風(fēng)趣幽默的老師作文（精選33篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的風(fēng)趣幽默的老師作文，歡迎大家分享。
風(fēng)趣幽默的老師作文 篇1
我今年上五年級了，教過(guò)我的老師有很多，我特別喜歡四年級的英語(yǔ)老師——幽默風(fēng)趣的王敬華老師。
王老師長(cháng)得高高大大的，一張黑黑的臉上長(cháng)著(zhù)一對小小的眼睛，一笑起來(lái)還會(huì )露出兩顆大虎牙。最有特色的是他的頭發(fā)，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)總是梳不整齊，亂蓬蓬的頂在頭上，像一個(gè)鳥(niǎo)窩似的。
王老師上的每一節課，都是那么生動(dòng)有趣，讓我們很容易記住他講的知識點(diǎn)。有一天，我們正在隨著(zhù)他念新單詞：jeans—牛仔褲。王老師接著(zhù)說(shuō)：“jeans的后面要加復數。因為褲子是兩個(gè)褲管，加復數才能代表兩個(gè)，你總不能只穿一個(gè)褲管吧?”這番風(fēng)趣的話(huà)逗得我們全班哈哈大笑。因此在考試時(shí)，我們全班同學(xué)都沒(méi)有忘記在單詞“牛仔褲”后面加復數。
王老師下課時(shí)還經(jīng)常和我們一起玩耍。有一陣子，我們在科學(xué)課上做了飛機模型。一下課，同學(xué)們就拿著(zhù)自己制作的飛機模型到樓下的空地上試飛。有一次，我們正比賽看誰(shuí)的飛機飛得高飛得遠時(shí)，正巧被王老師看見(jiàn)了，他看我們玩得那么開(kāi)心，就快步向我們走過(guò)來(lái)，我一不留神，手里的飛機模型就被王老師“搶”走了。他一邊得意地對我們說(shuō)：“看我的�！币贿吔o飛機上軸，然后握在右手，使勁一扔，小飛機便扶搖直上，飛上了天空。王老師和我們看著(zhù)穩穩飛行著(zhù)的小飛機，快活地叫著(zhù)，笑著(zhù)。歡快的笑聲在校園上空回蕩。
這就是我最難忘的老師——既幽默又風(fēng)趣的王老師。
風(fēng)趣幽默的老師作文 篇2
我喜歡幽默風(fēng)趣的老師，在我上一年級時(shí)，一位老師把我樂(lè )壞了。
身材苗條，略黑的臉上時(shí)常掛著(zhù)神秘的微笑，這是我對這位老師的第一印象。開(kāi)學(xué)第一天，這位老師走進(jìn)教室在黑板上寫(xiě)了個(gè)大大的“王”字，接著(zhù)自我介紹起來(lái)：“我姓王，是你們這學(xué)期的語(yǔ)文老師，也是你們的班主任�！比缓笏靡环N捉摸不透的語(yǔ)氣說(shuō)：“班上有哪些姓王的同學(xué)站起來(lái)！”老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥，我心想。當同學(xué)們站好后，老師嚴肅的說(shuō)：“啊，你們的學(xué)習怎么樣呀？別給我們老王家丟臉��！聽(tīng)到了沒(méi)有？”王老師的話(huà)惹的我們哄堂大笑。
不僅如此，還有一件發(fā)生在我身上的事，讓我終生難忘！有一次上課，老師讓一位同學(xué)背成語(yǔ)，那位同學(xué)背的結結巴巴。這時(shí)，許多同學(xué)開(kāi)始交談，不過(guò)我可沒(méi)興趣，靜靜地等待老師的發(fā)話(huà)�！昂谩崩蠋熞宦暯泻�，教室頓時(shí)安靜了下來(lái)。沒(méi)想到，老師望望說(shuō)：“樊雯玨，我剛剛看見(jiàn)你講話(huà)了�！蔽液芪赝�(zhù)老師，這時(shí)楊佳怡為我申屈說(shuō)：“我真的看到樊雯玨沒(méi)說(shuō)話(huà)�！钡抢蠋熞幌伦幼兊牟恢v理了，說(shuō)：“我看見(jiàn)你說(shuō)話(huà)了，你寫(xiě)400個(gè)字的作文給我看�！闭l(shuí)知王老師又說(shuō)：“請大家翻到《學(xué)會(huì )解釋》�！闭媸亲屛铱扌Σ坏�。大家也大聲的笑了起來(lái)。
因此我更喜歡風(fēng)趣幽默的王老師了！
風(fēng)趣幽默的老師作文 篇3
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，這是我們四年級上學(xué)期數奧活動(dòng)班的第一節課，大家端正地坐在座位上，等待老師的到來(lái)。
“哎呀，對不起，我遲到了！我姓錢(qián)，是你們的數奧老師�！彪S著(zhù)聲音，我們看到了一位高個(gè)子的男老師，大概三四十歲，從他那一張笑口常開(kāi)的大嘴就知道他是一個(gè)怎樣的老師了，肯定不會(huì )整天板著(zhù)臉，衣服兇巴巴的樣子，上課一定很有趣。
“好，現在講課開(kāi)始！第一課，主要學(xué)有規律的數列計算，大家先自己理解，分析第一例，看著(zhù)用什么方法解決，待會(huì )兒討論�！卞X(qián)老師的聲音又在耳邊響起�？蛇�有一位同學(xué)在朝窗外發(fā)呆，好像在想家，錢(qián)老師走上前去，輕輕拍了一下他，說(shuō)：“想回家��？要我送你不？家住哪兒？”那同學(xué)猛地醒悟過(guò)來(lái)，連忙坐正，錢(qián)老師又說(shuō)：“想回家也要有點(diǎn)實(shí)際行動(dòng)��！還有，這可是上課時(shí)間�！闭f(shuō)完立即轉過(guò)身來(lái)，拍了一下另一個(gè)在偷笑的同學(xué)，便開(kāi)始寫(xiě)板書(shū)了。
錢(qián)老師不知有什么秘訣，總是在不知不覺(jué)中把大家教育好。就比如說(shuō)上一次，有一個(gè)特別頑皮的男生，錢(qián)老師只是在下課時(shí)和他講了一會(huì )兒幽默故事，又說(shuō)了一些數學(xué)知識，講了一小會(huì )道理，那個(gè)同學(xué)就從此上課不調皮搗蛋了，變得積極發(fā)言，和以前完全不同。
錢(qián)老師，您的教學(xué)方法非常有趣，讓我們在歡樂(lè )的海洋中學(xué)習，使我們終身受益不盡！
風(fēng)趣幽默的老師作文 篇4
我在學(xué)校報了一個(gè)國畫(huà)班，有兩個(gè)老師輪流給我們上課，一個(gè)男老師，一個(gè)女老師，是姐弟。兩個(gè)老師都很有意思。
男老師姓樊，他教我們山水畫(huà)。上他的課，我們可以邊聊天邊畫(huà)，要是做得太過(guò)分，老師就悄悄地走到那個(gè)人的身后，使勁拍一下他的肩膀，在他的魂快被嚇出來(lái)的時(shí)候說(shuō)：“快點(diǎn)畫(huà)�！�
上課時(shí)，我和同班的幾個(gè)女生常常坐在一起一邊畫(huà)一邊聊兩個(gè)老師。其實(shí)我們都更喜歡女老師，女老師教我們人物畫(huà)，她在教我們畫(huà)畫(huà)時(shí)，怕我們把人畫(huà)的太別扭，總把自己當做例子，做出畫(huà)上人的樣子，讓我們把畫(huà)畫(huà)的更好。
女樊老師在上課時(shí)總是說(shuō)河南話(huà)，而且說(shuō)話(huà)特別有意思。比如閆容盛在課上搗亂了，老師就說(shuō)：“閆容盛，你作死啊你！”然后我們全都哈哈大笑。
女樊老師還有一次給我們帶來(lái)了一大包大白兔奶糖，說(shuō)下課發(fā)給我們吃。但有兩個(gè)男生謊稱(chēng)去衛生間卻悄悄跑到校園里玩了。我們幾個(gè)女生都說(shuō)不要發(fā)給他們大白兔了，樊老師說(shuō)：“我還給他們大白兔，等他們回來(lái)我直接把他們打成小白兔！”最后老師當然沒(méi)有把他們打成小白兔，而是把他們吵成了小白兔。
等老師發(fā)完大白兔后，我把我的大白兔放在桌子上然后放畫(huà)箱去了，可我回來(lái)后卻發(fā)現我的大白兔不翼而飛了，我去給老師說(shuō)，老師一臉無(wú)奈的說(shuō)：“你把大白兔擱桌子上，不明擺著(zhù)，我不要了，請你們隨便拿�！比缓笥謫�(wèn)我是不是傻。最后，老師又給我了一顆大白兔。
我非常喜歡這兩個(gè)幽默風(fēng)趣的國畫(huà)老師，我會(huì )永遠記得他們。
風(fēng)趣幽默的老師作文 篇5
“哈哈哈”，一聽(tīng)到這聲音，就知道又是機靈幽默的杜老師在逗我們笑了。杜老師不語(yǔ)則已，一語(yǔ)驚人，經(jīng)常讓我們輕者大笑，重者笑抽。有時(shí)候，我真的會(huì )思索，龔老師為什么會(huì )來(lái)當老師呢?如果杜老師去做脫口秀的主持人，沒(méi)準比何炅還厲害。不過(guò)，有這樣一位老師還真不錯.
那天中午，我們正在教室里做作業(yè)。八月的天，孩子的臉，說(shuō)變就變。忽然，剛剛還晴朗的天，突然就陰了下來(lái)。先是一陣陣輕飄飄的微風(fēng)，從西北邊沙沙地掠過(guò)來(lái)，輕輕地翻我們的衣襟，戲弄著(zhù)操場(chǎng)上的枯葉。風(fēng)越刮越大，越刮越猛，就像巨型的鼓風(fēng)機使足了馬力吹起來(lái)。只見(jiàn)天空一股急速翻騰的云浪，仿佛一條黑色的長(cháng)龍，從西北方滾滾而來(lái)。一陣可怕的呼嘯聲從遠處響了過(guò)來(lái)，陰云更低了，沉雷似乎已經(jīng)沖出了烏云的重重包圍，從西北方滾動(dòng)過(guò)來(lái)。
門(mén)好像也堅持不住了，正在一點(diǎn)點(diǎn)地向內移過(guò)來(lái)。就在這時(shí)，杜老師雙腿一跨，把手伸直，故意做出一副氣沉丹田的樣子，嘴巴還念念有詞地說(shuō)道：“過(guò)來(lái)，過(guò)來(lái)!”仿佛那門(mén)是杜老師用內力吸過(guò)來(lái)的一樣。我們立刻哄堂大笑，杜老師還不罷休，突然雙拳一握，說(shuō)道：“小弟給大家獻丑了!”說(shuō)話(huà)的調兒還頗像一個(gè)武林人士。我們笑得前仰后合，杜老師看看我們，也跟著(zhù)一起笑。
有這樣一個(gè)幽默的老師，真是我們的福氣呢!
