寫(xiě)我的老師作文（精選36篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的寫(xiě)我的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
寫(xiě)我的老師作文 1
時(shí)代的車(chē)輪滾滾向前，歲月伴我茁壯成長(cháng)，我在啟蒙的搖籃里度過(guò)了五個(gè)春夏秋冬，與小學(xué)老師五年的朝夕相處，在我幼小的心靈里留下了很多美好的回憶。
記得一年級的時(shí)候，媽媽把我送到了住宿班，當時(shí)我非常不適應住宿生活，不停的哭泣，晚上也是無(wú)法睡眠。這時(shí)，老師來(lái)到我我身邊，向媽媽一樣抱著(zhù)我，當時(shí)我的鼻涕流在了老師的肩膀上，老師絲毫沒(méi)有介意，一直安慰著(zhù)我，鼓勵著(zhù)我，做一個(gè)勇敢的`男孩，并讓其他同學(xué)給我講故事，多陪著(zhù)我。終于在老師和同學(xué)的幫助鼓勵下，我適應了住宿的生活，勇敢的邁出了第一步。
記得二年級的時(shí)候，我突然胃痙攣，老師再次來(lái)到我的身邊，再一次像媽媽一樣照顧著(zhù)我，為我倒來(lái)熱水，找來(lái)暖水袋，并到學(xué)校的醫務(wù)室找來(lái)止胃疼的藥，很快我的胃疼好轉了，我繼續走進(jìn)教室去上課，跑進(jìn)操作去玩耍。
記得三年級的時(shí)候，有一次我和同學(xué)吵架并和同學(xué)動(dòng)手打了起來(lái)，老師耐心的把我倆叫到辦公室，問(wèn)我倆原因，為我倆調解。在老師的耐心調解下，我倆都明白了同學(xué)之間要互相寬容，互相幫助，我倆真誠的向對方說(shuō)了：“對不起”！
記得四年級的時(shí)候，我長(cháng)大了，有了自己獨立的思想，也變得非常叛逆。這時(shí)，又是老師走到了我身邊，分析我的思想情況，給我講每個(gè)男孩生理和心理的發(fā)育情況。老師說(shuō)：“老師理解你的心理情況，這是每個(gè)男孩都會(huì )經(jīng)歷的心理叛逆期，讓我不要著(zhù)急，老師不會(huì )放手不管我，老師會(huì )幫助我度過(guò)這段艱難的時(shí)期�！碑敃r(shí)我真的很感動(dòng)，在我心里最叛逆最脆弱的時(shí)期，有這么好的老師在我身邊，老師的幫助和愛(ài)將影響我的一生。
五年級了，學(xué)習的壓力不斷加大，由于我一直偏科，非常不喜歡學(xué)語(yǔ)文，也不知道該如何提高語(yǔ)文成績(jì)，這時(shí)也是老師走到我身邊，給我講不能偏科，要做全面發(fā)展的人才，并告訴了我好多學(xué)好語(yǔ)文的方法，讓我多博覽群書(shū)，在老師的幫助和帶動(dòng)下，我看了一本本的世界名著(zhù)，看了老舍的作品，看了楊紅纓的小說(shuō)……我的語(yǔ)文成績(jì)也上來(lái)了。
再有一年我的小學(xué)生涯就要結束了，在我小學(xué)階段，是老師給了我像媽媽一樣無(wú)私的關(guān)愛(ài)和幫助，讓我懂得了寬容，懂得了愛(ài)，懂得了勤奮，懂得了關(guān)心別人，理解別人。老師的愛(ài)將影響著(zhù)我以后的每一天，相信我不會(huì )辜負老師，我會(huì )成為一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生，將來(lái)會(huì )做一個(gè)對社會(huì )有用的人！
老師，我想對你說(shuō)，我愛(ài)你，謝謝你對我的付出和愛(ài)！
寫(xiě)我的老師作文 2
大家眼中的老師應該都是又高又瘦的，帶著(zhù)眼鏡的，給人一種學(xué)霸的感覺(jué)。而我卻不是這樣想的，我眼中的老師是細心細貼的，溫柔善良的，讓人想親近她，讓我感覺(jué)到她更像是我的朋友，更像我身邊的姐姐。這位全民好老師就是我的班主任------郭老師
都說(shuō)老師的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)，我卻覺(jué)得老師的眼睛會(huì )魔法。上課總會(huì )讓你集中精神，認真聽(tīng)講。在你最無(wú)助時(shí)，她的眼神可以給你鼓勵和信心，讓你戰勝困難。
有一次，老師講公開(kāi)課，每一位學(xué)生都盡力做到最好�？僧敼蠋熥屛一卮饐�(wèn)題時(shí)，我一下子慌了，不知道該說(shuō)什么了。再抬頭看看郭老師。郭老師沖我微微點(diǎn)點(diǎn)頭，那雙眼睛仿佛有一種神奇的魔法，讓我自信起來(lái)。我說(shuō)出了自己的想法，雖然不對，但老師的眼睛里沒(méi)有絲毫的責怪，倒像是在說(shuō)：“你已經(jīng)做得很好了，繼續加油!”正是老師的寬容與鼓勵讓我不在那么自責了。謝謝您，郭老師。
我們的郭老師可以說(shuō)是極其體貼的人了。有一次，有一位同學(xué)起了水痘，老師立刻給家長(cháng)打了電話(huà)，讓她回去休息。那位同學(xué)走了以后，郭老師還細心的提醒我們喝些板藍根，以防傳染。那位同學(xué)在家休息了好幾個(gè)星期，回來(lái)后，郭老師總會(huì )抽出自己的時(shí)間為她。誰(shuí)要咳嗽一聲或衣服穿薄了，郭老師總會(huì )細心的提醒他要多喝水，多穿件衣服......
在這六年來(lái)，過(guò)來(lái)時(shí)配我們一起經(jīng)歷成功與失敗，陪我們一起贏(yíng)得榮譽(yù)和掌聲。在一次路隊比賽中，郭老師和我們一起在炎炎烈日下排練隊形，矯正姿勢，當我們都抱怨太累時(shí)，是郭老師鼓勵我們支持我們!那場(chǎng)比賽我們得了第一名。每個(gè)人的心情都是激動(dòng)的.，但我們都知道沒(méi)有老師的辛苦付出就沒(méi)有我們的第一名，就沒(méi)有今天的六八班。那鮮花應該獻給我們的郭老師，那掌聲應該為我們的郭老師響起。每當我想起郭老師臉上的汗水與微笑，我不由得說(shuō)一聲：“謝謝您，郭老師�！�
如果老師是園丁，那我們就是幼苗，但那一棵參天大樹(shù)的背后沒(méi)有老師的培養和汗水。如果老師是海洋的啟明等，那我們就是黑暗里航行的小船，是老師為我們照亮了前方的路。每一位老師都對我們傾注了所有的心血，在老師的眼里，每一位學(xué)生都有他的優(yōu)點(diǎn)，都是優(yōu)秀的。老師為我們嘔心瀝血，如蠟燭一般，燃燒了自己點(diǎn)亮了我們。多少個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨老師為我們走過(guò)，多少個(gè)日日夜夜老師為我們無(wú)眠。千言萬(wàn)語(yǔ)，萬(wàn)語(yǔ)千言都凝成了一句話(huà)：“謝謝您，郭老師!”
寫(xiě)我的老師作文 3
古往今來(lái)，教師這個(gè)職業(yè)都是崇高無(wú)上的。的確。因為老師用她那不同尋常、和煦春風(fēng)般的愛(ài)，吹醒了花苞，關(guān)心著(zhù)我們，教育著(zhù)我們。老師，是您用心血讓今天這群不懂事的孩子，明天，成為國家的棟梁！我在心里慶幸，讓我遇到了我最親愛(ài)的班主任——韓老師。
從三年級起，韓老師就接管了我們這個(gè)班級。那時(shí)候我們還是一群不懂事的小學(xué)生，有很多壞習慣，壞毛病。這讓許多教課老師感到頭痛。在與韓老師朝夕相處的三年里，老師在不斷用自己的心血幫我們改正，教育我們怎樣做人。讓我們從一個(gè)頑皮淘氣不懂事的小孩，逐漸變得學(xué)會(huì )相互幫助，懂事，學(xué)習思維能力也有所提高。雖然，我們現在做的還不夠好，但我們會(huì )繼續努力，改正自身的缺點(diǎn)，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生！
教師的課堂，是豐富多彩的，同樣韓老師的課也給我留下了深刻的印象。韓老師上課聲情并茂，講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……她說(shuō)的每一句話(huà)，都像是一首首譜著(zhù)音符的樂(lè )曲，悅耳而又動(dòng)聽(tīng)，深深地印在了我的腦海里。為我們打開(kāi)了一扇扇智慧的大門(mén)，把我們帶進(jìn)了一個(gè)個(gè)五彩斑斕的知識世界。因此，我喜歡上了韓老師的課堂。
親愛(ài)的老師，您就像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，卻耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻，令人永志不忘。您就像那綿綿的春雨，用播灑的.愛(ài)去滋潤學(xué)生的心田，用豐富知識去開(kāi)啟學(xué)生的智慧，用優(yōu)秀的人格去培育學(xué)生的品德，用無(wú)私奉獻的精神去熏陶學(xué)生的心靈。！老師您是多么偉大呀！
每當有同學(xué)不舒服時(shí)，您總是在第一時(shí)間來(lái)照顧我們，像媽媽一樣給我們慈母般的溫暖和關(guān)懷。古人云：“師如父母�！边@也正體現了老師“愛(ài)生如子”的高尚師德。人們把老師比做“慈母“，我覺(jué)得這是最親切、最真摯、最感人的尊稱(chēng)。
金秋九月，丹桂飄香，清風(fēng)送爽。在不知不覺(jué)中，我們又迎來(lái)了一個(gè)教師節。在這個(gè)節日里我們內心最真摯的一句話(huà)就是想對老師您說(shuō)：“老師節日快樂(lè )！”沒(méi)有比這，在此時(shí)此刻更能表達我們心中的感激了。雖然還是那句老話(huà)，但是這里面不僅包含了節日的氣氛，還蘊含著(zhù)我們對老師的祝福和想念。在我們共同建立起的師生橋梁上，雖已揮手告別，可是您在我們心里的地位卻永遠不會(huì )改變，我們忘不了您那清泉般的眼睛滋潤著(zhù)我們的心田。您永遠是我心目中的好老師！
