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老師眼中的我作文600字（通用36篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的老師眼中的我作文600字，歡迎閱讀與收藏。
老師眼中的我作文 1
大家好，我叫小宸。今天我要和大家聊聊老師眼中的我，老師是我們每個(gè)孩子除了爸爸媽媽以外，每天都要接觸的人，我也不例外。四年的朝夕相處，我早認為老師就是另外一個(gè)爸和媽?zhuān)日J真又啰嗦，既愛(ài)我們又恨我們，我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一招一式早已經(jīng)落入老師的法眼，又一個(gè)學(xué)期快結束了，我非常想知道老師眼中的我是一個(gè)怎樣的人？稍安勿躁，讓我變成一只有讀心術(shù)的小蜜蜂，首先偷偷鉆入劉老師的“大腦�！�
劉老師是我們的語(yǔ)文老師，有著(zhù)“桃子姐姐”的雅號，教學(xué)特別認真負責，如今她身懷六甲，還每天堅持上課管紀律，劉老師說(shuō)我是個(gè)樂(lè )學(xué)上進(jìn)，文靜懂事的姑娘，有一雙靈巧的手，能寫(xiě)出漂亮工整的字，有著(zhù)優(yōu)美洪亮的聲音，說(shuō)我深情并茂的朗讀總能感染每一個(gè)人！說(shuō)我愛(ài)好體育運動(dòng)，在籃球接力賽上拼搏的身影讓老師們感動(dòng)！但是希望我在課堂上能積極發(fā)言，這樣我會(huì )更棒！
不錯，不錯！這個(gè)評語(yǔ)相當的PERFECT，接下來(lái)我要潛入夏老師的“大腦”，夏老師是我們的英語(yǔ)老師，也是我們的班主任，平時(shí)溫柔可親，我們都親切的`叫她missxia，她教的英語(yǔ)那叫一個(gè)棒！我是她的英語(yǔ)課代表，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)夏老師是怎么評價(jià)我的，夏老師說(shuō)我是個(gè)文靜的姑娘，上課特別會(huì )聽(tīng)講，作為英語(yǔ)課代表的我是老師得力的小助手，身上總是充滿(mǎn)著(zhù)陽(yáng)光般的氣息。努力好學(xué)，所以成績(jì)一直名列前茅，但學(xué)習如逆水行舟，不盡則退，希望我勇攀知識的高峰！
看來(lái)，老師們是如此的愛(ài)護我，肯定我，聽(tīng)到這些話(huà)，我很感謝老師對我的信任，也明白了老師眼中的我。在今后的學(xué)習中，我也會(huì )再接再勵，在寒假多讀書(shū)，讀好書(shū)。我想對劉老師和夏老師說(shuō)聲謝謝，有了你們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幫助，讓我的童年生活別樣精彩！
老師眼中的我作文 2
在語(yǔ)文老師的眼中，我也許有些讓老師心煩�？墒�，有時(shí)候，我卻又是一個(gè)十分聰明、能干的班干部，懂事、乖巧的好幫手呢。
我就拿我讓老師心煩的一件事兒來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！有一次科技節，我們班的環(huán)保小制作要上交給學(xué)校了，可是我的小制作還沒(méi)有上交給老師。聽(tīng)到這個(gè)消息，我趕忙急匆匆地將我的.小杯墊上交給語(yǔ)文老師。語(yǔ)文老師接過(guò)去后，指著(zhù)講臺說(shuō)：“還有一張登記表需要登記你的小制作名稱(chēng)、你的姓名等相關(guān)信息，你快去拿筆登記！”我以最快的速度來(lái)到自己的座位上，翻著(zhù)自己的文具盒，一時(shí)竟找不著(zhù)自己的那只水筆了！我心急如焚，便隨手拿了一支鉛筆來(lái)到講臺上飛速地登記。一切都安排妥當后，老師讓我們把自己的作品送到階梯教室里。語(yǔ)文老師一看登記表，一目了然——我的那一欄目是用鉛筆寫(xiě)的！老師一急對我說(shuō)了一句：“你真讓人心煩！”我難為情得無(wú)地自容！唉！你說(shuō)，我是不是很讓人心煩？
在數學(xué)老師眼中，我是一個(gè)成績(jì)優(yōu)異的好學(xué)生�？墒�，有時(shí)候，卻又因為上課犯了一點(diǎn)兒小毛病——有些沖動(dòng)或小聲嘀咕幾下而遭到晴天霹靂。
現在我說(shuō)說(shuō)我在數學(xué)老師面前“脫穎而出”的一件事兒。有一次數學(xué)課，老師突然問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，話(huà)音剛落，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，連眨巴眼睛的聲音都聽(tīng)不見(jiàn)。我也絞盡腦汁使勁回想問(wèn)題的答案。我突然眼前一亮，恍然大悟。我大聲叫道：“除數大于余數！”數學(xué)老師眉開(kāi)眼笑，看著(zhù)大家，說(shuō)：“看看人家！比你們好！”我聽(tīng)了心里美滋滋的！看來(lái)，上課認真聽(tīng)，仔細想是非常有用的！真是“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”呀！ 寫(xiě)完文章，我已找出了答案：我在老師眼里是讓人心煩的“討厭鬼”，也是成績(jì)優(yōu)異的好學(xué)生！
老師眼中的我作文 3
“媽媽?zhuān)医K于得到了一張小貼紙！”一進(jìn)家門(mén)，我就興高采烈地向媽媽報告。媽媽豎起了大拇指，“你真棒！”我用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，高興得想大聲唱歌！你們知道為什么我會(huì )這么高興嗎？
這學(xué)期我們開(kāi)了英語(yǔ)課，英語(yǔ)老師是個(gè)大姐姐，她上的課可好玩了。她常常在課堂上和我們做游戲，和我們一起又唱又跳，教室里熱鬧得像在演戲，隔壁班的老師常常跑過(guò)來(lái)看是怎么回事——他們還以為我們在欺負老師呢！
我非常喜歡上英語(yǔ)課，但是一直以來(lái)老師提問(wèn)題都沒(méi)叫我回答過(guò)。眼看著(zhù)回答過(guò)問(wèn)題的同學(xué)都領(lǐng)到了小貼畫(huà)（一種獎勵），有的已經(jīng)領(lǐng)到四張了，我的心里又失望又著(zhù)急。我對媽媽抱怨：“我不想上英語(yǔ)課了！”媽媽問(wèn)我為什么，我委屈地說(shuō)：“老師總是看不見(jiàn)我，我使勁舉手她都看不見(jiàn)我。我一張小貼畫(huà)也沒(méi)有！英語(yǔ)老師眼中根本就沒(méi)有我�！眿寢屌呐奈业念^，鼓勵我說(shuō)：“別著(zhù)急，認真學(xué)。班上的學(xué)生多，也許下次老師就看見(jiàn)你了�！�
一天，我老遠就看見(jiàn)了英語(yǔ)老師，立刻大聲問(wèn)候：“Hello！ Mr.Sang！”老師微笑著(zhù)反問(wèn)我：“是Mr.Sang嗎？”哎呀，我弄錯性別了！我趕快改正：“Hello！Ms.Sang！”老師笑著(zhù)說(shuō)：“要多練習�！�
第二天的英語(yǔ)課上，有一個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)說(shuō)“Ten girl”。我立刻就發(fā)現他說(shuō)錯了。我趕緊把手舉得高高的'，這回老師終于看見(jiàn)我了！她請我回答，我大聲說(shuō)：“應該是‘Ten girls’！”老師對我點(diǎn)點(diǎn)頭，還獎給我一張非常漂亮的小貼畫(huà)！我把它端端正正地貼在了英語(yǔ)書(shū)的封面上。
從那以后，我才明白媽媽說(shuō)的是對的，其實(shí)老師眼中有我。真的，只要自己努力，老師就會(huì )看見(jiàn)！
老師眼中的我作文 4
我因為上課說(shuō)話(huà)，被老師叫到了辦公室。
老師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：“你知道錯了嗎？”
我默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“老師，我以后上課再也不說(shuō)話(huà)了”。
老師沉默了一會(huì )，嘆了口氣：“直卓呀，你就是愛(ài)上課說(shuō)話(huà)。昨天，我又聽(tīng)班長(cháng)說(shuō)你在大家做眼睛保健操的時(shí)候，一直和同桌在說(shuō)話(huà)是不是？”
不等我回答，老師接著(zhù)說(shuō)：“還有，我聽(tīng)英語(yǔ)老師反映，這一段時(shí)間你的單詞聽(tīng)寫(xiě)很不好，句子也是一樣。英語(yǔ)雖然是外語(yǔ)，但是他也是國際通用語(yǔ)言呀！我相信你一定可以學(xué)好這門(mén)課的。對了，我還要說(shuō)一點(diǎn)，你太不認真了！雖然你平時(shí)大考小考都能考到九十分以上，但是那卷子太簡(jiǎn)單了吧，如果你認真的話(huà)，一定可以考滿(mǎn)分的。這是你的短處，你需要注意了呀！”
“老師，我一定注意，您放心吧！”我堅定的回答。
