工作，但是他的一言一行卻深深地影響著(zhù)我。
我不知道，我的老師，你是否還記得，那是我讀三年級的時(shí)候，一天的語(yǔ)文課上，老師在黑板上講著(zhù)課，而我卻和同桌在下面開(kāi)了小差，興致勃勃地談?wù)撝?zhù)游戲《荒野行動(dòng)》，老師發(fā)現了我們的異樣，故意讓我起身回答問(wèn)題，我“支支吾吾”半天說(shuō)不出一個(gè)字，老師很生氣，狠狠地批評了我，并讓我下課后到他的辦公室。說(shuō)真話(huà)，那天，我認為老師是故意和我作對，讓我在同學(xué)面前顏面大失，那時(shí)的我非常恨他，甚至在草稿本上畫(huà)了無(wú)數個(gè)圈圈詛咒他，但是，臉上我可不敢表露出一絲一毫來(lái)，否則那后果是無(wú)法想象的。
下課后，我拖著(zhù)兩條腿，膽顫心驚地進(jìn)了老師辦公室，準備著(zhù)老師的“狂風(fēng)暴雨”襲擊，令我沒(méi)有想到的是，老師沒(méi)有再批評我，而是語(yǔ)重心長(cháng)地給我講道理，說(shuō)我上課講話(huà)既讓自己沒(méi)聽(tīng)好，還影響了其他同學(xué)，是損人不利己的行為，那天，老師給我講了許多許多，我也明白了許多許多，此后，每當我在課堂上想要違反紀律時(shí)，就會(huì )想起老師對我說(shuō)過(guò)的話(huà)，也就不敢違反了。
大人們常在我耳邊說(shuō)，滴水之恩當涌泉相報，更何況老師給我的不是一滴水，她教我的知識還有做人的道理就算比作是汪洋大海也不為過(guò)，而我唯一能回報他的就只能不斷地努力學(xué)習，用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答。
現在，我已步入6年級，馬上就到了人生的第一個(gè)十字路口，學(xué)習壓力異常重，老師也比原來(lái)辛苦了許多，他每天都是早早地來(lái)教室，監督我們閱讀、背誦，放學(xué)后，又是最晚一個(gè)離開(kāi)學(xué)校，到了深夜，還在批改著(zhù)我們的作業(yè)，還要為我們第二天的學(xué)習準備教案，他這樣，日復一日，年復一年，但卻從不抱怨，從不說(shuō)苦和累。
老師，我想對你大聲的說(shuō)一聲，“謝謝你，你辛苦了�！�
謝謝你，老師作文3
我出生在東北，很小的時(shí)候就隨父母來(lái)到了四川一個(gè)小縣城，在住處附近一所小學(xué)上學(xué)。由于人生地疏，語(yǔ)言不通，我的學(xué)習成績(jì)很差，老師不給好臉色，同學(xué)不愛(ài)找我玩，還經(jīng)常受到老師和同學(xué)的欺辱，到最后變得越來(lái)越沉悶孤僻，每天都活在地獄里。
有一天，我的課桌不見(jiàn)了。我向老師報告，老師卻說(shuō)：“是我叫人搬走的，你以后不要來(lái)上學(xué)了。你看你自己的表現，十次作業(yè)九次不交，十次考試沒(méi)一次及格，還學(xué)什么學(xué)。我對你已經(jīng)很仁慈了，至少沒(méi)有當眾趕你回家�！鼻韬蛻嵟刮覝I流滿(mǎn)面，我跌跌撞撞地奔出了校門(mén)絕對不能告訴爸媽?zhuān)尘x鄉的他們已經(jīng)被生活折磨地失去了耐心，如果他們知道了，除了痛恨我不爭氣，無(wú)奈地嘆息，還能做什么呢？我不想讓他們擔心，不想給他們再添煩惱，更不愿看到他們憔悴又失望的表情。于是每天早上我依舊背著(zhù)書(shū)包去學(xué)校，在校門(mén)口蕩到放學(xué)再回家。紙是包不住火的，爸媽終于知道了。母親來(lái)找我的那一天，我正像往常一樣蹲在校門(mén)口數螞蟻，連有人站在身邊也不知道，直到聽(tīng)見(jiàn)母親的叫喚，我才抬起已經(jīng)發(fā)酸的脖子�？吹侥赣H，眼淚止不住嘩啦啦往下流，所有的委屈好像雨水一樣跑出我的眼睛。母親找老師理論，老師卻與她吵了起來(lái)，吵得整個(gè)學(xué)校的人都跑出來(lái)看，每個(gè)人的臉上都帶著(zhù)鄙夷的神情。老師說(shuō)了很多狠毒的話(huà)，受了刺激的母親緊緊地拉著(zhù)我的手，頭也不回地離開(kāi)了學(xué)校。我回頭望了一眼上了一學(xué)期的學(xué)校，發(fā)誓永遠都不再回來(lái)。 失學(xué)后，我一直呆在家里，爸媽每天都為我嘆息，他們經(jīng)常會(huì )問(wèn)我想不想去學(xué)校讀書(shū)，我每次都會(huì )撕心裂肺的喊，再也不要了，我討厭讀書(shū)，我討厭那里的一切。終于有一天，母親受不了我的沉默，強拉著(zhù)我出去散心，就在那一天，我見(jiàn)到了她。
母親領(lǐng)我走到一個(gè)很美的小院，里面種滿(mǎn)了各種各樣的花。一個(gè)人在澆水，她看到我們就熱情地拉我進(jìn)了客廳。房間布置的簡(jiǎn)潔干凈，桌上的花瓶里插了很多亮黃的花，給人暖暖的感覺(jué)。她和母親談了一會(huì )兒，我們就起身告辭了。
和我認識的那個(gè)老師不一樣。于是我每天到她家里學(xué)習。從此以后，這里成了我的。
謝謝你，老師作文4