在這個(gè)全天下教師的節日里，我由衷地祝愿韓老師節日快樂(lè )，工作順利，牙齒天天曬太陽(yáng)！
寫(xiě)我的老師作文 4
看到了這個(gè)題目，我想到了許多許多。在我的心目中，老師要和善、嚴厲，同學(xué)不舒服，老師要及時(shí)處理，言行要致，上課是同學(xué)們的老師，下課是同學(xué)們的朋友，教育方法要特別，同學(xué)心里有不開(kāi)心的事，老師及時(shí)舒通等等。
有一次下課時(shí)，我覺(jué)得頭疼，便趴在課桌上。老師看見(jiàn)我沒(méi)精打采的樣子，便親切地問(wèn)我：“怎么了，顧倩影?你是不是不舒服”我有氣無(wú)力地回答道：“嗯，我的頭好疼啊!”說(shuō)完，老師便把我帶到他的'辦公室，讓我坐在他的椅子上。他又連忙倒了杯熱水給我喝，然后溫和地問(wèn)我：“現在你感覺(jué)怎么樣?”我笑著(zhù)說(shuō)：“嗯，我舒服多了�！�
他并沒(méi)有閑下來(lái)，而是打電話(huà)給我家，爸爸媽媽都去上班了，家里沒(méi)有人接電話(huà)，放學(xué)后，老師帶我去了醫院，原來(lái)我感冒了，便幫我開(kāi)了藥，過(guò)后，老師又把我送回家�；丶液�，他又告訴我，這些藥什么時(shí)候吃，吃幾顆，說(shuō)完，老師才回去。第二天早上，老師又問(wèn)我身體舒不舒服。頓時(shí)，我的心溫暖極了。
老師不僅有和善的一面，還要有嚴厲的一面。有一次，我的作業(yè)很馬虎，老師看見(jiàn)了，便毫不留情地把我的作業(yè)撕了，并且嚴肅地對我說(shuō)：“你看看你，自己能寫(xiě)好，為什么還這么馬虎呢/你家學(xué)校那么遠，你媽媽還送你來(lái)上學(xué)，你對得起爸爸媽媽?zhuān)瑢Φ闷鹉阕约簡(jiǎn)?”我很后悔，悔恨自己當時(shí)為什么不把作業(yè)寫(xiě)好。寫(xiě)作業(yè)要一氣呵成，為什么我要重寫(xiě)一遍呢?為什么我要花兩遍時(shí)間來(lái)寫(xiě)作業(yè)呢?那第二遍時(shí)間，我不就可以做別的事情了嗎?從那以后，我的作業(yè)再也沒(méi)有馬虎，總是認認真真一氣呵成。
老師的教育方法還很特別。他不像別的老師那樣上課讓同學(xué)們舉手回答問(wèn)題，而是按著(zhù)順序輪流回答或自由搶答。我認為這種方法很好，不僅可以讓每一個(gè)人都有回答問(wèn)題的機會(huì )，還可以讓同學(xué)們養成積極動(dòng)腦筋的好習慣。我很贊賞老師的這種特別的教育方法。
老師，您像辛勤的園丁，培育著(zhù)美麗的花朵;老師，您像一支燃燒的蠟燭，照亮別人，燃燒自己;老師，您像一座燈塔，引領(lǐng)我們走向成功;老師，您像一把金鑰匙，為我們打開(kāi)知識的大門(mén);老師，您像甘甜的乳汁，哺育我們，讓我們天天茁壯成長(cháng);老師，您像一片冬日的陽(yáng)光，使我們感到人間的溫暖;老師，您像……
這就是我心目中的老師胡老師。我希望我長(cháng)大以后，也做一位像您一樣的老師。
寫(xiě)我的老師作文 5
她，一個(gè)長(cháng)得像《還珠格格》里面的那個(gè)太后的人，是我愛(ài)的老師。
每次偶遇到她，總會(huì )“哦”的一聲，心臟又緊張地“噗通”一聲。在擦肩而過(guò)的那一刻，我驀然嗅到了她威嚴、溫暖的性格。當真的，像極了那位太后娘娘，同樣的威嚴，同樣的溫暖，也同樣的擁有眉心中間的那顆痣。
在課上，她總是文思如泉，一氣呵成。第一次語(yǔ)文課，她充滿(mǎn)信心地說(shuō)：“你只要跟著(zhù)我用心地走好每一步，你的語(yǔ)文成績(jì)一定會(huì )提高！”這句話(huà)突然讓我覺(jué)得很心安，并有種莫名的激動(dòng)，覺(jué)得像猛然間被打足了氣，預備跑了。從那時(shí)起，我就毫無(wú)理由地相信了她。
一篇篇生動(dòng)的文章，在她的手中，口中，轉變成一滴滴甘露，慢慢注入到我們的腦海，潤澤了我們荒蕪的心田。上課時(shí)，她的兩片嘴唇是最忙碌的，玻璃鏡片后的一雙烏黑發(fā)亮的，閃著(zhù)智慧光芒的眼睛也會(huì )伴著(zhù)不停地轉動(dòng)著(zhù)。我們全神貫注地傾聽(tīng)，脖頸因為這樣都僵硬了。一旦她停下示意，我們便蜂擁而上，嘰嘰喳喳。但最后從她口中蹦出來(lái)的字眼總比我們的要好上千倍萬(wàn)倍，宛如一位杰出的歌唱家正在動(dòng)情地唱著(zhù)，觀(guān)眾不由自主地在底下跟唱，戛然而止的片刻后，她猛的一聲清唱讓人拍案叫絕。這是老師與學(xué)生的'合作，這是天籟之音！
我是幸運的，從小學(xué)到現在，我一直討著(zhù)語(yǔ)文老師的喜歡，但面對這樣的一位老師，我真心要的不止是她的喜歡，我更想從她那汲取到無(wú)盡的知識。因為她太淵博了，像是《從百草園到三味書(shū)屋》里的那位宿儒，但這位宿儒絕不嚴肅，她的語(yǔ)言總是那么幽默風(fēng)趣，與我們很親很近，我們都不情愿開(kāi)小差了。
一個(gè)個(gè)字斬釘截鐵，一句句話(huà)落到深處。在我犯錯時(shí)，她沒(méi)有不計較，但她的方式總比責罵更深透人心，令人記憶深刻。一個(gè)“的”字，一個(gè)“瀚”字，她揪著(zhù)我說(shuō)：“我批你的作業(yè)都是閉著(zhù)眼睛批的，怎么會(huì )犯這種低級的錯誤呢？”我沒(méi)有傷心難過(guò)。是啊，這是不該錯的。沒(méi)有強硬的責怪，只是一句善意的提醒，可這個(gè)提醒比責怪更讓我刻骨銘心。我暗下決心：下次再不會(huì )了。這樣的話(huà)語(yǔ)，很親切，像姐姐，怪我但不忍心呵斥我；這樣的話(huà)語(yǔ)，很溫暖，像母親，可惜，卻又不討厭我；這樣的話(huà)語(yǔ)，很慈祥，像奶奶，時(shí)時(shí)刻刻鼓勵我，讓我擦亮雙眼，認識并解決自己的每個(gè)錯誤，堅定踏實(shí)地走好每一步。
她，叫***，是我的語(yǔ)文老師，是我愛(ài)的老師。
寫(xiě)我的老師作文 6
我的數學(xué)老師姓甘，三十出頭，隨和的性格讓人很容易親近，所以班里的同學(xué)都很親切地叫他為阿甘。
一條牛仔褲，一件T恤，一雙阿迪達斯的貝殼鞋，一副厚厚的黑框眼鏡，在那副看似笨重的眼鏡下有那閃著(zhù)睿智光芒的眼睛。這就是阿甘樸實(shí)的套裝。
他雖然是一位數學(xué)老師，但他上知天文下知地理；籃球、羽毛球、乒乓球等等他都會(huì )玩。記得第一節數學(xué)課時(shí)，他用英語(yǔ)告訴我們學(xué)好數學(xué)的方法，當時(shí)我們都佩服極了，他淡淡地笑著(zhù)說(shuō)：作為一名學(xué)者應該具備謙遜的態(tài)度，就是因為這種謙遜的態(tài)度使得我有了今天豐富的知識。當時(shí)我們都在笑他黃婆賣(mài)瓜自賣(mài)自夸。直到有一天晚上，阿甘來(lái)看我們的晚自習，有個(gè)同學(xué)去問(wèn)他一道數學(xué)題，阿甘仔細的審題后就在他自己的草稿紙上刷刷地畫(huà)起了草圖，可是過(guò)了好一會(huì )他還是沒(méi)想出那道題目，于是他便讓那位同學(xué)先回去，等他想好了再告訴他。那位同學(xué)走后，阿甘挪了挪椅子，晃了晃頭，推了推他的眼鏡，又接著(zhù)與那道題進(jìn)行較量。但最后，阿甘也想不出，只好向同學(xué)們求助。不一會(huì )，就有同學(xué)把那道題做出來(lái)了。那位同學(xué)拿著(zhù)練習本，走到老師的`座位旁，像老師平時(shí)給我們解決問(wèn)題那樣，彎下腰來(lái)給我們的老師當了一回老師。而阿甘坐在他的位子上，臉上沒(méi)有一絲的不屑和煩躁，豎起耳朵仔細地聽(tīng)著(zhù)，生怕自己漏聽(tīng)了什么似的。在他聽(tīng)懂之后，他便感嘆道：青出于藍而勝于藍，要不是我的謙遜，恐怕我要錯失一次學(xué)習的大好機會(huì )呢！從此以后我們沒(méi)人不相信他說(shuō)的話(huà)了。
阿甘不僅傳授知識，還教會(huì )我很多做人的道理。常在河邊走，哪有不濕鞋這句話(huà)是告訴我們不要有僥幸心理，凡事都要腳踏實(shí)地，穩扎穩打才可以成功。記得有一次我們班有個(gè)同學(xué)幫內宿生偷渡零食、飲料和水，后來(lái)差點(diǎn)被校管員抓到，但躲過(guò)了初一躲不了十五，最終他還是被其他老師給繩之以法了。通過(guò)這件事情，阿甘教導我們人在做，天在看；要想人不知，除非己莫為，每個(gè)人不要存在僥幸的心理，都要誠實(shí)坦蕩地去做人做事，才能成功。
阿甘講了很多勵志的話(huà)，就像知恥而后勇，說(shuō)的就是當我們在失敗之后要懂得可恥，通過(guò)反省，發(fā)現自身不足后奮發(fā)向上；腹有詩(shī)書(shū)氣自華，說(shuō)的是我們讀書(shū)讀得多了，身上會(huì )自帶一股書(shū)卷之氣，就顯得有氣質(zhì)風(fēng)度的內涵；最可怕的事是別人比你強，但是別人還比你努力，這句話(huà)的意思就是要求我在比自己強大的人面前要付出更多的努力每當我在生活上碰到困難、在學(xué)科考試失利或偶爾有偷懶念頭的時(shí)候，這些話(huà)語(yǔ)總會(huì )浮現在我的眼前，成為我繼續努力的動(dòng)力，鼓勵著(zhù)我不畏艱難險阻，勇往直前。
這就是我最敬愛(ài)的數學(xué)老師---阿甘。
寫(xiě)我的老師作文 7
黑發(fā)積霜積日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋�！崩蠋熓且凰倚〈�，載著(zhù)我們駛向知識的海洋；老師是一盞照明燈，照亮我們前進(jìn)的道路；老師是小小的指南針，為我們指引方向。