可能是因為看我認錯態(tài)度誠懇，老師變得慈祥起來(lái)，溫柔得說(shuō)道：“雖然你有很多短處，但是你的長(cháng)處也是有很多的，比如我聽(tīng)說(shuō)你畫(huà)畫(huà)特別好，其中畫(huà)的最好的就是汽車(chē)，從民用到軍用，從跑車(chē)到越野車(chē)等等，我還聽(tīng)說(shuō)你用4K的紙畫(huà)了兩三艘戰略核動(dòng)力潛艇。另外，我還聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，你的圍棋很厲害呀，你的圍棋是不是一段了呀？”
聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我心里一驚，老師怎么對我了解的這么清楚呀！
“是的，老師，我的.性格是有些浮躁，學(xué)圍棋就是要讓我的心能靜下來(lái)�！�
“好，我相信你，希望你以后在合適的時(shí)間，合適的地點(diǎn)做合適的事情，把你那顆浮躁的心給沉下來(lái)、靜下來(lái)，能做到嗎？”
我重重地點(diǎn)點(diǎn)頭：老師，您放心吧，我一定做最好的自己。
老師眼中的我作文 5
“媽媽?zhuān)医K于得到了一張小貼畫(huà)！”一進(jìn)家門(mén)，我就興高采烈地向媽媽報告。媽媽豎起了大拇指，說(shuō)：“你真棒！”我用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，高興得想大聲唱歌——你們知道為什么我會(huì )這么高興嗎？
這學(xué)期我們開(kāi)設了英語(yǔ)課，英語(yǔ)老師是個(gè)大姐姐，她上的課可好玩了。她常常在課堂上和我們做游戲，和我們一起又唱又跳，教室里熱鬧得像在演戲。
我非常喜歡上英語(yǔ)課，但是一直以來(lái)老師提問(wèn)題都沒(méi)叫我回答過(guò)。眼看著(zhù)回答過(guò)問(wèn)題的同學(xué)都領(lǐng)到了小貼畫(huà)（一種獎勵），有的已經(jīng)領(lǐng)到四張了，我的心里又失望又著(zhù)急。我對媽媽抱怨道：“我不想上英語(yǔ)課了！”媽媽問(wèn)我為什么，我委屈地說(shuō)：“老師總是看不見(jiàn)我，我使勁舉手她也看不見(jiàn)我。我一張小貼畫(huà)也沒(méi)有！英語(yǔ)老師一定是不喜歡我�！眿寢屌呐奈业念^，鼓勵我說(shuō)：“別著(zhù)急，認真學(xué)。班上的學(xué)生多，也許下次老師就看見(jiàn)你了�！�
一天，我老遠就看見(jiàn)了英語(yǔ)老師，立刻大聲問(wèn)候：“Hello，Mr.Sang！”老師微笑著(zhù)反問(wèn)我：“是Mr.Sang嗎？”哎呀，我弄錯性別了！我趕快改正：“Hello，Mrs.Sang！”老師笑著(zhù)說(shuō)：“要多練習�！钡诙斓挠⒄Z(yǔ)課上，有一個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)說(shuō)“tengirl”，我立刻就發(fā)現他說(shuō)錯了，就趕緊把手舉得高高的，這回老師終于看見(jiàn)我了！她請我回答，我大聲說(shuō)：“應該是‘tengirls’！”老師對我點(diǎn)點(diǎn)頭，還獎給我一張非常漂亮的小貼畫(huà)！我把它端端正正地貼在了英語(yǔ)書(shū)的`封面上。
從那以后，我才明白媽媽說(shuō)的是對的，其實(shí)老師眼中有我。真的，只要自己努力，老師會(huì )看見(jiàn)任何人的！
老師眼中的我作文 6
老師，是個(gè)神圣的字眼，正是有她們有如園丁般辛勤的澆灌著(zhù)我們這些祖國的花朵，我們的國家才有更多為祖國美好的明天做出貢獻的人才。有時(shí)候，也許只是一個(gè)微笑，一種不經(jīng)意間的鼓勵，也許都會(huì )給你一種動(dòng)力。
記得那時(shí)候，在看完一本《兒童文學(xué)》后，心血來(lái)潮，隨手在紙上寫(xiě)下一篇文章，大意是講書(shū)對我的.幫助。在完成之后，我就把這篇文章傳到了校園網(wǎng)上，并沒(méi)有把那篇文章當一回事，只認為那是一篇信手涂鴉的作品。沒(méi)想到，過(guò)了幾天，姚老師居然在我寫(xiě)的文章下面評論說(shuō)：“這篇文章還不錯！”我回復時(shí)頗為自豪地說(shuō)：“是我心血來(lái)潮的時(shí)候寫(xiě)的�！币蠋熡终f(shuō)：“希望你再接再厲�！边@幾句短短的話(huà)語(yǔ)，讓我有了繼續創(chuàng )作的動(dòng)力。
姚老師有時(shí)候也把同學(xué)們寫(xiě)的好文章當范文，叫同學(xué)上去讀，我已被老師叫上去多回。老師回回都能挖掘出我文章的特點(diǎn)，而那些我沒(méi)發(fā)現的自己作文的亮點(diǎn)，似乎都被老師那雙慧眼發(fā)現了。老師有時(shí)候還會(huì )在我讀好文章后，讓同學(xué)們做“現場(chǎng)點(diǎn)評”，聽(tīng)到同學(xué)們對我文章做出的評價(jià)后，我覺(jué)得自己又增添了些許信心。
姚老師還經(jīng)常動(dòng)員我們把一些好的文章傳到校園網(wǎng)上去，讓更多人看到。如果文章達到一定水平了，姚老師還會(huì )把文章傳到教育網(wǎng)上。這對同學(xué)們來(lái)說(shuō)可是莫大的榮耀��！我的作文也被傳到教育網(wǎng)上去過(guò)。不用說(shuō)，當時(shí)我激動(dòng)的心情真是難以言表。
直到現在，每每想起老師對我的鼓勵，我就有了一種源源不斷的動(dòng)力，在促使我前進(jìn)，促使我更上一層樓。
老師眼中的我作文 7
在四年的學(xué)習生活中，教過(guò)我的老師有很多。他們就像一盞盞指明燈，照亮了我前進(jìn)的道路；像一把把鑰匙，開(kāi)啟了我心中的大門(mén)；像一顆顆種子，撒向我童稚的心靈。
但是，李老師給我留下的印象最深，就像是在我的腦海里印下的疤痕似的，難以抹去。記得在前段時(shí)間的`期中考試，我取得的語(yǔ)文成績(jì)不太理想，那張試卷并不難，只要細心一點(diǎn)都能達到90分，而我卻取得了85分。試卷發(fā)下來(lái)后，我望著(zhù)那鮮紅的分數，不住地責怪自己。頓時(shí)，悔恨、埋怨、委屈等各種復雜的心情齊頭并進(jìn)，交織在我心頭。就在我最失落、最無(wú)助的時(shí)候，李老師出現在我面前。她親切地對我說(shuō)：“怎么啦？還在為這分數不開(kāi)心嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，李老師和顏悅色地說(shuō)：“別灰心，這小小的挫折算得了什么？人的一生要經(jīng)歷的磨難多著(zhù)呢！如果你連面對這小小困難的勇氣都沒(méi)有，那你將來(lái)怎么在這困難重重的世界中生存呢？‘不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香’。抬起頭來(lái)，不要被困難屈服，要勇往直前。你要時(shí)常對自己說(shuō)‘我能行！’”聽(tīng)了李老師的話(huà)，我心想：“李老師說(shuō)得對，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，我不應該向困難低頭�！鳖D時(shí)，我重拾信心，燃起了希望之火。我信心十足地對李老師說(shuō)：“老師，您放心吧，我會(huì )更加努力的�！崩罾蠋熉�(tīng)了，微笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭。
老師，我真感謝您！學(xué)習的道路上沒(méi)有平坦的大道的，因為你的鼓勵，使我學(xué)會(huì )克服前進(jìn)路上的困難，取得最后的勝利！
老師眼中的我作文 8
進(jìn)入初中以后，我一天天戰勝自己的弱點(diǎn)，不斷地進(jìn)步，這一切一切還多虧了老師的鼓勵。
就在月考的前一個(gè)星期，我突然得了“腸胃炎”。奇怪的是腸胃炎肚子不疼頭倒疼，總感覺(jué)天旋地轉，像是唐山地震滕州重演一般。恰巧，班里舉行的自我介紹演講活動(dòng)到我了，沒(méi)辦法，只能忍著(zhù)頭疼硬著(zhù)頭皮去四樓辦公室請假。
我來(lái)到了辦公室，對語(yǔ)文老師說(shuō)明了情況。老師聽(tīng)了，鼓勵地說(shuō)：“請假可以。如果你堅持演講，能夠戰勝自己的痛苦的。我相信你，好孩子，只要你堅持下來(lái)，便是同學(xué)們的榜樣。我相信你能夠做到，你覺(jué)著(zhù)呢？”我聽(tīng)了頭疼馬上好了一半。老師的幾句話(huà)激起了我的力量。
上語(yǔ)文課了，我早早的站在了講臺上，面向著(zhù)同學(xué)，準備隨時(shí)開(kāi)始演講。語(yǔ)文老師進(jìn)來(lái)了，向我微笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭。我見(jiàn)老師如此相信我，怎能不盡心盡力？我講完后，老師帶頭鼓掌，全班也隨之響起了熱烈的掌聲。我似乎像做夢(mèng)一般，輕飄飄地回到了桌位上，覺(jué)得身體也飄飄悠悠了起來(lái)，似乎還有些驕傲，但我不是自滿(mǎn)的驕傲，而是因為受到了老師的鼓勵，為有一個(gè)好老師而自豪。