人的一生不大可能什么錯誤都沒(méi)有，好似一棵小樹(shù)，枝丫長(cháng)歪了，就務(wù)必新萌剪下來(lái)。
趙老師是一位很溫柔的老師，一頭長(cháng)發(fā)飄逸，一張大圓臉十分討學(xué)生和爸爸媽媽鐘愛(ài)。
我二年級的情況下十分寡言少語(yǔ)，覺(jué)得自身相貌也不太好，響聲都不柔美。在繁華的課堂教學(xué)上如同一只清靜的小白兔，不愛(ài)語(yǔ)言。
不知道何時(shí)，我被李老師留意來(lái)到，她隔三差五地要我解答問(wèn)題，可我十分焦慮不安，她就鼓勵我�？粗�(zhù)她那雙填滿(mǎn)鼓勵的雙眼，我都是會(huì )情不自禁的釋放壓力出來(lái)。
之后，李老師把我的名字叫到公司辦公室，跟我說(shuō)：“你為什么不愛(ài)舉手回應呢？”我吞吞吐吐說(shuō)不出話(huà)來(lái)，她然后說(shuō)：“實(shí)際上我發(fā)現了你的臉部有一個(gè)小酒窩，僅有在你笑的情況下才可以看到，使你的笑容十分柔美，給人一種朝氣蓬勃向上的力量，你為什么很少笑笑，多講說(shuō)呢？”
我返回課室后，暗自下定決心一定要更改。如今想一想，要是沒(méi)有那時(shí)候李老師的這一番教育，很有可能如今這一性格開(kāi)朗的我就不容易存有了。
李老師對大家的好不但這種這般。還記得那一次運動(dòng)會(huì )，大家提早做準備選運動(dòng)員，每一次體育課她都陪著(zhù)大家，看著(zhù)大家訓煉，眼中盡是聊不完的高興和鼓勵，她凝視著(zhù)大家，使我們擁有非常大的信心。
在女人以百米沖刺的地域，她看見(jiàn)選手們的身影，十分滿(mǎn)意，但此刻發(fā)生意外發(fā)生了：大伙兒的一名選手一不小心摔倒了！她看到趕忙跑上來(lái)，背起那名同學(xué)就往醫務(wù)室跑，但是那名同學(xué)的膝關(guān)節破了一大塊，令人震驚。李老師一邊寬慰她，一邊思索著(zhù)防范措施，幸虧如今離運動(dòng)會(huì )也有一段時(shí)間，充足再選一名的。她使我們趕緊再去選撥，自身留到那邊照料那名同學(xué)。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！彼侨拷處煹膶�(xiě)真集。大家是春雨，滋養了大家幼苗的發(fā)展；大家是默默地點(diǎn)燃的焟燭，點(diǎn)亮大家前行的路面。大家把全部專(zhuān)業(yè)知識教授給大家，只求大家過(guò)上幸福的生活。
全部教師全是大公無(wú)私的，是默默奉獻的。大家說(shuō)大家這種鳥(niǎo)兒要想飛得更高更遠，就務(wù)必要有更為強壯的羽翼，大家要想讓大家記牢，就務(wù)必投入同樣或大量的成本。
教師，感謝你。
謝謝你，老師作文5
我有很多人要感謝，父母要給我生命，老師要在這里教育我，我要感謝我們的音樂(lè )老師。
張老師在一堂音樂(lè )欣賞課上，放了著(zhù)名流行歌手韓紅的歌曲《黎明》讓我們不禁留下了眼淚。我們一遍又一遍地聽(tīng)著(zhù)，歌詞變得清晰起來(lái)：
我看到爸爸媽媽走得這么遠，把我留在這個(gè)陌生的世界里，我不知道會(huì )有什么風(fēng)險，我想緊緊握住她的手，媽媽告訴我希望會(huì )有。
��！那顯然是孩子的聲音！他的父母真遺憾。
聽(tīng)著(zhù)，我不知道為什么，我的眼睛突然濕潤了，于是張小姐給我們講述了歌曲背后的未知故事。
幾年前，一家人去一個(gè)美麗的地方玩。晚上，乘纜車(chē)時(shí)，由于商人的貪婪和人民群眾的安全意識差，纜車(chē)突然斷了。纜車(chē)從天而降，人們會(huì )被震得支離破碎。當人們對生存無(wú)望時(shí)，小彭子豪的父母用肩膀把他抬起來(lái)。5秒鐘后，他們只聽(tīng)到山谷里傳來(lái)震耳欲聾的巨響，在纜車(chē)里只有小鵬子豪幸存下來(lái)，父母又給了他第二次生命。但小曉昊只有兩歲半。他知道什么？這么小的年紀就沒(méi)有父母。也許他只能坐在父親身上哭泣。沒(méi)有別的辦法了。
聽(tīng)到這個(gè)故事，我被這個(gè)家庭的偉大感動(dòng)和感動(dòng)。在這種情況下，在這么短的時(shí)間里，他們是如此渴望生下他們的兒子。是因為他們對孩子無(wú)私的愛(ài)！
不僅感動(dòng)，而且憤怒。開(kāi)發(fā)商讓人們坐在這樣危險的東西上牟取一點(diǎn)利益，導致真正的悲劇接二連三讓他們失去了寶貴的生命！人肉長(cháng)了，開(kāi)發(fā)商心里會(huì )不會(huì )受不了？是的，他們不認識。他們只認識錢(qián)，不認識人。它們是人類(lèi)皮膚上的野獸！
當我再聽(tīng)這首歌的時(shí)候，我會(huì )聽(tīng)歌詞，思考悲劇，看看當時(shí)的卡通場(chǎng)景。我再也笑不出來(lái)了。我哽咽，哭泣，悲傷，還有復雜的感情。
謝謝你，張先生。你讓我感受到了家庭的偉大，讓我受益匪淺。我會(huì )善待我的家人！韓紅，謝謝你放了這首歌。
我聽(tīng)這首歌已經(jīng)好幾個(gè)星期了，但我經(jīng)常想起那一幕，聽(tīng)到那首歌。
