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我的語(yǔ)文老師小學(xué)作文600字（通用24篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的我的語(yǔ)文老師小學(xué)作文600字，歡迎閱讀與收藏。
我的語(yǔ)文老師小學(xué)作文600字 1
我的語(yǔ)文老師——一位平凡的人。但是她卻擁有不平凡的心�；蛟S，在大家心中“老師”只是一份普通的工作，但是她們卻擁有偉大的精神!
語(yǔ)文老師非常年輕，她有著(zhù)一頭烏黑的長(cháng)發(fā)和中等的身材。老師從不化妝，而且穿著(zhù)打扮非常樸素。她與我們相處快一年了，她給我的最深刻的印象是她不斤斤計較和平等寬容的心。
老師，您對我們真好。我相信，您一定是用金子般的心去對待每一個(gè)學(xué)生，謝謝您對我們的栽培。
老師對我們態(tài)度很和藹,她的眼里總含著(zhù)一種極為慈祥的`目光.因此盡管我們的年齡相差二十多歲,我們卻無(wú)不把她當作朋友的.上課時(shí),我們是師生,下課我們就成了同學(xué):談天,說(shuō)笑...也正是因為如此一些上課不守紀律的同學(xué)還想趁機鉆空子.
一次課上,一個(gè)叫小明的"鬧將"公開(kāi)在課上大聲說(shuō)話(huà)而且還打人.老師看見(jiàn)了十分生氣,便將他的位置挪到了老師講臺桌邊并說(shuō):"等他表現好了再挪回去."哪知,他中午放學(xué)回到家里,又把這件事情添油加醋地向他媽媽說(shuō)了一遍.他媽媽聽(tīng)了很生氣.下午上課時(shí), 他媽媽突然走進(jìn)了我們的教室,和我們老師吵了一架,同學(xué)們見(jiàn)狀也都幫著(zhù)老師評理.過(guò)了一會(huì )兒,校長(cháng)就來(lái)了,她先讓老師把事情又說(shuō)了一遍.小明媽媽聽(tīng)了,對老師說(shuō):"他兒子沒(méi)告訴她你還把他調回去,只說(shuō)你把他調在了那."噢,原來(lái)都是小明的話(huà)闖的禍呀!小明媽媽搞清事情后連忙向我們老師道歉,老師說(shuō):"不用道歉,沒(méi)事."終于一場(chǎng)"世界大戰"就此結束.
我想：老師，您在平凡的崗位上默默地耕耘，用辛勤的汗水澆灌著(zhù)我們成長(cháng)。雖然報紙上看不到您的身影�？赡拖衩利惖那锶~一樣，無(wú)私的奉獻著(zhù)您的一生。我喜歡您，更喜歡您那張嘴，那美好的心靈。
我的語(yǔ)文老師小學(xué)作文600字 2
我的語(yǔ)文老師姓陳，她也是我們的班主任。她一雙又大又黑的眼睛，鼻梁上還架著(zhù)一副眼鏡，看上去很有學(xué)問(wèn)。
陳老師上課很特別。她不像其他老師那樣每節課講很多，還做不少作業(yè)。而是每節課只抓住課文的重點(diǎn)部分和難以理解的講，剩下的時(shí)間就引導我們自己分析.理解和做作業(yè)。不懂的問(wèn)題我們在課堂上及時(shí)提出來(lái)討論，最后她再給以評價(jià)，因此我們在課堂上有足夠的時(shí)間看書(shū).思考，完成課后作業(yè)。她很注重培養我們的自學(xué)能力。
陳老師的語(yǔ)言很豐富，教學(xué)方法很靈活。上語(yǔ)文課，她朗讀課文引人入勝，我們聽(tīng)她用普通話(huà)朗讀，簡(jiǎn)直是一種享受。有一次，上《小珊迪》這課，陳老師朗讀課文充滿(mǎn)著(zhù)對小珊迪無(wú)限的同情。在老師充滿(mǎn)感情的朗讀聲中，不辛的小珊迪好象就站在我的面前當讀到“小珊迪要死了”那段，老師聲音顫抖了，我情不自禁流下眼淚。
陳老師多才多藝。在教學(xué)《花潮》這一課時(shí)，為了讓我們更好地學(xué)懂課文，了解海棠花是什么樣子，她就用彩色粉筆畫(huà)了一枝海棠花，遠看就像真的`一樣。當時(shí)我真羨慕陳老師，又教語(yǔ)文，又會(huì )畫(huà)畫(huà)。每次歌詠比賽，文藝表演。陳老師不是教指揮員揮拍，就是教我們怎么樣有感情地唱歌。表演時(shí)她還以為我們拉琴伴奏。因為有陳老師的指導，所以每次歌詠或表演，我們班都沒(méi)出過(guò)前三名。
陳老師對班上的每一個(gè)學(xué)生都很關(guān)心，不論成績(jì)好.差，她都一視同仁。誰(shuí)的家長(cháng)出差了，她讓誰(shuí)到自己家吃住。其實(shí)陳老師家里并不富裕，但是為了幫助同學(xué)，她省吃?xún)�用。
我尊敬的老師有很多，但最敬佩陳老師。她教給我們很多知識，還使我懂得了怎么做人。我為有這一個(gè)好老師而感到高興.幸福。
我的語(yǔ)文老師小學(xué)作文600字 3
小學(xué)二年級時(shí)，我們班換了個(gè)語(yǔ)文老師。她姓陸，中等身材，一頭染黃了的齊耳短發(fā)清爽又時(shí)髦;一雙明亮有神的眼睛透出智慧的光茫，仿佛一眼就能看穿你的心思;她的嘴唇薄薄的，講起話(huà)來(lái)輕快又流暢。雖已四十出頭，但她看上去還是那么年輕而富有活力。
陸老師不僅語(yǔ)言幽默，還善于發(fā)掘同學(xué)們的潛力。她讓我們分角色讀課文，讓我們自己提問(wèn)題，這樣課堂氣氛變得輕松愉快，我們的小腦筋都轉得飛快，唯恐自己落后。陸老師還經(jīng)常穿插著(zhù)講她的童年、人生趣事以及一些課外知識，每次都讓大家聽(tīng)得著(zhù)迷，有時(shí)逗得人開(kāi)懷大笑，有時(shí)讓人浮想聯(lián)翩，有時(shí)又發(fā)人深思。以前，我上語(yǔ)文課有些心不在焉，可現在我不由自主地愛(ài)上了語(yǔ)文課，也嘗到了專(zhuān)心聽(tīng)講、開(kāi)動(dòng)腦筋的'樂(lè )趣。
陸老師對我們可負責了，她雖不是我們的班主任，可只要有時(shí)間她就會(huì )來(lái)我們教室，或備課或批改作業(yè)，發(fā)現了問(wèn)題及時(shí)找同學(xué)補漏。她非常有耐心，誰(shuí)有疑問(wèn)請教她，她一定會(huì )不厭其煩地講解;哪個(gè)同學(xué)掉隊了，她比孩子家長(cháng)還心急。陸老師也有嚴厲的時(shí)候，她要求我們每天讀半小時(shí)以上的課外書(shū)，每天寫(xiě)讀書(shū)筆記，不容懈待。在她的激發(fā)與鼓勵下，我們的閱讀能力和寫(xiě)作水平進(jìn)步飛快。
陸老師平時(shí)總是笑瞇瞇的，讓人覺(jué)得和藹可親。她愛(ài)摸摸我們的腦袋，拍拍我們的肩膀，那柔軟溫暖的手仿佛一下子就把彼此的距離拉近了。在我們心里，陸老師不僅是我們的好老師，還是我們的好朋友。平時(shí)下課后，總有幾個(gè)小朋友像幾只小蜜蜂一樣圍著(zhù)她，說(shuō)說(shuō)笑笑，大家還搶著(zhù)為她錘背，真是其樂(lè )融融。有時(shí)就連她上廁所時(shí)后面還跟著(zhù)一幫小屁精，讓別的老師羨慕不已。
我為自己有這么一個(gè)好老師而感到幸運!