這節課，我沒(méi)有像其它課一樣趴在課桌上，我挺起了胸脯，端正了姿勢，聽(tīng)得很認真，學(xué)得很努力。這是老師給我的.力量，支撐了我，促進(jìn)了我。
這是老師鼓勵的力量，老師鼓勵的讓我克服了病痛、讓我自信、讓我成長(cháng)……
老師眼中的我作文 9
在六年的學(xué)習生活中，教過(guò)我的老師有很多。他們就像一盞盞指明燈，照亮了我前進(jìn)的道路；像一把把鑰匙，開(kāi)啟了我心中的大門(mén)；像一顆顆種子，撒向我童稚的心靈。其中，吳老師給我留下的印象最深，就像是在我的腦海里印下的疤痕似的.，難以抹去。
記得在前段時(shí)間的期中考試，我取得的數學(xué)成績(jì)不太理想，那張數學(xué)試卷并不難，只要細心一點(diǎn)都能取得滿(mǎn)分，而我卻取得了96分。試卷發(fā)下來(lái)后，我望著(zhù)那鮮紅的分數，不住地責怪自己。頓時(shí)，悔恨、埋怨、委屈等各種復雜的心情齊頭并進(jìn)，交織在我心頭。就在我最失落、最無(wú)助的時(shí)候，吳老師出現在我面前。她親切地對我說(shuō)：“怎么啦？還在為這分數不開(kāi)心嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，吳老師和顏悅色地說(shuō)：“別灰心，這小小的挫折算得了什么？人的一生要經(jīng)歷的磨難多著(zhù)呢！
如果你連面對這小小困難的勇氣都沒(méi)有，那你將來(lái)怎么在這困難重重的世界中生存呢？‘不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香’。抬起頭來(lái)，不要被困難屈服，要勇往直前。你要時(shí)常對自己說(shuō)‘我能行！
”聽(tīng)了吳老師的話(huà)，我心想：“老師說(shuō)得對，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，我不應該向困難低頭�！鳖D時(shí)，我重拾信心，燃起了希望之火。我信心十足地對吳老師說(shuō)：“老師，您放心吧，我會(huì )更加努力的�！眳抢蠋熉�(tīng)了，微笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭。吳老師，我真感謝您！
學(xué)習的道路上沒(méi)有平坦的大道的，因為你的鼓勵，使我學(xué)會(huì )克服前進(jìn)路上的困難，取得最后的勝利，報答老師和父母！
老師眼中的我作文 10
我一直在學(xué)一樣樂(lè )器——古箏。從幼兒園到小學(xué)五年級，都是一位名叫“吳淑君”的老師教我的。今年暑假，展現吳老師教學(xué)成果的時(shí)候終于到了！
暑假里，我參加了一個(gè)叫“格力杯”的比賽。經(jīng)過(guò)一番“特訓”，七月二十二日清早那一天，我們來(lái)到了比賽現場(chǎng)。這里的選手們有的彈的如大海澎湃，有的彈的如星空稀朗�？粗�(zhù)看著(zhù)，我竟然有些緊張，手腳冰涼，悲傷冒冷汗。吳老師察覺(jué)到了什么，悄悄走過(guò)來(lái)，拍拍我的肩，溫柔的對我說(shuō)：“呵呵，安彤呀，沒(méi)什么好緊張的，這些日子里你訓練的不是很好嘛？你一定能夠可以超越她們，拿到冠軍的！”吳老師信心十足地看了我一眼，輕輕地撫摸了一下我的`頭，便走了。
我一去彈完，分不是很高，很沮喪。吳老師見(jiàn)我出來(lái)了，趕忙上前來(lái)問(wèn)：“談的怎么樣？”我看了我老是一眼，垂下頭低聲說(shuō)：“八…八點(diǎn)九五分……”我老是笑著(zhù)看著(zhù)我：“沒(méi)關(guān)系，下次努力吧！”
誰(shuí)也沒(méi)想到，我進(jìn)入了決賽，還拿到了不錯的成績(jì)。上古箏課時(shí)，我興高彩烈的向吳老師匯報。她眼睛完成了一條縫：“哈哈，吳老師說(shuō)的沒(méi)錯吧，你一定可以超越她們的！困難是一座山，很高很高，聳入云霄的山。你克服了困難，就像爬上了這座山的山峰，可以俯視一切事物！”
吳老師只是一位普通的樂(lè )器教師，卻能說(shuō)出那么有道理的話(huà)，怪不得他桃李滿(mǎn)天下呢！
我敬佩吳老師！
老師眼中的我作文 11
三跳運動(dòng)會(huì )就要開(kāi)始了，全校各個(gè)班級的運動(dòng)員都做著(zhù)賽前的準備。
老師把我們叫到操場(chǎng)的一邊，進(jìn)行著(zhù)最后的賽前訓練。我和幾位跳皮筋的同學(xué)撐好筋，便開(kāi)始跳了起來(lái)，這時(shí)，老師跑來(lái)了，給我們跳了一個(gè)新花樣，讓我們加緊練習，給班里爭分，于是我們就認真的練了起來(lái)，我們班里最善于跳皮筋的同學(xué)王培培兩三下就會(huì )跳了，她就去指導其他同學(xué)，不一會(huì )兒，大家都跳地滾瓜爛熟，可就我一個(gè)人不會(huì )跳，眼看就要到我們班了，同學(xué)們都用急切的目光看著(zhù)我，我想：這下一定會(huì )為班級丟分的！我看了看老師，但老師并沒(méi)有批評我，而是微笑著(zhù)對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！老師來(lái)教你！”說(shuō)著(zhù)，老師就一步一步地來(lái)教我，皮筋隊的`同學(xué)們?yōu)槲壹佑�，連啦啦隊也為我吶喊，于是我就耐心的跟著(zhù)老師學(xué)跳，心里默默的對大家說(shuō)：“我不會(huì )辜負你們的期望的！”
最后，在老師一次次對我的指導。一次次鼓勵下，我終于學(xué)會(huì )了那個(gè)動(dòng)作。輪到我們班了，我們幾位同學(xué)一邊跳。一邊念詞，響亮的馬蘭開(kāi)花聲在校園里回蕩……
結果出來(lái)了，我們辦會(huì )的了跳皮筋比賽的第一名，我們高興極了，一會(huì )兒歡呼，一會(huì )兒擊掌，老師激動(dòng)的淚水都流了下來(lái)。
我知道，這次比賽得第一，不是因為要兩個(gè)人的功勞，而是因為我們皮筋隊，班級和老師的鼓勵，我要感謝你們，老師和同學(xué)！
老師眼中的我作文 12
六月一號的早晨，同學(xué)們都把自己打扮的漂漂亮亮的，因為每個(gè)班上都要隆重的為同學(xué)們慶祝六一兒童節。我們班上的老師卻讓每一位同學(xué)都準備一個(gè)節目，而我準備的節目是唱一首歌曲。
當小主持人開(kāi)始說(shuō)話(huà)的時(shí)候，我的心怦怦直跳，因為小主持人的排演是誰(shuí)也想不到。首先，小主持人向大家問(wèn)好，然后，詳細的介紹了表演的規則，最后：主持人開(kāi)始請人表演了。好在第一個(gè)人不是我，我舒緩的松了一口氣，靜靜的在心里哼著(zhù)準備的`小曲，當第一個(gè)人表演完畢時(shí)，臺下一片歡呼。我意想不到的是，第二個(gè)人竟然是我。于是我就想這可怎么辦呢？要是不上去講，堂堂的中隊長(cháng)，豈不是太膽怯，太沒(méi)面子了嗎？要是上去，唱不好的話(huà)，那不也名譽(yù)掃地了？再看看老師期望的目光，最后還是決定上臺試一試。
這時(shí)，我向臺下望一眼，猛然發(fā)現鄧老師也坐在同學(xué)們中間了，這使本來(lái)就很緊張的我更加緊張，結結巴巴的說(shuō)：“今…今天我給大…大家……”我的喉嚨好像塞了一團棉花，怎么也說(shuō)不好，有一種要哭的感覺(jué)，這時(shí)，我看見(jiàn)了鄧老師那鼓勵的目光，好像在說(shuō)：“你能行”。我頓時(shí)增強了信心和勇氣，說(shuō)話(huà)也不再結巴了，順利的把“讓我們蕩起雙漿這首歌曲唱完了，我高興極了。等每個(gè)同學(xué)都表演之后，老師讓我們玩了游戲，使我的心情舒暢了許多。
從那個(gè)六一兒童節以后，我變得更加勇敢，堅強了。鄧老師的目光時(shí)刻都會(huì )在我眼前閃爍！
老師眼中的我作文 13
我的老師常常鼓勵我們。有時(shí)她的一個(gè)眼神和動(dòng)作，會(huì )使我們更加自信。在她的不斷鼓勵下，我們茁壯成長(cháng)。
叮鈴鈴……上課了，老師走進(jìn)教室，向同學(xué)們和藹地問(wèn)好，眼神里充滿(mǎn)了鼓勵。
課堂上，老師經(jīng)常會(huì )向我們提出問(wèn)題。這時(shí)同學(xué)們紛紛的舉起了手，可我總不敢舉手。正在我猶豫不決的時(shí)候，老師笑著(zhù)叫到了我。我心里想：擔心什么就來(lái)什么，為什么偏偏叫到了我？我慌忙地站起來(lái)，但一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，急的滿(mǎn)頭大汗，心里像有一頭小鹿在亂撞。終于我吞吞吐吐的回答了一句，竟出了一背冷汗，感覺(jué)臉上熱辣辣的，一只手只顧撓著(zhù)腦袋，再也回答不出來(lái)。老師溫和地說(shuō)：“郝陽(yáng)陽(yáng)，你不要慌，慢慢想，老師相信你的能力！”