那是一個(gè)秋天，風(fēng)那么的纏綿，讓我想起了自己無(wú)助的眼神，在美麗的風(fēng)景相伴的地方，一個(gè)響亮的震動(dòng)山谷，更震撼了我年輕的心。
謝謝你，老師作文6
依舊往日的慣例，我打開(kāi)網(wǎng)易云的音樂(lè )，依舊聽(tīng)著(zhù)那些歌曲，隨意切了一首歌，歌名為秋葉進(jìn)去，仿佛就在那一天說(shuō)不出口的話(huà)，都紛紛給了從前，一詞讓我心里突然激動(dòng)了起來(lái)。仿佛又回到了那個(gè)秋天那一年。雄鷹感恩天空，因為天空給了它自由翱翔的空間；小魚(yú)感恩大海，因為大海給了它無(wú)拘無(wú)束的生活；樹(shù)木感恩土地，因為濕潤的土地給了它挺拔向上的動(dòng)力；我感恩六年中的一個(gè)人，因為博愛(ài)的她給了我成人成才的機會(huì )。
也許是性格的`原因，從小不善于主動(dòng)，不善于說(shuō)話(huà)，于是又是新同學(xué)，又是新學(xué)期，總會(huì )讓我變得舉目無(wú)奈都開(kāi)學(xué)一個(gè)多星期了，班上一個(gè)同學(xué)都不認識，過(guò)了一個(gè)多月仍然沒(méi)有朋友可言，那時(shí)候覺(jué)得自己好孤獨啊，像綠葉從中的一顆，最不容易發(fā)現的花一樣。
新來(lái)的班主任可能是發(fā)現了，我有些不對勁，特意叫我前往他的辦公室喝一杯茶，我懷著(zhù)揣刺的心來(lái)到了辦公室，預料中的次序并沒(méi)有降臨，原來(lái)只是一些聊聊天而已做吧，你最近心情怎么樣？我感到有些疑惑，不知道老師想問(wèn)些什么，然后我說(shuō)很糟糕，然后老師說(shuō)為什么會(huì )這樣子呢老師接著(zhù)問(wèn)我眼中閃過(guò)一些落寞因為沒(méi)有人跟我交朋友感覺(jué)自己好孤獨然后老師笑了笑，看著(zhù)我說(shuō)孤獨兩個(gè)字你寫(xiě)給我看唄，我就在紙上寫(xiě)下兩個(gè)字，不知老師要干什么。
你看孤獨兩個(gè)字拆開(kāi)來(lái)是什么呢？老師依舊問(wèn)著(zhù)我，我說(shuō)有小孩有瓜果，有小狗，有鼠蛇，我一拆開(kāi)。
你還覺(jué)得他是一個(gè)人嗎？孤獨他并不孤獨，你的心總是安靜，然后就非常的寂寞，你也不會(huì )主動(dòng)去跟別人交朋友，這個(gè)是雙面性的，大家都應該主動(dòng)一些，營(yíng)造一些良好的班級氛圍，老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)道。
老師感謝您，謝謝您幫我撥開(kāi)了心中的迷霧，讓我走向陽(yáng)康大道，這些以前從來(lái)沒(méi)有誰(shuí)跟我說(shuō)過(guò)的話(huà)，希望現在您對我說(shuō)出來(lái)，我應該會(huì )做到。
老師，就像一位辛勤的園丁，為我們修剪枝葉；老師，就像春天的雨露，滋潤著(zhù)我們；老師，就像溫暖的陽(yáng)光，照耀著(zhù)我們；老師就像一盞明燈，引導我們前進(jìn)。老師是我們最值得尊敬，感恩的。老師像遮風(fēng)擋雨的大樹(shù)。老師像滋潤萬(wàn)物的春雨。老師更像蠟燭，燃燒自己，照亮我們的未來(lái)。帶我們認識這個(gè)社會(huì )，教我們學(xué)會(huì )做人。謝謝您，老師！
在老師的教導下，我終于變得勇敢，變得外向，別人都說(shuō)我變了，我也覺(jué)得是這樣，我不在害怕了，更能承擔責任了，這就是成長(cháng)吧。謝謝你老師。
謝謝你，老師作文7
在這個(gè)世界上，有許多人都曾給予過(guò)我們幫助，有許多人值得我們真摯的說(shuō)上一聲謝謝。對我來(lái)說(shuō)，最想感謝的還是我的老師。
沒(méi)有一個(gè)人會(huì )永遠走好運，也沒(méi)有一個(gè)人會(huì )永遠走背運。比如說(shuō)我，遇到過(guò)好老師，也遇到過(guò)不好的老師。不好的老師就不提了，因為我今天想感謝的是我的中學(xué)老師。她———是那樣的溫柔·慈愛(ài)，她說(shuō)得最多的一句話(huà)就是不放過(guò)我們，而我卻常常聽(tīng)成不放棄我們。假如我們犯了錯，違反了校規校紀，她會(huì )先向學(xué)校申請不處分，自己也不會(huì )處罰我們，只是跟我們講道理，始終相信我們能改。他這樣做，那是因為她把我們當成兒子看待呀！
每次下雨時(shí)，我總會(huì )想起那個(gè)令我難忘的雨天的經(jīng)歷。
那時(shí)，我剛到她那個(gè)班沒(méi)多久，就帶手機進(jìn)校，雖然那個(gè)手機是個(gè)壞的，但還是違反了校規校紀。果不出索然，手機被收了出來(lái)，同學(xué)們都對我說(shuō)三道四的，我心里頓時(shí)充滿(mǎn)了委屈與不安。
第二天，從清晨開(kāi)始，天空就陰沉著(zhù)臉，不一會(huì )兒又下起了小雨，仿佛在預示著(zhù)什么。第二節課下課，老師就叫我去辦公室，我有些發(fā)蒙，心生膽怯和疑惑。但我只能向辦公室走去，去面對眼前的一切。