風(fēng)趣幽默的老師作文 篇6
我們班的幽默老師姓李，全名叫李衍裕，是我們班的數學(xué)老師。他性格幽默，喜歡做一些搞笑的是來(lái)逗大家開(kāi)心，每次上課都把同學(xué)逗得開(kāi)懷大笑，但他在做嚴肅的事情時(shí)卻無(wú)比的嚴肅、認真！
一副眼鏡，從眼鏡里面透過(guò)的目光非常嚴厲。起初我見(jiàn)到他時(shí)，心想這學(xué)期可要遭殃了，攤上個(gè)這么兇的老師。剛上數學(xué)課的時(shí)候，神經(jīng)繃得緊緊的，生怕有一點(diǎn)閃失�？墒菐滋煜聛�(lái)，我發(fā)覺(jué)李主任雖然嚴厲，但是上他的課很輕松。講課時(shí)他會(huì )說(shuō)一些幽默的話(huà)，有一次李主任上課，在黑板上出了幾道題，讓大家做。大家都拿起筆做，就只有崔慶琳在那發(fā)呆。李主任悄悄地走過(guò)去，拍了他一下便說(shuō)：“喂，崔情歌啊，你是不是該取名為‘呆哥’��？”聽(tīng)這話(huà)，全班同學(xué)都捧腹大笑！還有一次，我與麥梓俊在打乒乓球時(shí)，李主任剛巧路過(guò)，他邊走邊說(shuō)：“紙巾同志，想不到你還有這本事，對了謝謝謝謝謝謝借張紙巾唄！”聽(tīng)了這句話(huà)，似乎整個(gè)操場(chǎng)都成了幽默笑聲的海洋！在乒乓球室，藍紅問(wèn)我，現在李主任教你們，你覺(jué)得他怎樣？我說(shuō)，比較幽默、很兇。其實(shí)他看起來(lái)嚴厲，但他內心卻是幽默善良的！藍紅說(shuō)。
李主任真是太有趣了，真希望六年級的時(shí)光不要過(guò)的太快！
風(fēng)趣幽默的老師作文 篇7
他烏黑的頭發(fā)中夾雜著(zhù)幾根銀絲，大眼上方有著(zhù)烏黑的眉毛，像毛筆畫(huà)上去似的，個(gè)頭也不高，這個(gè)人就是蘇老師。
蘇老師雖樣貌平平，但可不是一般人。
鈴聲響了，蘇老師快步走上講臺，說(shuō)：今天，我們學(xué)的古詩(shī)是《聞官軍收河南河北》。這首是杜甫生平第一快詩(shī)講到卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂時(shí)候，同學(xué)們像中了邪一樣，怎么都記不住第二句。這時(shí)老師想了一個(gè)妙招，拿著(zhù)手中的語(yǔ)文書(shū)很隨意的卷了起來(lái)，手腳揮舞著(zhù)，臉上露出了喜極而狂的樣子，仿佛就像杜甫本人，表演的活靈活現，我心中感嘆老師不做演員真是可惜了一枚人才呀！而同學(xué)們被老師的表演逗得哈哈大笑，有的捂著(zhù)肚子，有的笑出了眼淚，有的笑得趴在桌子上。這次，同學(xué)們終于明白這句詩(shī)的意思。下課了，老師站起來(lái)拿上書(shū)，精神抖擻地走出了教室，而他卻不知道同學(xué)們還在津津有味地議論他。
課間，同學(xué)們在聊天，有的在談?wù)摾蠋熒险n內容，有的在模仿老師的動(dòng)作，而那句詩(shī)也能準確的隨口吟誦了。
這就是我的老師，一個(gè)風(fēng)趣幽默的老師，也是我最喜歡的一位老師。
風(fēng)趣幽默的老師作文 篇8
在我們教室里，有和藹可親的周老師，說(shuō)話(huà)像連珠炮的沈老師，上課“怪招”連出的李老師……但我最喜歡的是幽默風(fēng)趣的蔣老師。
蔣老師長(cháng)得十分搞怪。大大的嘴巴，小小的鼻子；明亮的眼睛，烏黑的頭發(fā)。開(kāi)學(xué)時(shí)，我們發(fā)現他還總愛(ài)穿一雙又土又引人注目的紅色洞洞鞋。我們問(wèn)他為什么，他的回答卻讓我們哭笑不得。他說(shuō)：“因為洞洞鞋穿著(zhù)又舒適又‘好看’”。
這學(xué)期，他才剛剛教我們，第一次我們還不習慣，后來(lái)我們慢慢被他的幽默逗得哈哈大笑。上課時(shí)，蔣聞遠總是開(kāi)小差，手托著(zhù)腦袋看窗外的風(fēng)景。他見(jiàn)了說(shuō)：“喲！教室里什么時(shí)候多了個(gè)‘沉思者’呀！”同學(xué)們聽(tīng)了，都笑了。這時(shí)，蔣聞遠不但沒(méi)改，還把屁股抬得老高。他又說(shuō)：“你是不是在想今天中午吃什么呢？是吃雞排還是紅燒肉？或者在想晚上回家看什么電視呢？”全班笑翻了天，連小蔣聽(tīng)了也笑了。
蔣老師的幽默還不止這些呢？
因為他剛接我們班，所以總是被班里的“糊涂”學(xué)生搞得團團轉。有一次科學(xué)課上，他讓蔣聞遠到后面去“面壁思過(guò)”一分鐘。而小蔣很不聽(tīng)話(huà)，竟然在后面轉圈圈。他看了沒(méi)有生氣，還笑著(zhù)說(shuō)：“哦！原來(lái)班里有個(gè)‘小彩旗’呀�！彼纸又�(zhù)對我們解釋說(shuō)：“你們有沒(méi)有看過(guò)春節聯(lián)歡晚會(huì )，舞臺旁有位小女孩在連續不斷地轉圈圈，她就是‘小彩旗’�！蔽覀兟�(tīng)了，又都笑了。再看看小蔣，也笑著(zhù)停止了轉圈的動(dòng)作。
幽默風(fēng)趣的蔣老師，我們都十分喜歡他充滿(mǎn)笑聲的科學(xué)課。
風(fēng)趣幽默的老師作文 篇9
她，是我們的好朋友；她，風(fēng)趣幽默；她，教學(xué)方法獨特。她就是我的作文老師——劉老師。
一次，劉老師教我們寫(xiě)信的格式。她說(shuō)：“開(kāi)頭頂格寫(xiě)對方的名稱(chēng)，然后換行，空兩格，招呼對方，可以寫(xiě)‘你好’之類(lèi)的。千萬(wàn)注意，這個(gè)招呼，可是有規矩的。給比你小或同齡人寫(xiě)信，可以說(shuō)‘你好’，給長(cháng)輩寫(xiě)信，一定要說(shuō)‘您好’。不然，后果會(huì )很難堪的。這樣吧，我示范一下。林波，你上來(lái)一下�！薄芭��！绷植ㄐ∨艿街v臺�！坝H愛(ài)的林波�！眲⒗蠋熉暻椴⒚謽O其嚴肅地說(shuō)，“您好！”“哈哈哈”臺下爆發(fā)出一陣陣笑聲。而林波在講臺上不知所措，只好說(shuō)了一聲“老師好�！比缓箫w似的回到了自己的位置上。
“咳咳，大家不要笑了。大家記住了這一點(diǎn)嗎？”“記——住——了！”我們齊聲高喊�！澳蔷秃�，那么，我接著(zhù)講，寫(xiě)完招呼，就要寫(xiě)信的內容，寫(xiě)完內容就要寫(xiě)祝福語(yǔ)了。這一點(diǎn)也很重要，一定要把握好，比如，我給一名教師寫(xiě)信，我的祝福語(yǔ)就不能寫(xiě)成‘祝財源滾滾’這樣不就不合適了嘛，再比如，我給一個(gè)無(wú)業(yè)游民寫(xiě)信，那我的祝福語(yǔ)就不能寫(xiě)成‘祝工作順利’這樣不是拐著(zhù)彎嘲笑人家沒(méi)工作嗎。你們說(shuō)對嗎？”“對！”我們強忍住不笑，回答劉老師的問(wèn)題�！班�，最后，報上你自己的大名，寫(xiě)上日期。這樣，一篇精彩的信就寫(xiě)完了。大家聽(tīng)懂了沒(méi)？”“聽(tīng)懂了！”這一節課，我們在笑聲中度過(guò)，我們也學(xué)到了許多知識。
我愛(ài)劉老師，愛(ài)這位風(fēng)趣幽默的老師。
風(fēng)趣幽默的老師作文 篇10
時(shí)光荏苒，一晃我都快小學(xué)畢業(yè)了。在這幾年中，帶過(guò)我們課的老師有許多，有的嚴肅，有的溫柔，有的幽默。我們的數學(xué)李老師就是一位幽默風(fēng)趣的老師。李老師是五年級時(shí)才來(lái)到我們班的。有他在的地方，我們的笑聲總是連綿起伏。
叮鈴鈴，叮鈴鈴。上課了，李老師夾著(zhù)數學(xué)書(shū)，大步走向講臺“同學(xué)們，今天我們來(lái)上分數的意義和性質(zhì)”�？墒钦n堂上并不安靜，吵吵鬧鬧的�！罢埻瑢W(xué)們把你們的手舉起來(lái)“。說(shuō)著(zhù)，他把我的手舉起來(lái)了，”把手平均分成若干份，取其中的一份，你們誰(shuí)愿意來(lái)試一試?“同學(xué)們一聽(tīng)都嚇著(zhù)不敢出聲了。哈哈!老師笑了，這不是引起你們的注意嘛，這就是我們今天要說(shuō)的分數 ，好我們繼續上課。每個(gè)人都認真地聽(tīng)著(zhù)老師上課。每次李老師都是用他這種特有的李氏幽默法吸引著(zhù)我們認真聽(tīng)課。
李老師不僅課堂上跟我們開(kāi)玩笑，下課時(shí)也經(jīng)常和我們在一起玩，經(jīng)常逗得我們是哈哈大笑。
這就是我們班的.李老師，一個(gè)幽默風(fēng)趣的老師，聽(tīng)了我的介紹，你們是不是也很喜歡他呢。
風(fēng)趣幽默的老師作文 篇11
我的科學(xué)老師高老師是一位風(fēng)趣、幽默、詼諧的老師。