此時(shí)此刻，全班同學(xué)用看外星人的目光看著(zhù)我，好像在說(shuō)，這么簡(jiǎn)單的題你也不會(huì )？同學(xué)們有的在嘲笑我，有的`期待地看著(zhù)我……我覺(jué)得很丟顏面，心里想：這是我最難堪的一次，巴不得找個(gè)地方藏起來(lái)。老師看到我膽怯的樣子，微笑著(zhù)走到我跟前說(shuō)：“別慌，要自信，老師相信你一定能行！”聽(tīng)了老師的鼓勵后，我的小心臟不再那么慌了，把老師提出的問(wèn)題，重新想了想，答案出來(lái)了。老師摸了摸我的頭說(shuō)：“答得很好！老師相信你是最棒的，以后可要大膽回答問(wèn)題！”
打那以后，我在課堂上變得大膽起來(lái)，常常主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，學(xué)習進(jìn)步了。
老師的鼓勵像一盞明燈，照亮了我的心里，照亮了我的人生。
老師眼中的我作文 14
花兒感謝陽(yáng)光，因為陽(yáng)光撫育它成長(cháng)；雄鷹感謝藍天，因為藍天讓它自由飛翔；小鳥(niǎo)感謝大樹(shù)，因為大樹(shù)讓它在樹(shù)上做鳥(niǎo)巢；我感謝我的老師，因為老師打開(kāi)智慧的大門(mén)，讓我在知識的海洋里遨游。在我的成長(cháng)歷程中，您濃濃的師愛(ài)一直伴隨左右。
老師，是您把我們從一個(gè)什么都不懂的小孩中，培育成一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生，這里凝聚著(zhù)老師多少的心血和汗水��！如果沒(méi)有你，我們就沒(méi)有進(jìn)步。如果沒(méi)有你，我們就沒(méi)有知識。老師，是您給我們知識，給我們力量，給我們戰勝的勇氣，讓我們勇往直前。老師我永遠感謝您。
記得你剛教我們的時(shí)候，在上課時(shí)，我就是知道問(wèn)題的答案，也總是猶猶豫豫不敢舉手。您也許覺(jué)察到了，向我投來(lái)鼓勵的目光，似乎在說(shuō)：“別害怕，鼓起勇氣試一試，即使答錯也沒(méi)關(guān)系�！笔悄鷾厝岬�'目光，讓我增加勇氣。我才立刻舉起手回答問(wèn)題，雖然我回答得不怎么理想，但您還是微笑著(zhù)表?yè)P了我。
當我們考試取得好成績(jì)時(shí)，你會(huì )表?yè)P我們；當我們考得不好時(shí)，你并沒(méi)有批評我們，而是鼓勵我們，一遍又一遍的講給我們聽(tīng)。
一年了，在這一年里，無(wú)論我們遇到了什么困難的事情，您都會(huì )與大家一同面對。您為我們付出得太多太多，深似大海，高如藍天。老師，您在我的眼里是神奇的。我終于明白：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的道理。老師，我發(fā)自?xún)刃牡馗屑つ�，感激您為我所做的一切�?/p>
老師，在這里，我要對您說(shuō)句話(huà)；“老師，您辛苦了！祝你身體健康，節日快樂(lè )！”
老師眼中的我作文 15
記得二年級的一節語(yǔ)文課，讓我記憶猶新。那時(shí)陳老師教我們班，我總是不喜歡回答問(wèn)題。剛上課沒(méi)多久，班上安靜得像是走進(jìn)了一個(gè)無(wú)言的世界。這時(shí)，老師提出了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，“刷，刷，刷！”只見(jiàn)同學(xué)們爭先恐后舉起手來(lái)，躍躍欲試。只有我像是一只膽小的.老鼠，躲在小角落里不敢舉手。老師��！千千萬(wàn)萬(wàn)不要提問(wèn)到我，我會(huì )丟臉丟到家的！我在心里嘀咕著(zhù)。
可是陳老師卻偏偏把目光轉移到我這兒，掃視了一下，點(diǎn)了點(diǎn)頭，指著(zhù)我，笑盈盈地說(shuō)：“這一個(gè)問(wèn)題就由莎莎來(lái)回答吧！”聽(tīng)到老師叫我的名字，我一愣，頭“嗡”的一下，大腦一片空白，我緩緩地站起來(lái)，眼睛不敢直視林老師。同學(xué)們轉過(guò)頭，直直地望著(zhù)我，我的心里“撲通，撲通”直跳，好緊張��！嗓子好像被什么東西堵住了，結結巴巴地說(shuō)：“這……這個(gè)是……把……”我的聲音小得猶如一只蚊子在叫，這時(shí)，胸口也像堵著(zhù)一塊大石頭，沉重極了。陳老師看到我這般模樣，便投來(lái)了鼓勵的目光，好像在說(shuō)：“加油！別著(zhù)急，你一定能行的！”我深深地吸了一口氣，清了清喉嚨，漸漸的，胸口的那塊大石頭落下了：“這一題是把作者的……”我行云流水般地回答著(zhù)問(wèn)題，真不敢相信自己的能力。此后，我變得越來(lái)越自信、大方了，上課經(jīng)常舉手回答問(wèn)題，成績(jì)也飛躍般提高了。
難忘��！來(lái)自老師的鼓勵，讓我銘記至今，激勵著(zhù)我在學(xué)習的道路上，不斷求索，積極向上！
老師眼中的我作文 16
在六年的學(xué)習生活中，教過(guò)我的老師有很多。他們就像一盞盞指明燈，照亮了我前進(jìn)的道路；像一把把鑰匙，開(kāi)啟了我心中的大門(mén)；像一顆顆種子，撒向我童稚的心靈。其中，吳老師給我留下的印象最深，就像是在我的腦海里印下的疤痕似的，難以抹去。
記得在前段時(shí)間的期中考試，我取得的數學(xué)成績(jì)不太理想，那張數學(xué)試卷并不難，只要細心一點(diǎn)都能取得滿(mǎn)分，而我卻取得了96分。試卷發(fā)下來(lái)后，我望著(zhù)那鮮紅的分數，不住地責怪自己。頓時(shí)，悔恨、埋怨、委屈等各種復雜的.心情齊頭并進(jìn)，交織在我心頭。就在我最失落、最無(wú)助的時(shí)候，吳老師出現在我面前。她親切地對我說(shuō)：“怎么啦？還在為這分數不開(kāi)心嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，吳老師和顏悅色地說(shuō)：“別灰心，這小小的挫折算得了什么？人的一生要經(jīng)歷的磨難多著(zhù)呢！如果你連面對這小小困難的勇氣都沒(méi)有，那你將來(lái)怎么在這困難重重的世界中生存呢？不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香？。抬起頭來(lái)，不要被困難屈服，要勇往直前。你要時(shí)常對自己說(shuō)？我能行！”聽(tīng)了吳老師的話(huà)，我心想：“老師說(shuō)得對，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，我不應該向困難低頭�！鳖D時(shí)，我重拾信心，燃起了希望之火。我信心十足地對吳老師說(shuō)：“老師，您放心吧，我會(huì )更加努力的�！眳抢蠋熉�(tīng)了，微笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭。
吳老師，我真感謝您！學(xué)習的道路上沒(méi)有平坦的大道的，因為你的鼓勵，使我學(xué)會(huì )克服前進(jìn)路上的困難，取得最后的勝利，報答老師和父母！
老師眼中的我作文 17
在我三年級時(shí)，我們的班主任還是李帥老師。李帥老師有著(zhù)一對大大的眼睛，忽閃忽閃的，很深邃，很美麗。他是個(gè)很有責任心的老師，我們的語(yǔ)文書(shū)上，每一個(gè)單元都有口語(yǔ)交際。別的班都不進(jìn)行，就我們班進(jìn)行。每次，我們老師都要花費一節課的時(shí)間，來(lái)讓同學(xué)們鍛煉自己的口語(yǔ)交際能力。
記得是第一次口語(yǔ)交際，別的同學(xué)都不敢上臺，我，雖然很想展現一下自己，但畢竟是第一次參加這樣的活動(dòng)，始終唯唯諾諾的，只好先坐著(zhù)。老師見(jiàn)別人都不敢發(fā)言，目光自然就轉到了我——老師的寵兒，所謂的好學(xué)生身上了。我急忙低下頭，但還是用眼角瞟著(zhù)老師，手里不自在地摳著(zhù)筆。老師好像看穿了我的心思，便微笑著(zhù)點(diǎn)了我。我站了起來(lái)，始終按捺不住那顆“怦怦”亂跳的心，只好硬著(zhù)頭皮走上講臺。我結結巴巴地說(shuō)了起來(lái)，感覺(jué)所有的同學(xué)都在看著(zhù)我。我又說(shuō)了幾句，便把無(wú)助的`目光投向了李老師，李老師仍在朝著(zhù)我微笑，我便轉過(guò)頭，勇氣倍增，盯著(zhù)下面的一個(gè)同學(xué)，流利地說(shuō)了起來(lái)。說(shuō)到最后，響起了一片掌聲。我笑了，看著(zhù)李老師，微笑著(zhù)看著(zhù)我。那笑容是如此的親切，笑意漾在她的嘴角。老師走上講臺，仍笑著(zhù)說(shuō)：“李子涵同學(xué)為我們做了一個(gè)很好地榜樣，誰(shuí)愿意來(lái)？”
啊，師恩如海！老師們用他們的智慧之水，辛勤的澆灌著(zhù)我們這些小苗，使我們茁壯成長(cháng)。他們默默奉獻著(zhù)，我愛(ài)您，老師！您的微笑給了我自信，給了我勇氣，您對我的鼓勵，我將永生難忘！
老師眼中的我作文 18
我十一年級的時(shí)候作文就像兔子尾巴一樣短，所以我媽經(jīng)常說(shuō)我是“作文白癡”。二年級來(lái)到雪峰小學(xué)，發(fā)現同學(xué)們的作文都很好，幾乎都是三四年級的學(xué)生寫(xiě)的。所以，我覺(jué)得很壓抑，很煩惱。