雨越下越大，風(fēng)也越發(fā)凌冽，我懷著(zhù)忐忑的心情獨自走進(jìn)辦公室，進(jìn)了辦公室，里面的一切都和我想象的一樣：手機放在桌上，所有老師都盯著(zhù)我，空氣中蘊含著(zhù)火藥味。唯一不同的是，老師并沒(méi)有訓斥我，而是語(yǔ)重心長(cháng)的跟我講道理，還問(wèn)了我手機的事，從她的言語(yǔ)中，我聽(tīng)出了關(guān)切，聽(tīng)出了濃濃的愛(ài)意，讓人感動(dòng)，讓人奮進(jìn)。
后來(lái)，我也曾問(wèn)過(guò)老師，為何如此關(guān)心我，您說(shuō)：“我把你當成自己的兒子呀！”
“我把你當成自己的兒子呀”，這是一句有溫度的話(huà)語(yǔ)呀，您是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。您幫助我，即不留痕跡，又不傷我自尊，您是我的恩師，更是我的慈母呀�。�！
老師，今天讓我說(shuō)聲謝謝您。您的恩情我終生難忘。您的話(huà)語(yǔ)能讓我豁然開(kāi)朗；您的話(huà)語(yǔ)能滋潤我的心田；您的話(huà)語(yǔ)能啟迪我的心靈；您的話(huà)語(yǔ)能激勵我成長(cháng)。您就是我學(xué)習路上的引路人，人生路上的指明燈。短短的謝謝您三個(gè)字，完全不足以表達我對您的濃濃謝意。我想，刻在木頭上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字未必永存，而刻在我心中的您的名字，將真正永恒。在最后，我想說(shuō)一聲：“您辛苦了，謝謝您，老師�！�
在我成長(cháng)的路上，有許多人，有許多事，會(huì )讓我們心中充滿(mǎn)謝意，永生難忘。其中，老師，就是這樣的一個(gè)人。
謝謝你，老師作文8
我有許多要感謝的人，有給予我生命的父母，有教育我的老師……在這里，我想感謝我們的音樂(lè )老師。
張老師在一節音樂(lè )欣賞課上，放了著(zhù)名流行歌手韓紅的歌《天亮了》讓我們不禁留下了眼淚。我們一遍遍地聽(tīng)著(zhù)，那歌詞漸漸清楚：
我看到爸爸媽媽就這么走遠，留下我在這陌生的人世間，不知道還會(huì )有什么風(fēng)險，我想要緊緊抓住她的手，媽媽告訴我希望還會(huì )有……
��！那分明是一個(gè)孩子的心聲！難道他的的父母已經(jīng)……好可憐……
聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我不知為什么，眼睛突然濕潤了，于是，張老師對我們講了這首歌背后那不為人知的故事。
幾年前，有一家人去一個(gè)美麗的地方玩，晚上坐纜車(chē)時(shí)，由于商家的貪心和人們的安全意識差，纜繩竟然突然斷裂，纜車(chē)迅速從高空落下，人們眼看就會(huì )粉身碎骨，人們求生無(wú)望之際，小鵬子浩的父母用雙肩將他托起，五秒以后，只聽(tīng)一聲震撤山谷的巨響，纜車(chē)里的人都死了，只有小鵬子浩活了下來(lái)，父母給了他第二次生命�？尚∽雍撇艃蓺q半，他懂什么？這么小就沒(méi)有了父母，可能當時(shí)他只有坐在爸爸身上哇哇大哭，別無(wú)他法。
聽(tīng)了這個(gè)故事，我非常感動(dòng)，感動(dòng)那親情的偉大，在那種情況下，在那么短的時(shí)間里，他們居然急中生智，把生的希望帶給了兒子，那是源于他們對孩子無(wú)私的愛(ài)��！
不僅是感動(dòng)，還有氣憤。開(kāi)發(fā)商竟為了一點(diǎn)點(diǎn)利益，讓人坐上那么危險的東西，導致一場(chǎng)又一場(chǎng)真實(shí)悲劇……使他們失去寶貴的生命！人心肉長(cháng)的，開(kāi)發(fā)商不會(huì )于心不忍？是的，不會(huì )，他們只認錢(qián)不認人，他們是披著(zhù)人皮的野獸！
我再一次聽(tīng)這歌時(shí)，聽(tīng)著(zhù)那歌詞，想著(zhù)那個(gè)悲劇，看著(zhù)當時(shí)的動(dòng)畫(huà)片場(chǎng)景，我再也笑不起來(lái)，我哽咽著(zhù)、哭泣著(zhù)、悲傷著(zhù)，百感交集……
謝謝，張老師，您讓我感受到了親情的偉大，讓我受益匪淺，我一定好好對待我的親人！謝謝，韓紅，您讓這首歌傳唱……
聽(tīng)這首歌到現在已幾周了，但我腦里經(jīng)常浮現那個(gè)場(chǎng)景，耳旁經(jīng)�；仨懩鞘赘�。
那是一個(gè)秋天，風(fēng)兒那么纏綿，讓我想起他們那雙無(wú)助的眼，就在那美麗風(fēng)景相伴的地方，一聲巨響震動(dòng)山谷，更震撼著(zhù)我幼小的心……
謝謝你，老師作文9
長(cháng)大后，才知道，那間教室放飛的是希望，守巢的總是你……
——題記
夏日，風(fēng)懶懶地吹著(zhù)，我踏著(zhù)熱切的步伐，來(lái)到了那熟悉的校園，來(lái)看您。
爬了幾層樓梯，穿過(guò)幾條走廊，來(lái)到了您昔日的辦公室，您還在那兒，正低眉改著(zhù)作業(yè)。我走到門(mén)口，輕輕敲了敲門(mén)，走進(jìn)辦公室，您似乎并未覺(jué)察，過(guò)了一會(huì )，也許是聽(tīng)著(zhù)聲音有些不對頭，您微微抬頭，見(jiàn)到是我，您綻出了一個(gè)略顯疲倦的微笑。