我的語(yǔ)文老師小學(xué)作文600字 4
她的臉上長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，看起來(lái)和藹極了，一頭烏黑的頭發(fā)微微染成棕色，很自然地披下來(lái)。她就是我的語(yǔ)文老師——孫老師，一位美麗的，教學(xué)有方的好老師。
孫老師的作文課非常有趣，別的班的同學(xué)也都特別想來(lái)上孫老師的作文課呢！有時(shí)候，我們班的教室里會(huì )有將近100人來(lái)上課呢！有一次的作文課上，我們要寫(xiě)《校園的一角》，雖說(shuō)校園里的景物比較熟悉，可如果要寫(xiě)起來(lái)，我竟腦中空空，一時(shí)不知如何下筆。還是孫老師有辦法，她帶領(lǐng)我們一起去觀(guān)察校園里剛發(fā)芽的柳樹(shù)。孫老師讓我們摸一摸嫩綠的葉子，再聞一聞，閉著(zhù)眼睛，讓風(fēng)兒拂過(guò)我們的臉頰，回憶著(zhù)大家一起玩耍，做游戲，看書(shū)時(shí)的'情景……我的腦子里瞬間就有了內容可寫(xiě)。我們跟著(zhù)孫老師又來(lái)到了魚(yú)池，只聽(tīng)她說(shuō)：“看！那些紅紅的小金魚(yú)，讓我們想一想，它們一會(huì )兒在這兒，一會(huì )兒在那兒，是不是在說(shuō)什么有趣的悄悄話(huà)呀？”就這樣，我們在孫老師的輔導下，學(xué)會(huì )了觀(guān)察，很快地完成了作文。
孫老師有時(shí)也非常嚴厲。你看，就在前幾天的自習課上，同學(xué)們看到孫老師沒(méi)有來(lái)，前后左右的同學(xué)就開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，有的同學(xué)還在門(mén)口當偵察兵，看看老師來(lái)沒(méi)來(lái)。就這樣，我們說(shuō)個(gè)不停，教室里亂得和鬧市一樣。就在這時(shí)，孫老師來(lái)了，把幾個(gè)同學(xué)狠狠地批評了一頓。我都奇怪了，孫老師那時(shí)候還沒(méi)有來(lái)，是怎么看到這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)話(huà)呢？我想：老師真是有個(gè)“千里眼”��！從那么遠的地方都可以看到我們。
這就是我的語(yǔ)文老師，一位教學(xué)有方，又對我們要求嚴格的好老師，我心目中最美的老師。
我的語(yǔ)文老師小學(xué)作文600字 5
在我們的一生中，除了父母便只剩下老師教育我們，陪伴我們成長(cháng)。老師教我們讀書(shū)、寫(xiě)字、做題，還給予我們寶貴的知識，教我們做人的道理，并為我們的一生墊下良好基礎，為我們的一生所用。古人云：“一日為師，終身為父�！彼晕覀儗蠋煈摼拖駥ψ约旱挠H生父母一樣尊重，愛(ài)護。
我的老師，一張充滿(mǎn)威嚴的面孔，身材并不高大反而很瘦弱，給人一種文弱書(shū)生的感覺(jué)，但他確是十分嚴厲。課上他十分嚴厲，不允許任何人說(shuō)話(huà)，做小動(dòng)作，課下他十分慈祥和藹可親，讓人忍不住的想親近他。
“上課！”“起立！”“老師好！”“同學(xué)們好，請坐下！”唉！一聽(tīng)這個(gè)聲音，不用想都知道是我那個(gè)令我們又愛(ài)又怕的語(yǔ)文老師！只見(jiàn)他拿著(zhù)語(yǔ)文課本，翻到我們今天要學(xué)的課程，于是在課上，你便會(huì )發(fā)現一個(gè)有趣的現象，一位嚴厲，年過(guò)半百的老人家，正在給一群稚氣未脫的學(xué)生講課。
然而，當你一旦下課，你便會(huì )發(fā)現剛剛在課上那位嚴厲的老師，變成了一位和藹可親的老人。哈哈！不要驚訝啊，我們的語(yǔ)文老師只有在上課時(shí)才會(huì )變成嚴厲的老師，在其他業(yè)余時(shí)間它更像是一位慈祥的鄰家老人。
確定，我們老師又開(kāi)始欺負人了，“這么熱的天，你怎么還穿這么多？明天再穿那么多，看我怎么罰你？”聽(tīng)了這話(huà)，你一定想不到他就是我們嚴厲的語(yǔ)文老師吧？這就是我們的語(yǔ)文老師——一位年過(guò)半百，卻童心未泯的老頑童。
老師，是我們學(xué)習的榜樣；是我們人生道路的引導者。我們的.語(yǔ)文老師，一個(gè)以成績(jì)?yōu)闇实睦蠋�，一個(gè)與我們學(xué)習為重的老師，一個(gè)處處為我們著(zhù)想的好老師。
這就是我的老師，一個(gè)年過(guò)半百，卻童心未泯的老頑童。
我的語(yǔ)文老師小學(xué)作文600字 6
她就如同海洋里最高，最大的燈塔，帶領(lǐng)我們走向正確的航道，光芒四射的人生彼岸她就是我的語(yǔ)文老師張老師。
月考分數發(fā)下來(lái)后，不盡人意的成績(jì)，讓所有人心中有抹不去的失落。教室里靜靜的，我呆呆地望著(zhù)自己的分數，它茫然的看著(zhù)我。許久，許久，我才提起筆，卻發(fā)現不知怎么更正錯題。緊閉雙眼，腦中一片空白。找出失分點(diǎn)，彌補不足才是現在最該做的一件事。鼓足勇氣，睜開(kāi)眼睛，再往下看看我一向引以為傲的閱讀，試卷上半對的紅色符號，如同一把把雙刃劍，直刺我的心：是太驕傲了？還是太粗心了？我不敢細細探究，面對這殘酷，刺眼的'低分，心底那份難過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)蕩漾開(kāi)。老師發(fā)現了我與往日的神情不同，便悄悄走到我的身邊，輕輕地說(shuō)了一聲：“下課來(lái)一下辦公室�！眽牧�，準是要挨一頓批評。
往日盼望的下課鈴聲，今天卻變成了一種嘲笑與諷刺，拖著(zhù)沉重的步伐走進(jìn)辦公室。老師卻像什么都沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣微笑地看著(zhù)我，撇了一眼試卷便說(shuō)：“這只是一次小小的檢測，成績(jì)并不重要，重要的是你錯的題都會(huì )做了嗎？給錯題作分析了嗎？把它列入錯題本了嗎”沒(méi)有指責，老師的安慰如春風(fēng)拂去了我的壓抑�！袄蠋熛嘈拍�，下次一定能交出一份令自己滿(mǎn)意的答卷！”這是一份信任，一份叮嚀，還有一份期待。老師的話(huà)如燈塔，讓我找到了前行的方向。
有了指引，便有了行動(dòng)的目標�；丶液笪壹毤毞治隽嗽嚲砩系腻e題，將錯題工整地摘抄到錯題本，這是下次需要攻克的重點(diǎn)。對照錯誤在大腦中搜索，回憶越來(lái)越清晰，這些方法，老師曾經(jīng)都講過(guò)。終于明白了老師話(huà)語(yǔ)中的內涵，我不再迷茫。
她如是大海中最高，最亮的那個(gè)燈塔，老師，謝謝您的指點(diǎn)。
我的語(yǔ)文老師小學(xué)作文600字 7
我有一個(gè)有著(zhù)20年教學(xué)經(jīng)驗的語(yǔ)文老師。我非常喜歡他。下面，就有我來(lái)介紹一下他吧！