有一次作文課，曹先生讓我們寫(xiě)作文。我寫(xiě)的作文好像在對我說(shuō)：“哦，黃湘玉，你作文寫(xiě)得這么爛，還在同學(xué)面前吹牛。你真傻！”于是，我開(kāi)始自卑。
我記得又一次放學(xué)后，曹老師把我留在教室里，和我談?wù)搶?xiě)作文的事情。我以為曹先生會(huì )批評我，但我錯了。曹先生沒(méi)有批評我，而是鼓勵我。曹老師和藹而平靜地對我說(shuō)：“黃向宇，你的.作文比以前進(jìn)步了，但你要觀(guān)察身邊的小事，用真情實(shí)感寫(xiě)作文。我相信，多寫(xiě)多練，一定會(huì )有更大的進(jìn)步！”我被曹先生的話(huà)感動(dòng)了。我很慚愧，同時(shí)暗暗有了一些自信。嘿，畢竟有人夸過(guò)我，雖然只有一次。于是我繼續寫(xiě)。每次我用一個(gè)恰當的好詞好句，曹老師都不忘說(shuō)：“進(jìn)步！”心里充滿(mǎn)了一種從未有過(guò)的感覺(jué)。經(jīng)過(guò)三年的努力，終于寫(xiě)出了真情實(shí)感的作文，在全校作文比賽中獲得一等獎。家人都露出了難以置信的表情，曹小姐對我贊不絕口。我心里很高興。
曹老師慈祥的目光平靜地看著(zhù)我，像一潭深水……每當我寫(xiě)一篇成功的作文，我的眼睛就會(huì )看到曹老師的身影。我永遠不會(huì )忘記曹先生的鼓勵。
老師眼中的我作文 19
在我們成長(cháng)過(guò)程中，有許多值得感謝的人�？赡苁求w貼入微的父母、長(cháng)輩，可能是循循善誘的老師，還可能是朝夕相處的同學(xué)我最感謝的便是陪伴了我長(cháng)達五年之久的干老師。
記得我初來(lái)學(xué)校那會(huì )兒，還是個(gè)害羞怕生的小女孩。干老師讓我們依次自我介紹，其他同學(xué)都自信滿(mǎn)滿(mǎn)的，反觀(guān)我，卻害怕得不敢上臺。當時(shí)的我眉毛微微向下傾斜，目光充斥著(zhù)恐懼，不自信地看向地面，雙手緊緊抓住新買(mǎi)的粉紅色公主裙，我的腳尖微微向里，呈內八字。
這時(shí)，干老師面帶微笑地開(kāi)口了：“聰婕，上來(lái)自我介紹吧，不要害羞嘛，大家都上來(lái)了�！甭�(tīng)著(zhù)干老師溫柔的語(yǔ)氣，我怯怯抬起頭，正好對上干老師那充滿(mǎn)期待的目光。那目光如同冬日里一把最溫暖的火焰，那目光如同漫漫黑夜中一顆最明亮的星星；那目光如同一絲暖陽(yáng)，照進(jìn)我的心房；那目光如同夏日的清風(fēng)，拂開(kāi)我久違的笑顏那是我第一次昂首挺胸的，在眾多目光下大步走上舞臺。我第一次用稚嫩的童音聲情并茂地介紹自己。
結束后，一陣如雷鳴般的.掌聲將我淹沒(méi)，使我沉浸在勝利的喜悅中。那一天，我終于戰勝了自己，為以后每次自告奮勇的比賽，邁出了第一步，是干老師鑄就了今天的我。
人的一生，總會(huì )出現那么幾位對我有許多幫助，對你有許多恩惠的老師，干老師就是其中一位。她總是孜孜不倦的教誨著(zhù)我，她總是在我受到挫折時(shí)鼓勵我，她總是給予我向上的動(dòng)力。干老師，謝謝您！
老師眼中的我作文 20
那個(gè)僅教過(guò)我一年的數學(xué)老師，讓我難以忘懷，她并沒(méi)有做驚天動(dòng)地的大事，可我卻常常想念她。
三年級，我們原本的數學(xué)老師請了一年的假。學(xué)校給我們班送來(lái)了新老師，我還記得她迎著(zhù)早晨的陽(yáng)光，高跟鞋發(fā)出柔和的“噔噔”聲，走上了講臺。我還記得她留著(zhù)優(yōu)雅的波波頭，無(wú)框的眼鏡下藏著(zhù)一雙溫柔的杏目。我還記得她用溫暖的聲音說(shuō)：“同學(xué)們好�！笨晌覅s怎么也不記得她的姓與名了。
她的'教學(xué)方法很獨特，她會(huì )在講完一個(gè)重要的知識點(diǎn)后寫(xiě)上兩道題目，請兩位同學(xué)在黑板上解答。答對了有一塊餅干，或一根糖。一次，她請我上去解題，我當時(shí)的數學(xué)成績(jì)一般般，那道題目可能對其他學(xué)霸來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，可我卻怎么也答不出來(lái)。拿著(zhù)粉筆在講臺上呆呆地站著(zhù)，與我一同解答的同學(xué)早下去了。我有些慌了，這時(shí)，老師用她溫暖的聲音來(lái)解救我：“沒(méi)關(guān)系，下去好好聽(tīng)吧�！蔽液鷣y點(diǎn)點(diǎn)頭就想下去，老師卻拿了一塊糖說(shuō)：“拿去吧�！薄安徊徊�，我沒(méi)答出來(lái)，老師，我不能拿糖�！薄皼](méi)關(guān)系，要認真聽(tīng)講哦�！薄昂��！蔽夷菚r(shí)覺(jué)得，老師好像天使，一節課下來(lái)，我都坐得筆直，認真聽(tīng)課。下課后，我跑到辦公室，90度鞠躬�！爸x謝老師�！崩蠋熕坪跤行@訝，年輕的臉龐上浮出笑意，“給你一個(gè)鼓勵。那道題現在會(huì )了吧？一定要加油哦！”“嗯，老師再見(jiàn)�！�
老師不知道，她給我的一塊糖，給予我的鼓勵，讓我一輩子都會(huì )記得她，記得這個(gè)——天使一般的數學(xué)老師。
老師眼中的我作文 21
現在大多數學(xué)生都遭到老師的語(yǔ)言暴力，如“給臉不要臉�！薄叭嗑蛿的惴謹档�，你羞不羞呀？”……雖然這表面上看起來(lái)一般般的話(huà)，可卻深深的傷了學(xué)生的自尊！打消了學(xué)生對學(xué)習的欲望！如果老師給學(xué)生一定的鼓勵，那么，每個(gè)學(xué)生都會(huì )成為老師心中的.好學(xué)生��？不信，那么就聽(tīng)聽(tīng)下面的故事：
湯姆是個(gè)弱智兒童，從他呆滯的目光，長(cháng)長(cháng)的鼻涕就足以知道。大家都瞧不起他，包括他的家人，老師。
一次，語(yǔ)文老師——瑪麗小姐布置了一篇作文——《我的愿望》，湯姆想了想，便毫不猶豫寫(xiě)下了：
我有兩個(gè)愿望，第一：媽媽每天笑著(zhù)對我說(shuō)：“湯姆，你一點(diǎn)也不笨�！钡诙豪蠋熋刻煨χ�(zhù)對我說(shuō)：“湯姆，其實(shí)你很聰明，不笨�！�
就這么短短兩句話(huà)，就震撼了所有老師，包括瑪麗小姐�，旣愋〗愀袆�(dòng)的流下了淚。第二天，瑪麗小姐在全班上念了湯姆的作文，并在廣播中表?yè)P了湯姆。湯姆激動(dòng)地上前拉住瑪麗小姐的手，說(shuō)：“謝謝您，讓我又找回了快樂(lè )！”
從此以后，每當湯姆學(xué)習有進(jìn)步時(shí)，瑪麗小姐就鼓勵他。一年下來(lái)，湯姆語(yǔ)文學(xué)習大有進(jìn)步。一次考試，湯姆竟得了93分。
幾十年就這樣飛快的過(guò)去了，湯姆當上一家企業(yè)公司的大老板。每當提起自己童年的老師時(shí)，湯姆都感激的說(shuō)：“其實(shí)，這個(gè)老板是瑪麗小姐送給我的，她的鼓勵使我走上了成功之路！”
故事講完了，很感動(dòng)吧！為什么老師就吝嗇鼓勵呢？
老師眼中的我作文 22
我有一個(gè)舞蹈老師，她也是我們學(xué)校的音樂(lè )老師。她姓潘，我們都叫她“潘老師”。
潘老師是個(gè)性格開(kāi)朗的好老師，她有一頭烏黑光亮的短發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛。挺挺的鼻梁下有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴。潘老師每天都會(huì )穿十分潮流的`衣服襯托出她美麗的外貌和帥氣的個(gè)性。潘老師不僅非�？�，而且很有魅力。只要她穿上美美的裙子時(shí)，她就像一位仙女優(yōu)雅的身姿吸引所有人的目光。
潘老師不僅很美麗，并且很有教學(xué)方法。有一次，那時(shí)我才上一年級。我被潘老師選進(jìn)了她的舞蹈隊，當時(shí)我很不會(huì )跳舞，一直笨手笨腳的�？粗�(zhù)別人跳的那么好，我很失落。就在那一刻潘老師發(fā)現了我。她撫摸我的頭說(shuō)：“加油！沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)！心急吃不了熱豆腐�！庇谑撬槐橐槐閬�(lái)指導我，直到我會(huì )了為止。后來(lái)我成了跳舞隊隊長(cháng)，從最差的提升到最優(yōu)秀的。潘老師也經(jīng)常帶我出去表演，拿到了許多獎項。潘老師也因此為我驕傲。
一天，潘老師對我說(shuō)：“人生中有許多艱難險阻，許多你認為不可能完成的事情，可你要堅信一點(diǎn)，只要付出自己全部努力，細心、仔細對待這些事，許多不可能將會(huì )變成可能�！爆F在我已經(jīng)是五年級的小學(xué)生了，但我一直記住這句話(huà)。
此時(shí)此刻，我想對潘老師說(shuō)一句話(huà)：謝謝您，讓我在成長(cháng)的道路上遇見(jiàn)您，是您讓我對舞臺有了興趣，也感謝您在我心中播下了舞蹈的種子。
老師眼中的我作文 23