“天哪！你怎么來(lái)了？”您又驚又喜地看著(zhù)我道。
一開(kāi)始，我有些不好意思，不過(guò)很快，我們便聊了起來(lái)，仿佛找到了失散多年的親友，您與我談起學(xué)習，談起生活，談到過(guò)去……
笑聲中，您突然感慨道：“一轉眼，六年過(guò)去了，都這么大了，想當初你剛入學(xué)的時(shí)候，還是個(gè)連舉手都不懂的小娃娃呢！”
我微微一怔。是��！那是六年前的事了，我陷入記憶的長(cháng)河——
那是一年級時(shí)，我剛入學(xué)校的大門(mén)，還是個(gè)懵懵懂懂的孩子，懵懵懂懂地被送進(jìn)了您的班級。那次，您在課堂上向我們提了一個(gè)有趣的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題使得全班同學(xué)都沸騰起來(lái)，更是讓自幼活躍的我興奮得不得了。小小的人兒，跪立在座位上，高舞著(zhù)手，大聲叫著(zhù)：“我，我，我！”您的目光在我身上停留，我看到您的臉色變了，看到您不斷重復著(zhù)說(shuō)“在座位上舉手”的字眼，可我卻絲毫沒(méi)有收斂。您生氣極了，當堂點(diǎn)了我的名，差點(diǎn)沒(méi)拿起黑板擦封我的嘴。
大概是初生牛犢不怕虎，我沒(méi)有一點(diǎn)服氣的意思。下課后，您把我叫到了辦公室，一反課堂上的嚴厲，耐心地和我講道理，您告訴我課堂上大喊大叫是不禮貌，不守規矩的做法，告訴我要懂禮貌，尊師長(cháng)。我撇著(zhù)一根根手指，撇得“嘎嘣”作響，把您的“禮貌”之道聽(tīng)一半，丟一半。您不滿(mǎn)地盯著(zhù)我的手，然后苦笑著(zhù)搖頭……
至今想起，覺(jué)著(zhù)自己真是可笑，然而這么多年的一個(gè)小笑話(huà)，您卻仍記在心頭。
我問(wèn)您怎還記得，您說(shuō)：“做老師的，每教一個(gè)學(xué)生就像帶一個(gè)孩子，自己孩子做的事，多多少少記得一些的。何況像你一樣貪玩的女孩子，不多……”。
看著(zhù)您的臉，我沉默了，您不過(guò)與我母親一般大，但白發(fā)卻多了幾分，成長(cháng)路上，我比別人好玩一些，淘氣一些，讓您操碎了心……
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，您是春蠶，是蠟炬，您的偉大放飛了多少祖國的希望，而您卻默默守候在原地！我的夢(mèng)想也是當一名教師，相信在您的栽培下，我能做得更好。
老師，謝謝您！在您的陪伴下，我遇見(jiàn)了更好的自己，未來(lái)，也會(huì )成了更好的你。
謝謝你，老師作文10
人的一生不可能什么錯誤都沒(méi)有，就像一棵小樹(shù)，枝椏長(cháng)歪了，就需要園丁剪下。
李老師是一位很溫柔的老師，一頭長(cháng)發(fā)飄飄，一張圓臉十分討學(xué)生和家長(cháng)喜歡。
我二年級的時(shí)候十分寡言少語(yǔ)，認為自己長(cháng)相也不好，聲音也不甜美。在熱鬧的課堂上就像一只安靜的小兔子，不愛(ài)言語(yǔ)。
不知什么時(shí)候，我被李老師注意到了，她時(shí)不時(shí)地叫我回答問(wèn)題，可我十分緊張，她就鼓勵我�？粗�(zhù)她那雙充滿(mǎn)鼓勵的眼睛，我都會(huì )不由自主的放松下來(lái)。
后來(lái)，李老師把我叫到辦公室，問(wèn)我：“你為什么不愛(ài)舉手回答呢？”我支支吾吾說(shuō)不出話(huà)來(lái)，她接著(zhù)說(shuō)：“其實(shí)我發(fā)現你的臉上有一個(gè)小酒窩，只有在你笑的時(shí)候才能看見(jiàn)，使你的笑容十分甜美，給人一種蓬勃向上的力量，你為什么不多笑笑，多說(shuō)說(shuō)呢？”
我回到教室后，暗暗下決心一定要改變�，F在想想，如果沒(méi)有當時(shí)李老師的這一番教導，可能現在這個(gè)活潑開(kāi)朗的我就不會(huì )存在了。
李老師對我們的好不僅這些如此。記得那次運動(dòng)會(huì )，我們提前做準備選運動(dòng)員，每次體育課她都陪著(zhù)我們 ，看著(zhù)我們訓練，眼里盡是說(shuō)不完的欣慰和鼓勵，她注視著(zhù)我們，讓我們有了很大的決心。
在女子以百米沖刺的地方，她看著(zhù)運動(dòng)員們的身影，十分滿(mǎn)意，但這時(shí)意外發(fā)生了：我們的一名運動(dòng)員不小心摔倒了！她看見(jiàn)連忙跑上去，背起那名同學(xué)就往醫務(wù)室跑，可是那名同學(xué)的膝蓋破了一大塊，觸目驚心。李老師一邊安慰她，一邊思考著(zhù)對策，幸好現在離運動(dòng)會(huì )還有一段時(shí)間，足夠再選一名的。她讓我們趕快再去選拔，自己留在那里照顧那名同學(xué)。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是所有老師的寫(xiě)真。你們是春雨，滋潤了我們小苗的成長(cháng)；你們是默默燃燒的蠟燭，照亮我們前進(jìn)的道路。你們把所有知識傳授給我們，只為我們過(guò)上更好的生活。
