我的老師話(huà)題作文600字以上
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的我的老師話(huà)題作文600字以上，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師話(huà)題作文600字以上1
在五年級的時(shí)候，我們班里多出了一位女士——科學(xué)老師。
她剛來(lái)的那一刻，我們的話(huà)題就立刻轉移到她身上。
“看，那個(gè)老師不像城里人，應該是鄉下的!”“你見(jiàn)過(guò)嗎?”“沒(méi)有�！薄拔乙矝](méi)!”班里的談?wù)撚鷣?lái)愈響，站到操場(chǎng)上都聽(tīng)得格外響亮。
她鼻子很大，鼻孔也大，所以呼吸起來(lái)很流暢。整個(gè)人倒是很精神。
她的眼睛有一層專(zhuān)為老年人定制的保護玻璃，由一副粉色眼鏡框托著(zhù)的老花鏡，看起來(lái)知識含量豐富，學(xué)養極深。
認識了她一段時(shí)間后，我發(fā)現了她的不變的東西：卷卷發(fā)。因此我看到一個(gè)卷卷發(fā)型來(lái)到教室時(shí)，我就會(huì )小聲說(shuō)：“要上科學(xué)課啦!”
科學(xué)老師很?chē)绤�，上課時(shí)，她挎著(zhù)小包漫步到講桌前面。然后用帶著(zhù)方言的普通話(huà)說(shuō)：“第五排第二列的男生，你背‘保護環(huán)境’的內容，快快地背�！泵慨斶@時(shí)，我就會(huì )在心里暗笑。因為她說(shuō)話(huà)的聲音太有意思了。
如果哪個(gè)同學(xué)沒(méi)記住要求背誦的內容，老師就會(huì )懲罰他：每天上課叫他站起來(lái)背。好多同學(xué)害怕，在上科學(xué)課之前下苦功把老師布置的作業(yè)背會(huì )。所以我們班的科學(xué)成績(jì)每次考試是年級第一。真所謂嚴師出高徒。
說(shuō)實(shí)話(huà)，雖然老師長(cháng)得有些老氣，但我還是挺愛(ài)上科學(xué)課的。一方面是你只要背會(huì )老師安排的內容，就可以所向無(wú)敵;另一方面是新課內容生動(dòng)有趣。有一次，老師們要聽(tīng)科學(xué)課。鄉下來(lái)的她估計是穿出了“傳家寶”——時(shí)尚大衣。手里拿著(zhù)實(shí)驗器材，興高采烈地走上講臺，用酒精燈、試管、水有聲有色地講解著(zhù)水蒸氣的產(chǎn)生。聽(tīng)課老師都稱(chēng)贊她講得精彩。
但是大部分同學(xué)還是對老師意見(jiàn)滿(mǎn)滿(mǎn)，甚至有的同學(xué)讓同學(xué)們不要說(shuō)話(huà)，氣老師，然后就可以得到一位溫柔不嚴厲的老師了。
現在，同學(xué)們都實(shí)現了愿望，得到自己的期待者——年輕、溫柔、漂亮，東北朱玲玲老師!因為六年級與五年級的科學(xué)老師不一樣，是固定的。但我依然懷念那個(gè)鄉下老師。
我的老師話(huà)題作文600字以上2
我見(jiàn)過(guò)的老師太多太多，張老師可謂是老師中的一個(gè)“亮點(diǎn)”。別看張老師有時(shí)性格很溫和，但是只要是發(fā)現我們上課走神，她的眼神就如一把把利劍，嚇得我們全都認真聽(tīng)課。嚴重一點(diǎn)的，張老師兩步并作一步，走到面前，這時(shí)我們便知道一定將會(huì )有“好事”發(fā)生。
在我們眼中，張老師簡(jiǎn)直是一位偵探�？迫握n上，張老師不會(huì )像其它老師一樣在辦公室休息，而是不知什么時(shí)候就會(huì )出現在門(mén)外，透過(guò)窗戶(hù)偷窺我們的“行動(dòng)”，那冰冷冷的眼神，凡是看到上課走神的，故意搗亂的，那下課就死定了。她批評我們時(shí)那連珠炮的話(huà)語(yǔ)，加上那高八倍的聲音，頓時(shí)讓我們啞口無(wú)言。這樣久了，我們得出了一條結論：無(wú)論什么課，永遠要提防張老師，被逮住可就慘了。但是上課也不能總分心看門(mén)外啊，怎么辦?只能認真聽(tīng)課了。