從相貌上，就能看出他的和藹可親的性格——他有一雙月牙式的眼睛，戴著(zhù)一副怎么也有400-500百度的眼鏡。這更顯出他知識淵博來(lái)。他還有一個(gè)永遠合不上的嘴巴，像是每天都有什么高興的事一樣，但是他這種表現，卻讓我們感到每節課都很輕松。
張老師舉例子的時(shí)候更生動(dòng)。有一次，老師給我們解釋“屏息凝視”的意思。他說(shuō)：“所謂‘屏息凝視’就是做什么事的時(shí)候，非常認真，屏住呼吸，眼睛一眨不眨的看著(zhù)。假如你要嚇唬別人，必須再他走近的時(shí)候屏住呼吸，你不能他走近了，你呼哧呼哧地喘氣那你怎么嚇唬人家�！薄肮�......”同學(xué)們都捧腹大笑。
張老師卻嚴肅起來(lái)，說(shuō)：“別光笑，明白什么意思了嗎？”
“明白了�！崩蠋熞残ζ饋�(lái)，我不知道他是笑我們可愛(ài)，還是我們知道這個(gè)詞的意思他高興。
張老師也不體罰學(xué)生，如果他看見(jiàn)你上課不認真聽(tīng)講，他就走過(guò)來(lái)，用書(shū)敲敲你的桌子，你就知道他的`用意了。有時(shí)碰到實(shí)在不聽(tīng)話(huà)的同學(xué)，他就會(huì )對那個(gè)同學(xué)講：“你知道嗎，紀律是學(xué)習的保障，你紀律都不好，怎么談的上學(xué)習？你學(xué)習要是不好，學(xué)習又不是為別人學(xué)的�！苯�(jīng)過(guò)他這么一說(shuō)，就是再不聽(tīng)話(huà)的同學(xué)也會(huì )變成一個(gè)好孩子的。如果要是以前那個(gè)語(yǔ)文老師來(lái)處理這種事，那準沒(méi)他處理的好。
他的教學(xué)經(jīng)驗也很豐富，比如你不愿意背課文，他就說(shuō)：“快背，背過(guò)了給你加5分，湊夠30分就給你加1顆小星�！蹦莻�(gè)同學(xué)就抓緊背，結果很快就背過(guò)了。
我有一個(gè)這么好的老師，你羨慕嗎？
我的語(yǔ)文老師小學(xué)作文600字 8
我的語(yǔ)文老師姓馮，大家都叫她“馮導”。她不僅是一位千里眼，還是一位順風(fēng)耳，我們對她可是又愛(ài)又“恨”。
馮導留著(zhù)長(cháng)長(cháng)的披肩發(fā)，手腕上時(shí)常戴著(zhù)一塊橘紅色的手表。上課鈴響了，馮導“嗒嗒”的高跟鞋踏地聲也會(huì )隨之由遠及近地出現。講課時(shí)，馮導會(huì )一邊講，一邊在黑板上龍飛鳳舞地寫(xiě)字，儼然成為了自己忘我表演的舞臺。下面的同學(xué)以為老師已經(jīng)沉浸在自己的“表演”里了，像是放松警惕的老鼠，開(kāi)始動(dòng)手動(dòng)腳了，一會(huì )兒這里瞧瞧，一會(huì )兒那里看看，一刻也不安穩，可惜他的“表演”也被馮導的“千里眼”給發(fā)現了。馮導停下手中的筆默不作聲地盯著(zhù)他，看他玩到什么時(shí)候，這位同學(xué)正興奮著(zhù)，笑盈盈地轉過(guò)頭一看，不好！馮導正露出神色莫測的微笑盯著(zhù)自己呢，他的笑臉瞬間變成了“面癱臉”，急忙坐端正，連大氣都不敢喘。
馮導可不止一個(gè)“千里眼”的絕活，她還有“順風(fēng)耳”呢！只要有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)的聲音都逃不過(guò)她的耳朵，不信你看！
這天正在上語(yǔ)文課時(shí)，有些學(xué)生覺(jué)得馮導講課太無(wú)聊了，于是就趁馮導在寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候，開(kāi)始在下面竊竊私語(yǔ)起來(lái)�？上П徽趯�(xiě)板書(shū)的馮導捕捉到了，于是隨著(zhù)一個(gè)華麗的轉身，那些上課講話(huà)的同學(xué)遭了殃，他們被馮導罰抄課文。
上課時(shí)馮導很?chē)绤�，可下課時(shí)馮導就會(huì )和我們“打成一片”。這天下課我們正在幫馮導捶背，她一邊享受著(zhù)一邊批閱我們的'作業(yè)，正在改作業(yè)的馮導突然吃驚地說(shuō)：“這是誰(shuí)��？字都寫(xiě)到天上去了！”我們一聽(tīng)，便開(kāi)懷大笑。
這就是我的語(yǔ)文老師，她既嚴厲又幽默。你們別看她上課臉上有著(zhù)嚴肅的表情，下課了她一點(diǎn)兒架子都沒(méi)有。她不僅是教授我們知識的有責任心的好老師，也是我們平易近人的好朋友！
我的語(yǔ)文老師小學(xué)作文600字 9
每個(gè)人都有屬于自己的理想，我也不例外。我的理想是成為一名語(yǔ)文老師。老師！多么讓人敬仰的稱(chēng)謂！一說(shuō)到“老師”，大家的腦海里都會(huì )浮現一個(gè)個(gè)溫暖的畫(huà)面。我會(huì )有當老師這個(gè)念想，還得從那件事講起。
那天，我的班主任把我叫去了。那一刻我的心跳伴隨著(zhù)我的腳步聲越來(lái)越快。我心想，是不是我做錯什么事了。不可能啊，我沒(méi)闖什么禍呀。不知不覺(jué)中，我已經(jīng)走到了老師的講臺前。老師用溫柔的聲音對我說(shuō)：“語(yǔ)文課代表傍晚要跳舞，不太有空問(wèn)語(yǔ)文作業(yè)，所以我想讓你問(wèn)……”我的心洋溢著(zhù)一種說(shuō)不出的感覺(jué)。老師居然這么看得起我，我以后也一定要當個(gè)這樣的老師。也因為這位老師，我不太理想的語(yǔ)文成績(jì)也漸漸地進(jìn)步了。從此以后，語(yǔ)文課成了我最喜歡的科目。我還愛(ài)上了寫(xiě)作文。每次在寫(xiě)作文的時(shí)候，我都感覺(jué)把所有的煩惱拋在了腦后，我享受這種創(chuàng )作的過(guò)程。文字是最能傳達情感的，我希望讀著(zhù)我的作文，大家也能感受到快樂(lè )，我要把這種神奇的力量傳遞給大家。而這種力量的.來(lái)源，就是當初那位老師一次不經(jīng)意的溫柔相待和期望，我希望也能成為那樣一種力量的源泉，把更多希望和鼓勵帶給更多平凡甚至自卑的孩子。
我相信，只要我努力，成功就必定在遠方的某處等著(zhù)我。如果我真的以一名語(yǔ)文老師的身份走上講臺，我要開(kāi)解一個(gè)個(gè)像我從前那樣自卑而平凡的學(xué)生，我會(huì )讓他們發(fā)現自己閃光點(diǎn)的存在，讓他們用積極陽(yáng)光的心情對待每一天的學(xué)習……
理想大多時(shí)候看起來(lái)離現實(shí)很遙遠，但對于執著(zhù)而努力的人來(lái)說(shuō)，也會(huì )變得越來(lái)越近……
我的語(yǔ)文老師小學(xué)作文600字 10