所有老師都是大公無(wú)私的，是默默奉獻的。你們說(shuō)我們這些小鳥(niǎo)要想飛得更高更遠，就必須要有更加強健的翅膀，我們想要讓人們記住，就必須付出同等或更多的代價(jià)。
老師，謝謝你。
謝謝你，老師作文11
教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。教師是一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流??我是您一名普通學(xué)生，您卻是我最尊敬的老師。6年級開(kāi)學(xué)的第一天，您面帶微笑地走進(jìn)了教室。先前不止一次的見(jiàn)過(guò)您，可不知為什么，那時(shí)的你顯得格外美麗。個(gè)子不高，中等身材，一縷縷棕紅色的秀發(fā)在微風(fēng)的吹拂下，輕柔飄逸。眼神中透露出的堅定，給我的第一直覺(jué)——您是一個(gè)傾訴的最佳對象
宵夜，月亮被烏云遮蓋了整個(gè)身影，細雨朦朧，頭昏昏的，心情特別不好，脾氣也很糟糕，腦子一片混亂。上課鈴響了，今天是我值日，可教室離得吵鬧聲吵得我腦袋“嗡嗡”作響，受不了了，受不了了，“都給我閉嘴�！彪S著(zhù)我極反常的一聲吼叫，所有人詫異的目光都轉移到了我身上，教室里大約沉默了有幾秒鐘，緊跟而來(lái)的便是各種偏激的話(huà)語(yǔ)，好像利劍一般，在我毫無(wú)防備的情況下，撲面而來(lái)。坐在位子上的我在心理上，身體上受著(zhù)雙重煎熬，眼淚早已溢滿(mǎn)眼眶，毫無(wú)忌憚的流出來(lái)，終于，再也忍不住，縱身跑出教室，奔跑在校路上，任雨水淋濕我的衣服，打濕我的頭發(fā)，也毫不在意。跑累了，停下了走時(shí)，忽然看見(jiàn)了辦公室中的燈光，想起了和藹可親的您，希望在那里得到一絲安慰，快步走過(guò)去，推開(kāi)門(mén)，見(jiàn)到當時(shí)的我您大吃一驚，忙把我接進(jìn)屋，幫我擦掉臉上的雨水，我把事情的來(lái)龍去脈講給您聽(tīng)，您聽(tīng)得很認真，很仔細，可出乎我的意料的是，當我講完時(shí)，您的一席話(huà)卻讓我為之大驚。你為什么會(huì )如此的脆弱，難道你的忍耐極限就只能是逃避嗎？況且，這件事本就不是你的錯啊，為什么那么在乎別人對你的看法，對任何事都要看得開(kāi)，要勇敢的去面對�！痹�(huà)講完后，老師重重地嘆了一口氣，說(shuō)道“今晚我所說(shuō)的，你好好想想吧！”話(huà)音剛落，我滯笨的轉過(guò)身，推看門(mén)，老師隨手遞給我一把傘，我接過(guò)傘離開(kāi)了您的辦公室，走在校路上，背影拉的長(cháng)長(cháng)的，不禁感受到了無(wú)盡的溫暖。從那一刻起，您語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)語(yǔ)就深深的印在了我的心里，每次遇到挫折，他都會(huì )為我指明方向，為我導航！我對您的敬意隨愛(ài)意油然而生！如今，我在不斷地成長(cháng)過(guò)程中，越來(lái)越能體會(huì )到老師的語(yǔ)，不禁的想對老師說(shuō)聲：“感謝您，我的老師�！�
謝謝你，老師作文12
寫(xiě)下這個(gè)題目的時(shí)候，我被記憶帶回到多年前的那個(gè)自習課上。
我前排的學(xué)霸不知道從哪里得了一套高分秘籍，她正如獲至寶地悄悄研究著(zhù)。老師路過(guò)她馬上拿出“寶”，指著(zhù)一道壓軸題問(wèn)：老師，這道題怎么做？豈知老師只瞄了一眼：這題出范圍了，中考肯定不考。不用做。我的媽媽呀，這么牛的回答，我還是第一次聽(tīng)。
頓時(shí)，我那顆十三歲的心對我們物理孔老師的敬佩之情猶如滔滔江水，連綿不絕。
第二天上課，老師邊講邊要板書(shū)實(shí)驗過(guò)程，需要畫(huà)個(gè)燒瓶，此時(shí)，只見(jiàn)他，一手一支粉筆，左右開(kāi)弓，頃刻間完成標準燒瓶一只，并完美省出二分之一的時(shí)間，底下同學(xué)一陣唏噓，我們的下巴半天合不攏。我再一次被老師的神力震懾到了，這個(gè)人就是我的初中物理老師——孔建斌。
從那時(shí)候開(kāi)始，我居然對物理產(chǎn)生了強烈的求知欲。從不在自習課上問(wèn)問(wèn)題的我，居然開(kāi)始認真思考，并提出問(wèn)題。老師的解答總是能激發(fā)你更強的問(wèn)題能力。答案是這樣的，對嗎？我回答，對！追問(wèn)：你確定嗎？本來(lái)挺堅信自己的，結果被一反問(wèn)，又得思考一次。然后在懷疑，審視，思考的過(guò)程中更加堅定或者重新開(kāi)始。即使，我毫不猶豫地確認了答案，他也會(huì )提出反面的例子，讓我看到更不可思議的生活中的物理現象。
我們在孔老師的帶領(lǐng)下，做各種有趣的物理實(shí)驗，小孔成像，自由落體，電阻實(shí)驗……