他中等個(gè)子、體形偏胖，一張寬寬的“國”字臉，一雙炯炯有神的大眼睛，額頭明亮寬大，頭發(fā)稀疏卷曲，一看就讓人覺(jué)得很搞笑。高老師第一次給我們上課時(shí)，他挺著(zhù)“將軍肚”一搖一擺地走上講臺，同學(xué)們看到他的模樣就開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，有一位同學(xué)笑著(zhù)說(shuō)：“看，高老師的肚子真大，好像一個(gè)皮球！”我心里想：高老師肯定要生氣發(fā)火了。但是，高老師摸了摸自己的肚子笑著(zhù)說(shuō)：“我的肚子雖然很大，但是里面裝的全是知識和肚量�！比嗤瑢W(xué)聽(tīng)了哈哈大笑，對這位幽默的老師第一印象十分深刻。
有一次，上課鈴響了，高老師走上講臺準備上課時(shí)，發(fā)現有兩位同學(xué)沒(méi)有做好課前準備，還在動(dòng)來(lái)動(dòng)去。高老師就微笑著(zhù)看著(zhù)他們，一分鐘過(guò)去了，他們還沒(méi)有準備好，他臉上的笑容漸漸凝固了。又一分鐘過(guò)去了，他們仍然沒(méi)有準備好，高老師噘起了嘴巴，隨手從講臺上拿起一支鉛筆叼在嘴巴上，就像大象用鼻子卷起一根木頭一樣，逗得全班同學(xué)捧腹大笑。那兩位同學(xué)十分不好意思，迅速做好了上課準備。高老師自始至終都沒(méi)有批評他們一句話(huà)，但卻用這種風(fēng)趣的方式讓他們意識到了自己的錯誤。
高老師就是這么一位和藹可親、善解人意、語(yǔ)言風(fēng)趣、動(dòng)作幽默的老師。他的課堂總是充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，我們在笑聲中收獲了很多知識；在笑聲中明白了許多道理；在笑聲中不斷成長(cháng)進(jìn)步。我們都很喜歡上他的課！
風(fēng)趣幽默的老師作文 篇12
在我的心目中，有數不勝數的老師讓我充滿(mǎn)崇敬。我最喜歡的，是風(fēng)趣幽默的無(wú)敵變臉大神許老師！
許老師那稍顯稀疏的頭發(fā)，會(huì )讓人聯(lián)想到因用腦過(guò)多而導致的“聰明絕頂”。他那閃光的額頭，更讓人感覺(jué)他是個(gè)充滿(mǎn)智慧的人。許老師的眼睛像皮卡丘一樣會(huì )發(fā)出驚人的“閃電”，只要誰(shuí)上課做小動(dòng)作，這目光就會(huì )讓他做“賊”心虛。許老師肚子里的知識可多了，講起課來(lái)滔滔不絕，妙語(yǔ)連珠。
許老師的最大的特點(diǎn)就是風(fēng)趣幽默。比如上課時(shí)，有些同學(xué)的舉動(dòng)讓人感到無(wú)語(yǔ)的時(shí)候，他的經(jīng)典臺詞就出場(chǎng)了：“蒼天��！”抬頭一看沒(méi)有蒼天，只有天花板，就立刻改口說(shuō)：“天花板��！”再一低頭，說(shuō)：“大地呀——不，地板��！”我特別佩服許老師的這種別具一格的語(yǔ)言表達方式，還有這無(wú)敵的幽默感。
許老師有許多興趣愛(ài)好，我們班的同學(xué)把他的這些興趣愛(ài)好編成了兩句順口溜：能唱愛(ài)跳好乒乓，饅頭辣椒寫(xiě)文章。哈哈，連他聽(tīng)了也點(diǎn)頭表示默認呢！
當然，許老師還非常關(guān)心我們，既關(guān)心我們的學(xué)習，又關(guān)心我們的生活。
我超級喜歡風(fēng)趣幽默又十分關(guān)心我們的許老師！
風(fēng)趣幽默的老師作文 篇13
申屠老師是一個(gè)很有幽默感的人。記得他第一天給我們上課的時(shí)候，這樣進(jìn)行自我介紹：“同學(xué)們好，我是你們的科學(xué)老師，申屠**，大家可以叫我申屠老師，但是千萬(wàn)別叫我申老師或者屠老師�！边@樣的開(kāi)場(chǎng)白，讓同學(xué)們覺(jué)得很輕松，我也在底下暗暗竊笑。
申屠老師擅長(cháng)在課堂上講故事。有一次在我們上科學(xué)探究的時(shí)候，他給我們講了這樣一個(gè)故事：在他以前辦公室的對面是一位老教師的辦公室，有一天呢這位老教師扯著(zhù)嗓門(mén)喊：“申屠，我的電腦壞了�！鄙晖览蠋熉�(tīng)見(jiàn)了趕緊跑過(guò)去幫忙查看。因為有過(guò)上次電腦沒(méi)有開(kāi)機就找申屠老師修電腦的經(jīng)歷，所以這次申屠老師先問(wèn)：“你電腦開(kāi)了嗎？”他回答：“開(kāi)了，這次絕對開(kāi)了�！鄙晖览蠋熞豢�，電腦果然開(kāi)了，然后再左右一檢查，結果發(fā)現了原因，電源沒(méi)插。他用這樣一個(gè)故事告訴我們，科學(xué)探究需要善于觀(guān)察，并分析推理。
申屠老師還是個(gè)知識淵博的人。有一次，科學(xué)課前是歷史課。歷史老師畫(huà)的地圖還沒(méi)被擦掉。申屠老師走進(jìn)教室，一看黑板就來(lái)勁了，他濤濤不絕地開(kāi)始發(fā)揮他的口才：“在經(jīng)過(guò)人體的咽喉之后，是一條長(cháng)長(cháng)的食道，這是智利；然后，經(jīng)過(guò)了胃，這是巴西；然后是小腸，這下我真編不下去了……”同學(xué)們被逗得哈哈大笑。申屠老師竟然能把消化系統和世界地圖聯(lián)系在一起，真是太厲害了。
申屠老師上課，還非常高效。幾乎每節課，他都能快速地把上課內容講完，還能留出時(shí)間，讓我們做回家作業(yè)。
這樣的老師，是不是很完美呢！
風(fēng)趣幽默的老師作文 篇14
張老師是我們班的數學(xué)老師，他的數學(xué)課可是我們班最受歡迎的。他上課的時(shí)候，總能引起全班人的哄堂大笑。下面請允許我來(lái)介紹一下這位人物吧。
張老師長(cháng)著(zhù)一頭黑中帶白的短發(fā)，有一雙有神的大眼睛，高高的鼻梁下面還有一張講話(huà)幽默風(fēng)趣的嘴巴，還有一對不大也不小、恰到好處的耳朵。
為什么說(shuō)他幽默風(fēng)趣呢?你們一定很奇怪，一個(gè)老師肯定很?chē)烂C!不對，張老師和其他老師可不一樣，他上課嚴肅，一下課就像一個(gè)老小孩，一驚一乍，總是那么有趣，總是那么深得“民”心。
有一次，我們在學(xué)校食堂里吃飯的時(shí)候，今天吃的蔬菜，其中一樣是青菜，說(shuō)我不喜歡吃，還不如說(shuō)我們全班幾乎沒(méi)有人喜歡吃。見(jiàn)我們都不喜歡吃，張老師走過(guò)來(lái)對我們說(shuō)：“你們知道‘精’字怎么來(lái)的嗎?它就是由米飯的‘精’和青菜的‘精’結合起來(lái)的。因為吃了米飯和青菜才會(huì )有精力。雖然知道老師是編出來(lái)的，但是我們開(kāi)始(吃青菜也)吃得津津有味了。
還有一次，我們班有人數學(xué)回家作業(yè)沒(méi)寫(xiě)，老師便說(shuō)了一句哄堂大笑的話(huà)：“今天有人沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，張老師真的是‘傷不起’啊!”一說(shuō)完，我們班的同學(xué)便笑張老師也學(xué)會(huì )了網(wǎng)絡(luò )上的時(shí)髦語(yǔ)言。
你們說(shuō)張老師是不是一位幽默風(fēng)趣的老師。
風(fēng)趣幽默的老師作文 篇15
“哈哈……”是哪傳來(lái)的笑聲？原來(lái)是海曙區青少年宮作文班里傳來(lái)的。是什么是我們這么捧腹大笑呢？那就是作文李老師的幽默。
走進(jìn)作文班，就聽(tīng)見(jiàn)李老師在喊安靜了。等到全班鴉雀無(wú)聲時(shí)，李老師呢，也就開(kāi)始說(shuō)了。只見(jiàn)她推推鼻梁上的眼睛，嚴厲地說(shuō)：“今天，我們將怎樣寫(xiě)信……”這時(shí)，就有一大堆同學(xué)打斷了老師的話(huà)“哎呦，寫(xiě)信都寫(xiě)了上千次了，難道還不會(huì )嗎？”“你們雖然懂得寫(xiě)信的格式，但是，語(yǔ)言都太單調了�！眲偛耪f(shuō)“會(huì )”的同學(xué)還想挽回面子，但是看見(jiàn)李老師用那令人膽戰心驚的眼神看他時(shí)，剛到喉嚨里還沒(méi)冒出來(lái)的話(huà)又咽了回去。
“現在我們開(kāi)始吧!”……這時(shí)，那位同學(xué)很不服氣，就假裝打起了呼嚕。就這樣，他得到了應有的下場(chǎng)。別看現在氣氛很緊張，待會(huì )兒，就會(huì )有爆笑的場(chǎng)面了。
“現在，我們來(lái)講講怎么寫(xiě)祝詞，如果寫(xiě)給老人，應該怎么寫(xiě)呢？”我馬上站起來(lái)回答：“祝您