如今，我已是一名五年級的學(xué)生，在短短五年的學(xué)海生涯中，曾經(jīng)有許多優(yōu)秀的老師教過(guò)我�，F在升上了五年級，有一位老師，我和她相處了僅僅一個(gè)月，但她的教導早已讓我刻骨銘心。她是誰(shuí)？她就是我五年級的新語(yǔ)文老師——馮老師，也是我們的馮校長(cháng)。她中等的身材，長(cháng)長(cháng)的秀發(fā)飄逸著(zhù)青春的.氣息。和藹可親的面孔上有一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁上戴著(zhù)一副眼鏡，鼻子下面是一張出口成章的嘴巴。
記得有一次，在開(kāi)學(xué)第一天，馮老師布置了一項作業(yè)——寫(xiě)作文。當時(shí)，我有點(diǎn)兒討厭，心想：開(kāi)學(xué)第一天就寫(xiě)作文，那么以后……哎。當天晚上，我有點(diǎn)兒不習慣，當做完作業(yè)時(shí)已是深夜11點(diǎn)多了。如果以后每天晚上都寫(xiě)作文，那我就完了。過(guò)了幾天，馮老師教了我們三個(gè)寫(xiě)作秘訣。于是我就用心記住并掌握好，果然我的寫(xiě)作水平漸漸提高了，我也慢慢地喜歡上寫(xiě)作文了，還經(jīng)常受到老師的表?yè)P呢！
馮老師不但對同學(xué)們的寫(xiě)作水平十分重視，而且對同學(xué)們的字體是否工整也很重視。
一開(kāi)始，我寫(xiě)的字可以稱(chēng)得上是龍飛鳳舞，有大有小。認真負責的馮老師經(jīng)常在我的作業(yè)本上寫(xiě)評語(yǔ)：書(shū)寫(xiě)不行！難道你認真寫(xiě)的字也只能如此？你的書(shū)寫(xiě)為什么時(shí)好時(shí)壞？一句句評語(yǔ)在我的作業(yè)本上誕生了。我感到很慚愧，自己的書(shū)寫(xiě)實(shí)在太差了。后來(lái)，馮老師叫同學(xué)們買(mǎi)了一本字貼，一有空就拿出來(lái)練習。有一天，馮老師朝著(zhù)我的座位走了過(guò)來(lái)，當時(shí)我心想：不會(huì )是犯了什么錯誤吧？這可怎么辦呢？馮老師走到我身旁，親切地對我說(shuō)：“俊升，其實(shí)你寫(xiě)的字并不差，而且很漂亮的，但你的學(xué)習態(tài)度卻不怎么好，態(tài)度是最重要的，書(shū)寫(xiě)時(shí)好時(shí)壞是不行的，我相信只要你多努力多練習，你的字在班里可以是名列前茅的�！甭�(tīng)了老師的細心教導和鼓勵后，我暗暗下定決心，一有時(shí)間就去練習寫(xiě)字。后來(lái)，我的字達到了質(zhì)的飛躍，這還要感謝馮老師呢！
馮老師是一名認真負責的好老師，我能當上她的學(xué)生是我一生最大的榮幸�；▋焊兄x陽(yáng)光，因為陽(yáng)光撫育它成長(cháng)；雄鷹感謝藍天，因為藍天讓它自由飛翔；老師，我感謝您，因為您傳授我知識，給予我力量。春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿(mǎn)神州。馮老師，我祝您身體健康，桃李滿(mǎn)天下。
寫(xiě)我的老師作文 8
自古以來(lái)，孩子們的啟蒙教育就是由父母來(lái)?yè)蔚�。三字�?jīng)中的“昔孟母，擇鄰處，子不字，斷機杼”的句子更是婦孺皆知，我的母親，便是在我的啟蒙教育上給我留下深刻的印像，教給了我一身受用的東西，她既是我的母親，又是我人生路上一位重要的老師。
上學(xué)之前，對孩子最具影響的便是孩子的心性，這種影響是終身的。母親對我的教育，便是從那時(shí)起的。
一個(gè)冬日的下午，天空中雖有太陽(yáng)，但卻感不到絲毫暖意，大街上，人人都穿著(zhù)厚厚的棉襖，我我母親便在這個(gè)人群中。幼年的我，對萬(wàn)事萬(wàn)箋都是百般好奇，母親便握握住我的手，生怕我走丟。這時(shí)，一個(gè)身影映入我的眼簾，那是一個(gè)乞丐，冬日里，他只是穿著(zhù)一件破爛不堪而又單薄的`棉大褂，亂蓬蓬的卷發(fā)遮住了他的面部，向體整個(gè)蜷縮在墻角，顯得與周?chē)藢?shí)在有些格格不入。
在那乞丐面前，有一個(gè)瓷碗，里面有零星的幾枚一角。轉瞬間，就又是幾個(gè)人走過(guò)，但個(gè)個(gè)卻都昂首闊步，絲毫沒(méi)有注意到他的存在。我幼小的心里，第一閃出現了一種不可名狀的感覺(jué)。我搖了搖母親的雙手，看向母親那雙溫和的眼神，又指了指那乞丐。母親笑著(zhù)摸了摸我的腦袋，然后從包里拿出一個(gè)五角硬幣，遞給我示意我放進(jìn)那個(gè)碗里，當時(shí)我對錢(qián)沒(méi)有什么概念，只知道錢(qián)可以買(mǎi)吃的，買(mǎi)穿的，買(mǎi)玩的……我欣喜的跑過(guò)去將錢(qián)放入碗里，只見(jiàn)那乞丐向我點(diǎn)了點(diǎn)頭，我心里那種頓覺(jué)頓時(shí)釋?xiě)蚜恕?/p>
后來(lái)，我從母親那里知道，那種感覺(jué)叫作愛(ài)心與助人，這種感覺(jué)一直隨我至今。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)的接觸社會(huì )，缺乏的，自然是生活技能與辨別能力，在此自然沒(méi)少吃虧，但母親的教育仍在繼續。
那是夏日的傍晚，我陪母親在集貿市場(chǎng)買(mǎi)東西，在邊緣，有一排乞丐在那乞討。他們都低著(zhù)頭，身前各有一塊木板，分別寫(xiě)著(zhù)各自的遭遇，有的說(shuō)是殘疾，有的說(shuō)是被騙……看他們的著(zhù)裝，也不還整潔，只是有幾分歸罷了。也許是從小養成的罷，我準備向母親要點(diǎn)錢(qián)給他們，可這次，卻對上了母親堅定而果斷的眼神，她毅然拒絕了我這是母親第一次拒絕我，對此，我也只能默默祝福他們，不一會(huì )，只聽(tīng)見(jiàn)門(mén)口有人大呼一聲“城管來(lái)了！”說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快。那些所謂的殘疾人居然一瞬間就沒(méi)了影兒。我心中恍然大悟。
這是我在母親引導下第一次辯明是非，此后在生活中，我的交往能力也更進(jìn)一步。
未來(lái)的道路，肯定會(huì )有更多的歧途，但是，我仍會(huì )堅持走下去，因為有我的母親為我指明方向，有她教導我去如何面對！
寫(xiě)我的老師作文 9
上了初中，我的老師自然就更換了。開(kāi)學(xué)第一天，同學(xué)們都在想自己會(huì )遇到什么樣的老師。每位同學(xué)都想遇到一個(gè)好老師�？墒�，現實(shí)是殘酷的，也是仁慈的。上了一上午的課，我連一個(gè)老師姓什么都沒(méi)記住。因為實(shí)在太討厭了。一開(kāi)學(xué)的第一節課就開(kāi)始講課，煩都煩死了。這就是現實(shí)殘酷的那一面。然而，他仁慈的那一面，就在這時(shí)體現了。
上課鈴響起，我們的心一直在砰砰的跳著(zhù)，因為我們都不清楚我們的語(yǔ)文老師會(huì )是一個(gè)怎樣的老師。是想上午的那些老師還是……這時(shí)，一個(gè)個(gè)子一般，肚子很大，頭發(fā)很少的老師出現在了我們面前�！八帐裁茨�？看樣子是一個(gè)挺仁慈的老師，那他那真實(shí)的一面又是怎樣的呢？”每個(gè)同學(xué)都在想。這時(shí)，老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大大的“胡”字。他說(shuō)：“我姓胡�！比缓笤诤竺鎸�(xiě)了“占華”兩個(gè)字�！拔医泻既A�！彼f(shuō)，“時(shí)間長(cháng)了，你們就會(huì )發(fā)現胡老師除了頭發(fā)少點(diǎn)就沒(méi)別的缺點(diǎn)�！彼嘀�(zhù)他那稀少的頭發(fā)說(shuō)道�！肮比嗤瑢W(xué)笑了起來(lái)。他又在他的名字前面寫(xiě)了“偉大的”這三個(gè)字。他說(shuō)：“以后你們看到我就喊‘偉大的胡老師’我就知道你們是我的學(xué)生了�！薄肮蔽覀冃Φ酶鼩g了。這時(shí)他說(shuō)：“我給你們講的好玩的`東西�！�
“你們都知道‘錢(qián)隆’吧！”“知道知道！”我們答道�！熬褪强匆�(jiàn)錢(qián)眼睛都龍了�！薄昂呛呛呛呛恰焙蠋煄ь^笑了起來(lái)�！坝幸淮伟�，他在宮殿里，覺(jué)得吧沒(méi)事干，于是就要去游玩。這時(shí)他拿起了iphone5，打了個(gè)電話(huà)，內容‘喂，親愛(ài)的，你現在有事嗎？’‘小老大，怎么了，我沒(méi)事啊’‘哦，那就好，你上我這來(lái)，咱一會(huì )去游山玩水去’‘哎，好嘞，我這就到’乾隆掛了電話(huà)，又給游樂(lè )場(chǎng)打了個(gè)電話(huà)‘你給我準備條船，我一會(huì )過(guò)去’剛掛電話(huà)，他親愛(ài)的就到了。然后開(kāi)著(zhù)勞斯萊斯到了游樂(lè )園去游山玩水了。在往湖中央的路上，看見(jiàn)錢(qián)眼睛都龍了的那位，看到了一幅畫(huà)面，那是在山上，有一片古樹(shù)，這時(shí)，說(shuō)到‘親愛(ài)的，我出一副對子，你看看你能不能對出下聯(lián)’‘好嘞小老大，你說(shuō)吧’他親愛(ài)的想‘小老大沒(méi)一點(diǎn)文才的主，他能出出來(lái)什么對子’這是乾隆到‘山石巖下古木枯此木為柴山山出’這時(shí)，他親愛(ài)的一愣，然后想到，小老大平時(shí)挺2的，到能出出來(lái)這個(gè)，可是把我難住了。她絞盡腦汁也沒(méi)想出來(lái)，就對乾隆說(shuō)‘小老大，你讓我想想，一會(huì )告訴你’這時(shí)，她看到了一幅畫(huà)面，夕陽(yáng)西下一群婦女在泉邊洗衣……”這是下課鈴響起，老師便說(shuō)：“這這對子你們回家想想，預知后事如何……”“請看下集！”胡老師還沒(méi)說(shuō)完，我們就搶著(zhù)答道。
啊～我那幽默的胡老師給我們留下了多深的印象��！胡老師，我們喜歡您��！