小學(xué)我就特別偏愛(ài)語(yǔ)文，步入初中，我很好奇我的語(yǔ)文老師什么樣子，然遲遲未見(jiàn)到。對語(yǔ)文老師的最初印象來(lái)自班主任方老師的介紹：“俞永軍，俞老師，是我們班語(yǔ)文課任老師，知識相當淵博，資歷相當高，對學(xué)生的要求也相當高�！碑敃r(shí)，我的腦海開(kāi)始聯(lián)想：俞永軍，一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)軍人氣息的名字，應該有一個(gè)軍人般高大威武、正氣凜然的外表吧！
千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，我見(jiàn)到了俞老師。他個(gè)頭不高，中等偏胖的身材，吸引眼球的大肚腩肯定是裝著(zhù)一肚子墨水吧！看似平常隨和的外表讓人覺(jué)得親近，但那雙很小卻似鷹眼般尖銳閃著(zhù)智慧光芒的眼睛不停掃視我們，又讓我頓生敬畏之意。
俞老師上課，讓我覺(jué)得新穎有趣又充滿(mǎn)挑戰。他總讓我們自己提問(wèn)題，自己思考，自己解答。他提問(wèn)時(shí)，總會(huì )循循善誘，臉上帶著(zhù)彌勒佛般的笑容，一道期待的光芒從眼睛里迸射出來(lái)，令人不忍辜負，于是個(gè)個(gè)絞盡腦汁使勁想，希望想到一個(gè)完美的答案。當答案不盡完美時(shí)，俞老師就會(huì )進(jìn)一步提示我們，手在空中不斷比劃，人也在講臺上來(lái)回踱步，似乎用肢體語(yǔ)言在詮釋答案。
一旦正確答案被激發(fā)出來(lái)，俞老師就如同一位小孩子，得到期待許久的糖果，激動(dòng)地翹起大拇指，高喊一句：“真棒！”這是一句極具魔力的語(yǔ)言，既表?yè)P了答對的同學(xué)，又鼓勵了其他同學(xué)更加認真思考積極發(fā)言。倘使有個(gè)別同學(xué)開(kāi)小差，俞老師就會(huì )瞬間變臉，上一秒晴空萬(wàn)里，下一秒已烏云密布，一對濃眉緊皺在一起，形成一個(gè)“倒八”，眼神也瞬間犀利，聲音陡然增大，將神游的'同學(xué)硬生生地拽回來(lái)。
這就是我們的俞老師，時(shí)而可愛(ài)，時(shí)而嚴肅，一切所為都是期待他的莘莘學(xué)子取得優(yōu)異成績(jì)，做對社會(huì )上有貢獻的人�！按盒Q織絲線(xiàn)，甘露育新苗”，這就是俞老師的真實(shí)寫(xiě)照！
我的語(yǔ)文老師小學(xué)作文600字 11
在我的學(xué)習生涯中，我遇見(jiàn)很多老師。她們有的學(xué)識淵博，有的和藹可親，有的聲音甜美……但最讓我難忘的，就是我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師范老師身材勻稱(chēng)，總是把烏黑的`頭發(fā)梳成馬尾，范老師上課時(shí)，一雙大眼睛閃爍著(zhù)智慧的光芒。
范老師講課很有特色。
一次，我們上《尋隱者不遇》這課，我還記得詩(shī)大概是這樣子的：
松下問(wèn)童子，言師采藥去。
只在此山中，云深不知處。
范老師先把這首詩(shī)念一遍，又連起來(lái)講一遍，編出一段故事，娓娓動(dòng)聽(tīng)地講起來(lái)，我還記得故事的大意是這樣的：一天清晨，山里云霧彌漫，賈島起了個(gè)大早，來(lái)到山里拜訪(fǎng)他所仰慕的隱者，在半山腰，他看見(jiàn)一棵蒼翠的松樹(shù)下，有個(gè)小童子，邊走上去問(wèn)道：“小朋友，你的師父呢？”“我師父采藥去了�！毙⊥哟鸬��！霸谀膬翰伤�？”“在茅屋后的這座山中。只因云霧彌漫，不知道師父的具體位置�！辟Z島失望極了，他告別了童子，下山去了。
我聽(tīng)得入了迷，恍如身臨其境范老師的聲音戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到同桌捅了我一下，我才如夢(mèng)初醒。
范老師不僅教學(xué)方法獨特，她還有著(zhù)高尚的品格。
記得有一次作文課，有一位同學(xué)問(wèn)老師“燃”字怎么寫(xiě)，范老師沉思了一會(huì )兒，說(shuō)：“這個(gè)字我也不會(huì )寫(xiě)，誰(shuí)可以來(lái)幫助我？”我高高地舉起手，在黑板上寫(xiě)下了這個(gè)字。那天放學(xué)，當我們齊聲向老師說(shuō)再見(jiàn)時(shí)，范老師說(shuō)：“今天我真高興，這位同學(xué)教會(huì )我寫(xiě)這個(gè)字，我們?yōu)樗恼�！”老師的�?huà)和同學(xué)的掌聲猶如一�；鸱N，點(diǎn)燃了我對文學(xué)的熱情，讓我喜歡上了寫(xiě)作。
學(xué)高為師，身正為范。范老師的教誨之恩，我終身難忘。
我的語(yǔ)文老師小學(xué)作文600字 12
今天是9月10日，教師節。我給我的語(yǔ)文老師鄭老師寫(xiě)一篇文章，謝謝她五年來(lái)對我的關(guān)心和教育。
我們的鄭老師，淡淡的柳眉，炯炯有神的眼睛，常年掛著(zhù)一副眼鏡。高興的時(shí)候，眼睛笑成了一條縫。她身形小巧玲瓏，但是感覺(jué)身上有一個(gè)小宇宙，充滿(mǎn)著(zhù)正能量。
鄭老師手持戒尺，非常嚴厲。語(yǔ)文課我們經(jīng)常會(huì )拖堂。有一次，一個(gè)同學(xué)無(wú)心聽(tīng)講，眼睛看走廊上的.其他班同學(xué)在玩游戲。她先是狠狠地瞪這個(gè)同學(xué)一眼。這個(gè)同學(xué)沒(méi)有心領(lǐng)神會(huì )，還繼續在看窗外。這時(shí)鄭老師氣得火冒三丈，大聲斥喝：“李其哲，你站起來(lái)，到門(mén)口上課去！”那位同學(xué)頓時(shí)如夢(mèng)初醒，慢吞吞地站起來(lái)，腳上像灌了鉛似的往門(mén)口挪動(dòng)幾步。這時(shí)鄭老師聲音提高八度：“你今天沒(méi)吃飯，還是昨晚沒(méi)有睡好？還不快點(diǎn)站到門(mén)口去”。李其哲瑟瑟發(fā)抖，趕緊向門(mén)口走去。
鄭老師雖然在學(xué)習上對我們很?chē)绤�，但是生活上很關(guān)心我們。
有一次，我中午吃壞了肚子，下午上英語(yǔ)課時(shí)感到肚子很不舒服，一直用手揉著(zhù)肚子。英語(yǔ)老師發(fā)現了，趕緊幫我送到辦公室休息。這時(shí)，鄭老師剛好也在辦公室。她聽(tīng)說(shuō)后馬上給我媽媽打電話(huà)，然后給我倒了一杯水。這時(shí)，我痛得越來(lái)越厲害，肚子里好像有個(gè)孫悟空在亂跳，我臉色蒼白，全身直哆嗦。鄭老師嚇壞了，她以為我中暑了，一會(huì )兒擦拭我的手臂，一會(huì )兒幫忙揉我的肚子。不久，媽媽來(lái)了，趕緊帶我去醫院急診，原來(lái)是急性腸胃炎。晚上鄭老師還打電話(huà)過(guò)來(lái)問(wèn)我好點(diǎn)了沒(méi)。她在百忙之中還想著(zhù)這件事，我真的很感動(dòng)！