我們在孔老師的指引下發(fā)現著(zhù)生活處處有物理，物理時(shí)時(shí)在生活。
這種思考的能力，我竟然推廣到了其他學(xué)科，算不上學(xué)霸，但確實(shí)是快樂(lè )學(xué)習者。就連被稱(chēng)作“副課”的生物，我都能學(xué)的有如神助。每次考試的時(shí)候，我都能知道大題考什么，我稱(chēng)之為學(xué)科第六感，就像孔老師霸氣十足地說(shuō)這道題不考一樣，我也能信心滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)這道題必考。
從初中開(kāi)始，從物理的第一課開(kāi)始，孔老師教會(huì )了我如何認真，辯證地思考。如何把生活和學(xué)科聯(lián)系起來(lái)。這一點(diǎn)，一直作用于我的學(xué)習和生活，從那時(shí)一直到現在，直至將來(lái)。
現在的我，雖然是語(yǔ)文老師，但也研究哲學(xué)，關(guān)心人類(lèi)�？梢哉f(shuō)，大語(yǔ)文是我生命的一部分，是我的soulmate，我若盛開(kāi)，清風(fēng)自來(lái)。我把自己活成自己最想要的樣子。
從沒(méi)有表達過(guò)對您的謝意，今天，請允許我對老師說(shuō)：謝謝你，使我成為更好的自己！
謝謝你，老師作文13
老師，一位位祖國最辛勤的園丁，他們用畢生的心血來(lái)澆灌我們，讓我們前行的方向不會(huì )迷茫。每一位老師都使我難以忘懷。但她，我也許永遠都不會(huì )忘記，因為她那瘦弱的軀干，已經(jīng)為我們忍受，付出了太多太多，自己卻在一旁默默的咽下疼痛。這個(gè)人就是張老師，每當我回想起往日中有關(guān)她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，眼淚便情不自禁的悄然落下。
剛一入學(xué)，班主任張老師就對我們親切得像一位慈祥的母親，那時(shí)的她，精神抖擻，滿(mǎn)面春風(fēng)。誰(shuí)也想不到快樂(lè )直到三年級下學(xué)期就結束了。記得那一天，從來(lái)都沒(méi)請過(guò)病假的張老師竟然請了病假。我有點(diǎn)不安，生怕張老師會(huì )出了什么事。
到了第二天早上，張老師剛一跨進(jìn)教室的門(mén)，我便猛然發(fā)現老師的臉上少了一份笑容，多了一點(diǎn)兒憂(yōu)傷。在那昔日煥發(fā)光彩的臉上，竟然染上了一絲蒼白。我的心便緊緊地揪在了一起。原來(lái)張老師懷孕了，我頓時(shí)呆住了——聽(tīng)媽媽說(shuō)在懷上我的期間里是十分痛苦的，那張老師會(huì )不會(huì )也很痛苦。那時(shí)，我真想掌我的嘴一巴掌，也許是我的嘴巴“犯了罪”。我不敢想，因為我很害怕，害怕張老師從此不再教我們了；但我更害怕張老師要執意教我們，卻不顧身子，把身子弄垮了。如果我能替老師選擇，我選擇前者，但我能做的，只有祈禱，祈禱張老師能為自己著(zhù)想一點(diǎn)。
但張老師偏偏選擇了后者，隨著(zhù)時(shí)間一天一天的溜走了，老師的肚子也一天天大了起來(lái)，走起路來(lái)已經(jīng)是挺著(zhù)一個(gè)大肚子了。但她仍然堅持著(zhù)給兩個(gè)班批改數學(xué)作業(yè)，每一個(gè)字都是她的心血，她改的是那么仔細，一絲一毫的錯誤都逃不過(guò)她的眼睛。幾次我經(jīng)過(guò)她的辦公室，都看見(jiàn)張老師揉了揉疲憊的眼睛，便又把頭埋進(jìn)了那一堆一堆的作業(yè)里頭。
張老師在課堂上就算再痛苦，再難受，她都會(huì )勉強的擠出一絲微笑。哪怕這時(shí)張老師的聲音再沙啞，她也會(huì )用盡全力提高聲音。不管張老師再虛弱，她都會(huì )管好紀律。
有一次，在數學(xué)課時(shí)，一位同學(xué)沒(méi)有找到張老師講的那一頁(yè)，張老師發(fā)現了。她直起身，吃力地站了起來(lái)，扶住講臺的邊上，撐了下來(lái)，一步一步地挪到了那位同學(xué)身邊，翻到那一頁(yè)還給他。
經(jīng)過(guò)張老師的努力，我們班那一學(xué)期的數學(xué)期末考試總分全年級第一，那以后張老師就病倒了。
“長(cháng)大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫(huà)出的是彩虹，落下的是淚滴……”聽(tīng)著(zhù)這首《長(cháng)大后我就成了你》，我想在這里說(shuō)一句：“謝謝你，張老師！您幸苦了！”
謝謝你，老師作文14
生我們的是父母，養我們的是父母，可教育我們做人的是老師。老師在人生的道路上不知為我們付出了多少
回憶四年前，剛剛入學(xué)的我們都是一群乳臭未干的小孩子，是老師諄諄的教導，使我們長(cháng)大成人。記得以前，剛剛入學(xué)的我還不適應新的環(huán)境，本來(lái)就害羞的我在課堂上常常是一言不發(fā)，雖然那些問(wèn)題我都知道，但是卻從不曾有勇氣舉起手。細心的潘老師發(fā)現了我的異常。