寫(xiě)我的老師作文 10
“兒子，兒子！”我聽(tīng)見(jiàn)了媽媽倉促的叫喊聲，以為出了什么事，立馬彈簧似的從床上跳了起來(lái)，媽媽嚇得坐到地上，埋怨的說(shuō)道：“好端端的，蹦什么蹦，嚇我一大哆嗦！”我陪著(zhù)笑臉說(shuō)：“媽?zhuān)瑢Σ黄鸸�，不知您老有何吩咐呢？”媽媽說(shuō)：“奧數補習班都快上課了，還不起床？””Yessir！”我應著(zhù)，急忙起床洗漱，然后拿了一個(gè)面包，一杯牛奶就匆忙出門(mén)去了。
一路上，狼吞虎咽：“不知道這次的補習班老師怎樣？是個(gè)嚴厲的呢，還是個(gè)溫柔的呢？是個(gè)男老師呢，還是個(gè)女老師呢？”一進(jìn)教室，我便開(kāi)始尋找我的老師。突然，我定睛一看，咦！怎么感覺(jué)那么熟悉呢！��！那不是以前教過(guò)我?jiàn)W數課的余波老師嗎！余波老師的個(gè)子不高，有點(diǎn)胖，頭有點(diǎn)兒橢圓，就想一個(gè)大鴨蛋，下巴留著(zhù)一撮兒小胡子，讓人看了就想笑。余波老師已經(jīng)四十多歲了，卻總能和我們玩兒到一塊兒去，就像一個(gè)剛二十來(lái)歲的大男孩兒。余波老師不止和我們聊學(xué)習上的問(wèn)題，只要是我們感興趣的.，他都會(huì )給我們講一講。記得一次課間休息時(shí)，我們幾個(gè)同學(xué)聊起了“我的世界”游戲里的情節。我們聊得正高興，余波老師卻熱然走過(guò)來(lái)，問(wèn)道：“聊什么呢？講給我聽(tīng)聽(tīng)！”我們便把正在聊的游戲講給余波老師聽(tīng)。本以為余波老師會(huì )大發(fā)雷霆，火冒三丈，沒(méi)想余波老師聽(tīng)后反而非常高興，問(wèn)我們：“你們知道游戲動(dòng)畫(huà)是怎樣制作出來(lái)的嗎？”我和同學(xué)們都搖頭，于是余波老師給我們詳細的講解了游戲動(dòng)畫(huà)制作，以及簡(jiǎn)單的數學(xué)應用，我們都聽(tīng)得非常認真！
余波老師笑的時(shí)候像極了熊出沒(méi)里光頭強的那只貓，有點(diǎn)兒陰冷，但是我們卻感覺(jué)不到，我們感受更多的是惡作劇，所以我們給他取了個(gè)綽號“肥波老師”。肥波老師的課誰(shuí)都喜歡聽(tīng)，他那生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，惟妙惟肖的表演，讓我們在不知不覺(jué)中學(xué)到了知識。記得有一次講到追及問(wèn)題的時(shí)候，同學(xué)們怎么都弄不明白兩個(gè)物體追及的速度、時(shí)間、距離之間的關(guān)系。最后肥波老師舉例貓和老鼠的追逐：“肥波老師”當然就是那只貓，找了一個(gè)同學(xué)當老鼠。同時(shí)起步，肥波老師逮著(zhù)老鼠：貓與老鼠相距的距離加上老鼠的速度乘以老鼠奔跑時(shí)間，等于貓的速度乘以貓的奔跑時(shí)間，這個(gè)時(shí)候貓追上了老鼠。大家豁然開(kāi)朗，原來(lái)就這么簡(jiǎn)單！
“肥波老師”風(fēng)趣、嚴格、講課生動(dòng)，真是一個(gè)名副其實(shí)的好老師！
寫(xiě)我的老師作文 11
每個(gè)人都離不開(kāi)老師。告訴你們吧，我最敬愛(ài)的老師，他臉上時(shí)常掛著(zhù)慈祥的笑容，有一雙明亮的眼睛，牙齒潔白如一輪皓月，一頭烏黑的頭發(fā)，黑發(fā)中泛起幾根白頭發(fā)，可能是因為工作太辛苦了吧。他的耳朵更是了不得，就像天上的順風(fēng)耳，可以聽(tīng)到同學(xué)們在悄悄的談話(huà)，而且所有的字都聽(tīng)的清清楚楚呢。
老師的眼神很美。老師每次上課的時(shí)候，都帶著(zhù)微笑，每當我們犯了錯誤，或者沒(méi)完成作業(yè)時(shí)，就會(huì )露出一絲絲生氣的表情，也可能用眼睛盯著(zhù)那個(gè)同學(xué)，老師的眼神總是嚴肅的，讓人生畏。這時(shí)，老師的眼神仿佛在警告我們：怎么又這樣？不是告訴過(guò)你們不要這么做嗎！怎么又來(lái)了？每當這個(gè)時(shí)候，我們就愧疚的低下頭。每當我們得獎的時(shí)候，老師總是面含微笑，帶著(zhù)笑意的眼神仿佛在為我們喝彩，讓充滿(mǎn)了心里充滿(mǎn)自信……
老師工作非常盡責。有一次，有一道題目很難，老師已經(jīng)認認真真的給我們講了一遍，可是大家還是不太懂，他反復又講了一遍，后來(lái)讓聽(tīng)懂的'同學(xué)舉手，大部分的同學(xué)都舉手，還是有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有舉手。下課的時(shí)候，老師將那幾個(gè)同學(xué)單獨叫到辦公室，把題目又拿出來(lái)，再一次耐心地講給那些同學(xué)聽(tīng)，直到他們弄懂為止，那些同學(xué)為這件事一直很感動(dòng)著(zhù)呢。
老師對我們也很?chē)栏�。今年，學(xué)校利用“午間15”時(shí)間，強化全校學(xué)生的寫(xiě)字，全力推進(jìn)書(shū)香校園活動(dòng)。班級學(xué)生的字寫(xiě)得一直不是很規范，老師常對我們說(shuō)：“字是人的第二張臉，字寫(xiě)的不好，不僅會(huì )給人留下不好的印象，還會(huì )影響表情達意……”老師寫(xiě)得一手端正清晰的好字，不難從中看出他嚴謹認真的作風(fēng)和灑脫張揚的個(gè)性。班上有一個(gè)同學(xué)表現很差，寫(xiě)字就更差了，老師經(jīng)常課后找他談話(huà)，讓他端端正正寫(xiě)好字。每次寫(xiě)字前，老師總會(huì )對他說(shuō)：“現在我問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，如果你答對了，你就可以加小紅花。如果答錯了，那就要減分哦�！碑斎�，這個(gè)同學(xué)自然借寫(xiě)字這個(gè)機會(huì )又被老師額外的加上一朵小紅花呢！在老師的教育幫助下，這個(gè)字寫(xiě)的特差的同學(xué)良心發(fā)現，終于發(fā)奮練字，在江蘇省硬筆書(shū)法考級中，他還順利同過(guò)了5級呢！
朋友，現在你想知道他是到底是誰(shuí)了吧？他就是我們最敬愛(ài)的老師——陶長(cháng)根老師。他是一個(gè)賞罰分明、責任心強、富有愛(ài)心的人，我們都非常喜歡他，在我的心目中，陶老師就是我最好的老師！
寫(xiě)我的老師作文 12
從小學(xué)到現在，有許多教過(guò)我的老師，但是令我最喜歡的是我的班主任，也是我的語(yǔ)文老師——潘老師。潘老師三十來(lái)歲，身高大概一米五五。有著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，一把烏黑的頭發(fā)，她衣著(zhù)樸素，和藹可親，卻散發(fā)出一種不平凡的魅力。
潘老師有一個(gè)特點(diǎn)，就是她力求做事的質(zhì)量，正如她所說(shuō)的：“無(wú)論做什么事情，都要盡自己所能做到最好，不能敷衍任何一件事情�！泵恳淮巫龃髵叱�，潘老師都會(huì )去檢查我們的勞動(dòng)成果，假如哪里做得不夠好，她一定會(huì )立即指出，并且手把手地教我們把不足的地方做好。有一次做大掃除，我負責擦瓷磚，瓷磚上的污垢可能是因為遺留的時(shí)間太長(cháng)了，所以很難擦掉。我想：反正這也那么難擦，隨便做做就好了。于是我用沾了水的抹布隨便擦了擦。潘老師來(lái)檢查衛生時(shí)，發(fā)現了瓷磚上還有污漬沒(méi)擦干凈，便說(shuō)：“瓷磚上的污垢擦得去的要把它擦得亮亮堂堂�！庇谑�，我用力把墻上的污漬擦干凈了。同時(shí)，我也為自己這種做事不認真、負責的態(tài)度感到十分慚愧。
潘老師還很關(guān)心學(xué)生。有一次我肚子疼，潘老師聽(tīng)說(shuō)后急忙從家里趕到學(xué)校來(lái)看我，還關(guān)切地對我說(shuō)：“以后哪里不舒服要及時(shí)告訴老師，如果你下午就告訴老師的話(huà)，現在有可能就好了，而且你不及時(shí)告訴老師的話(huà)，會(huì )耽誤病情�！边@時(shí)，我感覺(jué)到老師關(guān)心我就像媽媽關(guān)心著(zhù)自己的`孩子一樣，心里暖暖的。潘老師還一直在校門(mén)口陪著(zhù)我，直到我爸爸媽媽來(lái)接我回家。
她的語(yǔ)文課堂形象有趣，講解生動(dòng)，她上課認認真真，絕不馬虎，而且她朗讀課文很有感情，富有節奏。
潘老師對班級的管理十分有策略。我們班每天都有同學(xué)輪流擔當值日班主任，讓我們的膽量得到提高，并且讓我們學(xué)會(huì )了換位思考，體會(huì )到當班主任的艱辛。
“班里面的事就是我的事，我的事就是班里面的事�！薄鞍鄻s我榮，班恥我恥�！薄懊總�(gè)同學(xué)都要做14-1班的主人翁，要有主人翁的意識�！迸死蠋熃�(jīng)常教育我們要學(xué)會(huì )愛(ài)班級，愛(ài)集體，要有集體榮譽(yù)感。這些我都銘記在心。
還沒(méi)有上初中之前，就聽(tīng)說(shuō)過(guò)潘老師了，別人都說(shuō)她對班級的事物認真負責，并且教學(xué)方法很好。如今，我成為了她班級中的一員，我感到自己十分幸運。并且，我為擁有這樣的一個(gè)好老師而感到驕傲、感到自豪！我以后要努力學(xué)習，給老師交上一份滿(mǎn)意的答卷！
寫(xiě)我的老師作文 13
進(jìn)入高中，見(jiàn)識了許多新老師，在所有的任課老師中我最?lèi)?ài)戴的是自然老師戴老師。他第一節課就給我留下了深刻的印象，他風(fēng)趣幽默、和藹可親的教風(fēng)深深地吸引了我。