萬(wàn)事如意，壽比南山!”“很好，那么寫(xiě)給軍人呢？”還沒(méi)等我想好，邊有一個(gè)同學(xué)站起來(lái)回答，“此致敬禮，鞠躬�！蔽覀兇蠹叶加X(jué)得可行�？衫罾蠋焻s無(wú)比驚訝地說(shuō)：“這是什么話(huà)，難道是這樣嗎？”李老師邊說(shuō)邊做動(dòng)作。只見(jiàn)她把右手伸過(guò)頭頂，然后鞠了一個(gè)90°的躬，這個(gè)動(dòng)作是大家哭笑不得。
“如果加上作揖，那不會(huì )惹更大的笑話(huà)了嗎？”果然，她的動(dòng)作使得我們在做的每位同學(xué)爆笑不已。許多人都又敲桌子又蹬腳，以此來(lái)發(fā)泄心中的愉快。李老師喊了幾聲“安靜”后，就說(shuō)：“希望大家不要再犯樣的錯誤。此回結束，下回再續�！比缓笠婚W，就不見(jiàn)了蹤影，這也就代表下課了。
這就是我們的作文李老師，一位正值不惑之年的幽默的老教師。
風(fēng)趣幽默的老師作文 篇16
從四年級開(kāi)始，我們就換了一個(gè)新的音樂(lè )老師——吳老師。上第一節音樂(lè )課時(shí)，因為都還不太熟悉，所以大家就不是特別積極。如果碰上一般的老師，還不喜歡同學(xué)們叫他外號，可吳老師卻讓我們叫他吞哥。吞哥這名字你猜怎么來(lái)的？對了，吳老師不是姓吳么，口天吳，但是同學(xué)們喜歡倒過(guò)來(lái)就變成天口吞了，于是“吞哥”就成了他的綽號，就這樣叫著(zhù)叫著(zhù)，我們同學(xué)和他的關(guān)系，也就變的像和小伙伴一樣，不再那么生疏了。
吞哥背寬如虎，腰粗似熊，身強力壯，一手就可以提起一個(gè)人。他是音樂(lè )辦唯一一個(gè)男老師，比如說(shuō)平時(shí)，水沒(méi)了，就讓吞哥去提一桶水回到音樂(lè )辦來(lái)。只要干什么體力的活基本上都是吞哥一個(gè)人做。這個(gè)身強力壯的老師，恰好教了這個(gè)五年級最皮的班級。他還是我們學(xué)校最高的老師，搞得沒(méi)人愿意和他站在一起。
要是你問(wèn)我吞哥最大的特點(diǎn)是什么，我會(huì )毫不猶豫地回答：幽默風(fēng)趣！吞哥的確是個(gè)幽默風(fēng)趣的人，記得在一節音樂(lè )課上，我和旁邊的張均宜在一起竊竊私語(yǔ)，被吞哥發(fā)現了，但他，只是悄悄地走到我倆身后，把一個(gè)鞭子又悄悄地伸到我們中間，伴隨著(zhù)“哇！”“��！”兩聲，我倆被震得不輕，但又覺(jué)得，被襲擊的經(jīng)過(guò)，十分可笑，就哈哈大笑起來(lái)。
吞哥不僅幽默風(fēng)趣，而且，對我們班還治理有方，只要是上他的課，連班里幾個(gè)最皮的男生，都言聽(tīng)計從，不僅因為他力氣大，更因為他的風(fēng)趣幽默深深地吸引了同學(xué)們，全班同學(xué)都非常喜歡上他的課。
這就是我們的音樂(lè )老師，一個(gè)幽默風(fēng)趣，機智有方的好老師，我覺(jué)得，一到六年級中，走過(guò)最幽深的路，就是吞哥的“套路”。
風(fēng)趣幽默的老師作文 篇17
記得上三年級時(shí)，有一位叫王峰的語(yǔ)文老師。同學(xué)們都喜歡在背地里叫他“汪峰”老師。他是個(gè)和藹可親，幽默風(fēng)趣的老師。個(gè)子不高不矮，胖胖的，臉圓圓的。
他有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛：上語(yǔ)文課時(shí)，如果有一個(gè)同學(xué)把手伸在桌子下面做小動(dòng)作，王老師只要用那雙會(huì )“說(shuō)話(huà)”的眼睛瞪他一下，那個(gè)同學(xué)看見(jiàn)了便會(huì )立馬把手拿上來(lái)，端端正正的放在課桌上聽(tīng)講。老師的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)：上課時(shí)，有一個(gè)同學(xué)問(wèn)題回答得非常好，王老師就會(huì )向她投去贊許的目光，好像在說(shuō)：“回答對了，繼續加油，再接再厲！”
王老師還有一張滔滔不絕的嘴巴，講起課來(lái)有聲有色、眉飛色舞，同學(xué)們都走到書(shū)本里去遨游了。
王老師剛教我們寫(xiě)鋼筆那會(huì )兒，我們都還不了解鋼筆。而王老師卻很耐心地教我們怎樣握筆……一邊嘴不停歇地說(shuō)還一邊在講臺前演示：“手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼睛離書(shū)本一尺……”還時(shí)不時(shí)地去糾正一下個(gè)別同學(xué)的錯誤。
幽默風(fēng)趣，是王老師最大的特點(diǎn)。
有一次中午在學(xué)校食堂吃完飯后，我和吉雨婷結伴走向教室。路上，碰巧遇到了王老師，擦身而過(guò)時(shí)，不小心踩到了王老師的腳，她連忙向老師道歉：“王老師，對不起�！蓖趵蠋煹幕卮鹆钊艘馔猓骸昂�，就你這小身板兒，怎么能傷到我這么威武的身軀呢，難道我就這么弱不禁風(fēng)嗎？”說(shuō)完還拍了拍自己的肚子，我和吉雨婷都“撲哧”一聲笑了。
正是因為王老師的耐心，王老師的幽默風(fēng)趣，才讓我們學(xué)會(huì )了握筆，學(xué)會(huì )了寫(xiě)字，學(xué)會(huì )了寫(xiě)作……一步一步地成長(cháng)，一步一步地向上。
雖然王老師只陪伴了我們一年，但老師對我的諄諄教誨和用心良苦我終身難忘！
風(fēng)趣幽默的老師作文 篇18
我的語(yǔ)文老師姓王，是一位十分幽默風(fēng)趣的老師，她長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的亮發(fā)。大約有三四十來(lái)歲，小巧玲瓏的身材，臉上常掛著(zhù)笑容，更是襯托老師的幽默風(fēng)趣。
一次上課時(shí)，王老師正專(zhuān)心地講著(zhù)課，我們也全神貫注的聽(tīng)著(zhù)，正當我們聽(tīng)得入迷時(shí)，耳邊傳來(lái)了陣陣鼾聲，這是什么聲音呢？正當全班納悶這聲音從哪里來(lái)的時(shí)候，王老師使出了她的火眼金睛。王老師走到那位同學(xué)旁邊說(shuō)：“口水都流了一地，夢(mèng)到了什么好吃的呀！是不是夢(mèng)到媽媽給你做雞腿吃啦？”在大家的哈哈大笑中，那位同學(xué)迷迷糊糊地睜開(kāi)眼，看到王老師在他身旁，立馬就坐好身姿了，我們本以為王老師在這位同學(xué)醒來(lái)之后，會(huì )把那位同學(xué)罰站一頓，沒(méi)想到王老師又溫柔的說(shuō)：“你還沒(méi)睡醒的話(huà)，去廁所洗一下臉，清醒了再回來(lái)上課�！蹦俏煌瑢W(xué)回答道：“不用了，老師，我清醒了，你繼續上課吧�！蓖趵蠋熤皇切α诵�，又回去繼續上課了。
早自習時(shí)，我們正認真地背誦日積月累時(shí)，王老師站在講臺上四處巡視，注意到了周思銳同學(xué)正看著(zhù)窗外發(fā)呆，王老師走到周思銳旁邊說(shuō)：“周思銳，看什么呢？看得這么入迷，是不是在看美女��？”這句話(huà)引起了全班的哄堂大笑，周思銳才反應過(guò)來(lái)，不好意思地笑了，趕緊把注意力投入到課文中。
別看王老師很幽默，其實(shí)她也有嚴厲的一面。我們正在換座位時(shí)，上課鈴聲已經(jīng)響了，可是班上還是很吵，王老師來(lái)了也是一樣鬧哄哄的。最后老師耐心已經(jīng)到了極限，一聲怒吼，全班同學(xué)鴉雀無(wú)聲，王老師訓了我們幾句，讓我們下去站路隊，大家都沒(méi)說(shuō)一句話(huà)。這件事過(guò)后，我們換位再也不吵鬧啦！
我喜歡這位嚴厲而又幽默風(fēng)趣的語(yǔ)文老師。
風(fēng)趣幽默的老師作文 篇19
每當看著(zhù)同學(xué)們那羨慕的目光，聽(tīng)到代過(guò)我課的老師那贊不絕口的話(huà)語(yǔ)：“耿瑜遙的字可以堪當字帖喲！”便想起教過(guò)我書(shū)法的楊老師。
跟著(zhù)楊老師學(xué)書(shū)法是一種享受，因為他總是那么的幽默風(fēng)趣。
對那些調皮的學(xué)生，他不是大聲呵斥，而是以毒攻毒，不僅能把大家逗得哈哈大笑，還能讓那個(gè)學(xué)生心甘情愿地改變自己。記得那天剛上課，幾個(gè)調皮學(xué)生見(jiàn)楊老師沒(méi)來(lái)，便大展拳腳，把教室當成了戰場(chǎng)。其實(shí)楊老師當時(shí)已站在了后門(mén)邊，走上講臺他便挑了幾個(gè)調皮同學(xué)去黑板上比賽寫(xiě)粉筆字。其中有一個(gè)姓趙的搗蛋鬼，不僅字寫(xiě)得歪歪扭扭，速度還最慢。終于寫(xiě)完后，他不光不臉紅，竟還手舞足蹈起來(lái)，嘴里喊著(zhù)“請大家為我拉拉票！謝謝嘍！”楊老師一把揪住他，唱了起來(lái)：“大家快來(lái)看��！趙家相傳世世代，出了一個(gè)調皮蛋！寫(xiě)起字來(lái)真難看，速度堪比蝸牛慢�！薄肮�，啊哈哈哈！”大家笑得前仰后合，歪扭七八地倒在桌子上。離老師最近的我在笑聲中看到老師伏在那個(gè)調皮蛋耳旁，聽(tīng)到他輕聲說(shuō)：“下不為例，好嗎？”再看那調皮蛋，羞得從脖子紅到了耳根，心悅誠服地點(diǎn)了點(diǎn)頭。就這樣，一場(chǎng)“戰爭”在幽默中化解開(kāi)了。