有一次上課的時(shí)候，一個(gè)問(wèn)題剛剛被提出，就有些同學(xué)就舉起了手。潘老師一看又是那些平時(shí)經(jīng)常發(fā)言的同學(xué)，便說(shuō)：舉手的總是那些同學(xué)，今天啊，我要請請那些不發(fā)言的小朋友。說(shuō)完，潘老師便點(diǎn)中了我，我慢騰騰的站了起來(lái)，看了看同學(xué)，大家一雙雙真摯無(wú)比的眼神齊刷刷的望向了我，我只覺(jué)得臉上一陣陣的發(fā)熱，支支吾吾的說(shuō)出了答案。不是說(shuō)的很好么。以后要多舉手哦。我回答的很好么？在老師的眼里，我看到了肯定。從那次后，我上課的發(fā)言也積極了許多。
是老師，使我有勇氣回答問(wèn)題，是老師，使我有在人生的旅途上有了老師謝謝你
在我心里，我最感激的是我的班主任。就是我的班主任使我從失敗走向成功。
有一天，班主任鼓舞著(zhù)我去參加市里的一個(gè)比賽，還說(shuō)我是代表學(xué)校去的，一定要加油。于是，我開(kāi)始準備起來(lái)，反反復復，認認真真地準備復習。畢竟我這是第一次參加市里的比賽嘛。所以我不能有任和松懈，任和馬虎。終于到了比賽那天，我胸有成竹的進(jìn)了考場(chǎng)。沒(méi)想到，比賽的對手如此強勁。真是強中自有強中手啊山外有山，人外有人。我得準備的別人來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是小菜一碟。當評委把那十一個(gè)落選的人報了一遍后，我，這個(gè)落選的人心灰意冷的坐在休息室里，心里還在咒罵自己，怎么這么笨，還說(shuō)要給學(xué)校爭光，我看明明就是給學(xué)校抹黑嘛……就在這個(gè)時(shí)候，我突然發(fā)現班主任已經(jīng)在我身旁了，她撫摸著(zhù)我的頭，眼里流露出了慈祥的目光，她說(shuō)：“孩子，別泄氣，我相信你一定會(huì )成功的�！闭沁@句樸素的話(huà)，使我又重新鼓起精神和信心。往后，只要有比賽，不管大小，班主任都會(huì )叫我去參加，經(jīng)過(guò)無(wú)數次比賽的千錘百煉，我被打造的像鋼鐵一樣堅硬，簡(jiǎn)直就是堅不可摧，在比賽中屢次獲得成功。
如果說(shuō)老師是園丁，那我就是園丁細心種植的花兒，曾經(jīng)面臨著(zhù)凋謝的危險，但經(jīng)過(guò)了園丁的栽培后又重新綻放出美麗的花朵。老師，在這里，我要鄭重的向您道一聲謝謝�！爸x謝您”。
謝謝你，老師作文15
如今我小學(xué)畢業(yè)快2年了，還有不到一年的時(shí)間，初中也要畢業(yè)了，這兩年來(lái)，心里一直有句話(huà)想親口對你說(shuō)，就是謝謝你，王老師！
王老師，是我們的體育老師，每周四的下午第二節課，都是王老師帶我們上課，在體育課上，我們玩的非常開(kāi)心，王老師帶我們跑步，教我們打籃球踢足球，同學(xué)一起玩老鷹抓小雞......體育課是班里好多同學(xué)最?lèi)?ài)的課程，我想，不止是因為體育課最放松，更重要的是因為王老師。
王老師，個(gè)子高高的，人也長(cháng)的很英俊，最重要的是，王老師不肯放棄每一個(gè)體育差的學(xué)生，也不會(huì )嘲笑你能跳多遠，更不會(huì )指責你把足球踢進(jìn)了自己的家門(mén)......王老師會(huì )用另外一種讓我們樂(lè )于接受的方式，看到自己的錯誤并改正，所以在我們的心中，王老師是最偉大的老師。
還是向往常一樣，周四的體育課來(lái)了，可是我們左等右等也不見(jiàn)王老師的身影，大家都很焦急，這時(shí)候班長(cháng)跑去辦公室一探究竟，才得知王老師在外出辦事的過(guò)程中出事了，為了救一個(gè)小孩，自己被車(chē)撞了，大家聽(tīng)了心里都非常焦急，紛紛嚷著(zhù)要去醫院看望王老師，可是班主任說(shuō)王老師的傷勢比較嚴重，目前需要靜養，這節體育課，大家自由活動(dòng)，等王老師稍微恢復一點(diǎn)的時(shí)候 ，大家再去看他。那是自己上過(guò)的最糟糕的一節體育課，相信很多同學(xué)也是這樣的想法，大家沒(méi)有心思玩，靜靜坐在一旁祈禱王老師能順利脫險。
一個(gè)星期以后，我們去探望了王老師，王老師左腿依舊打著(zhù)繃帶，醫生說(shuō)王老師以后不能教大家體育了，因為左腿受傷比較嚴重，可能會(huì )留下終身殘疾，聽(tīng)到這里我忍不住大聲哭起來(lái)，王老師卻很樂(lè )觀(guān)的安慰我說(shuō)，不能教大家體育，但是依然會(huì )和大家在一起的，叫我們不要傷心！
一個(gè)月后王老師終于出院了， 他不再擔任我們的體育老師，而是做起了數學(xué)老師，原來(lái)王老師大學(xué)學(xué)的是數學(xué)專(zhuān)業(yè)，因為熱愛(ài)體育所以選擇了體育課，如今王老師也能發(fā)揮一技之長(cháng)，我們大家都非常開(kāi)心。
盡管時(shí)光流逝，王老師給我的記憶依然猶新，還是想說(shuō)一聲我的老師，謝謝你！
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