第一節自然課，戴老師正步走進(jìn)教室，表情十分嚴肅，個(gè)子很高，有點(diǎn)黑，剃了一個(gè)干凈的“楊梅頭”，顯得比實(shí)際年齡要輕。我當時(shí)想也許這老師會(huì )很兇吧？，這時(shí)一位冒失鬼問(wèn)戴老師：“您是老師嗎？”他不僅沒(méi)生氣還微笑著(zhù)問(wèn)：“你看我不像老師嗎？”接著(zhù)風(fēng)趣幽默地做了自我介紹。我即刻就被戴老師吸引住了。
戴老師的課講得真是好。一個(gè)個(gè)實(shí)驗講得深入淺出，舉的例子通俗易懂。當講到熱脹冷縮原理的時(shí)候，他拿出一個(gè)左右兩邊各有一個(gè)空心的玻璃球，中間連接玻璃管子里面有粉紅色液體的奇怪的儀器說(shuō)：“我可會(huì )氣功哦！”，他按住了左邊那個(gè)球液體就從左邊流到了右邊的那個(gè)球，“同學(xué)們這是怎么回事呢？”同學(xué)們議論紛紛都以為兩個(gè)球是塑料做的，是通過(guò)擠壓使液體流動(dòng)的結果。戴老師笑著(zhù)說(shuō)：“我這是利用了熱脹冷縮的原理�！�
在課堂上，戴老師對回答問(wèn)題正確的同學(xué)做出肯定和表?yè)P，對回答不是很好的同學(xué)也會(huì )鼓勵。一次他問(wèn)我們怎樣測量粉筆的直徑，一個(gè)同學(xué)說(shuō)用激光測量?jì)x，我們哄堂大笑說(shuō)這是“打蒼蠅用大炮”，但戴老師卻說(shuō)：“不要笑，這位同學(xué)說(shuō)的`也是對的，誰(shuí)說(shuō)測量小的物品不能用激光？這同學(xué)厲害啊，我都不會(huì )用激光測量?jì)x，呵呵呵�！�。還有一次戴老師叫到我這個(gè)不大愛(ài)發(fā)言的學(xué)生回答問(wèn)題，事情突然，我勉強回答了老師的問(wèn)題，我想“慘了，這次糗大了！”但戴老師的鼓勵卻讓我感到意外，“OK，OK，回答得很好�！边@讓我感到心里暖洋洋的。
戴老師的這種教育方法真好，不僅活躍了課堂氣氛，還讓回答不是很好的同學(xué)依然有發(fā)言的自信！如果遇到有的同學(xué)上課自由散漫，破壞課堂紀律，他總是先阻止，再了解情況，把批評留到課后。上周五的自然課竟然有兩個(gè)同學(xué)打架，戴老師把那他們叫起來(lái)，嚴厲地批評了他們：“你們?yōu)槭裁丛谡n堂上打架？為什么而打架？你們不感到羞愧嗎？”剛開(kāi)始他們還“振振有辭”，可是說(shuō)到為什么而打架時(shí)就卡殼了，原來(lái)他們?yōu)榈氖恰叭司�(xiàn)”！他們紅著(zhù)臉羞愧地低頭玩弄著(zhù)衣角，只聽(tīng)老師一聲怒斥：“快回答問(wèn)題！”把他們嚇得愣住了！我們也都嚇了一跳。
盡管戴老師有時(shí)很威嚴，但只要我們課堂紀律好，他是很謙和的。第一節課向我們回禮時(shí)，鞠躬低到連后脖子都看到了。雖然這只是一個(gè)小小的細節，但在我的心里引起了很大的震撼，使我格外認真聽(tīng)戴老師的課。戴老師的普通話(huà)雖然不是很準，這反倒使他顯得更加和藹可親，一個(gè)小小的語(yǔ)音錯誤他都會(huì )當著(zhù)我們的面糾正過(guò)來(lái)。
寫(xiě)我的老師作文 14
我最喜歡我們班的語(yǔ)文老師—羅老師，他總是穿著(zhù)過(guò)膝的長(cháng)裙，每一次都穿顏色很深的長(cháng)裙，在老師那張清秀的`臉上長(cháng)著(zhù)一堆水汪汪的大眼睛，但是戴了一副大眼鏡顯得很儒雅，羅老師很兇，再一次大課間中，別的同學(xué)都在做眼保健操，但有一個(gè)同學(xué)在桌子上畫(huà)畫(huà)，老師一眼就看見(jiàn)了他，正在看時(shí)，老師那張臉，剛才還晴空萬(wàn)里，現在已經(jīng)烏云密布了，撒那間暴風(fēng)雨來(lái)了，羅老師大聲的哄吼道，現在是做眼保健周的時(shí)間，不是讓你在桌子上畫(huà)畫(huà)的，你想畫(huà)畫(huà)就去找你的美術(shù)老師吧，那個(gè)同學(xué)被老師叫到外面去罰站，我們羅老師也對人很好，我們老師一看到別的科目作業(yè)多，老師就把語(yǔ)文作業(yè)布置的很少，羅老師生怕我們累著(zhù)了，我們老師是一個(gè)體貼人的好老師，他已經(jīng)教了我們三年了，我們的老師教給了我們知識，她對同學(xué)們很好，一個(gè)同學(xué)受傷了，或是把腳扭傷了，她就很在乎，讓那個(gè)同學(xué)好好休息，羅老師是一個(gè)對我體貼的老師，是一個(gè)有文化的老師，我會(huì )好好學(xué)習的，我不會(huì )辜負您的期望，我會(huì )發(fā)奮圖強，我會(huì )把所有的心思用在學(xué)習上，老師謝謝您！
寫(xiě)我的老師作文 15
我有許多老師，其中最疼我們的是我的`班主任楊老師。
楊老師非常漂亮，時(shí)不時(shí)地對我們笑一笑。她非常愛(ài)我們。
楊老師比我媽媽大一點(diǎn)，每天晚上都要認真去備課，經(jīng)常很晚才入睡。
關(guān)心每一個(gè)學(xué)生是老師最大的優(yōu)點(diǎn)。一次，一個(gè)同學(xué)不小心把腳摔流血了，楊老師非常擔心，便親自扶他去醫務(wù)室，讓醫生仔細檢查，在確定沒(méi)有什么大礙時(shí)，才離開(kāi)醫務(wù)室。
楊老師很?chē)烂C。一天，她在講課時(shí)，一個(gè)同學(xué)正在玩游戲，玩得津津有味時(shí)，老師瞪了他一眼，他便放下玩具和我們專(zhuān)心聽(tīng)講了�？刹灰粫�(huì )兒，那個(gè)同學(xué)又拿起玩具，開(kāi)心地玩起來(lái)了。那天下午他被老師叫到辦公室里訓了一頓。果真，第二天，他上課認真多了。
楊老師有強烈地責任心。一次，一位同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)，便馬上給家長(cháng)打電話(huà)，要讓他家孩子留下補作業(yè)。第二天拿上來(lái)看，沒(méi)有做的全補上了，而且沒(méi)有一個(gè)錯誤，我們班同學(xué)都很敬佩他，可他卻說(shuō)：“還是老師耐心好，把我留的那么晚，都不嫌累�！鳖D時(shí)，我們哄堂大笑，說(shuō)：“還是老師關(guān)心你�！�
我的老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。
寫(xiě)我的老師作文 16
我的老師叫尚焱，她是一個(gè)美麗，漂亮的老師。
尚老師有著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，小小的眼睛。你不要看她的眼睛很小，其實(shí)老師還是一個(gè)“千里眼”，講臺下的任何動(dòng)作，尚老師都看的一清二楚；尚老師還有一雙“順風(fēng)耳”，她那耳朵講臺之下，任何東西發(fā)出的響聲，她也聽(tīng)的清清楚楚、明明白白；而且她的雙手，可以寫(xiě)出一手絕對的'好字，一橫、一豎，都是絕對的好；她的大腦就像一個(gè)知識寶庫一樣，不斷的傳授給我們知識。
尚老師的愛(ài)好是澆花，尚老師澆的花萬(wàn)紫千、各式各樣，應有盡有，非常的漂亮。老師的花還分為幾個(gè)花壇，花壇里的花五顏六色，有紅，有黃，有藍，有紫，還有一些美麗的粉色……五光十色的，真
老師的性格，表面上看是很溫柔的，不過(guò)尚老師真正生氣的時(shí)候，就好像變了一個(gè)人似的，非常的暴怒，我們誰(shuí)也拿尚老師沒(méi)有辦法，唯一的辦法就是等待，等尚老師氣消的時(shí)候，我們的活力才開(kāi)始恢復。不過(guò)老師都是為了我們好，所以我們應該好好學(xué)習，讓老師開(kāi)開(kāi)心心、高高興興的來(lái)為我們上課，還要讓老師的情緒更加的高漲，這樣，老師就能給我們帶來(lái)更多有趣的課了。
尚老師，她就是一支蠟燭，燃燒著(zhù)自己，都是為了我們，我們也要報答她��！
寫(xiě)我的老師作文 17
我的老師姓熊，名叫熊利群，她有一張慈祥的臉，笑起來(lái)時(shí)眼睛瞇成了一條縫，嘴巴笑成了月牙狀。熊老師穿著(zhù)樸素，和我們站在一起其樂(lè )融融。
熊老師，您好似是大海中矗立的一座燈塔，而我就像一葉小舟，當我在茫茫大海中迷失了方向時(shí)，是您，為我指明了前進(jìn)的方向。
當我初來(lái)到大街嶺時(shí)，我懵懵懂懂，還是一個(gè)什么都不懂的小屁孩。下課時(shí)從不正常走路，總是蹦蹦跳跳，所以我經(jīng)常摔跤，每次一摔，就大哭大鬧，就像孫悟空大鬧天宮，整個(gè)學(xué)校都充滿(mǎn)了我哭鬧的回聲。這時(shí)，熊老師跑了出來(lái)，把我扶進(jìn)了辦公室，拿出碘酒和棉簽，用棉簽輕輕的.沾了一點(diǎn)兒碘酒，涂抹在傷口上，為我消毒，還溫柔地問(wèn)我：“還疼嗎？有沒(méi)有傷到骨頭？……”我感覺(jué)心里特別溫暖。
有一次上課，我流鼻血了，熊老師急忙拿出一包紙巾，用紙巾擦掉了流出來(lái)的鼻血，讓我把頭朝天仰著(zhù)，然后帶我來(lái)到廁所，打開(kāi)水龍頭，將一些水抺在了我的脖子后面，叮囑我五分鐘后才能低頭。
熊老師，您就像是我學(xué)校里的母親，我愛(ài)你！
寫(xiě)我的老師作文 18
上學(xué)期結束，聽(tīng)說(shuō)語(yǔ)文老師要換，我擔心了一個(gè)暑假，心中不免閃過(guò)這樣的念頭：她的性格怎么樣？長(cháng)得美不美？會(huì )不會(huì )很?chē)绤�？開(kāi)學(xué)了，我滿(mǎn)腹疑問(wèn)地走進(jìn)二（2）的教室，看到一位美麗大方的老師站在講臺上。她沖我微微一笑，我心里樂(lè )開(kāi)了花。把之前的疑問(wèn)統統拋到了腦后，豁然開(kāi)朗，我一下子喜歡上了這位老師。她就是我們的班主任和語(yǔ)文老師——楊順其老師。