一位手持戒尺，眼中有光，心中有愛(ài)的老師，給你清澈的眼睛里映照出這個(gè)世界最初的模樣，在你幼小的心靈播種下人生的第一個(gè)夢(mèng)想。
我的語(yǔ)文老師小學(xué)作文600字 13
在初中的學(xué)習中有七個(gè)老師，其中我印象最深刻的就是我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師有著(zhù)一雙慈祥的眼睛；一個(gè)白白潔潔的鼻子；還有一張櫻桃色的嘴吧。更搶眼的是語(yǔ)文老師的頭發(fā)，她的頭發(fā)呈現出來(lái)的是棕黃色的，這使語(yǔ)文老師顯得更特別。她體形苗條，不高也不矮。
我之所以印象最深刻的'是語(yǔ)文老師，是因為她的教學(xué)方法很獨特，而且也很吃苦耐勞，別的老師一般都不把課文后詞語(yǔ)的拼音抄給學(xué)生，都是讓學(xué)生自己去查的。而她卻把每一課詞語(yǔ)的拼音都抄給我們了。
記得有一次，我們考試了一次，因為那次是我們初中一來(lái)第一次語(yǔ)文考試，那一次我們班有幾個(gè)同學(xué)考得不太理想。老師卻不會(huì )因此而對我們班的那幾個(gè)同學(xué)感到討厭，而是對那幾個(gè)同學(xué)抓得比以前更緊了。
還記得有一次，那時(shí)是才開(kāi)學(xué)的時(shí)候。我做作業(yè)的時(shí)候，有一道語(yǔ)文題目我總是理解不了。我又不敢去問(wèn)老師，生怕老師批評我，但我又實(shí)在是不會(huì )做，于是我終于鼓足了勇氣去請教老師。我來(lái)到老師的辦公室，正好那時(shí)候只有老師一個(gè)人在辦公室里。我進(jìn)去了，老師正準備回去，我一看就想還是不要問(wèn)了，老師要回家了。正當我要走的時(shí)候，老師叫住了我她問(wèn)我說(shuō)“這位同學(xué)你有什么事嗎？”我回答說(shuō)：“其實(shí)也沒(méi)什么事啦，只是想請教您一個(gè)題目而已�！�
當我說(shuō)完那一番話(huà)之后，我的心里一直砰砰直跳，心想老師一定會(huì )拒絕我的。沒(méi)想到老師不但沒(méi)有拒絕我，而且還要我坐下來(lái)后講給我聽(tīng)。那時(shí)的我不知道有多高興，簡(jiǎn)直不知道怎樣來(lái)形容。我靜靜的聽(tīng)著(zhù)老師給我講解題目，心中想著(zhù)老師的好。
我的語(yǔ)文老師在我的心中就是獨一無(wú)二的，誰(shuí)也不能相比。這就是我的語(yǔ)文老師。她不但美麗還很慈祥，對我們都非常好。你們有這樣的老師嗎？
我的語(yǔ)文老師小學(xué)作文600字 14
我的語(yǔ)文老師，姓謝。雖然不是很年輕，沒(méi)有年輕老師的美貌和好身材，但這絲毫不影響她成為一名好老師。
我剛上小學(xué)的時(shí)候，第一次見(jiàn)到謝老師，她那嚴肅的'面孔上，一雙眼睛閃爍著(zhù)堅定的目光，我心想：哎呀，這個(gè)老師一定很?chē)绤�，以后，千萬(wàn)不能惹她生氣。
謝老師是絕對的一絲不茍，誰(shuí)要在她的課上說(shuō)話(huà)、溜號，一定會(huì )挨批的。一次，我和同學(xué)江一鳴津津有味地講話(huà)，突然感覺(jué)教室里鴉雀無(wú)聲，抬眼望去，只見(jiàn)謝老師兩只銳利的眼睛正死死地盯著(zhù)我們，嚇得我倆差點(diǎn)靈魂出竅�！昂竺嬲局�(zhù)!”聲音不大卻充滿(mǎn)著(zhù)威力，不容抗拒。我們倆乖乖地拿著(zhù)書(shū)站到教室最后面……嗚嗚嗚。
老師對我們要求嚴格，她是完美主義者，朗讀聲音要到位、寫(xiě)字要漂亮、唱歌要好聽(tīng)、表演動(dòng)作要大方……嚴師出高徒，所以我們班才會(huì )出現那么多書(shū)法高手、講故事高手，我們班才會(huì )在各種活動(dòng)中表現出色。
不過(guò)，你別以為謝老師只是非常嚴厲，其實(shí)她很多時(shí)候還是挺幽默的——不信，請往下看：
每次看到我練字，謝老師總忍不住痛苦地說(shuō)：“師文琪耶，你的字簡(jiǎn)直可以殺人吶!”一天，謝老師走到我身邊正準備看我寫(xiě)字，我迅速把寫(xiě)滿(mǎn)字的本子往謝老師眼皮底下一伸，沒(méi)等謝老師開(kāi)口，我小聲說(shuō)，“老師，你怎么還沒(méi)……”忽然謝老師一手捂住胸口，一手扶著(zhù)桌子，向后倒退了兩步，做出要摔倒的樣子，惹得旁邊同學(xué)哈哈大笑, 連我也笑噴了。下課時(shí)，謝老師經(jīng)常和我們打成一片，教我們做游戲，愛(ài)聽(tīng)同學(xué)講笑話(huà)，經(jīng)常被同學(xué)們逗得捂住嘴，笑個(gè)不停。冬天下課的時(shí)候，她和同學(xué)們玩“擠油”的游戲，有一點(diǎn)點(diǎn)胖的謝老師，總是不費吹灰之力，打遍全班“無(wú)敵手”。
這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)讓我敬畏的老師！
我的語(yǔ)文老師小學(xué)作文600字 15
老師是園丁，我們是小樹(shù)苗，是他們辛勤呵護著(zhù)我們長(cháng)大。老師們各具特色：有的溫柔，有的幽默，有的嚴厲……而我，最喜歡我的語(yǔ)文老師——袁老師，他可是一位幽默的.好老師。
袁老師是一位男老師，負責教我們語(yǔ)文。他戴著(zhù)一副眼鏡，頭上也略顯聰明絕頂，一看就是個(gè)知識豐富的人。他性格比較溫和，很幽默，我們大家都喜歡他，因為袁老師非常喜歡逗我們開(kāi)心，經(jīng)常是讓我們在開(kāi)心一笑中就學(xué)會(huì )了我們很多知識。
記得有一次上課，有幾個(gè)男生很調皮。只聽(tīng)老師說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)用‘成了’兩字造字？”同學(xué)們紛紛搶答，有一個(gè)女生說(shuō)：“我們天天惹袁老師生氣，袁老師就天天抓頭發(fā)，后來(lái)，老師的頭發(fā)越來(lái)越少，便成了禿頭�！碑敃r(shí)，袁老師并沒(méi)有生氣，而是說(shuō)了一句：“唉！你真牛！”有男生就悄悄接嘴：“扎心了！”教室里頓時(shí)傳來(lái)一陣“嘻嘻”的聲音。
還有一次，袁老師在課堂上問(wèn)道：“‘抖’可以組什么詞？”有的同學(xué)說(shuō)：“顫抖”，有的同學(xué)說(shuō)：“抖手”，有的同學(xué)說(shuō)：“抖腳”，突然一個(gè)男生用四川話(huà)說(shuō)“抖音”，只聽(tīng)老師說(shuō)：“討厭！你怎么能比我還幽默�！�
還有一次體育課，體育老師讓我們速跑。袁老師看見(jiàn)了，就和我們一起跑。袁老師比我們跑得快，同學(xué)們就讓袁老師和體育老師比賽，只聽(tīng)體育老師說(shuō)：“那他不可能比得過(guò)我�！蔽覀兟�(tīng)到這句話(huà)，看著(zhù)郁悶的袁老師，都哈哈大笑起來(lái)……