鼓勵，一個(gè)熟悉的字眼卻又不是一個(gè)熱門(mén)的話(huà)題。父母的鼓勵讓我看到了親情之間的愛(ài)；路人的鼓勵讓我看到了世界的.溫暖，而老師的鼓勵球讓我懂得了一個(gè)道理：失敗是成功之母！
老師幫助我鼓勵我，才有了我今天的成就！
我從小語(yǔ)文并不好，每次考試都是“第一名”，雖然我努力過(guò)，可成績(jì)仍是名落孫山。
新的語(yǔ)文老師來(lái)后，他用他多年的經(jīng)驗看出了我的問(wèn)題，經(jīng)常把我留下來(lái)補課，媽媽要拿報酬給他，他不接，說(shuō)：“我應該幫助差生，這是老師的職責！”現在，我的語(yǔ)文成績(jì)有明顯提高了。他說(shuō)我現在的基礎有點(diǎn)不扎實(shí)，要多看書(shū)。
有一次，學(xué)校組織作文競賽，每班派一個(gè)，老師派了我，當時(shí)我的嘴都快成O字形了，而老師球先得很平常。那一次我體會(huì )到了失敗的滋味，我失敗了，我不敢看同學(xué)哪鄙視的目光，不敢面對老師。一天，老師把我叫到辦公室，我低著(zhù)頭走進(jìn)辦公室，老師泡了一杯菊花茶給我喝，問(wèn)我什么感覺(jué)，那干燥的菊花浮在水面上，喝一口，想像藥一樣苦，都喝不下去了，可到喉嚨這邊，掠過(guò)一種甜絲絲的感覺(jué)。我把這種感覺(jué)告訴她，她說(shuō)：“這學(xué)習也像這菊花茶一樣，先苦后甜，吃得苦中苦，方為人上人，晨旸，一時(shí)失敗并不等于一世失敗，再說(shuō)，失敗是成功之母，相信自己，好嗎？”聽(tīng)了老師的話(huà)，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，決定東山再起。
老師的鼓勵猶如春天的陽(yáng)光；猶如一場(chǎng)春雨，在您的照耀和滋潤下，我茁壯成長(cháng)。
老師眼中的我作文 24
以前我在十一小的時(shí)候，像兔子尾巴一樣短，所以媽媽經(jīng)常說(shuō)我是“白癡”。我二年級來(lái)到雪楓小學(xué)時(shí)，發(fā)現同學(xué)們的寫(xiě)得非常好，簡(jiǎn)直是三、四年級的同學(xué)寫(xiě)的。因此，我感到十分沮喪、懊惱。
有一次，在課上，曹老師讓我們寫(xiě)，我寫(xiě)出來(lái)的好像在對我說(shuō)：“唉，黃翔宇啊，你連都寫(xiě)得那么差，還在同學(xué)們面前吹牛，你真笨！”于是，我開(kāi)始自卑起來(lái)。
記得再一次放學(xué)后，曹老師把我留在教室里，和我談起寫(xiě)的事。我原本以為曹老師會(huì )批評我，可我錯了，曹老師不但沒(méi)有批評我，而是鼓勵我。曹老師親切、平靜地對我說(shuō)：“黃翔宇，你的比以前進(jìn)步了，但是，你要多觀(guān)察身邊的小事，要把寫(xiě)得真情實(shí)感，我相信你如果多寫(xiě)、多練的話(huà)，一定會(huì )進(jìn)步更大的！”我被曹老師的話(huà)打動(dòng)了；我羞愧起來(lái)，同時(shí)暗暗有了幾分信心。嘿，畢竟有人夸我了，盡管只夸了一次。于是我繼續寫(xiě)了起來(lái)。我每用了一個(gè)恰當的好詞、佳句，曹老師總不忘說(shuō)一句：“進(jìn)步了！”我的心里洋溢著(zhù)從未有過(guò)的感覺(jué)。經(jīng)過(guò)三年的努力，我終于把寫(xiě)得真情實(shí)感了，還獲得了全校比賽的一等獎呢！家里人都流露出一種難以置信的表情，曹老師也對我贊不絕口，我的心里特別喜悅。
曹老師慈祥的'眼睛平靜地望著(zhù)我，像深深地潭水......每當我寫(xiě)了一篇成功的，我的眼前就會(huì )浮現出曹老師的身影。曹老師的鼓勵我永遠不會(huì )忘記。
老師眼中的我作文 25
我們生活在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的空間里，有爺爺奶奶的慈愛(ài)，有爸爸媽媽的疼愛(ài)，身邊還有一種默默的愛(ài)，那就是----老師的愛(ài)。老師給予我們知識，鼓勵使我不斷進(jìn)步。
上個(gè)學(xué)期末的一天，我們五年級進(jìn)行了體育測試。早上，五六位體育老師有的拿著(zhù)積分表，有點(diǎn)拿著(zhù)秒表來(lái)到操場(chǎng)。一看這個(gè)陣勢，我心里直打鼓，因為我的體型比較胖，考試常常不及格。不過(guò)為了這次考試，我每天認真鍛煉，希望這次能夠及格，忐忑之中我暗暗為自己鼓勁。
四百米測試開(kāi)始了，我們一組上場(chǎng)，站在跑道上，我右腳向前，左腳向后，握緊拳，雙臂做好跑步動(dòng)作。王老師在起跑線(xiàn)上發(fā)令聲一響，我們像射出的箭，向前奔去。我緊跟著(zhù)陳雨欣向前跑，第一圈的兩百米我能跟上，到了第二圈，只感覺(jué)的腿上沉甸甸的，這時(shí)我放慢速度，只聽(tīng)程老師大聲喊；蔡潔紋，跟上！程老師平時(shí)就很關(guān)注我跑步，每天在我炮不動(dòng)是鼓勵我。這時(shí)，我感覺(jué)老師的語(yǔ)言化作了力量注入到了我體內。我又使勁的跑起來(lái)。剛跑沒(méi)幾步，肚子開(kāi)始隱隱約約疼了起來(lái)，這使我想起了程老師告訴我們跑不實(shí)習三次，胡三次。于是我調整好呼吸。最后一百米了，同學(xué)們都紛紛沖刺，而我雙腿發(fā)軟，雙腳都有點(diǎn)抖。我甚至想要走過(guò)去。程老師又一個(gè)勁大喊；加油。我吸了口氣，咬緊牙，用我所有的力氣沖向終點(diǎn)。成績(jì)是2分10秒，終于及格了。
老師的愛(ài)默默的.，他總是在你不經(jīng)意的時(shí)候出現，這次我在測適中獲得愛(ài)，更或得老師的鼓勵，老師那不尋長(cháng)家人的愛(ài)。
老師眼中的我作文 26
趙老師是我們的游泳老師，他的鼓勵，讓我充滿(mǎn)了自信。
那年我學(xué)游泳，剛到游泳館，老師就讓我們逐個(gè)下水，在水中適應適應。一些高年級的大哥哥就像一只只鴨子，撲通撲通，紛紛跳下了水。只有我們這些低年級的小朋友遲遲不敢下水。
我望著(zhù)游泳池里的清水，不禁渾身顫抖了一下：池子里的水這么深，我沉下去怎么辦？
趙老師見(jiàn)我們怕下水，就溫柔地對我們說(shuō)：“沒(méi)事，你們先坐在池邊，雙腿放入水中，適應一會(huì )兒后再下水！”
輪到我時(shí)，我尤其緊張。臉繃得緊緊的，感覺(jué)自己的`身體凍住了一般，僵硬無(wú)比。趙老師沖我笑一笑，幽默地鼓勵我：“嘿，小男子漢可不要怕水！”
我一聽(tīng)便樂(lè )了，僵硬的身體一下子被軟化了，撲通一下跳入池中，所有的害怕轉瞬間化作了絲絲清涼，水花四處飛濺，竟蹦到了趙老師身上。趙老師沖我一笑，為我豎起大拇指：“不錯！”我也跟著(zhù)開(kāi)心一笑。
學(xué)完一期要游泳考核，我心中默念道：“一定要贏(yíng)，老師說(shuō)過(guò)我游得很好的！”開(kāi)始游了，耳邊忽又響起趙老師的鼓勵：“加油，男子漢，你行的！”我一下子連續猛劃水，超過(guò)了陸家樂(lè )，得了第一名！我興奮地拍打著(zhù)水面，通過(guò)水花，我看見(jiàn)趙老師在用力地沖著(zhù)我點(diǎn)頭。
感謝趙老師一次次的鼓勵，讓我充滿(mǎn)了自信，取得了成功。
老師眼中的我作文 27
有時(shí)候，一句話(huà)會(huì )讓人受益匪淺，還會(huì )讓一顆冰冷的心變得溫暖起來(lái)。也正是因為老師的那么一句溫暖、鼓勵的話(huà)，才讓我從原本受傷的心溫暖起來(lái)，取得了好成績(jì)。
壞成績(jì)對于哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)，第一次難過(guò)；第二次哭；第三次嚎啕大哭。沒(méi)錯，我就是這樣的`。
第三次考試沒(méi)考好的那天，同學(xué)們都紛紛回家了。只有我還躲在班級的角落里，豆大的淚珠從我的臉上流了出來(lái)。突然，教師的門(mén)開(kāi)了。一看！原來(lái)是老師，老師見(jiàn)我這樣，便對我說(shuō)：“雖然你考試沒(méi)考好，但是你也不應該哭�！薄澳菓撛趺礃友�？”“應該笑呀！”“什么！考試考不好還應該笑，傻子才笑呢！”我帶著(zhù)哭腔對老師說(shuō)。老師走過(guò)來(lái)拍拍我的肩膀對我說(shuō)：“你要樂(lè )觀(guān)的去面對每一次的考試；你還要去發(fā)現你考不好的問(wèn)題在哪？為什么考不好？再去研究一下，這樣，你就能比你現在好多了！老師一邊說(shuō)一邊幫我擦下了每一滴眼淚。我心想：老師說(shuō)的話(huà)對呀！”我應該樂(lè )觀(guān)的去面對每一次的考試。我連忙擦干了淚水，笑了。
到了下一次考試宣布成績(jì)的時(shí)候，我還要準備再哭一次的，沒(méi)想到我的成績(jì)又像以前一樣名列前茅了，這回不是哭了，恰恰相反，我的嘴角還掛著(zhù)一絲微笑。
有時(shí)候，一個(gè)人說(shuō)的話(huà)會(huì )讓你有愉快的心情，還會(huì )激動(dòng)。有老師的激勵，我感覺(jué)真好。
老師眼中的我作文 28
在上個(gè)學(xué)期，我們班去參加了20分鐘隊會(huì )的比賽。那次，老師把做PPT這一重大的工作交給了我負責，我聽(tīng)了以后大吃一驚。