那天，一位同學(xué)的鋼筆不出水了，他使勁一甩，竟甩到了楊老師的白襯衫上�？粗�(zhù)那一個(gè)個(gè)的黑點(diǎn)，那位同學(xué)傻了眼，我們的心也提到了嗓子眼，等著(zhù)一場(chǎng)雷霆萬(wàn)鈞！楊老師低頭一看，笑了，說(shuō)：“早知道你要甩黑墨水，那就提前通知我穿黑衣服來(lái)嘛！”一聽(tīng)這話(huà)，剛才的緊張空氣頓時(shí)煙消云散了，大家都開(kāi)心得笑了起來(lái)。
正是在楊老師的“幽默風(fēng)趣”中，我們不僅愛(ài)上了書(shū)法，習得了一手漂亮的鋼筆字，更學(xué)會(huì )了做人。
風(fēng)趣幽默的老師作文 篇20
她，一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，寬寬大大的額頭，柳葉眉，高高的鼻梁下有一張櫻桃嘴。她就是我們班幽默風(fēng)趣的老師—曹老師。
說(shuō)她幽默風(fēng)趣，那可半點(diǎn)也不假。記得有一次上英語(yǔ)課，我們新學(xué)了一個(gè)詞—土豆。曹老師為了讓我們永久的認識并記住這個(gè)單詞就和我們班的男同學(xué)開(kāi)始搞笑對話(huà)了。她先問(wèn)我們班男生∶“你們吃過(guò)甜土豆嗎？”我們班男生說(shuō)：“沒(méi)有�！辈芾蠋熡謫�(wèn)：“你們想吃甜土豆嗎？”我們班男生差不多都在想：土豆不就是菜嘛！甜土豆可能就是一種很甜的土豆吧！便異口同聲的說(shuō)：“當然敢�！闭l(shuí)知，我們班男生剛說(shuō)完話(huà)，曹老師就已經(jīng)笑破肚皮了。我們都疑惑不解的盯著(zhù)曹老師，曹老師笑夠了，才對我們說(shuō)：”在英語(yǔ)當中，所謂的甜土豆就是便便（大便）的意思�！辈芾蠋焺傄徽f(shuō)完，那些男生們早就羞紅了臉，而我們女生呢？當然是笑的不亦樂(lè )呼嘍。還有一次，也是一節英語(yǔ)課，曹老師讓我們自己先看看英語(yǔ)書(shū)，她改英語(yǔ)作業(yè)，當她改了一大辦的時(shí)候突然發(fā)現王樂(lè )龍的一個(gè)句子沒(méi)寫(xiě)標點(diǎn)符號就說(shuō)了一句：“王樂(lè )龍啊，王樂(lè )龍，你怎么把英語(yǔ)本上的標點(diǎn)符號給吃了呢？快把它‘吐’出來(lái)�！币馑季褪牵和鯓�(lè )龍啊王樂(lè )龍你怎么沒(méi)打標點(diǎn)符號？快把標點(diǎn)符號寫(xiě)上。本來(lái)在專(zhuān)心致志的看英語(yǔ)書(shū)的我們聽(tīng)曹老師這么一說(shuō)，目光就齊刷刷的盯著(zhù)曹老師看，這時(shí)，曹老師又幽默的來(lái)了一句：看什么看？沒(méi)見(jiàn)過(guò)美女��？”話(huà)音未落，我們每個(gè)人都笑疼了肚子，甚至更離譜的都笑出了眼淚了。
看，這就是我們班幽默風(fēng)趣的英語(yǔ)老師——曹老師。
風(fēng)趣幽默的老師作文 篇21
徐老師是我們的音樂(lè )老師。
她披著(zhù)棕褐色的三千青絲，發(fā)出珍珠般的光澤，宛如從童話(huà)世界里出來(lái)的長(cháng)發(fā)公主。白白嫩嫩的臉上高高掛著(zhù)兩彎柳葉眉，紅潤的嘴角邊泛著(zhù)兩個(gè)淡淡的小酒窩。徐老師每天的打扮形態(tài)各異，不管是穿裙子也好，穿西裝也好，都藏不住她優(yōu)雅的氣質(zhì)。
有一次，瀚森在跟別的同學(xué)竊竊私語(yǔ)。徐老師像有對順風(fēng)耳似的，即刻停住歌唱，雙手背在后面，慢條斯理地走過(guò)去，鼓著(zhù)眼珠子，靜靜地凝望著(zhù)，她上身前傾，拿筆指著(zhù)他，問(wèn)：“你叫什么名字？”只見(jiàn)瀚森臉上泛起了一陣紅暈，兩耳發(fā)燒，眼睛躲閃著(zhù)好像看哪里都不對，宛如所有同學(xué)的目光都變成了螞蟻在他臉上爬，尷尬地低下了頭。
同學(xué)們齊聲回答了徐老師的提問(wèn)。徐老師側著(zhù)耳朵，一邊用筆在空氣中打著(zhù)節奏：“什么？‘羅漢森’啊，你們可千萬(wàn)不要去惹這位同學(xué)，他家有十八羅漢呢！”逗得我們哄堂大笑，我是嘴角合不上，肚子笑疼了，背也挺不直了。每次上課看到任同學(xué)，我總會(huì )想起那堂搞笑又有趣的音樂(lè )課。
無(wú)獨有偶，那次校長(cháng)來(lái)聽(tīng)我們的音樂(lè )課，我們學(xué)習《鄉間的小路》這首歌，因為校長(cháng)在場(chǎng)，個(gè)個(gè)都很緊張，放不開(kāi)來(lái)。徐老師依舊嘴角上揚，露出兩排潔白的牙齒。在教室前面走出了輕快悠閑的步伐，好像真正來(lái)到了田野間。唱到“遺忘在鄉間的小路上…...”徐老師頭發(fā)往后一甩，開(kāi)了個(gè)玩笑：“大家想不想把語(yǔ)文作業(yè)丟掉？高音唱上去，煩惱丟掉了，語(yǔ)文作業(yè)也扔在鄉間的小路上了�！�
徐老師就是這么一位風(fēng)趣幽默、和藹可親的老師，她的課堂上總是充滿(mǎn)著(zhù)歡聲笑語(yǔ)，即使我們會(huì )犯一些小錯誤，也從不批評我們，反而用幽默的方式讓我們意識到自己的錯誤，這么優(yōu)秀的老師，怎能不令人喜歡呢？
風(fēng)趣幽默的老師作文 篇22
我最喜歡的老師是周老師，他大約30多歲了，頭發(fā)很有型，每天吹得像浪花似的。他的身材不胖不瘦，不高不矮，他的拿手戲可牛了，那就是花樣跳繩，因為他就是我們花樣跳繩的老師。
周老師風(fēng)趣幽默，記得他第一次上我們課時(shí)的場(chǎng)景，我就忍不住想笑，那一天，上花樣跳繩課時(shí)，我們左等右等不見(jiàn)老師來(lái)，便自作主張，一窩蜂似地跑到了樓梯口，沒(méi)想到在樓梯口遇見(jiàn)了周老師的助手，葉老師。葉老師見(jiàn)到我們先是一驚，之后才帶領(lǐng)我們到架空場(chǎng)地。一到架空場(chǎng)地，葉老師便喊起來(lái)：“立正站好！”可不管葉老師怎么喊，我們就是不把葉老師放在眼里，有的在議論葉老師，有的在到處亂跑，還有的在自顧自的跳繩，兩分鐘后“主角”周老師終于來(lái)了，他見(jiàn)我們這么亂，便深吸一口氣，鼓起腮幫子，用力吹口哨。我們立刻被口哨聲吸引了，紛紛回過(guò)頭來(lái)看，只聽(tīng)老師說(shuō)：“同學(xué)們，如果你們能排好隊，站好，我就跳一個(gè)后三搖給你們看�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)來(lái)勁了，立刻站好，等待著(zhù)老師表演。誰(shuí)知老師話(huà)鋒一轉問(wèn)到：“同學(xué)們，你們知道壓軸戲是什么嗎？”班理幾個(gè)最聰明的同學(xué)一聽(tīng)立刻說(shuō)道：“那就是最后一場(chǎng)精彩的表演�！敝芾蠋熉�(tīng)了一拍大腿，說(shuō)：“沒(méi)錯，所以我要下課才表演，這樣你們才能看到最精彩的部分�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)，頓時(shí)有種竹籃子打水一場(chǎng)空的心情，心里別提有多失望了。但又轉念一想，反正下課也可以看。便乖乖跟著(zhù)老師學(xué)雙搖。等呀等呀，終于下課了，可老師卻說(shuō)：“下次再跳�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了心里很不是滋味，便異口同聲的說(shuō)：“三搖、三搖……�！敝芾蠋熞�(jiàn)自己下不了臺，便跳了一個(gè)三搖，我們這才解散。
你瞧，這就是風(fēng)趣幽默，教學(xué)有方的周老師。
風(fēng)趣幽默的老師作文 篇23
我有很多科目的老師。在這其中，我最喜歡我們的信息技術(shù)（計算機課程）老師——“胡子”老師。他特別的幽默，戴著(zhù)眼鏡，說(shuō)話(huà)時(shí)會(huì )有些怪聲怪氣。最重要的是，他是我們的信息技術(shù)課老師（畢竟可以玩電腦，還是光明正大的玩�。�！他還愛(ài)說(shuō)些笑話(huà)（但很有哲理），比如：“你看，如果計算機只有硬件，沒(méi)有軟件，那么硬件就只能是一坨‘肉’；同樣的道理，如果人沒(méi)有思想，那么也只是一坨‘肉’�！�
“胡子”老師不是很喜歡照本宣科。他講課特喜歡讓我們先試一試，我們如果達到了“胡子”老師的標準，那么“胡子”老師會(huì )表?yè)P我們，也會(huì )講些我們不知道的有趣的電腦知識�！昂印崩蠋熞步�(jīng)常讓我們登打開(kāi)“百度”網(wǎng)站查詢(xún)資料，我們有時(shí)還偷偷玩4399的網(wǎng)頁(yè)小游戲�！昂印崩蠋煱l(fā)現后，并不會(huì )當場(chǎng)揭穿，而是會(huì )對我們說(shuō)：“思考一下，為什么網(wǎng)絡(luò )小游戲這么受青少年喜愛(ài)？我們能不能開(kāi)發(fā)一款大家都愛(ài)玩的學(xué)習小游戲？”
“胡子”老師非常幽默友善，讓人如沐春風(fēng)。我們上信息技術(shù)課時(shí)，有一位同學(xué)經(jīng)常插話(huà)�！昂印崩蠋燑c(diǎn)了他三次名，他還是無(wú)動(dòng)于衷。胡子老師讓他站起來(lái)，他站起來(lái)了。老師問(wèn)：“這位同學(xué)，你是不是有新的發(fā)明創(chuàng )造要和我們分享？”，他支支吾吾，說(shuō)不出話(huà)來(lái)�！昂印崩蠋熣f(shuō)：“好吧，你下次再和我們分享吧�！弊屗�。那位同學(xué)點(diǎn)了點(diǎn)頭，坐下了。之后，他再也沒(méi)有插過(guò)一次話(huà)�！昂印崩蠋熤v課的效率也更高了。從那以后，那位同學(xué)特別感激老師沒(méi)有當眾批評他，我們也更加理解老師的苦心和用意。大家上課更積極踴躍了。
“胡子”老師特厲害，每當他出現課堂，同學(xué)們就會(huì )既興奮又激動(dòng)，充滿(mǎn)求知的欲望。這就是他的魅力。如果你喜歡上信息技術(shù)課（好像沒(méi)有人不喜歡），那么我們就應該要和這位幽默風(fēng)趣的“胡子”老師做好朋友。作者：黃藝瑩
風(fēng)趣幽默的老師作文 篇24
我的語(yǔ)文老師沈老師令我印象深刻。她臉小，頭發(fā)短，身材瘦，戴著(zhù)一副黑框眼鏡。
她很愛(ài)笑，幽默風(fēng)趣。
一次語(yǔ)文課上，我們讀一篇介紹仿生學(xué)的文章。文中把生物稱(chēng)為“老師”。文后有一道題，問(wèn)“老師”一詞為什么加引號。沈老師在講臺上站定，賣(mài)起了關(guān)子：“一位同學(xué)在答這道題時(shí)罵了老師�！薄班�？”“怎么回事？”“罵老師？”……同學(xué)們紛紛說(shuō)道，有的開(kāi)始竊竊私語(yǔ)。我很期待老師快說(shuō)清前因后果，在心里默默念叨：“老師，您快說(shuō)呀！別賣(mài)關(guān)子了�！边@時(shí)，老師在黑板上寫(xiě)下了那位同學(xué)的答案——因為老師不是人，老師是動(dòng)物。教室里瞬間炸開(kāi)了鍋，笑聲充滿(mǎn)了每一個(gè)角落。
沈老師指著(zhù)黑板上的句子，侃侃而談：“同學(xué)們，咱們看看這引號的作用多大呀！沒(méi)有它，老師都不是人了。沒(méi)有它，同學(xué)們都沒(méi)禮貌了�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)著(zhù)這話(huà)，深表同意�！敖o這句話(huà)中的‘老師’一詞加上引號，大家就能明白這個(gè)詞來(lái)源于我們讀的文章了。此時(shí)，引號的作用就是引用。大家再想一想，文中‘老師’一詞用的引號是不是引用的作用呢……”沈老師繼續講著(zhù)引號的作用。教室里的笑聲消失了，我們聽(tīng)得可認真了。
如果聽(tīng)了這件事，你就認為沈老師很溫柔，那可就大錯特錯了。她要是生起氣來(lái)，可不是好惹的。
一天上午放學(xué)，阿琳想搶著(zhù)排在路隊前頭，破壞了秩序。沈老師見(jiàn)了，罰他最后一個(gè)出教室。阿琳挨了罰很生氣，出教室的時(shí)候，打了會(huì )議室的門(mén)一拳頭。不成想，“打門(mén)”事件又被沈老師看得清清楚楚。雖然我已經(jīng)走到了一樓門(mén)廳，依然能聽(tīng)見(jiàn)沈老師厲聲訓斥：“壞情緒不是這么發(fā)泄的！門(mén)無(wú)緣無(wú)故挨了打不委屈嗎？給門(mén)道歉！直到門(mén)說(shuō)原諒你了，你再走不遲……”
我邊往家走邊想：阿琳呀阿琳，你說(shuō)你錯了就認罰唄，非又揮拳打門(mén)干嘛？沈老師是好惹的嗎？門(mén)要說(shuō)出原諒你的話(huà)，你得等到猴年馬月才能回家了吧！
沈老師的嚴厲中也透著(zhù)一股幽默勁兒。我喜歡沈老師。
風(fēng)趣幽默的老師作文 篇25
張老師是教了我們四年的數學(xué)老師。她高高的個(gè)子，苗條的身材，白白凈凈的瓜子臉上總是帶著(zhù)親切的微笑，一下子拉近了我們和張老師的距離，我們都很喜歡張老師。
張老師給我印象最深的是張老師說(shuō)話(huà)風(fēng)趣幽默，常常逗得我們哈哈大笑。有一次，數學(xué)課上，張老師正在給我們講簡(jiǎn)便運算這一部分內容，因為張老師把這部分內容講得特別仔細，所以我們也聽(tīng)得特別認真。突然，張老師不講了，隨手搬來(lái)黑板旁的藍椅子，趴在講桌上閉著(zhù)眼睛，一副睡得很香的樣子。大家驚訝萬(wàn)分，左瞧右看。眼尖的陳志博大喊：“快看余睿杰！”大家的目光齊刷刷地投向余睿杰�！岸假�(lài)余睿杰！上課居然睡著(zhù)了！”“張老師肯定在學(xué)他！”“余睿杰！快把張老師叫起來(lái)！”同學(xué)們議論紛紛，教室里像炸開(kāi)了鍋。余睿杰醒了，揉揉眼睛，趕快走到講桌前，輕輕拍拍張老師的手。張老師緩緩睜開(kāi)眼，環(huán)視了一周，不解地問(wèn)：“我大清早來(lái)上課，是在對你唱催眠曲嗎？”同學(xué)們哈哈大笑，羞得余睿杰的臉一下紅到了脖子根，低著(zhù)頭回到了座位上。張老師又繼續講起了課，這一回，再也沒(méi)有一個(gè)同學(xué)敢睡覺(jué)了。
張老師的風(fēng)趣幽默不僅讓我們的數學(xué)課氣氛活躍，而且巧妙地給同學(xué)指出了缺點(diǎn)，維護了同學(xué)們的自尊。
那是一個(gè)周一，數學(xué)課上，楊光立被老師叫起來(lái)回答一個(gè)問(wèn)題，楊光立胡答一氣，張老師攤開(kāi)雙手，無(wú)奈的說(shuō)：“楊光立，你在課堂上喝了四年咖啡了，咋還沒(méi)喝醒？別人喝咖啡是越喝越清醒，你卻是越喝越糊涂，要不我再給你泡杯龍井吧！話(huà)音剛落，“哈哈哈！”同學(xué)們哄堂大笑�？蓮埨蠋焻s一臉嚴肅，背著(zhù)手在講臺上來(lái)回踱著(zhù)方步，那樣子，別提多搞笑了，“哈哈哈！”我們又笑了。從此，楊光立上課可認真了。
這就是我們班的風(fēng)趣幽默的張老師，能不令同學(xué)們喜歡嗎？
風(fēng)趣幽默的老師作文 篇26
快樂(lè )的詠嘆調
鈴聲一響，全班41雙眼睛齊刷刷地望向教室門(mén)口。一張呆萌橢圓臉，笑時(shí)露出一排被煙熏黑的“小黑牙”，身材圓柱體，我們一直認為他像一尊笑面佛，他的眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以說(shuō)，他臉上的每一個(gè)器官，每一條皺紋，甚至每一根頭發(fā)都好笑。他的穿著(zhù)就更潮流了，只見(jiàn)他上穿羽絨服，下穿長(cháng)褲，腳穿涼鞋，這混搭可真牛�？伤嵌亲犹罅�，導致他的外衣永遠拉不上去。他開(kāi)始講課了，他發(fā)的音絕對是全校最標準最正宗的四川話(huà)。他每次說(shuō)我們時(shí)，都用他那“纖細”的蘭花指指著(zhù)我們。我們看著(zhù)他那手，笑得更加快樂(lè )。所以我們在背后也稱(chēng)他為“物理老頭”。
課堂的音符
“叮鈴鈴……”上課了，同學(xué)們坐好，等待著(zhù)“物理老頭”。他走進(jìn)來(lái)，把書(shū)重重地放在桌上，全班同學(xué)被那金屬般的聲音鎮住，大氣也不敢出，他說(shuō)：“今天的內容很重要，要認真聽(tīng)”。他講完了一遍，問(wèn)，明白沒(méi)，那自然搖頭占多數。他又把書(shū)重重拍打在桌上，“你們這群‘白花兒’，這么簡(jiǎn)單都不會(huì )，我說(shuō)的是外語(yǔ)嗎？喊你們認真聽(tīng)認真聽(tīng)”。他雖在上面說(shuō)我們，可我們在下面也不好受呀，想笑又不敢笑，只能一直憋著(zhù)，誰(shuí)叫他這么幽默呢!