我很喜歡楊老師，課堂上，她用生動(dòng)的語(yǔ)言把語(yǔ)文課講得很有趣，我喜歡上了語(yǔ)文課。課后，她總是輕輕地走到我們身邊，俯下身來(lái)，傾聽(tīng)我們的想法。她像一只勤勞的小蜜蜂，關(guān)心著(zhù)我們的.學(xué)習和生活。她不但教會(huì )我們課本上的知識，還教我們做人的道理。有一次，班里一名同學(xué)站起來(lái)回答問(wèn)題，另一些同學(xué)在下面討論。楊老師沒(méi)有生氣，但卻很?chē)烂C地告訴我們：“要懂得尊重。別人回答問(wèn)題的時(shí)候要仔細聆聽(tīng)，這就叫尊重�！睏罾蠋煹慕陶d使我受益匪淺，這樣的例子數不勝數，這些做人的道理如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤著(zhù)我。
雖然楊老師還只跟我們相處了兩個(gè)月，但是我已經(jīng)深深?lèi)?ài)上了這位溫柔美麗、可親可敬、像媽媽一般的老師。
寫(xiě)我的老師作文 19
宋老師是我們的英語(yǔ)老師，她雖不高，但氣場(chǎng)夠高，堅定銳利的眼睛，再戴上眼鏡，就更加犀利了。但又因她那白凈的臉龐，柔和的面部曲線(xiàn)，顯得有幾分溫和了。
宋老師的課堂上井然有序，即使有幾個(gè)調皮搗亂的學(xué)生，宋老師的一個(gè)眼神，一句提醒的`話(huà)，立刻能上整個(gè)教室安靜下來(lái)。
某一天的作業(yè)是在作業(yè)本上抄寫(xiě)句子，家長(cháng)聽(tīng)讀簽字。第二天作業(yè)發(fā)下來(lái)了，A同學(xué)發(fā)現自己的作業(yè)竟然不合格，她納悶啊，句子吵了，單詞寫(xiě)了，家長(cháng)也簽字了，怎么會(huì )不合格呢？但仔細一看，恍然大悟，原來(lái)家長(cháng)簽字只寫(xiě)了“已聽(tīng)英語(yǔ)10分鐘”漏掉了“讀”字。宋老師要求就是這么嚴格，觀(guān)察就是這么仔細，背誦課文時(shí)，但凡有一個(gè)單詞錯誤，也算是不合格。
有一次，宋老師讓我到她辦公室，我忐忑不安的來(lái)到她面前。她指著(zhù)我的錯題本說(shuō)：“你覺(jué)得用這么厚的本子記錄方便嗎？錯題本的目的是為了常翻�？�，經(jīng)常帶在身邊，還是輕便的薄一點(diǎn)的本子為好，沒(méi)有批評你的意思，只是建議”。一邊說(shuō)話(huà)，宋老師一邊又批改了我錯題本上的書(shū)寫(xiě)錯誤。我心里的疑惑消失了，當天就換了一個(gè)薄本子。宋老師課上課下就是這樣的細致入微，能跟著(zhù)宋老師學(xué)習英語(yǔ)是一個(gè)幸運，我愿意也必須學(xué)好英語(yǔ)。
寫(xiě)我的老師作文 20
我看著(zhù)面前叉叉勾勾的數學(xué)作業(yè)，心里無(wú)限煩躁，一想到之后我還要寫(xiě)那該死的作文，我就更煩躁了，唉！可是沒(méi)辦法，為了美好的明天，因為李老師李寶龍的威逼，我也只能寫(xiě)了。
李寶龍是一個(gè)很帥的'男老師，他是我們班新來(lái)的語(yǔ)文老師。大背頭、一身黑永遠是他的標配，我們班的女生都說(shuō)，李老師男人味極了。他時(shí)而嚴厲，時(shí)而溫柔。嚴厲是因為我們班好多人都不喜歡寫(xiě)作文，他每次都會(huì )把一些很爛的作文繪聲繪色的念給我們聽(tīng)，然后罵他們。溫柔是因為我對作文有很強的天賦，老師每次都會(huì )讓我來(lái)念作文，事后還會(huì )細聲細語(yǔ)的夸獎我。因此，我不得不好好對待作文，以免丟面子。
在李老師的教導下，我的作文進(jìn)步的很快，所以我很感激他。最讓我感動(dòng)的一次，還是我寫(xiě)父親的時(shí)候，他說(shuō)他覺(jué)得我父親真的很愛(ài)我，當時(shí)我就差點(diǎn)要哭了，我的父親已經(jīng)死去很多年了。李老師看見(jiàn)我這副模樣，溫柔的拍拍我的肩，擦去了我的淚水，他對我說(shuō)，父親一定是天邊默默地注視著(zhù)我，像過(guò)去一樣呢。
李老師真的是一個(gè)好老師！
寫(xiě)我的老師作文 21
李老師是我們班的數學(xué)老師，也是班主任。李老師有一雙炯炯有神的眼睛和一頭烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)，可漂亮了。
老師為人師表，對我們非常嚴厲，也非常關(guān)心。每天早上李老師總早早的來(lái)到了學(xué)校，監管我們早讀，要是她看誰(shuí)沒(méi)讀書(shū)，就先用嚴厲的目光警告她，要是他仍就沒(méi)有讀書(shū)，李老師就一棍子敲在她坐著(zhù)的桌子上，這樣一來(lái)他就再也不敢不早讀了，李老師也常常檢查我們打掃衛生，李老師檢查我們衛生時(shí)，要是看到哪里沒(méi)打掃干凈的話(huà)，就會(huì )慈祥地對我們說(shuō):"快把這里搞干凈，直到一層不染，李老師才說(shuō)打掃好了。
有一次我們正在認真真的聽(tīng)著(zhù)李老師講課，正聽(tīng)到重點(diǎn)時(shí)，忽然，坐在第二小組的高蘇雙同學(xué)嘔吐了，他臉色蒼白，有氣無(wú)力的`伏在桌上，李老師叫四個(gè)學(xué)生拿著(zhù)拖把把臟物全脫掉，后來(lái)終于拖完了，李老師用杯子倒了水讓高蘇雙漱口，李老師才松了一口氣。還有一次我在操場(chǎng)上玩耍時(shí)不小心摔了一跤，手出了血，李老師連忙跑過(guò)來(lái)，問(wèn)我痛不痛，接著(zhù)李老師用紫藥水幫我擦傷口，我感動(dòng)的哭了。
李老師真是我們的好老師！
寫(xiě)我的老師作文 22
我有一個(gè)老師也是一個(gè)很好的老師，別人也很多尊敬他，在課堂上雖然有時(shí)會(huì )發(fā)火，但是也是喜歡在課堂上開(kāi)玩笑的老師，無(wú)論有什么困難都可以化險為夷。
在昨天傍晚的時(shí)候，鄧文錢(qián)、楊意晨、傅天成這三個(gè)校霸在回家路上欺負俞生輝，把他的傘給打歪了，還把他的水杯給扔到了馬路上，到了今天早上，經(jīng)過(guò)這個(gè)經(jīng)歷后，他就每天晚上都在看格斗大全，但不過(guò)鄧文錢(qián)還不死心，要去揍他，因為上午時(shí)他告訴了茅老師了，為了解氣就把一切的憤怒給發(fā)泄在他身上，結果茅老師一來(lái)，就鴉雀無(wú)聲了，最后把兩人給叫了出來(lái)，把鄧文錢(qián)給訓罵了一頓，以后叫他不要這樣做了，最后還強調我們：“現在學(xué)校暴力是要上法律的了，學(xué)校內的事情我來(lái)管，外面的事情遇到事情，直接報警，讓法律來(lái)解決！在提醒每一個(gè)同學(xué)，要監督我們整一個(gè)班級，還有不要在發(fā)現暴力現象！”
在茅老師手上，沒(méi)有什么解決不掉的問(wèn)題，講一個(gè)題目都講的非常詳細，沒(méi)有什么他做不到的，還經(jīng)常提醒我們要該怎么樣，比如說(shuō)畫(huà)線(xiàn)段時(shí)要用尺子和鉛筆。還有他要讓我們把所有關(guān)鍵的`話(huà)都記下來(lái)，雖然寫(xiě)下來(lái)手的抽筋了，但是這些記下來(lái)那可是有非常大的作用的。
真是一個(gè)好老師。
寫(xiě)我的老師作文 23
我有一個(gè)這樣的老師，她有一對彎彎的眉毛，大大的眼睛，高高的鼻子，紅紅的嘴巴。
我們學(xué)校有一次組織研學(xué)，還沒(méi)有上車(chē)的.時(shí)候她就反復地叮囑我們:“孩子們一定要注意安全�！钡搅塑�(chē)上，她又反復叮囑我們：“孩子們別把手和頭伸到車(chē)窗外面，這樣是很危險的�！蔽覀冞B忙點(diǎn)了點(diǎn)頭。在車(chē)上，我們說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)話(huà)覺(jué)得無(wú)聊了。熊老師說(shuō)：“你們覺(jué)得無(wú)聊的話(huà)，可以唱唱歌，做一點(diǎn)沒(méi)有危險的游戲�！庇谑俏覀凂R上唱起了國歌，我們唱得非常的響亮，熊老師的聲音是里面最動(dòng)聽(tīng)的。
到了柏樂(lè )園，熊老師和我們一起拍了一張集體照，對我們說(shuō)道:“孩子們，我們先去看動(dòng)物�！钡搅藙�(dòng)物園，熊老師又說(shuō)：“孩子們注意點(diǎn)，別摔跤了�！蔽覀儏⒂^(guān)完動(dòng)物園，又到了吃中飯的時(shí)候，熊老師又說(shuō)：“你們一定要吃飽，吃飽了，下午才有力氣把自己想玩的所有娛樂(lè )項目全部玩一遍�！蔽覀兂酝觑�，熊老師又親切地問(wèn)一句：“孩子們，你們吃飽了嗎?”我們馬上回復：“吃飽啦!”到了下午，我們和熊老師一起在柏樂(lè )園的游樂(lè )場(chǎng)玩。熊老師又對孩子們說(shuō)：“孩子們去盡情地玩吧，我來(lái)幫你們看看包包�！�
這就是我們班的熊老師，她非常的親切，我非常喜歡她，非常愛(ài)她。
寫(xiě)我的老師作文 24
我有許多老師：英語(yǔ)潘老師、數學(xué)沈老師、自然莊老師、音樂(lè )王老師。其中，令我印象最深刻的就是班主任季老師！
她有一雙炯炯有神的大眼睛，一對清秀的臉龐還有一頭黑紅色的披肩發(fā)，常常穿著(zhù)時(shí)尚的.衣服來(lái)給我們上課。
季老師是一個(gè)獎罰分明的好老師。她對優(yōu)秀的學(xué)生很好，對學(xué)習差的學(xué)生也不壞。如果你很優(yōu)秀，老師會(huì )給你布置一些批作業(yè)的小任務(wù)；如果你的成績(jì)不怎么理想，她會(huì )給你細心指導，不會(huì )給你太多壓力。
季老師不僅懂孩子的心，而且會(huì )給我們放松的時(shí)間。如果今天的所有課程與任務(wù)全部都完成了，她會(huì )時(shí)不時(shí)地給我們講講季老師小時(shí)候的故事。