古語(yǔ)有云：“一日為師，終身為父！”老師就是我們的第二任父母，是他們陪伴著(zhù)我們成長(cháng)。他們不辭辛勞，認真備課、上課，更對我們無(wú)微不至地照顧。
我想對老師說(shuō)：老師，您辛苦了！老師，謝謝！我們愛(ài)您！
我的語(yǔ)文老師小學(xué)作文600字 16
“哎，新老師來(lái)了，你們看看他像教什么的？”“數學(xué)？英語(yǔ)？”“不，不，一定是語(yǔ)文！”同學(xué)們紛紛議論著(zhù)。這是軍訓完第一個(gè)來(lái)給我們上課的新老師，一位身穿紫色襯衣的中年男老師。果真猜對了，他就是我們的語(yǔ)文老師——劉老師。
劉老師看上去已人到中年，頭上的絲絲白發(fā)清晰可見(jiàn)，但眉宇間透出一種睿智，講起課來(lái)充滿(mǎn)了激情，神采奕奕、容光煥發(fā)，，腰板挺得得直直的，一口流利的普通話(huà)，富有磁力的聲音，常常引得同學(xué)們入迷。
劉老師很有幽默感，他上課時(shí)經(jīng)常給我們總結一些“經(jīng)典名言”，把課堂推向一個(gè)高潮。在學(xué)習文言文時(shí)，有許多字看似簡(jiǎn)單卻容易混，但是有些同學(xué)不屑于寫(xiě)，只端著(zhù)課本讀，這時(shí)劉老師的名言脫口而出：“君子動(dòng)口也動(dòng)手！”又見(jiàn)語(yǔ)文老師悄悄的趴在某同學(xué)的身邊，說(shuō)到：“先生，寫(xiě)一寫(xiě)，先生！”隨即引發(fā)了哄堂大笑。這位同學(xué)也不好意思了，只好拿起筆，認真地寫(xiě)起易錯字來(lái)，其他的同學(xué)也都開(kāi)始認真寫(xiě)起來(lái)。
又有一節語(yǔ)文課，檢查剛學(xué)過(guò)的古詩(shī)背誦，先叫了同學(xué)甲，被得是結結巴巴，很不熟練，可也是背下來(lái)了。第二個(gè)是坐在甲同學(xué)后面的同學(xué)乙，一氣呵成，如行云流水。劉老師隨即“題詩(shī)”一句：“前桌后桌近咫尺，高下優(yōu)劣十萬(wàn)里！”又總結出一句名言：“背書(shū)就像是煮東西，熟了么？熟了。但是爛了么？還要加一些火候！”甲同學(xué)也自愧不如，之后的背誦再也沒(méi)有出現過(guò)這種情況。
劉老師在我的眼里是一個(gè)好老師，他有著(zhù)淵博的知識和豐富的'內涵，他的故事不是三言?xún)烧Z(yǔ)就能講完的。他把我們領(lǐng)進(jìn)了語(yǔ)文的殿堂，讓我們真正領(lǐng)悟到了語(yǔ)文的真諦。他都為我們打開(kāi)語(yǔ)文之窗，讓溫情的陽(yáng)光灑在了我們的心上！
我的語(yǔ)文老師小學(xué)作文600字 17
歲月的蒼桑，飛快的時(shí)光成就出一位教導有方的老師，他便是我的語(yǔ)文老師。
初次見(jiàn)面，老師以嚴肅的表現給了同學(xué)們一個(gè)下馬威。他并沒(méi)有像現在這樣和藹，笑容滿(mǎn)面。誰(shuí)知第二堂課，他那幽默的本性就暴露了，他每次上課都會(huì )在課里加點(diǎn)料，所以他的課總是引人入勝，短短的45分鐘總讓我們直呼不過(guò)癮。
語(yǔ)文老師做為我們班人氣最高的老師所以很多事情都很上心，例如批卷子，上學(xué)期期末前，每周會(huì )考一次小卷語(yǔ)文老師則將考完的卷子一張張用紅墨水粉刷卷子，這可真是件大活，兩個(gè)班186張卷子還要批93個(gè)作文，語(yǔ)文老師對待工作兢兢業(yè)業(yè)，他手上握筆的老繭和眼鏡的寬度正在一天天的變厚，開(kāi)學(xué)的'時(shí)候見(jiàn)語(yǔ)文老師的站姿總覺(jué)得很奇怪，難道老師腰間盤(pán)突出？終于有一天我耐不住自己的好奇心了向老師詢(xún)問(wèn)了一翻，原來(lái)老師是因為太累了，看來(lái)語(yǔ)文老師的站姿和臉上的皺褶怕是無(wú)情的歲月留下了痕跡。
語(yǔ)文老師永遠是那么的幽默那么的和藹，在課堂上我和語(yǔ)文老師的配合簡(jiǎn)直無(wú)敵，同學(xué)們常常被逗得前仰后合。語(yǔ)文老師也常常給我們插播課外廣告，或是分享些什么，特別是語(yǔ)文老師讀作文或講作文時(shí)這將是班級最強笑點(diǎn)，曾經(jīng)語(yǔ)文老師給我們看過(guò)他的傳記是寫(xiě)他曾經(jīng)的學(xué)生的大家看的津津有味，一方面又欣賞語(yǔ)文老師的才華，他到先在還批著(zhù)大家的作業(yè)呢！這個(gè)學(xué)期他教了三個(gè)班的語(yǔ)文，他蒼老的臉又多了幾絲蒼桑，那就是特別黑的頭發(fā)又長(cháng)了幾根銀絲，他太不容易了，感謝他的付出和他給予我們的一切。
歲月蒼桑，時(shí)光飛快，成就出了我們的好老師，他用堅強的臂膀尾我們遮風(fēng)擋雨；他用廣闊無(wú)垠的知識為我們填沖才華，他就是我們的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師小學(xué)作文600字 18
花兒不需要太美麗，只要她綻放得足夠熱烈�！}記
“同學(xué)們，你們看哈——”她快步走上講臺，拈起一只粉筆，揮一揮手，勾勒幾筆，一幅簡(jiǎn)單而又明晰的“蓮”就這樣亭亭玉立地呈現在我的眼前。我看看那蓮花，覺(jué)得有些東西在心頭一閃，又悄悄地隱沒(méi)在《愛(ài)蓮說(shuō)》的背誦聲中……
聽(tīng)她上課，是我的一份享受。初三了，壓力也漸漸堆積。我對語(yǔ)文課全情投入。不知怎的，我總能在語(yǔ)文課上找到感覺(jué)�？赡苁桥d趣使然。我也很清楚，自己為何如此熱愛(ài)語(yǔ)文，其實(shí)就是因為我的語(yǔ)文老師�？梢哉f(shuō)，她就如同一朵花兒，在我的青春里散發(fā)芳香，給我留一段美好歲月。
她上課的時(shí)候，總致力于講好每一篇課文、每個(gè)知識點(diǎn)�；厥壮跻�、初二上新課時(shí)，她總是啟發(fā)我們思考各種問(wèn)題，并鼓勵我們積極舉手發(fā)言。說(shuō)來(lái)慚愧，性格外放的我在語(yǔ)文課上總是沉默寡言，不善言辭。所以，當她綻開(kāi)笑容鼓勵我們積極舉手時(shí)，我的心是愧疚的。當她笑容漸漸凝固，終于有幾個(gè)語(yǔ)文較好的人舉起手時(shí)，我又感到慶幸，負罪感也輕了不少。
她上課的時(shí)候，似乎比在座的每個(gè)學(xué)生還要興高采烈。她時(shí)而揮起雙手，做出一些與她所講內容相關(guān)的.肢體動(dòng)作。例如講到“綿延”一詞，她會(huì )張開(kāi)雙臂，把雙手伸向遠方，幫助我們理解記憶。我專(zhuān)注地注視著(zhù)她，注視著(zhù)她手捧著(zhù)書(shū)額頭滲出汗珠的樣子。我沒(méi)有手機，但我可以用眼睛，用心記下這美好。我在心里十分敬重這位語(yǔ)文的“圣人”。
我想，當一個(gè)老師給予學(xué)生的不僅僅是知識時(shí)，她就已然足夠偉大。