“班里有那么多厲害、成績(jì)棒的同學(xué)，老師干嘛會(huì )偏偏選我這只“菜鳥(niǎo)”呢？”我迷惑不解，感到非常奇怪。老師似乎看中了我的心思，她微笑著(zhù)，慈祥地對我說(shuō)道：“老師選了你，你可不能辜負我的愿望哦！我相信，你可以的，加油！老師這番鼓勵溫暖了我的心頭，所以，我下定決心，一定不能辜負老師的期望。
自此，我每天都堅持練習。老師那番鼓勵的話(huà)激勵著(zhù)我，夜以繼日，我做PPT的水平越來(lái)越高了……
終于到比賽那天了，我認認真真地制作了一份精美的PPT。在做PPT的過(guò)程，我突然想起了老師那番鼓勵我的話(huà)，我情不自禁地笑了——是啊，穎楠，加油！我把全部漂亮的圖片作為背景，然后把這次的主題需要的資料全部打上去。做完以后，我開(kāi)始一字不漏地檢查我辛辛苦苦做的PPT……
比賽結束了，我們榮獲了二等獎。同學(xué)們都興高采烈的，而我則是開(kāi)心的.一蹦三尺高。我是笑得那么燦爛，那么甜蜜，滿(mǎn)臉都是幸福。我之所以那么高興，就是因為同學(xué)們都夸我PPT做的漂亮。我之所以能得到同學(xué)們的夸獎，就是因為老師的鼓勵讓我付出了努力。我是多么地歡樂(lè )。這時(shí)，我仿佛看到了藍天更加湛藍，白云更加潔白柔軟，太陽(yáng)更加燦爛了。是啊，這一切的快樂(lè )，都源于老師的鼓勵，感謝您，我親愛(ài)的老師！
老師眼中的我作文 29
父母的鼓勵讓我感受到了家人之間的愛(ài)；路人的鼓勵讓我感受到了社會(huì )的溫暖，同學(xué)的鼓勵讓我自信……而老師的鼓勵讓我變得勇敢。
陳老師是我們班的班主任兼語(yǔ)文老師。上第一節課，她正繪聲繪色地講課，啟發(fā)我們思考問(wèn)題時(shí)，我看到別的同學(xué)都勇敢地舉手發(fā)言，積極參與交流討論時(shí)，我總是十分羨慕，但我生性膽小，都不敢發(fā)言。
陳老師注意到了我。上課時(shí)，經(jīng)常用那會(huì )說(shuō)話(huà)的.眼睛暗示我、提醒我、鼓勵我。下課后，陳老師把我叫到了她辦公室里，與我談心，給我打氣。談話(huà)中，她時(shí)常同我開(kāi)開(kāi)玩笑，時(shí)而又用親切的話(huà)語(yǔ)同我交談，讓我感到與老師交談是很輕松、很愉快的事情。陳老師告訴我：“上課時(shí)不要害怕，勇敢地舉手，即使說(shuō)錯了也是一種收獲呀！”然后，陳老師還教我一些發(fā)言交流的技巧……雖然我這是在和老師交談，但我更覺(jué)得這是在和一個(gè)朋友促膝談心。和老師談心后，我的眼睛不禁濕潤了，我下定決心：一定要打敗“膽小”這只紙老虎！
于是，在上第二節課前，我認真預習：熟讀內容，品讀課文的同時(shí)還做了批注……上課時(shí)，我注意傾聽(tīng)老師和同學(xué)的發(fā)言，跟著(zhù)老師思考問(wèn)題，踴躍地表達自己的想法……后來(lái)，我每節課都參與交流和發(fā)言，而我腹中的好詞好句似乎也越來(lái)越多，頭腦也更加靈活。見(jiàn)到我進(jìn)步了，陳老師那雙美麗的眼睛里也露出欣慰的光芒。
陳老師，謝謝您，是你給了膽小的我鼓勵的目光，讓我成功地打敗了“膽小”這只紙老虎。今后，我將用一個(gè)不再膽小的自己來(lái)回報你的一片苦心。我要把您給予我的鼓勵，疊成記憶的小船，任其漂蕩在我感恩的心湖。
老師眼中的我作文 30
光陰似箭，日月如梭。轉眼之間，我已是個(gè)六年級的學(xué)生。在過(guò)去的12個(gè)春秋成長(cháng)中，有許多值得我感謝的人。循循善誘的老師，給予了我許多鼓勵，讓我感激不盡。
兩年前的那次比賽，是老師給予了我鼓勵，才讓我有了向上的動(dòng)力。感謝您，老師！
記得是兩年前吧，我順利地通過(guò)級里、校里的比賽，被推選到區里進(jìn)行比賽。那時(shí)候的我是個(gè)缺乏自信的女孩，勝利常會(huì )被自卑占領(lǐng)。每每朗誦比賽完，我的自卑就“噌”地竄上心頭——哥哥姐姐讀得抑揚頓挫、有聲有色，而我一緊張就讀得結結巴巴、拖拖拉拉。就在要比賽的前個(gè)晚上彩排，這種自卑油然而生，做好充分準備的我因為這個(gè)，自信就從高山一下摔入深谷：如果我緊張了怎么辦呢……我……我，可知道參加比賽的選手都是數一數二的小朗誦家……唉！真討厭！
我就像是一只漏了氣的皮球，耷拉著(zhù)耳朵，面呈灰色，沒(méi)有一點(diǎn)笑意。劉老師似乎看懂我的心思，輕輕地走到我身旁，和藹地摸摸我，用極溫柔的態(tài)度鼓勵我：“葉茁，比賽結果并不重要，只要你用心地、盡全力地朗誦好，就可以了�！兄菊呤戮钩伞�！能戰勝自己的人，就可以戰勝任何東西。相信自己，你能行！”聽(tīng)了老師這翻話(huà)，頓時(shí)一股暖流流入心扉，我重拾自信，把“相信自己，我能行！”重重地刻入內心深處。老師看著(zhù)充滿(mǎn)信心的我，欣慰地笑了�！跋嘈抛约�，我能行！”話(huà)雖短少，但它給予了我莫大的鼓勵！
讓我在這幾年的各種比賽中獲得了許多榮譽(yù)，我深深地知道，這些光榮少不了劉老師的'一份！
是啊，讓我們都學(xué)會(huì )感謝，感謝身邊幫助過(guò)我們的每一個(gè)人！
學(xué)會(huì )感謝的人生里，是充裕的，美好的，殷實(shí)的！
最后，我要深情地對我的老師說(shuō)：“感謝您！感謝您的鼓勵！”
老師眼中的我作文 31
親愛(ài)的同學(xué)們，我們的人生之路總是陽(yáng)光明媚，晴空萬(wàn)里，到底哪一縷陽(yáng)光最耀眼神？有人說(shuō)優(yōu)異的成績(jì)，有人說(shuō)是給予別人幫助……而我認為在我們的人生路上最燦爛的陽(yáng)光應該屬于知恩圖報，感謝幫助我們成長(cháng)的每一個(gè)人，是的，學(xué)會(huì )感恩，是一種情懷，學(xué)會(huì )感恩，更是一種情操。
記得剛上學(xué)時(shí)，我膽小內向，是在老師一次又一次期待鼓勵的眼神中鼓足勇氣，在眾目睽睽下站起來(lái)，回答問(wèn)題。
老師，您還記得嗎？也同樣是在您“好，記下去”，“不錯，有見(jiàn)地”，“你又有進(jìn)步了！再加把勁”……這樣一次次的鼓勵中，自卑的我才漸漸變得自信，樂(lè )觀(guān)起來(lái)。
老師，您還記得嗎？每當我安于現狀，因為已有的成績(jì)而沾沾自喜時(shí)，又是您在隨記本上及時(shí)提醒我：“前方有更美麗的風(fēng)景等著(zhù)你，你怎能戀眼前的景色而止步不前呢？”
當我覺(jué)得自己已以拉滿(mǎn)弓，再也沒(méi)有潛力可挖時(shí)，又是您及時(shí)地寫(xiě)下評語(yǔ)，也寫(xiě)下期待和囑咐：“人的潛力是無(wú)限的，你怎能這樣小看自己？再加把勁吧！遠處有更美麗的風(fēng)景等待你去欣賞，祝你百尺竿頭，再進(jìn)一步！”
老師，可以說(shuō)，我是在您一次次的'鼓勵，提醒一次次的期待，鞭策中脫胎換骨，多少個(gè)像一樣缺乏自信，缺乏自控力的同學(xué)也都是在您一路精心呵護，一路悉心關(guān)照，一路的鼓勵，一路的提醒中，在您滿(mǎn)含期待的眼神中，一步步前行的。
老師，感謝您的教誨，感謝您的鼓勵，感謝您的期待。
讓我們大家懷著(zhù)一顆感恩的心勇敢朝前走，感謝陽(yáng)光如此燦爛，感謝小草如此堅強，感謝每天的生活中總有如此多的希望……同學(xué)們，讓我們懷著(zhù)一顆感恩的心去面對生活海一天吧！
老師眼中的我作文 32
月考成績(jì)發(fā)下來(lái)了。我懷著(zhù)興奮又忐忑的心情去看成績(jì)單。在看前幾科成績(jì)的時(shí)候，我的心就像外面的景色：陽(yáng)光和煦，天藍似海�？墒钱斂吹綌祵W(xué)成績(jì)時(shí)，我的心情跌到了萬(wàn)丈深淵。外面的紅旗不再高高的飄揚而蜷成了一團；小花小草也低垂了腦袋，一點(diǎn)生機都沒(méi)有了。
我的心情真是壞透了。那時(shí)我誰(shuí)也不想理，也不想去玩，更不想讓別人知道我的成績(jì)。這次數學(xué)沒(méi)有考好，不但沒(méi)有激起我要努力學(xué)習數學(xué)的'想法，反而讓我有點(diǎn)厭惡數學(xué)�？匆�(jiàn)數學(xué)題目就頭痛，即使會(huì )做也不想寫(xiě)。
那天，我們上數學(xué)課。我不想聽(tīng)，也聽(tīng)不進(jìn)去。趴在桌子上，心不在焉，魂不守舍。數學(xué)老師也發(fā)現了我的異常。提我起來(lái)回答問(wèn)題，那個(gè)問(wèn)題我會(huì )�？蛇�和那分數賭氣，不回答。于是老師拿起我的成績(jì)單看了一下說(shuō)道：“有些成績(jì)呢！不要看的太重，只要是考過(guò)那就是過(guò)去了。不管考得很輝煌還是很不好都沒(méi)關(guān)系。只要不放棄，繼續努力，老師相信你們一定可以考得更好！”說(shuō)完朝我深深地看了一眼。
老師的話(huà)原本平淡無(wú)奇，可對我來(lái)說(shuō)。聽(tīng)起來(lái)無(wú)比溫暖，覺(jué)得心頭一下子變得敞亮了起來(lái)，身體也好像長(cháng)大了許多。于是我以最響亮的聲音回答了問(wèn)題，拿起了筆坐好認真聽(tīng)老師講課。心里也暗暗地想：以后一定要加倍努力學(xué)習數學(xué)。