季老師是一個(gè)非常有情感的老師。有一次課上，我們講到關(guān)于小狗非常忠誠的一篇文章時(shí)，老師情不自禁地說(shuō)：“還記得我小時(shí)候，每天自己走山路上學(xué)，父母要煮飯干農活，沒(méi)時(shí)間接送我，我家的狗就每天陪我上學(xué)，放學(xué)時(shí)就會(huì )在校門(mén)口前等我，可惜它早已去世了？”下課鈴聲響了，老師淚水瑩眶地走出了教室。
這就是我的老師，一個(gè)燃燒自己，照亮別人的好老師。
寫(xiě)我的老師作文 25
我的老師姓江，他是我們的數學(xué)老師。他非常年輕，常年剃著(zhù)平頭，皮膚很黑。
老師很?chē)烂C，好像自帶一種威嚴，使同學(xué)們不敢不遵守紀律。我在學(xué)校里經(jīng)�？吹嚼蠋�，他都是板著(zhù)臉走來(lái)走去�？梢坏┯錾狭耸烊�，馬上變成笑臉和別人打招呼，當和別人聊好了天，老師立馬嚴肅起來(lái)。這回我們班數學(xué)試卷剛發(fā)下來(lái)，老師把考試卷往桌上一放，眼睛瞪得老大，眉毛皺的都要連一起去了。同學(xué)們大氣都不敢出，一個(gè)個(gè)的上去拿試卷。老師拿著(zhù)試卷開(kāi)始評講，我們一個(gè)個(gè)埋著(zhù)頭，可有的人居然在桌下偷偷地做著(zhù)小動(dòng)作，突然，老師拍了下桌子，瞪著(zhù)他，然后大聲說(shuō)了一句：“你以為考的很好是吧！”
當然老師也有開(kāi)心的時(shí)候，在廣播體操比賽的`時(shí)候，老師在一旁靜靜地觀(guān)看，看見(jiàn)我們整齊的步伐，老師的嘴向上咧了，笑的非常燦爛。那是我第一次見(jiàn)到老師因為我們笑的那么開(kāi)心。當廣播公布五零一班是年級第一時(shí)，老師那已經(jīng)綻開(kāi)了的笑容，又綻開(kāi)了一點(diǎn)，老師笑的那么燦爛。
雖然我覺(jué)得老師板著(zhù)臉比較習慣了，但老師笑的時(shí)候更好看了。隨著(zhù)我們班級的進(jìn)步，老師笑的時(shí)候變多了，看來(lái)，要想經(jīng)�？吹嚼蠋熜�，我們就得更加努力的學(xué)習，為班級爭光。
寫(xiě)我的老師作文 26
我剛來(lái)初一時(shí)，以為所有的老師都很?chē)绤�，因為初一不同小學(xué)，也今時(shí)不同往日，所以我會(huì )有這樣的思想也很正常。讓我覺(jué)得好的老師有很多，有語(yǔ)文老師、數學(xué)老師、英語(yǔ)老師……
語(yǔ)文老師講課一絲不茍，但偶爾也會(huì )讓我們這些學(xué)生弄出笑話(huà)。我很少看到語(yǔ)文老師笑，可是說(shuō)是重來(lái)沒(méi)有過(guò)，但是我今天居然發(fā)現老師笑，老師笑的樣子比平常要好看得多，我也希望語(yǔ)文老師多笑一點(diǎn)，因為笑臉要比冷臉好看得多，所以老師多笑，我們學(xué)生就越喜歡。
數學(xué)老師的笑比語(yǔ)文老師多一點(diǎn)，講課就沒(méi)有語(yǔ)文老師那樣一絲不茍，不過(guò)數學(xué)老師講課講得也很認真。
英語(yǔ)是我在這些老師中比較喜歡，因為她笑臉多，我們笑臉也多，雖然我不喜歡英語(yǔ)這門(mén)科目，但是我也會(huì )盡量去學(xué)的，畢竟英語(yǔ)也不是很乏味，不過(guò)得看是什么老師講課的，如果是嚴肅的面孔我就會(huì )沒(méi)那么喜歡。
地理老師和生物老師還有歷史老師也很好。地理老師的臉總覺(jué)得老在笑，但又總覺(jué)笑得不真實(shí)，或者說(shuō)她根本沒(méi)笑，歷史老師和地理老師也感覺(jué)差不多。不過(guò)歷史老師總惹我們發(fā)笑，生物老師是這兩項中占中間位置的.，也就是還好。
總之會(huì )對學(xué)生笑的老師，就是好的老師。
寫(xiě)我的老師作文 27
“老師”人生中有多少個(gè)老師，我的印象中，媽媽是老師，幼兒園的姐姐是老師，學(xué)前班的阿姨是老師，多么簡(jiǎn)單的兩個(gè)字��！但是我卻沒(méi)有理解這兩個(gè)字的意義。直到我上了小學(xué)一年級，認識了我現在的班主任——周老師。我懂得了“老師”的含義。
一年級我遇到了生命中最重要的那個(gè)人，我可敬的周老師，她在我心中是指引我前行的明燈，是打開(kāi)知識海洋的人，老師長(cháng)著(zhù)一張精致的瓜子臉，一對淡淡的.眉毛，一雙水靈靈的大眼睛好似會(huì )說(shuō)話(huà)一樣，鼻子很小巧，本來(lái)快五十的年齡，感覺(jué)比媽媽還有氣質(zhì)還年輕。
她喜歡穿彩色的T恤、短褲、運動(dòng)鞋看起來(lái)特別年輕有活力。老師每天都笑瞇瞇的給我們講課，當有的同學(xué)犯錯誤了老師就會(huì )用一個(gè)眼神、一個(gè)微笑或是一個(gè)手勢來(lái)告訴我們做錯了事情。老師對我們特別細心，有一天，老師講了一道題我沒(méi)有聽(tīng)明白但是我沒(méi)敢問(wèn)老師，老師好像會(huì )讀心術(shù)似的問(wèn)我：“馬春曉你是沒(méi)聽(tīng)懂嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，于是老師又耐心的給我講了一遍。老師像一盞明燈照亮我們前行，老師是一扇大門(mén)引導我們進(jìn)入到一個(gè)知識的海洋。老師又像一位醫生幫我們除掉身上的毛病。
這就是我可敬可愛(ài)的周老師。不論以后走到哪里我都不會(huì )忘記她。
寫(xiě)我的老師作文 28
轉眼間，六年的小學(xué)生活過(guò)去了。我踏入了中學(xué)的殿堂。開(kāi)始了中學(xué)生活。在別人眼中，中學(xué)生活非常簡(jiǎn)單，3年轉眼就過(guò)去了。然后進(jìn)入高中生活。進(jìn)入中學(xué)時(shí)自己什么都沒(méi)有帶來(lái)，走時(shí)什么也沒(méi)有帶走，連一點(diǎn)幾年也沒(méi)留給自己。我不希望這樣。這3年我要好好把握，留一些幾年給自己�？梢允桥笥阎g的事，老師之間、同學(xué)之間。要說(shuō)到這些，那便是和老師之間的事。今天，我要講的就是我的語(yǔ)文老師留給我的印象。
我的初中語(yǔ)文老師，是一個(gè)善良、美好的老師。她有一頭烏黑的卷發(fā)，濃濃的眉毛下有兩只珍珠般的眼睛，玉米銀牙含在嘴里頭，老師講課時(shí)，講的問(wèn)題非常有趣。老師讓你回答問(wèn)題時(shí)，就算你回答錯了，老師不會(huì )說(shuō)你，反而讓你坐下，聽(tīng)同學(xué)給你改正，在上完課后，留作業(yè)時(shí)，留的`也不多，剛剛好。老師時(shí)不時(shí)的還發(fā)美文給我們，讓我們自己去閱讀。
語(yǔ)文老師經(jīng)常告訴我們一些人生大道理，讓我們懂得生命的來(lái)之不易。告訴我們孝順父母，因為父母養育了我們。告訴我們要愛(ài)護小動(dòng)物，因為它們是我們的朋友。
這就是我的初中語(yǔ)文老師。
寫(xiě)我的老師作文 29
在我們的生活中，會(huì )遇到非常多的老師。但我接下來(lái)要介紹的老師很特別，想知道特別之處在哪兒的話(huà)，就接著(zhù)看下去吧！
我那特別的老師，其實(shí)是一朵朵太陽(yáng)花。太陽(yáng)花，大家應該都很熟悉吧。它雖然沒(méi)有牡丹花那樣高貴，也沒(méi)薰衣草那樣有著(zhù)迷人的香味，但是我從它身上看到了一種精神。
我家的陽(yáng)臺上種了一些太陽(yáng)花，每到中午，它就會(huì )開(kāi)花。有一天中午，太陽(yáng)非常熱烈，太陽(yáng)花也開(kāi)得格外美麗�？烧l(shuí)知天氣說(shuō)變就變，太陽(yáng)躲了起來(lái)，天上布滿(mǎn)了烏云，響亮的雷聲一陣又一陣地傳入了人們的.耳中�？耧L(fēng)肆虐，不一會(huì )兒便下起了傾盆大雨。那時(shí)，我正在房間寫(xiě)作業(yè)，由于雷聲過(guò)于響亮，我不禁停下筆，跑去了陽(yáng)臺，想去看看太陽(yáng)花。
我以為它們在暴風(fēng)雨的摧殘下已經(jīng)枯萎了，可它們還是堅強地站在狂風(fēng)中。雖然它們的莖已經(jīng)快被狂風(fēng)給壓倒了，花朵也已經(jīng)變得殘敗不堪，但是它們并沒(méi)有懼怕風(fēng)雨，而是一直頑強地與狂風(fēng)暴雨斗爭�？吹竭@一幕，我震驚了，深深地被太陽(yáng)花們的精神感動(dòng)了。
從太陽(yáng)花的身上，我看到了一種頑強的精神，以后我也要向太陽(yáng)花好好學(xué)習，學(xué)習它那種頑強不屈的精神！
寫(xiě)我的老師作文 30
我認識很多老師，印象最深的老師是鮑老師。
在我眼里，包先生又高又胖，所以我覺(jué)得包先生很“特別”，像個(gè)胖“1”，總給人一種和藹可親的感覺(jué)。鮑老師的眼睛很有特色。一雙和藹可親的眼睛才讓人舒服。她經(jīng)常穿運動(dòng)服，和我們一起做運動(dòng)。
我們經(jīng)歷了很多事情，其中有一件讓我印象深刻。
我記得有一次，林子琪帶了一只活潑可愛(ài)的小雞來(lái)學(xué)校。我是第一個(gè)知道的，所以我答應她保密。
上課的時(shí)候雞一直唧唧喳喳，真的很?chē)樔�。終于下課了。好像已經(jīng)有人知道這個(gè)教室里有雞了。他們發(fā)現了藏在林子琪書(shū)包里的黃雞，還有聲音。每個(gè)人看到雞都很驚訝。為了不影響老師上課，主動(dòng)告訴了鮑老師。一開(kāi)始她擔心寶小姐會(huì )批評她，但沒(méi)想到寶小姐會(huì )批評她，幫她保密。
不久，林帶雞上學(xué)的故事傳到了的.耳朵里。于是，劉卓靈就來(lái)“欺負”雞，然后鮑老師就站出來(lái)批評劉卓靈。我們感到欣慰的是，那只雞已經(jīng)脫離了危險。
在我眼里，寶先生有時(shí)就像一盞明燈，給我指路；有時(shí)候像媽媽一樣，安慰我；有時(shí)候像個(gè)大姐姐，過(guò)來(lái)幫我。
包先生，謝謝你照顧我。