張老師的一個(gè)眼神都那么恐怖，又何況她本人呢。不!她本人并沒(méi)有那么恐怖，只是……很厲害。這里的厲害指上知天文地理，下曉雞毛蒜皮。一次上語(yǔ)文課，我們有一個(gè)叫做“赤道”的詞不會(huì )，張老師大筆一揮，只見(jiàn)黑板上出現一個(gè)鴨蛋，張老師說(shuō)這就是地球。有的同學(xué)在底下笑了起來(lái)。張老師說(shuō)：“好了，別笑了�？粗�(zhù)，中間這條線(xiàn)就是赤道，上面的這條線(xiàn)就是北回歸線(xiàn)，下面的就是南回歸線(xiàn)……”大家聽(tīng)的津津有味。很快，我們便學(xué)會(huì )了“赤道”這個(gè)詞。
至于下曉雞毛蒜皮，班級里沒(méi)什么事是她不知道的。前幾天，劉浩然同學(xué)的象棋被盜了。張老師聽(tīng)聞此事，開(kāi)始了案件調查。經(jīng)過(guò)一周的排查，最后順利破案。要是班級里有人忘帶作業(yè)，張老師記得明明白白，別看張老師是成年人，她的'記憶力可不比我們差。即使過(guò)了一個(gè)假期，也記得一清二楚。怎么樣，是不是感覺(jué)很“恐怖”呢?
雖然張老師時(shí)而“恐怖”時(shí)而溫和。但其實(shí)都是關(guān)愛(ài)我們的表現。她的初衷是培養我們的好習慣，不是嗎?
我的老師話(huà)題作文600字以上3
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng);蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;我感恩，很多很多人……我最感恩的人是我的老師。老師，您的愛(ài)，像太陽(yáng)一般溫暖，像春風(fēng)一般和煦，像清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您的愛(ài)是最偉大、最無(wú)私、最神圣的。
在我眼前，時(shí)常浮現出那張熟悉、親切，令我永遠難忘的臉龐，她便是我小學(xué)的班主任老師。她慷慨激昂，像妙語(yǔ)連珠的散文詩(shī)篇帶領(lǐng)我們去挖掘語(yǔ)文中的奧妙。
老師長(cháng)著(zhù)一張和藹可親的面龐，有一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁下襯托著(zhù)一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。
老師在平凡的崗位上，勤奮工作，無(wú)私奉獻，無(wú)怨無(wú)悔地傾注著(zhù)自己的心血，在這多年的工作當中，她用真誠的愛(ài)心去照護每一名學(xué)生，去開(kāi)啟學(xué)生的心靈之門(mén)，去修復一個(gè)個(gè)扭曲的心靈，精心地呵護著(zhù)，關(guān)愛(ài)著(zhù)。
她經(jīng)常鼓勵學(xué)生們完成作業(yè)后，要多看一些名著(zhù)、作文書(shū)等書(shū)籍，擴展學(xué)生們的視野。她為了減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，經(jīng)常詢(xún)問(wèn)學(xué)生們數學(xué)、英語(yǔ)作業(yè)布置多少，做作業(yè)做到幾點(diǎn)鐘等
最近，復習期間，學(xué)習任務(wù)越來(lái)越繁重!每天的作業(yè)量很多。因為我不會(huì )分配學(xué)習時(shí)間，經(jīng)常做作業(yè)做到很晚。
有一天晚上，墻上的掛鐘已經(jīng)走到了十二點(diǎn)，我還在電燈下寫(xiě)著(zhù)作業(yè)。語(yǔ)數英，作業(yè)一項也不能少。我疲憊不堪地挪動(dòng)著(zhù)筆尖，聽(tīng)著(zhù)掛鐘的滴答滴答的聲音。覺(jué)得作業(yè)好像永遠都寫(xiě)不完似的。我不明白，心想：“老師怎么這么狠心，布置了這么多的作業(yè)�！�
作業(yè)像一座小山似的壓在我身上，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。雖然如此，可我還是堅持做著(zhù)作業(yè)。因為老師也是為了我們好，其實(shí)在不斷地寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中，發(fā)現自己不懂的知識，這樣可以去解決，理解。才能使自己掌握的知識更加豐富，更加完美。
老師，您永遠是我們的心靈之燈，照耀著(zhù)我們前進(jìn)的方向，小心的呵護著(zhù)我們弱小的心靈，帶領(lǐng)我們走去美好的未來(lái)。
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