獨一無(wú)二曲
上他的課總是過(guò)得那么快。下課鈴一響，他絕不拖堂，這也是我們最欣賞他的品質(zhì)。但他下課的結束語(yǔ)總是：“現在有兩本資料了，我再也不用擔心你們沒(méi)有作業(yè)做了”。課堂上有趣，課下更有趣。他每次布置作業(yè)都說(shuō)：“我們都是這么熟了，關(guān)系這么好，這點(diǎn)作業(yè)算什么，今天晚上不用擔心你們沒(méi)有作業(yè)做了，可以睡個(gè)好覺(jué)了”。我們反抗道：“你是誰(shuí)呀，我們認都不認識你，不熟，一點(diǎn)都不熟!”“只要我認識你們就行了，你們不必認識我�！蔽覀冎缓脭∠�。
“物理老頭”是首歌，即使時(shí)光匆匆，也抹不去他智慧的火花在我們心中烙下的痕跡。他的幽默，他的高超教學(xué)技術(shù)，他的與眾不同，都將成為我初二生活中的閃光點(diǎn)，成為以后我親切的懷念。
他為我們譜寫(xiě)一曲，快樂(lè )的歌。
風(fēng)趣幽默的老師作文 篇27
我班的語(yǔ)文老師要回家生寶寶了，同學(xué)們都在好奇，會(huì )是哪位老師教我們語(yǔ)文呢？我逗樂(lè )地說(shuō)：“當然是語(yǔ)文老師了唄�！比嗤瑢W(xué)都暈了，有的搖頭晃腦地說(shuō)：“廢話(huà)！”還有的捂著(zhù)嘴笑著(zhù)說(shuō)：“難道還是體育老師！”正在這時(shí)，我們的班主任領(lǐng)著(zhù)一位胖乎乎，戴著(zhù)一副紅框眼鏡的老師走進(jìn)教室。
同學(xué)們都認識她，她就是教語(yǔ)文的高老師。她用一雙炯炯有神的大眼睛看著(zhù)我們，溫和地說(shuō)：“孩子們，我來(lái)了。以后就由我來(lái)給你們上語(yǔ)文課！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“高老師好！”高老師呵呵地笑著(zhù)說(shuō)：“大家都好！”同學(xué)們鼓起掌來(lái)。上課鈴聲響了，高老師拿著(zhù)書(shū)走到講臺前。同學(xué)們起立，齊聲喊：“高老師好！”高老師擺著(zhù)手，笑瞇瞇地說(shuō)：“剛才見(jiàn)面問(wèn)過(guò)好了，好的都不能再好了，再好我就接不住了哈哈！”同學(xué)們也都哄堂大笑起來(lái)。
老師突然收起笑臉，認真地說(shuō)：“同學(xué)們，我們開(kāi)始上課了�，F在都把書(shū)打開(kāi)，翻到第十二課�！备呃蠋熆匆�(jiàn)后面有位同學(xué)在做小動(dòng)作，書(shū)也沒(méi)拿出來(lái)就提示地說(shuō)：“誰(shuí)要是做小動(dòng)作，我就請他上來(lái)讀課文�！苯又�(zhù)，老師點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)起來(lái)讀課文，每人讀一個(gè)自然段。其實(shí)是熟悉了一遍課文，老師就跟我們一起分析句子。比如：番茄太陽(yáng)是什么意思，這篇課文表達了作者什么心情，《番茄太陽(yáng)》這篇課文主要講的是什么事？并讓我們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
有一次，高老師生病了，請了二十天病假。她病剛好就來(lái)請我們上課，我們都興奮的手舞足蹈，激動(dòng)的不得了。高老師瞪大眼睛，維持著(zhù)秩序說(shuō)：“你們瘋了，這么興奮，非要讓我罵人�！蔽倚χ�(zhù)說(shuō)：“老師那你不好不罵么！”高老師說(shuō)：“如果再鬧，我就罰你抄課文�！�
高老師微笑著(zhù)走到講臺，大聲說(shuō)：“同學(xué)們我們開(kāi)始上課了！”
我的這位老師是不是她很有幽默感呀！
風(fēng)趣幽默的老師作文 篇28
我的數學(xué)老師姓冷，叫冷潔。她的身材既苗條又高挑，經(jīng)常穿著(zhù)休閑的衣服，顯得非常的平易近人。她的臉圓圓的，白皙的皮膚襯著(zhù)水汪汪的大眼睛，就像白玉盤(pán)中兩顆黑珍珠閃著(zhù)光彩。她嘴巴笑起來(lái)彎彎的，猶如上弦月一樣美……
別看她的名字高冷，其實(shí)她幽默風(fēng)趣，經(jīng)常把我們逗得哈哈大笑。每當我們在教室里吵鬧的時(shí)候，她總是笑吟吟地站到教室中間，提高嗓門(mén)說(shuō)道：“皇帝們請坐！請聽(tīng)我這個(gè)”老宰相“說(shuō)一些話(huà)！”說(shuō)也奇怪，一下子，原本炸了鍋的教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們馬上回到座位上，聽(tīng)起了“老宰相”滔滔不絕的教導，還不住地點(diǎn)頭認可……
還記得那堂快樂(lè )無(wú)比的數學(xué)課嗎？由于是下午第二節，有些同學(xué)昏昏欲睡，結果意想不到的事情發(fā)生了。我們班小李同學(xué)在“幾何戰場(chǎng)”上不小心“犧牲”了，只見(jiàn)他趴在課桌上呼呼大睡，同學(xué)們不禁打起了小報告。冷老師抬頭望向他，眼睛一瞇，露出一絲既愛(ài)憐又神秘的微笑說(shuō)：“先讓他睡2分鐘，如果不起來(lái)，嘿嘿！”看到她那興奮的眼神，我有一種莫名的預感，老師又要耍大招了！只見(jiàn)她轉身開(kāi)始寫(xiě)起了板書(shū)，過(guò)了兩分鐘，不，是五分鐘他還沒(méi)醒過(guò)來(lái)。突然，冷老師走到他的桌前，輕輕摸了摸他的頭，又故作模樣地咳嗽了一聲！小李一下子被驚醒了，他迷瞪著(zhù)眼，呼地站了起來(lái)，嘴里喃喃地說(shuō)：“老師，您找我嗎？”“沒(méi)有，請坐，我的皇帝！”冷老師還擺出了老宰相作揖的動(dòng)作。同學(xué)們哈哈大笑，小李一下子丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，但很快又明白發(fā)生了什么，立馬又站起身來(lái)道歉，老師這時(shí)一本正經(jīng)地叮囑：“下不為例�！苯淌覂扔猪懫鹆松成车陌鍟�(shū)聲……從此之后，誰(shuí)也不敢在數學(xué)課上打盹，受此“禮遇”了。
每當我們在計算題、應用題、幾何題里奮戰得快堅持不住的時(shí)候，我總會(huì )想起那圓圓的臉，堅定又信任的眼神，她給了我們學(xué)習無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè )和前進(jìn)的動(dòng)力！
風(fēng)趣幽默的老師作文 篇29
老師是一本厚厚的字典，會(huì )糾正你的所有的錯別字；老師是一把嚴厲的戒尺，會(huì )打折你所有的壞習慣；老師是一位育人的講師，會(huì )告訴你所有的知識。
可是身為學(xué)生的我們誰(shuí)又曾真正地用心想過(guò)老師所做的這一切都是為了我們的將來(lái)，語(yǔ)文鄭老師。她對我們說(shuō)過(guò)重點(diǎn)的文段一定要背下來(lái)。如果在考試時(shí)把古詩(shī)詞，若你們現在不鍛煉如何承受一個(gè)小挫折，等長(cháng)大了，面臨大挫折時(shí)，必定會(huì )一碰就倒的�！庇谑�，大家都學(xué)會(huì )主動(dòng)地背要背的文段了。說(shuō)真的，我們還挺享受這種挑戰呢！每當看到自己默寫(xiě)（聽(tīng)寫(xiě)）全對的時(shí)候，心里就會(huì )特別的興奮。每節課前三分鐘，鄭老師會(huì )讓我們讀讀書(shū)或做自我介紹，鍛煉我們的口語(yǔ)能力。
有一陣子，我因為朗誦訓練而耽誤了不少語(yǔ)文課。在晚上六點(diǎn)鐘，我背著(zhù)書(shū)包走進(jìn)了辦公室。我驚奇地發(fā)現老師正為另一位同學(xué)補課。我只好拿著(zhù)語(yǔ)文書(shū)在一旁靜靜地等候。等那同學(xué)一走，老師伸了一個(gè)懶腰，我把語(yǔ)文書(shū)遞到老師面前，怯怯地問(wèn)：“老師，你能給我補一下課嗎？”“當然沒(méi)問(wèn)題啦！”老師爽快地答應了。顯然，她連鐘也沒(méi)抬頭看一下，就順手拎起語(yǔ)文書(shū)開(kāi)始給我補課。不知講了有多久，天色逐漸暗了下來(lái)�！昂昧�，今天就講到這兒吧！”鄭老師一臉輕松地對我說(shuō)，“課補完了，快回家吧！”此時(shí)此刻，我覺(jué)得鄭老師就是我的媽媽?zhuān)悄敲雌揭捉�，她是那么和藹可親。在匆忙收拾書(shū)本時(shí)，我朝時(shí)鐘望了一下：天��！都快七點(diǎn)啦！我朝鄭老師望了一下，內心涌出一股暖流，既是感動(dòng)又是內疚。黎老師是多么關(guān)心我們的呀！此時(shí)，我覺(jué)得她是一杯甜甜的咖啡。
他不是我們的班主任，卻像我們的班主任一樣，小心翼翼得呵護著(zhù)我們。
��！這就是我的老師，一個(gè)上課風(fēng)趣幽默的老師，一個(gè)和藹可親的老師，一個(gè)深深的愛(ài)著(zhù)我們的老師！
風(fēng)趣幽默的老師作文 篇30
說(shuō)起鄧老師，沒(méi)個(gè)三天五天是講不完的。鄧老師是我的班主任，也是我的語(yǔ)文老師。他雖然個(gè)頭不高，但長(cháng)得非常結實(shí)、非常帥氣。你別看他表情嚴肅，不拘言笑，可講起課來(lái)，那是既風(fēng)趣，又幽默，為此，同學(xué)們給他起了一個(gè)雅號——魯鄧先生，意思就是他的幽默機智可與魯迅先生比美。