寫(xiě)我的老師作文 31
老師，是我們學(xué)習路上的指路人，讓我從不迷路；老師，是我們學(xué)習海洋的燈塔，讓我們開(kāi)著(zhù)夜里的小船平平穩穩的；老師……老師的眼神，總會(huì )讓我們的心靈清澈起來(lái)。我的語(yǔ)文老師——洪老師，她的眼神會(huì )說(shuō)話(huà)。
在課堂中，洪老師的一個(gè)眼神，一個(gè)提示的眼神，就會(huì )讓很多同學(xué)舉起他們高高的小手，認真地、準確地說(shuō)出正確的答案。如果你在上課時(shí)回答問(wèn)題，往往得來(lái)的是“嘖嘖”的.稱(chēng)贊聲，使你小小的心靈有個(gè)著(zhù)大大的自信。
在課間時(shí)，洪老師的一個(gè)眼神，一個(gè)停止的眼神，就會(huì )讓那些在走廊里打鬧、沖跑的同學(xué)停下，快速地回到教室，打開(kāi)書(shū)本看書(shū)。如果你屢次不改的話(huà)，老師還會(huì )看著(zhù)你并開(kāi)口：“快回去吧，快上課了�！笔剐⌒〉哪沭B成看書(shū)的好習慣，你的成績(jì)也有所提高。
在給同學(xué)訂正作業(yè)時(shí)，洪老師一個(gè)眼神，一個(gè)鼓舞你的眼神，就會(huì )讓正在訂正的同學(xué)認真地訂正，好好地寫(xiě)字。如果你好好地寫(xiě)字、認真地訂正，洪老師會(huì )給你打一個(gè)“優(yōu)”字。
可是，現在洪老師生病了，我們再也看不到她的眼神了。說(shuō)不定，下學(xué)期還可以見(jiàn)到洪老師和她的眼神。
寫(xiě)我的老師作文 32
我的漫畫(huà)老師她會(huì )是很溫柔的，她笑起來(lái)應該很好看，我想我會(huì )特別喜歡她；我很期待她上課的樣子；下一節課就是我的第一節漫畫(huà)課啦，我很早的時(shí)候就已經(jīng)在位置上坐好了，等待著(zhù)她的來(lái)臨。
當她真的到來(lái)的時(shí)候，我和同學(xué)們都站了起來(lái)，并且鼓起了熱烈的掌聲；我相信同學(xué)們和我一樣，都很期待老師的到來(lái)。
她上課很有耐心，我們遇到不懂的問(wèn)題她都能很溫柔的解答，耐心的陪伴著(zhù)我們；她在第一節課的時(shí)候就教我們畫(huà)一些簡(jiǎn)單的基本線(xiàn)條操作，但是我很想要老師教我畫(huà)漫畫(huà)和卡通人物；我舉手向老師提出這些問(wèn)題的時(shí)候，老師很小聲地和我說(shuō)，漫畫(huà)和卡通人物要把線(xiàn)條的基礎才教的，讓我先把基礎打好；我很開(kāi)心地答應著(zhù)，也期待那天的到來(lái)。今天我們的漫畫(huà)作業(yè)，是用線(xiàn)條畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)物，至于是什么動(dòng)物，老師讓我們自己去想象，摸索；或者畫(huà)自己喜歡的動(dòng)物，而我最喜歡的動(dòng)物是我家的貓咪，它的.名字叫做蛋黃。
我先觀(guān)察了一下貓咪的形狀，先畫(huà)輪廓，再把它的眼睛、鼻子、嘴巴畫(huà)出來(lái)，再涂上顏色，就把我的第一幅畫(huà)完成了，我看我自己的畫(huà)特別滿(mǎn)意，希望明天能得到老師的表?yè)P；也希望老師能夠指出我的錯誤，讓我的畫(huà)畫(huà)課程更進(jìn)一步。
寫(xiě)我的老師作文 33
我已經(jīng)上五年級了，教過(guò)我的老師有許多。我最喜歡的要數我幼兒園的劉老師了印象中劉老師留著(zhù)長(cháng)長(cháng)的披肩發(fā)，長(cháng)著(zhù)圓圓的.大眼睛，臉上常常掛著(zhù)甜甜的笑容，非常關(guān)系同學(xué)。
記得有一次，我生病了，中午奶奶來(lái)接我，走的時(shí)候，我擺了一下手跟老師說(shuō)了一句：“老師再見(jiàn)�！眲⒗蠋熜α诵�，細心地叮囑我：“快點(diǎn)回家休息吧，可不要調皮��！明天好了就來(lái)上學(xué)，老師有空會(huì )去看你的�！蔽业男念D時(shí)溫暖了起來(lái)。
劉老師對待我們就像媽媽一樣。記得上中班的時(shí)候我總不愛(ài)睡午覺(jué)。劉老師的手撫摸著(zhù)我的頭，輕輕對我說(shuō)：“你是不是想去小班睡啊�！甭�(tīng)了這話(huà)，我的臉立即紅了起來(lái)，羞愧極了。我立即鉆進(jìn)了我的小床。劉老師走過(guò)來(lái)，悄悄的給我蓋好了小被子，然后，蹲在我的床邊，輕輕地拍著(zhù)我還哼著(zhù)輕柔的曲子。我感到非常溫暖，就像媽媽在身邊一樣，不一會(huì )我就睡著(zhù)了。從此，每到午睡時(shí)，劉老師就都會(huì )過(guò)來(lái)給我蓋被子，哄我睡著(zhù)。我從此每天都盼著(zhù)午睡時(shí)間的到來(lái)。
現在，我已經(jīng)離開(kāi)劉老師四年了，在這四年的時(shí)光里我我們只是偶爾遇見(jiàn)，但我依然覺(jué)得，那溫柔的目光、溫暖的手，一直在我身邊，伴隨著(zhù)我成長(cháng)。
寫(xiě)我的老師作文 34
一個(gè)盡職盡責，平易近人，受人尊重的教師陳教師。
上課的時(shí)候，陳教師費盡心思的讓我們閱讀、瀏覽，在知識的海洋里漫游。瞧，她手拿著(zhù)粉筆，嘴里不停地講述著(zhù)重點(diǎn)難題，這多認真��！她把知識像甘泉一樣澆灌著(zhù)我們求知若渴的心中。同學(xué)們提出的難題，陳教師總是不厭其煩地、耐心地給我們講解，分析。
活動(dòng)的.時(shí)候，陳教師是女同學(xué)們玩耍的對象。下課后，男同學(xué)們互相玩游戲，看看書(shū)什么的。而女同學(xué)大都會(huì )纏著(zhù)陳教師，比如和陳教師聊聊天、談?wù)剬W(xué)習方面的問(wèn)題。如果你進(jìn)辦公室，就會(huì )發(fā)現：教師和同學(xué)們都是那樣的可愛(ài)。
在生活中，對于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，缺少陳教師，就由如人缺胳膊少腿。當同學(xué)們遇到困難時(shí)，陳教師總是挺身而出，從不退縮，為同學(xué)們提提提議呀，幫幫忙等等。盡管這樣，陳教師都不覺(jué)得累，因為對她來(lái)說(shuō)，有一群這么可愛(ài)的小孩在身旁，只會(huì )覺(jué)得幸福和歡樂(lè )纏著(zhù)你，“累”早已煙消云散了。
我們都愛(ài)陳教師，我們都尊重她。因為她是勤奮的園丁，正灌溉著(zhù)，保護著(zhù)報護國的小紅花。
一個(gè)盡職盡責，受人尊重的教師，陳教師我們都愛(ài)您！
寫(xiě)我的老師作文 35
我的班主任張老師，彎彎的眉毛下一雙丹鳳眼，長(cháng)長(cháng)的眼睫毛微微翹起。一頭打著(zhù)卷的長(cháng)發(fā)披在肩上，漂亮極了。
張老師那雙丹鳳眼仿佛會(huì )說(shuō)話(huà)似的。有幾次我偷懶沒(méi)有好好完成作業(yè)，老師的目光轉過(guò)來(lái)跟我的目光相碰時(shí)，我趕緊低下頭來(lái)，那目光仿佛已經(jīng)照到了我的心底。我心里暗暗發(fā)誓以后再也不偷懶一定好好按時(shí)完成作業(yè)。每當有同學(xué)成績(jì)退步時(shí)，老師會(huì )用鼓勵的眼神代替嚴厲的訓斥，同學(xué)們在心里暗暗想一定要努力學(xué)習把成績(jì)趕上去。
張老師笑起來(lái)非常好看。當我們在運動(dòng)場(chǎng)上努力拼搏時(shí)，她會(huì )一直在啦啦隊中為我們?yōu)槲覀兗佑椭�，臉上流露出孩子般燦爛的笑容�？吹轿覀冇煤顾趸氐莫劚瓡r(shí)，他的臉上的笑容是勝利后自豪的，欣慰的'笑容。當我們考試考出好成績(jì)時(shí)，她臉上欣慰的笑容，像含了蜜一樣甜。當有同學(xué)不小心摔倒哭鼻子時(shí)，她那柔柔的笑容，像一縷縷春鳳拂過(guò)我們心田，掛淚的臉上立刻有了笑的模樣。
這就是我的班主任——張老師。我為我有這樣的老師感到自豪。
寫(xiě)我的老師作文 36
我們的英語(yǔ)老師有一個(gè)最大的特點(diǎn)，就是她的英語(yǔ)說(shuō)得很好聽(tīng)。英語(yǔ)老師會(huì )讓我們跟她一起唱英文歌。在三年級的時(shí)候，我們不會(huì )的單詞都問(wèn)她，她總是一個(gè)個(gè)耐心地回答我們。
不過(guò)，英語(yǔ)老師有時(shí)候有點(diǎn)兇。記得有一次，我們班上有一位同學(xué)上課很愛(ài)講話(huà)，我正在寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，突然，“啪”地一聲，只見(jiàn)英語(yǔ)老師重重地拍了一下講臺桌，眼睛瞪得大大的`，似乎眼珠都快要爆出來(lái)了，頭上好像有好多火苗在燃燒，我仿佛聞到了火藥的味道�！靶，你在干什么？現在是講話(huà)課嗎？你給我回答作業(yè)本第8頁(yè)的第三題�！毙慢吞吞地站了起來(lái)，支支吾吾了半天，也沒(méi)有說(shuō)出答案。英語(yǔ)老師被氣得無(wú)語(yǔ)了，就讓小c坐了下來(lái)。
我的英語(yǔ)老師雖然有時(shí)很?chē)绤�，但是她從�?lái)沒(méi)有批評過(guò)我，而且對我的待遇比課代表還好。
每次發(fā)作業(yè)本，都會(huì )說(shuō)：“文妍，你把作業(yè)本發(fā)一下，順便把抄寫(xiě)本也發(fā)下去�！逼綍r(shí)發(fā)試卷的時(shí)候，也不是叫課代表而是叫我，我感覺(jué)老師對是我滿(mǎn)滿(mǎn)得信任。嘿嘿，每次上英語(yǔ)課總是讓我感覺(jué)棒棒的！
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