老師的話(huà)對我有很大的幫助和鼓勵。我也學(xué)會(huì )了，一句鼓勵，一句問(wèn)候，一些關(guān)心一個(gè)微笑都可以趕走所以的煩惱。我以后也會(huì )慷慨地給予任何人幫助與鼓勵。我也明白了，坎坷挫折再大，只要努力就能克服。以后不管再面對什么挫折，我要鼓足勇氣，絕不撤退！
老師眼中的我作文 33
一個(gè)親切的微笑，一個(gè)期待的眼神，一句溫暖的話(huà)語(yǔ)，都是老師對我的鼓勵。老師的鼓勵，給我力量，讓我充滿(mǎn)自信。
那是前不久，學(xué)校要舉行演講比賽，喬老師對我說(shuō)：“你準備一下，代表我們班級參加吧�！蔽衣�(tīng)了，心里一下子忐忑起來(lái)。我想到了去年參加演講比賽時(shí)的情景。那一次，老師也是對我寄予厚望，可我卻沒(méi)能取得好成績(jì)。這次如果還是不能取得好成績(jì)，老師會(huì )不會(huì )責怪我呢？
接下來(lái)的幾天里，我一直心事重重。喬老師仿佛看出了我的心思，課間，她把我叫到身邊，親切地問(wèn)：“這次演講比賽你是不是有點(diǎn)灰心了？”我低下了頭，不吭聲。喬老師鼓勵我說(shuō)：“人生總要面對不斷的挑戰，這些挑戰可能成功，也可能失敗，但只要你接受了這一次次挑戰，就等于成功了一半，取得成功就非常容易了�！甭�(tīng)了這些話(huà)，我的信心一點(diǎn)點(diǎn)從冰點(diǎn)升到沸點(diǎn)。我對老師說(shuō)：“我會(huì )努力的，加油！”我信心十足地舉起了右拳�！凹佑�！你是最棒的！”老師也笑著(zhù)舉起了右拳，笑容里滿(mǎn)是鼓勵。
隨后，我立即投入到緊張的.準備中。從演講詞的朗讀到熟練背誦，從語(yǔ)氣的把握到變化，從演講的表情到動(dòng)作，我都一遍遍地揣摩，一遍遍地練習。終于，在班級試講中，我得到了喬老師的大聲叫好和同學(xué)們的拍手稱(chēng)贊。
學(xué)校的演講開(kāi)始了，我從容地走上演講臺，落落大方地開(kāi)始演講。那一刻我仿佛看到了喬老師一直用鼓勵的眼神望著(zhù)我，我的信心更足了。演講結束時(shí)，我聽(tīng)到了臺下爆發(fā)出一陣陣熱烈的掌聲。
我的付出得到了回報，這回報離不開(kāi)老師的鼓勵。老師的鼓勵，像溫暖的陽(yáng)光照亮了我，使我不再懼怕，勇往直前……
老師眼中的我作文 34
我是一個(gè)性格內向的女孩，平時(shí)總是沉默寡言，就連上課也不例外。在我的記憶中，課堂上我從沒(méi)有舉過(guò)一次手，沒(méi)有發(fā)過(guò)一次言。其原因并不是因為我不會(huì )，而是因為我害怕成為同學(xué)們關(guān)注的焦點(diǎn)。不過(guò)，現在的我可以說(shuō)是“脫胎換骨”了，課堂上常常會(huì )聽(tīng)到我精彩的發(fā)言�；蛟S你會(huì )問(wèn)我為什么有這么大的變化？下面就聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
五年級的時(shí)候，語(yǔ)文老師曾對同學(xué)們說(shuō)了這么一句話(huà)：“上課時(shí)，你不舉手回答問(wèn)題，就好比把一塊蛋糕拱手送給了別人�！边@句話(huà)至今仍深深地印在我的腦海里。剛開(kāi)始，我還不明白這句話(huà)到底是什么意思，上課時(shí)仍然一言不發(fā)。
有一次，老師提了一個(gè)簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的問(wèn)題，全班同學(xué)幾乎都舉手了，唯我一人靜靜地坐在那兒。老師看了看，喊了我，這時(shí)我才如夢(mèng)初醒，慢吞吞地站了起來(lái)，心里“怦怦”直跳�！拔摇摇蔽抑е嵛岬匕胩煲矝](méi)吐出一個(gè)字。此刻，大家的目光都集中在我身上，有嘲笑、諷刺，也有鼓勵……我的臉漲得通紅，恨不得能找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我抬起頭，發(fā)現老師的眼神里充滿(mǎn)了期盼和鼓勵，仿佛在說(shuō)：“你行！你要相信自己，鼓足勇氣說(shuō)下去�！蔽疑钌畹匚艘豢跉�，稍微頓了頓，然后說(shuō)出了我心中的.答案�！昂芎�，坐下�！崩蠋熜χ�(zhù)說(shuō)。我一聽(tīng)樂(lè )了，畢竟長(cháng)這么大，我還是第一次在課堂上受到老師的表?yè)P。此刻，快樂(lè )與幸福占據了我的心靈，我有一種從未有過(guò)的自豪感。
就是因為這個(gè)“好”字，讓我重拾信心。它就像無(wú)窮的馬達，時(shí)刻在鞭策著(zhù)我，激勵著(zhù)我，讓我學(xué)會(huì )如何在別人面前展示自己，也讓我在人生道路上揚起了希望的風(fēng)帆……
謝謝您！我的老師，我會(huì )永遠記住您說(shuō)的那句話(huà)！
老師眼中的我作文 35
我才轉到成賢街小學(xué)第一天的時(shí)候，我就永遠記住了我的班主任——曹茜老師。曹老師中等身材，卷卷的短發(fā)，美麗的流海，五官端莊，長(cháng)的十分清秀。因為她所說(shuō)地第一句鼓勵我的話(huà)，我改變了！變得勇敢，自信。這簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)夢(mèng)！一場(chǎng)美夢(mèng)！
到現在，我都還記得那一天，早上上語(yǔ)文課，語(yǔ)文曹老師問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題，我想了想，心理已經(jīng)知道了一個(gè)答案，但是，我不能確定我的答案完全正確，還有點(diǎn)恐懼，怕說(shuō)錯了，同學(xué)們笑我，于是，我沒(méi)有舉手，老師隨便點(diǎn)名，結果卻點(diǎn)到了我！我急忙站起來(lái)，心里有些緊張，七上八下，腿都發(fā)抖了，于是，便在心里對自己說(shuō)：“別緊張，只不過(guò)是一次發(fā)言而已”，我鼓足了勇氣，把我的答案結結巴巴地說(shuō)了出來(lái)，剛說(shuō)完，我嚇的吐舌頭，趕緊坐下，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，語(yǔ)文曹老師竟然走到我前面，響亮地說(shuō)：“真好！你說(shuō)的答案太好了……”我愣住了！老師說(shuō)我回答得好？我甚至懷疑自己地聽(tīng)力！老師忽然拍拍我的肩，如陽(yáng)光般溫暖，我猛然驚醒！抬起頭，與老師溫柔地目光相對，她親切的對我說(shuō)：“為什么不舉手呢？你說(shuō)得很好��！下次要勇于舉手發(fā)言哦！老師相信你！”真的！老師對我說(shuō)她相信我！從那一刻，我心里充滿(mǎn)了希望，充滿(mǎn)了自信。就因為老師得一句話(huà)，使我克服了內心的恐懼！您像春蠶，奉獻了自己，溫暖了別人；您像園丁，不辭勞苦。曹老師，我永遠忘不了您親切的話(huà)語(yǔ)，永遠忘不了您溫柔的目光，永遠忘不了您鼓勵我的'第一句話(huà)，永遠忘不了您一切的一切……
親愛(ài)的曹老師，您鼓勵的話(huà)語(yǔ)我永世難忘。
老師眼中的我作文 36
從小到大，我一直都是一個(gè)小胖子，沒(méi)有離開(kāi)過(guò)老師肥胖的名單�？吹揭郧昂臀乙黄鸪煽�(jì)落后的人，通過(guò)自己的努力有所提升，我心里充滿(mǎn)了羨慕嫉妒恨。于是，我下定決心要堅持鍛煉身體，一定要取得優(yōu)異的成績(jì)。
在每一天的日子中，我都會(huì )按照自己列出的'項目：慢跑三圈、蛙跳、體前倔、高抬腿……
一開(kāi)始，我認為這些項目對我來(lái)說(shuō)太容易了，可是好景不好，我剛剛跑完3圈就累得氣喘吁吁，心想：天呀！還是慢跑3圈就累成這樣，要是一口氣全做完，豈不是要累趴下。想到這里，我輕輕地嘆了一口氣。良久之后，我決定放棄鍛煉，過(guò)回“小胖子的生活”。
第二天上學(xué)，我雖然放棄了體育鍛煉，但是我心中還是有些忐忑不安。在課間時(shí)，馬老師看到我心事重重的樣子，便把我叫過(guò)去談心。我一五一十的把想要提高體育成績(jì)但是又嫌累的復雜心理告訴了馬老師。老師聽(tīng)完后對我說(shuō)：“人只要堅持，沒(méi)有什么不可能。我來(lái)給你講個(gè)故事吧。以前老師我也跑不了一兩圈就氣喘吁吁�？墒怯幸淮�，我和我兒子在一個(gè)特大的操場(chǎng)跑步，我在后面跟著(zhù)他跑，心里想：我一定能堅持下來(lái)，一定能。最后，我跟我兒子跑了七、八圈�！甭�(tīng)到老師的這番話(huà)讓我重新點(diǎn)燃了希望。
那天之后，我一直想著(zhù)老師說(shuō)的那些話(huà)，一直堅持鍛煉，成績(jì)也有所提升。以前體育測試時(shí)，四百米是最讓我頭痛的一項，成績(jì)一直徘徊于2分外的我，但是這次竟然提升到了1分51秒，我十分歡喜。
在那一刻我明白了馬老師話(huà)中的意思：人只要有一顆堅持不怕苦不怕累的決心。就沒(méi)有什么事做不到的。
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