剛上一年級的時(shí)候，我非常害怕鄧老師，因為我常常被他直視，被他提問(wèn)，被他批評。我原本是一個(gè)膽小、靦腆、不愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子，對老師在課堂上提出的問(wèn)題，我也從不會(huì )主動(dòng)回答。也許正是這一原因，很多時(shí)候，鄧老師總會(huì )有意無(wú)意走的到我的課桌旁，用手指輕輕的敲打我的頭，然后語(yǔ)氣由輕向重的對我說(shuō)：“小子，把頭抬起來(lái)，像個(gè)男子漢！”。而每到這個(gè)時(shí)候，同學(xué)們都會(huì )莫名其妙的看著(zhù)我，我會(huì )突然一下不由自主地滿(mǎn)臉通紅起來(lái)，害羞得想找一個(gè)縫鉆進(jìn)去。隨著(zhù)年級的增長(cháng)，我開(kāi)始有了一些變化。尤其是在三年級以后，我喜歡和同學(xué)們談學(xué)習，談?dòng)螒�；喜歡和同學(xué)們一起打籃球，踢足球。我還記得有一次鄧老師提問(wèn)時(shí)，我毫不猶豫的舉手回答了答題內容，沒(méi)想到鄧老師竟然抑制不住興奮的情緒對我說(shuō)：“小樣，你也會(huì )搶答了！”�？粗�(zhù)鄧老師高興的、不停的點(diǎn)頭的樣子，我才恍然大悟，哇！原來(lái)鄧老師一直在有意的培養我的自信和勇敢。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，這就是老師的寫(xiě)照。當我們都在長(cháng)大的同時(shí)，老師們也都在老去。時(shí)光一去不復返，珍惜今天，就是愛(ài)護明天，就是對老師的報答�，F在，我只要一看到鄧老師已經(jīng)有了皺紋的臉頰，已經(jīng)有了白發(fā)的頭發(fā)，已經(jīng)略有變形的身材，我就會(huì )心疼，就會(huì )想哭，而且，我有一種奇怪的想法：我覺(jué)得鄧老師就像我的父親一樣，既嚴肅，又慈祥。難怪爸爸、媽媽常對我說(shuō)：“兒子，要尊重老師！要永遠記住，一日之師，一生之父��！”。
風(fēng)趣幽默的老師作文 篇31
用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，為人們撒播芳香的知識，是誰(shuí)？是我們崇敬的老師們。
“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花”；“令公桃李滿(mǎn)天下，何用堂前更種花”；“飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師……”令我印象最深的，莫過(guò)于我們的小學(xué)語(yǔ)文陳老師。高高的個(gè)兒，一顆美人痣如珍珠一般鑲嵌在眉心的就是他了。
抑揚頓挫的語(yǔ)調，“手舞足蹈”般的形態(tài)，還有那經(jīng)常板著(zhù)的一張嚴肅臉，讓人忍俊不禁，仿佛誰(shuí)欠了他錢(qián)似的。陳老師上課不僅僅“照本宣讀”，而且會(huì )配一些小故事來(lái)感化大家，同學(xué)們一個(gè)都不會(huì )在陳老師的課上開(kāi)小差或打個(gè)盹，因為誰(shuí)都不希望錯過(guò)那些幽默的小故事，當然，這些故事都與上課有關(guān)。
別看陳老師在課上風(fēng)趣幽默，但他面對我們的作業(yè)可是一絲不茍呢！并且他對我們上課的狀態(tài)十分注重。
有一天，狂風(fēng)大作，電閃雷鳴，一會(huì )兒下起了瓢潑大雨，我的好心情也被大顆的雨滴給砸破了，覺(jué)得今天的語(yǔ)文課一點(diǎn)意思也沒(méi)有。哎！真無(wú)聊。對了，我抽屜里的課外書(shū)還沒(méi)看完呢。瞅瞅老師，他正飽含深情地講著(zhù)自己的課，估計一時(shí)半會(huì )兒也顧不到我。鬼使神差，我拿出抽屜里的課外書(shū)，津津有味地啃起來(lái)。才看了幾行字，就覺(jué)得有個(gè)影子朝我移來(lái)，我忘記了自己手上拿著(zhù)的課外書(shū)，抬頭望向老師，只見(jiàn)老師用嚴厲的目光看著(zhù)我，伸手拿走了我的課外書(shū)。我從沒(méi)看到過(guò)老師這種可怕的眼神，被嚇得六神無(wú)主，雙手抽筋，整個(gè)人直打哆嗦。等待我的是一句“下課來(lái)辦公室一下”。此刻的我感覺(jué)大冬天被澆了一盆涼水。
下課了，我懷著(zhù)忐忑不安的心去了辦公室。老師只給了我四個(gè)字：切勿浮躁。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，陳老師笑著(zhù)把書(shū)還給了我，拍了拍我的肩，讓我在該看的時(shí)候再看。原來(lái)陳老師也是“刀子嘴，豆腐心”��！不過(guò)“切勿浮躁”這四個(gè)字我一定會(huì )牢記在心，時(shí)時(shí)用他鞭策自己。
海水退潮時(shí)，把五彩貝殼留在沙灘上，老師卻是漲潮的海水，將我們這些“貝殼”推入正軌，駛向遠方。我真誠地對老師們說(shuō)一句：“我愛(ài)你們，謝謝你們！”
風(fēng)趣幽默的老師作文 篇32
“叮鈴鈴！”上課了，上課了�！巴�！”我們眼前一亮。我們年輕的王老師笑容滿(mǎn)面，讓人覺(jué)得格外有精神，再踏著(zhù)那輕松的步子“蹦”進(jìn)教室。簡(jiǎn)直一頑童呀！
我們的王老師，他是位男的英語(yǔ)老師。一雙溫潤·水靈靈的大眼睛，閃著(zhù)智慧的光芒，透出一絲絲善解人意的目光。一對不大不小的耳朵能“聽(tīng)遍八方事”。一只大鼻子吸納著(zhù)智慧的氣息，能說(shuō)會(huì )道的嘴里說(shuō)出的可都是趣聞逸事，那一串串風(fēng)趣·幽默的話(huà)語(yǔ)從那張嘴里“蹦”出來(lái)，總能把我們逗得前仰后合。��！真是一位風(fēng)華正茂的好老師呀！
上課時(shí)，我能感覺(jué)到王老師跟其他老師與眾不同�？偸窃谏险n最后十分鐘寫(xiě)英語(yǔ)課堂，總是那么的有趣。不說(shuō)別的，就說(shuō)他的教學(xué)方式吧！還是那么的溫和有趣。有時(shí)，他會(huì )帶著(zhù)滑稽的表情，幽默地說(shuō)：“有一次我問(wèn)三班，你們覺(jué)得寫(xiě)英語(yǔ)課堂好嗎？有一個(gè)孩子站起來(lái)說(shuō)，好��！說(shuō)明快要下課了。誒！你們覺(jué)得怎么樣？”我們班同學(xué)聽(tīng)了，有的捧腹大笑，有的哭笑不得。還比如說(shuō)：December的D，兩畫(huà)分解成12，第二畫(huà)的下面只要在加一橫。瞧！多么巧妙的記單詞的辦法呀！這可都是那位有才的王老師教我的呦！所以呀，這個(gè)單詞的意思就是12月。像這樣，通過(guò)一個(gè)個(gè)小故事·一個(gè)個(gè)單詞中的細節，讓我們掌握英語(yǔ)知識的海洋。瞧！多么"不一般"的老師呀。不像其他老師，只懂得叫我們機械的讀，寫(xiě)作業(yè)，呆板枯燥。��！就是這樣的英語(yǔ)老師，讓我對英語(yǔ)更喜歡啦！
記得有一次，輪流朗讀小段文時(shí)，王老師請了我們班英語(yǔ)較差的林堅。他讀得非常差，結結巴巴，有時(shí)連上節課剛教的單詞·句子都忘了，甚至還能把這個(gè)單詞不小心讀成另一個(gè)單詞。大家都在嘲笑他，可王老師您一絲不茍·全心全意的重新教他讀一遍。
王老師改作業(yè)·試卷速度極快。這節課考的試卷，下節課下課后改好，就發(fā)給了我們。真是不及之速呀！作業(yè)本上，試卷上，那一個(gè)個(gè)紅字多像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的紅精靈。每一處圈與鉤，每一個(gè)王老師細心在上面糾正的標記都講述了老師對我們那深深的愛(ài)意呀！
��！多好的老師呀！能碰上這個(gè)老師可真是我們的幸運��！我為有這么一位優(yōu)秀·幽默·風(fēng)趣的王老師而驕傲呀！
風(fēng)趣幽默的老師作文 篇33
一張瘦瘦長(cháng)長(cháng)的臉上長(cháng)著(zhù)一雙不是很大卻是很有威力的眼睛，走起路來(lái)是呼呼聲風(fēng)，好象永遠有忙不完的事情，那就是我的語(yǔ)文老師——王老師。
王老師很有幽默感。隨便舉幾個(gè)例子就能證明。例如有一次，班上有一個(gè)同學(xué)沒(méi)有在作業(yè)本上寫(xiě)姓名，王老師在上課時(shí)就說(shuō)：“這個(gè)作業(yè)本是哪個(gè)無(wú)名大俠的�！比嗤瑢W(xué)聽(tīng)后是笑彎了腰。還有一次，班上在進(jìn)行語(yǔ)文考試，同學(xué)們都安安靜靜地在做題目，而王老師卻離開(kāi)教室了，過(guò)了好長(cháng)好長(cháng)時(shí)間才回到教室，進(jìn)來(lái)后說(shuō)：“大家有沒(méi)有看到老鼠來(lái)過(guò)��？”意思就是偷看的人有沒(méi)有。聽(tīng)了這句話(huà)，全班更是哄堂大笑，笑聲好象傳遍了整個(gè)校園。更有趣的還在后頭，王老師在比喻寫(xiě)作文的層次時(shí)，把同學(xué)們分成了深海的、淺海的魚(yú)，陸地上的茅草屋及站在云端上向下看的天使。我按照要求比劃了后，回家對媽媽說(shuō)自己是站在云端望下看的天使，結果被媽媽奚落了一陣后，想想還是先做只淺水里的魚(yú)吧，天使好象還是有點(diǎn)距離。
王老師的眼睛里雖然只有那么一丁點(diǎn)一丁點(diǎn)的嚴厲，但還是讓人覺(jué)得有點(diǎn)怕。尤其作業(yè)不認真，字寫(xiě)得潦草時(shí)，只要王老師的眼睛掃到我身上，我的心就狂跳，王老師一聲：“潘佳杰”我的腿腳就有點(diǎn)發(fā)軟，所以見(jiàn)到王老師是有點(diǎn)怕怕的。不過(guò)還是管不住自己，老是被王老師叫到辦公室背課文，訂正作業(yè)。
不過(guò)更讓我崇拜的是，王老師擅長(cháng)跳繩。在一次教師跳繩比賽中王老師居然跳了二百六十多個(gè)，取得了很棒很棒的成績(jì)。這對于只有九十多個(gè)會(huì )跳的我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是天方夜潭，所以好幾天我逢人就說(shuō)自己的老師跳繩怎么怎么棒，真是感到無(wú)比的光榮。
我還知道王老師的一個(gè)小秘密，因為老去王老師的辦公室。所以我知道在老師的最下面的抽屜里放著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的一抽屜糖果，有巧克力、玉米糖、牛奶糖、松子糖等，那可不是老師自己吃的，那是老師的女兒喜歡吃糖果，老師給準備的。不過(guò)我想不明白的是，每個(gè)媽媽都不讓寶寶多吃糖，要蛀牙，可王老師為什么要給自己的寶寶準備這么多呢？有時(shí)很想問(wèn)問(wèn)老師，可最終還是沒(méi)敢問(wèn)。
總之，在我的眼里，王老師是個(gè)幽默風(fēng)趣的，又是嚴厲的一個(gè)好老師。
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