臨近中考，我滿(mǎn)心希望，能與她一起在火紅的六月天熱烈地綻放，不誤我的前程，不負她的偉大！
我的語(yǔ)文老師小學(xué)作文600字 19
從小學(xué)開(kāi)始，我的語(yǔ)文老師就一直都是女老師。雖然她們脾氣大，但是也有和藹可親的一面。尤其是我現“在的語(yǔ)文老師--楊美麗”
這些老師都在學(xué)習上、生活上幫助過(guò)我。但是對我幫助最大的，關(guān)心和鼓舞最多的還是這位老師。
記得有一次在學(xué)校里，有幾次我語(yǔ)文考試不理想，還有一次不及格的時(shí)候，都是您給了我最大的信心和希望，讓我相信下一次一定能考好。有一次您還對我說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“阿碩，你現在也不是不學(xué)習呀，你看你數學(xué)和英語(yǔ)怎么考那么好呢？你現在只是對語(yǔ)文的潛力還沒(méi)發(fā)揮出來(lái)，你得喜歡語(yǔ)文��！你看那小銘，他又不是以摧枯拉朽之勢沖上去的，你得對語(yǔ)文有信心呀�！本褪悄倪@幾句話(huà)讓我胸有成竹，這次語(yǔ)文考試就接近了95分。
那是在周三的一個(gè)中午，那天中午是您看護我們吃飯，飯后同學(xué)們都在那里安心地看電影，只有我被您叫到了反后面去。然后您對我說(shuō)了一番話(huà)，其中有夸贊我的話(huà)，說(shuō)我作業(yè)完成的很好。后來(lái)的作業(yè)我便完成的更好了。謝謝您，我的語(yǔ)文老師。
在生活中，您也幫助過(guò)我很多次。那是在放寒假的時(shí)候，快摸底考試的時(shí)候，您怕我們成績(jì)不好，所以每天留一些少量的作業(yè)給我們，還時(shí)不時(shí)的用微信連線(xiàn)我們，看我們背得怎么樣。每次連線(xiàn)的.時(shí)候，您都問(wèn)我有沒(méi)有不會(huì )的，如果有的話(huà)就及時(shí)溝通。我不知道您對別的同學(xué)怎么樣，但是我知道您對我的好，我會(huì )永遠銘記在心的。
藍天是白云的老師，教它們如何在天空飄；大海是浪花的老師，教它們如何被人們喜愛(ài)；而您是我的老師，教我如何在書(shū)海中展翅飛翔！謝謝您，我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師小學(xué)作文600字 20
采訪(fǎng)我的語(yǔ)文老師真是一件不容易的事，我的語(yǔ)文老師華老師，永遠是一個(gè)風(fēng)風(fēng)火火，永遠也閑不下來(lái)的老師！感覺(jué)走路都是一路帶著(zhù)小跑。她還是校大隊委輔導員，忙碌和嚴厲就是我最初對她的印象！
周日，開(kāi)學(xué)的前一天，我因為有第二天開(kāi)學(xué)儀式的彩排和主持任務(wù)，所以想抓住一個(gè)機會(huì )采訪(fǎng)一下，這個(gè)比“總理”還忙的華老師，來(lái)到學(xué)校，華老師又開(kāi)始忙上了，首先給我們開(kāi)了一個(gè)動(dòng)員會(huì )，布置開(kāi)學(xué)典禮的彩排流程和注意事項，將一些文字稿和主持辭發(fā)到我們手里，然后領(lǐng)我們到操場(chǎng)，認真細致地做好每一個(gè)環(huán)節！我們也反復演練，相信明天會(huì )給大家帶來(lái)一場(chǎng)精彩的開(kāi)學(xué)典禮！
快五點(diǎn)了！我們也結束了彩排，我想應該可以去采訪(fǎng)一下忙人華老師了吧，還沒(méi)等我開(kāi)口，華老師背起包，就邊走邊說(shuō)：柔柔，明天的主持要鎮定一點(diǎn)，回去將主持辭好好熟悉一下，我晚上還要去電臺為教師節活動(dòng)錄音，我先走了……
看著(zhù)遠去的華老師背影，我“無(wú)奈”地搖了搖頭！
還記得去年華老師累得生病住院，我去看她，看到華老師憔悴的.樣子，我的心情很沉重，華老師看到我情緒低落，反而安慰我！老師沒(méi)事，過(guò)幾天就能回到學(xué)校了，你可要幫我將班級管理好��！我點(diǎn)頭答應，這就是我的老師，一個(gè)連生病都不想歇下來(lái)的“大忙人”老師！
華老師除了忙碌和嚴厲的一面，她還是一個(gè)特別愛(ài)美的老師，我特別喜歡看她漂亮的樣子，當然我也是一個(gè)愛(ài)臭美的丫頭，我也處處想模仿華老師，每次華老師交給我的大隊委活動(dòng)，我都會(huì )像上了發(fā)條，永不停歇，盡職盡責的完成！我也看出她在有意培養我，我不會(huì )辜負她的期望！做她最得意的學(xué)生的！
這就是我的語(yǔ)文老師－華老師，指引我一直向前！給我信心，給我力量！
我的語(yǔ)文老師小學(xué)作文600字 21
在我那幼小的記憶里，我的語(yǔ)文老師是我的一盞啟蒙燈，是一位我尊敬的人。
記得語(yǔ)文老師并不是我從一年級開(kāi)始的老師，而是從五年級時(shí)來(lái)的老師。由于當時(shí)幼小不懂事理，再加上以前的語(yǔ)文老師的走對我們造成的影響，當時(shí)我們班沒(méi)有一個(gè)人聽(tīng)他的話(huà)。老師讓我們寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)的亂七八糟，還有的人都不寫(xiě)作業(yè)，以此來(lái)表示我們對他的不滿(mǎn)。但是老師并不生氣，只是對我們講道理，大意是：你們以前的語(yǔ)文老師對你們很好，你們想想，他他對你們那么好無(wú)非是想讓你們學(xué)習好，考上個(gè)好初中，但是你們現在這樣做對得起你們以前的語(yǔ)文老師嗎？你們自己想想，你們以前的語(yǔ)文老師在臨走是對我說(shuō)了這么一句話(huà)：“小劉啊，這班的學(xué)生皮是皮，但有的學(xué)生學(xué)習很好，他們都比較懂事，多給他們講道理。不要像我一前一樣，光動(dòng)手打他們，你打他們他們不但不聽(tīng)，還和你對著(zhù)干。所以你少打他們，另外，我由于馬上就要走了，不能回來(lái)了，你替我對他們說(shuō)對不起，我有的時(shí)候真覺(jué)得很對不起他們，不應該光打他們。你一定要替我對他們說(shuō)對不起呀，記住，少打他們，多給他們講道理！當老師說(shuō)完這句話(huà)后我們全班都哭了，為以前的`老師，也為調皮的我們。老師靜靜地等著(zhù)我們止住哭聲后，說(shuō)：“同學(xué)們，我能理解你們的心情，我也是從你們這個(gè)年齡段過(guò)來(lái)的，上課我們是師生關(guān)系，下課我們就是兄弟關(guān)系。你們以前的語(yǔ)文老師能看得起我，能把你們放心的交給我，我也有信心把你們教好，同學(xué)們，能不能學(xué)好？”“能！”“好，上課！”“起立�！薄袄蠋熀�！”“同學(xué)們好，請坐�！�
其實(shí)，每個(gè)老師對我們的希望都是一樣的，每一個(gè)老師都是平等的對待每一個(gè)學(xué)生，并沒(méi)有偏向任何一個(gè)學(xué)生，只是以后的學(xué)習是看你自己努力不努力了。
我的語(yǔ)文老師小學(xué)作文600字 22
五年級蔣趙奇。一頭微卷的秀發(fā)，一張微胖的瓜子臉，一對彎彎的柳葉眉，一雙帶有“魚(yú)尾”的眼睛，高挺的鼻梁上架著(zhù)一副黑色方框眼鏡，穿著(zhù)一條小碎花的連衣裙。她就是我們敬愛(ài)的“于麻麻”。
“于麻麻”真名于涌敏，是我們二年級時(shí)的語(yǔ)文老師。之所以叫她“于麻麻”而不是于老師，是因為她總是無(wú)微不至的照顧我們，就像媽媽一樣，我們都很喜歡她。
會(huì )“說(shuō)話(huà)”的眼睛
“于麻麻”的眼睛不僅有“魚(yú)尾”，還會(huì )“說(shuō)話(huà)”呢！
有一次我上語(yǔ)文課正在做小動(dòng)作，忽然感到一股怒氣正在向我逼近，抬頭一看，發(fā)現于麻麻一邊講課，一邊用她那雙會(huì )“說(shuō)話(huà)“的眼睛生氣地瞪著(zhù)我，我想如果眼神能殺人的話(huà)，那我豈不是千瘡百孔了。從那以后我上課再也沒(méi)有小動(dòng)作了。
心靈雞湯的`制造者
我們班在快期末考試的時(shí)候，會(huì )突然變得很安靜，那是因為于麻麻給我們發(fā)放了許多心靈雞湯。我印象最深的是《68歲考耶魯》這個(gè)故事，講述了一位68歲的老人堅持不懈地認真學(xué)習最終考上耶魯，完成了兒時(shí)的夢(mèng)想，告訴我們要刻苦努力，永不放棄！就這樣期末復習階段的每一天她都會(huì )給我們講一個(gè)鼓勵的小故事，讓我們自信滿(mǎn)滿(mǎn)地面對考試。
蛋糕誘惑
于麻麻了解到我們班是一個(gè)吃貨班，每次考試就對我們說(shuō)：“這次考試考得好的就獎勵蛋糕吃哈！”說(shuō)完全班總是一陣歡呼，考完成績(jì)總是出奇的滿(mǎn)意，蛋糕也總會(huì )如期而至……這個(gè)方法屢試不爽。于麻麻就是這般把我們了解得透透的，總能“因材施教”！
我想對于麻麻說(shuō)：“于麻麻，你永遠是我們心中獨一無(wú)二的好媽媽?zhuān) ?/p>
我的語(yǔ)文老師小學(xué)作文600字 23
我有一位特別好的語(yǔ)文老師，她就是我們三（6）班的張老師。張老師中等的身材，一頭卷卷的長(cháng)發(fā)，只要你仔細觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現張老師的頭頂已經(jīng)有一縷縷白發(fā)了。鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，一眼看上去就感覺(jué)她是一位知識淵博的人，兩只眼睛總是閃爍著(zhù)智慧而又嚴格的光芒。
張老師平時(shí)對我們的學(xué)習總是要求很?chē)栏�。記得二年級的時(shí)候，我把《補充習題》上的一道題目做錯了，我直接“刷刷刷”地在錯題上修改了一下，急急忙忙地交給張老師，然后飛快地跑出教室想和同學(xué)們玩兒。當我快要出教室門(mén)的時(shí)候，張老師突然叫住了我嚴厲地說(shuō)：“這道題目還是錯的，回去繼續訂正！”我只好無(wú)可奈何地回到座位上繼續訂正。于是我又仔細地看了看題目，原來(lái)我把“永遠”的“永”的下半部份寫(xiě)成了“水”，雖然相差那么一點(diǎn)點(diǎn)，但還是被張老師細心地發(fā)現了。我想：張老師頭頂的那一縷縷白發(fā)，肯定就是為我們這樣的小錯誤一次次操心而生的吧！
張老師不僅對我們的.學(xué)習要求很?chē)栏�，而且對我們的品德成長(cháng)也很關(guān)心。記得有一次，值日時(shí)組長(cháng)叫我下樓扔垃圾，我因為想早點(diǎn)完成任務(wù)回家，所以匆忙地跑到垃圾桶旁邊隨手一扔。這時(shí)恰好被張老師給發(fā)現了，她嚴肅地對我說(shuō)：“垃圾怎么能隨便扔呢？如果每個(gè)人都像你一樣沒(méi)把垃圾按規定扔到垃圾桶，那么我們的學(xué)校將會(huì )是什么樣呢？”聽(tīng)了張老師的話(huà)，我的臉頓時(shí)紅了，連忙把地上的垃圾重新?lián)炱饋?lái)丟進(jìn)垃圾桶。張老師夸我是個(gè)知錯就改的好孩子。
張老師就是這樣一位對我們學(xué)習嚴格、品德關(guān)心的好老師。我想：我只有好好學(xué)習，努力吸收老師教給我的知識，才能不辜負老師的那一縷縷白發(fā)！
我的語(yǔ)文老師小學(xué)作文600字 24
每個(gè)人的人生中都有一位對他很重要的老師，我心中的那位就是我的語(yǔ)文老師古老師。他和藹可親，嘴角常常洋溢著(zhù)甜甜的微笑。上課的時(shí)候他口里經(jīng)常會(huì )冒出一些與課文相關(guān)聯(lián)的小故事來(lái)。他幽默的講述，不僅豐富了我們的課外知識，還讓我們在快樂(lè )中一步步地加深了對所學(xué)課文的理解。他這種風(fēng)趣幽默的上課方式，讓我非常著(zhù)迷，也深得同學(xué)們的喜愛(ài)。
印象深刻的是老師在上《古詩(shī)兩首》這一課，他并不是講死板的道理，而是通過(guò)一個(gè)有趣的故事來(lái)把我們引入課文，那個(gè)故事把我們逗得哈哈大笑。老師開(kāi)始講課了，他那威嚴的眼神掃了掃教室，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。同學(xué)們端端正正坐好，認認真真聽(tīng)老師講課。老師拿起課本，帶上眼鏡，先講了古詩(shī)的作者和朝代，然后講了古詩(shī)的內容，也是用故事和課文相結合的方法來(lái)描述的。同學(xué)們個(gè)個(gè)聽(tīng)得津津有味、如癡如醉，仿佛把我們引入到了詩(shī)畫(huà)之中，有一種身臨其境之感。
老師不僅課講得生動(dòng)，在生活上也非常關(guān)心我們。
記得有一次，我在上課的.時(shí)候突然出鼻血了，怎么止也止不住，古老師看到后，一下子從荷包里抽出餐巾紙幫我擦鼻血，又用紙團塞住我流血的鼻孔。過(guò)了一會(huì )，老師突然對我說(shuō)：“哦，我想起來(lái)了，有個(gè)止鼻血的方子，聽(tīng)說(shuō)很有效果，給你試試吧�！蔽疫B忙點(diǎn)點(diǎn)頭。老師讓我把兩只手直直地舉過(guò)頭頂，還用細塑料繩把我的兩個(gè)無(wú)名指第一個(gè)關(guān)節系緊。過(guò)了幾分鐘，鼻血果然止住了。我看到老師緊鎖的眉頭終于舒展開(kāi)來(lái)，露出了淡淡的微笑。這時(shí)，我的眼睛瞬間被淚水模糊了。
��！老師，您待我們親如父母，您無(wú)私地把知識傳授給我們，您默默奉獻的精神永遠值得我們學(xué)習。
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